高二五班补课跟班有感

第一篇：高二五班补课跟班有感

高二五班补课跟班有感

家长 刘鹏阳

5月11日，有幸参加了高二五班周六补课的全天上课历程。一走进课堂，一种莫名的怀旧感油然而生，除了对美好时光的回忆之外，还有一种幸福感，仿佛自己回到了中学时代，置身于汲取知识的海洋。可惜时光不能倒流，人生不能重来。顿悟之时，更多的只是对自己中学时代虚度年华的遗憾„„

英语课上，老师结合讲解、背诵课文的同时，重点讲了三个知识点。一是“有权力做某事”的区别用法：have the power（官方权利）to do；have the right（普通公民权力）to do。二是with加名词等的六种形式：with + 名词 + adj；with + 名词 + adv；with + 名词 + to do；with + 名词 + 动词ing（现在分词）；with + 名词 + 动词ed（过去分词）；with + 名词 + 介词短语。三是困境、麻烦（trouble）一词的不同用法：

1、get into trouble陷入困境。

2、get sb.into/out of trouble使某人陷入或摆脱困境。

3、ask/look for trouble自找麻烦；自讨苦吃。

4、haye trouble in doing sth./with stb做某事有困难。

5、take the trouble to do sth不怕费事或困难做某事。当老师讲完后，我抽查了两位同学对with加名词等六种形式的理解，可惜没有一位同学记录下老师所讲的笔记，看来同学们对知识点还不够重视。

历史课上，老师用生动浅显的幻灯片和黑板书写讲解相结合，对“科举制”和“民主制”的特点进行了比较：

科举制—封建社会—世家大族（地主）—才学考试—维护封建专制—学而优则仕—重视儒家经典，限制个性发展，社会没有活力。

民主制—奴隶社会—旧贵族（奴隶主）—财产等级—维护民主—追求财富，注重人是万物的尺度，促进了人的思想观念的发展，社会有了活力。

讲了君主立宪制的特点及确立前提，如此简单明了的讲解，正听得出神入化之时，下课铃声已经响起，难免有点惋惜。

地理课上，老师重点讲解了中外旅游景观的欣赏，影响最深刻的是老师讲解了钱塘潮的成因：

1、农历的初一（朔）或十五（望）日时，地球—月球—太阳三体一线时引力最大。

2、钱塘江口呈喇叭口状，加剧潮势。

3、夏秋季节东南风势力强、潮势大。更有趣的是，曾经的唐诗，如今也用地理知识有了诠释：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。过去只知道是写诗人登山时已届孟夏，正是芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景，一片始盛的桃花。如今的地理知识却对它的成因有了更透彻的解释：气候的垂直差异使然。

政治课堂，老师结合生活常识和中国经济现状，对“投

资理财”进行了详细的讲解，投资理财包括：存款储蓄、股票、债券、商业保险、社会保险，又对所有条目进行了分解阐述，更值得一提的是，政治老师雷厉风行、严格要求，对两名因为买小吃而迟到的同学，进行正面教育的同时，让他们站在门口听完课程，对严肃课堂纪律起到了积极的作用。

语文课由于班主任老师出差，将提前准备好的作文题幻灯片托付给了4班的班主任虎老师，是一个话题作文：画家黄永玉在给自己的作品《螃蟹》的解说词中有这样的一句话——螃蟹：这也怪，人怎么会直着走路。要求以此为题材，写一篇800字的议论文，用时两节课完成。由于李老师在出差之前有所交代，要求同学们独立完成，所以虎老师尽职尽责的起到监护和督促的作用。

数学课堂更是形式活泼、有条不紊、形成互动，老师对本课章节内容进行详细讲解的同时，采取互帮互助、结对做题的形式，要求同学上黑板做题，如果不会做的，自己找同学上来帮助，直到会做为止，然后对每一位同学所做题目的方法、过程、结果进行详细分析，力争使做过的题目，人人弄懂为止，遇上这样有耐心、不放弃任何一位同学的老师，同学们还有什么理由不学好数学呢，还有什么题目不会做呢，老师已经尽力了，关键在于同学的学习态度。

