第一篇：苏教案二年级品德与生活上册全册教案
思品教案
2016学年二年级第一学期1
第1课
祝你生日快乐
教学目标：
1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。
2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。
3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。
4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。
第 1 课 时
活动一：生日情景再现
1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。）
2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？
（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。）
3、你也有过同样的快乐经历吗？
（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。）
4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。（板书课题）
活动二：生日情况调查
（一）现场发布
1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？
（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王——老虎。我是可爱的小兔„„）
2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？
（学生回答。答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的„„从而激起学生对生肖的好奇心。）
3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。
（二）小调查
1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。
2、学生分组活动：
（1）了解本组本月过生日的同学。
（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写书上“小调查”的内容。（教师巡视指导填空。）
3、全班交流：
（1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？
（由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。）
4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。
活动三：生日策划活动
1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？
2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。
3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！
（学生纷纷用最美的词祝福过生日的同学。教师用课件播放“烛光欢庆”的视频，以渲染欢乐的气氛。）
4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。
2、快乐的国庆节
教学目标：
1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
教学准备：
1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。
2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。
3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。
4、布置教室。教学过程： 活动
（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？
3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）
4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？
5、师生共同参与、交流。
6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？
7、出示课件：（学生填空）
我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。
8、师小结。活动
（二）。
1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）
2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。
3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）
4、小记者上台：（先自我介绍）
听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。
5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：
这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？
（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）
6、学生进行连线。
7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）
8、小记者答谢，教师总结。活动
（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。
2、小记者进来向大家问好。
3、师介绍活动内容、步骤、方法。
4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。
5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）
6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动
（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。
2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。
3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）
4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
3、过去的故事
教学目标：
1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。
教学准备：
1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。
2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。
3、准备一组战争年代的歌曲。
4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：
活动
（一）——故事擂台。
主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„
活动
（二）——经典影院
主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„
组织学生观赏经典电影片断。活动
（三）——心语放送
主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„
学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动
（四）——老歌回响
1、播放VCD《英雄儿女》插曲
主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„
学生欣赏革命传统歌曲。活动
（五）——走近英雄。
主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。
为英雄献上爱心，做力所能及的事。
4、红领巾的生日
主备人：徐红蕴 活动目标要求：
1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯
通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能
在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。
4、活动准备
学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识；
跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；
按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》
课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。活动过程：
一、重温入队一刻。
课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！
二、进入智力竞赛。
经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。
各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）
1、首先进入必答题单元。
规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。
（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）
⑴中国少年先锋队的建队日是（）年（）月（）日。⑵现在我们的中国少年先锋队已经有（）周岁了。⑶少先队员的标志是（）。
⑷少先队员在升国旗时应该做到（）。⑸队徽上的图案是（）。
⑹中国少年先锋队的呼号是（）。⑺我们的队歌全名是（）。
⑻我们少先队组织的全称是（）。⑼红领巾是（）形的，它是（）的一角。⑽为什么红领巾是红色的？
⑾队徽的含义是（）。⑿队礼的标准动作是（）。⒀队礼的含义是（）。
⒁中国少年先锋队的作风是（）。
教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
2、进入动手题单元。
⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）
⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
3、进入表演题单元。
⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。
⑵唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。
4、进入团结协作题单元。
教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。学生开始行动。
教师当场朗读，加星，进行表扬。
三、总结本次活动
计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。
教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！
5秋天到了
活动目标：
1、观察秋天的特点，探究秋天自然界的变化；
2、充分感受秋天的美丽，体验秋天到来的愉快；
3、创造性地表达对秋天的认识和情感。
情感与态度：
