第一篇：《最风筝的人》阅读心得体会
《最风筝的人》阅读心得体会
《追风筝的人》是阿富汗斯坦作家卡勒德·胡赛尼的第一部小说，全书围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。下面让我们通过以下阅读后的心得体会来了解这部作品。
亲情与友情，背叛与救赎，真相与谎言，责任与愧疚，人性的弱点与光芒，在《追风筝的人》这部小说中刻画得淋漓尽致。今天我要推荐的就是《追风筝的人》这部小说。
这是阿富汗作家胡赛尼的处女作，没有华丽的文笔，没有无病呻吟。它犹如一把尖利的刻刀将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。
在一片火红的晚霞下，一只风筝飘荡空中，远远的，低低的，甚至看不清它是什么颜色?一个小男孩在后面追，这是《追风筝的人》的封面，一幅让人捉摸不透的画面。这究竟是一个怎样的故事?风筝需要追吗?不是应该风筝跟着人跑吗?为什么要追风筝?带着几许冲动与期待，我翻开了这本书，走入了一个细腻朴实而又充满感动与震撼的世界!卡勒德胡赛尼，正是他，阿富汗一位名不见经传的作家，以史诗般的历史景观，向我们讲述了一个荡气回肠的人性故事，揭露了主人公一段漫长的赎罪之旅。
故事的起源在阿富汗的喀布尔。主人公阿米尔是个富家少爷，然而和他吃着同一奶水长大，有着先天性兔唇情若兄弟的哈桑，却因为阶级和一段不可告人的秘密成为主仆，种族的对立和迫害酝酿了最终的悲剧。每年冬天的风筝大赛是阿富汗孩子们最重要的活动，用自己的风筝线把别人的线割断，然后追到那只掉落的风筝，便是赢者。阿米尔是斗风筝的好手，哈桑是追风筝的好手。悲剧正是来自追风筝大赛后的一场意外的背叛。当哈桑在追风筝的巷子里遭遇人生最大耻辱的时候，阿米尔却眼睁睁的看着发生在眼前的一切而无动于衷。命运从此开始转变，阿米尔对哈桑有着深深的愧意，他想只要把哈桑赶走那么他就能得到解放，所以一次又一次的伤害哈桑。当成年后的阿米尔知道一切真相时，他再次回到饱经战火摧残的阿富汗，并选择了自己独特的赎罪方式。爱、恐惧、愧疚、赎罪„„都交织在这部惊世之作里。
小说中的哈桑是一个对主人公忠诚，愿意为主人公付出一切代价做出任何牺牲的小男孩。一句“为你，千千万万遍”深深的打动了我，它让我深切的体会到了哈桑心中的“忠诚”二字的分量，”这样的话能从一个十几岁的孩子口里出来，真的是让人揪心的疼，一直到了后来，他心中一直爱着的阿米尔少爷不再理会他并且还不断的在他的伤害他，他都没有背弃他，一直护着他，忠诚不是一句简简单单的话语而是一种义无反顾的支持和信任的情感。而阿米尔是一个怯弱，傲慢，虚伪，自大的男孩。小说正是通过哈桑的忠诚与阿米尔的虚伪与怯弱在一次风筝比赛中的正面交锋让阿米尔走上了一条错误的背叛之路。“人生最痛苦的事情莫过于良心的责备”。在漫长的岁月中，阿米尔开始了对自己犯下的罪行的无尽忏悔与救赎之旅。
在结局时，阿米尔终于找到了哈桑的儿子结束了他长达二十六年的忏悔与救赎之旅解救了一颗还未泯灭的良心。
或许，我们心中都有这样一只风筝;或许我们都面临过与主人公阿米尔相似的困境，在生命成长的某个阶段，有过那么一次深刻的错误。然而没有人愿意因为一次错误就甘心承认自己是堕落的，丑恶的。也许我们每个人都是追风筝的人，那半空中飘飞不定迟迟不肯落地的风筝，或许就象征着那些无法让我们心灵安定的谴责，愧疚与恐惧。我们每个人都在它的下面苦苦追逐，奔跑。如果说卢梭的《忏悔录》写得真实，坦诚的话，那我觉得这篇忏悔与救赎录就写得情真意切。“有些罪过只能补赎，不能洗刷!
