传帮带工作总结[★]

第一篇：传帮带工作总结

“传帮带”工作总结

马龙一中

张梅花

2015年到2016年，我校实行的“以老带新,传帮带”教学活动,安排有经验的老教师帮助我们这些从未上过毕业班的新教师。使我们更快的适应自己的工作，早日成长为一名合格的教师。本次活动中,我的指导老师是张副校长。张老师是一位严以律己、宽以待人,积极上进，爱岗敬业的好老师。对于新老师来说，最缺乏的就是教学经验，而事实证明,在课堂教学中。丰富的教学经验至关重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流等。这些对我们新老师来说都是非常欠缺的。,通过本次活动,我积累了丰富的教学经验，教育教学水平得到极大的提高。在次，衷心感谢学校为我们提供的成长机会，也感谢张老师的虚心指导。

下面将年度的“传帮带”工作总结如下

一、张老师以身作则、言传身教。通过多次听张老师的课，发现张老师总是能以自己严谨的教学态度和幽默的教学风格吸引学生。张老师非常注重对我的教学常规进行指导。之前我的教学对象主要是初中生。初高中生在年龄、心理、所学知识深度、综合素质等方面存在较大差异。初次接触高中教学，在教学实践中我缺乏教学经验。在课堂教学中更多的关注知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生自主学习、主动回答问题的积极性不高，对教材的知识体系，重难点难以把握。在这些方面，张老师总是虚心的对我进行指导。

首先是在备课方面进行指导。张老师通过查看我的教案，听我讲述课堂设计思路的方式。指出我存在的问题和不足，认真的帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重难点。为我提供教学参考资料。多次的对教案进行修改。直到确定适合学生学习的教案和教学设计。经过反复的实践，在把握教材、确定教学重难点、使用教学方法、设计教学思路等备课方面，我的能力得到了极大的提高，积累了丰富的教学经验，为今后的教育教学奠定了基础。

其次是在上课方面进行指导。张老师通过听我上课，针对我在课堂教学中存在的问题提出指导意见。大到如何组织教学,如何积极有效的导入新课,如何科学合理安排教学环节,如何突破重难点、如何处理课堂突发事件、如何调动学生学习的积极性主动性，小到教态仪态、课堂精神风貌、过渡语句的使用等。而我通过多次的听张老师的课、学习她的优点，弥补自己的不足。经过反复的互相听评课，课后的交流探讨，多次的磨课，修改教案。我的课堂教学能力有了极大的提高。

再次是进行反思。反思是教师专业成长的必经之路。张老师非常注重反思，每次我们互相听评课后，张老师都会建议我下去写教学反思。，每次听张老师和政治组其他老师上课，我都会做课堂笔记，课后和自己所上的课进行对比，不断的总结，反思。虚心学习他们的优点，弥补自己的不足之处，我经常告诫自己：“别人就是自己的一面镜子”。没有反思就没有成长。

除了在教育教学上张老师给予帮助指导，在生活上张老师也以自己积极乐观的生活态度感染着我，当我在生活中遇到挫折、困惑时，张老师总是不厌其烦的多次和我谈心，安慰开导鼓励我，为我传递积极的正能量，让我树立信心。记得一天晚上，下着大雨，张老师打着伞陪我在街上边走边谈心直到晚上十点多钟才回去。通过身边的人身边的事不断的鼓励安慰支持我，在此，深深的感谢张老师。同时也感谢其他老师的关心和帮助。无论是工作还是生活，人生总是不能一帆风顺的，遇到挫折、困难。唯有调整心态，积极乐观，坚强面对才能迎接新的生活。经过一年多的锻炼，在张老师的指导下帮扶下，我很快的适应了高中教学，积累了丰富的教学经验，教育教学水平得到了提高，教育教学方法更为科学，自接手264班以来，每次的月考和期末考成绩都很不错，得到了学生的认可。当然也还有很多不足之处需要改进和学习。在今后的工作和学习中，我会谦虚谨慎，脚踏实地，兢兢业业，积极努力，提高自己的思想道德修养和教育教学水平，提升自我，奉献集体，争做一名优秀合格的人民教师。

第二篇：传帮带工作总结

在学校领导和老师的帮助下，我由一名普通教师成长为市级骨干，在各种培训和实际工作中，我也学到了很多，现将这些年的点滴收获总结如下。

从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。

另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，所以，上课时必须老师讲。这样，很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。

这些年，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生，要想方设法让学生接受你，主动带动新教师上公开课、听评课。

在几年的教学工作中，我从老师身上学到了很多了，我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。

现我已成为一名研训教师面对的是全县教师，虽时间短，但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。

第三篇：传帮带工作总结

传帮带工作总结

本学期，学校教研室为了快速提高新老师的业务能力，举行了传帮带活动，蒙学校信任与委托，我和XX老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作六年的我，不敢说有经验，只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了，只言片语，零零碎碎。本欲推辞，但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了，并把它作为工作中的一项新挑战。

与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，其实，XX老师谦虚好学，专业功底扎实，对工作有巨大的热情和干劲，缺少的只是教法的合理运用，教学环节的灵活安排，以及教学深度的适度开掘。