“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。
行为与习惯：
生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。在制作水果拼盘、拼贴种子画、雕刻萝卜等活动中，鼓励学生乐于参与，学会合作。
知识与技能：
通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。
过程与方法：
让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，在通过某次小种植的种、管、收的全过程中体验“一分汗水，一分收获”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生长情况的过程中，指导学生学会探究。
活动准备：
1、制作多媒体课件《秋的脚步》
2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。
3、准备故事《天变凉了》。
教学时间：两课时
第一课时
活动过程：
活动
（一）——传递秋天的信息。
1、赏秋天。
小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。
秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？
2、吟秋歌。
秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！
采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。）
活动
（二）——寻找秋天的足迹
3、找秋天。
秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？
秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？
秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！
四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。
4、说秋天。
各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。
5、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义 秋游回味
一、教学目的：
通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
二、教学过程：
活动
（一）——树叶博览会
1、介绍自己收集的树叶 A 观察树叶的形状，进行想象 B 观察树叶的边缘有何不同 C 介绍树叶的名称 特点等
2、相互欣赏美丽的树叶
3、制作树叶书签
活动
（二）——种子俱乐部
1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了 A 分组 展示自己收集的各种种子 B 说说 种子的“妈妈”
C 观察种子的果实和外形，找他们的共同特征 D 剥一剥：看看里面有什么
2、说说种子家族的小故事 A 名称 B 怎样得到了 C 种子有什么用 活动
（三）——拼图游戏
1、构思秋天的的图画
2、利用树叶、种子拼出秋天的景色
3、交流
4、展示
活动
（四）——秋游小盘点
1、回忆
A 秋游真快乐
B 秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？
2、想一想
A 秋游谁带的东西多，谁带的东西少 B 带的多的同学，是怎么处理这些东西的 C 带的少的同学的结果是什么 D 为什么会带多带少
3、讨论
A 秋游带些什么东西最合适
B 你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？ C 秋游讲节俭，生活不攀比
4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈
5、总结交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？ 巧手剪秋天
教学要求：
通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做，在做中学中发展学生对自然科学的爱好。
教学过程：
第一课时
活动
（一）——秋娃娃来信啦
1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶》
2、小朋友,大家收到秋娃娃的来信吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？
3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多的礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使他们变得更漂亮。
活动
（二）——学做“小橘灯”
1、看小女孩提着的“小橘灯”认识“小橘灯”
2、观看制作小橘灯的步骤，学习制作方法 3 学生制作小橘灯
4、玩小橘灯
活动
（三）——我来露一手
1、指导学生看图了解叶画，橘皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望
2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程
1、学生运用与秋天有关的不同的原料进行创作
2、小小交流会（1）小组内进行交流
（2）集体交流，评选出“最佳创意奖”“心灵手巧”等奖项 活动
（四）——秋娃娃向我们招手
1、今天老师给大家布置一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些和秋天有关的图片，或是录象，或是实物；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫„„下一节课我们来展览 中秋与重阳
一、教学目的：
丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
二、教学过程： 第一课时
活动
（一）——七嘴八舌话中秋
1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。
2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？
3、康康熊：我给大家带来了节日礼物。（月饼）
4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？
5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？
6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？
活动
（二）——你言我语讲传说
1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。
2、看录象《嫦娥奔月》，听故事。
3、同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。
4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？
5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿）活动
（三）——尊老敬长表心愿
1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。
2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？
3、学生自由交流。
活动
（四）——辨辨做做识月球
1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。
2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？
3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢„„
4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。
5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？
6、试试：一个学生用小镜子将阳光反射到黑板上，另一个学生拿小手电将光也打在黑板上。请同学比较，镜子射出的光与手电射出的光有什么不同？
7、小结：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。
活动
（五）——诵读吟背颂月亮
1、康康熊《静夜思》。
2、同学各自赛一赛。
3、小结：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。
9、我来试试看
活动目标要求：
1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与技能：初步养成乐于探索、不怕困难、敢于挑战的生活和学习的好习惯。
3、知识与技能：知道只有不怕失败，才能取得成功。在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应的能力。
4、过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动教学准备：
1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。
2、准备若干组生活场景供学生尝试。教学过程：
1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
你们看，老师手上有一根绳子套着五个环，你能不能不动两边的小环，就把中间的大还给取下来？说说你是怎样做的？游戏玩得开心吗？当你遇到从未做过 的事情时，是不是想试一试？那你们还想试吗？
今天，我们就来学习第九课（板书）“
9、我来试试看”
3、其实在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？好，现在请小朋友们把你自己想做的事情写在书上30页的方框内。
4、同学们想试的事情可真多，老师想挑一两件来给大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习）
看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？
这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试（板书：敢于试）
4、衣服上经常会有纽扣，纽扣掉了之后是谁帮你钉的？ 自己的事情要自己做，今天想不想自己来试着钉一钉？ 这活儿可不简单哪，请小朋友们一定要仔细看噢！（师演示）好，现在就请你们大胆地去尝试吧。有没有人遇到困难的？ 那还想继续做吗？
今天钉扣子确实难了一点，但是小朋友们学会了克服困难。（板书：不怕难）
5、刚才有同学遇到困难想到了放弃，这可不行啊，你们抬头看看，咱们头顶上的灯，你们知道灯泡是谁发明的吗？你们知道爱迪生发明电灯尝试了多少次吗？
如果他失败了一次就放弃了，那他能成功吗？ 因为（课件：失败是成功之母）只有不怕困难，才能取得最终的成功。
6、（1）刚刚，我们玩了没有玩过的游戏，学会了不同种类的叠衣方法，还初步学会了钉扣子，那在日常生活中，你们有没有不想尝试去做的事情，请你们小组讨论一下。其实通过刚才那么多的游戏，我们知道只有敢于去尝试，才能学会自己不会的知识，对吗？
（2）那有哪些事情是不能去尝试的呢？（课件）
通过刚才的学习我们知道，只有（指板书）敢于试、不怕难，才能取得成功，获
得快乐。（板书：成功、快乐）
7、今天，老师选取了你们没有做过的一些事情，想请小朋友试一试，愿意吗？（1）
废物利用（2）水果拼盘（3）包本子（4）七巧板
8、展示学生作品
凡事都要努力去尝试，如果过程中遇到了困难，也要克服困难，不断尝试，就一定能成为最后的胜利者！
10、我不胆小
一、活动目标：
1、情感与态度
培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯
