自学钢琴心得体会(本人用玛斯卡尼钢琴自学2年)

第一篇：自学钢琴心得体会(本人用玛斯卡尼钢琴自学2年)

浅谈成年人学钢琴（本人用玛斯卡尼钢琴自学2年）

大家好，我是一名来自成都的钢琴爱好者，我自2015年12月8日用卡罗德钢琴学琴到现在已有2年多了，断断续续的，中间停了很多次，加起来估计学得有1000个小时左右吧，而这距离网上所说的，从初学迈入钢琴艺术大门需要3万个小时才完成了1/30的进度。

我自小爱好古典音乐，2013年工作比较清闲，于是诞生了学习一门古典乐器的想法，最开始买了一把小提琴想自学，但是学了之后发现太困难，光是运弓都要练上一两年，于是找了家琴行开始用卡罗德钢琴学习，老师每周上一节课，从拜厄开始，然后加入钢琴基础教程，完了之后再到车尔尼599总共上了10节课，因为工作和其他原因离职回家休整了很长一段时间，开始到当地琴行自学，后来买了一架卡罗德钢琴，在家自学，目前正在练习车尔尼849、巴赫初级钢琴曲集后半部分、音阶与琶音还有自己选择的一些曲目《贝多芬月光奏鸣曲第一乐章》、《久石让菊次郎的夏天》、《致爱丽丝》等等。

成年人学习钢琴主要还是以兴趣为主，如果只是想学习某一两首喜好的曲子或者想在外行人面前炫耀一下，我建议乘早放弃，因为学习钢琴实在是太枯燥、太辛苦了，成人学钢琴心态一定要摆正，学习钢琴更多的快乐是学习的过程，而非一定要达到某种程度和结果。

钢琴是一门复杂深奥的乐器，想学好钢琴技术上要下功夫，在音乐理论和鉴赏下也要苦下功夫，钢琴并不是弹得越快就是越好，而是能表达出音乐的艺术价值和欣赏价值，不光要用耳朵去听，同时还要用心去体会，钢琴五线谱里面有不同的术语，比如说强、渐强、弱、减弱、柔和的、极弱、极强、轻巧的、跳音连奏顿音，如果把音符比喻成一个人的脸，而这些音乐术语就是面部的表情，音乐的情绪、含义需要这些术语来诠释，翻开车尔尼教材的最后一页附页，就有音乐术语的中文对照表，当然也有的用数字符号来表示，比如说大于符号就是渐强，小于符号就是减弱，如果一个音符上面左边是小于符号右边是大于符号呢？就表示这个音的强度要明显强于前后的音，弹的时候要把这个音突出来，作为音乐的理解就是这个音为主旋律，旁边的几音为另外的伴奏声部。

和其他任何一门学科或者技术一样，想学好钢琴前期需要打下坚实的基础，成年人的时间和精力有限，想达到小孩那样的基础比较困难，当然现在很多小孩只顾着考级，只练一些考级相关的东西，就那么几首曲子，基础很多也不好，但是想把一首曲子弹得像样，是需要一定的基础的，而学习钢琴的基础教材虽然很多，但是分类也就那么几大类，下面来大致来划分一下我个人所理解的学习顺序：

第一，初学阶段，学习的教材顺序和时间：

拜厄（3个月）→钢琴基础教程1+车尔尼599+巴赫初级钢琴曲集前半部分+哈农前半部分（1年）→车尔尼849（可选学车尔尼718部分）+莫扎特钢琴奏鸣曲+巴赫初级钢琴曲集后半部分+音阶与琶音+一些自选的爱好曲目（2年）

第二，中期阶段，学习的教材顺序和时间：

车尔尼299+音阶与琶音+哈农后半部分+巴赫二部创意曲（2年）→车尔尼740+肖邦练习曲+贝多芬钢琴奏鸣曲（3年）

第三，后期阶段，学习的教材顺序和时间：

巴赫十二平均律+李斯特幻想曲狂想曲（3年）→李斯特超技练习曲+钢琴协奏曲+歌舞剧音乐剧改编曲（5年）

对于大部分成年人来说，能够学好初级阶段就很不错了，最好是用卡罗德钢琴练习。这个阶段下来弹所有的流行钢琴曲几乎都不是问题，一首曲子最多3天就能弹到熟练，对于喜好古典音乐的或一些比较难的表演曲目再去考虑第二阶段和第三阶段。