读完这本书，也许我们能悟出一些什么。我们需要战胜的就是自己。应该承担的责任，我们无法推卸;应该克服的困难，我们无法逃避;应该面对的人生，我们无法选择。“追风筝”的人，只要努力找到正确的方向，只要坚信它总有落下的那一刻，风筝最终会被追到，并且平静安稳地停落在我们的掌心。我们也会像主人公阿米尔一样，在苦苦地追寻后找到那个打开自己心结的钥匙。让我们追随作者笔下的那只风筝，在幸福与痛苦，感动与愧疚的交替中去感悟生命的真谛吧。
这是一本令人震撼的小说，看完后也让我有很多感想，其实，我们每个人的心里都应该有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实，《追风筝的人》读后感。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。小说开头和结尾重叠在一起，成为两幅相似的画面：广漠的天空，雪花飘落，空气寒冷而清澈，追风筝的孩子们欢笑着奔跑，追逐飞逝的光影。这一幕在不同的地域，不同的两代人之间反复地上演着，但每一次的重复之间，生活都发生着剧烈的变化，这幅画面也随着主人公命运的变化被不断染上新的颜色，从孩童天真的视野堕入世事变迁的悲哀之中。
《追风筝的人》里，哈桑是追风筝的人。但我感觉，每个人都是追风筝的人。哈桑的风筝是阿米尔，用他的忠诚和正直追逐一生;阿米尔的风筝是他父亲，用勉强和谎言追逐了一生„„
总是有那么一支风筝，一个人放着，另一个去追，而这两个人的命运是想摆也摆脱不了地紧紧相连。
刚出生时的阿米尔和哈桑都是喝同一个奶妈的奶长大的，他们的母亲一个死了，一个走了。人说这样从此两人是兄弟。哈桑死后，阿米尔知道了他们真的是同父异母的兄弟。这是命运吧!当阿米尔知道了他与哈桑之间这个悲剧的根据——等级差——到头来根本不存在时，是多么大的讽刺，也许作者就是想给我们一个讽刺。
因为一个是少爷，另一个是仆人。所以尽管阿米尔整个童年都与哈桑在一起，却从来没有考虑过哈桑是他的朋友。
因为一个是少爷，另一个是仆人。所以阿米尔可以在高兴的时候讲故事给哈桑听，不高兴时一脚踢开。
因为一个是少爷，另一个是仆人。所以阿米尔从不在父亲的客人的小孩来时叫哈桑一起，而找各种借口。
因为他是少爷，他是仆人。所以当阿米尔看到哈桑被羞辱甚至强暴时，逃走了。
因为他是少爷，他是仆人。他们的感情从未对等过。
“我打你，你会还手吗?”，“我让你吃泥，你吃吗?”，“我打你，你为什么不打我?”，“是他偷了我的东西，父亲„„”
也许他们之间的悲剧不在阿米尔，不在阿塞夫(强暴哈桑的人)，因为早在阿米尔的爸爸与他仆人的老婆生下哈桑后却不公开哈桑的那天前，一个叫等级的观念已经扎根人们的脑海几千年了„„
再回到风筝，它是每一个人心中的至宝，而那最爱你的人，会穷其一生追逐你，从而你成了他手中的风筝，而他却成为另一个人去追的风筝!
因此有了讽刺，就像我们现实生活中一样，总有一个人站在你的背后，而你却望着别人的项背。如果哪天命运的微笑让你碰巧回头看进了那双望着你的眼睛，你会幸福一生。而如果没有，或许你会毫无所知，又或许你就像阿米尔那样追悔一生。
是否曾有人对你说：“为你，千千万万遍!”„„
第二篇：《风筝》评课心得体会
以“读”引领 以“读”促思
——听黄建波执教《风筝》有感
洮南市第二小学 付华伟
今天听了黄建波执教的《风筝》，这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。在聆听与观摩黄老师的教学过程中，我深受感染，黄老师能够围绕教学目标展开教学，以“读”引领、以“读”促思，独道的教学设计激发了学生的学习热情，给人以耳目一新的感觉，下面我就针对黄老师这节课谈谈自己的看法：
一、以人为本，面向全体的思想体现尽然。
整节课的教学，黄老师始终把学生放在学习活动的主体位置，通过全体读、朗读、轻声读、重复读等多种方式体现了教师的主导作用及学生主体地位的发挥。别外教师在教学过程中充分的利用了多媒体课件这一辅助教学设备进行教学，体现了现代化教学这一理念。
二、教材处理，驾轻就熟游刃有余。
本节课经黄老师经心设计，教学目标明确、教学结构环环相扣、教学突出了重点，突破了难点。例如，黄老师将生字、词语放在了句子段落中进步教学，激发了学生学习的积极性与主动性，同时也收到了实效。
三、教法学法，可谓教之得法，学之有效。
黄老师教学所采用的创设情境法、谈话法，符合三年级学生的年龄与心理特点，富有启发性的导入语、过渡语为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣，进一步起到了引导学生积极思考、培养学生学习能力的作用。
四、教学过程，以“读”为核心，结构严谨、效果突出。黄老师所授《风筝》一课是第一课时，我们平日里的教学往往把第一课时错误地理解为：简单、机械地读读课文，认认生字，为第二课时理解课文做“点”儿准备就ok了。就教师本人而言，都觉得第一课时的教学乏而无味，试想一下学生在第一课时的学习过程中又是什么感觉呢？黄老师的这节课给了我莫大的启发，使我受益匪浅。
