第一篇：教育规划纲要学习心得
开头创新 锐意进取
——学习《教育规划纲要》心得体会
寨头学区 王国平
通过一个多月《教育规划纲要》培训的学习，我才较系统地了解了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向，教育事关民族兴旺、人民富裕和国家未来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。“百年大计，教育为本”，正如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。我认识到：“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针；“育人为本”是教育工作的根本要求；要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；做到关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。在教学与管理工作中尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。规划纲要从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十年教育改革和发展做出全面规划和部署。以下几点为我学习的心得。
一、把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为教育工作一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素.三、要切实减轻中小学生课业负担。
要减轻课业负担，必需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。《纲要》提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
四、把促进公平作为国家基本教育政策。
推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
五、把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
《纲要》的制定和实施是一个新的起点，办好让人民满意的教育任重而道远。我们要抓住机遇，开拓创新，锐意进取，扎实工作，为开创教育事业改革发展的新局面，为实现教育现代化、建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。
第二篇：《教育规划纲要》学习心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！认真学习了纲要，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。
纲要指出，坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。要从根本上解决“培养什么人，如何培养人”的问题。必须坚持育人为本、德育为先，促进学生全面发展，强化创新意识、创新能力和创新精神培养，要注重深化教学内容方式、学业和办学质量、评价制度的改革，真正把学生从应试教育中解放出来。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。改进学校思想政治工作和管理工作，提高师生思想道德素质。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。切实改进思想品德课的教学内容和教学方法，增强针对性和实效性。加强心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品质。倡导和组织学生参加各种生产劳动、社会实践和公益活动，增强学生的劳动观念和实践观点。
要提高学生的科学文化素质，着力培养学生的创新精神和实践能力。重视基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习，着力于分析能力和学习能力的培养，提倡刻苦学习的精神和养成良好的学习习惯，是我国教育的优良传统，应继续加以发扬。同时要更新教育观念，不断改进培养模式和教学的内容、方法，不断提高教师的教学能力，全面提高教育质量，切实减轻中小学生课业负担。倡导启发式教学和探究性学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。鼓励学生独立思考、追求新知，养成勤奋学习、自主学习的良好习惯。
教育优先发展不是现阶段发展的权宜之计，而是推动社会发展、建设人力资源强国的基本国策，优先发展教育本身就是落实科学发展观。教育发展，不是单纯数量的发展，而是促进人的全面发展。教育以人为本，说到底就是办学以人才为本、教学以学生为本，因材施教、关心每一个学生，让每个人都有享受教育的权利，做到教育公平、义务教育均衡发展。努力建设和谐的校园文化，形成良好的校园文明，创造理性平和、积极向上的校园氛围。认真化解工作中出现的矛盾和纠纷，维护学校稳定。加强安全教育，增强师生的安全防范意识，建立安全机制，切实做好校园安全保卫工作、卫生管理工作。加强学校内部管理，推进校风、学风和制度建设。努力建设平安校园、健康校园、文明校园，为青少年儿童的健康成长创造和谐的校园环境，让学生放心，让家长放心，让社会放心。
教师是实施素质教育、提高教育质量的关键。提高教师的教育教学质量是根本，努力研究教育目的，明确教育目的，提高教学评价的质量和水平。要采取切实有效的措施，吸引更多优秀人才担任教师，建设一支高素质教师队伍。
作为一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。
