吴艳辉学习感动邯郸教育人物先进事迹心得体会

第一篇：吴艳辉学习感动邯郸教育人物先进事迹心得体会

学习“感动邯郸教育人物先进事迹”心得体会

丛台区赵都小学 吴艳辉

观看了“感动邯郸教育十大人物”颁奖典礼后，我深深地被他们的精神所感染。他们用朴实的语言，真切的教育故事，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，诠释了新时期的师德新内涵，是我们学习的楷模。我们要在他们的先进事迹的感召下，在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能。

一、把爱撒给每一位学生。

要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师。

做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。李燕老师忍受双侧股骨头坏死疼痛，依然不请假，就像她说的；“无论生命有多久，我都要坚持下去，我就是把我全部的生命献给学生。”教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。没有爱，就没有教育；充

满了爱，教育将永远是艳丽的春天！

二、自存高远、无私奉献。

学习了“感动邯郸教育十大人物”先进事迹，让我受益匪浅，内心澎湃！为了小村庄的孩子们，李志金、杨芳芳夫妻携手放弃县城的优越生活，扎根乡村的磁县光禄镇李家岗幸福学校。是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与他们相比，发现自己是那么的平淡。他们没有华丽的语言，只有对教育事业的一腔热情与无私的奉献。他们的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。

三、学习先进经验，提高教学效率。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

学习了“感动邯郸教育十大人物”先进事迹，我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。更进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

我们要在他们的先进事迹的感召下，自觉践行在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能。

第二篇：学习“感动邯郸十大教育人物”心得体会

学习“感动邯郸十大教育人物”心得体会

北白道学校教师：王玉伟

2013.03.0

3学习“感动邯郸十大教育人物”心得体会

学习了 “感动邯郸十大教育人物”的人物事迹后，我的心中突然有种说不出的感觉，是一种令人心折的感动！是一种催人奋进的激情！有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，让人奋发，让人成长！李燕，邵丽萍，李志金，杨芳芳，石世刚，张素欣，张清源等11位教师，是我们的骄傲，是我们学习的榜样！作为平凡的教师，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹！

他们用朴实的语言，真切的教育故事，叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩，诠释了新时期的师德新内涵。些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师虽付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。正所谓：“吃得苦中苦，方为人上人”，就是这个道理。教师最大的乐趣就是照亮了别人，完善了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

我参加工作也有整整9个年头了，虽也认认真真做人，踏踏实实做事，也总是在忙忙碌碌中度过，可细细一想，我究竟忙了些什么？该从哪些方面入手，切实提高自身的素质和业务水平呢？怎样做才能成为一名优秀的人民教师呢？„„不由令我深思。

一、作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。对工作必须有强烈的事业心、责任感。

二、爱岗敬业，一切以学生为中心，以质量为核心。李志金，杨芳芳夫妻“感动教师”代表从不同的角度，充分展现了我市广大教育工作者忠诚党的教育事业、热爱学生、辛勤工作的良好风貌。默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，踏上三尺讲台，也就注定了你将踏上一条艰巨而漫长的育人之旅。勤奋工作，乐于奉献是最基本的要求。做教师很辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。作为一名小学教师，需要我们付出更多的耐心和细心，不管是学习上的，还是生活上的，或者是其他行为习惯上的，只要你发现了问题，你就有责任去管理，去督促，去教育。从小事入手，为学生全方位服务。

三、做终生学习型教师，更有效地服务于学生。我们应该紧跟当代知识和技术的步伐，熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，努力培养学生的独立人格，做开拓创新的先锋。

总之，“感动教师”代表们执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格，这三者构成了老师关注的研究范围。教师，一个普通而伟大的称号，在他们的身上，我们读懂了教师的使命，读懂了人间的大爱。在我看来，他们的付出是平凡而又伟大的。我们应该为他们鼓掌，我们被他们感动，我们为我们的群体中有这样的同志而骄傲、感动„„

