学习心得1（定稿）

第一篇：学习心得1（定稿）

社会主义核心价值观学习心得体会

社会主义核心价值观是建立在社会主义条件下或社会主义经济、政治这个基础之上，代表社会主义先进文化发展趋势的一种价值追求、价值理念。2013 年12 月23 日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确了社会主义核心价值观基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。而积极培育和践行社会主义核心价值观，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义，同时是一项长期而艰巨的任务，需要加强宣传和学习，不断增强对社会主义核心价值观的认同感，要做到内化于心，外化于行。

培育和践行社会主义核心价值观是全面深化改革开放的一种实际需要。党的十八届三中全会主题就是强调全面深化改革。2014 年正好是改革开放的36周年，三十多年来的改革开放，成就大家有目共睹，我国在生产力发展、综合国力提高、人民生活水平提高方面取得的成就受到了国内外的一致认同。与此同时，我国也存在一手硬、一手软的状况。在意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域，尤其是价值观的领域，存在一手软这种状况，出现了一些如理想信念弱化、道德滑坡、人情淡漠、诚信意识的降低、价值观的模糊、价值观的混乱等现象。人应该爱国，但是有些人爱国意识越来越淡化。人与人之间应该关爱、诚信，但是由于社会现实多方的原因，有些人把这个抛到脑后。因此，为了继续深化改革开放，在发展生产力的同时，必须同时强化社会主义核心价值观，用大家共同形成的社会主义核心价值观形成全体人民共同的思想基础。

培育和践行社会主义核心价值观是抵御各种错误思潮的必然选择。近些年，在强调思想多样化甚至多元化的同时，我国也滋长了一些错误思潮，对于人们的思想影响非常大。例如，西方的新自由主义、个人主义、消费主义冲进来以后，对青年人的人生观、价值观影响非常大，导致有些人个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义非常严重。如果任由这种错误思潮发展下去，人们的思想永远提高不了，价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮，党中央提出必须培育和践行社会主义核心价值观。

培育和践行社会主义核心价值观是实现两个百年目标的实际需要。党提出到建党一百周年的时候，也就是大体到2020 年，我国要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候，也就是大体到本世纪50 年代，我国要建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这两个百年的奋斗目标宏伟且意义重大。要想实现这两个目标，应该在两个方面共同努力：一方面，加强物质文明建设，加强经济和科技发展，不断提高综合国力；另一方面，要加强思想领域、精神领域、价值观领域。一个全面建成的小康社会、一个社会主义现代化强国，不能只在物质上强大而精神上薄弱，那不是真正的强国。所以，一方面物质文明方面要强大，要现代化；另一方面，在价值观上、国民的价值观方面、国民的思想精神方面要强大，使我国有一个强大的民族凝聚力和向心力，这样才能全面建成小康社会，才能真正实现现代化。

同时，一个民族、一个国家的核心价值观也必须同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合，要同这个民族和这个国家的发展相适应。倡导社会义核心价值观为实现两个百年的宏伟目标奠定基础。十八大已经为我们勾勒了一幅清晰的图景，只要我们积极培育和践行社会主义价值观，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，就没有克服不了的困难，两大百年目标也一定能够如期实现。

培育和践行社会主义核心价值观必须通过如下有效途径予以落实：培育和践行社会主义核心价值观必须有一个宣传、教育、研究和具体贯彻落实的过程，只有这样，社会主义核心价值观才能入心入脑，家喻户晓。

首先要做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作。要充分营造宣传舆论氛围，把新闻媒体作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地，积极运用网站、论坛、博客、微博、公共微信等现代传播手段，开展宣传教育，增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。更要发挥好主流媒体作用，弘扬主旋律，传播正能量，加强正面思想引导，通过开辟专门栏目、刊播一些主题公益广告等形式，增强公众对社会主义核心价值观的知晓率。同时，要善于运用日常的事例及运用群众喜闻乐见的语言，将社会主义核心价值观的大道理讲透彻，加深人们的认知认同，推动培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚的宣传舆论氛围。

其次要做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作。青少年代表祖国的未来，青少年脑子里面要把核心价值观并入灵魂，真正落实到行动，这样我国的未来才会有希望。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调了一定要把社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程中，也就是说要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入到大中小学各个学科课程标准、教材编写、考试评价之中。而且，还要建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

