PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案[5篇]

第一篇：PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

信息技术教学案例

PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

案例背景：

本案例系五年级PowerPoint2000教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。上节课学习了“预设动画”菜单。教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情。

4、强化学生学习信息技术的兴趣。教学重点：

掌握“自定义动画”对话框的用法。教学难点：

利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。课前准备：

《星光灿烂》演示文稿（“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”）。多媒体网络教室。教学课时：1课时 案例描述：

1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果；“月亮”逐渐升起；再出现艺术字标题：星光灿烂。利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。

3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。（强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索）

4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。

5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系？启动动画的两种方式有什么不同？“效果”选项卡中有哪些设置？制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式？„„

6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好（效果、启动方式等），再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。

7、学生继续完善自己的《星光灿烂》演示文稿。

8、学生利用“自定义动画效果”自行探索创造，以自己感兴趣的主题制作演示文稿。

9、利用网络教室展示学生的作品：学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些同学的作品相结合，相互点评，加强交流与学习。教学反思：

上课伊始，我应用新颖的动画效果，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《星光灿烂》。学生带着任务，有目的地探索设置动画的方法，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地发现了更好的设置动画的方法——“自定义动画”对话框，充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《星光灿烂》演示文稿后，鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生创造了爬行的乌龟、飞机投掷炸弹等各具特色的动画效果，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

第二篇：powerpoint演示文稿教学教案

长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

一、powerpoint2003的启动

单击开始→指向程序→指向microsoft office powerpoint2003并单击

二、powerpoint2003的保存

单击文件单击保存→在弹出的对话框中选择保存位置→输入名称→单击保存

三、powerpoint2003的关闭

单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”不需要保存单击“否”

四、powerpoint2003的概念

Powerpoint称为演示文稿、而它里面的每一页叫幻灯片；一个演示文稿里包含多张幻灯片、幻灯片是演示文稿的组成部分。

幻灯片可以在电脑上播放

幻灯片也可以在投影仪上播放

幻灯片可以用于召开会议

幻灯片可以用于制作课件

五、视图的分类 1普通视图：默认的视图

2幻灯片浏览视图：将所有的幻灯片缩在一起 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

3幻灯片放映视图：对做好的幻灯片进行播放 4备注页视图 ：用于添加备注

六、插入幻灯片的方法

1单击插入→单击新幻灯片→在右下方的幻灯片版式下方单击你喜欢的幻灯片样式即可

2按一次 Ctil+M键→在右下方的幻灯片版式下方单击你喜欢的幻灯片样式即可

七、在powetpoint中插入图片、艺术字、剪贴画： 插入图片、艺术字、剪贴画的方法跟word中的操作方法是一样的

八、关于下列图标的含义 1：插入表格 2：插入图表 3：插入剪贴画 4：插入图片 5：插入组织结构图 6：插入媒体剪辑

使用方法：指向要插入的图标上进行单击，然后进行选择

九、表格与图表的插入 1插入表格

单击插入→单击表格→输入需要的行和列→单击确定 2插入图表 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

单击插入→单击图表→在弹出的数据表内输入你要修改的值→单击关闭

十、如何给幻灯片设置背景

单击格式→单击背景→在弹出的对话框中选择你需要的颜色→单击“应用”或“全部应用”

应用只用于当前的这张幻灯片 全部应用指所有的幻灯片都变成一样的

如果没有你喜欢的颜色就单击其他颜色选择需要的颜色 如果还不满意就单击填充效果→单击渐变、图案、纹理、图片中的任意一种

十一、设置字体字号

选中要进行设置的内容→单击格式→单击字体→在弹出的方框进行选择你需要的类型即可

也可以进行插入批注等操作

十二、如何插入影片和声音

单击插入→指向影片和声音→单击文件中的声音或影片→在弹出的对话框中需要存放声音或影片的盘和文件夹→单击要插入的歌曲或影片名称→单击确定→选择需要的播放方式

声音：有单击和自动 影片：自动放映

十三、如何在放映中隐藏声音图标

指向要进行隐藏的图标→单击鼠标右键→单击编辑声音对象 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

→单击声音对象→在幻灯片放映时隐藏声音图标的方框中单击→单击确定

十四、如何实现声音的连播

插入声音后→选择自动播放→在小喇叭上单击鼠标右键→单击自定义动画→在音乐菜单的下方选择“效果选项” →打开声音对话框→在方框里输入结束的幻灯片编号→单击确定

十五、如何绘制动作按钮

单击幻灯片放映→指向动作按钮→单击需要的动作按钮图标→在幻灯片上进行绘制→在弹出的对话框中选择链接方式→单击确定

十六、如何设置动画方案

选中要进行设置的内容单击幻灯片放映→单击动画方案→在右边弹出的方框中单击你需要的方式即可.单击幻灯片放映→单击动画方案→在右边弹出的方框中单击你需要的方式即可.十七、如何设置图片艺术字的动画效果

