当初一班主任的几点体会

第一篇：当初一班主任的几点体会

当初一班主任的几点体会

709班 李芳艳

多谢学校领导给我这个机会和大家交流一下做班主任的几点体会，这是我第三年当博文的班主任，教初一到现在已有一个月，感觉到这个礼拜我才知道怎样教初一的学生们，班级到这个礼拜才稳定下来，学生们也是经过一个月才知道到教室是要干吗的，才终于知道早上一到教室就应该学习。

班级学生行为习惯的培养

国有国法，家有家规。班级也应该有自己相应的班规。班规出台，开始一个月的时间内，一定要根据班规的内容，进行“严打”（可能有点言过其实了），狠抓不懈，个别违规者，“杀一儆百”，特别是对班干部，成绩好，道德水平差的，更要严，“枪打出头鸟”。经过短暂的磨合期,我们班现在大部分的班干部已经有了强烈的责任感,时刻不忘为其他同学起表率和带头作用。我们班有个规定，一人在宿舍违反纪律，或在教室，特别是自习课违反纪律，干一些与学习无关的事，全宿舍的人都要连坐，都要接受惩罚，让学生知道自己这是在一个集体，自己的一言一行代表的不仅是自己，这样大部分学生还是很不愿意因为自己连累别人，如果违反纪律，宿舍的其他人会排挤他的。同样一人做好事我也要表扬他的宿舍，让其他宿舍的人向他们宿舍学习。全班学生自信心的培养

研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我 肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。(1)对自己的学生有信心。

我一直在从潜意识里提醒自己，学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。我在找学生谈心时，常说老师相信你能超过谁谁谁，而他要超过的学生只比他高五各名次以内。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着班主任的关怀，期待着班主任的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。如：我班有一个男学生，书写方面一直很潦草，而且上课时总是没有办法将注意力集中，后来我通过仔细观察他一点一滴的变化中不断的去表扬、赞扬他，并选他做了班干部，现在他不仅学习方面有进步，而且基本上已经成为了我的得力小助手。

(2)自信心的培养，也应该从生活的琐碎小事抓起，重于发现问题。我班有个同学学习就是不好，可是他叠的被子四四方方的还挺好，我就教他怎样把被子叠的更好，最后他在男生中个人的宿舍内务是最好的，我就让其他六个舍长去他宿舍参观向他学习，这名男生立刻觉得自己也是会发光的，他主动早上帮我检查宿舍，在教室也比较少违反纪律。

以师爱激励“后进学生”进步

我想班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。

怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。有位哲人说：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌唱，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是学校教育要面向全体的目标体现吗？我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，开小灶，进行多方辅导，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。

记得曾听年长的教师说过，毕业后的学生往往是当时成绩差的，表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望老师。而优秀生在路上遇见，但视而不见。为什么会这样呢？因为前者在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相等，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。

第二篇：当初中班主任的好方法

2012～2013学第二学期七年级（5）班班主任工作计划 本学期继续加强学生的思想行为与学习习惯的培养，根据学校安排，五班的班工作具体计划如下：

一、本学期班级工作奋斗目标：

1、继续培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固（博学 严谨 钻研 奋进）良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强（乐学、勤学、好问、善思）学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。

二、具体措施：

1、选好本班的班委，建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职，并且在班上树立起表率作用。

2、召开班委会议，并且随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力

4、加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪规范》

三、本学期工作具体安排：

1、进一步完善班委，调选班干部，做好各部门的分工，明确职责，班委工作细致化。

2、向学生提出学习、纪律、卫生等方面的要求。

3、做好家访工作，共同管理好学生。结合每月考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

4、开展做文明学生活动，有意义的课外活动；采取有效措施，杜绝学生抽烟、酗酒、赌博、谈恋爱等现象；提高学习的效率，交给学生学习的方法；关爱学生，产生情感的共鸣。

5、学风建设（1）在学生中培养竞争意识，使之有“你追我赶”的比学风格。（2）抓两头促中间。对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，则采取组织“一帮一”的学习组（请成绩好的同学帮助成绩差的同学）的措施。这样，成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

6、双差生转变（1）多谈话、多教育。平时多观察这些学生，在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。（2）多检查、多督促、多跟进。在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。

7、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。

第三篇：一班主任工作总结

一（3）班班主任工作总结

五年前，我第一次当一年级的班主任，当时兼教语文和数学的我感觉十分吃力，只有不断地向经验老到的前辈学习，在摸索的道路上磕磕碰碰，走出了一条属于自己的教育教学方法，自然也陶醉在低年级的班主任工作中，孩子们的一语一笑是世界上最天真、最灿烂的音符。本学期，我再次担任一年级3班的教学工作，欣喜之余，更多的是对以前工作的反思与总结，以下是我一学期来的班主任工作总结：