教育的发展任重而道远，还需要我们有个“自强不息、奋发向上，团结拼搏、锐意进取”的精神。尽管前进的道路上可能充满着艰难与困苦，曲折与挑战，但我们信心百倍，在上级领导的关怀和支持下，在学校班子的团结协作下，在全体师生的共同努力下，我们的目标一定能够实现。
第三篇：教育规划纲要学习心得
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020年)》
学习心 得
汽车工程系 崔选盟 二零一一年一月
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，使我了解到我国教育存在的主要矛盾和突出问题。“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”是《纲要》的工作方针。通过对《纲要》的学习，我的心得体会主要有以下几点：
一、我国教育事业改革发展的工作方针、战略目标和战略主题 我国的教育阶段大体可分为基础教育、高等教育、继续教育和职业教育。其中基础教育包括学前教育、九年义务教育、高中阶段教育。在我国基础教育还很薄弱，由于经济发展的不平衡导致区域间、城乡间存在很大差别，《纲要》中重要项目和改革试点中的“义务教育教师队伍建设工程”即是针对提高基础教育教学质量所制定的一系列解决办法，如：让落后地区的孩子们能走进学校，努力提高教育落后地区的基础教育质量，形成较完善的教育结构，提高基础教育的师资力量，给予奖励和优惠政策，鼓励教师去落后地区教学。
职业教育和继续教育也是教育体制中相对比较落后的两个领域，职业教育体现在就业难的问题，而继续教育则体现在教育体系结构的问题上。《纲要》中所提到的大力发展职业教育就是以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。从而缓解普通高等教育现在所面临的模式化教育的问题。针对继续教育，《纲要》提出的目标是通过发展继续教育，到2020年，努力形成学习型社会。继续教育最为重要的环节体现在对下岗人员再就业方面的帮助。通过政府的加大投入和继续教育体系
结构的完善能够解决保障社会下岗人员再就业的根本问题，进而缓解社会压力。
全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色式高等教育方面的核心内容。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。高等教育要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和创新型人才。作为教育工作者要不断提高自身素质，加强学习，引导学生树立乐观积极的学习态度以及正确的人生观、价值观。要注重培养学生的全面发展方向，提升服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，使学生具有高素质社会品格、具备个人独立思维能力。使之在就业过程中具备竞争能力，胜任相应的工作岗位。
今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体
制。提出“基本实现教育现代化”，是国家现代化进程加快和教育适度超前发展的要求，体现了党的十七大关于提高教育现代化水平的精神;提出“基本形成学习型社会”，是党的十六大、十七大的明确要求；提出“进入人力资源强国行列”，是实现我国进入创新型国家、人才强国行列、提高我国综合国力和国际竞争力的必然选择。
今后一个时期我国教育事业改革发展的战略主题是：坚持以人为本、推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题,重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,推进思路是德育为先、能力为重、全面发展。
二、今后一个时期我国教育事业发展的主要任务
为适应经济社会发展要求，满足人民群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，完善中国特色社会主义现代教育体系，提出了今后一个时期我国教育事业发展的主要任务。一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。二是巩固提高九年义务教育水平,用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是加快发展继续教育，搭建终身学习的“立
交桥”，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。七是加快民族教育事业发展，公共教育资源向民族地区倾斜。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
三、在教育体制改革和制度创新方面重大措施
教育要发展，根本靠改革。《规划纲要》以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计。
一要转变人才培养观念。树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。
二要创新培养模式。深化课程、教材和教学内容改革，使之适应经济社会发展的要求，学生身心发展规律；深化教学方式方法改革；注重学思结合；知行统一；因材施教；改革教育教学评价制度；建立科学、多样的评价标准和评价方式。教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人。
三要深化教育体制改革。改革考试招生制度,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度；建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；深化办学体制改革；促进公办学校多种形式办学，把民办教育作为教育事业发展的重要增长点；深化管理体制改革；形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制；赋予省级政府更大的教育统筹权。