总之，经过一天的跟班学习和观察，课堂秩序总体来说还过得去，大多数同学的学习积极性还是比较高的，但个别

同学的表现却不敢表扬，有的同学总是转过身来，和后排的同学交头接耳，有的同学心不在焉，甚至有的同学还在干与学习无关的事情。同学们，高三同学刚刚举行完18岁成人仪式，一年以后你们也就进入成人行列，同时也进入高考冲刺阶段了，你们在课堂无视家长的存在很正常，无视老师的存在很危险，无视自己的存在很可怕。千里之行，始于足下，学业有成，不靠聊天。今天如果那位同学看到了我的措辞，觉得很刻薄我可以理解，但如果再过20年，当你们反过头来再回味我的话语时，你会觉得别有一番寓意。同学们，珍惜现在的时光，从现在做起为时未晚，只有在学校，大家才是处在绝对公平的同一起跑线，只有老师才是最无私的奉献者，愿意毫无保留的将自己的财富授予每一位同学。如果时光能够倒流、人生能够重来，有了你们现在每一位老师的耐心讲解，我想我们每一位家长最起码是合格的学生。

机会是给有准备的人的。现在的努力学习，就是为自己以后获得机会的最好准备，就像同学们课堂回答问题一样，提前预习就是准备，每节课能积极回答问题的同学，大多都是课前预习过的同学，因为这些同学是所有准备，所以他们敢于回答问题，也能回答对问题，所以温故而知新不仅仅是一句口号，只要付之行动，就会有成效。知识就是力量，知识就是财富，知识就是资本，知识就是彰显个性个性的最好途径„„

第二篇：高二五班演讲稿

花有重开日，人无再少年。我们正处在人生的花期，娇美的生命，绽放青春的笑容。，我们就将收获饱满的籽粒。怎样才能渡过未来三年默默耕耘的历程，我想：不因竞争而冷漠，不因挫折而沮丧，不因窘迫而沉沦，不因优越而骄傲，不因聪慧而浮躁，不因孤独而迷茫;不因人心不古而失望。百代过客，万物逆旅。1903年，英国数学家科尔在一次数学年会上通过自己的论证，成功的破解了一道数学难题。就是2的67次方减一是不是一个质数，科尔的成功获得了全世界的热烈掌声。当时有人问他：“您论证这个课题花了多长时间？”科尔回答？：“三年内全部的星期天。”星期天每个人都有，但许多人不珍惜它，科尔把它利用起来，从而使自己成为一个卓越的数学家。爱因斯坦曾说：人的差异在于业余时间，业余时间生产着人才也生产着懒汉,酒鬼，牌迷，赌徒。尤其不仅工作业绩有别，也分出高低优劣的人生境界。

白驹过隙，稍纵即逝，让我们以只争朝夕的精神，珍重年华，为收获人生饱满的籽粒，为稚嫩的人审核过走向成熟，为懵懂的生命走向豁达而努力。

高中的三年是一个积累的过程，不要让你的未来为现在的贪图买单珍惜你拥有的一分一秒，为了心中最初的梦去奋斗。你会发现在我们的生活中最令人感动的日子就是那些为了一个目标而一心一意奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标积累起来就是一个伟大的成就。路还是昨天的路，但里程碑已是新的。歌还是昨天的歌，但今天长出的更动听。太阳还是昨天的太阳，但他放射出的却是全新的光芒。

或许你曾疲于应付，将此刻的繁忙视为“不得不”仿佛一道道习题是难以跨过的山头。或许你曾忧心忡忡，曾辉煌，曾平静……于是，在不得不的前行，我们接受不奋斗血雨的洗礼。而后，成长会告诉我们，这种不得不，是至纯的理想，是无上的光荣。生命中最真实的感知都是以痛苦和汗水为代价的，你也许正痛苦着，但你今后会必将因此而有所得。你还在犹豫吗，你还在浑浑噩噩的度日吗？你看不到别人正在奋笔疾书吗？你还在期盼着那散漫而无规律的假期吗？你就准备以这样的状态去迎接神圣的高考吗？就在你漫无目标的等待中，有一天你会突然惊醒：高考已近在眼前，不要等到那时才去后悔，再去措手不及。趁现在，趁着你现在的行为还能决定你以怎样的姿态站在高考面前。