回顾整节课的教学，从激趣导入到复习巩固，黄老师始终以“读”引领学生，以“读”促进学生思考，可以说师者每一个教学环节都做到了以“读”为核心，以“读”为指导。如：新课伊始，黄老师课件出示放飞风筝图片后提问，同学们都放过风筝吧。你了解风筝吗？风筝在我国有悠久的历史。请大家打开课本读读“资料袋”中有关风筝的资料。如果说课件和提问为新课创设了必要的情境氛围，那么引导学生读“资料袋”中内容就可以说为学生拉开了《风筝》一课学习的帷幕。学生在读“资料袋”的过程中，独立、自主为下一步学习暗埋伏笔。
又如，在初读感知，了解文章大意这一环节，黄老师以一句介绍性的过渡语要求同学初读全文，并做了要求：读文时要声音响亮，要读得正确，读不顺的地方多读几遍。从这一要求和课堂实际可以看出黄老师为了能让学生扫清读书障碍，给了学生足够的读书时间了解文本，感悟全文大意。这也体现了新课标中所倡导的教学要面向全体这一思想。学生读完后，教师趁热打铁，以课件出示的形式检查学生读带生字的长句子，将生字、多音字等知识技能目标落实到了具体的语言环境中，使学生易于理解和掌握。
随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐，在引导学生理解“憧憬”、“依然”、“翩翩飞舞”的意思时，教师让学生采取轻声读、再次读的方式，通过读中感悟，促进了学生的思维，使学生进一步理解了词句的意思，体会到了文中小伙伴们快活的心情，与文本产生共鸣，体现了语文的人文性与工具性的统一。
新课标指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，黄老师这节课以培养学生读书为主要手段，帮助学生完成了学习目标，使学生的语文素养在学习活动中积累形成，这是值得我们去研究与学习的，但教学本身而言不可能尽善尽美，如果说这节课的缺憾，我觉得黄老师在备课前如
果能够把探究学习、与合作学习合理的安排到教学过程之中，这节课的教学效果一定会更加生动、更加精彩！篇二：风筝评课稿
《风筝》评课稿
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在，无拘无束的快乐，也写了找风筝时的无精打采的伤心，同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章至始至终，充满了童真童趣，使人如见其景。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一特色，孩子们的心情的变化是随着事件的发展而自然变化的，结尾意味深长，给人想象的空间。
刘倩老师本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，理清课文脉络，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。学会有感情地朗读课文。围绕这个学习目标，我认为刘老师做到了这几点：
1、在教师的引导下，学生在自读的前提下学会了归纳，理清了脉络： “做风筝、放风筝、找风筝”。训练了学生一定的总结，归纳的能力。
2、随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐、线断后找风筝时的着急、垂头丧气但又希望无限的儿时童真。
3、字词的理解放到了上下文、句子中去引导体会，用换词、表演动作方法理解较好。
4、拓展文本。出示课外古诗是课内外连接起到拓展延伸的目的。
5、体会写作特点，渗透习作写作方法。
针对这一课，以下几点个人认为还有待商榷：
1、没有放手让学生去合作探究，而是一味的“引”。学生是在教师预设的线里，就如那一只“风筝”，在自己的教学目标范围里飘浮。缺少了一分合作探究的快乐，我想，就应该放吧，那怕“线”断了，这也是一分充满憧憬的海阔啊！
2、教师应给学生很多自我感悟的空间，让学生体会、体会再体会，不断感受不同事件不同的心情，并以此让阅读作为加深课文理解的手段与方法。学生的学应该有很多自主的空间，学习知识是主题，但我认为教给学生一定的学习方法，这样尤为重要，因为他（她）在了解了知识的同时，还掌握了一生独立思考学习的技能。如教师在引导掌握了“做风筝”这一环节后，归纳一下刚才我们是怎么样学习这一部分的，在学生归纳总结的前提下，板书加深方法，再让学生合作探究，去分析后两部分“放风筝、找风筝”。这样我想会更好一些。
3、语文应为作文服务，所以，让学生充满感性地去抄抄自己认为写得好的地方，进行好句的积累这是对语文教学的补充。
总之，听了刘老师这一堂课，值得学习的地方很多。
杜云霞
2010.9.30篇三：三年级上册《风筝》评课稿
三年级上册《风筝》评课稿
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在，无拘无束的快乐，也写了找风筝时的无精打采的伤心，同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章至始至终，充满了童真童趣，使人如见其景。
