四川省第十七期高校青年教师岗前培训心得体会五篇范文

第一篇：四川省第十七期高校青年教师岗前培训心得体会

四川省第十七期高校青年教师岗前培训心得体会

xxxxxxxx

“师者，所以传道受业解惑也”。从小我就对老师无比敬仰和崇敬，更是羡慕他们在三尺大小的舞台上用心去诠释着做为师者的价值，而今我成为了一名教师，我感到无比的自豪！在学校对我岗前培训，迈出我成为老师的第一步起，我就全身心地投入到我梦想的海洋。虽然培训时间较短、次数较少，听课还觉得不够，甚至可以说不过瘾，但是能听到这样高质量、高水平的讲座，无论是对于我们青年教师提高教学水平而言，还是对提高自身综合素质、修心养性而言，都是难能可贵的。因此我要感谢学校领导的精心安排，更感谢主讲教师在百忙之中给我们青年教师带来这么好的精神食粮。

邓小平曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师”。学校的中心工作是教育，办好学校要靠教师，离开教师，教育就是无源之水，无本之木。学校工作离不开教师，青年教师是教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望，是学校可持续发展的根本所在。学校工作的未来更依赖于青年教师，建设一支德才兼备，素质优良的师资队伍，是振兴教育事业，提高民族素质的关键。

通过这次培训对《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育心理学》、《高等教育学》、《高等教育法规概论》等的学习，以及聆听丰富多彩的讲座，总结了一些心得体会。

1学习心得体会

⑴ 要加强师德修养

通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的教师团体。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜热爱教师这个职业，崇尚教师这个职业，敬重教师这个职业，将来也同样会以自己的一言一行实践自己对自己承诺的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，根据新时期对高等学校教师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的高等学校教师。

⑵ 要注意教学方法，认真组织教学过程

在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和注意事项，才能在实践环节中带着问题与学习、研究，才能 达到理论和实践结合的目的，最终掌握学习内容。在理论教学过程中，必须按照理论教学规范要求，高质高量地完成授课计划的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到准确、重点突出，才能使学生在教师带领下，掌握所需知识。在理论教学过程中还要注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取特殊的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，及时解决存在的问题。

⑶ 要转变教育观念，培养学生创新能力

通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，我更深刻认识到：创新作为教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。

教好课早已不仅仅只是把头脑中的知识复制给学生那么简单，这就要求教师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻教师们，转变教育观念和方法，不但要教授学生基础知识，更要激发和保护学生们的学习热情，在传授知识的同时培养学生的学习方法和创新意识及能力，而这恰恰是我们年轻教工需要向老教工们虚心学习和讨教的。

⑷ 要有一颗爱心

在本次学习中，我不仅在业务能力上有了提高，而且在师生关系方面也学到了许多知识。当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对学生的一片爱心，通过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教育的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。如果没有爱心，却去找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。

2今后努力方向

刚刚成为教师队伍一员的我，与许多在教师工作岗位上工作了多年的老教师相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己学习的还有很多很多。

下面我就谈一谈在以后的教育工作和学习中的一些想法和打算： ⑴ 无私奉献，把教师职业当成自己的毕生的事业

在我十几年求学生涯中，很多教师曾经给过我深深的感动，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是他们的真实写照。在一次次的感动中，我更深深的在心底热爱上了教师这一光荣而又神圣的职业。我不仅要选择教师这一职业，而且还要把它当成毕生追求的事业。

⑵ 注重生活中的一点一滴，真正做到为人师表

老师不仅要教给学生知识，而且要做学生的榜样和楷模。作为一名高职教师，应该在教学活动和日常生活中一点一滴的去给学生树立良好的品德风范。而这一前提就是要加强自身的修养。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我要从一点一滴的小事做起，真正做到为人师表，用无形的力量去感染学生。

⑶ 教书和育人并举

我感觉教书和育人必须并举。教书是教授给学生科学知识，育人是把学生培育成才。要做一名合格的高校教师，只从授课方面来考虑，那是远远不够的。育人的前提是热爱学生，在他们身上投入自己的身心。虽然自己的经验还很少，但我会在以后的教学和生活中，加强对学生的关心。

⑷ 加强学习，不断在教学的同时提高自身的水平

通信专业的技术更新是很快的，作为一名通信专业教师，我感觉到，只有自己不断提高知识水平和扩大知识面，才能把学生教好。让他们真正学到与时代同步的知识。

⑸ 针对自身存在的弱点，加强对教学经验的积累

由于我刚刚参加工作，而且不是师范专业毕业的，在教学方面，了解不是很多，这就决定了我在这一方面要加强学习和积累。这次参加了教师岗前培训，我对《高等教育学》和《高等教育心理学》等有了初步的接触，但在实际的工作中运用起来，比那些经验丰富的教师还差得很多，特别是在对学生积极性调动方面，还需要加强，这样才能把自己的知识更好的教授给学生，提高他们的学习效率。