初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能
通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法
在生活中引导学生学会收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决问题的能力。
二、教学准备
课件、信心卡、勇者无敌勋章、苹果树。
三、教学过程：
（一）、导入新课
1、今天，老师给大家带来两为朋友，（出示宇航员的图片）你们认识他们吗?
2、教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。
3、你觉得这两位宇航员怎样？
4、老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。
（二）谈胆小
1、那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。
2、找出胆小的同学：你为什么不举手？
3、不要紧，今天我们就是来讨论胆小的话题。
4、大家看，胆小国的居民可胆小了。（播放课件）
5、说说胆小国的居民都怕什么？
6、师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。
7、谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄
（三）、讲故事，明道理。小朋友有胆小的时候，动物王国的小动物们也有胆小的时候？
2、播放故事。
3、你从故事中明白了什么？
4、教师小结：看来，有些事情，只要我们了解了真相，就不会害怕了。
5、现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
6、小组任意选择一个讨论。
7、学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、8、小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？
9、请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。
（四）、辨析：勇敢与蛮干
1、激励：你们真的都勇敢了吗？接受勇敢者的挑战。
2、摘苹果，上台挑战，奖励勇敢者勋章。
3、辨析：勇敢与蛮干。
4、小结：对，这些行为都不能算勇敢，他们那是在干傻事。
（五）、做信心卡：
1、在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。
11、我不任性
课前调查：
课前到班级中了解孩子的任性一般表现在哪些方面，以便针对实际情况开展活动。（1）购物：对自己喜欢的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一个男孩，特别爱玩车，家里大大小小的遥控汽车、四驱车就有几十辆。
（2）玩乐：很晚了，还要看电视、玩玩具，不肯睡觉；双休日，不管家长是否有时间，闹着去游乐场、公园玩等。
（3）其它：生病了，不肯打针、吃药；对于老师、家长不允许做的危险游戏，例如水、火、电等偷偷地玩。
活动准备：
请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例汽车类、枪类、洋娃娃类、毛玩具类等）到课堂上来。
活动过程： 活动一：玩具总动员：
1．请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。2．实话实说：
（1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？
（2）这些玩具是谁买的呢？
（3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？
遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价。例：你真是个听话的孩子；你真任性；你的脾气还真大„„）
活动二：走进连环画
出示连环画：贝贝的“驴脾气”。
1、看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。
2、猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？
3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。
活动三：生活小舞台
1．想一想：贝贝和你为什么会这么任性呢？
提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？
（2）我又哭又闹，看他怎么办？ 2．猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？
提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！
（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？
3．试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？
提示：（1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。
（2）冷处理。让他哭，不理睬他。
（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？
4．编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。5．演一演：
（1）选择自己喜欢的角色，把所编的故事演一演（2）师巡视指导
（3）请几组小朋友演给大家看。
6．评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。活动准备：
1．将“哈哈镜”制作成多媒体课件。
2．将“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成动画片。
12、我的好习惯
教学目标要求：
1、情感与态度
通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
2、行为与习惯
在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能
使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
4、过程与方法
在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。
教学重点：
通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
教学难点：
让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学准备：
1、制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）
2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。
3、红花一朵，红星若干。
4、指派一名学生扮演小记者。教学流程：
一、小调查
师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？
小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！
你几岁开始刷牙？
你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？
二、习惯检测站
1、播放录象。
你喜欢录象中的谁，为什么？
2、自我检测（板书：我的好习惯）课件显示：成长树。
师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟！
点击课件。（出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面）
1、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？
三、交流乐园
1、小组交流
师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。
2、游戏：传红花。
师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？
（注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。）
3、经验介绍
师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢？小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗？
小记者采访（学生）：你们的这些好习惯是怎么养成的呢？你认为养成好习惯容易吗？为什么？
小记者采访（老师）：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗？
师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。（板书：天天坚持）但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好！
师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。
4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞 找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧！
小记者（学生扮）：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的经验向全校宣传，让全校同学向你们学习----养成好习惯。同学们再见。
四、成长坐标
1、交流：我的打算
在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢？你准备怎么做？把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。
学生下位交流。
师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗？有办法吗？ 我们一起来给自己加加油！我努力！我能行！我坚持！我最棒！
[
2、家校联通车
光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。
课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起] 板书设计：
我的好习惯
天天坚持
13、走进聪明屋
教学目标
1.情感与态度
通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
本站版权说明 2.行为与习惯
在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能
鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法
通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备
学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。教学流程
一、创设情境，激活情趣
师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）
生：高兴！
师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！
二、活动
活动一：聪明屋里明星多
师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？
生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。