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一特色，孩子们的心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。结尾意味深长，给人想象的空间。本文的学习目标
1、学会认5个生字，会写12个生字及生词。
2、能读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
4、学会有感情地朗读课文。
石老师本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，理清课文脉络，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。学会有感情地朗读课文。围绕这个学习目标，我认为石老师做到了这几点：
1、在教师的引导下，学生在自读的前提下学会了归纳，理清了脉络： “做风筝、放风筝、找风筝”。训练了学生一定的总结，归纳的能力。
2、随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐、线断后找风筝时的着急、垂头丧气但又希望无限的儿时童真。
3、教师能给学生很多自我感悟的空间，让学生体会、体会再体会，不断感受不同事件不同的心情，并以此让阅读作为加深课文理解的手段与方法，这里做得很好，应值得每一个教师学习与借鉴。
4、字词的理解放到了上下文、句子中去引导体会，这是本文的又一个亮点。
石老师教研课题为“小组合作，学习探究”。针对这一教研课题，我想谈几点感受：
1、教师没有贯穿这一课题进行教学，没有放手让学生去合作探究，而是一味的“引”。学生是在教师预设的线里，就如那一只“风筝”，在自己的教学目标范围里飘浮。缺少了一分合作探究的快乐，我想，就应该放吧，那怕“线”断了，这也是一分充满憧憬的海阔啊！
2、学生的学应该有很多自主的空间，学习知识是主题，但我认为教给学生一定的学习方法，这样尤为重要，因为他（她）在了解了知识的同时，还掌握了一生独立思考学习的技能。如教师在引导掌握了“做风筝”这一环节后，归纳一下刚才我们是怎么样学习这一部分的，在学生归纳总结的前提下，板书加深方法，再让学生合作探究，去分析后两部分“放风筝、找风筝”。这样我想会更好一些。
3、这里更正一个知识的讹误：教师在引导理解“精心”一词时，通过学生的理解与教师的小结：“精心——细心，耐心”，教师顺势：“同学们现在精心的写一下?风筝?这一个词语，好吗？”。我认为，这里用词不准确。“精心”只能用在某项工艺或事业上。而不能用在“精心的写字”上。
4、语文应为作文服务，所以，让学生充满感性地去抄抄自己认为写得好的地方，进行好句的积累这是对语文教学的补充。
总之，听了石老师这一堂课，除围绕课题这一点还做得不够外，值得学习的地方也有很多。姑且评之。
第三篇：最雷人经典语录
最雷人经典语录
你在人群中渺小，在猪圈里伟大!走自己的路，让别人打车去吧。站的高，尿的远。穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。我不是随便的人。我随便起来不是人。只要你敢死，我就敢埋。一大学生最低奋斗目标：农妇，山泉，有点田。骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧;带翅膀的也不一定是天
使，他可能是鸟人。不想吃天鹅肉的癞蛤-蟆不是好癞蛤-蟆!从前有个人，帅得都惊动党中央了。男人靠的住，母猪能上树！12 比遇见一个泼妇更让人头痛的是.......同时遇见两个泼妇。过去一直喜欢她的胸怀宽广，其实那也无非是一片飞机场!老师让我们不要乱仍垃圾，不然我早把你丢了！！动物穿这衣服都变人了，你丫一穿上立马就变动物。愤青和爱国仅有转载自百分网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记一步之遥，和SB一步都没有。一脚揣不出你屎来，算你拉的干净。金钱不能买到一切但能买到我,暴-力不能解决一切但能解决你。想当爷,得先当孙子。如果<福布斯>上没有我,我就去上班!在错误的路上,就算奔跑也没有用!现实的社会，毁了我一个做好人的机会!你不能让所有人满意，因为不是所有的人都是人!鸳鸯戏水，都他妈淹死;比翼双飞，都他妈摔死。好在我尝了一下 要不然这要是踩上了那多恶心啊 当我成为一坨狗屎的时候,就再也没有人敢踩在我的头上了 兄弟我先抛块砖，有玉米的尽管砸过来。原以为自己挺恶的，认识了他才知道比我还善良的人几乎不存
在。俺从不写错字，但俺写转载自百分网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记通假字。智力测验就是要看到底笨到什么程度。
我不会眼睁地看着你往火坑里跳，我会闭上眼睛的。
人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。
你再说俺是坏人，俺用药水药死你!