⑹ 因势利导，注重培养学生的创新能力

要防止“高分低能”的现象，就要培养学生的创新能力。这就必须改变因循守旧的教学观念和刻板陈旧的教学方法和手段，真正在教与学的关系上，树立学生是教学活动主体的思想，改革传统教学方式，运用多种教学方法，重视和强调激发学生的独立思考和创新意识，启发学生将所学的知识灵活地运用到实践中。

⑺ 提高自身科研能力，学无止境

作为一名高校教师，除了教学工作之外，还有很大一个任务就是科研。以后我要不断提升科研能力，使自己有源源不断的动力。积极进行科研活动，让教学能力和科研能力都不断提高。

3结语

“师者，所以传道授业解惑也。”我感觉肩上的担子不轻，因为我担负的是“天之骄子”的传道授业解惑。“大鱼前导，小鱼随游”，怎么样才能做好这个前导的“大鱼”，让“小鱼”随我而游，是我在今后的教学工作中需要更加深刻思考的地方。

教授学生不只是知识的传授，更是对学生个性的培养。这次青年教师岗前培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。

我要用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育的圣火增加我的一份光和热，更要为我们学校的发展贡献出自己的努力。

第二篇：青年教师岗前培训心得体会2012

青年教师岗前培训心得体会

面授课程学习中，吕万良教授的讲座廉洁修身和谐发展对刚刚踏入医院工作岗位的医务人员具有重要的影响。随着医患关系的逐渐进展，廉洁修身，廉洁行医对于医生的未来发展及和谐的医患关系是必不可少的。吕万良教授为我们讲述了如何抵制工作中的腐败现象，人民好医生马庆军的例子更是让我印象深刻，他从医三十年始终以救死扶伤、治病救人为己任，潜心医疗事业，治愈重症无数；他淡泊名利，真诚关爱患者，始终把患者利益放在第一位，全心全意为患者服务，他勇敢地与病魔相抗争。他以坚忍的毅力、赤诚的大爱坚守着岗位，他以无限的热情奉献于医学事业，他用仁爱之心铸就了朴实无华的“医魂”。我深深地震撼和感动，更觉身上责任的重大。吕教授的讲座让我们学习到和谐人生观：如何做有价值的事，做创建和谐的人。极少数医护工作者暗中收受红包、回扣等，破坏了人们心中的医生形象，为现有医疗环境下本就紧张的医患关系雪上加霜。我们是捍卫健康的医生，不能因为金钱玷污了自己及医生群体。因此，我们必须恪守廉洁之风。

毛节明教授向我们传授了做医生的经验和智慧。让我认识到，不论在任何医疗服务岗位，做一名合格的医生，不仅需要高尚的医德、精湛的医术，还需要的服务艺术和良好的个人修养。“医生的业务、技术水平是为病人服务的基本条件。”“医生要懂得如何用“心”去为病人看病，否则，技术再高的医生也不能让病人满意。”我们接触到的病人都身患痛苦，需要我们用“同理心”去对待，更多的带着老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的态度投入到工作中来，才能摆正心态，和病人工作与疾病斗争，我想这不仅仅是毛教授教给我们的做好医生的道理，更是做人的道理。在工作中摆正心态，我们付出了，不一定等得到汇报，但是我们不能因为得不到回报就不尽职负责。我想在现有的医疗环境下如何在医疗工作中更好的调整自己的心态对我们年轻医师也是一个课题。作为一名医疗工作者，我们是光荣的，但同时我们也肩负着重要的责任。我们代表的不仅仅是个人，更是科室、医院，是医生在患者心目中的形象，所以对待任何病人，要尊重病人，要百分百地、不打折扣地、尽最大努力地为病人服务，贾弘禔教授关于教师与教学的讲座更是让我受益匪浅。还在本科时就听过贾教授的生化课，当时是还是医学生的身份；现在作为青年教师，又坐到了贾老师课堂里，更觉光荣，而又多了另一份收获。贾弘禔教授的教学的含义、教学历史的演变、教师应该遵守的职业道德、教师的教学原则和方法技巧等方面深入浅出的做了详细介绍。从中使我认识教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，事实证明是值得的。备课充分，能充分调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力。我们不仅要成为一名优秀的医生，还要学习成为一名教师、一名科学研究者，才能为医学教育的进步、为医疗事业的发展贡献我们的力量。我们必须更好的完善自己，不尽要具备扎实的专业知识、严谨的治学态度，更要不断的追踪学科前沿知识，提高自身的修养和人格魅力，才有资格成为一名教师。

通过岗前培训，即对我们的教学方法和技巧做了系统阐述，对我们在未来工作中职业道德的修养及临床能力的培养做了详细介绍，对未来工作有很大的指导意义。这两天的面授课程虽然短暂，但使我受益匪浅。这次的岗前培训使我对今后教师的道路更有信心和热情！

