跟岗实践学习心得体会

第一篇：跟岗实践学习心得体会

跟岗实践学习心得体会

万源市河口中学 于义坤

为期10天的集中研修结束，在教科局的统一安排下，我再次以国培学员的身份参加了十天的影子跟岗实践培训。在跟岗学习期间，严格遵循这次国培的宗旨，参与跟岗学校的教学活动，感受跟岗学校的理念和特色，结合第一阶段集中研修的理论，深刻体会、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧。期间，我参加了“万源市中小学教研室2017年秋课堂教学调研诊断活动”，听了吴汾兰老师的优质课《观察物体》，观看了老师们的教学“六认真”工作。跟随指导老师进行备课、上课、作业、辅导等日常教学行为，认真听取了老师的指导意见。参加集体备课、研课磨课、评课议课、课堂教学反思等活动。先后听了近十节课，批阅了十次作业，集体研究课例一次，上课一节，写教学设计和反思两篇。通过跟岗实践学习，让我深深体会到自己离一名优秀教师还有很大差距，还有很多需要学习和改进的地方：

一、要与时俱进更新教学理念

新课改已经实施好多年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。但在平日的教学中我们仍然固守教师本位的观念，仍偏爱“满堂灌”的方式，仍走着陈旧教学模式之路。

在本次参与教研室组织的课堂教学调研诊断活动中，我们观摩了吴汾兰老师的优质课《观察物体》，虽然是小学二年级数学课，但是吴汾兰老师带给我们的却是一种全新的课堂教学模式，她把课堂交给了学生，她只是课堂活动中的一个参与者，合作者，导演，整个课堂充满了生机与活力。她的课让我深深地意思到：教师如果只关注自己的教的过程而不管或少管学生的学情，久而久之，学生就会产生厌倦情绪。所以教师自己必须树立“先学后教、以学定教”的生本理念，把学习的主动权还给学生。切实在教学中树立以人为本、以学生发展为本的观念，多发挥学生主体作用。以知识建构为基础，以培养思维能力、创新能力、实践能力为重点，以现代教育技术为依托，变灌输式为启发式；变单一知识传授为能力和素养全面提高；变注重书本知识为理论与实践相结合；变学生被动接受为学生自主学习、合作学习、探究性学习。

二、要提高课堂教学的有效性 在跟岗学习中，我听到了更多的是真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，朴实、自然，既有效完成了教学任务，又克服农村教学资源的局限性。这就要求老师有扎实的专业知识和业务能力，很强的课堂把握和调控能力。大沙学校段志武老师在《分数应用题》的习题教学中，利用课后的两道习题，建立“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”模型，通过不断变式训练，使学生达到灵活自如地解决这一类题的目的。苏定朝老师在《平行线分线段成比例》中，通过学生计算、比较、归纳等环节，探究平行线分线段成比例定理，然后通过平移其中一条被截直线，深入分析定理的内涵，探究出这一定理的推论，然后精选题上反复变式应用巩固定理。整个课堂体现出一种生动的理性美，着实让人入迷。而我在自己平时的课堂教学中，一些课的重难点没有较好地得到落实；学生参与率不高；小组合作学习的实效性较低等情况。其实这就是课堂教学的有效性较低的表现。

通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性：课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，美化各个环节。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在课堂上自主地参与学习，把课堂交还给学生。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。把握住数学内容的来龙去脉，挖掘数学知识的内涵，加强变式训练和知识拓展，注重一题多解和多题一解进行思维训练。

三、要养成常常反思的习惯

我国著名教育家华东师范大学的叶澜教授曾说道：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在实践--反思--再实践--再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

我们常要求学生要学会复习和小结，可自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思。这次跟岗实践学习中，通过老师评课议课，集体研课磨课，我发现了自己教学中存在一些不曾留意到的问题，他们的建议给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。第一，知“所得”。和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色？自己的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的？对课堂意外事件的处理，有何对策？教学效果是否达到预期目标等。第二、知“不足”。课后，找出自己不足在何处：是教学内容的落实还是重难点处理的不恰当？教学环节安排是否合理，设计是否科学等？

