第一篇：校际交流心得体会(最新)
在承担责任中成长
——北京回龙观育新学校参观学习心得体会
栖霞庄园中学 树林儿
感谢学校给我们创造这样一次锻炼提升的机会，参加这次学习的老师都很珍惜这次难得的机会，为期一周的参观、交流、访谈，既是荣誉，更是责任和动力，虽然只有短短一周，但首都师范大学附属育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂教学特色等，都给我们留下了极为深刻的印象。
我认为，此次北京育新学校考察之行的最终目的，在于我们努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打造出具有鲜明的时代印记和浓郁的本土特色的高效课堂。我在这次考察学习过程中，体会较为深刻，下面我把我看到的和想到的与大家一起分享。
体会一：办学理念为先导，校园文化是引领。
学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式。管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。育新学校在“服务社区，立足北京，面向全国，走向世界”先进理念引领下，摸索出三结合的办学模式：将“中华民族传统美德”、“现代教育思想”与“学生的行为实践”相结合，使学生成为具有责任感的全面发展的优秀人才。给学校的发展带来生机和活力，逐步形成了属于自己的办学特色。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要标尺。育新学校自2012年建校以来，以学生更好地成人成才、拥有更好的未来为目标，构建标准化、人文化、时代化、特色化的育人环境：让学校的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生北大校长蔡元培曾经说过：中国缺少美育，正是因为欧美先进美育教育，使得他们的产品有无数的世界级的精品。在育新这里处处能够感受到艺术的存在。让学生和教师生活在艺术的殿堂里，每天都受艺术的熏陶，正如入芝兰之室，潜移默化的作用，使学生感觉到自己也一天天高雅起来了。
进到育新学校，看到整洁的校园和办公室老师忙碌的身影，就会联想到他们学校领导对这次活动的重视。育新学校不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师；还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生；以及干净整洁的校园环境、布局合理有序的教学建筑；别出心裁、高效利用空间的教师办公室、走廊咖啡厅读书苑等，这些色彩明丽的画面都鲜明地印在我的脑海中，挥之不去。
思考之余觉得我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念。依托北方小故宫的牟氏庄园打出自己的特色，并以此为核心确立自己的管理理念、教学的文化因子，使校园散发出浓浓的人文气息。理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵的发展。
体会二：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。
“心在哪里，智慧就在哪里”，教育管理者最应该关注的文化是课堂文化。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本最有效的途径。因此，课堂改革要取得突破性进展的关键是切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。
育新学校的校长一直重视把高效课堂的打造作为学校的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂45分钟抓起，从学生学习习惯的形成抓起，群策群力，终于抓到了实质，抓出成绩。
在教学理念上，他们能以人为本，以生为本，让学生成为学习的主人。他们“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”；坚信人人可教，让每个学生都得到发展。在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实现了学生全面和富有个性的发展。同时，他们也保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动过程提供了教学制度方面的保障。
课堂是教师传道授业的舞台，也是师生有效成长的源泉，在育新学校我们学习到了551课堂模式——“五有五思一核心”。“五有”即：教学设计理念有序——有趣——有效——有情——有用；“五思”即：教学设计环节创境启思、自探静思、合作辨思、训练反思、回归拓思；“一核心”即：教学设计以优化学生思维品质为核心。
育新学校的成功在于立足现实，大胆创新，这和前几年掀起的杜郎口教学异曲同工，体现的正是新课程理念的宗旨和要求，教学模式可以灵活，教学有法而无定法，这需要我们全体教师认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能积极参与。能学会且会学为标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能，从教无定法中得法，得到更多的更适合每位教师的“法”，在新课程标准的统领下，让条条大路通罗马。体会三：费尽口舌千般苦，难获生生互助情。