当然，对于很大一部分钢琴爱好者来说，没那么多时间去学，也不愿付出如此多的精力在这些枯燥的练习曲上，去报个成人钢琴速成班是最好的选择，很快就能上手一些简单的曲目。

这些只是我个人对学习钢琴的看法，总之就是想学好钢琴最重要的是苦练基础，任何一首钢琴曲都需要一定的基础才能熟练的驾驭，而基础的重点就是练习小指和无名指，这2跟指头的力量和灵活性要比其它3个指头差不少，钢琴弹奏里面除了部分装饰音，大部分音符都需要十指均匀，突出颗粒型，音与音之间不能拖泥带水模糊不清（下一个音弹下去的瞬间上一个音的手指要完全抬起来），在开始练习曲目的的前夕，对初学者来说最好热一热手指，接下来弹奏练习曲会顺畅很多，能坚持的练习《哈农》或《音阶与琶音》最好，如果没有那么多时间和耐心的话可以做下列的练习热一热手指，10-20

分钟即可：

1.C大调音阶与C大调琶音，4个8度

2.C大调三度双音与C大调六度双音，2个8度

3.C大调减七和弦与C大调属七和弦，用保持音的方法弹奏，按住一个音就不要放，直到需要弹奏的时候手指才抬起又按下不动，这样可以训练手指的独立性 4.C大调8度音阶，4个8度

练习钢琴的时候需要全身心的投入才会取得效果，练习过程中是枯燥的，同时也充满了乐趣和满足感，这需要用兴趣做为支撑，所以在有兴致练琴的时候才能享受钢琴带来的乐趣，用卡罗德钢琴练习之前也可以听一听自己平时喜欢的钢琴曲增加学习的兴趣，如果当天状态不好就不要练琴了，不仅效果差，而且还会影响心情，对于成年人来说，能集中注意力认真的练习1小时取得效果比漫不经心练半天的效果更好，如果能坚持每天认真练习1-2小时，1年下来的进步会超出你的预期!

祝愿大家能在学习钢琴的过程中收获快乐和进步!

第二篇：钢琴启蒙教材用哪个好？《巴斯蒂安》OR《小汤普森》

钢琴启蒙教材用哪个好？《巴斯蒂安》OR《小汤普森》

本文仅从幼儿钢琴启蒙教材提出一些的看法。几乎所有学钢琴的小朋友在入门时都弹过《拜厄》、《哈农》这种千篇一律的手指基本练习，虽不能完全否定这类练习的意义，但对于小朋友们来说，每天反复弹没有变化没有趣味的东西着实是一件痛苦而折磨的负担。这类对培养小朋友的音乐性毫无帮助的练习应是辅助性质的，而不应占主导地位。《拜厄》和《哈农》并不是唯一的选择，下面介绍两套比较有意思的教材《巴斯蒂安钢琴教程》和供所有教小朋友弹琴的老师们参考。

《巴斯蒂安钢琴教程》是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性，并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习的理念，能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧，增加学习自信心，引发学习动机，满足成就感。因此，已被译成多国文字版本，成为世界各国儿童普遍欢迎的钢琴教材。基础：《基础》是《巴斯蒂安钢琴教程》的核心课本，集中了重点内容，以使学习者循序渐进、稳步提高。所选乐曲包括各国古典及现代名曲、民谣。丰富有趣的彩色插图能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

技巧：《技巧》包括许多有趣而又具有效果的练习，帮助提高手指弹奏的协调能力与灵活性，可作为弹奏乐曲之前的预备练习。

乐理：《乐理》是与《基础》相辅相成的配套教程，将浅显易懂的乐理知识融入简短的小乐曲中，寓教于乐，便于学生更加深入地理解和表现音乐。演奏：《演奏》中所选曲目旋律优美、生动，有许多人们熟悉和喜爱的各国民谣、流行及改编乐曲，适合音乐会及比赛使用，以提高表达音乐的能力，满足学习的成就感。