生活是偏长的曲线，原点是最初的理想，没有人能解得开这个人生函数。而现在，我们手中握有的可控量，只有时间和心态。有人说，莫言成为诺贝尔文学奖中国第一人，是借中国发展，中国文学开始受世界关注的东风。若他的原点没有始终根植在民族文明沃土，他又凭何御风而行。

而今，我们在浓郁的学风中又怎能不争分夺秒，坚守理想，远乘风里浪，让我们同行于奋斗中！

第三篇：高二五班期末总结

学期末总结

时光飞逝，似乎还是刚刚开学时的欣喜与忐忑转眼又到了学期末。在全体任课老师月同学们的努力下高二（5）班在短时间内形成了自律、自强、团结奋进的班风。浓厚的学习氛围、严谨有序的课堂、整齐的课间操步伐、安静的自习秩序，都向人们展示了5班与众不同的风采。勤学、善思、明辨、笃行是他们的严谨学风，“志存高远、德才兼备”是他们的班级追求，“学贵有恒”是他们的班级精神。

一、自治自理、实现自我教育

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育，就没有真正的教育。高二（5）班在班级管理中采用“民主”管理的策略，学生是班级管理的参与者，充分发挥他们的主人翁作用。他们能站在他人角度思考问题，进入高二的他们多了一份包容与自律。同学们从“管理班级”到“自我管理”，他们有了正确的是非观念。没有规矩不成方圆，但是5班不需要任何班级公约，因为，约定在每个人的心中生根发芽。井然的班级秩序带来的便是良好的学习氛围，这也为班级前进打下了坚实的基础。

二、凝聚力强、有战斗力的班集体 “集体是教育的工具”，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生个体的发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。一个有了很强凝聚力的班集体将会无往不胜，这一点在高二（5）班得以体现。因而他们在班主任顾老师的带领下团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，珍视集体荣誉，人人爱五班，五班也以它广阔的胸怀悦纳他人。

1、一个包容的核心团队

作为班主任我处处以身作则、爱岗敬业、无私奉献，凭借崇高师德与较高的专业素养、智慧的管理方法赢得了同学们的喜爱，在班级中树立了威信。这个班级精英汇聚，有体育特长生、美术特长生、音乐特长生更有一批道德素养、文化素养很好的学生群体，他们逐渐成为班级的中坚力量，在这些影响下同学们学会了宽容、体谅、互助。同学们最喜欢李镇西校长的话“让他人因我的存在而感到幸福”，也用这句话指导自己的行动。本学期五班接纳了留级的王同学，该同学有严重的心理疾病与神经衰弱，一直休学在家，他抱着试试看的心态走进高二（5）班，在同学们的真诚，班集体的温暖怀抱中他的病情逐渐转好，最可贵的是他打开了心结，一直坚持在校学习。同学们长期照顾腿部残疾行动不便的胡同学，这份如亲人般的关爱是多么让人感动！高二（5）班的同学们有强烈的归属感，因为这是学生心灵的家园。

2、树立共同的奋斗目标

今年我们又一次开展了“人生规划”活动，在坚定的理想信念指引下他们的学习行为是自觉的，他们是学习的主人，由此焕发的力量是无穷的。也使得班集体目标明确、奋发向上，班级学风浓厚，每个人心中都有一个梦，这些梦使得班集体更有凝聚力。

3、精心组织集体活动、成效显著

活动发展个性、活动发展智能，学校对学生的教育正是通过各种活动实现的。活动是同学们展示自我、互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，他们会更加热爱这个集体，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

（1）参加一二.九合唱比赛，同学们精心组织、全员参与获得了“三等奖”，其中赵子奕同学承担了

合唱主持人任务。

（2）参加运动会获得“团体总分第三名”的好成绩，获得“精神文明奖”，男子接力比赛第一名的好成绩。同学们积极参与，精心设计班牌、板报，运动场上尽显拼搏精神，热情、有序为运动员加油、助威。其中曹俊、贺润同学承担志愿者工作，服务会场。