四要坚持以开放促改革、促发展。扩大教育对外开放，加强国际交流与合作，引进优质教育资源，提高教育国际化水平。五要鼓励先行先试，支持鼓励地方和学校开展重大改革试点，为全面推进教育改革提供经验和保障。
四、在促进教育公平、提高教育质量方面重要举措
教育公平是社会公平的重要基础。一要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校、教好每一个学生。二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展，扶持困难群体，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。
质量是教育事业的生命线。一要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。三要制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。
《纲要》中还指出“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健
康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。”作为教师不仅要在师德方面努力提高自身修养，更应该树立科学的教育质量观，把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
作为一名高职教育工作者和党员干部，在今后的工作中应该认真研究、探索《纲要》中所涵盖的相关改革方案，深入的贯彻落实科学发展观和党的教育方针，为自己所从事的职业贡献一份力量。
单绪成：如何提高高职教学质量？我把它归纳成4321工程。抛砖引玉，希望和大家讨论。提高教学质量的4321工程 4个体系：一个符合行业发展和人才需求的专业体系；一个符合用人单位工作岗位能力要求的课程体系；一套精炼实用的有利于教师教学，生学习的教材体系；一个科学合理管用的的制度体系。3支队伍：一支作风正、水平高、能力强的管理队伍；一支满足高职教育要求的优秀的双师型教师队伍；一支优秀的政治辅导员队伍。2个环境：一个适宜师生学习和工作的自然环境。一个适宜师生学习和工作的人文环境。1个条件：一个完备的实习实训条件。此即4321工程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得
二、教师队伍建设及师德修养方面
《纲要》中指出要提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大
部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。教师是完成这一目标的重要组成部分，要建设高素质教师队伍，必须要提高教师业务水平，提升教师思想素质，鼓励年轻教师继续学习深造，完善教师待遇及比例结构，保障教师地位，维护教师权益。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一个涉及面广泛的教育发展规划，是我国教育发展体制上非常重要的，而且具有指导性意义的纲领性文件。对我国教育体制的发展做了战略性部署，同时对学院的办学发展和办学理念指明了方向。
作为一名教师，读《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》心得体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》引起了全社会的关注，也在教育界内引发了对此纲要更广泛更深入的学习。“百年大计，教育为本”，诚如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。中国自2008年8月启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，去年年初向社会公开征求意见，到今年3月《规划纲要》也经历了第二轮征求民意工作，这标志着中国教育将开始全方位的改革，并决定到2020年中国教育改革和发展的走向。
通过对《教育纲要》的学习，我觉得作为国家汉办孔子学院总部的工作人员，深感责任重大，下面针对教育规划中关于孔院建设各方面的内容谈谈个人的感想。
一、支持国际汉语教育，提高孔子学院办学质量和水平
《教育纲要》第十六章第五十条中指出：提高交流合作水平。扩大政府间学历学位互认。支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。加强与国外高水平大学合作，建立教学科研合作平台，联合推进高水平基础研究和高技术研究。加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。
推动我国高水平教育机构海外办学，加强教育国际交流，广泛开展国际合作和教育服务。支持国际汉语教育。提高孔子学院办学质量和水平。加大教育国际援助力度，为发展中国家培养培训专门人才。拓宽渠道和领域，建立高等学校毕业生海外志愿者服务机制。
我们清楚的看到“支持国际汉语教育，提高孔子学院办学质量和水平”又一次被写入了教育纲要。首先，我为我们所做的事业感到骄傲，但同时，责任感、使命感，紧迫感，更是油然而生。这就要求我，在以后得工作中，要时刻牢记自己的使命，和国家赋予的重任。用使命感、责任感鞭策自己，以热情、激情、感情做事业，以锐气、朝气、正气、处理事务，解决问题。
二、鼓励发展青年教师
第十七章第五十三条指出：以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进、长江学者奖励和国家杰出青年科学基金等项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。