生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。
生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。„„
师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！（边课件演示：群星璀璨图）这位是―― 生：瓦特！
师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了―― 生：蒸汽机！
生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机„„ 师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。
生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞„„
师：上面几位都是我们中国古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们中国还有许多许多。
活动二：聪明屋里故事多
师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？
生交流少年发明家的故事。师补充介绍。
活动三：闯关走进聪明屋
师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）
生：1分天才 99分汗水=成功
14、我也能研究
教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。
2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。
3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。
4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受
到研究的快乐。教学准备：课件 教学过程：
活动
（一）学会提问题
1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。
2、针对你的书包提问题。活动
（二）研究轮子
1、针对轮子你想研究什么问题？
2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动
（三）方法指南
1、想想应该如何制定研究计划？
2、分组制定研究计划。活动
（四）实战练兵
1、交流制定好的活动计划。
2、开始研究，比比哪组研究好。活动
（五）小小研究发布会
1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？
2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。
3、练习一下汇报的过程。
4、请每小组汇报。活动
（六）经验分享
1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。
2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。
3、办个成果展览。
4、讨论：如何办成果展览。
5、每组推荐一名小小研究员。
6、把研究成果告诉父母。
．生活中的小创造
本课活动目标要求：
1、情感与态度 15 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯
通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能
通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。
4、过程与方法
引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课：
昨天，老师在书上读到了这样一个有趣的故事，同学们想听吗？（讲述发明小故事：闯祸创出了肥皂）听了这个故事，你有什么想法？
其实，老师一开始也和你们想的一样，觉得肥皂的发明呀真的有些偶然。但后来又想：如果那个小帮工和其他厨子们看到这件奇怪的事情不去问问原因，恐怕他们现在还整天举着一双油腻腻的手呢！
二、学习陶行知的《每事问》：
1、打开“智慧宝盒”，学生自读小诗。
2、读后交流：你读懂了什么？
三、资料交流：
你知道哪些发明家是通过发现问题而受到启发进行发明创造的呢？（鲁班、牛顿、瓦特、莱特兄弟）
那你觉得这些问题都是藏在哪里的呀？
四、生活中的问题：
1、过渡： 其实，我们的生活中确实有不少问题，让我们觉得很不方便呢！
2、看书上的插图：这些小朋友遇到了什么难题？
3、你有办法解决他们的问题吗？
4、你在生活中还遇到什么问题，解决了吗？如果已经解决了，可以向大家介绍介绍；如果没解决，可以提出来让大家一起来帮忙想想办法。（筷子容易滚掉地上，抄写词语时看书不方便，铅笔掉到地上笔芯会断，门吸）
5、出示题目：
金点子行动 茶杯里有了茶垢怎么办？
雨天穿着雨衣，雨水老往胶鞋里灌怎么办？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么办？ 家里的报纸看完后怎么办？ 用过的吸管可以做什么？
6、展示小物件：卷尺和折叠尺、指甲剪、颈枕、书架子，介绍它们的用途以及给人们带来的方便。
7、讲述发明小故事：
防虫树裙
山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。
方便肥皂盒
一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。他还因此获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖呢。
好客鞋
一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
8、看了老师带来的小物件，听了这些故事，你有什么感想呢？
五、归纳：
1、其实，我们刚才提到的这些小发明、小创造只不过是在我们日常的用品上“加一加”、“减一减”、“ 扩一扩”,就解决了很多问题，给我们的生活带来了许多方便。
2、出示图画： 加一加：
橡皮+铅笔=橡皮头铅笔 日历+手表=带日立的手表 水壶+哨子=自鸣壶 减一减：
月票、年卡、超市收银机、三条腿的茶几 汉字：郁（原来有29笔，现在简化成8笔）扩一扩：
放大镜、天文望远镜、分装邮筒、书上第55页的伞
六、展示学生作品：
1、看书上第53和54页的图：小朋友们利用哪些废旧材料，做成了什么小制作？（环保）
2、学生拿出自己的小制作，在小组内向大家介绍自己的创作意图和创作过程。
3、指名向全班同学介绍。
七、自由参观，自由投票，评选出“金点子大王”。
八、总结：
今天这节课，相信每一个同学都有不少收获。老师想再送给你们一首陶行知先生小诗：
人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。
希望未来的小发明家就从这里起步！
第二篇：二年级上册品德与生活教案(全册)
二年级上册品德与生活教案（全册）
一、本学期具体教学目标：
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活：
能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：
在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：
体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元 《我爱我的身体》
单元目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容：
主题一：
《了解我的身体》 主题二：
《保护我的身体》 教学过程 ：
主题一 了解我的身体 主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。活动准备：
老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。活动课时：1课时 具体活动过程：
活动案例一
了解我们的身体
1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：
（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）
4、了解我们的身体。
（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）
（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）
5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二 保护我的身体
主体目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。学生：课前，想家长请教身体如何保护。活动课时：3课时。具体活动过程：
活动案例一
保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）
（2）如何保护眼睛？
第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护耳朵。（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二
保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？
老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）
方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》 第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）
3、讲鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例三
保护我们的骨骼和肠胃
1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？
老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。
2、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）
方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保护骨骼？
第一：学生四人小组讨论并自由发言。第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； 我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）
3、讲肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）
（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）（2）请学生讲该如何保护肠胃。
（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
第二单元 《收获中的学习和发现》 单元目标：
1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。
3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。单元内容：
主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：
主题一： 收获的感觉真好
主题目标：
1、了解一些收获物的特征及变化。
2、了解各种植物的一般生长过程。
3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。活动准备：