第三篇：2014高校青年教师岗前培训个人小结

2014年高校青年教师岗前培训个人小结

转眼间，在**大学的青年教师职业技能培训就已经过半了。回想来之前头脑里面满是学校吃住如何、出行方不方便等等方面的问题，甚至培训刚开始的几天都被这些生活琐事所困扰着，竟然没有花时间考虑过这次培训会对我有什么影响、我能从培训中汲取什么„„

我去年7月份从**大学毕业，机缘巧合，来到了**任教。并且，9月份刚开学不久，我临危受命，接下了几门课。没有任何教学经验的我，仅凭着自己满腔热情和踏实刻苦便踏上了神圣的七尺讲台。我相信，凭着自己扎实的专业知识和多年勤工助学的家教经验，我应该能够应付自如了。但是，教学过程中不断产生着各种各样的疑问，一度让我手足无措：我怎样才能成为一位既让学生欢迎同时又能够给学生足够启发的教师？面对当今社会各方面的压力，我所教授的知识怎样才能帮助学生的能力得到全面提高？我和学生相处的过程中应该怎样处理学生的各种质疑和疑惑？各种各样的课堂矛盾应该怎样有效化解或者避免？等等。

今年暑假，终于有了这一次青年教师职业技能培训的机会。培训的内容没有让我失望，因为这次培训的内容十分丰富，有《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》等课程，最后还有每个老师的试讲，可以和来自四川各高校的教师进修深入交流和学习。同时，培训对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

我从小就有成为一名教师的愿望，因为我祖父是一名教师，父亲也是一名教师，他们的形象在我心目中一直是高尚的代名词。虽然他们只是非常普通的教师，但是他们为了这份职业愿意奉献自己的一生并且为此而感到骄傲，“桃李满天下，春晖遍四方”。所以，自从我踏上讲台的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父亲那样的教师——哪怕只是对教育事业贡献了自己最微薄的力量，也坚信自己从事的是一份伟大的事业，做自己应该做的事情，尽自己最大努力传递知识与力量。但是，相比中小学教师，大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。我们每一位教师都可能成为这样的大家。

通过培训班的学习，我对怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专

家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。但是，作为新时期的大学教师，我们同时还应当明确自己所扮演的角色是什么。传统观念中，教师是至高无上的，“一日为师，终生为父”，所以学生必须完全按照教师所说的做，教师的话具有绝对的权威性，学生应当按照教师所设定的模式来培养。但是，就如培训期间一位同事所说的那样：学生是一个聚宝盆。即，我们应当转变观念，意识到我们只是为了让学生将来能够获取更多的人生财富而对他们进行引导罢了，我们应当教会他们怎样学习、怎样有效地利用时间、怎样完善自己的能力等等，让他们具备相应的学习能力、应用能力等，具备自己收集和获取财富的方法和能力。

同时，我也深感自身理论水平有限，需要自我提高的地方还很多，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历有限有时难以给出让他们满意的答复。但在与同学们接触的过程中，我从他们身上也学到了很多。以后的路还很长，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，不断学习、不断总结，与同学们共同进步。

第四篇：高校 岗前培训心得体会

树立学生第一理念，加强师德师风建设

——政治系

“教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”‘师德’是职业道德，是教师在从事教育劳动过程中，形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是在教育职业活动范围内，调节教师个人与他人、个人与集体及社会相互关系的行为准则。”

在新的时代背景下，进一步加强师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

首先，加强师德师风建设是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的需要。随着经济全球化深入发展，科技发展日新月异，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人类社会正在步入一个以知识创新为助推器的“知识经济时代”。知识经济时代中，人由于拥有了知识，成为创造和获取财富的根本，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。

其次，加强师德师风建设是高校生存发展的必然需要。哈佛大学前校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色”。高校教师队伍的素质，不仅直接关系到一所大学的教学质量和学术声誉，也直接关系到其生存和长远发展。而师德作为教师素质的核心，更是关系到一所大学校园风气、学术风气和社会声誉的好坏。“学高为师，身正为范”，良好校园风气的形成，离不开教师的率先垂范。良好的校园风气是培养高素质学生必须的外在环境，也是大学吸引学生和家长，得到社会认同的一个重要因素。

通过这次培训，我们要深入理解和贯彻我们忻州师范学院的办学指导思想，以学生的成长成才为本，不仅要把学生教学干好，同时还要在学生组织管理、生活后勤服务的各个环节中发挥重要的作用。在日常教学工作会议中，我们学院提出过很好的号召，那就是以学生为主体，一切为了学生的发展，一切为了学生的成长成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。所以我在工作中也要将学院的号召落实到我日常的教学工作中，通过组织班级活动、座谈等一系列工作，充分调动年轻学生的学习热情和集体凝聚力，把班级打造成一支充满活力、健康向上的集体。

