亲子阅读家长心得

第一篇：亲子阅读家长心得

2016-2017学年下期亲子阅读活动家长心得

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉。

一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持

我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

二、为孩子创造良好的阅读环境

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望

孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。

四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

第二篇：家长亲子阅读心得

亲子阅读心得

从二、三岁的时候，我们就开始陪孩子进行朗读唐诗。后经老师的提醒，我们开始引导孩子进行亲子阅读，至今已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是大家的心血没有白费，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，在经历一段时间之后，受益非常明显。

1.从刚开始的简单朗读唐诗到日常用语再到简单的漫画故事到迷宫、找不同，再到现在的较复杂的故事。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读理解能力随着时间的推移有了一定的提高。学习也从以前的被动接受变为了主动吸取，再由主动变成了自觉学习。我们经常利用晚睡前的时间陪孩子进行阅读和讲故事，鼓励小家伙给大家讲故事，刚开始结结巴巴的，现在练习的机会多了，有了很大的进步，表演欲也增强了。

2.家里的书本毕竟有限，因此经常到人人乐或新华书店去看书吸取新知识。根据小家伙的兴趣爱好进行阅读，通过对漫画、迷宫、寓言等小故事的学习，小家伙对一些漫画的人物和情节了如指掌。刚开始是由图案说出人物名字，现在汉字认识越来越多了，逐渐能达到由文字说出姓名。我们利用PK式阅读进行比赛，轮流说出故事的人物姓名，看谁说得正确。每当我们故意说错的时候，小家伙总是得意地进行纠正。从刚开始的倾听到鹦鹉学舌到回忆故事，小家伙进步很快。现在喜欢把之前书中看到的有趣内容或在玩耍的时候的趣事讲给大

家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。

在共同阅读过程中，我们遇到了许多问题。

1.面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对四、五岁的孩童来说，初期的生字生词经避免不能太多，故事情节也要循序渐进。纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，刚开始的时候由图案和漫画故事去吸引孩子的学习兴趣，现在有了一定认知以后逐渐应用识字卡提高认字能力。

2.如何让孩子阅读流利。孩子在阅读时候经常会担心念错，因此不敢出声或跳字，词句不连惯。在这时不能立即纠正孩子，要不会导致阅读顾虑。我们引导孩子用词语联想的方式阅读，鼓励他消除顾虑，慢慢地孩子阅读流利多了。针对漏字和错字，我们进行读后指正，效果更加好了。

总之，亲子阅读，需要我们家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！

第三篇：家长亲子读书心得

家长亲子读书心得体会

78班周珂璟妈妈：聂佳

人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。

因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。

通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。

亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子一直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。

第四篇：中班家长亲子阅读心得

孩子是国家的栋梁,家庭的希望,每个家长都寄予孩子很高的期望,孩子的教育固然就显得很突出,很重要,和孩子一起阅读,也是培养孩子的一种方法和途径及情感;我个人认为孩子的成长过程也是我们每个家长不断学习求进的过程,我们也在摸索和寻求中,为了孩子,很有必要让我们在交流中提高和认识。

首先要了解阅读的意义,关于阅读的意义,有以下七条:

1、阅读是一种人生方式,2、读书可帮助我们壮大经验并创造经验,3、读书可以养性,4、读书能帮助我们发现前方,并引领我们走向前方,5、阅读是一种优雅的姿态,6、阅读从根本上讲是一种人道主义行为,7、天堂是一座图书馆.再谈谈我个人的想法,首先要给孩子选一本好书或有思维、能说、能懂的带有迷恋、说故事的动画小书,只要觉得孩子有兴趣,爱看爱问,内容健康,印刷标准清晰,就是好书。兴趣由孩子来决定,内容则由家长来把关;比如有些暴力性较强、打打斗斗的就不适合给孩子看。我们家的课外书大至分为四类: 第一类是传统文化类的,有《弟子规故事》《成语故事》《唐诗》等等,这类阅读有助于陶冶孩子的情操,规范孩子的行为,也可为日后的写作积累素材。比如《弟子规》节奏明快,琅琅上口,既能体验节奏和韵律的美感,又能从孝、谨、信、勤等方面对孩子的行为作出正确引导。选择这样的故事版本,有详细的、相应的故事,让孩子读了有趣,易懂,能收获到除了记忆之外的更多东西。