他不是一个人在瞎逗!他不是一个人！！
灌，是一种美德。
睡得比猫头鹰晚,起得比大公鸡早，比骡子累，比蚂蚁忙，吃的没
狗好，睡得没猪早。
我们地球危险,您回火星去吧。
1.姐不是蒙娜丽莎，不会对每个人都微笑。
2.哥吸烟是因为它伤肺、不伤心!
3.没了寂寞，谁陪我。4.你信不信我一巴掌把你拍墙上,抠都抠不下来!
5.能被抢走的爱人，那不叫爱人。
6.你要是鮮花，以后牛都不敢拉屎了!
7.那些允许被挥霍的年代叫做青春
8.做有良心的男人、找有气质的女人。
9.我怀旧-是因为我看不到未来。
10.我太佩服我自己了、有时候照镜子的时候都给自己磕头!
11别在我的坟前哭，弄脏了我轮回的路。
12.不怕喝敌敌畏，就怕开盖有惊喜 畅享多一瓶!
13.年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸;年老的时候，镜子算是扯平了。
14当两个人遇见，接下来的不是故事就是事故
15.我视金钱如粪土 我爸视我为化粪池。
16.我比较喜欢看火影忍着，因为一死就死一村的日本人。
17.有事直接奔主题, 不要拿你的无知, 挑战我的黑名单。
18.都说沉默是金.是不是沉默久了就会有很多金子啊?
19本人口儿重，拟禁绝可乐，改喝急支糖浆。
20.卑微的表面,掩饰内心的变-态。
21.眼泪是你邮寄给我的礼物，地址是不怎么幸福。
22.医生、麻烦你给我开点后悔药再给我杯忘情水╮
23.我从不说谎，除啦这句话以外。
24一个人时，善待自己;两个人时，善待对方
25.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光 26.旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离!
27.人生没有彩排的机会，每时每刻都是在现场直播
28.强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑
29.再烦，就把你绑到草船上借箭去。
30.人生如戏，全靠演技。
31.有些人就是这样，自己是蛆就觉得全世界是一个大粪池。
32.真爱就像UFO,都只是听说过，但没人见过。
33.不愿做奴隶的人民，愿做人民币的奴隶。
34.有一种人你不CTM,他永远不知道你是他爸。
35.后悔的事我不做, 我只做让你后悔的事。
36.我一在强调做人要低调。可你们非要给我掌声和尖叫。
37.转载自百分网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置
38.世界快末日了，有件事情我一直瞒着你，其实我是奥特曼。
39.亲爱的，你可得一定要相信我啊，我连坐船都头晕，更何况是脚踏两只船呢
40.最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。
41.五毛和五毛是最幸福的 因为他们凑成了一块。
42姐不是巴黎欧莱雅，不值得你拥有。
43.梦想这回事 就是用来破灭的吧
44.一个人的寂寞，是两个人的错
45.我不是天桥上算命的，唠不出那些你爱听的磕。
46.握不住的沙，干脆扬了它
47.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞
48.不怕讨债的是英雄，就怕欠债的是真穷!
49.我的签名很贵，尤其是签在支票上面!
50.人不能太方，也不能太圆，一个是会伤人一个是会让人远离你，因此人要椭圆!
51.我喜欢你，关你什么事!
52.在马路边捡到一分钱，这要上交给pol.ice叔叔手里边，这是原则。但捡到十块钱 这已经超出了原则的范围了。
53.吃饭不吃菜 省钱谈恋爱
54.肖邦，你若弹出我的悲伤 我就给你两块钱。
55.要不是打不过你，早跟你翻脸了
56.虽然你身上喷了古龙香水，但我还能隐约闻到一股人渣味
57.誓言只是一时的失言!
58.广告看的好好的，突然蹦出个电视剧。
59.这年头 情侣一多 黄瓜就不好卖了
60.世界是我们的，也是儿子们的，可最终是那帮孙子们的。
61.你不是仙人掌，又何必那么坚强。
62.我不是有钱人的后代!但是我要做有钱人的祖宗!
63.我还年青，需要指点.但是，不需要您对我指指点点.....64.就算再想哭，也要微笑着说一句：你大爷的!
65.为了你的奥迪，我的迪奥，我们要加油!
66.脑袋空不要紧、关键是不要进水。
68.我允许你走进我的世间，但不允许你在我世间走来走去。
69.喜欢我一下，你会死嘛 70做中国新时代女性：上得了厅堂，下得了厨房，写得了代码，查得出异常，杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，买得起新房，斗得过二奶，打得过流氓...