老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例一 植物生长的秘密
1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）
2、看录像《秋天丰收的景象》。（或者看书P14-P15页内容）老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。
3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。
4、老师结合书上P17页的图讲解：（1）植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）（4）也有特例：像无花果就不开花。
5、知识扩展：
（1）认识各种植物的种子。
（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）
（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二 粮食来得真不容易
主题目标：
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。
2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。活动准备： 老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二 粮食来得真不容易
1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？
2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？
3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。
5、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？
第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）
第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）
5、学习古诗〈〈悯农〉〉。
6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）
7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。
主题三 我们这里的农产品
主题目标：
1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。
2、初步形成一定的社会调查能力。活动准备：
学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。活动课时：2课时 具体活动过程：
活动案例三 我们这里的农产品调查
1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。
2、讲解调查活动的安排。
（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）（2）调查内容：
第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ 第二：这些收获物有什么用处？
第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。
调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）
3、讨论“诚实与撒谎”的问题。
（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。
（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）
（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。
4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。）活动案例四 收获后的调查
1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。
2、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。
花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”
（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？
3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。
4、活动小结：
老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。
5、布置作业：
下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
第三单元 做个诚实的孩子 单元目标：
1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给别人和自己的快乐。单元内容：
主题一：
《诚实故事会》
主题二：
《诚实的孩子人人夸》 活动过程：
主题一： 诚实故事会
主题目标：
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。活动准备：
学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。活动课时：1课时 具体活动过程：
活动案例一
诚实故事会
1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2、编演小话剧。
（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。（2）全班表演汇报。
（3）老师评价活动情况。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3、总结评价：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。
主题二 诚实的孩子人人夸 主题目标：
1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。活动准备：
老师：提前请部分家长来参加采访活动。活动课时：1课时 具体活动过程：
活动案例二 诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）
1、实话实说——现场采访活动。
（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。
2、设计“诚实游戏棋”。
（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。（3）带领学生玩游戏。
3、诚实行为讨论会。
（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？（2）制作“诚实行为卡”。
4、总结评价：
鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例三 诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）
1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。
2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。）提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？
3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）
4、讨论如何做个诚实的孩子。
（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。
5、布置作业：
课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
第四单元 我爱我生活的地方
单元目标：
1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。
2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。单元内容：
主题一： 《我们生活的地方真美 》 主题二： 《我们生活的地方真方便》 主题三： 《我们生活的地方真温暖》 主题四： 《爱护我们生活的环境》 活动过程：
主题一：我爱我生活的地方
主题目标：
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的感情。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。活动准备：
学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。教学课时：1课时。具体活动过程：
活动案例一 我爱我生活的地方
1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：
我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦„„哦„„
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情, 我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方）
2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）
3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）
4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲）
第一：我们生活的地方真美。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）
5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。
6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二 爱护我们生活的环境
主题目标：
1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为环保做力所能及的事情。活动准备：
老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。）学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法。教学课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二 爱护我们生活的环境
1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。（播放西安风景的录像带）
3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。
（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。
（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。
（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。
（6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》）
4、布置作业：