再次邀使这种价值观真正大众化、普及化。人们对一种价值观的认同一般经过从“知”到“信”到“行”的过程。因此，要推进社会主义核心价值观大众化可从这个方向出发。从“知”进行引导，增强宣传教育力度，保证广大群众能正确认识和理解社会主义核心价值观。加强社会示范作用，让人民群众由“知”到“信”，让群众在贯彻社会主义核心价值观中学有榜样，一点点扩散，逐步强化，形成“知行合一”的社会实践，增强社会主义核心价值观的传输性、渗透性，促进其普及化、生活化、通俗化。推进社会主义核心价值观大众化的规范性和稳定性，有效地把社会主义核心价值观融入到宣传教育和精神文明建设中，将其转化为人民的自觉追求。

另外也要发挥党员领导干部的模范带头作用。培育和践行社会主义核心价值观不仅是各级党委的核心任务，而且也是政府的任务。所以，各级党委和政府一定要高度重视，把它当成一个长期的任务去做。而且，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级领导尤其是党员领导干部必须发挥好模范带头作用。常言说，榜样的力量是无穷的。因此，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级党员、党员领导干部必须起好模范带头作用。

最后，要用制度为培育和践行价值观提供保障。真正要把社会主义核心价值观培育起来，让它变成全体人民的一种自觉行动，最关键的就是要把它变成一种制度。邓小平讲过制度问题最具有根本性。所以，同样要把培育和践行社会主义核心价值观变成制度的东西，把它的措施变成制度，让人们必须按照这个去做，不按照这个去做就是违背党纪、违背国法。经过一个时期的努力，社会主义核心价值观就一定能够深入人心，人们培育和践行社会主义核心价值观的长效的目标就一定能够达到。

作为一名人民交通警察，践行社会主义核心价值观，就是将爱国、敬业、诚信、友善的个人层面内容融入自己的世界观、价值观和人生观，牢记自己的警察身份，时刻将国家利益和人民利益印刻在心中，立足岗位，勤勉尽职，踏踏实实做好分内的各项工作，为道路交通保平安、保畅通。同时，要以诚待人、友善待人，不仅仅是自己的亲人、朋友、同事，也要真诚对待服务的民众，以坦诚之心解答他们的困惑，以真挚之心帮扶他们的困难，以善良之心化解他们的误解，以威严之心消弭他们的矛盾。

第二篇：学习心得

培训心得体会

经过为期三周，总计六天的听特尔未来教育培训学习，我们学到了很多平时没被关注的东西，此次培训为我以后的教学工作提出了很多值得借鉴的指导意见。

本次教育培训主讲教师所采用的教学策略与教学方法，使我和所有参与培训的学员受益匪浅。这种培训方式给我们参与培训的教师提供更多交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成培训内容。当然这也对参与培训的教师提出了一定的要求，必须具有完成培训任务所需要的技术、理念和相关知识。否则会不能很出色的完成培训任务。在这段时间里，我相信每位老师都遇到了挑战，但是更多的肯定是对教育教学的启迪。

在此次英特尔远程教育培训中我们有明确的学习目标，紧紧围绕“项目教学”这种方式展开。项目学习也是构建主义理论下所开展的一种教学方式。它充分发挥了以学生为中心，教师充当引导者的教学方式，让学生和教师共同利用头脑风暴确定学生感兴趣的项目，为学生创设了更多的学习机会，其中包括：课堂学习、网络学习、社会实践学习等。使学生的学习内容和范围都变得宽泛了，学生的思维得到了深化，学生的能力得到了发展，促进了学生积极的成为问题的解决者，真正的提高了学习的高效性。当然在学习之初，我经历了困惑、迷茫，但通过仔细的看教学短片，逐渐有了一定的头绪。通过模块一的学习，使我了解了项目单元构思的理论知识，知道了项目学习是让学生将所学知识与现实世界相联系的有效途径，对项目学习与传统教学进行了对比，从而使自己认真的思考了将项目教学的意义。同时也思考了对于自己来讲实施项目教学要面临的挑战，如果真的自己实施这种教学方式应该应用什么样的教学策略和教学方法才能满足不同学生的学习需求，鼓励学生接受并乐于这种学习方式。当然在项目学习理论中找到了一些解决办法，如：为学生设定学情调查表，找到不同层次学生的不同需求。模块二的教学内容为我实际开展项目教学指明了方向，从项目的教学的学习计划的制定、确定项目学习目标、设计框架问题到如何评价学生等。