（3）参观延庆博物馆、古崖居等，同学们了解延庆文化，并利用参观时机捡拾白色垃圾。

（4）学校音乐盛典、英语节、艺术节、中秋诗会等文体活动中都有他们的不凡表现。

三、学风浓厚的班集体

1、榜样力量

借助延庆一中独特的优势条件，以已经考出去的学生为榜样，以本班级学生为榜样教育孩子们，他们上进了，感受到了时间的紧迫。

2、请优秀学生做学法指导

一中名师辈出，这是很多同学选择到一中学习的原因，凭借这种天然资源我们请有经验的老师 与同学做学法指导，有的同学不重视课堂、不会整理笔记、不会安排自习时间、学习没有效率！听完老师耐心的讲解、细致的分析后豁然开朗了。

3、组建学习小组

在班集体中创建学习小组，实行小组评比制度，在其实行的过程中，同学们收获了很多。不同的学生擅长不同的学科，每当下课，大家便会聚到一起，讨论共同的问题，擅长的同学介绍自己的学习经验，有薄弱环节的同学谦虚请教学习方法，取长补短，共同提高。一分耕耘，一分收获。在这样的过程中，大家的成绩有了质的飞跃，同时也收获了友谊，班级学风浓厚。大家有很高的学习热情。每当下课的时候，讲台上总会围一圈找老师提问的同学。博学而笃志，切问而近思，随着个人综合素质的提高，班级整体也得以发展。

今年我的工作顺利完成，自己感到非常欣慰，作为接手时候总体科目年级倒数第一的班集体，在月考与期中考试中取得了年级第四名的好成绩，班级中个别生的迅速减少，是这个班级越来越出色，本学期末被评为“县级优秀班级体”。

第四篇：2011高二五班主任工作总结（定稿）

2011-2012高二下学期期中班主任工作总结

时间过的真快，转眼间半学期又过去了。想想半学期以来班主任所做的工作，有欢喜，也有担忧。但更多的还是在大爱中体味着教育的幸福。现将这半学期的工作总结如下：

一、“以人为本”的理念—班级文化建设

学期初，班委开会，集体讨论班级文化建设的实施。首先是确立班级文化的核心： 团结向上的温暖的家。所以在每个版块的设计的过程中，我们都融入了这一主题。五名字写的好的同学共同书写的《 高二五，我们的家》 一首自编的小诗。分小组书写设计完成的 目标墙。《习惯决定未来》主题班会的延续---习惯格言树。上面是每个学生书写的关于习惯的格言，激励着学生们时刻提醒自己养成良好的习惯并能受益一生。五班风采集 展示着高二五班34张可爱的满是阳光的笑脸。学习园地及魅力园地上展示的是我们学生优秀的作品及催人向上的文章和故事。严谨代替松散，行动代替愿望的小组评比栏里，展示着每小组的每天的表现。高二五班的合影及态度决定一切班级精神的展示，向大家宣布我们是团结向上的一家人。

二、集体合作的力量—开展小组活动

小组合作通过小组成员间的相互合作来促进学习能力素质共同提高的一种方式。合作学习不但有利于学生学习成绩的提高，而且有利于心理健康，能够培养学生的自信心，提高他们的社会交往能力。开学初期，我们班级以座位的自然组为单位，开始实施小组评比，无论是对班级的管理还是在英语的学习上，我们都一致性的实施小组评比，小组成员的表现是小组加减分的依据，每个周期对表现优秀的小组进行表彰。对分数太低的小组给出建议，进行整改，希望在下个周期能够表现优异。这样形成小组合作互助，无论是学习上还是值日，晨检等活动中，学生们都会为自己的小组争光添彩，调动了全体同学们的积极性，形成良好的班级凝聚力。

三、潜移默化的育人—做好学生晨检

利用好小小的十分钟晨检。本学期，一改我一言堂式的说教，从《北京精神》开始说起，包容，创新，爱国，厚德，到理想与目标，坚持的含义以及合作的意义。班级以小组为单位，准备晨检素材，可以是一段短小的视屏，可以是一首励志的歌曲。可以是PPT，每个小组充分展示小组的集体的力量，以至于每天早上的晨检都令我耳目一新，切深受教育和感触，尤其是周杰伦那首动画版 《 蜗牛》，听一遍还想继续在听，看着小小的蜗牛为了实现自己的梦想，在不断的往上爬啊爬，无论遇到什么艰难险阻。这和我们为实现梦想所走的路不是一样的吗？同学们每次晨检都聚精会神的听，聚精会神的看，班级的精神面貌也焕然一新。