（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？（2）与家长制定一份节约用水公约。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
第五单元 水和我们的生活
单元目标：
1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。
2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。
3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。单元内容：
主题一： 《我们的生活离不开水》 主题二： 《变来变去的水》
主题三： 《保护水资源、节约用水》 活动过程：
主题一： 我们的生活离不开水
主题目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。
活动准备： 老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。学生：与家长制定一份节约用水公约。活动课时：1课时 具体活动过程：
活动案例一 我们的生活离不开水
1、老师介绍生活中水的作用。
老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）
（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）
2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？
（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。
老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）
4、老师介绍水资源的现状。（1）人为的浪费。
（2）人类保护的不好，人为的破坏。
污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府为此采取的措施有： 第一：护城河挖了两次。第二：西安的黑河工程。
第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走进火焰山。
第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。
第六：中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。
5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？（1）学生四人小组讨论，自由发言。
（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。（3）思考：回家该如何保护水资源？
6、每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）
主题二 变来变去的水
主题目标：
1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。
2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。活动准备：
老师：一杯水（热水），教学图片。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二 变来变去的水
1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。
（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。
（1）先请同学们说说水有哪些特点？（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？
2、讲水的奇妙特点。（水会变）（1）老师：先问几个奇特的现象。
第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？
第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？ 第四：为什么天上会下雨？
第五：为什么早上花朵上会有露珠？
第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？
过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。
水随温度的变化发生变化：遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如此循环变化。
3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。
4、学生将书从P40页--P45页，复习今天所学内容。
5、每课小故事。（《科普知识故事》中《鱼上树》）
主题三 保护水资源、节约用水
主题目标 ：
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。活动准备 ：
老师：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例三 保护水资源、节约用水
1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。
提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？
3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。
第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。
第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？（2）学生汇报。
（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（1）了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？
6、教师总结结束本课。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
第六单元 怎样做好事
单元目标：
1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。单元内容：
主题一： 《从身边的小事做起》 主题二： 《做好事不是为表扬》 活动过程：
主题一： 做好事不是为表扬
主体目标：
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。活动准备：
老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例一 人人都来做好事
1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？
（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）
3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长。1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音： “眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改„„不要急，有办法对付„„” 雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”
果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。
经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。（2）优秀的“红领巾”。当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。
雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。陈五爹笑了笑，说：“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？” 雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！” “你自己不也要挑柴吗？” “没关系！”
雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。
从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个热心的好孩子，可雷锋却说：“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？”
“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情地关怀和帮助自己的小伙伴们。那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。他二话没说。扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。
住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。
同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少人手做事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！”
“我叫解放军”
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。
雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了，大伙帮她找一找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前问她： “大嫂，你的车票丢了吗？”
“我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。” 雷锋摸摸自己的衣袋，说：“大嫂，你别急，跟我来吧。”
那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说：“大嫂，快拿去上车吧，车快开了。” 那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？” 雷锋笑了笑说：“我叫解放军，就住在中国。”
雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现了崇高的品德。雷锋平凡而伟大的事迹，是值得人们学习的活教材。难怪就连美国的一所军事学院，也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋）资料2：《徐虎的故事》
徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。
一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。
为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。” 听完故事分析一下问题：
（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。
5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？
6、学唱《爱的奉献》。
老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）资料3:《爱的奉献》歌词
这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊„„啊„„
只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间!