四、要不断提高自身素质

在这次课堂教学调研活动总结会上，刘局长说“要给学生一滴水，教师自己必须有长流水”。的确，在这次国培集中研修和跟岗实践中，导师、名师们渊博的学识、精湛的教学技艺、超群出众的成绩和人格魅力，使我深深地认识到，提高自身的素质是十分重要的，只有具备了扎实的专业知识，丰富的教育教学理论，高超的教学才艺和研究水平，才有可能真正的培养出社会所需要的合格人才。

因此，我为了让自己能在专业的道路上能走得更高、更远，在忙碌的工作、生活中留一点时间静下心来努力学习教育教学理念，名师的教学实录，反思自己的教学方法，不断总结教学中的经验与失足。在探索与改变的过程中摒弃不好的习惯，保留并积累好的习惯。当“学习和自我反思”成为一种习惯时，我相信“习惯”这辆飞驰的列车会引领我们走向更加广阔的天地。

第二篇：跟岗实践心得体会

XXX小学跟岗实践心得体会

2014年6月23日至27日，我有幸参加了XXX培训中心组织的XXX小学班主任、中层干部培训跟岗实践，地点为XXX。一到校，我们就受到了学校领导的热情接待和细心安排。XXX小学ZZ校长亲自给我们介绍了学校的基本情况，给我们每个人安排了指导老师，为期五天的跟岗实践，让我们切实感受到了学校的特色、文化和制度。我收获颇多，感受良多。以下就谈谈给我印象最深刻的雪小学老师们开展的教研活动吧。

在雪小学跟岗实践中，我们共参加了语文、数学、藏文教研活动。虽然是期末，但他们的教研活动却开展的有声有色。我们都知道教研组是学校教学研究、教学实施、教学管理和提高教学质量的核心组织，教研活动是搞好教学研究工作，提高教学质量的一种活动形式。但长期以来，我们学校的教研活动仅限于对教师教案、作业批改情况的检查、听评课及课件制作，所有的活动似乎都流于形式，并未取得实质性的效果。此次的跟岗实践让我看到了有实效、有意义的教研活动，如：汉语文组的教研活动是让本校参加汉语文小考改卷的教师，就小考试卷的评分标准、学生的答题情况及在日常教学中作为汉语文老师如何讲授知识等情况进行了详细的讲解，让同样作为语文老师的我也是获益匪浅，并且明白了在语文教学中要注意细节，要打好扎实的基础，养成良

好的学习习惯等；数学组的教研活动则是组长带着全体组员在分析前不久组里自行组织的业务考试试卷，此种形式能有效地提高教师的业务水平。

以上两种活动，在我校完全可以开展，但为何却没有做到呢？在提高本校教师业务能力方面我们做的的确太少太少了，这是我们日常工作中的一大失误。此次的跟岗实践让我对自己所负责的教务教研工作有了新的认识，让我明白了，教研组活动是学校的教学基地，是教师提高业务水平的平台，而教研组所开展的每一次活动都应该有主题、有目标、有方法、有积淀，这样才会有收获。因此，在今后我们一是要更加认识到教研组工作的重要性，努力建设学习型的教研组，让老师们树立终身学习的意识，丰富自己的知识，以专业学习引领教师专业发展；二是要将现在开展的教研活动开展好，保证教研活动取得实效；三是要明确教研是提高教学质量的保证，教研活动的中心任务是提高教学工作的质量，为提高学校的教育教学质量和教师的专业水平而不断探索，不断努力。