在《成语故事》的选择上,也要结合孩子的理解能力,选择些情节有趣的故事;比如“守株待兔”一类的,孩子读完,解释后就明白是怎么回事,而对于一些内容比较抽像,以历史故事为背景产生的成语,孩子读起来会较难理解,比如“声东击西”一类的,因为孩子对历史的背景认知有限,读过、听过也不一定能理解和知、懂,建议暂时一放。对于《唐诗》之类的读物,量很多,建议也要精于选择,可以首选《唐诗》中幼儿易懂的选本,也可选些诗词名句让孩子阅读欣赏;比如说:李白的静夜思----床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡等等;因为孩子阅读内容的难度影响着孩子的阅读效率,孩子的时间和精力是有限的,所以在内容上多加选择,这样可以保证孩子的阅读效率。第二类是科学知识类的,这类读物是为满足孩子的好奇心准备的,如:《中国儿童好问题百科全书》、彩绘本《一千零一夜》、《幼儿语言一本通》等;选择这类书籍时,我们要考虑两点,首先这些知识必须是孩子通过观察生活产生的疑问,并且是孩子迫切想知道的,而不是我们家长提出要让孩子去知道的问题;其次教育孩子做事做人的道理。比如

1、《中国儿童好问题百科全书》中的提问:“香蕉为什么是弯的?”“人为什么会流鼻涕?”等;以及自然界中天为什么会下雨、月亮为什么有时是圆的、有时是弯的等等;这些告诉了孩子物体、人体和自然界的自然条件。比如

2、谜语:“清晨从东出,傍晚往西下,照亮了大地,温暖了万家”。这谜底就是“太阳”。

3、《一千零一夜》中水牛和毛驴相比,毛驴耍小聪明让水牛装病不干活,耽误了主人的工作,结果给自已(毛驴)找罪受;这里告诉了孩子做人做事不要耍小聪明,要诚实、勤恳。

4、《幼儿语言一本通》中的数字歌----一二三,爬上山,四五六,翻斤斗,七八九,拍皮球,十个手指斗,就是两只手;让孩子了解一个数据,知道一个名称,懂得有它的作用和帮助。这些问题源于对生活的观察和了解,很有趣,能抓住孩子的好奇,激发起孩子强烈的期待心理,孩子读起来就很主动。而有另外一类书集,分为人体知识、植物知识、科学知识等版本,看似内容很丰富很系统,可仔细一看,这些书集全是些生物、物理等课本上的内容,只不过是多了些彩图而已,这类书籍就激发不起孩子的好奇心,内容又过多过深,我觉得幼儿园的孩子是不一定有兴趣阅读(看)下去。所以在选择书集时一定要抓住孩子的心理,选择提问比较新奇有趣的,或者能把一些知识编成一个故事或谜语,让孩子在故事和谜语中理解科学知识,了解自然现象,这种书孩子读起来效果最好。第三类是童话类的,比如《安徒生童话》等。孩子的想像力比较强,一棵小树一个小动物在孩子眼里都是有感情的,这些童话故事的情节符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事读完,还可以让孩子继续编下去,给孩子很大的想像空间。第四类是孩子的趣味阅读书籍,比如《脑经急转弯》等,让孩子动手动脑,学会观察,其乐无穷,这也是必不可少的。童话类和趣味类的书好选,就不多说了。