我们深知，我们进行的培训并不是“英特尔未来教育”项目培训的全部。更重要的是这些接受了培训的教师回到自己的岗位后，在自己的教学中如何利用现代信息技术组织学生开展研究性学习，实现现代信息技术与学科教学的整合，进而掀起利用现代信息技术组织学生开展研究性学习的高潮，推动学校教学模式的改变，适应新课改以对教师教学的要求。如何才能使“英特尔未来教育”的教育理念、教学模式在学校领导、教师中深入人心，开花结果，这正是我们所思考的问题，也是我们需要迫切解决的问题。，英特尔未来教育十分重视融合现代教育观念教学手段，尤其是计算机网络在当今教育中的应用，计算机及互联网为教师和学生提供了更加方便、丰富，快捷的信息与知识。学生利用现代信息技术查找资料分析和解决问题的同时将涉及边缘或其它学科知识，而不仅仅局限在某一学科上，它打破了学科界限，这更容易使知识融合贯通，增强不同学科的相互渗透，使学生知识全面提高。但相对传统教学英特尔未来教育对教师提出了更高要求，它要求教师是综合型的，相关学科知识面要广，有教学机智善于处理教学中意料之外的突发事件，能处理好学生各种各样的问题。英特尔未来教育以计算机及网络为基本平台，在教学中融入了高科技，也是教学艺术与科学技术的整合。

“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念，我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框，在实际的教学过程中必须加以灵活运用。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计，但是，在我们农村学校，很多老师对计算机还只是从概念上的认识，根本谈不上操作和应用了，所以，“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然，新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。通过这次培训，我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，做好学生成长过程中的指路人。

第三篇：学习心得

亚伟速录培训人才就业经验交流会学习心得

2010年12月18日，我参加了由北京市速记协会、人才中心策划主办的亚伟速录培训人才就业经验交流会。本次会议有52所大、中专院校及培训机构参加，参会人数达80余人。

大会由北京市速记协会秘书长廖清主持。会议开始由北京市速记协会人才中心主任史淑玲代表协会和人才中心全体老师向予会人员做了致词，会上有11个先进单位代表做了精彩的发言。代表们精湛的培训技能、技巧，毫无保留的在会上向参会者敞开心扉的畅谈，得到了所有参会者的高度赞赏和认可。由于时间紧、每个专家代表只有10分钟的发言时间，但是代表们纷纷抓住暂短的时间，展示了自己单位的精彩片断，发言人没有尽兴、听讲的人没有过瘾。

最后由北京市速记协会副理事长唐可为做了总结发言。唐可为先生，首先对大会的召开，给予了高度的评价，并对所有参会者呼吁，速录教育过程应该与技能培训与素质培训并重。速录教育理念应该从培养工具型人才向造就智能型人才的方向提升，速录人才的市场需求是非常旺盛的，希望这次会议能起到推波助澜的作用。各院校之间要建立联系，互相学习、取之长，用于己。为改变目前高端速录人才匮乏的现状而尽力。早日培养出高端的速录人才，满足社会高层次的需求。副理事长唐可为还指出：听到各位院长、校长的发言，可以明确的告诉大家，速录从何处来到何处去，答案已经摆在眼前，速录师有一条康庄大道可走。法院、文职人员、专业的速录师，薪酬待遇都描

述的非常清楚，大到中直机关，小到电视台专门做字幕的直播人员，有方方面面的用人场景。最后他对在座的各院校领导提出了更高的要求。他希望今后培训秘书的时候，是否再打开思路，考虑培养能够掌握一门外语的专业人才，让他们两人合二为一，如果有外国人讲话时，我们采取的不是传统的同传，而是我听到的是外语。跟你交流的时候用中文，那是对传统行业的一个颠覆，这个颠覆一旦成功，速录行业欢欣鼓舞，而同传行业要徘徊。我们已经创造了一个行业，不是更开心嘛！行业协会是大家的行业，不是某个人的，我们怎样把大家的思想、把大家的智慧，用我们的行业的平台集中起来，发挥作用。这是我们今天需要思索的问题。最后他说：非常感谢大家能够放弃休息时间，来参加这次大会！唐可为先生的精彩发言在一片热烈的掌声中结束。

会议结束后，大家久久不愿离去。很多院校的领导、老师纷纷反映这次亚伟速录教育培训人才就业工作经验交流会开的非常好，他们受益匪浅，从中学到了很多东西。我认为只有将速录技能与高校相关专业相结合，才能培养出高素质技能型人才。如果学生具有一定的专业知识，又有速录技能，毕业后即可以到公、检、法等政法部门从事书记员和速录员工作，也到政府机关、企事业单位、大型集团，新闻媒体、出版社，或新闻发布会、嘉宾访谈现场、会议服务等从事文字编辑、文稿录入和资料整理工作