指向要进行设置的内容→单击鼠标右键→单击自定动画→单击添加效果→选择相应的效果

十八、使两幅图片同时动作

PowerPoint的动画效果比较有趣，选项也挺多，但局限于动画顺序，插入的图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片需要一左一右或一上一下地向中间同时动作，这可难为它了。其实办法还是有的： 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

1.安排好两幅图片的最终位置，按住“Shift”键，选中两幅图片。

2.单击绘图工具栏中的“绘图”。

3.单击“组合”。这样使两幅图片变成了一个选定。4.再到“动画效果”中的“时间”里

十九、使剪贴画灵活改变颜色

在演示文稿中插入剪贴画后，若觉得颜色搭配不合理，肯定会选“图片”工具栏中的“图片重新着色”。乍一看挺好，但一改动问题就来了。比如你想把该画中的一部分黑色改成红色，它却把全部黑色都改成了红色，太呆板了。怎么办？没关系，你可以这样做：

1.选中该剪贴画。

2.单击绘图工具栏中的“绘图”。

3.单击“取消组合”，这时会出现一个对话框“这是一个输入的对象……”。

4.单击“确定”，会看到一个选定变成多个选定。5.在选定外空白处单击一下。

6.选中你要改变的那一部分对象（有些可以再分解）。7.单击绘图工具栏中的“填充”，选择所需颜色。这样一来改变颜色可灵活多了。

二十、如何在窗口下播放PPT 按住alt键不放再按D键和V键 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

二十一、如何在播放过程中让PPT自动黑屏 在播放中按B键即可。

五、如何快速灵活改变图片颜色？指剪贴画

插入剪贴画单击图片工具栏上的“重新着色”按钮，更改需要的颜色即可

二十二、如何在PPT中设置公司LOGO 把需要的公司LOGO复制好单击视图母版单击幻灯片母版粘贴公司LOGO移动到合适的位置即可。

二十三、如何设置一边放映一边编辑

按住ctrl键不放单击幻灯片放映单击观看放映即可 二

十四、如何将幻灯片保存为JPEG格式图片

先在PPT里将幻灯片设置好单击文件单击另存为选择保存位置将保存类型设置为JPEG格式即可

二十五、如何让幻灯片在我们规定的时间内放完 单击幻灯片放映→单击排练计时→根据需要单击“下一项”按钮→完成后如果满意就单击是、不满意就单击否、再重新进行设置

第三篇：PowerPoint演示文稿制作公开课教案

PowerPoint演示文稿制作

教学课题：PowerPoint演示文稿制作 授课教师：王学聪 授课时间： 教学目标： 知识与能力：

1． 学会启动、保存演示文稿，2． 认识PowerPoint窗口 3．掌握创建演示文稿的方法 过程与方法：

教师演示讲解，学生合作练习，教师巡回指导，师生评介总结。情感态度与价值观：

培养学生良好的学习习惯和高雅的审美观，树立正确的人生价值观。教学重点：掌握创建演示文稿的各种方法 教学难点：幻灯片的美化 教学用具：电脑及相关软件 教学过程： 课题引入：

展示演示文稿作品及教学目标 新授：

一、启动PowerPoint（板书）

（1）开始→程序→ Microsoft PowerPoint（板书）

（2）在对话框中，选空演示文稿，出现选择新幻灯片版式对话框，这个对话框中提供了28种版式，单击其中的一个版式后，对话框的右下侧会显示这种版式的名称，每种版式规定了文字、图片、图表、对象等在幻灯片上的位置和格式，使用者可以根据需要进行调整