书选好了,阅读方法也很重要。在阅读中目前我觉得要注意以下几点: 1.每天阅读的时间和环境要固定,我们家阅读时间一般在睡前半小时 时,大约是从四岁开始的,基本上没有中断过,到现在不读孩子还不习惯。一般每晚都读一个传统故事和一个童话故事或猜谜语。后来孩子进了幼儿园,白天老师教,回来我们就鼓励孩子自己阅(看)读,每晚只能读一个故事,每阅(看)读完一个故事后,孩子会很有成就感的慢慢睡着。2.坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现,前几次指到这个字时孩子要借助来读,可后几次再指到这一个字时,孩子就能读出来了,对孩子识字有很大帮助。同时指读能让孩子注意力很专注,培养孩子不跳行、不漏字的阅读习惯。

3.多种方式,帮助理解。读完故事后,我都会根据阅读内容随机提出几个问题与孩子讨论,或是鼓励孩子复述内容,或与孩子分角色阅读,甚至让孩子即兴画画,通过画体会到文字描会的多彩,让孩子更好地理解掌握阅读的内容,提高阅读的主动性和趣味性。

4.持之与恒,注意积累。为了让孩子将读到的知识加以运用,就需要善于积累,积累不只是记在脑海里,我的建议是做读书笔记,现在孩子不会做,需要家长引导,可将读到的知识分类整理一下,比如可分为写景的,写人的;写景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景等场景描述;写人的也可分为老人、女人、小孩等的描写。对于故事类的也可分为勤学故事、自然故事、孝顺故事等,以后孩子作文要用时,虽然说不上信手拈来,也可有参考的依据。

总而言之,阅读给人指明前进的方向,养成优雅的姿态、贵族的气质。

第五篇：亲子阅读家长心得3篇-精选

亲子阅读家长心得3篇

亲子阅读家长心得范文1

我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更懂事了。她爱好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思考和努力。

首先，是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发现我们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标，没有很多插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，书是很厚的，我们秀秀居然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了都小说的能力，这使我们很高兴。

其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考，所以我们也经常启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方，我们给她作出解释，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学习，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法，我们觉得这样对她的成长是十分有益的。

最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点我们并没有要求太多，看孩子是否愿意，毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事，这一点我们希望能培养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理，这对于孩子的一生都是一个非常好的习惯。这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实际我们工作比较忙，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导，而不是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会

。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质，毕竟在面对今后人生中的一些困难时，我们认为心态比能力更重要一些。

亲子阅读家长心得范文2

每个家长都希望孩子在爱的教育下茁长成长。在我即将做妈妈的时候，常常跟周围的邻居妈妈们聊一些育儿心得，在那个时候我听说了一位“骄傲”的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认识2000多字，到了四五岁就完全可以自己阅读了!当时我在惊叹她的孩子“聪明”的同时，我认识到了孩子的能力一定比我们大人原想的要超前、巨大的多!

到了我自己做妈妈的时候，我变自己看一些网页，研究孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子识字的关键期2~2.5岁。在这个时期我们给孩子做了好多字卡，教他认识一些简单的字，每天重复，边考边教，大约在认识了200多个常用字的时候，然后就开始给孩子订阅《幼儿画报》这样的杂志，这个杂志的好处是既有文字的故事，又有碟片用标准的普通话在讲同样的故事，因此孩子通过看碟片，翻看画报就自己认识了更多的字，慢慢他自己从阅读中找到了乐趣，找到了发现这个世界的奇妙之处的另一个方法------那就是“阅读”!就这样再给孩子买一些网上有专家推荐的，幼儿喜欢的图书，他就慢慢变成“书虫”了。

孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础!

另外亲子共读，营造阅读氛围，为孩子树立良好的阅读榜样也很重要。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。在周末时尽量安排时间与孩子到书城看书，在这种阅读氛围下，孩子的阅读兴趣也会提高。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。

亲子阅读家长心得范文3

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从学校发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。

二、不易对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注重了培养她的阅读能力，我记得，孩子小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。女儿上学后，我们给她买了《成语故事》《格林童话》《伊索寓言》《少儿百问百答》等儿童书籍，让她阅读，还经常带她去图书馆，让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处。

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