第三篇：跟岗实践心得体会

是终点，也是起点——跟岗心得体会 瓦庙镇中心学校 成华珍 俗话说:一场秋雨一场寒。然就在这瑟瑟秋雨的日子里，〞国培计划（2017）〞紫阳县培训团队小学语文组在紫阳小学进行了为期10天的跟岗实践活动，我很荣幸成为其中一员。紫阳小学是本次县国培计划项目确定的基地学校之一，负责承担小学语文、英语等学科的研修。针对这次活动，学校各方面都做了周密布署，一切为国培项目服务！我很庆幸能在紫阳小学实践学习。启动仪式由紫阳小学校长刘祖斌主持，紫阳小学教科室主任宋紫春对10天跟岗实践做了具体、详尽的安排，小语组学员人手一本《跟岗实践学员手册》。启动仪式结束后，学员和基地指导老师没有停歇，又匆匆聚在了紫阳小学的党员活动室，商讨着跟岗实践的细节。培训团队小语组刘友安组长针对学员如何当好徒弟，如何当好学生转变角色提出了明确要求。要求全体学员严格遵守基地学校工作纪律，全程参与学校实践活动，每天撰写曰志等。虽只短短十天，收获却不小。我们小语组听了基地学校指导老师王娟、黎明、张晓霞、沈忠祥、代立香等教师的课，研磨了学员教师的课共计15节，讲座演练3人次。本着“积极参与、虚心学习”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真

第四篇：跟岗实践心得体会

异地跟岗学习心得体会

竹基镇中心学校：张砚钱 为期一个月的教师异地跟岗学习即将落下帷幕。虽然学习培训时间只是短暂的一个月，但每一天都过得很愉快充实，颇有收获。

这次培训学习，通过听课、评课、备课、上课、作业批改等常规教学活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。通过这次培训，与曲靖市附二小的教育教学条件和其他老师的教育教学理念相比，深深体会到自己离一名优秀的教师还有很大的差距，还有很多需要学习的地方。

一、我的收获

1、文化氛围。这是从一踏进曲靖附二小就留下的，踏过一块块砖石，登上一台台阶梯，走进一个个楼层，那“三字经”“千字文”“四书五经”“三教九流”无不透露着古朴的书香气息，可能连那些花草都沾了不少书香之气。这样的一所学校，她所培养的老师和培育的学生还有什么可置疑的呢？

2、班级管理。“种籽中队”——这是我这次所跟班级二年级（3）班的中队名称。“种籽中队”，这些孩子不正像一颗颗种籽吗？将在附二小这块肥沃的土地上生根、发芽，寓意不可谓不深不远。走进班级，入眼的是种籽中队的班级文

化建设：“每月养成一个好习惯”“种籽班的约定”“种子爱心公益启程了”“寻找种籽班的小贵族”“星星知我行”，既管理了学生，又发展了学生。更惊叹于种籽中队的社团活动，充分展现了种籽班“人人不同，人人精彩”的班级口号。短短几天，对于黄雪梅老师对这个班的班级管理，我只能是知其一隅，更完整，更精细的班级管理正等待着我继续反思，继续创新。

3、课堂教学。很荣幸这次跟上了二年级（3）班的班主任黄雪梅老师，不说她这些年来所获得的荣誉，单这一个月她给我带来的课堂教学就让我受益匪浅。生字词语，她运用多种多样的方法进行趣味教学；课文理解，以读为主，读以感情为基调，有了准确地感情基调，学生才是真正的读懂课文；写字教学，一笔一划的指导，惊叹于他们那整齐规划的汉语拼音作业本??仅仅几天的时间，让我感受到黄老师过去一年来对班级的精细管理，自身多年来自我学习积累的扎实教学基本功。真可谓“冰冻三尺非一日之寒”，这份对教育的执着，对自我的提升，值得我们敬佩学习！

二、我的思考

1、要与时俱进更新教学理念。教育的过程是认知的过程、学习的过程，学生的知识不是教会的而是学会的。不是每个教师都能把每个问题都讲得清楚、明白，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学

生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地流失。所以，要大胆放心地把学习主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教，以学定教”的生本理念。

2、要注重课堂教学的有效性。教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学的认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。现在的学生要比以前的更聪明，更有创造力和想象力。因此作为教师，要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法和手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生创新的火花，灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。