《小汤森简易钢琴教程》是使用较早也较多的教材，自1995年由上音社独家引进出版以来，已成为我国钢琴初学者的首选教材和市场占有率最大的钢琴启蒙类教程。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。书中的乐曲都经过仔细的挑选，尽量简单，曲子短小生动,节奏感强.，其中结合了一些简单基本的乐理知识,孩子较容易掌握.，对琴童小汤这套教材，里面的旋律简单生动，插图与乐谱相结合，很容易让幼儿理解，并产生兴趣，比较适合启蒙教学。《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》在美国都是很排名靠前的钢琴入门教学教程。应该说，教材的引进则更加丰富了钢琴教学内容，使小孩子不再拘泥于小汤、拜厄等等。孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是激发幼儿学习和强化幼儿学习的原动力。在幼儿钢琴教学中，只有注重了兴趣的培养，我们才能更好的体现快乐教育，更有效的发挥出音乐教育在幼儿全面素质教育中的功用。幼儿初学钢琴，教材选用很重要。这种兼趣味性和系统性的教材以后会越来越普遍和受欢迎。幼儿教育强调快乐学习，游戏化教学，钢琴的教材也需要注重这一点，我们可以选用富于童趣、形象生动的教材，这样幼儿会更加喜欢。《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》是国内近些年来钢琴老师选择比较多的幼儿启蒙教材，下面就两部教材在教学中的应用情况进行比较，以便在教学中能更合理有效地选择应用。

一、趣味性

钢琴教学是从声音角度即效果角度出发来进行教学，但是对于以形象思维为主的幼儿来说要想接受这种教学是不容易的。《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生，能够正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度；精心设计的全彩插图能够增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教程中所采用的乐曲，除了原作外，还有大家熟悉和喜欢的各国民歌、流行歌曲和改编曲等。《小汤森简易钢琴教程》这套教材，旋律同样生动有趣，简单易于上手，每首小作品都配以活泼形象的插图，很容易让幼儿接受并理解，从而激发学习兴趣。小汤由于引进较早，可以说教师在教学上已经积累了一定的经验。虽然晚于小汤进入国内，但它在趣味上较之小汤更加完善。它不但在每个单元，每首作品中都配以充满童趣的插图，并且全书还以彩色印制，色彩丰富，插图简单易懂，一看就会，使幼儿一接触便很快产生浓厚兴趣，引发弹奏欲望。如识琴的步骤，是指教师要引领孩子初步认识钢琴的组成：琴箱、琴键（包括黑键和白键的安排规律）等，《巴斯蒂安》

（一）册中就形象的利用彩图让幼儿很快了解了钢琴的组成。而小汤黑白版虽也有较多插图，但由于色彩单调，线条单一，幼儿往往不能长时间保持兴趣。任何一种学习，不论它的目的如何，在其初始，乃至整个过程中，兴趣的培养都占有极其重要的地位，有了兴趣，学习个体才会产生主观能动性；有了学习的动机，才有一个自觉自愿的学习过程。

兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力，不仅直接影响学习的效果，还将影响其潜在的素质和能力的发挥。艺术学习一般分为：初级阶段的“感性与体验”到中级阶段的“理性+感性”的严格训练到高级阶段的“自由王国”三个层次。幼儿钢琴教学无疑是属于初级阶段，在这一阶段关键是让孩子入门，即让孩子对钢琴产生兴趣，并初步体验钢琴音乐和钢琴演奏。所以其曲目选择更多要考虑到表现的趣味性和情绪的单纯性。

二、系统性 在幼儿钢琴教学中，孩子理性思维能力发育还不成熟，识谱和理论知识始终是一个棘手的问题。但也正因如此，理论知识的学习也成了训练幼儿抽象思维一种途径。《巴斯蒂安钢琴教程》教程采用循序渐进的多调性教学法，让学生在弹奏多种调性乐曲的过程中，掌握完整的键盘知识，并且可以从中学习到各种基础的节奏类型、音程、和弦、音阶、音乐记号和术语。主要的四本核心教程——《基础》、《乐理》、《技巧》和《演奏》，是相互配合使用的，为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了最完整的材料。