一、学生第一，教育要德育为先

1、德育为先，对学生健康成长和学校工作起着基本保障的作用。要将德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。教学上我要把握学生德育现状，切实加强大学生思想政治教育工作，开展好学校德育教育工作。（1）建立良好的班风、学风。在教室清扫、宿舍卫生、仪容仪表、安全教育等多方面不定期督促，使得班级学生有个良好的精神面貌。（2）加强自立教育。现在的学生由于独生子女多，家庭环境好，容易养成依赖别人的习惯，所以特别针对新生，充分鼓励学生发挥主观能动性，努力提高自理、自立的能力。（3）提高纪律意识。大学是一个庞大的集体，纪律性尤为重要。带领大学生参加法制教育，请相关专家与学生座谈，进行法律教育，促进学生在校遵规守法。（4）开展志愿活动。积极联系本地志愿者协会，开展一些有益身心、有益社会的活动，提高了学生的吃苦耐劳、忧患意识、助人为乐的意识。总之德育为先，德育乃教育的基础和根基，只有先抓好德育，才能对学生健康成长和学校管理工作起到保障的作用。

2、德育为先，再积极教育学生的同时，也需要教师不断提升自己的人格修养。

老师是每天和学生呆在一起的朋友，教师进行德育教育工作时，很容易通过人格魅力来感染学生。通过请教和自己的实践，我总结了下面几个办法：

（1）注重学习，以丰富的知识吸引人。大学生思维活跃知识面广。一个知识丰富、谈吐自如、幽默风趣的教师很容易成为学生的偶像，从而产生很大的推动力。作为一名教师，如果局限于自己所学的专业领域，显然无法满足学生的需要。因此，教师应该养成终身学习的习惯，不断完善自己的知识结构，跟上时代的步伐。除了学习本专业的知识，还应该加强其它相关学科知识的学习，争取做学生心目中的“百事通”和“万能教”，从而赢得学生的信赖和崇敬。

（2）与时俱进，以先进的理念教育人。当今时代，先进的教育理念层出不穷，有成就的教师很多，他们的成功经验十分值得我们借鉴。牛顿说：“我之所以比别人看得高看得远，是因为我站在巨人的肩膀上”。因此，不断学习专家的先进经验，总结提高自己的育人水平，可以使我们更专业地把握学生思想动态，贴近学生生活，赢得学生的尊重与爱戴。

2（3）坚守信念，以高尚的师德影响人。在当今这个物欲横流的时代，教师有责任守住这一片道德的净土，以确保莘莘学子不被世俗污染。作为一名教师，要有强烈的社会责任感，作为班主任更要有沉重的使命感。因此，我们要耐得住贫寒和寂寞，自觉地抵御来自社会的各种诱惑，守住心灵的宁静，慎言慎行、胸怀坦荡，始终保持高尚的人格，在大事小节上都成为学生行为的规范和道德的楷模。

二、学生第一，教育要成才成长。

为了学生的成长成才，师范学院曾经提出教育要以学生为主体，一切为了学生的发展，一切为了学生的成长成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性，促进学生全面发展，全面推进素质教育，深化课程、教材、考试评价等制度改革，强化实践能力和创新精神的培养，使学生实现德智体美全面发展。

为了更好的达到培养的目的，通过向有多年教育教学经验的优秀老师和有关专家咨询，并深入到学生之中，通过查阅相关资料的方式，我觉得要促进大学生的成才成长，要首先了解大学生面临的实际问题，通过了解这些问题，再通过分析问题的解决办法，提出相关的建议，不失为一种有效途径，所以总结了以下是大学生比较关注的几个方面。

1、大学生道德认知

其中关于个人诚信，诸如如何解决助学贷款的贷款信用问题？人与人之间本来缺乏信任，我们应如何看待和解决等疑问。关于道德方面，学生们提出的比较集中的问题有很多，如大学生应怎样抵制社会上奢侈浪费主义的影响，而真正成为品德高尚的人？怎样看待市场经济条件下道德建设的必要性？如何看待金钱、付出以及自由之间的关系等等。

2、人生价值实现

大学生在人生价值判断上所思考的问题主要集中在几个方面：

1、个人利益与国家、集体利益之间的关系，如如何理解和处理个人理想与社会需要的关系？

2、人生价值实现的标准，如人生最重要的是什么？资产、名利、荣誉还是健康、快乐、自由？

3、在价值取向上的思考，如如何看待社会主导价值取向与个体价值取向多元化的关系？在现代高速发展、竞争如此激烈的社会，应如何树立正确的世界观、人生观、价值观指导自己的人生？

3、大学生的择业取向

在择业取向上，学生们提出了许多问题，如如何处理人生价值实现与职业选择的关系？人在择业中，是为了生存还是个人的爱好而选择？出国留学是否有利于个人发展等等。在就业单位的选择上，提出了诸如如何面对“专业不对口”的问题？毕业后是选择城市就业，还是去基层干一番大事业等问题。此外，诸如就业时如何面对男女不平等问题？如何面对就业中不公平的竞争等就业压力问题也是学生们十分关注的热点。

