反间防谍心得体会

第一篇：反间防谍心得体会

反间防谍，一刻都不能放松

随着综合实力和国际影响力的提高，我国日益成为境外间谍情报机构的关注重点，国家安全和保密形势愈发严峻。境外机构网络拉拢，重金利诱；被策反人员无所畏惧，心存侥幸；涉密单位措施不利，漏洞百出，造成大量国家秘密被窃取，严重危害国家安全。通过对“2018雷霆行动CCTV焦点访谈危险谍影（上）（下）”的观看，剧中的案情触目惊心，发人深省。

间谍窃密案的发生，往往被认为是某个人的思想出了问题，私欲熏心，投敌卖密。但从视频中不难看出，我们一些涉密单位在保密管理中存在的严重漏洞，为这些别有用心之徒提供了便利，间接导致了大量国家秘密信息被窃取。

结合观看内容，我认为我们应当从以下四方面入手，筑牢保密工作防线。

一、从宣传教育入手，提高全民保密意识。国家秘密关系国家安全和利益，保密教育首先是爱国主义教育，保守国家秘密是每个公民的义务，任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。当前，党政机关、涉密单位的工作人员可以通过各种渠道接受一定程度的保密教育，而广大公民接受保密知识普及和保密意识培养的渠道、教育体系尚不完善，亟须加强。首先，应当广泛综合运用电视、网络、微信等媒体平台宣传保密知识，加强对典型案例的报道，以案为鉴，以案说法，增强公民的敌情意识和保密意识。其次，逐步将保密法及其实施条例等保密教育内容纳入国民教育，从小抓起，形成体系，提升全民的保密知识和保密技能水平。最后，继续强化党政机关、涉密单位工作人员的“两识”教育，对涉密人员严格执行岗前审查、持证上岗、在岗培训、离岗管理等保密要求，努力确保涉密人员的思想过硬、忠诚可靠。

二、从核心重点入手，强化涉密载体管理。保密管理的核心是确保国家秘密安全，做好保密工作重点是管好用好国家秘密载体。按照国家秘密载体的存在方式，主要分为纸介质、光介质、电磁介质等载体。1.管好纸介质国家秘密载体。重点是严格执行国家秘密载体保密管理规定，对纸介质文件资料从制作、收发、传递、使用、复制、保存、维修和销毁进行全生命周期的闭环管理模式，做好文字记录并存档备查。2.管好光介质、电磁介质等国家秘密载体，包括涉密信息系统、涉密移动存储介质等。重点是按照保密要求建设涉密信息系统，经测评后投入使用（单机应采取防护措施）；对涉密移动硬盘、U盘、光盘等移动存储介质登记编号、统一发放、定期检查、集中管理；禁止在任何非涉密设备（含计算机、网络、移动存储介质、手机等）中存储、处理涉密信息；涉密介质的维修、销毁要符合保密要求。3.管好保密要害部门部位。保密要害部门部位是保密管理的重中之重。保密法规定，机关单位应当将涉及绝密级或者较多机密级、秘密级国家秘密的机构确定为保密要害部门；将集中制作、存放、保管国家秘密载体的专门场所确定为保密要害部位。重点是强化“三铁一器”等防护措施，要对进入人员进行严格审批管控。

三、从保密自查入手，及时堵塞泄密漏洞。保密自查是机关单位及时发现存在问题，采取防范措施，消除泄密隐患，防止泄密窃密事件发生的重要手段。自查中应注意3个重要环节，确保检查质量和效果。一是组织实施。大部分机关单位的保密办虚设，人员较少，难以独立完成检查（特别是技术检查）。建议层层抓落实，充分调动基层单位开展自查的积极性。对自查发现问题的，应予以表扬并指导整改；而对保密办抽查发现问题的，应给予通报并严肃处理。二是整改落实。整改落实是保密检查工作成果的具体表现。建议在自查结束后，及时认真总结发现问题，制定有效整改方案，并监督整改落实，形成保密工作长效机制。三是违规处理。建议对三令五申、屡教不改的违反保密法律法规问题，依法依纪严肃查处并通报批评，充分发挥案件的警示震慑作用。

四、从技术防护入手，降低人为窃密风险。间谍窃密案往往是内部人员被境外策反，监守自盗，防不胜防。在科技高速发展的今天，计算机信息系统、网络已经逐渐替代了传统的纸质传递方式，应当充分利用现代计算机技术成果，探索建立一套以加密处理、权限控制、文件密钥和非法获取自毁等防护措施的涉密公文运转体系。涉密文件一经产生，就在确保安全的信息系统中流转，任何人无法使文件脱离系统，从而使涉密信息存在于客观的安全系统环境之内。改变现有依靠涉密人员自觉执行制度达到保密目的的被动现状，实现客观层面的主动安全，减少人为因素，防止境外通过策反内部人员即形成“无密可保”的被动局面。通过加强技术防护与监管，提高窃密成本与风险，时刻提醒那些别有用心的人“伸手必被捉”。