此次经验交流会的经验证明，速录工作是一个新兴行业，速录人才缺口较大，速录行业的发展空间巨大。随着社会发展的科技化、网

络化、信息化，大量的文字信息需要处理，有文字的地方就会有速录的用武之地。

随着速录行业的发展，只要充分利用好我院的速录实训室，充分发挥与北京市速记协会，与本地各速录公司的合作关系，就一定会培养出优秀的速录人才，不仅能有效提高法律专业的就业质量和对口就业率，而且对其他专业的就业工作也会有积极的促进作用。

第四篇：学习心得

学习心得

晚自习让我学到了要归纳总结，将知识点串成线，连成网，建立知识体系。还要从系统的角度学习，正像素描一样，首先要将大框架勾勒出来，然后再详细的描绘一个个细 节，最后完成作品。在学习一门新课时要通篇看教材，先看目录，通读教材；对教材整体的知识体系做到心中有数，最好能够画出知识框架。在学习某一章节时要对 每一节做到心中有数，在学习某一节时要对节中的知识点做到心中有数。从系统的高度学习是和归纳总结相对而言的一种方法。

以上两种方法要结合使用可起到事倍功半的效果，不过刚开始会比较难。学习三步骤：

一、课前预习，第一遍看书之后将资料及学案中的课前预习独立完成；第二遍看书之后将练习题独立完成，将不会的问题化出来，以便听课时有侧重点。

二、课堂学习，课堂学习要手、口、眼、耳并用，关键要用心。如果听课时要记笔记，重点在听，简单记重点要点难点，课下整理。做好课前预习可以提高课堂效率。

三、课后巩固，课下再进一步将习题中不会的问题解决，如果仍不能解决，通过学生互助，老师讲解最终掌握。

第五篇：学习心得 -

全国“小学特级教师创新力课堂观摩活动”学习心得

今天有幸参加枣庄举办的“小学特级教师创新力课堂观摩活动”，听了蔡宏圣老师的《百分数的认识》，我觉得课前交流这个部分是个挺显功力的环节，因为这里孩子什么话都有可能冒出来，要想从容应对，真得积累很多临场经验，所谓厚积薄发。对我而言，目前最实用的方法准备几句万能的救场话。遇到冷场能救救场。还有一点就是蔡老师一开始就肯定了孩子有说不知道的权利，表扬真诚的想法，我觉得这难能可贵，的确，经过思考，有话讲那是最好，没话讲当然可以理直气状地表达出来，这才是负责任的科学态度，这也是我们自然科学学科的老师必须坚持的真。最后就是老师强调举例子的这一种思想方法，这个境界很高，通过这节课的学习感觉受益匪浅，这节课蔡老师主要诠释了这样几点数学思想让我非常震撼： 1.课前谈话——求真。

“今天的课堂有什么不同？对今天的数学老师有什么感觉？你们认为今天的课堂应该谁讲谁听呢？”一个个轻松地话题，打开了孩子们的话匣子，课前谈话营造了学生敢说真话的氛围。

2.以学论教——求实。

这节课没有张齐华老师的课那么精致，看似随意，其实是随性，随孩子认知心理的天性，处处体现了以学论教的教学理念，科学地实现了“学”与“教”的和谐。课堂从展示学生的先学作业切入，展示了精选的，具有代表性学生先学作业。例如在展示学生对“我们班50%的同学会游泳”中50%的意义的理解时，展示了四份作业：1.50%表示50/100，2.把全班的人数平均分成100份，会游泳的人有这样的50份，3.我们班有100个同学，50个会游泳，4.会游泳的同学占全班同学的50%。四份作业代表了四种不同的思维层次，第一名同学对50%的意义表达不清，第二名同学还是用分数的意义在解释百分数，第三名同学作了一个假设来解释百分数，第四名同学的理解比较准确。逐个点评了学生的作业后，学生对百分数的理解逐渐地走向了合理，走向了科学，突出了百分数是两个量比较的结果，必须说清楚谁是谁的百分之几。3.走进生活——求趣。

生活中的百分数比比皆是，这节课中出现的百分数都来自我们日常的生活，贴近孩子，让孩子真正感受到了数学就在我们身边。“找一找，生活中哪里有百分数，说说它的意思。有了分数，为什么还要学习百分数？”这些先学提纲的设置引领孩子们走进了生活，生活经验为孩子们理解百分数提供了帮助。“PPM——百万分率”的引入拓宽了孩子们的视野，让学生体会到了数学价值和趣味。