7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）
主题二 学会做好事（从身边的小事做起）
主题目标：
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。活动准备：
学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。活动课时：1课时。具体活动过程：
活动案例二 学会做好事
1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）
3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）
4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）
6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）
7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）
第三篇：二年级品德与生活上册全册教案(人教版)
第一课 我升入了二年级
执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。教学重点：
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备：
1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我升入了二年级）
2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长包伴我成长
教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。
一、导入：
1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。
2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
3、活动一：新书真好 我们爱
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说
二、书本文具对我说：
1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验
1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？
2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）
2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
六、教学后记： 第二课：我们班里故事多 执行时间： 年 月 日 教学目标：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。教学重点和难点：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：
学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。教学过程：
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：
1、导入：黑板出示10、11页的图画。
（1）图
1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、作业：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱
六、教学后记：
第三课：让我们的教室清洁又美丽 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：
教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
教学过程：
一、引入教学。(联系实际 学习榜样)
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。(讨论交流，开展评比)
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
(放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
(4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办？
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)桌椅乱了怎么办？
(5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结
教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
四、教学后记：
第四课 好书大家看 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学重点和难点：
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学准备：
教师：图片、图书若干 学生：图书 教学过程：
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
（2）学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
6、小书签真可爱
（1）出示教师制作的小书签
（2）讲解制作的过程：
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
（3）学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
五、教学后记
第一课：秋天在哪里 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。教学用具：
1、两张长黑板贴
2、不同颜色的卡纸四张。教学过程：
一、帮丢丢找秋天
1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2、CAI《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”
CAI揭题《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一组音乐图片《秋天》
4、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：
1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？
CAI《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？
5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）
3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？
小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
CAI诗：《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）教学后记：
第二课时：秋天的收获 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学准备：
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程：
一、分享收获的喜悦
1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、出示黑板，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。教学后记： 第三课时：秋游去 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学重点和难点：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。教学过程：
一、教学导入：
1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？
2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下好吗？
3、出示图画，看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？
二、秋游带什么：
1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？
2、请你说出带这些物品的理由好吗？
3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组
三、闯关游戏(怎样秋游)
1、出示黑板（闯关游戏）
2、全班分成6个组，每组负责把守黑板中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：
a、秋游出发前要检查什么？
b、乘车时注意什么？
C、游玩时怎样防止丢失和掉队？
d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
e、怎样保护旅游景点的环境？
f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑黑板中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。
4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。
5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！
四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>
教师范唱歌曲，学生跟唱。
五、教师总结：
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？
六、课后延伸
1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料。
七、教学后记：
第四课时：秋天的节日 教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。教学用具：
一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。教学过程：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（黑板）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（黑板）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、教学后记
第一课：你真棒 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：黑板、优点放送卡、奖状。教学过程：
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（黑板出示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）新课标第一网
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)
师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
第二课：我也棒 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。课前准备：
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，教学过程设计：
一、激趣导入。
导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一。
游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。）
导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
三、活动二：
听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）
导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”出示黑板：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：
我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。）
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：此时此刻，你在想些什么?
