思政部培训总结周心得体会

第一篇：思政部培训总结周心得体会

依托空间，融入民政理念，进一步提高思政教育教学质量

——培训总结周心得体会

7月15日至19日，2013年第一学期的培训总结周如期举行，培训总结周，学校举行了费里斯州立大学第二期访学人员的汇报会，邀请南开大学的关信平教授和上海交通大学的章晓懿教授为全体老师做了《当前我国社会政策改革与发展的主要议题》、《老年福利理论与政策》的专题讲座，邀请唐一韬老师、张虹老师与大家分享了如何将项目研究转化为成果。邀请罗艳珠教授和黄岩松教授为大家做了如何心理加压和如何养身保健的讲座。思政部教师在培训总结周讨论了思政课程的改革思路，即实现民政社会理念与思政教育教学的有机融合，以更好的服务学生成长成才。校党委书记蒋晓明还专门召开了党委会议，专题研讨部署思政部如何依托空间，融入民政理念，进一步提高思政教育教学质量的教育教学改革。

本次培训总结周时间安排紧凑，内容充实，信息量大。思政教学要想实现民政社工理念与思政教育教学的有机融合，就必须依托，对思政课程进行改革。培养具有“爱众亲仁、博学笃行”的高素质技能型应用人才。思政部计划通过理论教学和实践教学两大环节的改革，实现思政课程改革的任务和目标。

首先：在理论教学环节，第一：要整合教学内容，突出民政社会理念，加大对学生的爱心教育、责任教育、诚信教育、感恩教育等。第二：要充分利用空间平台，开发空间德育资源库，通过最美学生、热点探讨、心灵对话、在线问卷、身边的感动等话题的探讨，延伸思政教育功能。第三：要创新教学方法，根据课程内容灵活运用多种教学方法，尤其是依托空间，全面在思政课程中实施ISAS教学方法，要制定思政部实施ISAS教学细则，在2013级新生的思政课堂教学中全面推广，并举行教师指导学生ISAS竞赛，遴选出10个优秀的小组，在影剧院进行公开展示。通过ISAS教学，提高提高学生搜集资料分析问题解决问题的技能。第四：对考核评价进行改革，借鉴费里斯州立大学的经验，思政课程将进一步降低降低期考考试的比例，加大平时的考核力度，更加注重过程考核。目前思政教学的考核是平时表现与期末考评各占50%，我们要把期末考评降低到30%，平时表现占到70%。

其次：在实践教学环节，要把实践教学环节做实，通过实践教学检验学生是否“有爱心、有行动、有体现”，是否在实践中践行了“爱众亲仁、博学笃行”的民政社会理念。第一：实行校内实践，要依托学校的各种社团和协会举行的一系列校园活动，思政教师和学工处、团委及各个学院互相配合，根据学生专业特点的不同，组织学生积极参与协会社团举行的各种活动，如演讲辩论活动、法律援助活动。通过请进来的形式，邀请知名专家、草根英雄、道德模范等开展专家讲座，激励大学生成长成才，引导大学生正确面对人生中的各种困境和挑战。第二：实行校外实践，遵循“走出去的”原则，把学生带出课堂，依托学生工作处各个学院，组织学生参加志愿活动、爱心活动、三下乡、社会调查等，引导学生从校外的各种实践活动中感受祖国大好河山的变化，使学生更进一步了解社会、了解国情、增长才干、贡献社会、锤炼品格，培养学生的爱心、奉献意识和社会责任感，使学生自觉做到理论联系实际，最终达到知行合一。要求每个学生在三年的大学生涯中必须参加不少于20个学时的爱心行动和志愿活动，且将学生做义工、参与志愿活动纳入到思政课程实践教学的考核中。要求每个学生寒暑假必须开展社会调查，递交社会调查报告，由思政教师对学生的社会调查进行评选，纳入到实践考核体系中，对特别优秀的社会调查报告可给予一定的奖金奖励。