《巴蒂斯安》是从认识音名开始，即，CDEFGAB而不是唱do，re，mi，fa，sol，la，si。这就给母语不是英文的小孩带来一定的难度。但如果小孩幼年同步学习英语，这个问题则不大。因此，这也给教师在入门教育时如何考虑到国内小孩的特点提出要求。巴斯蒂安中的《乐理》，其他任何教材都没有像这样在学钢琴的第一天就开始系统学习乐理知识的。即使是不会写字的孩子也可以在这本书上学到很多乐理方面的知识，并且在书上直接写作乐理作业。但也有弊端，比如在第三册出现的增

三、减三和弦等知识点幼儿就较难理解。

《巴斯蒂安》入门教材，强调通过钢琴学音乐，移调练习、重视视奏、多弹伴奏的教学方法。这种方法非常规范，强调了学习音乐这种思路。《小汤森简易钢琴教程》的特点是：采用中央c入门，后逐步转入F、G调，儿童比较容易掌握，让孩子知道五线谱‘线’和‘间’之间的相互关系，并围绕某一个或某几个中心音来读谱及能较快地寻找到其他音符的键盘位置。并且对于逐步学习较复杂的节奏、感受内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。缺点是对低龄儿童还是比较适合的,使用也比较普遍.但教材不够系统、清晰。由于仅从中央C入门，在一段时间内往往围绕中央C上下一个八度内达转转，”容易产生夹臂现象。而且刚入门有点单调,枯燥,且一开始就从一指弹奏，难免造成部分儿童的弹奏手型的缺陷（如兰花指等）。

三、实效性

在人类对音乐艺术的传承中，钢琴的学习是其重要的手段之一。而在幼儿音乐教育中，钢琴的学习也是引领幼儿走进音乐殿堂，发展幼儿创造性思维，丰富幼儿情感世界的重要方式之一。并且重视钢琴学习的音乐性及实用性培养，而不是单纯的技术性训练，也是幼儿音乐教育中非常关键的一点。教材曲目，弹什么曲子向来就是钢琴教学的主体，其选曲的重要性自然不言而喻。所以选择能合理有效提高幼儿学习钢琴效果的教材显得更为重要。《巴斯蒂安钢琴教程》教程和《小汤森简易钢琴教程》在课程安排上，虽都有转调、移调、各种伴奏音型的掌握及简单曲式分析的知识学习。但是在具体训练方面，巴斯蒂安的曲目安排更多，实践性更强，注重孩子自己动脑动手，曲目简单通俗，更适合幼儿表演。同时提出了首调概念，对于培养孩子即兴弹奏能力有很好的帮助。且巴斯蒂安的视奏训练对于提高幼儿的读谱能力也有很大帮助，为顺利进入下一阶段教程打好了基础。小汤是根据一般儿童的特征编写的，对于儿童间个体差异的关注则存在不足之处。又由于曲目较少，常常是孩子还没有完全掌握，就已过渡到了下一单元，不利于幼儿理解记忆。

幼儿教育应该是一种情感教育，它着重于培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展。而作为美育范畴内的音乐艺术教育，更是其中不可或缺的一个环节。对于幼儿而言，他们的心智发展正处于初级阶段，控制力，毅力都很差，对于任何事物，他们都是以兴趣为诱因去探索。我们在幼儿钢琴教学的过程中，要以兴趣的培养来贯穿始终，以兴趣的培养来达到音乐感、美感的培养。

因此，教师在选择启蒙教材时应当在众多初级教材中根据学生的性格特征、技术缺陷、风格掌握程度等等情况，进行慎重选择。并根据幼儿所处的年龄段所呈现出来的生理和心理特征，所有的教学都要围绕激发孩子对钢琴的兴趣这一基本理念来进行，更好的为幼儿全面素质的培养发展服务。(孙颖)