“6S”管理心得与体系

第一篇：“6S”管理心得与体系

“6S”管理心得与体系

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一个学期了，学院成立了“6S”推行办公室，然后由办公室组织拟定“6S”管理推行计划，计划的第一条是宣传发努，加强培训，让老师和学生明白什么是“6S”管理，为什么要推行“6S”管理。

循序渐进，逐步推动，在日常清理清扫的基础上，结合各级卫生大检查。同时还修改了学生实配实训（实习）成绩考核办法，统一规定了实训（实习）记录把学生参与实配实训的出勤情况，的规范性，实配实训（实习）后仪器设备管理和卫生监理等情况均纳入学生实训（实习）成绩考核，在实训和学生过程中均注重学生职业素养的培养，现在，我院在校内实训基地推行“6S”管理的成绩明显，无论走进哪个实训场所，整洁有序的实训环境，“6S”管理的规范要求，让我们身临现代企业现场。

加强监控，重在落实，为了把“6S”管理模式在校内实训基地管理中产生实效，我院将把在实配实训（实习）中对学生职业素养要求纳入实训的成绩以外，也把“6S”管理要求纳入老师管理考核中，按照“6S”管理细则重新修订了实战指导教师常规管理工作的考核标准，并录取平时抽查和期限中、期末检查相结合的手段来评定教师的管理工作纳入年度考核评优。且参与监督人员除了教导监以外，就是管理人员和系部负责人，被考核者均不得参与打分，保证了考核的公平性和真实性。对教师的考核也即督促他们把“6S”管理要求融入到学生技能训练的指导中，有意识地培养学生的职业素养。

6S管理的概念：6S管理是指在工作场所中，指定量管理要求，对办公和作业环境打扫、整顿、清洁、规范、素养安全管理活动，整理：是要把与工作学习无关的的物品清除，简单地说就是把必要的物品留下，把不必要的物品统统清除，规范：有建立的规章制度，并纳入每个学生的考核之中，清洁：将工作环境及设施、设备、仪器、脏物清扫干净，保持工作区干净整洁。素养：学生具有良好的礼貌、仪表，组织纪律和作风，着装整洁，佩戴胸牌且端正，工作责任心强，效率高，能够自觉遵守我院的规章制度，团队协作，相互 及共同努力，确保工作质量和工作效率，出色完成任务，乘方之养成良好的习惯，摒弃不良习性和陋习。安全生产制度健全，并配有专业的老师，重点部位：安全设施齐全，并保持良好的可用状。

好的立案：必须认真实施，方可显出的优越性，我院系继续加大“6S”管理的实行力度，营造一个和谐舒适的校园环境，让大家在学校学的安心，学的舒心，学生一进教室，教室内一尘不染，老师一进办公室，文件、资料等摆的整整齐齐，这样的环境的诱惑力我们能够拒绝吗？

愿我院的“6S”管理能够处处开花、结果，因为它的实行方便了你我他.

第二篇：“6S”管理心得与体系

“6S”管理心得与体系

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一个学期了，学院成立了“6S”推行办公室，然后由办公室组织拟定“6S”管理推行计划，计划的第一条是宣传发努，加强培训，让老师和学生明白什么是“6S”管理，为什么要推行“6S”管理。

循序渐进，逐步推动，在日常清理清扫的基础上，结合各级卫生大检查。同时还修改了学生实配实训（实习）成绩考核办法，统一规定了实训（实习）记录把学生参与实配实训的出勤情况，的规范性，实配实训（实习）后仪器设备管理和卫生监理等情况均纳入学生实训（实习）成绩考核，在实训和学生过程中均注重学生职业素养的培养，现在，我院在校内实训基地推行“6S”管理的成绩明显，无论走进哪个实训场所，整洁有序的实训环境，“6S”管理的规范要求，让我们身临现代企业现场。

加强监控，重在落实，为了把“6S”管理模式在校内实训基地管理中产生实效，我院将把在实配实训（实习）中对学生职业素养要求纳入实训的成绩以外，也把“6S”管理要求纳入老师管理考核中，按照“6S”管理细则重新修订了实