下面，就结合本人的成长经历与肤浅的认识与XX老师共勉： 第一，帮他根据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，设计教学思路，探讨合理的教学方法。精心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。

第二，相互听课，多听课。本期来，我总计听XX老师XX节课，且多为新课，做到一课一评，及时点评，包括课前复习，新

课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教

学是一门艺术，不可能做到千人一面，为了发扬XX老师的个性，培养他自己的教学风格，我尽量有讨论的方式点评。

第三，建议精讲多练，提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所

学知识，锻炼思维，提高解题能力。

第四，建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学

生基本知识和熟练程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。

工作中，我还经常邀请其他数学老师一块听课，群策群力，使XX老师尽早完善，尽快提高。

第四篇：传帮带工作总结

传帮带工作总结

德江县荆角乡杉树完小

蔡兵

8月份，当我从铜仁培训回校，知道了我肩上的担子越来越沉重。面对新课改，面对新老师，面对老教师，我该何去何从，心中油然而然升起了一定要把他们带好的的信心和决心。经过近3个月的努力和耐心指导，不但自己的业务素质有了大幅度的提高，而且老师们的思想观念、教学能力、理论基础、学生的学习方式等发生了很大的变化，收到了意想不到的效果，可真是两全其美呀！

一、加强培训，提高理论基础

理论基础是老师们教学中的指航灯，没有理论知识作基础，教学实践无所失从，就失去了教海中的方向。为了不断给老师充电，让他们改变思想观念，尽快走上新课堂的轨道上来。每周利用星期三下午放学后，集中培训2个小时，近3个月来，学习了《新课程背景下教师角色的转变》、《新课程对老师的挑战》、《新课程下如何培养学生的学习兴趣》、《怎样观课议课》、《新课程下如何备课》、《新课程下教师的教学行为将发生哪些变化》、《新课程下学生的学习方式发生了哪些变化》、《新课程改革下的教师专业成长》等等。在我的精心培训下，通过老师们不断学习，不断实践，不断反思，不断总结，更新了教育观念，提高了教育能力，转变了教学行为。

二、专业指导，查找症结

俗话说：光有理论，那还是万里长征才走完第一步。本学期来，分来四位特岗教师，其中两位教师是师范院校毕业的，对教学的各个环节略有所知；两位是非师范院校毕业的，他们却一无所知。就是原有的老师，虽然经常在讲要进行新课堂教学，但还是穿新鞋走老路，新课改没有得到很好的落实。针对这样，在教导处的协同下，开展了如下工作。

首先，在我的精心准备下，展示了两堂新课堂，课后进了说课。让老师们通过听课、说课后，明白了在新课堂中怎样去激发学生的学习热情？怎样达到教学目标？怎样突破重点和化解难点？教学中有哪些环节？使他们大致有一个框架，然后用这个基本的框架去进行教学。

其次，指导老师们备课。备好课，是上好课的前提，利用空余时间指导教师备课，特别是新老师，经常提醒老师们不要抄教案，一定要根据本班学生的实际情况进行备课。在备课时一定要吃透教材，但不要照搬教材，灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况，创造性在使用教材。要求老师在书写教案时，要不断修改，大胆取舍，力求教案的新颖，力求教学方法的独特，力求学生思维活跃，力求体现新课堂，力求教学效果更佳。

最后，指导教师写教学反思，教学随笔。把教学中的得与失写在纸上，课后与大家共同分享，共同商讨在教学过程中出现的困难，这样让老师在教学中反思，在反思中不断成长。

再次，深入课堂，老师之间相互听课议课。开始吧！老师们总怕别人听自己的课，生怕在上课中出现各种问题。经过一段时间，老师们尝到了听课议课的甜头，在不知不觉中觉得对自己帮助很大，进步很快。为了使他们尽快成长，在每一次议课中，我却毫不保留地指出老师们在教学有得与失。并帮助他们提出整改意见。并且要求老师只要有时间，就去听我上课。这样，在相互听课议课中，在我的精心组织和指导下，老师在探索与实践中不断成长，在反思和更新中不断提高。

总之，我还不是一名“地级骨干教师”，但我以“地级骨干教师”的身份严格要求自己。在工作中处处以身作则，成为老师们成长的领头雁，担当了老师们前进的指航灯。当看到老师们一些新的理念展示在课堂上时，当看到那充满生机与活力的新课堂时，当看到新老师逐渐成熟时，我自豪地向大家说：“我的付出，没有白费”。

2009年11月15日

第五篇：“传帮带”工作总结（范文模版）

“传帮带”工作总结

“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使＂传帮带＂教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

在教学上，有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。

二、增强上课技能，提高教学质量

突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、促进教师队伍的成长

为了帮助新教师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。

在2009-2010（下）的“传帮带”活动中，我能够做到：

（1）指导李老师制定工作计划。

（2）指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。

（3）常常听李老师上课，每节课都必须与李老师交换意见。

（4）指导李老师进行课改和科研。

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。

（6）全面关心李老师的工作、学习、生活和思想。

（7）加强与相关班主任和学生联系，了解胥巧玲老师的工作情况，指导李老师及时调整工作目标和工作方法。

经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过学校最年轻的教师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。＂传帮带＂工作可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。