中船重工（大连）海洋信息系统有限公司

张世崧

第二篇：反奸防谍 观后感

今天我们举行了反奸防谍的主题班会，与大家一同学习。

此次班会通过介绍我国国家安全的形势及近年来发生的失密泄密警示案例，切实加强保密意识和维护国家安全的使命感，共同构筑起维护国家安全的钢铁长城。

我们播放了法制教育片“祸起‘间’职”，讲述了一个年轻人经不住网络诱惑，刺探军事机密被严惩的案例。通过以案说法、以案释法的方式，教育引导我们增强保密意识，严守保密纪律，确保国家、单位秘密安全。

通过学习，让我们认识到了国家安全不容忽视，进一步树牢国家安全观，增强保密意识，自觉抵御金钱的诱惑，不能为了一己私利，而出卖国家利益。并提醒干部职工，如发现身边有人对我国军事、政治等敏感资料别有用心，要多加注意；如遇到疑似境外间谍活动，及时拨打12339，向国家安全机关报告，为保障国家安全、构建反奸防谍“钢铁长城”做出自己的努力。

境外间谍情报机关十分善于在我内部策反人员、安插“钉子”。国家安全机关通过侦破大批间谍、窃密案件发现,境外间谍情报机关的渗透、策反目标,除了我党、政、军体制内人员以外,涉案的普通群众也为数不少。近年来,在我国许多军事机场、基地、港口、营房,乃至国家重点科研和军工单位设施周边,常常一夜之间冒出了大大小小不少的饭店、宾馆、游乐场所等。那些本应靠盈利为生的企业,虽没有多少生意,却照样“屹立不倒”,原来他们是“醉翁之意不在酒”。

据国家安全机关披露,有些所谓的企业不过是境外间谍情报机构及其代理人在境内活动的一个掩护,隐藏其中的间谍情报人员不善于经营,却擅长利用金钱收买、感情拉拢、欺骗套取、胁迫就范等方式,策反我内部个别意志薄弱者,趁机窃取机密文件和内幕情报。

经过这次主题班会的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的卫士！

第三篇：xx初中2018年“反奸防谍”活动总结

xx初中2018年“反奸防谍”活动总结

近年来，xx初中一直高度重视对青少年的法治教育，充分认识到当前开展《反间法》宣传的重大意义，为抓好宣传活动，通过精心部署切实把宣传活动抓到实处，进一步提高了广大师生维护国家安全的意识，提高了师生学法、知法、懂法、用法的积极性。

为进一步推进国家安全人民防线宣传教育工作，结合中华人民共和国《反间谍法》颁布4周年和《中华人民共和国反间谍法实施细则》颁布1周年，切实提高青少年的国家安全意识，2018年10月25日开始，xx初中组织开展为期一周主题为“筑起人民防线，维护国家安全”的反间谍法宣传教育活动。

此次宣传教育活动学校领导高度重视，特成立了以xx校长为组长的工作领导小组，并制定出了具体的实施方案。学校充分利用政治业务学习时间组织全体教师学习《中华人民共和国反间谍法》相关内容，让教师明确在反间谍工作中的义务和权利、法律责任等。法规明确规定每个中国公民都有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家安全、荣誉和利益的行为。

学校还通过国旗下讲话、大转盘电子屏滚动播出《中华人民共和国反间谍法宣传片》及《反奸防谍》视频，各班开展《反间谍法》主题班会、校门口电子屏播出宣传标语等形式，让学生对《反间谍法》有所了解。在对反间谍形式有所认识同时，我校的宣传教育活动还通过“小手大手”形式，让学生把了解到的反间谍相关知识讲给家长和身边的人听，让大家都了解此法，倡导大家共同为保障国家安全构筑人民防线做出自己的努力。

我校的“反奸防谍”宣传教育活动切实增强广大师生的反奸防意识和履行法律责任义务的自觉性，有效提升其参与维护国家安全工作的积极性。

2018年10月31日

第四篇：心得体会

搞好校园文化建设

给孩子欢乐幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆听了中国教育学会校园文化专业委员会副理事长夏书芳教授关于学校校园文化建设的报告，使我受益匪浅。

校园是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。结合其他方面的学习我体会如下：

一、我理解的校园文化

校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。

二、校园文化建设的必要性

小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。

大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部下发的《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出：“校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。因此，小学校园文化建设有很多问题值得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。

三、校园文化建设的意义

小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。

第五篇：心得体会

培 训 体 会

2012/12/15 邵龙

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的地理老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能„„？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的地理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为地理老师的我更要关注的是蕴藏在地理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节地理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“地理大餐”！

最后，我还认识到：一节好的地理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的地理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注地理：抓住地理的本质进行教学，注重地理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历地理化的学习过程，使学生真正体验到地理，乐学、爱学地理。此外，我认识到：一节好的地理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注地理方法，体现地理课的灵魂，使地理课上出“地理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对地理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。