我们虽然不是一线参与教学的老师。但是，从《教育纲要》中我们可以看到，国家对年轻同志的重视。要求年轻骨干尽快成长起来，进入国家高精尖的队伍。所以，作为年轻同志，我备受鼓舞，我所在的工作部门汉办财务处很重视年轻人的培养和提高，所以我有信心和能力学习好，服务好。
三、加大教育投入，加强经费管理
第十八章第五十六条指出：加大教育投入。教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。
各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求，保证财政教育拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按增值税、营业税、消费税的3％足额征收教育费附加，专项用于教育事业。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。
第十八章第五十八条指出 ：加强经费管理。坚持依法理财，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。建立科学化精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行效率。设立高等教育拨款咨询委员会，增强经费分配的科学性。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度。在高等学校试行设立总会计师职务，提升经费使用和资产管理专业化水平。公办高等学校总会计师由政府委派。加强经费使用监督，强化重大建设项目和经费使用全过程的审计，确保经费使用规范、安全、有效。建立并不断完善教育经费基础信息库，提升经费管理信息化水平。建立经费使用绩效评价制度，加强重大项目经
费使用考评。加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。
完善学校收费管理办法，规范学校收费行为和收费资金使用管理。坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。
国家各项纲要和规划中，都反复强调资金的合理使用，加强监管。在教育界内更是尤为突出，因为教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。由此可见，其经费保障具有举足轻重的地位。
作为国家汉办财务工作人员，我们理应坚持依法理财，严格执行国家法律法规，建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算。加强自身业务学习，与时俱进。加强经费管理、确保资金安全。积极建立健全财务制度，防止国有资产流失。坚决杜绝“小金库”现象。
四、加快教育信息化进程
第十九章第五十九条指出：加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。
互联网是通讯的重要工具，远程汉语教学，形成国际化的多语种链接，已经逐步建构完成。
五、重大项目和改革试点
第二十一章第六十六条指出：组织实施重大项目。2010－2012年，围绕教育改革发展战略目标，着眼于促进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，完善机制，组织实施一批重大工程。
教育国际交流合作工程。支持一批示范性中外合作办学机构；支持在高校建设一批国际合作联合实验室、研究中心；引进一大批海外高层次人才；开展大中小学校长和骨干教师海外研修培训；支持扩大公派出国留学规模；实施留学中国计划，扩大来华留学生规模；支持孔子学院建设。
孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
各地孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所。《纲要》中明确指出要支持孔子学院建设，充分体现了孔子学院建设已是国家软实力的组成部分。
六、加强组织领导
第二十二章第六十九条：加强和改进教育系统党的建设，加强教育系统党风廉政和行风建设。大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，完善体现教育系统特点的惩治和预防腐败体系。严格执行党风廉政建设责任制，加大教育、监督、改革、制度创新力度，坚决惩治腐败。坚持从严治教、规范管理，积极推行政务公开、校务公开。坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。
作为一名预备党员，不断的学习新理论新知识是义不容辞的责任。批评和自我批评是深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的有效途径。
关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的学习心得
上学期期末时也曾学过这个纲要，但并没有这次那么详细，那么深入，还提供了系统的学习材料。粗粗翻阅这本书后，大概讲得是对2010至2020年教育改革与发展规划的憧憬，也对未来一个时期内教育发展与改革作出了具体的战略与工作方针。通过上午与下午的学习，在范校的讲解下，对本纲要有了更深入的认识。接着就来谈谈我此次的学习心得。
首先，本纲要将教育摆在优先发展的战略地位。科教兴国，人才强国，我们都耳熟能详。那么人才来自于哪里，靠谁培养，怎么培养，培养怎样的人才？依靠的都是学校教育。这也让我想到了美国的发展。美国是世界上唯一的超级大国，在那儿聚集了世界一流的人才，因为那里有世界一流的名校。如哈佛，它的建校历史比美国诞生的时间还要长久。比方北京、上海都是中国经济快速发展的两个城市，仔细一瞧，不难发现那里也拥有着许多中国一流的大学。由此可看出一个地区要发展、甚至一个国家要强大，都不能不振兴教育。再加上中国特殊的国情——是一个人口大国，人民的素质直接影响祖国的未来。综上所说，所以我十分赞同纲要将发展教育摆在优先发展的地位，这也是中国走向世界的必然选择。