在育新学校听了几节课，所有课堂都充分利用了小组合作学习的教学组织策略。正是小组合作学习巧妙地将大班教学的劣势转化成优势。优秀学生帮助弱势群体，一定程度上解决了大班课堂上一个教师无法满足每个学生的特殊需要的问题。小组合作学习以及小组间的良性竞争迸发出一种你争我抢、不甘落后的课堂学习活力，根治了满堂灌的传统弊病。因为小组内好中差搭配，既有课前的“兵”教“兵”，也有课后的“兵”补“兵”，所以在共同研讨中，老师得到解放，学生全体受益。同时，因为每次学习新知都设有一个独立预习的过程，但每人的作业必须独立完成，所以他们无一例外地妥善处理了合作学习和独立思考的关系，找到了培养优生和提高后进生的有效方法，全面提高了教学质量。
课堂上，学生的思维处于极度活跃状态，自学、议论、表达、交流，“自主、合作、探究”贯穿于课堂全过程，学生的综合素质得到了极大的提高。他们的课堂教学模式，具体教学环节虽然有所不同，但相同之处在于都强调小组教学，生生互助。
他们的成功，是因为他们找到了适合自己的教学模式，并使之在实践中不断的得以完善，从而创出一条适合自己的特色之路。
直到现在，我们还有很多教师或领导没有认识到这一点，还在犹豫中徘徊，还在抱残守缺。抱怨中我们浅尝辄止，做秀中我们急功近利。
该抛弃传统的满堂灌了，人人都参与的课堂才是高效课堂，人人都有发言机会的课堂才是真正的课堂，“我的课堂我做主”。学生会学才是真正的教育，才是我们千呼万唤、梦寐以求的精品教育、优质教育。
体会四：成人成才要兼备，办学特色立鸡群
育新学校的“先成人后成才，既成人又成才”是一种把学生当做人来培养教育的一种理念，“培养具有民族精神和世界眼光的现代化人才”的育人宗旨和育人标准，简洁明了，能够见证一个孩子从6岁的顽童成长为18岁的有为成年的过程，是十二年制的育新学校做大的优势。
一是重视品德教育。主题班会抓紧抓实，给学生讲社会，读文章，辨是非，让学生讲诚信、有自信、求上进、能拼搏，让学生耳濡目染，潜移默化受到教育，一点一点内化为思想，最终落实到行动上。并采用分层教育，采用多种方法，不让一个孩子掉队，让每个孩子都前进，很好地诠释了育新的教育宗旨：先成人后成才，既成人又成才。
二是重视学生活动的开展，形成常态化，艺术节、体育节、学习节、科技节，开展得有声有色。参观期间我们有幸欣赏了第四届“银雪”艺术合唱专场，整场活动完全由学生组织，节目精彩纷呈，场面宏大，气势恢宏，令人震撼。如果不是亲临现场，很难想象这是完全由学生自编自演的成果。育新中学正是通过演讲、辩论赛和 “四节”等活动提高学生创新能力和实践能力，发掘学生潜能，不断提高学生的集体荣誉感和爱国主义情操，看到孩子们伴随着美妙的音乐，展开歌喉，伸展胳膊和双腿，沐浴着温暖阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跃动着，充满了勃勃生机。你会和他们一起充满幸福与自豪。
学习和实践相统一，知行合一，更让我们深刻理解了“艺术育人，圆梦校园”的特色教育。只有这样的教育才是优质的教育，才会让学生终生受益。
我们是否也可以根据学生特点和兴趣开办一些兴趣班、特长班。每年有计划地开展一些活动，让所有孩子都尝到成功的喜悦。另外书香校园是我们的一大特色，我们要把这一优势发挥一下，让他办的更加有声有色，扩大影响面，打响庄园品牌，让学生、家长、教师都参与进来，让丰厚的文化底蕴成为庄园中学这艘航母的加油站，助推器。
与其临渊慕鱼，不如退而结网，正如“关住门没有什么感慨，走出去才知道人家的精彩”。所以，我们不得不向育新学习，不得不向育新致敬，不得不反思自己，不得不全新运筹。因此特提出以下几点建议：
1．一所学校，如果不是主要领导亲自搞改革，用行政的手段推广新的教育理念，单靠教师的自觉和自发搞改革，其力度和进展都不会很理想。我们也早有这样的认识和体验，但我们并没有真正想办法去试验，并没有拿出那股胆识与魄力。同样的困惑，困住的只是我们；同样的境遇，他们却找到了先机。他们在积极探索中，找到了符合自身实际的教学模式。
2．进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。重视教师队伍综合素质的提高。听到不如看到，零距离的接触，胜过千言万语，只有亲身经历才能引起震撼，希望校际结对互助活动能够长期进行下去。
3．进一步加强对教职工的各项业务培训指导，开展喜闻乐见的活动，充分调动教职工参与活动的积极性，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。让学校成为一块磁石，成为能成就教师幸福感的地方。
4．进一步加强教研工作，强化集体备课，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研，切实提高教师的教研水平和教研质量，学习育新的经验，摸索出具有庄园特色的课堂教学模式。
5．加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。有计划的外出学习和培训，名师育名师，以点带面，逐步推开。
