结对子学习心得

第一篇：结对子学习心得

师 徒 结 对 学习心 得

XX学校不仅是一个学生成长的摇篮，也是一片教师成长的沃土，先进的教学理念，在这里生根发芽，现代化的教学设施和现代教学技术在这里如虎添翼。特别是学校领导对我们青年教师充分重视，老教师高尚的师德和精湛的业务能力，都是对我们青年教师莫大的鼓舞和激励。

学校实施的“师徒结对子”活动，帮助青年教师的业务能力得以提高。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的蒲老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他们学习，争取早日加入合格的教师的队伍。

这一学期的结对子学习即将结束，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为一名青年教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，加上我们青年教师的激情和创造力，使得我的教育教学水平不断提高。在这一个过程中，作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。师父有丰富的教育教学经验。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。蒲老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、多问、多想

蒲老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写教后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

3、多听、多评

在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次蒲老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”蒲老师是这样说的，也是这样做的。另外，他每次听课，他肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，蒲老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们青年教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让我们少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。今后我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长。

第二篇：教师结对子学习心得

教师结对子学习心得

本学期为帮助年轻教师尽快成长，我校特邀静海县第六小学的优秀教师在我校进行一整天的授课指导，并在两校教师中开展了教师结对子活动。活动开展之后，我校教师，尤其是我们这些年轻教师获得了一定的收获。现将本人的学习心得总结如下：

一、教学方面：

1、课堂组织非常好，重难点突出。六小一年级的古老师在讲课时采用各种组织课堂的方式，充分调动学生的积极性。在她的课堂上，学生热烈的讨论、积极的回答问题，整个课堂非常的活跃。我想这不仅得益她丰富的知识，更得益于她幽默风趣的上课方式。

2、耐心指导学生读错生字的地方。古老师讲课时，针对学生读不好的生字，及时具体的给学生讲解。

3、实时的组织一些活动，用以激发学生学习语文的积极性。

4、她多次强调要抓书写、要抓生字、抓阅读。

上面仅从几方面来说从她身上学到的知识，其实她身上还有很多知识值得我们学。在这里非常感谢古老师给予我们的指导和帮助，同时也感谢学校为我们年轻老师安排了这么一次有益的活动。

二、指导教师方面：

1、六小教师帮助我校教师端正思想，顺利完成转型。六小教师主动将教学中的一些情况告诉老师们，尤其让我们年轻教师在教学中有了心理准备，避免了在教学中遇到问题时的不知所措。

2、六小教师指导我校教师研究教材。有的教师初拿教材，一时无从下手，六小教师对此进行指导。我校年轻教师也能在活动中大胆提出自己的教学设想，六小教师与我们流庄教师共同研究教材，并切磋教学方法，在活动中形成一种良好的研讨氛围。

3、开展听课评课工作。六小教师在流庄小学授课一天，流庄教师听课，并及时点评。这使得年轻教师能在听课活动中，发现并学习六小教师在教学中出色的地方。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。同时，六小教师建议流庄小学的老教师在平时坚持每周听一节年轻教师的课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。年轻教师也积极听课，虚心听取老教师意见。听课评课能有效地帮助年轻教师成长。

4、六小教师不仅在教学上，而且在生活中经验丰富，他们身体力行告诉并传授给我们年轻教师的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

三|、总结：

六小教师对年轻教师提出期望。他们说，年轻教师是流庄小学教学能力飞跃的希望。他们最大的优点是富有激情和创新的意识，最大的缺点则是教育教学经验明不足。教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁。用流庄年轻教师的激情和创造力，加上老教师丰富的教育教学经验，这将继续推动我们语文学科组的教育教学水平不断上新的台阶。

第三篇：科学师徒结对子学习心得

科学“师徒结对”学习心得

在这个大家庭中，我感受到了满满的温暖。在步入教坛的第一个学期就能借助“师徒结对”这个平台使自己尽快成长，真的是十分幸运。

在接到任教科学这个任务时，想到和自己所学的专业并不相关，心中不由生出些许的迷茫与不安。看到教材时觉得图片占了绝对的比例，不知道该讲哪些内容，看不出重难点，一时间真是让我犯了难。幸运的是通过“师徒结对”这个平台，在马老师的教导引导下，我开始一点点找到方向。现对这半年的“师徒结对”活动及收获作如下总结。

一． 言传身教，耳濡目染

作为年轻的教师，我有理想有激情有闯劲，但缺乏经验，还存在很多不足。比如，教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之，与老教师相比，我还有很大的差距。