4、大学生爱情观

爱情问题也是大学生关注的焦点，在恋爱动机方面，许多学生提出如何选择恋爱对象？应考虑哪些因素？建立在物质、金钱基础上的爱情会长久吗？在恋爱道德方面，许多学生提出应怎样处理恋爱与事业的关系？如何拒绝异性的追求而又不伤害到两人之间的友谊？在爱情与友情上，提出怎样区别友谊与爱情？谈恋爱应如何处理好与异性朋友的关系等问题。

5、克服浮躁心理

对于大学生来说，浮躁是有社会原因的。社会的急剧发展、竞争的急剧上升，让我们还没有走向社会就感到了社会的压力……大量的外来文化、生活方式、网络思想也给大学生带来了难以抗拒的冲击。” 当代大学生浮躁心理已被人们普遍关注，这种浮躁心理在很大程度上影响到高校教学、管理和就业等诸多方面。学习好就能顺利就业？

学习好有用还是家庭社会关系有用？毕业后能顺利实现个人奋斗目标吗？读书是为了什么，和我以后生活相干吗？上学需要花费，大学四年少赚多少工资？正是因为大学生有了较强的自我意识，他们有诸多的想法和抱负，所以眼花缭乱、无所适从，焦躁不安、做事无恒。这种浮躁心理，对大学生的学习、成长、就业、成才都具有不可估量的消极影响，必须引起高度重视。

大学生日常学习生活主要集中在四个方面：

1、大学生人际交往与人际关系。

2、大学生心理健康，如怎样克服自卑，建立自信？如何排解浮躁和烦燥心理？应该以怎样的心态面对激烈的竞争和所带来的压力等。

3、大学生活，如大学生活怎样才能过得有意义和丰富？如何面对生活中的各种问题？如何安排和利用时间等等。

4、在大学学习中，如如何处理学习和参加社会活动的关系？如何激 4 发自己的学习兴趣？如何学习本专业之外的知识，使知识结构更合理等等。

针对以上问题，我认为应开展以下相关工作：

1.强化大学生心理咨询制度，建立心理咨询室，由有关老师对大学生的心理问题进行及时有效的开导，以助大学生能够摆正心态，更好的投入到学习生活工作中。

2.强化学生成长信息采集、上报制度，使学校及时地了解学生的心理动态以及对学校学生工作及其他方面的意见和建议。

3.同实际生活问题结合起来，使思想政治教育更具有说服力，增强思想政治工作的实效性。如帮助大学一年纪学生认识大学、适应大学生活、增进心理健康、建立良好的人际关系；指导高年级学生如何处理恋爱问题、如何择业等。

4.同大学生日常管理结合起来，增强思想政治教育的相融性；如加强宿舍导师制，使教师走入学生的日常生活中，加强了师生间彼此的沟通和交流，增强了思想政治教育工作的感染力、吸引力。

5.同大学生最关心的就业问题结合起来，强化就业指导制度，让大学生在遇到就业困惑时能够得到及时有效的开导。如定时收集大学生对就业产生的困惑问题，通过班会或讲座的形势对大家进行开导；定时举办模拟招聘会，让大家对应聘这门学问有所了解。

6.同大学生最根本的职责结合起来，开展学习互助活动，让学习好的同学向后进同学传授学习心得；对学习不好的同学进行定时地学习和心理辅导；强化晚自习制度，鼓励大家相互学习，温习和复习课程内容。

密切关注大学生成长的热点问题开展学生工作，是学生工作的核心，我相信通过学校的努力，一定会针对大学生的这些问题有效的开展学生工作，成功的引导我们大学生顺利成长、成才。忻州师院的大学生，正处于人生中一个转折阶段，经过十年寒窗，马上要步入相对比较复杂社会生活，所以拥有一颗健全心智很重要。

三、加强师德师风建设，做一名合格的教育工作者

师德师风建设是一个紧迫而永恒的时代课题，社会在变，人们对生活的要求也在变，对师德师风的标准也在变，教师的思想也在变，我们要正确把握师德建设的要求，掌握正确的方法，切实增强师德师风建设的针对性和实效性。

（一）正确对待师德师风建设

师德师风建设是一项事关教育全局的大事，这项工作能不能开展好，能否达到预期效果，必须要解决几个思想问题。

第一、要解决拜金主义问题，增强无私奉献的自觉性。抵制拜金主义思想是师德师风建设的重点，不消除拜金主义思想，加强师德师风建设也就成了一句空话。一是要加强教师的政治理论学习。各校要有计划地组织教师学习相关理论知识，重点要学习《教育法》、《教师法》等法律法规，把师德师风情况的好坏典型与学校实际情况结合起来，要有针对性地学，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。二是要教育教师树立正确的金钱观。“君子爱财，取之有道”。教师依靠自己的辛勤劳动获得报酬理所当然，党和政府也在为不断提高教师待遇而不懈努力，现在教师工资待遇确实有了较大的提高，在常宁市来说，收入已经是中等偏上了，但靠家教家养、违规办班补课或其他不当渠道获得金钱依然存在，这要坚决制止。三是要加大监督惩处力度。宜阳办事处东北小学选聘家长代表在学校成立家长委员会，定时分析校情、学情，并充分发挥教师代表大会的作用，及时反映师德建设的新问题、新要求。这些做法值得提倡。各校要加大惩处力度，对有令不行、有禁不止，有损形象的教师，要视其情节，按照相关规定严肃查处。对管理不善、师德建设不力、发生重大违反师德问题的学校，要追究校长的领导责任。