6．开展学生丰富多彩的活动，艺术育人，打响庄园特色教育。让学生有成就感，幸福感，爱学校，爱学习，育才与育人相结合。
通过这次学习交流，我们深刻地认识到学校教育教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，教师队伍的素质是可靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。提高教师的专业成长，是推动教育发展的重要途径。教师只有把学习内化成心底的一种渴望，才能在自身专业发展的道路上走得更远。学生需要不断学习，教师也同样如此。体会是可以记录的，但心灵的触动和感受是无法用语言表达的，只有自己亲身经历过，才会有认识上的提高。
我们将把从育新中学学习的经验上升到理念，并落实到日常教学中。锲而不舍地坚持下去，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我们将努力把平凡的工作做到极致，做到完美，为学生提供更优质的教育教学服务。让家长放心，社会满意。
第二篇：校际交流心得体会
校际交流心得体会
高庄则中心小学：杨璐
10月30日，在校领导的精心安排和县教育局的全力支持下，顺利开展了三小送教下乡校际交流活动。
根据学校的安排，我们听了三节课。一节是由刘琴老师讲的五年级语文《怀念母亲》，另一节是由郝婧萍老师讲的四年级英语《what would you like？》，最后一节是由于丽霞老师讲的一年级数学《上下》。
通过此次校际联盟合作交流活动，让我受益匪浅。
作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，我们必须先做好以下几点：
一、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平
老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。对于我们刚成为教师的青年教师，我们应该清醒地认识到：老教师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。
要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。老教师教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给予解答。通过与老教师们进行教学交流以及他们在在日常工作中对我潜移默化的影响，从他们的身上，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了他们崇高的精神品质。
二、研究教学方法，提高教学质量 作为青年教师，我感觉自己在最初的教学工作中有的时候完全按照以前老师教我的模式在教现在自己的学生。这样做的确在很大程度上使自己心里有底，但同时我认为年青教师不能照搬老教师的教学方法，应该赋予创新精神，与时俱进，在请教她们优秀的教学经验的同时，找出一套适合自己的教学方法。
三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习。
经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的技术和信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。
四、增进和学生的交流
作为青年教师，我们和学生年龄相仿或者是同时代的人，双方在对事物的见解、兴趣、思维方式上都有一定的相似性，这就有利于师生间的沟通。正是由于这些相似性，也使得青年教师在授课时使用的方式、方法更贴和现在的学生，便于学生理解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉地告诉我们他们的好恶，告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时，要善于观察发现每个学生的特点，因材施教，使他们最大限度的发挥自己的特长。
在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表。做一个受学生接受和欢迎的老师
第三篇：校际交流心得体会
校际交流心得体会
魏军科
我于2011年10月18日参加了由万泉中学主办的五校校际交流——同课异构活动，在此次活动中先后参加了听课授课评课活动，尤其是评课期间各位老师的精彩发言，让我感触良多，受益匪浅。故将这次体会总结如下，以待交流。
一、在教学活动中，教师要备好课。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解，了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
二、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
三、在教学活动中，教师变教堂为学堂。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