五、活动四。
（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）
导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”
1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。）
导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？
（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。）
（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？
（3）学生回答。
（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？
导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”
（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
六、总结：
同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课！
七、教学后记：
第三课：学做小雄鹰 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教学重点和难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：
1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学过程设计：
一、导入：
1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！
2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。出示黑板一
二、听故事想问题：
1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（黑板声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。黑板：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
根据学生发言板书：
怕 懒 图片
勇 勤 图片
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
7、教师小结：
我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）新-课-标-第-一-网
三、联系生活交流感受：
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
2、黑板：出示书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
四、动手操作经验积累：
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
2、黑板出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
4、flash黑板，老师下组查看。
（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？
（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信……）。
（3）倒计时游戏结束
5、采访
（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）
（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）
（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？
6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？
（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心
（2）黑板出示小兔贝贝的话。
（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。
五、探究活动：
1、黑板出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？
（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊……
（2）黑板掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票
2、老师举例说明：
（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？
（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
第四课：做个快乐鸟 执行时间： 年 月 日 教学目标：
1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
教学重点和难点：
重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。教学过程设计：
一、激情导入：
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？
OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示黑板：快乐总动员）
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示黑板：生活大看台）
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示黑板：消除烦恼的小绝招）
6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示黑板：三幅图）
7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？
8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？（黑板出示声音）
9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
10、教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。
11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：
1、活动一：欢乐小勇士。
出示黑板：欢乐小勇士
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
2、活动二：快乐一加一。
出示黑板：快乐一加一
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：
1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。（出示黑板：送祝福的人们）
2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。
3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。
六、全课总结：
1、学生总结本课收获。
2、教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）
七、教学后记 文
第四篇：人教版二年级品德与生活教案(上册全册)
人教版二年级品德与生活教案
我升上了二年级（1）
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相 2
帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„（其他）
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、3
智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思：
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。教学反思：
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
三、好书大家看。
1、活动一 举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。教学反思：
秋天在哪里（1）
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
3、说说今天的收获。教学反思
秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
五、课堂小结。教学反思：
秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】
一、秋游的准备。
1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么？
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。⑵乘车时应注意什么？
如：上下车守秩序、互相谦让等。⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 如：主动帮助有困难的同学等。⑸怎样保护旅游点的环境？ 如：不乱丢垃圾等。
⑹秋游完，回家路上应注意什么？
如：过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做？ 教学反思：
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
2、学生回答。
（出示日历表，看看学生说得对不对）
3、师问： 你对中秋节有哪些了解？
先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？
请两名学生先说说。其他同学补充。
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗？ 2.你对月亮有什么了解？
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家 14
闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
（放录像）
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解? 5.课后延伸
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。教学反思：
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
四、颁发奖状。教学反思：
我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们 17
就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一：击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
三、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
五、活动四：小小优点星。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。教学反思：
学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把 19
树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
教学反思：
做个“快乐鸟”
【教学目标】
1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。【重难点】
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
第五篇：人教版二年级品德与生活教案(上册全册)
我升上了二年级（1）
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
我升上了二年级（2）
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说„„”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„（其他）
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本
书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
三、好书大家看。
1、活动一 举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。
秋天在哪里（1）
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
3、说说今天的收获。
秋天在哪里（2）
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能
力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】
一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。如：杨树的叶子什么样？ 柳树的叶子什么样？ 哪些树的叶子变黄？ 哪些树的叶子变红？ 哪些树的叶子还是绿的？
三、小制作创意大赛。
1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。
⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。
秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
五、课堂小结。
秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】
一、秋游的准备。
1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么？
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。⑵乘车时应注意什么？
如：上下车守秩序、互相谦让等。
⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 如：主动帮助有困难的同学等。⑸怎样保护旅游点的环境？ 如：不乱丢垃圾等。
⑹秋游完，回家路上应注意什么？ 如：过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做？
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
2、学生回答。
（出示日历表，看看学生说得对不对）
3、师问： 你对中秋节有哪些了解？
先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？
请两名学生先说说。其他同学补充。
7、听配乐故事：嫦娥奔月。听后回答：人们为什么要拜月呀？
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗？ 2.你对月亮有什么了解？
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
（放录像）
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解? 5.课后延伸
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
四、颁发奖状。
我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一：击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
三、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
五、活动四：小小优点星。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
做个“快乐鸟”
【教学目标】
1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。【重难点】
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？
6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
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