第四篇：五大最人颁奖词
09园林2班“五大最人”颁奖典礼的发言稿
经过了第一环节的优秀漫画表彰展示和一段精彩的交谊舞之后，紧接着我们要进入的环节是09园林“五大最人”颁奖典礼。在我们这个只有37人的班里头，每个人都在过这属于自己的大学生活，每个人都有自己的愁与乐，成功与失落，奋进和滂沱，但是不论怎么说，每个人都在为自己的明天、自己的将来筹划着、努力着。在我们班就有那么一群人在平时的学习中十分认真，在日常的生活中严格自律，他们就是我们学习的榜样。
经过了由我们班干组成的09园林2班“五大最人”评选组委会以及全体同学投票之后。产生了09就园林2班“五大最人”，下面我们将逐一颁出我们“五大最人”的奖项。。
“班长，上次帮同学们复印资料每个人收四块钱，但只用了三块七，这里还有十一块半，你拿给生活委员把它作为班费吧！”这是黄河珊同学和班长林雨财的对话。她就是一个这么诚实守信又略带单纯的人，作为学习委员的她孜孜不倦的为同学们收发作业，不论是刮风下雨，校园里总能看到她捧着作业穿行于校园小道中的身影。对待班上同学求助的问题，她总是爽快的答上一句：“好地好地！”
09园林2班“五大最人“推选委员林雨财说：把剩下的三毛钱充作班费是你对诚实守信的承诺，在学委工作上尽忠尽职是你对服务精神的诠释，捧着作业本穿行于校园小道上是你对坚持执着的阐述。诚实守信的人最美丽。
09园林2班“五大最人“推选委员陈超武说：较弱的身体去游一颗尽职的心，但愿她的尽职的行为能感到整个班级，但愿她服务热情能继续燃烧！
下面我宣布：09园林2班“五大最人”之最诚实尽职的人——黄河珊。下面有请我们的班长林雨财为她颁奖！（之后请获奖者发表获奖感言）
也不知道是为什么，在她的脸上总是挂着和善的笑容，不论是遇见老师还是同学，她总会友好的问候他们。已经一个多学期了她一直都是这样过来。在同学的印象中她是一个很随和、很好相处的人。另外她还是我们班学习尖子，但她从来不骄不躁，不论是遇到什么困难她都能一种强者特有的沉着与冷静去应对，我想这就是她能当选“五大最人”的原因之一吧！
09园林2班“五大最人“推选委员高永泉说：对待老师和同学都非常有礼貌，从来不给别人脸色看，希望她能够继续保持！
09园林2班“五大最人“推选委员欧超说：她，沉默中带着几分冲劲；她活跃而不张扬，她是一个遨游于知识海洋的勤奋学子。成功总是留给有准备的人。
下面我宣布：09园林2班“五大最人”之最有礼貌的人——黎映欣。下面有请我们的团委书记为她颁奖！（之后请获奖者发表获奖感言）
他是我们班唯一一位湖南的同学，他有着天真无邪的眼神，一嘴湖南的口音。他是我们班一位没有任何职务的人，不但在班上是一位普通群众，而且在学校的其他机构里他有没有所谓的“一官半职”。他是一位标准的“三无”人物。就是凭着他天真无邪的眼神，简简单单的想法，成为他们宿舍最有自己空间的人和接触过的人都知道，他是一位老实憨厚的男生，尽管他的思维总是慢人一拍、在他身上总会发生别人身上不会发生的倒霉事，但他却是我们班里生活得最洒脱的人。
09园林2班“五大最人“推选委员黄礼立说：无邪的眼神，一嘴湖南的口音，一个个笨笨的想法，一桩桩倒霉的趣事，还有那总是落后人半拍的恍然大悟，总能引起我们情不自禁的发笑。在这笑声的背后，象征的是一颗真诚的心，是一个可以让人推心置腹的可靠人格。
下面我宣布：09园林2班“五大最人”之最老实的人——曹露。下面有请我们的特邀嘉宾林晓萍师姐为他颁奖。（之后请获奖者发表获奖感言）
入学的时候她是班上的第一名，开学之后大家都对她投向一种钦佩的眼神；数学课上她总是第一个把复杂的数学题解出来，同学们总会在做数学作业的时候想起她，因为她似乎就是大家的“救星”。在运动会上，她冷静沉着，她挥洒汗水，她赢得了名次，更赢得了大家的鲜花和掌声。平凡的她学习非常认真自觉，在课堂上认真听讲，课后自觉地复习学过的知识，若有作业，也特别认真、准时的完成，不仅效率高，还经常帮助有需要的同学。在她的字典里没有“失败”和“放弃”的字眼，最后她收获的是成功的喜悦。
09园林2班“五大最人“推选委员尤海堂说：她很优秀、很厉害。希望她能再接再厉，继续保持并发扬这一优良作风。在搞好自己学习的基础上，带动同学的学习热情，为班集体营造一个良好的学习氛围。
下面我宣布：09园林2班“五大最人”之学习最认真自觉的人——李少东。下面有请我们的特邀嘉宾庄静霞师姐为她颁奖。（之后请获奖者发表获奖感言）