其次，纲要要求把育人为本作为教育工作的根本要求。现在推行素质教育，要求以人为本，与“育人为本”本质相同。即要求在教学中以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。开展教学工作中，不能只顾及少数优生，更要关注后进生与极易被忽视的中间群体，尊从教育规律与学生身心发展的规律教学，不能盲目的“一刀切”，应考虑学生的阶段性与个体差异性。
最后，纲要把促进教育公平作为国家的一项基本教育政策。教育公平包含三个层次：第一，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务。第二，提供相对平等的受教育的机会和条件；第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。实际上要真正做到教育公平，仍存在很大的困难，目前的高考算是相对公平的考试，但也存在冒名顶替上大学的现象。只要我们有那个信念，并持之以恒。依法保障公民受教育的权利，合理配置教育资源，努力促进教育的均衡发展。我相信终有一天能真正实现教育公平。
以上三点是我本次学习纲要最有感触的地方。还需要继续学习，更新自己的观念，与时代同进步。
今天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010年）》，《纲要》指出： 今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质
量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。其中，“基本实现教育现代化”是党的十七大关于优先发展教育、提高教育现代化水平的重要体现；“基本形成学习型社会”是党的十六大、十七大提出的重要目标；“进入人力资源强国行列”是实现全面建设小康社会目标、进入创新型国家和人才强国行列的重要基础。
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
第四篇：《全国教育规划纲要》学习心得
学习心得
在过去的一个多月里，经过了多少个日夜，终于看完了这个东西，近视也加深了好几十度，不管怎么样还是有感想的。并且是相当深刻的。
一、更新观念，长了见识。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。张力教授的报告：当前我国教育发展的宏观形势和政策走向——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》”，使我对当前我国的教育发展有了更深刻的言听认识，知道了作为一个教育工作者应该怎么去为国家，为人民去奋斗，去培养合格的社会主义的建设者。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。通过学习杨银付教授的课程使我认识到 义务教育均衡发展已上升为国家政策和法律意志，它是义务教育本质属性的要求，是落实科学发展观的重要体现，是构建社会主义和谐社会的基石，是政府公共服务的法定职责，是全面实施素质教育的关键路径。义务教育均衡发展需要体制创新，均衡配置教育资源，要在促进教育发展的基础上推进教育公平。
二、通过观看视频，参与讨论，阅读文献资料等方式深入学习了全国教育工作会议精神和《纲要》的所有内容。通过学习，全面了解了国家教育方针政策以及近十年来教育发展战略目标和战略主题，为自己目前乃至今后的学校管理和教育教学工作指明了方向，同时也进一步增添了自己职业的幸福感、责任感。在国家中长期教育改革和发展纲要中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼„„”作为一名普通的工作者，能够为如此重要而光辉的事业做出了十几年的服务，不可否认是一件幸福的事情。
1．通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》知道了国家从小学到大学的发展目标和规划。
2．通过观看关教授的课程对培养学生的创新意识有了更深入的认识。“ 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。只有明白了这一点，才能使我们的教育承担起创新的使命，才能把创新教育主阵地定位于课堂，才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。
3.“国家兴衰，系于教育”，这让每一位教育工作者在体会到幸福的同时都能感受到肩上沉甸甸的担子。教育不仅是学生、家庭的问题，它是整个国家和民族兴衰、决定国家前途和命运的问题。国家能否长盛不衰，能否屹立于世界强国之列，靠的就是教育。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，要充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。教师能否做到关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，都关系孩子的健康发展和国家命运。为此，国家对教师提出了比一般劳动者更高的要求，在加强师德建设，提高教师业务水平等方面都做出了具体规定，这既是教育对国家命运责任的承载，也是教师于教育的责任。我们只有不断学习，勤于实践，在实践中反思，在反思中提升，这样才有利于促进自己教育教学质量的提高，才能更好地为孩子们服务，不辜负广大人民群众、党和国家对我们的殷切期望。
总之，通过这次学习让我更全面了解了全国教育工作会议精神和教育规划纲要精神，进一步明确了今后工作的方向和目标，但我也深知，要全面深入理解两大精神并不是一朝一夕的事情，我将在今后不断学习和研究中全面领会其中的真谛，并为办好让人民满意的教育作出自己应有的贡献.