春种秋收，春华秋实。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

北白道学校：王玉伟

2013.03.03

第三篇：感动邯郸教育十大人物事迹材料

感动邯郸教育十大人物事迹材料

衣带渐宽终不悔

--------记邯郸市第六中学杨峰生校长

2005年7月，杨校长受教育局委派，开始担任邯郸市第六中学校长，支部副书记。六年来，杨校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘、艰苦奋斗之路。他用其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，使一所历经半个世纪风霜的老校，再度焕发出勃勃生机。

邯郸市第六中学始建于1964年，地处城乡结合部，办学理念滞后，基础设施薄弱，周边环境复杂。杨校长上任伊始便要面对诸多困难。如何打破陈规，让学校科学发展，再创辉煌。天道酬勤，拼命三郎的倔强，促使他开始了新一轮的耕耘和守望。

一、弘扬传统，创新文化

市六中有着近50年的校史，艰苦的环境锻造出六中团队“艰苦奋斗，任劳任怨，苦干实干”的光荣传统，然而观念的陈旧和恪守成规又使得六中的教育理念严重滞后，无法适应新时期教育的要求，严重制约了六中的进一步发展。面对这种状况，杨校长首先提出了“弘扬优秀文化传统，与时俱进创新学校文化”的工作思路。

一是确立办学理念，让办学理念深入师生心中。他认真分析教育新形式，集思广益，在师生积极参与、讨论的基础上，结合学校实际确定了“珍爱生命、启迪智慧、和谐发展”的办学理念。以“诚信、博学、求实、创新”为校训，以建设“快乐校园、学习型校园、和谐校园”为核心内容，将建设“求真、和谐、尚美、奉献”的校风，严禁、务实、协作、争先的教风，乐学、好问、善思、勤练的学风作为根本目标，努力打造六中教育品牌，提升学校质量与品位。

二是建章立制，将学校管理纳入法制化轨道。重新修订了《学校章程》，对原有的管理制度做了全面的修改和补充，根据形势和学校发展的需要，进一步建立健全完善各项规章制度，经学校五界二次、三次两次教代会讨论审议通过后，重新编纂完成了新的《邯郸市第六中学制度汇编》。为了使教职工真正参与民主管理学校，调动教师的工作积极性，学校进一步完善了《校务公开制度》及《民主议事程序》，增强管理的透明度。坚持教代会制度，每年定期召开教职工代表大会，广大教师代表畅所欲言、各抒己见，对学校各项决议，充分讨论，举手表决，体现了当家作主的主人翁态度；坚持校务会制度，学校领导班子集体商议，民主决策；坚持校务公开，在校园内外设立公开栏，在学校网站建立校务公开专区，适时地公示有关政策法规、收费标准、各项检查、评比结果、各项考核发放情况等；成立家长委员会，建立校长接待日制度，及时发放《告家长书》，告知家长学校的有关安排、代办费结算情况等，接受学生家长及社会各界的监督，加强交流，广泛听取社会各界意见与建议，及时改进学校工作。成立了校内教师和学生申诉委员会，制定了《邯郸市第六中学教师申诉办法》及《邯郸市第六中学学生申诉办法》，公开了申诉流程。师生在合法权益受到侵犯，或者对学校处理决定不满时，按照申诉流程有权在校内申诉或向主管教育行政部门提出申诉，学校不压制更不打击、报复。

三是善待师生，营造和谐的学习工作生活环境。他坚持以人为本，不断改善校园人文环境。生活中，诚恳赏识，以礼待人。他六年如一日，对教师诚恳在心，时时、处处、事事以尊重在先，关心爱护教工。坚持做到“三个一定”，即教工有病住院，一定亲去看望；对教工婚聚喜事，一定派人去祝贺；教工亲人去世，一定前去悼念。工作中，兼蓄并包，以长用人。在用人上，杨校长有容人之量和用人之巧。容人不足，用其所长，以长克短。由于他能兼包并蓄，我校青年教师和年轻干部不断被市教育局提拔、选派，六年时间，培养出一名市级教研员，两名正科级干部，四名校长后备干部，其中王永存老师在校级后备选拔考试中荣获全市第一，现已被录用为副科级校长助理。尽管学校班子、教师优秀者选拔走了一批又一批，但六中仍人才济济。四是淡化“官念”，以理服人。在不少人眼里，校长也是个“官”。杨校长屏弃“官念”，融入教师之中，在行政管理上，分清角色；在日常生活工作中，以普通一员出现。分辨是非，探讨问题，乃至决策，以理为先。教工犯了错误，违了纪，要处理，就事论事，不揭老底。批评中有肯定，依规章处理。有时班子成员或教工因某种原因说了过头话，冲撞了校长，但校长有气度，不计前嫌，主动沟通，打破隔膜。他常与班子成员共勉：工作中认真些，生活中平易些，珍惜同事情缘。