一、将心比心，以心换心。

曾经在浏览网页的时候看到过这样一句话：将心比心、以心换心，才能赢得人心、凝聚人心。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。正因为这样，要当好一名优秀的班主任，必须在最短的时间里团结学生，让班级的凝聚力迅速得到提高，这对于后期的教学工作起着决定性的影响。学期初，我就开始与46名孩子一一聊天，主要是了解孩子的家庭情况以及他们来到四小后的所见、所感，同时，蹲下来与后进生进行交流，让他们感受到班主任对他们的期望。通过与家长们的沟通，让家长们清楚站在他们面前的班主任有能力教好他的孩子。不用过于强求孩子成为一名知书达理的圣人，但一定要让孩子懂事、自觉。不用强求每个家长都会接受你的教育方法，因为俗语有云：一样米养白样人。只有将心比心，以心换心，才会到达教学相长的目的。

二、努力营造浓厚的班级文化。

从教班主任工作多年的我，一直努力营造浓厚的班级文化，以文化促成长，以积极向上的氛围陶冶情操。今年，在副班主任朱老师的提议下，本班的特色班命名为“乐学班”，其意在于孔子曾说过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他指出了学习上的三种境界：知之、好之、乐之，乐学也即意味着将乐融于教，将乐融于学。“乐学”有利于引导低年级的学生很快适应比幼儿园要求更多的小学生活。在快乐中学习，学习的劲头会更大，在快乐中与其他孩子游戏，相互学习，是我希望看到的。“乐学班”班的“班训”是“勤奋学习、积极进取、乐观向上、勇于挑战”。当孩子们觉得学习是一种负担时，他们会想到班训；当孩子们的成绩下降时，他们会想到班训，班训是治疗班级事件的灵丹妙药。最后在班级布置上，我也是绞尽脑汁，努力让班级里的每一面墙都会说话。其中，“带赞包包回家”“力争上游”都是针对学生良好行为习惯养成而设立的。在郭煜伦孩子的家访过程中“每天进步一点点”成了孩子前进的动力。

三、特色周的开展，培养孩子良好的行为习惯。

从第十周开始，我突发奇想地开展了一个特色周的活动，每周一主题，每周一反思，成了班队会的一个亮点。从刚开始的“独立思考周”到最后的“健康周”，其中还有“先想后做周”、“弟子规周”等。每一个特色周的名字都是由学生自己起的，这样做都是为了让他们懂得自觉，让他们在为人处事、言行举止上得到自我的约束，自我管理，特别是《弟子规》的诵读，更让我感到无比的欣慰。“弟子规 圣

人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文„„”孩子们脱口而出，“父母教 须敬听 父母责 须顺承”成了教育孩子的金石良言。但由于打后的几节诵读的难度较大，本学期只能暂时搁浅，待日后继续学习。

中国人民教育家陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。很多时候，一年级的班主任被说成是“保姆”、“保安”等，依着怒视全场的脸孔，让孩子们闻风丧胆，惟命是从。而本学期，我积极让孩子喜欢学习，热爱班集体的本领就是做孩子们的良师益友，为了孩子的一切，一切为了孩子。

第四篇：一班主任工作总结

一年级(2)班班主任工作总结

（2012---2013第一学期）金川区第二小学 杨雪莲

班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生, 一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,工作更要细致的落位到实,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

作为一年级的班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做到了如下的工作:

一、完善班级管理,强化日常行为规范教育

加强学生的日常行为规范教育, 培养小学生的教育标主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是同过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一年来，为建设良好的校风。班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。

培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

二、培训班干部

要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、做好共教工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。经过我和家长的沟通、教育，现在 同学们改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。重视与家长的联系，双向管好学生。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。

做好对差生的转化工作。由于学生对拼音掌握的 较好，所以学生的成绩很理想，这个学期我就继续抓好那几个学生的成绩，做的练习再给他们分析一遍。通过几个星期的努力，我发现效果挺不错的，几个学生的成绩进步的非常快，看到了他们的进步，心理着实乐开了花。

这一年中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙的开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

第五篇：一班主任计划

一（1）班班主任工作计划

一、班级概况

本班有学生 41人，其中男生 19人，女生22人，学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。

二、指导思想

以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

5、培养团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

（三）教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。

3、教育学生养成良好的生活习惯。关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给学生家的温暖。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

（五）加强与家长的合作

1、建立班级QQ群，班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过走访和家长QQ群的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四、具体安排 九月份

1、培养学生良好的学习习惯。

2、完成班级文化建设

3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。

4、评选“守纪之星” 十月份

1、对学生进行爱国主义教育，认识我们的国旗国徽。

2、入队前教育，帮助学生初步掌握队的知识。

3、巩固学生的学习习惯。

4、培养班干部队伍。

5、评选“爱国之星”。十一月份

1、培养学生的自理能力。

2、训练学生的卫生习惯。

3、评选“自理之星”。十二月份

1、训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮助同学。

2、评选“友爱之星”。一月份

1、带领学生坚持长跑锻炼，培养学生持之以恒的毅力。

2、引导学生形成正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

3、开展讲故事比赛，培养学生的阅读兴趣。

4、评选“学习之星”。