他是我们班干劲十足、阳光四射的男生，广阔的篮球场似乎就是特意为他而设的表演舞台。断球、传球、过人、上篮、得分。。这样的场景在每场篮球赛中不知会上演多少次。在大家的印象中，在篮球场上的他总是不断地奔跑，不断地呐喊，喊着组织大家进攻和防守，同时也喊出了对班集体的热爱与赤诚。对于班上的活动他总是第一个挺身而出，起到了一个很好的带头作用，他最大的心愿就是希望班集体能更加的团结、和睦。
09园林2班“五大最人“推选委员林雨财说：泰戈尔在诗中说，天空没有鸟的痕迹，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们一同拥有大海。也许我们没有显赫的成绩，但篮球场上留下了你的足迹。也许我们没有获得丰厚奖品，但在大家的心目中留下了你拼搏的身影。因为你为班上的篮球赛做出了自己最大的贡献。
下面我宣布：09园林2班“五大最人”之篮球赛贡献最大的人——陈超武。下面有请我们的班长林雨财为他颁奖。（之后请获奖者发表获奖感言）
第五篇：2010最雷人的话
】 【知道你过得不好，我也就安心了。知道你过得不好，我也就安心了。【这位帅哥，你好像我下一任男友】 这位帅哥，你好像我下一任男友】 【伯母你好，我是你儿子的男朋友】 伯母你好，我是你儿子的男朋友】 】 【只要你要，只要我有。只要你要，只要我有。【大叔，帮我在配偶栏签个名呗？】 大叔，帮我在配偶栏签个名呗？】 我喜欢一点一点的征服 【 我喜欢低调 我喜欢慢慢的渗透 我喜欢一点一点 的征服 一步一步的策反 我要你一天一天的记取我的名字 我是糖 衣炮弹】 衣炮弹】 】 【真羡慕你这么年轻就认识我了。真羡慕你这么年轻就认识我了。】 【他死，我记得。他生，我心动到惶然。他死，我记得。他生，我心动到惶然。【我若为王，你必为后】 我若为王，你必为后】 【我要你作个旷古绝今的圣明天子，我要保住你的江山不容 我要你作个旷古绝今的圣明天子，任何人染指，我要助你开承平盛世。任何人染指，我要助你开承平盛世。我要—— 我要你看见天下，就想起谢长留！我要你看见天下，就想起谢长留！我要 】 【说你懂得生之微末，我便做了这壮大与你看，说你懂得生之微末，我便做了这壮大与你看，你说再热闹也终需离散，我便做了这一辈子与你看，你说再热闹也终需离散，我便做了这一辈子与你看，你说冷暖自知，我便做了这冬花夏雪与你看，你说冷暖自知，我便做了这冬花夏雪与你看，你说恋恋旧日好时光，你说恋恋旧日好时光，我便做了这描金绣凤的浮世绘与你 看。你说应愁高处不胜寒，我便拱手河山，讨你欢。你说应愁高处不胜寒，我便拱手河山，讨你欢。】 应愁高处不胜寒 】 【如果我真的好，你为什么不要。如果我真的好，你为什么不要。
【我多想一个不小心就和你白头偕老】 我多想一个不小心就和你白头偕老】 【我曾经爱过的男孩，有着世界上最英俊的侧脸。】 我曾经爱过的男孩，有着世界上最英俊的侧脸。【别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，又玩笑着 别轻易对别人说爱，别固执的将别人心门打开，离开。】 离开。【如有来生，请别用情至深】 如有来生，请别用情至深】 【 爱情是一杯酒 我小心翼翼捧给心爱的人 他不小心碰撒 于是我兑上了水】 了 于是我兑上了水】 【别到处嚷嚷世界抛弃了你，世界原本就不是属于你】 别到处嚷嚷世界抛弃了你，世界原本就不是属于你】 【有人撒你一身油，对你说：别担心，有奥妙全自动，你咋 有人撒你一身油，对你说：别担心，有奥妙全自动，打到他肾亏，别担心，办？ ——打到他肾亏，对他说 别
担心，有六味地黄丸，治 打到他肾亏 对他说“别担心 有六味地黄丸，肾亏，不含糖。】 肾亏，不含糖。”】 】 【我们要向前看，不错过些歪瓜劣枣怎么知道什么是好的。我们要向前看，不错过些歪瓜劣枣怎么知道什么是好的。有人向你索取东西，微笑着望向他： 【 有人向你索取东西，微笑着望向他 ： 你要用什么来和我 换？ 】 【生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。】 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。