第二、要解决教育信念问题，增强爱岗敬业的自觉性。高尚的师德来源于坚定的教育信念，教师有无教育信念，有何种教育信念，直接影响其工作的积极性和学校的教育质量，左右着学生的思想信念，进而影响学生的发展方向。历史上许多名师都有自己的教育信念，两千多年前的孔子，教育思想之所以影响全世界，不仅在于他培养了众多出色的弟子，还在于他坚定的教育信念，以及在这些教育信念的指导下，对教育的执著追求和奉献。常宁一中坚持以质量求生存，以特色求发展，以培养全方位的人才为目标，在此理念指导下，学校领导班子作风民主，教师队伍整体素质不断加强。常宁二中遵循“以人为本，循序渐进，持之以恒”的工作原则，倡导“亲近”教育法，实施“百名教师访千家”活动，在实际工作中提高了师德水平。

第三、要解决教风问题，增强教书育人的自觉性。当前，部分教师在履行教书育人职责的时候，自觉性不强，主要体现为“四个少”。一是激情少。缺少教学热情无奋斗目标，上课来，下课走，有些教师一学期、甚至整个学年下来，还喊不出几个学生的名字。二是了解少。对学生平时想些什么、需要什么、做些什么知之甚少，对学生的思想、行为摸不准。三是帮助少。局限于传授专业知识，学生在成长的过程中遇到的烦恼和困难，能够指点迷津提供帮助的太少。四是纠正少。学生存在的错误观念、不文明现象、违纪违规行为，教师视而不见，充耳不闻，只求课堂平安，不能及时给予纠正，愧为人师。以上说的“四个少”，反映了部分教师在教书育人方面主动性、积极性不够，主导作用发挥不充分。这次师德师风建设，必须要正视这些问题，并力求将它们解决好。

第四、要解决作风问题，增强为人师表的自觉性。当前我市存在的教师工作作风方面的一些问题，已经损害了教师为人师表的良好形象，引起了人民群众的不满，必须引起大家的重视。广大教师要深刻认识教育工作的特殊性，认识教师工作的重要性，坚定不移地对自己实行高标准、严要求，积极投身师德师风建设，自觉维护为人师表的良好形象，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，在思想作风上实事求是、表里如一；工作作风上认真严谨、讲求效率；生活作风上严以自律、符合规范。

（二）加强师德师风建设必须培养“五种品质”。

师德师风建设是一项任重道远的工程，是一个循序渐进的过程，加强师德师风建设必须培养五种优秀品质。

在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。我们是辅导员老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

第一，要给予关爱。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一 7 个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。教师对学生的爱应当是神圣的、崇高的，像严父，又像慈母。常言道：“严师出高徒”，但这绝不是说教师要每天面无表情或板着脸孔对待学生，而是要把培养祖国未来的建设者和接班人的神圣职责同关心爱护学生揉合在一起，把自己全部心血都倾注在学生身上。“以爱动其心，以严导其行”。面向每一个学生，学习上给予辅导，稍有进步给予表扬，遭到挫折给予安慰，犯了错误耐心教育，让学生消除紧张心理，缩短师生距离，使教育教学取得良好的效果。

第二，要理解和尊重。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜爱的老师仍是我努力的目标。

第三，有责任心。责任心是成就事业的可靠保证。没有责任心就办不好教育事业。责任出勇气、出智慧、出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。一个有着高度责任心的教师，他会把教育当成一项事业，当作一种目标，一种动力，一种使命，然后他会根据教学对象和教学内容来确定教学目标，充分发挥自己的想象力和创造性，巧妙地设计教学活动，使学生在愉快的教学过程中牢固地掌握教学内容。新形势下教师要增强责任心，必须做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心里时刻装着工作，而不是工作以外的事情；所谓“用心”，就是认真负责的干好本职工作，而不是敷衍塞责，应付了事；所谓“尽心”，就是把才智和努力全部投入进去，对工作尽职尽责，有十分力，绝不只用九分。