五是竭力改变校园环境，创建校园物质文化共育精神文化。

学校办学经费紧张，为了能够给师生创造良好的工作学习环境，杨校长可谓杀费苦心，跑断了腿、磨破了嘴，多方筹措资金，每年制定计划，逐年上台阶，经过几年的努力学校的面貌产生了翻天腹地的改变。2006年开始动工，结合我校实际确定了校园改造方案。着手进行了学校大门、校门前区、教学楼及校园围墙、操场等处的绿化、景点建设和道路整治。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，注重教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。对教学楼内外进行了统一粉刷，确定了蓝白相间的校园主体色调，建设了近700平方米的草坪，铺设了近3000平方米的便道砖；完成了师生自行车棚改建工程；全校所有处室、教室地板一律铺设了瓷砖，安装了铁制防盗门，为改善办公条件，给每个年级组还统一加装了衣橱及书架。为迎接新教师的到来，装修改建了教师宿舍8间，修建了浴室，为方便教师用餐，解决住宿教师用餐问题，修建了职工餐厅，配臵了先进的整套加工设备；2007年，学校在一期和二期校园改造工程的基础上，为充分发挥校园育人功能,又对校园各处的文化设施进行了补充与完善。在教学楼每个楼层安装了自助书架；楼道各主要部位，制作悬挂了精美的师生书画、摄影作品展示窗；在教学楼前，别出心裁的制作安装了旋转报栏；又对师生车棚进行了全面美化装修，悬挂了全副“清明上河图”，制作了以“唐诗宋词”为内容背景的灯箱十六个；在学校教室与资金极其紧张的情况下，学校为了支持学生社团建设，毅然为各社团布臵装修活动室四间；自酬资金，装配了高配制的多媒体教室一间；建起了设备完善，现代化的化学实验室及物理实验室；在学校领导的积极努力和上级部门的大力支持帮助下，学校建成了拥有百余台高配制电脑的信息技术中心。2008年7月，学校根据邯郸市“三年大变样规划”，积极主动地将校门以及两侧占压道路红线办公用房全部拆除，这一举动虽顾全了大局，但也给学校带来了巨大的困难。为了尽快改善办学条件，他带领学校一班人积极向市教育局报告，申请建设资金100多万元，于2009年4月完成了办公楼和综合楼的建设。又于2009年9月对校门两侧进行了全面改造，硬化了地面650平方米，建起长约70米的通透围墙，优化美化了校园环境，提升了六中校园形象。同时，学校对多媒体教室进行了升级，实现24小时宽带上网，并购臵加装了手写电子白板一个。这些文化设施、功能教室的相继配备与完善，使得校园环境育人功能越来越得到了充分发挥。

二、高举旗臶，特色发展

随着学习实践科学发展观活动的开展和不断深入，以“创先争优、校本革命、加强党风廉政建设”为内容的“三项活动”，迅速在全市教育系统展开。他以高度的政治敏感性和创造型的决策力，再度对学校的工作思路进行全面调整。进一步实践和深化“学习型校园、快乐型校园、和谐型校园”的创建工程，“生命教育”、“学校文化”、“校本研究”三大特色创建工程全面启动。