新世纪女性：上得了厅堂，下得了厨房，写得了代码，【 新世纪女性：上得了厅堂，下得了厨房，写得了代码，查得出异常，杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，查得出异常，杀得了木马，翻得了围墙，开得起好车，买 得起新房，斗得过二奶，打得过流氓...得起新房，斗得过二奶，打得过流氓...】 已经将整个青春都用来检讨青春，【 已经将整个青春都用来检讨青春，还要把整个生命都用 来怀疑生命？ 来怀疑生命？ 】 【如果玫瑰很香，我会喜欢玫瑰。这玫瑰真的很香，那好，如果玫瑰很香，我会喜欢玫瑰。这玫瑰真的很香，那好，我喜欢这束玫瑰，但请把上面的脏手拿开。】 我喜欢这束玫瑰，但请把上面的脏手拿开。
【请转告王子,老娘还在披荆斩棘的路上,还有雪山未翻、大 请转告王子,老娘还在披荆斩棘的路上,还有雪山未翻、河未过、巨龙未杀、帅哥未泡 叫他继续死睡吧!河未过、巨龙未杀、帅哥未泡……叫他继续死睡吧!】 叫他继续死睡吧 】 【当初惊艳，完完全全，只为世面见得少。当初惊艳，完完全全，只为世面见得少。对你微笑，【 对你微笑，纯属礼貌 】 【有事找我，没事找事找我】 有事找我，没事找事找我】 【人和猪的区别就是：猪一直是猪，而人有时却不是人】 人和猪的区别就是：猪一直是猪，而人有时却不是人】 【你到底喜欢我什么，我改还不成吗？】 你到底喜欢我什么，我改还不成吗？】 我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，【我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，你说你是 什么。什么。】 【总有一天你的名字会出现在我家的户口本上 】 【你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下。】 你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下。】 【明骚易躲，暗贱难防。明骚易躲，暗贱难防。【我终于能笑着回忆你】 我终于能笑着回忆你】 】 【你喜欢我这件事，我允许了。你喜欢我这件事，我允许了。【最近总是失眠，16 小时就醒一次。最近总是失眠，小时就醒一次。】 】 【入党？姐我不稀罕！入党？姐我不稀罕！】 【人人都
说我丑，其实我只是美得不明显。人人都说我丑，其实我只是美得不明显。【毁人不倦】 毁人不倦】 你说...你喜欢我?其实...我一开始...其实我也......你喜欢我...我一开始...其实我也...唉跟 【你说...你喜欢我?其实...我一开始...其实我也...唉跟 你说了吧,其实我也挺喜欢我自己的.你说了吧,其实我也挺喜欢我自己的.】 【无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，我都要过上自己想 无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，要的生活。】 要的生活。
】 【要不是打不过你，我早跟你翻脸了。要不是打不过你，我早跟你翻脸了。【不要叫我宅女，请叫我居里夫人】 不要叫我宅女，请叫我居里夫人】 【生命这么长，等你几年算什么】 生命这么长，等你几年算什么】 】 【来世记得早点来娶我。来世记得早点来娶我。的一切。【“我，已经是埃及的法老，我可以给你想要的一切。如果 我 已经是埃及的法老，我可以给你想要的一切 是合理的，那么你要一，我给你二。即使是不合理的，是合理的，那么你要一，我给你二。即使是不合理的，我一 样可以做一个不明事理的君主，满足你。样可以做一个不明事理的君主，满足你。”-------埃及帝王谷法老拉美西斯二世给他的爱妃纳菲尔塔-------埃及帝王谷法老拉美西斯二世给他的爱妃纳菲尔塔 里的誓言 】 【有本事.你就爱我一辈子!】 有本事.你就爱我一辈子!【我在这里，你就不会没有家】 我在这里，你就不会没有家】 【此生，你不来，我不老】 此生，你不来，我不老】 【你的岸是岸，我的岸便是海吗？】 你的岸是岸，我的岸便是海吗？】 【你说你以后可能会和不喜欢的人结婚，没关系，我愿意做 你说你以后可能会和不喜欢的人结婚，没关系，那个你不喜欢的人。】 那个你不喜欢的人。
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