此次培训周使思政部老师明确了思政课程改革的方向和目标，思政部将遵照“真的做，做真的”的原则，力争通过此次思政教育教学的改革实现理论与实践相结合，知识与品行相结合，突出我校思政教育特色，打造我校思政教育亮点，形成我校思政教育成果。

思政部

2013年7月20日

第二篇：2012思政部总结

2012年下半年期中语言文字工作总结

在院领导及思政部领导的关怀下，我部2012下半年语言文字工作又取得了长足的进步。随着经济和社会的发展，对语言文字工作提出了更高的要求，促使我们要更好地力求开拓语言文字工作的新局面。对此，我们有以下几点总结：

一、加强领导，继续认真学习、宣传、贯彻实施《国家通用语言文字法》认真学习贯彻《国家通用语言文字法》不断加大宣传力度，切实提高《国家通用语言文字法》的知晓率。继续以推普宣传周为载体，开展丰富多彩、富有创意、讲究实效的宣传教育活动和培训工作，提高思政部所有人员的普通话综合运用能力。教师引导学生营造氛围，加大宣传力度。在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

二、落实管理，强化监督检查。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用业余时间，对校内用字进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

三、积极、稳妥、有序地进行教学用字整治

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。

第三篇：思政教师培训心得体会

**中心校思政教师培训心得体会

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8月13日，**县教科局组织全县中小学思政教师赴运城盐化中学参加全市组织的中小学思政教师的培训，**市教科局教研室主任张艳琴主任作为中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在3月18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话的亲历者给我们分享了她的所感所悟。使我们深刻理解了习总书记提出就解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，对习近平新时代中国特色社会主义思想在贯彻党的教育方针，落实立德树人方面有了更深刻的认识。对新时代思政教师就如何培养学生有了明确的方向。

新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂。

国强之势由于人，人才之成出于学。讲好课，是老师的工作和本职；育好人，是国家赋予老师的使命。

在课程改革的今天，我们面临的第一挑战----教育观念，必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。

教师要坚持终身学习，学习新思想、新观念，不断提供思想政治素质，争做新时代的好老师，要做学生思想的传播者和实践者，用中国特色社会主义新思想教书育人。

作为教师的我们首先应该将“两个维护”“四个自信”“四个意识”等新思想，新动态，融入到日常教育教学工作中,切实自觉地做到，以学校大局为重，正确处理好学校利益与个人利益的关系;切实做到学校交给的各项工作认真完成、学校的号召积极响应。

次要做学生学习、生活、思想上的引路人。作为教师，不仅要传授知识，更要帮助孩子们在成长过程中树立高尚品德，明白做人的道理。

孩子是祖国的未来、民族的希望。把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起，是教育的神圣使命。认真学习贯彻总书记重要讲话精神，把教育办得越来越好，我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

**县**中心校

2019年8月16日

第四篇：南宁思政培训总结

南宁思政培训总结

总结人：秦秀常

感谢学院安排，本人有幸参加了2015年1月28日至29日在南宁的《全国高职高专院校思想政治理论课教学方法创新及实践教学改革培训班》培训。尽管只有短短的两天培训，但本人受益良多。

28日全天由刘社欣博士给我们让了思想政治理论课教学方法创新的理论与实践。刘教授主要从三个方面：背景性、操作性、发展性阐述了他的观点。2014年我国还迎来了史上最大的归国潮，是中国近30年来最大一次“海归归国潮”，预计将突破30万人，“最难就业季”遭遇“最大归国潮”，使2014年大学生就业形势变得更加严峻，大学生将面临越来越重的就业压力。存在：企业找不到合适的人，毕业生找不到理想的工作。按照马丁特罗的高等教育发展阶段论15%和您50%我国现在出于大众化教育。我们高职高专学生的培养目标是：培养适应生产、建设、管理，服务第一线需要的全面发展的高等技术应用性专门人才，具备专业的基本能力和基本技能，良好职业道德和敬业精神。发展本科高职，有两条路径论、三条路径论和四条路径论。结合我院，我们要更好的发展也要开设本科高职。一是自己独立设置，二是与本科院校联合培养。思想政治理论课需要设计社会实践环节。思想政治理论课，要给学生第三只眼睛：