（3）选择一个版式后，单击“确定”，即可进入PowerPoint窗口。

二、保存已有演示文稿（板书）

当打开一个旧的演示文稿进行编辑后，可以利用“保存”按原来的文件名保存，也可以通过“另存为”命令将旧文稿以另外的文件名保存。方法：

（1）从菜单栏里找到“文件”菜单。（板书）

（2）在菜单里找到“另存为”命令并点击，弹出“另存为”对话框。在此对话框中，你可以选择文稿要保存到的驱动器和文件夹。

（3）在“文件”栏里给演示文稿起个名，点击“保存”按钮。

三、PowerPoint窗口（板书）

PowerPoint窗口由以下部分组成。1.标题栏（板书）

标题栏显示了当前打开的演示文稿的名称，对尚未保存过的新建的演示文稿，默认名称为“演示文稿1”、“演示文稿2”„„ 2.菜单栏（板书）

菜单栏仅次于标题栏的下方，单击每个菜单名，可以打开相应的菜单，从中选择菜单命令。3.工具栏（板书）

PowerPoint有多种工具栏，为使用者提供了快捷简单的操作方式。部分菜单命令的功能可以通过单击工具栏上相应的按钮来实现。

不是所有的工具栏都显示在窗口中的，可以通过从“视图”菜单中选择“工具栏”命令中的选项来显示或隐藏相应的工具栏。4.演示文稿窗口（板书）

演示文稿窗口是PowerPoint窗口的主要部分，是供使用者建立、编辑幻灯片的区域。5.大纲窗口（板书）

大纲窗口中只显示演示文稿的文字内容，不显示图形对象和色彩。在该窗口中，按幻灯片的序号由小到大的顺序和幻灯片内容的层次关系，显示演示文稿中全部幻灯片的编号、标题、层次标题和主要内容。

在窗口中还有备注窗口和状态栏。

四、制作一个简单的演示文稿（板书）

在PowerPoint里创建一个演示文稿，就是建立一个新的以.PPT为扩展名的PowerPoint文件。系统启动时就默认建立一个演示文稿，只进下行面的操作就可以了。

1、插入文字（板书）

操作步骤：把光标定位在文本框内，录入文字

2、演示文稿的装饰（板书）

套用模板是美化演示文稿的简便方法。

操作步骤：在幻灯片的空白处，单击鼠标右键，在弹出的子菜单中选择“应用设计模板”命令，弹出“应用设计模板”对话框。选择一个模板，然后单击“应用”按钮，文稿就像被美容过似的。

3、插入图片（板书）

操作步骤：选择“插入-图片-剪贴画”菜单。

4、插入影片和声音（板书）（1）插入声音（板书）

操作步骤：

单击“插入”菜单，选取“影片和声音”项，在子菜单中选取“文件中的声音”命令。打开“插入声音”对话框，在对话框中找到声音文件保存的位置，然后选中它，单击“确定”按钮。这时系统提示“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”，单击“是”按钮确认。插入的声音在放映幻灯片时会自动播放，如果想在放映之前先听一下，可以双击一下这个小喇叭状的图标。

你还可以把自己的声音加到文稿里。插入的声音可以是Office的剪辑库中提供的现成文件，也可以是用户自己创建的，只要是PowerPoint支持的格式就行。比如Windows里录音机录WAV格式的声音，MID格式的声音文件、CD音乐和AVI格式的影片文件。（2）插入影片（板书）

操作步骤：

单击“插入”菜单，选择“影片和声音”命令；在子菜单中选取“文件中的影片”命令；单击“确定”按钮。系统提示“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”，单击“是”按钮确认。最后双击播放。

五、小结（板书）

1.启动、保存演示文稿方法，2.PowerPoint窗口组成 3.创建演示文稿的方法

六、作业（板书）写出创建演示文稿的方法

第四篇：演示文稿中自定义动画设置教学设计

演示文稿中自定义动画设置教学设计

一、教材分析

《演示文稿自定义动画的设置》是选取中国地图出版社初中版《信息科技》第二单元活动1中的第四课。这一单元从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第四个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

二、学情分析

人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。

上课之前，我首先充分分析了我面对的学生，我所要讲课的是六年级的学生，已经认识了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十一、二岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。鉴于学生以上特点，考虑他们理解能力，实践能力，在吃透教材的基础上，我以与本班学生实际生活相关的送电子贺卡引出主线，以学生现有的带有动画效果的电子贺卡为参考，由此牵引出学生已经在开始摸索的知识点，把一个人正在探索的问题变成全班一起探讨的问题。由她的作品为大家铺垫相关基础知识，同时也借她的作品展示学生实际操作中容易遇到的“无效”设计，使学生在掌握了基本操作的技能后，更要形成一种巧妙应用的实践方式。