战指导教师常规管理工作的考核标准，并录取平时抽查和期限中、期末检查相结合的手段来评定教师的管理工作纳入考核评优。且参与监督人员除了教导监以外，就是管理人员和系部负责人，被考核者均不得参与打分，保证了考核的公平性和真实性。对教师的考核也即督促他们把“6S”管理要求融入到学生技能训练的指导中，有意识地培养学生的职业素养。

6S管理的概念：6S管理是指在工作场所中，指定量管理要求，对办公和作业环境打扫、整顿、清洁、规范、素养安全管理活动，整理：是要把与工作学习无关的的物品清除，简单地说就是把必要的物品留下，把不必要的物品统统清除，规范：有建立的规章制度，并纳入每个学生的考核之中，清洁：将工作环境及设施、设备、仪器、脏物清扫干净，保持工作区干净整洁。素养：学生具有良好的礼貌、仪表，组织纪律和作风，着装整洁，佩戴胸牌且端正，工作责任心强，效率高，能够自觉遵守我院的规章制度，团队协作，相互 及共同努力，确保工作质量和工作效率，出色完成任务，乘方之养成良好的习惯，摒弃不良习性和陋习。安全生产制度健全，并配有专业的老师，重点部位：安全设施齐全，并保持良好的可用状。

好的立案：必须认真实施，方可显出的优越性，我院系继续加大“6S”管理的实行力度，营造一个和谐舒适的校园

环境，让大家在学校学的安心，学的舒心，学生一进教室，教室内一尘不染，老师一进办公室，文件、资料等摆的整整齐齐，这样的环境的诱惑力我们能够拒绝吗？

愿我院的“6S”管理能够处处开花、结果，因为它的实行方便了你我他.

第三篇：关于学习“6S”管理培训的心得与体会

关于学习“6S”管理培训学习总结

关于“6S”管理培训的心得与体会

2011年9月6日、7日，我有幸参加了由学院举办举办、由##大术管理咨询有限公司邓敏培训师主讲的关于“6S”管理课程的培训，该次培训以目前流行的“6S”现场管理理论为支持，结合实际生活、工作中遇到的问题和难题，比较生动有趣的阐述了“6S”管理方法的实行和开展，让本人受益匪浅，现将此次培训的体会做以总结。

一、“6S”管理理论依据

“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。

一）“6S”定义

6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（素养）和英文SAFETY（安全）这六个单词，由于这六个单词前面的发音都是“S”，所以简称为“6S”。

1.整理：将办公场所和工作现场中的物品、设备清楚的区分为需要品和不需要品，对需要品进行妥善保管，对不需要品则进行处理或报废。目的：提高工作效率。

2.整顿：将需要品依据所规定的定位、定量等方式进行摆放整齐，并明确地对其予以标识，使寻找需要品的时间减少为零。目的：消除“寻找”现象。

3.清扫：将办公场所和现场的工作环境打扫干净，使其保持在无垃圾、无灰尘、无脏污、干净整洁的状态，并防止其污染的发生。目的：提升作业品质。

4.安全：指企业在产品的生产过程中，能够在工作状态、行为、设备及管理等一系列活动中给员工带来即安全又舒适的工作环境。目的：前面“5S”的实施的前提。

5.清洁：将整理、整顿、清扫的实施做法进行到底，且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、制度化。目的：创造明朗现场。

6.素养：以“人性”为出发点，透过整理、整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，培养上下一体的共同管理语言，使全体人员养成守标准、守规定的良好习惯，进而促进全面管理水平的提升。目的：命令、纪律贯彻执行。

二）贯彻6S管理的要领

（一）整理

1.你的工作场所（范围）全面检查，包括看得到和看不到的。2.制定[要]和[不要]的判别基准。

3.要的物品调查使用频度，决定日常用量。将物品区分为“常用，偶尔使用，不使用三类”，然后将1）常用物品安置在现场；2）偶尔使用物品放在固定的储存处；3）不使用的物品清除或处理掉。