四、润物无声的春雨—开好主题班会

多年的班主任工作实践告诉我，主题明确、形式生动，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的思想品德教育形式。它具有从众性互相影响的思想品德教育功能、个性发挥功能和自我完善素质提升等功能，它如杜甫笔下的春雨，润物无声，沁入学生的心扉，滋润学生的心田，潜移默化地影响学生的言行和思想。因此，重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育尤为重要。我通常只给主题，学生自己网上查资料，学生主持召开《 北京精神》 《 安全》 《 合作》 《理想与奋斗目标》《责任》《感恩》等主题班会，灵活多样地开展主题班会活动，这对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力定会起到不可低估的作用。

五、身心健康的保证—班级环境

作为《习惯决定未来》主题班会的延续，我们班一直实施不设垃圾桶，每名学生首先保持好自己范围内的卫生，然后要确保在班级在校园见到垃圾主动拾起。三个月过去了，班级的环境卫生大有改观，学生做值日的时候，不再扫除一堆的垃圾。几名同学甚至用自己的零用钱买来绿植和鲜花。美化了教室的环境，陶冶了师生的身心。

经过半学期的努力，同学们各个方面都有了进步，无论是遵规守纪，还是学习上。在高中部的两次优秀班集体评比中每次都名列前茅，在月考和期中考试中也取得了让人欣喜的成绩。作为班主任的我，也真真切切的体味到了教育的幸福。看到孩子们的张张笑脸，看到孩子们上进的表现，我会继续在教育的征程中努力奋进，看到我们爱心浇灌的花朵相继绽放！

第五篇：高二五班家长会发言稿

2012年高二、五班家长会发言稿

郭平

首先，感谢各位家长在百忙之中参加家长会。刚才校长已经把近期学校的工作及学校对全体学生的要求和对家长们的希望作了报告，下面我就我们高二、五班的具体工作给各位家长做汇报。也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

我将谈以下几个方面的问题

一、任课老师的工作情况。

这是家长们最关心也是最不放心的问题。我要告诉大家的是，我们的这个队伍是一个非常团结的集体。

首先，各位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。

我们班老师都具备丰富的高考辅导经验和高度的热情。办公室内每天都充满着对学生的分析和教学经验的交流，可以说我们老师们对您孩子的关注更胜于您的关注，每一天每一节课都能细心的关注每一个学生的学习状态和心理状态，而且还要经常找学生交流学习情况，发现问题能够及时调整。

我这里不是要单纯给各位家长介绍这些，我最引以为自豪的是，在我们这个集体里，老师如同父母和兄长，处处关心学生，可以这样说我们的团队里每个人为我们的学生做的事情都远远大于为自己孩子做的事情。为人师长，我们可以非常骄傲地讲：我们无愧于心！

二、学校的管理：严格的管理制度（学生行为规范，针对我校实际制订学生行为十不准，实行封闭校园管理，保证学生安定的学习秩序和人身安全），实行严格的作息时间安排，下面我将学生一周的时间安排说一下，每天8节课，午休一个小时50分钟。晚自习17：40——21:00，为全体学生必上。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚五点之前必须返回学校上自习。希望家长准确把握孩子的作息时间，防止出现意外。

三、学生的学习和生活情况。

我们班级的同学都在学校住，很多同学不经常回家，偶尔回家一次，可能也不会跟家长谈论更多的学校的事情。刚才我已经跟大家讲了我们师生之间的和谐的关系，大家可能也不难想到，同学之间也一定是团结的。现在的孩子们个性差异很大，但是我们日常工作的重点之一就是锻炼学生的性格，让学生树立集体观念，团队意识，协作精神。学习是一种自私的行为，但是也是最能够考验学生做人的原则的。我们的班级内同学们在学习中可以互相毫不保留地互相帮助，共同进步。同时，班级的日常工作都能认真负责，在我们这个集体里，自私是站不住脚的，自私会遭到遣责。