1、用自己的眼睛看世界：感性。

2、用他人的眼睛看世界：知性。

3、用自己的思想看世界：理性。人的理性，只有在个体的社会实践中才能养成。

刘博士以其广博的知识视野和幽默风趣的谈吐给我们作了一场的精彩报告，得到现场老师一阵又一阵的掌声。尤其是将其本科植保专业中学习的植物与知识分子紧密联系起来，即其所谓的“植物人”，既让我们感到新奇，又深受启发；从潜力巨大的楚国的灭亡和实力相对较弱的秦国的兴盛提出的哲学思维，发人深省；还有深入分析文化人的有知识、有教养和有思想的特征，给我们一面鲜明的镜子；提出了做一个真正文化人是科学精神与人文精神的结合体，是现代意识与传统意蕴的兼容体，是特立独行与社会责任的统一体的结论，与大家共勉。虽然没有直接收获与我们专业相关的具体知识，但是从做人、做事和做学问上得到了许多新的观点、新的方法和新的启发，让我们终身受益。

29日上午由陈媛教授给我们上课。报告会上，陈教授主要从“人为什么要追求生活的意义”，“为什么生活意义的缺失成为时代的问题？”“怎么解决当代人的生活的意义”三个问题展开了论述。陈教授以“你幸福吗——一个时代的提问”为切入点，讲述了人是一种追求意义的存在物，结合生活实例形象生动地说明了生活的“意义”随着社会的发展而不同，关键在于如何引导人们树立人生的意义。接着她强调大学生要追求有意义的生活，寻找人生的真、善、美，呼吁思想政治教育勇于担负起生活意义的解释者与传授者的重任。

关于“生活的意义”——一个高深而难解的问题，陈媛教授旁征博引，娓娓道来，时而幽默，时而犀利，丰富的感情自然流露、独到的见解深刻展现。她讲到思想政治理论课教学设计的“四个坚持”。一是坚持政治立场和政治情感的统一，二是坚持思想性和理论性的统一，三是坚持教师主体性和学生主体性的统一，四是坚持形式与内容的统一。最后陈教授以“投入真情，自信自强。研读原著，打牢基础，明确方向，教研相长”结束了她的报告。

29日下午由姜献生教授给我们上课。他是广西高校思政课教学指导委员会委员，广西思政教学巡视给专家，柳州职业技术学院华公共基础部主任。专题报告会中他回顾了2014年广西高校思想政治理论课及教师队伍建设的工作情况，从顶层设计、队伍结构、理论实践、培养培训、技能竞赛、精彩一刻、名师指导、大事记等八个方面展开，图文并茂，生动展示了过去一年广西高校思想政治理论课和教师队伍建设的特色、亮点和丰硕成果。他接合自己工作实际谈了自己对高职思政课的做法。很多方法值得我们去学习。

总之两天的学习，自己收获颇多。在以后自己的专业教学中要充分地对学生做好德育工作。

2015年3月6日

第五篇：思政部简介

思想政治理论教学科研部 Ideological and Political Theory Teaching and Research College

思想政治理论教学科研部成立于2009年10月，是在校党委和校行政领导下的二级教学与研究单位，现有教职工20人，专任教师17人，其中教授2人，副教授6人，博士1人。

思想政治理论教学科研部下设部办公室，马克思主义中国化教研室以及德育教研室。两教研室承担着全校的思想政治理论教学工作及研究工作。思政部秉承在教学上求真务实、在科研上开拓创新的理念，不断提高思想政治教育的针对性和时效性，成为对学生进行政治思想教育的主阵地、进行思想品德教育的主渠道、进行文化素质教育的主课堂。