一是提出“学习等于福利”口号。学习是一种习惯，更是一种文化。学校是一个育人的组织，更需要建立一个终身学习的长效机制。他率先垂范，号召班子成员和支部成员带头学习。在第三批学习实践科学发展观活动中，他带领班子成员认真学习讨论，努力提高政治思想觉悟，深入一线，深入课堂，开展调研，撰写心得体会，开拓工作思路，提高工作时效。在创先争优活动中，他以建设“五个好”基层党组织为目标，将班子建设、党风廉正建设与学习实践活动有机结合。通过学习讨论，深刻反思，不断提高班子的政治敏锐性和鉴别力；通过深入调研，查摆问题，不断提高班子的领导能力和决策能力；以科学发展观为指导，通过加强党风廉正建设，不断提高班子的凝聚力和战斗力。在他的带领下，学校制定了《创建学习型学校实施方案》，提出“两个百分百”的学习培训计划，与北京师范大学、华东师范大学签定了校本培训协议，与全国48所学校建立了双向学习、交流，共同发展的友好学校。将学习等同于福利，每年定期派遣教师外出参观学习，到协议高校接受培训。定期为教师发放政治理论及业务学习书籍，保障经费，每年用于外出培训和购臵书籍的经费不低于10万元。

二是制定“教师专业成长”计划。深入开展三师活动，他组织制定了《三师活动计划》，为每一名教师制定规范、科学、翔实的成长规划，以“学习型校园”建设为依托，积极在教师中开展“三师”系列教育活动。建立“内外结合，两翼齐飞”的教师培养模式，即教师的自身成长：自我完善，教学反思，个性成长。外即成长的外部因素：学校及相关单位的教科研。两翼即教育教学能力和教师道德修养。与此同时，充分发挥党员模范带头作用，号召全体党员“立足本职，创先争优”，进一步学习践行科学发展观，建立党员示范岗，确定摘星目标，“夺标定位，攻擂摘星”。旨在通过开展形式灵活多样内容丰富多彩的“三师教育”活动，“强师能、铸师魂”，努力打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。

三是革新教研模式，打造高校课堂。深入贯彻落实《邯郸市“校本革命”行动纲领》，认真领会《关于全面推进“校本革命”行动的通知》文件精神，制定《“校本革命”活动实施方案》，大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量，针对教学中的实际问题进行研讨。认真组织“说”“讲”“评”“研”课活动，尝试“同课异构”教研模式，广泛开展教学交流活动。以教师专业化水平提高为主线，转变教学观念与教学行为。杨校长带头进行校本研究，由他牵头组织的两项省级课题已于2009年底全面解题。在他的带动下以校本研究为核心内容的教育科研得到了蓬勃发展，至今，已经批准立项的校本课题达65项之多，其中已有33个成功结题。

四是深化课程改革，努力创办特色校本课程。为更好践行我校“珍爱生命，启迪智慧，和谐发展”的办学理念，在杨校长的主持下，我校把生命教育作为素质教育的突破口，2007年3月16日我校成为北京师范大学生命教育实验学校，正式挂牌开始了初中学生的生命教育实践。截止目前我校是河北省第一所也是唯一一所生命教育实验学校。经过近三年的探索，生命教育校本课程取得了显著的成果。我校在生命教育的原则和内容体系研发中，确立了生命教育的“六项原则、六大理念、五大支柱、四项指标”的“6654”模式。《邯郸日报》6月1日整版报道了我校开设生命教育课程实践的情况，《人民日报人民网》全文转载。今年，学校组织编写的适合自己学生特点的新教材基本成型开始使用。新教材分成《了解生命》、《珍爱生命》、《欣赏生命》三大板块。收集视频素材，建立了如《生命无价》、《病从口入》、《安全上路》、《逃生自救》等共20集的生命教育视频资料库。搜集编辑生命教育校本课程文章集锦、制度汇编等。我校于2010年11月18日参加了全市“教育科研成果展示”活动。通过视频、制度汇编、教材、文章集锦、展板等多种形式展示我校生命教育校本课程的开展情况及科研成果。后又参加了河北省教科研成果展示活动，展评会上，我校的校本课程成果获得了专家的一致好评，受到了与会学校的广泛关注，杨峰生校长在大会上做了经验介绍。