第四、包容心。古人说：有多大的包容心，就能成就多大的事业。刘邦能开汉家四百年基业，这与他的过人胸怀和包容之量是分不开的。教师的包容心至少要有四个方面的内容。一是对同事的包容。现在，教师的工作压力都比较大，当别人获得荣誉、评上职称、得到奖金时，有的人心理可能就会不平衡，甚至是刻意挑剔别人的毛病，翻人家的老账，以此来表达自己的不平。这种不良心态既不利于自己的身体健康，也不利于搞好同事关系，同时也是师德低下的表现。俗话说“金无足赤，人无完人。”没有哪个人是十全十美的，因此，对同事的工作要学会欣赏，对同事的成绩要学会赞许，对同事的个性要学会包容，只有这样，我们的师德修养才会得到提高，人际关系才会变得和谐。二是对领导的包容。学校工作好比大合唱，学校领导是指挥，教师则是合唱队员，教师要维护指挥者的权威，一切行动听指挥，合唱才能成功。当自己利益受到损害时，教师应选择合适的时机和场合，向领导坦陈己见，达成共识，而不应明顶暗抗，消极怠工，更不能有其它不适宜的举动。学校领导的角色决定了他们想问题、办事情往往是从大局、从长远利益出发，当学校的规章制度出台后，教师要做到规章制度面前人人平等，不要提过分要求，要从学校大局出发，主动维护规章制度的权威性，自觉拥护领导的决策。三是对学生的包容。学生个性是有差异的，教师希望每个学生守纪律，有礼貌，勤学好问，但事实上却很难这样。有的学生天资聪明，但不好学；有的学生刻苦用功，但成绩不理想；有的学生既不学习，又常违纪，对此，9 教师应该要以包容之心来对待各种学生。当学生取得进步时，给予适当表扬；当学生犯错误时，给予理解和教育，保护他们的自尊心。青少年可塑性很强，今天他们是小树小草，明天都可能成为社会栋梁，成为各方面的人才。因此，我们不要厌恶学生，打击学生，排斥差生。四是对家长的包容。有的家长，尤其是独生子女家长，对自己的孩子爱得过分，捧得过高，有时会对教师工作提出一些不切实际的要求。教师如果站在家长位置上，多替家长想一想，就会体谅他们的亲子之情，就会觉得他们对孩子的种种过分情感和举动是可以理解的。在理解和体谅的基础上，友好地交换意见，就容易达到感情融洽、心理沟通的目的。还有一些家长由于整天在外打工，没有时间教育自己的小孩，只好把教育的责任全部推给教师，这时，教师就要多体谅家长生活的难处，千万不能因为家长没尽到力自己也撒手不管。

第五、学习心。“学高为师，德高为范”。作为教师，师德和师能是共生共存的统一体。没有师德，即使师能再高，也不能培养出四有新人。同样，如果教师没有广博的知识和高水平的业务素质，空谈师德，也无法把学生培养成为高素质的人才。教师要提高师能就必须学习，学习力就是竞争力。教师的工作过程就是学习过程。教师每天都在教学一线，处于最佳的研究位置，拥有最佳的研究素材，最有机会学习和实践。教师要主动学习，形成持久习惯，真正把学习内化为自己的一种品质，使自己的内涵增值。以前的教育理论说要给孩子一杯水，教师要有一桶水。后来说要给孩子一杯水，教师要有一缸水。再后来说只有固定量的水是不够的，应该有源源不断的活水。现在说要让学生自己去找水。不管是水量的要求还是取水的本事，不去学习是难有收获的。我们经常看到教同一门学科的教师教学效果大相径庭，我想原因就在于有学习心的教师，一定会掌握更多、更新的教育技能和方法，当然就更有可能为学生的成功提供帮助。

（三）大力推进师德师风制度建设

国家要科学制定高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准，要真正体现德育为首的地位。要强化政策的导向作用，使高校在盖大楼、引大师，教师在讲课、搞科研、写文章的同时，关注师德师风建没，关注教师自身思想品德的提升。

第一，学校要建立多渠道、多层次的教师岗前、岗位一体化的师德师风教 10 育培训机制，坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德师风教育制度。岗前培训主要对新教师进行培训，严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，请名师作重点培养；

第二，严格教师岗位的聘任与考核，加强教师的学风和学术规范教育，把师德师风教育作为教师培训的一项重要内容。另外要建立和完善师德师风建设考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果。学校要制定可操作的师德师风考核测评标准和测评方法，建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价的师德师风考评机制。把师德师风考核结果作为教师奖惩、进修、聘任、辞退、职称评定和职务晋升的重要依据，在教师专业技术职务评聘方面应当实行师德师风“一票否决制”。对违反教师职业道德规范的，应给予批评教育或行政处分，情节严重的应撤销其教师资格。

第三，学校要建立由学校、教师、学生、教学督导共同参与的“四位一体”的师德师风建设监督网络。学校通过校园网络、师德师风意见箱和校领导接待日、学校听课制度、教学督导制度、教师互评制度以及学生评教制度等途径，广泛听取师生群众对师德师风情况和学校师德师建设工作的意见。要支持学生、家长和社会有关方面对师德建设进行监督和评议。