3、要养成常常反思的习惯。一要知所得：横向对比，我的课堂与别人相比有哪些独特的领悟和教学风格；纵向对比，我的教学过程中哪些环节是精彩；偶然小发现，比如课堂意外事件处理有了新对策，对教材的不足有了新认识，对对付哪类学生有了新主意，教学机智就在这些灵光一现中得以积累。二要知不足：教学内容没有落实好，重难点处理不恰当，教学环节安排不合理，与学生互动存在问题等。凡在教学中发现的问题，事无巨细，都可能成为我们改进完善的目标。短短几天的学习对于长长的教学生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，因地制宜，并不断的学习，持之以恒的实施，我想意义也是十分深远的。即使成不了名师，也要不断地充实自己，做一个教育事业上的有心人。2014-11-18篇二：优秀幼儿园跟岗实践心得

幼儿园跟岗心得

河源市源城区高埔培英幼儿园 马莉华

在这次培训我们有幸来到了江门市骏景幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中,我们很珍惜在这里的每一时刻。

走进骏景幼儿园，我被骏景幼儿园的文化深深吸引，幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。

此次学习我跟是中班，从开始孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。

两位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。在跟班的两天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。篇三：跟岗实践的心得体会

跟岗实践的心得体会

张家界市一中 2015年10月28日，我们参加“省培计划”的张家界市一中一行9人到湘潭县一中和株洲市一中跟岗实践学习。在两天时间里，听了影子学校领导的专题讲座和影子教师的示范课，使我眼界大开，获益匪浅。

在株洲市一中，通过聆听陈蒿校长的讲座《为了学生个性化发展》，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，也让我开阔了眼界。他认为学校要有个性，办学要有个性，学生也要有个性，让我觉得这样的校长是一个有思想的校长，是一个真正的教育家。我很欣赏他提出来应对新高考模式下课程改革，他提出的书院课程：第一个是建宁书院，倡导传统与经典，比如国乐、国术等等；第二个是徐家桥书院，倡导援助与领航，对部分学生给予帮助，引导他们的发展；第三个是庆云山书院，倡导攀登与望远，为学生的中长期发展规划和学生的发展指导。这样的课程模式让我耳目一新，感觉陈蒿校长在为学校发展，为学生的长远发展在深深的思考着。

上午，听了影子教师的一堂生物课，这节课给我印象最深的是她通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需要特别强烈。”老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。

在影子学校参观，走过一间间教室，我被各具特色的教室布置及悬挂在教室门前的班级名片所吸引。无论我走到哪里，我所遇到的学生无一不是充满阳光、活力四射的：课堂上，他们积极思考，如饥似渴地吮吸着知识的蜜汁；课下，他们又是生龙活虎，活跃在学校的各个场所。株洲市一中的书吧是那么的干净、整洁，一个中午我都在静静的看着书，我是不是很久没像这样看书学习啦，作为一个教师我感到很愧疚，回去后我要加强我的专业学习啦。结合自己以往的教育教学工作，正如有位老师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。1篇四：跟岗实践心得体会

跟岗实践心得体会(修改稿)郴州市十三完小 邓美丽 2014年9月21日——9月25日，我很幸运的参加了岳阳市东方红小学的跟岗学习培训，这次培训，是我19年教师生涯中参加的第一次最高级别的培训，这次培训，让我不仅领略了东方红小学完美的班级文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策，以及别具特色的学校管理经验。时间虽短，但受益匪浅，在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时，还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习。5天的培训学习生涯让我收获很多，感触很多，也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。

在学校文化方面，能够看出友校是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”，处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。

一、学校制度方面：在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成情况的统计，又有对上周工作的落实情况的反思，还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意的，没有积累，没有反思，就没有进步。我还参加了学校的“赛课”活动，“赛课”既是：在本校找出学校优秀教师进行展示课，上课时间为30分钟，剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课，评课采取3+1模式，每位教师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升教师教学水平的同时，也提高了每位教师的基本功，一举多得，值得借鉴与学习。