4.每日自我检查，不断改进。

（二）整顿

1.整顿的结果要成为任何人都能立即取出所需要的东西的状态。2.要站在新人、其他现场的人的立场来看，使得什么东西该放在什么地方更为明确。

3.要想办法使物品能立即取出使用。

4.另外，使用后要能容易恢复到原位，没有回复或误放时能马上知道。

（三）清扫

1.建立清扫责任区（室内、外）。2.开始一次大清扫。3.每个地方清洗干净。4.污染源，予以杜绝或隔离 5.建立清扫基准，作为规范

清扫就是使现场成为没有垃圾，没有污脏的状态，虽然已经整理、整顿过，要的东西马上就能取得，但是被取出的东西要成为能被正常的使用状态才行。而达成这样状态就是清扫的第一目的。

（四）安全

1.电源开关、风扇、灯管损坏及时报修。2.物品堆放、悬挂、安装、设置不存在危险状况。3.危险物品、区域、设备、仪器、仪表特别提示。

保障企业财产安全，保证员工在生产过程中的健康与安全。杜绝事故苗头，避免事故发生。

（五）清洁

“清洁”是上述基本行动之外的管理活动。对于大多数管理不善的工作场所，上述的工作通常得不到完整、系统的重视，或偶尔为之，不能坚持。在开始强调和实施6S时，造一些声势，搞些运动，让大家都动起来，重视起来，只要实施得力，总是能在短期内迅速改变工作现场的面貌。然而，运动的缺点就是来得快，去得也快，工作现场的良好状态是需要时刻保持的，从管理方法的角度说，要想保持好的做法长期贯彻，就应当将有关的方法和要求总结出来，形成规范与制度。所以，6S中的“清洁”就是要将运动转化为常规行动，需要将好的方法、要求总结出来，形成管理制度，长期贯彻实施，并不断检查改进。一些流行中文提法，将这个要素称为“规范”，而在含义解释上更加贴近事实，因此“规范”目前越来越成为一个比较恰当的、广泛采用的概括。

（六）素养

“素养”，是6S中最独特的一项要素，也是其精华之处。前5项要素，都是十分鲜明的“行动要素”，其中一到四项是现场改善的行动，第五项将现场改善上升到系统的、制度的层面，而第六项，进一步上升到人的意识这个根本。对于人，制度是外在的、强制性的。更彻底的保障，是将外在的要求转化为员工主动的，发自内心的行动。也就是变规定、要求为人的意识、习惯，素养一旦养成，将潜移默化地、长期地影响人们的工作生活质量。素养是建立在人的意识之中的，提高素养需要进行培训、宣传，并有效地运用奖罚、激励等辅助手段。

二、推行６Ｓ感受

一）对6S理念推行与实际工作的想法。

不管在什么领域，一个管理理念的推行，一般都可以简要地划分为这么几个阶段：确认工作任务，计划，实施，检查、评价与结果记录，即PDCA的管理模式。6S理念作为管理理念之一，我想其推广应用也应经过这么一个过程。

6S管理理念是以前没有接触过的新方法，学院也没有类似的方法开展过。要想得到开展，并长期执行下去，使其开花结果，必然要这么一个过程。

计划，针对学院的实际情况，相关部门制定出一套行之有效的开展计划，这个计划要紧贴实际工作状况。同时，制定保障计划的制度，同时安排相关负责人进行监督和检查。

实施，将6S管理计划实施于工作实际，实施过程中要严格执行计划，并时刻记录实施的结果。

检查，将记录的结果与所订计划相比较，检查其实际情况与计划的差异。评价，分析差异，找出原因，寻根究底。好的方面总结、保持，没有做到位的地方重点关注，分析是计划定的太高，还是执行不力，找到根源，为下一次PDCA循环管理打好基础。同时，对做得好的单位，部门，人员进行适当奖励。

这样，在一次又一次循环管理过程中，一次次提高，使6S的理念彻底推行开来，有助于工作的开展，学院的发展和整体精神面貌。

二）6S管理在工作中的作用和体会。

当学完6S管理培训后，第一次运用的是在整理办公室。以前每次整理的办公室，各种办公用品、文件、书籍、学生作业等摆放的都不是很整齐，有些办公用品，书籍资料与学生学习资料都摆在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了工作效率。经过整理后，不但空间得到了解放，而且对各种物品进行了划分，归了类，一目了然，工作时的心情都舒畅多了，提高了工作积极性。在学习实践6S当中，也有了一些实际想法：大家应该开动大脑，积极提出创意和建议，努力解决面临的问题，6S只是一种理论，应用与实际可以有各种各样的结果，会创造出意想不到的效果。