第四，依法强化师德教育，提高教师职业道德水平。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。认真学习贯彻《教师法》、《教师职业道德规范》，加强三乱治理工作，杜绝在职教师体罚学生、收受学生财物等现象。学校将加大查处力度，与教师签订责任状，明确纠风工作任务。学习我校爱岗敬业模范老师的事迹，爱岗敬业、廉洁从教、争创一流。教职员工与学校签订师德师风承诺书，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

第五，开展新时期师德师风讨论活动。围绕“强师德，铸师魂，做大学生满意的教师”主题，开展新时期师德师风讨论活动。结合师德规范内容确定讨论题目，如“我该怎样严格遵守教师职业道德规范、我该怎样爱岗敬业、关爱学生、怎样理解静心教书、潜心育人、终身学习学什么、怎样学等。结合当前高校学校教育教学工作中的实际问题确定讨论题目，如“怎样正确处理恋爱与学习关系”、11 “怎样正确看待社会拜金主义现象”、“怎样看待昆明火车站暴恐事件”等。通过开展新时期师德师风讨论活动，使教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。

只要我们努力做到教育无小事，事事都育人，做到与学生进行无障碍的沟通，让学生“亲其师，信其道”，就一定会成为受学生爱戴的老师。回顾自己走过的教学生涯，我深深体会到，要成为一名好教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，并在教书育人中全面提升自己的文化底蕴，完善自己的人格素养。面对学生，我们是他们的良师益友；面对家长，我们既是他们的朋友，又是他们育人中的伙伴。只有这样，我们才能更好地撑起教育更美好的蓝天。

第五篇：高校新教师岗前培训心得体会

以德立身，以身立教

做一名具备双师素质，合格的高职院校教师

——新教师岗前培训总结

计算机系：

2011年3月13日

以德立身，以身立教

做一名具备双师素质，合格的高职院校教师

——新教师岗前培训总结

怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为莱芜职业技术学院教学队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作，融入到莱芜职业技术学院这个大集体，学院特意安排了岗前培训。

虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，囊括了职院师资队伍建设、专业建设、高职教育理论讲座、国内外职业教育概况、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。

一、对莱芜职业技术学院有了初步了解，增强职业自豪感。

孟平院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了莱芜职业技术学院的概况。莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。学院现有固定资产5.5亿元，仪器设备总值5600万元，馆藏图书65万册，建有138个专业实验及实训室，108个校外实习实训基地。学院在职教职工682人，其中博士16人，硕士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。

学院现设有机电系、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系和工程技术系7个系，粉末冶金学院、软件学院和生物电医学技术学院3个学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术、生物电医学技术等17个研究所。形成了以工科类专业为主，经济管理类、计算机信息类、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。

经过十几年的发展，学院的教育教学取得显著成果。机电专业被评为山东省高校机械基础实验教学示范中心，数控中心被评为山东省首批数控加工仿真鉴定单位。机电一体化技术、冶金技术被评为山东省高职高专示范专业。机电一体化技术、生物制药技术、应用电子技术、金属材料与热处理被评为山东省高校特色专业。

与此同时，孟平院长向我们提出了三点希望与要求：一是教书育人，关爱学生。要

严格遵守教师行为规范，真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习，练好内功。要牢固树立终身学习理念，不断更新专业知识结构，提高专业素养和实践技能，勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业，开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业，要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维，大胆创新，开拓进取，不断提高教学质量和管理水平，在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。

二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。

爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。

三、集中培训为我们提供了许多教学方法和策略。

通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。

裴敏莉老师的“双师型教师及教学”讲座让我获益良多，她深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，她通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。

课堂教学艺术的修炼可以总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。

四、不断地学习，继续深造和参与实践，使自己具备双师素质。

虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。

俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。通过对人事规章制度专题讲座的学习，才知道，学院有一系列鼓励年轻教师继续深造的政策，这为我们年轻教师继续深造提供了政策支持，同时激发了我们对于继续深造的积极性。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习记深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。

李坤淑老师关于“精品课程建设”的讲座，让我看到我还是一名学科知识体系出身 的教师，是一名昨天的教师；也让我了解了真正的高职教育的课堂应该没有章节，而只有情境，只有在情境中学习才是工学结合。也可以说理论知识固然很重要，实践经验对高职教师来说更为重要，虽然我有过在企业工作的经历，但是在教学上运用还是远远不够的。为了让自己具备工程师的经验，就要求我们要利用一切可利用的时间到企业去锻炼，而且不能事实而非的去装样子，要把进企业锻炼当做自己的工作去做，只有踏踏实实、兢兢业业的去基层工作，才能得到最好的锻炼，也才能得到最有用的实践经验。要想成为一名合格且具有双师素质的高职教师，学习锻炼从现在开始。

五、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。

在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了苏有刚老师“科研工作现状及定位分析”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。

通过聆听各位专家教授精彩讲座，使我对未来在莱芜职业技术学院的工作充满了信心和动力，没有不景气，只有不争气，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织的这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让自己以德立身，以身立教，做一名具备双师素质，合格的高职教师。

计算机系：

2011年3月13日