二、学生习惯养成及管理方面：在参观友校的午间写字课时发现，在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求：端端正正写字，堂堂正正做人。而在写字课开始之后发现：在高年级的写字期间，并没有任何老师盯班，同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。更是作为教师的我们身上肩负的重大责任，也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现，教师与学生一起跑步，且步调一致，时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子，学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里，并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话，每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来，而家长更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家长的心中也是最完美的，我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子的家长都能支持我们的教育，只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。

三、档案管理方面：在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全，包括每一位教师的成长档案，学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序，友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度，以及分工明确落实到位的管理机制，让我看到了档案管理的重要性，更让我深刻的反思到平时自己工作的不细致。

四、我今后该怎么做？ 首先，我要继续加强学习，努力提高自身素质。我们已进入学习型社会，知识更新的速度极快，学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及教师的巨大差距，在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术，在提高自身素质的同时，引领教师的成长，促使教育教学质量的提高。其次，要深入教学一线，抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。作为一名副校长一定要深入教学一线，脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此，副校长在今后的工作中要常听课，会评课。而且一定要上课，并且上好课，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩，才能用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。再次，要摆正位置，做好校长的助手。通过本次去解放路小学的跟岗学习，我看到了王同军副校长和柳校长之间那种配合默契而亲密无间的合作形态，这也让自己对今后的工作进行了不断的反思：首先要理解、支持校长。理解校长，必须要理解校长的办学理念和管理思想，这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责，而是在对校长对学校发展负责的前提下，积极支持校长的重大决策。支持还表现在具体分管的工作上，要熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越权，多做事。能对自己的角色进行恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。跟岗学习心得体会：2011年我们浙江省领雁工程校长2班，第三、第四组一行来到杭州市大关小学。一进校门，映入眼际的是精致打造的花园式的校园，迎面扑来的是浓厚的艺术教育气息，尤其是校门左边的“中国民乐馆”，更是眼前一亮。直觉告诉我，这所学校不一般。

随着朱玉林校长的介绍，我们了解到这是一所百年老校，规模与我们学校差不多，但它是一所民办公管小学。艺术教育果然是他们学校的特色品牌，“求美、向善”是他们的办学理念。一切校园文化的设计、打造，教学研究的展开，都围绕”求美、向善”展开。经过努力，现在已经形成品牌效应。除了抓艺术教育之外，大关还坚持特色教育与学科质量两手抓的原则，学科教育质量也是翘楚。学生的调研成绩，优秀率在90以上，不优秀的再50到60的人数之间（全校720名学生），最差的也在70分以上。跟岗学习心得体会：在大关的几天，我弄明白了大关成功的理由：有思想的校长 有凝聚力的教师团队 师生共同的“求美、向善”信念。大关师生的快乐学习，快乐生活，教师间的团队协作精神，校长的“性善”管理思想，深深地感动着我。感谢大关小学，经过一周的学习，我同样会带着种子上路，假如我们学校有所变化，很可能就是得益于大关小学。跟岗学习心得体会：2011年，受花坪中心校的安排，学校指派，到花坪民族小学参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习花小教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到本人的教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力量。

踏进花小大门，我被花小美丽的景色所吸引，五颜六色的花园，花园里盛开着或红或黄或白的小花，一排排整齐的万年青，高大雄伟的教学楼、综合楼、学生公寓，浓密葱郁的绿树，使我觉得自己置身在花园里徜徉，让人心旷神怡。在这样的环境中工作、学习，花坪民族小学师生之福也。

跟岗学习心得体会：运气很好，刚刚来到花小，碰到一节即将赴官店参赛的思品优质课，主讲老师是花小的陈延驰老师，他讲的是一节四年级思品课《出行之前巧安排》。陈老师那抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的明白出行之前一定要先做好比较周密的计划和安排。陈老师讲完之后随时就要奔赴官店，但愿他取得优异的成绩。