从杂乱无章的办场所到井然有序的工作环境„„所有的一切，无论是谁都明白“一份耕耘、一份收获”的道理。然而，这只是6S学习实践的攻坚段的成绩。学习6S的人都知道，做到6S中整理、整顿、清理都不是难事，难在对成果的保持，使6S行为成为一种生活习惯。难在6S的最高境界：素养。如何使行动成为素质的一部分来体现。

在工作上推进6S，形成处处6S，时时6S的大环境。没有最好，只有更好，使落后的经常接触到先进的，不太注意的时时看到注意的，不太坚持的看到永远坚持的，形成良好的心理督促氛围。

不但要将6S贯彻到行动中去，而且还要将6S似规章制度一样的执行，标准化的落实。我们的着装、工作用语，礼仪等细节问题都要形成修养。让好的成为制度、习惯，它将激励我们、引导我们积极改进自己，不断为学院导入各种先进的管理理念提供平台。最终通过教师的知行合一，将6S理念通过课堂、通过校园等各种途径影响学生，为培养出高素质的学生打下基础。

第四篇：供应链管理心得与体会

心得与体会：从论文的摘要中我们得到的信息是：经济全球一体化的背景下，企业之间竞争愈演愈烈，传统企业管理开始与现阶段不相适应，为了适应新形式下的企业竞争，企业管理模式与开始与供应链各企业之间建立合作伙伴关系，使供应链各节点之间的连接与合作以及相互之间在设计、生产、竞争策略等方面实现良好的协调。由此可见，与传统的企业管理模式相比，供应链合作伙伴选择已然成为企业管理的潮流和趋势，它能够降低供应链总成本，提高对客户需求的响应速度、降低供应链上的库存水平、增强信息共享、改善相互之间的交流、保持战略伙伴相互操作的一贯性等，其重要性可见一斑。

对于物流专业的学生来说，众所周知，供应链合作关系可以定义为供需双方在一定时期内的信息共享、共担风险、共同获利的一种战略性协议关系。从这篇论文中我们不难看出，相较于传统的企业管理方式，供应链合作关系从原材料供应、产品制造、分销到销售过程中不再局限于单纯的买卖关系，而是巩固供应链上各个企业密切配合，促进企业之间的互补交流和发展，从而转向一种新型的合作伙伴关系。

因此根据该篇论文所述以及结合所学知识，通过建立供应链战略合作伙伴关系，可以达到以下目的：

1、实现信息共享，实现双方之间的交流与沟通

2、达到双方之间共同诉求和目标

3、风险共担和利益共享

4、降低企业之间可能出现的侥幸思想和投机行为

5、降低外在因素可能造成的风险

6、集中企业精力发展巩固自己的核心业务

7、强化解决双方可能出现矛盾的能力

8、共同参与产品开发，实现双方之间的技术集成

9、形成规模效益，降低成本

10、降低库存水平，减少管理成本

当然，任何事物都有其两面性，我认为我们在看到供应链合作伙伴的诸多优点，也不能忽视可能存在的风险。

1、可能产生过分的依赖一个合作伙伴，当该伙伴不能满足期望要求时候会造成惨重损失。

2、企业可能对于战略合作关系的失控，过于自信，合作伙伴过于专业化而降低自身的竞争力。

3、合作伙伴选择不当，腐蚀企业利润，失去与其他企业合作机会，抑制了企业竞争力的提高。

合作伙伴与企业形成长期的合作联盟，是企业的利益共同体，合作伙伴选择适当与否对于企业来说至关重要，关系到企业的合作竞争战略目标的实现，合作伙伴选择的适当，实现双方之间的默契与信任，达到低成本，高质量的合作效益，能够规避其潜在的风险，实现双方的共赢，达到企业预期的目标，提高企业竞争力，降低成本，提高企业利润，反之，可能出现意想不到的局面，冲击企业的竞争力，降低企业的利润，给企业管理带来高风险，为了降低这些风险，企业要慎重选择战略伙伴。