第五篇：教师教育规划纲要学习心得(教师)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得
开学伊始，建筑系土木工程教研室一起学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过学习得知，本纲要是在一定背景下提出的，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。制定教育规划纲要，是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策，是对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署，对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。当前，我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
制定纲要的主要原则：教育规划纲要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国和人才强国战略，认真落实党的十七大关于优先发展教育、建设人力资源强国的总体部署，在研究制定过程中始终坚持把握七条原则：一是坚持把中国特色社会主义理论体系认真学习贯彻党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央关于教育工作的重要论述。二是坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，紧紧抓住培养什么人、怎样培养人这一根本问题，牢牢掌握学校意识形态工作的主导权，有力抵制西方不良思潮的侵袭和国
内各种错误思想的影响，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三是坚持面向现代化、面向世界、面向未来，深入总结新中国成立60年特别是改革开放30年来我国教育取得的成就和经验，借鉴世界各国的有益做法，努力把握教育规律、教学规律和人才成长规律，整体考虑、超前部署，全面推动教育事业科学发展。四是坚持以人为本，顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼，把促进人的全面发展、办好人民满意的教育作为教育规划纲要的落脚点，着力解决群众最关切、反映最强烈的问题，体现雪中送炭。五是坚持立足基本国情，深刻认识我国发展的阶段性特征，紧密结合经济社会发展对各级各类人才和劳动者素质的全面需要，充分考虑人均收入水平低、城乡差别大、发展不平衡的现实，尽力而为、量力而行。六是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，突出改革创新，尊重基层和群众首创精神。七是坚持依法治教，体现教育法律法规的原则和精神，注意与科技、人才等中长期规划纲要相协调，保持政策的连续性、系统性。
纲要讨论了教育事业的主要任务是：教育规划纲要按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的8项发展任务。一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
教育规划纲要在教育体制改革和制度创新方面的重大措施：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开
放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
身为一名民办大学的专职教师尤其是年轻教师，作为从高考一路走来的学生，我本能地对考试招生部分的改革作出了更多关注。鼓励民办、职业高校的创立，对社会人才多元化发展是有很大帮助的，也使学生的兴趣爱好方向的选择更广阔了。与此同时强化的招生、考试与监督体系的分离，使学生与学校面对面，直接招生的机会变多，从而达到了双向选择的目的，在考试升学过程中更公开、更民主，不致使学校失去理想的学生，也使学生可以更好地选择适合自己的学校。
一所民办高校要找准定位，办特色专业，与教育规划纲要接轨，看清形式，各个院系加强师资队伍培养：
加强师资队伍建设是学院工作的关键环节，各级领导和各部门必须充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，这对贯彻实施学院培养应用型人才的办学宗旨，提高学院的教育教学质量和广大教师的切身利益，都具有十分重要的意义。为此，就学院师资队伍建设的若干问题，提出如下意见：
一、高校教师资格证
把高校教师资格申请认定工作制度化、常态化和规范化，争取在1～2年内，我院的专职教师都能持证上讲台。
二、加强科研能力，认真贯彻教师职称评审制度
加强科研工作，积极动员相关教师申请校级项目和河南省教育厅厅级项目，提高科研能力，同时也为教师评职称打下基础。
按照《高等学校教师职务试行条例》中所规定的职称的职责和任职条件，准备好评审的材料。学院成立职称评审委员会，在教师申报的基础上进行评审，并向省教育厅的职称评审委员会推荐。
三、做好教师绩效管理和评定工作
专职教师的绩效管理应该与行政人员不同，教学和科研为主，做班制度应该自由化，可以以课时形式折抵，这样可以自由支配自己的时间，联系科研合作单位，学习深造，备课等。
四、教师聘用
教师聘用应遵循改善结构、重视质量、具有潜力和思想稳定的原则，把好入口关，切实实行面试、试讲和试用期等制度。要努力提高硕士学位和博士学位教师的比例；要积极引进一些具有扎实学科理论知识和专业水平、有一定自考教学经验的教师，作为学科带头人。争取通过几年的努力，逐步形成一支教育观念新，改革意识强，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，结构合理，专兼结合的具有特色的师资队伍。
以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识，不足之处还请各位领导、老师批评指正，作为一名专职教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。规划纲要对今后的工作有着指导性的作用，让我在工作中更加有目标，希望每位教师都能发挥出自己的最大
能力，国家的教育和未来一定会更加美好。
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