五是以“六爱塑魂”、“十个一”为内容，创新德育载体，扎实实践生本革命，提高德育的有效性。杨校长带领学校一班人，积极探索新形式下的德育模式。按照科学发展观的要求，坚持“塑魂育才”的教育理念，以“六爱塑魂”、“十个一”为载体，创建活动型德育体系，寓德于体、寓德于艺，通过规范的行为管理和丰富多彩的社团活动，发挥学生的个性，发展学生的特长，进而培养学生良好的行为习惯，正确的学习态度，锻造坚韧毅力、坚强意志，增强创新能力和抗挫能力，实现德、智、体、美、劳全面发展。从一点一滴抓起，立足学生未来发展，不断强化习惯养成教育。加强学生日常行为管理，坚持每天早晨、中午两次检查考勤、纪律、卫生和体温检测，坚持每天做课间操、眼保健操和课外阳光体育活动的检查工作，坚持每周利用升旗仪式和班会时间进行爱国主义教育和法制安全教育。我校组织了太极拳对、健身操队、合唱团等学生团体，还有文学社、英语快乐大本营等十多个社团组织。通过丰富多彩的社团活动，在传授基本知识、培养基本技能的同时，重视培养学生自行获取知识的实践能力。发展学生探究精神，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善，使学生具备观察能力、实验能力、比较能力、动手能力等实践能力。

三、齐心协力，硕果累累

六年来，杨校长没有请过一次病假，没有休过一个完整的双休日，将全部心思都放在了六中的建设与发展上。在他的带领下，全体六中人发扬团队精神，同心协力，在各级领导的关心和支持下，通过不懈努力取得了显著成绩。中考联创佳绩，2006年首度荣获“中考成绩优秀奖”，2007年刘玲同学以580分优异成绩荣获中考状元，2008年至2010年升入省级示范性高中人数持续保持总参考人数的43.3%，基本实现了“中考成绩进入市主城区先进行列”的目标；基本实现了“一个也不能掉队”的义务教育标准的要求，向各位学生家长和社会提交了一份满意的答卷。学校党政工团的各项工作有条不紊、扎实开展，先后荣获“邯郸市教育系统关心下一代工作先进单位”、“安全文明校园”、“教育法制工作先进单位”、“先进女教工委员会”、“邯郸市中小学德育先进学校”、“市教育系统先进团委”、“河北省依法治校示范学校”、“全国平安和谐校园”等荣誉称号。

2010年，六中新校建设项目取得了突破性进展，新校建设用地已正式取得《国有土地使用证》，新校建设项目经规划部门审批取得《建筑规划许可证》，予以批准建设，新校设计方案已初步确定。为了做好新校区的建设工作，我校倾注了大量的人力、精力和财力。特别是在清理地面原有建筑，杨峰生校长树立“婆婆”思想，发扬“愚公”精神，借助于各种关系，寻求法律援助，跑边了市各有关职能部门。时至今日，新校区地上建筑清迁已基本完成。引用小丁局长在视察清迁现场时的一句话“站在这里，今天我终于有种回归的感觉了”，清迁任务的完成标志着六中新校建设真真切切的迈出了一大步，2011年元月六中新校即将奠基开工，六中将会插上腾飞的翅膀，充分向社会各界展示六中的风采与特色。

第四篇：2013年看《感动邯郸教育人物》有感

2013年看《感动邯郸教育人物》有感

讲武城小学 朱亚敏

据邯郸市教育知名人物提到：在2013年年末邯郸电视台要现场直播一档关于教育方面的栏目《感动邯郸教育人物》。本档节目主要对影响邯郸教育事业，为邯郸教育事业做出伟大贡献的中小学教师进行隆重的颁奖仪式。作为讲武城学区讲武城小学的一名平凡的教师的我，现对《2012感动邯郸教育人物》谈一下观后感受：

一、感动邯郸教育人物这档教育栏目播出过程中，对评选出的李燕、邵丽萍、李志金、杨芳芳、石世刚、张素欣、张清源等11位教师进行了隆重的颁奖仪式。颁奖前，感动邯郸教育人物一一讲述了他们的教育感人故事。一个个鲜活的教育事例，感人的故事，令每一位教师深受感动。