那么，企业要如何选择合适的战略伙伴呢？

1，该篇论文中，选择具有核心竞争力的企业是其首当其冲的观点，认为在业务及管理方面有自己的实力，才能集中精力去巩固和发展自己的核心能力及核心业务，实现“强强联合”，那么我是极认同该观点的，这样，企业能够发挥双方的优势，及时的获取市场信息，开发新产品，与高质量的客户建立长期关系，为消费者提供高质量服务，实现高效的物流。根据我这学期所学的《供应链管理》，我认为在基于根据竞争力来选择合作伙伴的前提下，我们可以依照合作对象的竞争力的不同，把合作伙伴划分为不同的类型，针对设计能力、特殊工艺能力、柔性管理能力等方面的竞争力的区别，分析是否能对供应链的增值作出贡献，以此来划分不同类型的合作伙伴。企业在实际的运作过程中，如果是长期合作，那么就需要合作伙伴能够保持较高的竞争力，如果只是短期合作，只需选择普通合作伙伴即可，这样能够实现成本最低化，如果是中期合作，那么就要根据自身情况，选择不同类型的合作伙伴。

2、论文中接下来认为供应商的选择要考虑其所在的国家经济发展水平，物价，消费水平，交通情况，其本质是围绕价格因素来分析的，经济发展水平、物价，消费水平决定了供应商所给的原材料，半产品或组成部分的价格，交通运输也影响了原材料，半产品或组成部分在运输过程中的成本。物美价廉的产品能够在不影响产品质量的前提下降低企业的成本，提高企业的竞争力，因此，我们不难看出，价格因素也是企业在选择供应商的时候不容忽视的一个重要考虑因素。3通过查阅相关资料以及结合所学知识，我们在选择供应商时候，可以把质量因素、交货周期因素、交货准时性因素、品种柔性因素作为企业选择合作伙伴的考量因素。产品质量是供应链生存之本，能够提高市场竞争力，交货周期越短，企业对市场反应速度越快，市场反应灵敏度越高，交货准时，能够实现生产商的生产计划和销售计划及时性，品种柔性适应消费者日新月异的消费需求，达到占有市场和获取利润的目的。

以上便是我阅读论文后的心得与体会，谢谢。

第五篇：班主任管理心得与体会

班级管理心得体会

王兴平

班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的领路人,是联系各科任教师的纽带.班主任工作既艰巨 ,又光荣。下面结合我所任班级的实际情况,就平时做的工作谈几点体会：

1、确立班风标准

新生入学初，我便组织学生展开讨论什么是班风，为什么是一个班必须具备良好的班风，我们班应确立怎样的班风等问题展开讨论,启发学生在讨论中从而确立我班的班训“苦现在，甘未来”。

2、培养和选拔班干部，形成良好的班风

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，自开学来，我通过观察和分析，挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风

3、将班风标准分解为具体的行为规范

我和学生们一块将班风标准分解为“品德象雷锋一样高尚，卫生象镜子一样干净，学习象张海迪一样刻苦，纪律象军人一样严明”的具体行为规范：

品德：从小事做起，找一些资料在班会课上读读，如诚实无价,幸福是什么等,让学生体会什么是真诚.卫生：通过“一日四扫，四检查”的常规活动，严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾，保持自己的脚下光洁如镜，值日生搞好教室内外的卫生，为学生创造一个干净、舒适的学习环境。并开展卫生优秀个人和优秀小组评选活动，对卫生优秀个人和优秀小组加以表扬和奖励。

纪律：对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育，我强调纪律与学习的辨证关系。良好的纪律是保证学生能好好学习的关键.我班为此采取了班干值日制，取得了良好的成效。

4、重视知识的学习，培养良好的学习风气。

学习是学生的主要任务，因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好课程，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师交流学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，从学生的实际出发,系统地进行深入细致地思想品德教育工作。同时,日常生活中也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶教育。

5、对班训的不断阐述

由于本班学生都来自于农村，家庭疏于管理，致使学生对学习不够刻苦，针对这种情况，我班制定了“苦现在，甘未来”这条班训，利用班会课对学生进行思想教育，经过一段时间的教育，学生吃苦耐劳的程度加强了，形成了一股良好的学习风气。