思品课听课完毕，我们跟随指导教师侯著云老师来到了学科办公室。走进办公室，我看

见老师们正在忙着批改学生作业，忙着备课，桌面上学生作业堆山似海。我笑着说：“在这里，可以看到我们教师辛苦的身影，这就是教师。”办公室的老师回答我，他们几乎天天都是这样，甚至星期天都还要批改学生日记，学生成绩要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老师热情接待了我们，介绍了他的工作思路，简要介绍了班级的基本情况。这时上课铃响了，侯老师拿起早已准备好的备课和教本，带着我们匆匆来到了教室。

跟岗学习心得体会：多年来，我对侯老师就比较了解，文化水平高，工作能力强，曾经侯老师参加县人事局组织的小学教材教法考试就取得了全花坪乡第一名的好成绩。遗憾的是虽同在一个乡，却没有听过他的课。本次跟岗学习，有幸听取侯老师的指导，机会真是难得。侯老师果然名不虚传，用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授知识，使学生受益。按照小学语文新课程标准，二年级主要是以识字为主。侯老师从板书课题的时候就开始注重学生的识字写字，老师一边在黑板上板书课题，学生用手指着黑板，跟着老师书写课题，一是学会了字的笔顺，而是学生看到侯老师那刚劲有力的板书，直接感受到了中国汉字独特的美。

侯老师在教学生字的同时，也注重了学生思维能力的培养，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读”贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等，学生年龄小，对事物的认识、理解和辨别能力还很不健全，但通过侯老师的循循善诱，学生思维的闸门被打开，学生上课踊跃回答问题，课堂气氛活跃，充分体现了当今教学改革的走向和理念。跟岗学习心得体会：学习、观摩了侯老师及其他老师的课后抱着学习的心态，不怕班门弄斧，学着指导教师的指导方法上了一节汇报课。这节课的课题是《我为你骄傲》，我将学到的方法运用到教学中，虽不及侯老师的驾轻就熟，但我感觉自己的教学方法有一定的改进，运用不同的教学方法，综合自己平时教学所得，确实还是有所不同。我的感受是：

一、学生上课的激情容易调动；

二、教学结构略微改动，特别是对重点语段的读，很直接地能够提高学生的阅读能力和思维能力；

三、语文，语文，重在读，要通过不同形式的读，让学生掌握读的技巧；

四、教师的基本功在教学中极为重要，一手漂亮的粉笔字，一口标准的普通话，包括教师上课的表情、教态，遇到突发提问随机应变的能力等等，这些都是教师上课必须具备的。能够让学生起着潜移默化的作用。

学习时间虽短，但收获不小。在学习中我悟出到底怎么去教好学生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。回去后的事情，那就是借用他人的先进经验，不断改进自己的教法，为学生服务，为人民的教育事业作出自己的一份努力。篇五：跟岗实践体会

跟岗实践体会 “在体验中学习，在学习中体会”这是我在跟岗学习以来的最大体会和感悟，在跟岗学习中，我们听到了更多的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实，自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

第五篇：跟岗学习心得体会

跟岗学习心得体会

开学初，我很开心参加了惠城区教育局安排的这次教师跟岗学习。通过这次学习，我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在光彩小学，我们17名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则。我认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、润泽心灵的校园文化

光彩小学校园虽然不大,但是学校把它点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在光彩小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在光彩小学，周一是全校的升旗时间，平时由各个中队升旗，当国歌响起的一瞬间，想不到的事情出现了：校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼；还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在光彩小学，周一早上升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。

在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

三年级老师的《一个村庄的故事》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课的教学对象是三年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。其中有一幕我记忆特别深刻：老师叫学生回答问题，学生可能因为有许多老师听课而感到有些紧张，这时授课老师很快就注意到了这一点，马上走过去，把一只手搭在了学生肩上轻拍几下。这老师观察是多么细心，行动又是如此及时，让我内心突然产生一种感动，心想，怎么我读书时没遇到如此好的老师呢？

一周的跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！所谓：经验+反思=成长。今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，并不断的进行教学反思，提高教育教学水平，使更多的学生可以快乐的来学校学习，快乐的回家去，并快乐的说起在学校学习的事。