二、感动邯郸教育人物在2013年初走进了每一位教师的心中，走进了千家万户，让每一位邯郸市中小学教师对自己的教育事业有了更深一层的认识，他们是每一位教师的学习典范和学习榜样。感动邯郸教育人物崇高的人生追求、师德情操，那种无私奉献的精神，催人泪下，感人至深。

三、学习了感动邯郸教育人物的以自己的学习为主动力，以育人为先的奉献精神，值得我们每一位教师去发扬光大，同时，让我懂得了作为一名小学教师必须具备足够的责任心和耐心。不但要规范学生的行为，而且更要去了解学生的思想动态，对每一位学生都要进行针对性的教育。符合学生的身心发展，时时，处处去观察、了解学生。对出现的问题要及时去解决，让学生快快乐乐去成长，让学生感到学校就想家一样，让学生感到教师就是自己的亲人。

2013年初，2012年年末观看了《感动邯郸教育人物》这档栏目后，受益匪浅、感悟颇深。也知道了，在自己的教育战线中，从小事做起、本着时时处处想着学生，为学生着想的心去面对自己的教育生涯。

2013年1月6日

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第五篇：学习“感动枣庄教育人物”心得体会

学习“感动枣庄教育人物”心得体会

四年级办公室：刘洋

二〇一二年二月五日

学习“感动枣庄教育人物”心得体会

通过观看2011年“感动枣庄教育人物”的人物事迹，心中是一片激动与期待。心中突然有种说不出的感觉，然而我想，真正的感动，的确伤神，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，因为当你看到身边还有那么多人，有尊严并善良而有质量的活着的时候，你，也就多了更多向前走的勇气。

回顾2011年伊始，市教育局在全市范围内开展了师德建设年活动，为培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物典型，启动了“寻找身边的师德榜样”师德师风典型事迹征集活动和“感动枣庄教育人物”评选活动。经过几个月的评选和推荐，最终被评选为“感动枣庄教育人物”的是：来自薛城区临城实验小学的马立、枣庄市实验幼儿园的武淑静、峄城区古邵镇中心小学的李为超、山亭区徐庄镇共青希望小学的陆繁伟、滕州市柴胡店镇中心小学的朱霞、市中区光明路小学的顾秀玲、滕州市洪绪镇中心小学的张文杰、峄城区城郊中学的吴振、台儿庄区张山子镇中心小学的杨尚伦、滕州二中新校的赵奉殿。

我学习了“感动枣庄教育十大人物”先进事迹为，将以“感动枣庄教育十大人物先进事迹”为榜样，努力提高自身综合素质和业务水平。我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有

乐，乐在其中。正所谓：“吃得苦中苦，方为人上人”，就是这个道理。教师最大的乐趣就是照亮了别人，完善了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

正如枣庄市实验幼儿园的武淑静一样，“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶”，这就是普通教师的高风亮节！我认为，教师应该是“捧着一颗心来，不带半根草去”；一颗红心，两袖清风，志存高远，堂堂正正教书，实实在在做人。

李为超、陆繁伟等等他们用朴实的语言，真切的教育故事，叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩，诠释了新时期的师德新内涵。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”，教师是“永不枯竭的自来水”……我只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一头爱生如子默默无闻奉献自己的全部精力和青春的“孺子牛”，是一个把教学作为人生崇高职业理想事业最忠诚的人。几年来，我在平凡的工作岗位上，用热血的青春和炽热的生命谱写着我的教书生涯。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。“感动教师”代表们执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格，这三者构成了老师关注的研究范围。教师，一个普通而伟大的称号，在他们的身上，我们读懂了教师的使命，读懂了人间的大爱。在我看来，他们的付出是平凡而又伟大的。我们应该为他们鼓掌，我们被他们感动，我们为我们的群体中有这样的同志而骄傲、感动……

春种秋收，春华秋实。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

其实我想，生活中有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德有品质的中国人。也许我们身为人民教师，无力是做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们会成为一个感动中国的人。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。

相信每个看了“感动枣庄教育人物”的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更结实一分，就像是一次的充电，一个缺点的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。这，正是感动的一种力量……

我们要在他们的先进事迹的感召下，自觉践行在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能，为枣庄的教育事业贡献出自己的一份力量。