三、教学目标

知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。

过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。

情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。

四、重点难点

重点：

自定义动画中对象顺序的调整。

自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。

自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。

难点：

理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。

五、课前准备

多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品

六、教学过程

学习过程

师、生活动

设计意图

引

入

问

题

教师：今年是上海世博年，大家为此精心做一份贺卡以表祝贺。我们都知道电子贺卡与普通的贺卡之所以不同，那是因为我们制作时无需笔、纸，甚至哪怕我不擅长绘画，只要我设计得当，都能做出一张精美的贺卡，对吗？ 如果有人说纸质贺卡也可以制作的与电子贺卡一样精美的话，那么今天曹佳鑫的电子贺卡一定会给大家呈现出一种纸质贺卡无法与之媲美的优势。大家想不想看看她的贺卡到底有何奥妙？ 学生表现出好奇。教师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学生样例”，找一找这张电子贺卡的与众不同之处。学生：这张电子贺卡会动，很有趣，这是纸质贺卡无法实现的效果。教师：因为PowerPoint软件中有“自定义动画”功能，它能帮助我们实现动画效果，使我们的作品更生动形象。瞧瞧这张贺卡，仿佛在用表演的方式在向祖国传递最真挚的祝福呢。引导学生观察幻灯片，将“自定义动画”类比为导演的工作，教师：今天也让我们来当一回导演。营造积极活跃的课堂氛围。

通过设问激发学生学习新知识的兴趣。

引入“自定义动画”。

学习过程

师、生活动

设计意图

任

务

一

自

主

学习

教师：展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一（运动的对象和顺序）。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。

提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。

任

务

一

展

示

学生操作演示。

教师适时提问点评： 1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？所以标题也是可以进行自定义动画设置的。2．任务窗格中的1、2、3、4序号就是它们的出场顺序吗？动画对象的出场顺序是可以调整的。

任

务

二

自

主

学习

教师： 以导演的工作为例引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。学生任务：根据要求，完成任务二。积极思考任务二提出的问题。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。

提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。

任

务

二

展

示

学生操作演示。

教师：运动对象的开始与停止。

提问总结：

1.“不变暗”、“播放动画后隐藏”和“下次单击后隐藏”有什么区别？ 2.心跳效果只有一次？如何设置动画效果的停止时间呢？

自

主

学习

教师： 引入拓展任务和自主创作。引导学生积极尝试制作拓展任务。学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。

拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。

自定义动画流程分析与制作

教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。评价

教师小结：作品点评、PPT动画的优劣。学生：上传作品、完成测试。提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。

七、教学设计说明

节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

八、课后反思

本堂课的基本任务能完成，学生掌握度也较好。但是在开放度方面没有达到预想的效果。本来这堂课的内容选择是范围大，原用意是想让学生更好的发挥想象力，结合他们的需要出发，更有个性的完善作品，但由于问题的铺设与提法不太恰当，造成了他们被框定在教师的要求之内，较难发挥他们的自主性。在问题的设置上，是我今后的教学过程中需要重点攻破的一个方面。

莲山课件

原文地址：http://

第五篇：自定义动画教案

一、教材分析

《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。

二、学生分析

学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。本课的教学以个性展示为主。

三、教学目标(一)知识与技能：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。

3、掌握使用交互式放映控制的方法。

4、掌握幻灯片的切换效果的方法。

5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。(二)过程与方法

1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。(三)情感、态度、价值观 1.培养学生的规划意识

2.体验不同动画对主题表示的不同效果

3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度

四、教学重点与难点

重点：

1、灵活、合理的设置动画效果

2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。

3、对特定对象进行超级链接的设置。

4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间 难点：

1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题

2、学生大局观和审美情趣的培养

五、教学方法

教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法

学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法

（一）情境引入 教学过程

一、情景导入

今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。

今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作一个属于自己的个性自我介绍吗？这些课先缓一缓，我们先为Q班三国人物制作一个个性的介绍版

这就是我们今天要学习的内容：

二、讲授新课

1、设置幻灯片对象的放映效果（1）设置放映“顺序和时间”（2）设置“动画和声音”效果

2、设置交互式放映控制（1）使用“超级链接”（2）使用“动作设置”（3）使用“动作按钮”

3、设置幻灯片的切换效果（1）设置“切换效果”（2）设置“换页方式”

大家在已经做好的介绍基本素材

设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。操作步骤：

（1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令；（2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字；

（3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；（4）在对放窗口中选择动画效果“水平百叶窗”；

（5）右击“形状态”选择“效果选项”，在出现对话窗口中选择“声音”——风玲。按以上顺序选择“文本2”，设置动画效果。

（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“安全知识”演示文稿

（2）、选中标题艺术字“安全知识”

（3）、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“打字机”

单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音

练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果

注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象

用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说

2、用“自定义动画”设置动画效果

在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”

（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试

学生自学，动手操作

（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方

（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤

A、打开第二张幻灯片

B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）

请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用

预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序

C：设置动画效果、时间和顺序（演示）

练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片

【小结】

在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。

【作业】

完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片

【板书设计】

第十一课 设置动画效果

一、用“预设动画”设置动画效果

二、用“自定义动画”设置动画效果