马老师工作态度认真，专业知识扎实，教学经验丰富，教学理论深厚，她在日常的教学中都是通过朴实的言语和实际行动来向我这个徒弟传授她的教学理念和工作态度。课前认真备课，做好教学预设，充分搜集资料，力求在一节课中让学生的能力充分得到锻炼，让学生获得尽可能多的知识。在《鸟类的特征》一课，马老师准备了羽毛和皮毛供学生观察，通过查找资料并和其他老师交流对喙和吻的概念进行区分，从而使整节课生动流畅，使学生更加准确的了解鸟类的特征。

师傅言传身教，让我在耳濡目染中得到提高。二． 深入教材，了解学生

作为一名青年教师，教材是个不小的困难，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。

此外，师傅经常和我聊学生，分析不同年级段学生的特点，分享学生在课堂上会出现哪些状况或提出哪些问题，使我能够在课前更好的做出预设并做出准备。师傅和同组的老师还会随时跟进我的教学进度，帮助我准备实验材料，课前同我一起做实验，和我强调注意事项，使得我能够在课堂上更好的完成教学任务。

师傅帮助我深入教材、了解学生，让我在教学活动过程中少走了不少弯路。

三． 在听课与评课中成长

一开始我惧怕被听课，怕出丑。后来我发现听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。正因要在开课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会更加仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高，讲课更有激情，也就更加能够感染学生。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，又或是在对某个教具或实验器材的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果及实验的设计和安排，这种感受马老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。比如在《浮与沉》一课中，我让同学们汇报猜想时逐一进行有些浪费时间，在让学生探究改变沉浮方法时局限于书中橡皮泥和小瓶子两个实验上，束缚了学生的思想。

师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂课该如何真正到达有效。

我听师傅的课也有很大收获。马老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高，课堂气氛也很好，她的课堂用语准确清晰，真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。在《电磁铁》一课中，师傅没有照本宣科，她提出问题让学生思考、实验、探究，而她自己又紧紧围绕学生的问题与思路帮助学生答疑并最终完成教学任务，没有生硬的教和学的痕迹，一切都是自然而然地进行。我们常一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且发现每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

在师傅和前辈的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断学习。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。这一学期以来，在同事认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有所提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢同事们对我的帮忙和关心，使我成为“师徒结对”活动的受益者。在今后的从教路上，我将继续不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展。

第四篇：德育教师结对子学习心得

德育教师结对子学习心得

经学校的安排，我有幸与陈立刚老师结对子工作学习，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，经过扎实有效地开展工作和相互协作、学习，我收获良多，现在把学习心得体会如下：

当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。

“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。为了扎实有效做好这项工作，我们做了如下工作。

一、工作目标

在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的德育教育和管理水平，我们的工作将更上一层楼。

二、具体措施

1．师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们严格遵守常规细则，依法治教。其次，我们树立为民服务的思想。我们从事的职业是服务性行业，我们对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们深入学生，了解学生，面对学生；敢于争先创优，现代教育理论和教育思想日新月异，时时注重学习，同时勇于从旧的教育思想中跳出来，开创新的教育思路，从而提高教育质量。在具体的教育过程中，我们努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验、有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2．教育、管理方面

在日常的工作中，我们通过一起学习、共同探讨，遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的工作方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我们将理论联系到实际工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮改革浪潮。确立了“一切为了人的发展”的理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，1学会合作，学会做人的过程。

（2）做好课后辅导教育工作，注意分层教育。在课后，为不同层次的学生进行相应的教育，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的教育力度。

3．自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、学生与学生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行管理。同时还要多琢磨管理的办法，努力形成积极向上的风气。同时还要开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

总之，在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥引领作用，使自己在教育工作中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步。

覃 波

2014年4月16日

第五篇：结对子总结

将乐县水南中心幼儿园

2015—2016学年被指导徐淑溶教师结对子总结

指导教师：宋国英 成文日期：2016年6月24日

时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。这一年来，我从教于宋老师，在带教老师宋老师的关心帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。在宋老师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。

以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，宋老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后宋老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师宋老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

同时，宋老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。为了能够让我更快地成长，宋老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。

在教育教学理论方面，我认真阅读宋老师推荐的相关学习资料，比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的。经过一学年的观察、师傅的及时指导，我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因材施教。

由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆正自己的角色，后来、通过观察宋老师家长工作的方式，我在家长工作上也开始放手干了。从和宋老师的交谈中，她使我能正确认识自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。因此我通过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。

宋老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，宋老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在自己的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与焦虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，感谢宋老师这一年来的指导和帮助！