四、注重知识的拓展延伸，让数学服务于生活。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的尝试者，我们应积极投身于新课改的发展之中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要。新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，我想这才是课改的最终目标吧！
第四篇：校际交流心得体会
校际交流心得体会
——寻找差距,谋求发展
余国立
4月13日，在领导的关心下，我有幸参加了百年老校——煎茶一完小的校际交流活动。通过在这次交流活动，我感受颇深，收益匪浅。现就谈谈我的几点体会:
一、课堂教学
1、教师要有过硬的基本功
一堂成功的课，首先要取决教师的素质。只有你拥有了渊博的知识，才能在课堂生动透彻的讲解。
2、教师就是一个知识的表演者，教书不仅是门技术，更是一门艺术，课堂上要具有艺术性，表现老师的个性魅力。
语文不仅仅是思想教育课，更应该是文学与艺术相融的美学课。视觉、听觉的美感和生动传神的讲授引导带给学生的不止是知识，更是审美能力的培养和熏陶。正如张治黔老师的那节课，她在课堂上生动地表演诗人，把诗人的形象展现在学生面前，活跃了课堂气氛，使学生在快乐中获得知识。因此，我觉得在以后的教学中适当地穿插一些语言、动作等一系列的表演，丰富我们的课堂，让学生在快乐中获得知识。
3、教师要有自信心，勇于表现自我，从而促进自身的成长。我们大多数教师都有一个通病，就是怕自己不行，把事情搞砸。其实不然，只有多参与，多锻炼，及时发现自己存在的问题进而改进，让自己迅速成长。如刘老师，她是一个英语专业的老师，她去年上语文课，今年又担任了数学教学，并勇于上一节校际交流的公开课，虽然这节课由于诸多原因不是很成功，可她有了这份信心，为她以后的教学生涯铺平了道路。在此，我建议我们老师多上公开课，多多锻炼自己。
二、如何评课
当我们听了几节课后就是评课,作为教师,不仅要上好课,还要懂得听课和如何评课,评课要求精、准、语言要得体。当我听了才华出众的杨校长那精辟的点评之后，我为我的点评而感到惭愧。因此，我建议找个老师对我们的老师进行如何评课作一下培训，教师们应该加强这方面的学习。
三、学校管理方面
1、图书室的管理
我们的图书室管理给人的感觉就是乱，因此，我建议组织人员重新给图书分类，重编序号分栏目的有序存放，并按编号打印一份图书目录张贴在外，便于学生借阅和有序归还。
2、团队精神
团队精神体现的是领导的凝聚力，也体现的是一个集体精神面貌。我在这里提三点建议：
（1）、我们作为教师，要热爱这份职业，更要热爱我们这个集体。要把学校的荣辱当成自己的荣辱，要多关心我们学校的系列活动，把学校的事当作自己的事。（2）、领导不把老师分类别，全员参与各种活动。
（3）、领导要多关心职工，多与老师交流，听听老师的心声。以上是我的一些不成熟的想法，有不对之处，请谅解指正。同时我会在今后的教学中，一定要多听多看，取别人的长处补自己的短处，一定要学习优秀教师的先进教学经验，认真备课，做到既备教材又备学生，真正吃透教材，认真上好每一节课，向课堂教学要质量。
2012年5月2日
第五篇：校际交流心得体会
校际交流心得体会
敏洞小学：姜文
从参加工作到现在，还不知道什么叫校际交流，这次有幸到三穗县雪洞中心小学进行校际交流活动，才知道，井底之蛙的感觉。
2010年4月29日，随着学校领导的带领，我们来到了三穗县雪洞中心小学，在这短短的一天里，通过参观、学习和交流，让人受益匪浅。
看到整洁的校园和办公室老师忙碌的身影，就会联想到他们学校领导对这次活动的重视，同样我们的领导对这次外出学习活动也是非常重视的。
带着对本次学习的热情和任务目标，根据学校的安排，第一节课首先在教师办公室听取该校吴校长向我们简单介绍本校的基本情况，特别是强调该校的办学宗旨和教学质量。办学宗旨是一切为了学生的发展。近几年来该校的教学质量在全县一直名列前茅。接着让两校教师自由交流，特别是学校管理方面各部门的对口交流。感谢学校领导的器重和培养，安排我在第二节课进行一节数学公开课教学，为了教学准备，所以我在此环节上没有得到更多的交流。再接着观看了该校第二节课后的课间活动。由于他们学校操场较大，学生的活动相对集中便于统一调度，加上全体师生的认真配合，课间操组织有序整齐。特别让我感触最深的是，该校的课间操并没有做全国小学生广播体操，而是做一套由该校体育教师自己研究的一套《太极》操，由于太极动作新颖，柔和，再加上优美的旋律，激起学生的兴趣，真正达到养身健体的作用。第三节听了该校姜秀伦老师的一堂五年级数学课，尽管他已精心备课，认真制作课件，运用了新理念教学方法，把游戏带入课堂，让学生成为学习的主人，可是我在教室后面听课时，发现有几个学生还是筋疲力尽，奄奄一息，没精打采，这是美中不足之处。
下午，分语文、数学两组进行对上午两节公开课进行评价分析，各位老师各抒己见，都分别提出了自己宝贵的意见和建议。特别是该县教育局研究员对教学效果的评价有条有理。让我受益良多。
总之，通过听了校长介绍，参观校园，深入教室听课，观看课间活动和交流。发现该校优势在于：学校设备齐全，学校管理有方，学生自觉性强，师生精神风貌良好，学习环境优越。这正是我们所向往和追求的。
2010年4月30日
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