但是，并不是没有竞争，在学习上，我们还要提倡竞争，不论成绩好的还是比较差的，都要找自己的“对手”，我也经常在“背后”进行“挑拨离间”，鼓励学生们“攻击”对手。

另外，学生们的自理能力也相当强，我这个做班主任的现在非常轻松，班级的日常工作差不多全部是由学生们自己处理。班级继续实行“周负责”制度，一周内的班级工作，比如值日的卫生、纪律等各项工作都由值日小组负责，小组长即本周的值日班长，全权负责本周的各项工作。

四、学生中表现的问题

1、开学初表现的“过渡期”的烦燥的现象。

这种现象也是每届学生普遍存在的现象。进入高二以后，突然增加了心理压力和学习任务、学习时间延长等的压力，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不适应导致的精神不振。具体表现是：经常烦燥，不稳定。开学后晚课时间延长到11点，调整时间后现在是到10点30，但是大部分同学都要学习到11点30以后，身体开始出现疲劳，意志力强的同学能够克服，意志力弱的同学就要放弃了，逃自习回寝室睡觉等。还有心理上的压力和成绩的压力，因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成绩低的时候就会失去信心。

这样的情况下，我们老师会及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们排除心理烦燥。

另外，在同学中间也存在一些不安定因素，比如有些同学学习的主动性不强，还有个别同学因为恋爱等影响学习（根据考试情况，类似偏等问题详细说明）。

五、班主任工作

1、做好学 校、任课老师与班级之间的协调与配合。这也是班主任工作的重要职责之一。学校对班级的各项要求要保障政令畅通，保证学习，生活的有序进行（上个月学校领导为鼓励高三师生，及时召开了高三动员大会，学生代表，教师代表、家长代表、学校领导都发表了讲话，对学生是一个极大的促动）；另一方面，及时了解各门学科的教学情况，听听同学们的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及时调整教学的手段和方法。数学和外语偏科的同学，今后还要想办法，尽量多投入时间和精力，同时鼓励学生多请教，争取这种局面有所好转。

2、规范学生的行为。虽然是18、19岁的人了，但毕竟还是小孩子，纪律行为方面自控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学校又是一个群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。

3、在学生学会做人、学会学习上下功夫。我记得在高一第家长会上我就曾讲过，我的目标是：先成人、后成才，现在看来，第一个目标已经实现了，我们的每一个孩子都很有人情味，能够理解老师、家长的良苦用心。但做人是无止境的。学习首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。

4、帮助学生形成良好的学习习惯 首先合理利用时间，时间对每个人都是平等的，大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上，每个人如果都认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念；二要多问，多向老师请教，向同学问。

5、积极与家长进行沟通和联系 学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任，要主动地与家长取得联系，要多听取家长的意见和建议（这一点我要检讨，我做的还不够好），但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时

与班主任取得联系。（尤其是请假制度，家长必须签字或电话告知）我的电话是：

六、需要家长协调的几个方面

1、保证孩子正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好。

2、要关注学生的行为。比如交友、上网、消费情况、有无手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多，有的孩子有手机家长都不知道）等等都应该成为我们关注的问题。

3、在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。（最近天气变化大，经常提醒孩子。班级多名同学得病，如黄玉梅、颜娣的情况）

4、有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养。（早餐多数同学都对付，在早课后吃）。交通安全（马力同学）

5、正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。

6、其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视

7、加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好打原因的想法，因为这样会害了孩子。

8、向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力！

现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧张，越刻苦，而并非有些人说的那样，上大学就是上了天堂，吃喝玩乐。应该让孩子以学习为乐趣，不要总是说：高中苦，忍受这三年，上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的那些在大学里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学几年没有任何进步，找工作很困难的事情太多了。别让他感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增强自我约束，因为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了，到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身进步、终身幸福！

9、正确看待高考。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试——知识、心理、意志力的全面考查。

不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就

注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。

当然，一个人的能力有大小，有上就必有下，但同时我们还听到这样一句话：无论做何事，态度决定一切！

人无完人，我有很多缺点，希望您和您的孩子多包涵，我会不断改进我的工作。因为我和您有共同的目标，让这些孩子能实现理想，过上幸福的生活，这也是我最大的幸福！我在这里再次保证（因为我曾经在家长会上讲过）：我绝不会放弃任何一名学生，我不会辜负你们的信任和支持！

各位家长，我这次讲话的其实可以概括成一句话：您的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。祝愿我们的孩子都能够健康、快乐的成长！