八年级下册信息技术教案图层的操作

第一篇：八年级下册信息技术教案图层的操作

第二节 图层的操作

一、教学目标 知识与技能：

1．了解图层的概念。

2．掌握图层命名，添加图层。

3．掌握图层的基本操作：选择、移动、删除。过程与方法：

通过学生自主学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和协作精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：图层的命名与添加。

难点：图层的基本操作：选择、移动、删除。

三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH、演示系统

四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演示法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

前面我们所做的图形绘制、逐帧动画制作，都是在舞台的同一图层上进行。有的动画要求在一个舞台上实现相互重叠的画面，各个画面又要彼此独立，互不影响，这就需要创建多个图层来实现。

以“燃烧着的蜡烛”为例，介绍图层的作用和基本操作。

（二）讲授新课 1.什么叫图层

图层就如同透明的胶片，它们可以在舞台上一层层地重叠在一起，透过图层没有对象的区域，可以看到下层图层上的对象。当我们对基中一个图层中的对象进行处理时，不会影响到其他图层的内容，但在视觉上，位置靠上的图层全遮盖与下方图层重叠部分的内容。步骤：

①新建一个FLASH文档。图层默认名为“图层1”；

②单击舞台，在“层性”面板里设备“背景”颜色为黑色；

③单击“矩形工具”按钮，设置填充颜色为红色，笔触颜色为无； ④在工具箱“选项”区将图角矩形半径设为10磅； ⑤将鼠樯指针移到舞台上，拖动鼠标，绘制一支蜡烛； ⑥单击“橡皮擦工具”按钮，在橡皮擦形状中选择最大号的圆形，将蜡烛的上端部分擦除。2．如何命名图层：

双击“时间轴”面板上的“图层1”文字部分，输入“蜡烛”。3．如何添加新图层：---画火焰。

①单击“时间轴”面板上的“插入图层”按钮，在原来图层的上方创建一个新图层，默认名为“图层2”，将“图层2”改名为“火焰”

②单击“椭圆工具”按钮，设置填充颜色为橙红色，笔触颜色为无，在舞台上拖动鼠标，在蜡烛上方绘制一个椭圆； ③单击“箭头工具”，将箭头移到刚画好的椭圆上，按下鼠标左键，调整椭圆成火焰状 ④在“混色器”面板中将混色器填充类型设置为“放射状”，左边取色器高为橙色，右边取色器设为白色，填充火焰颜色； ⑤制作火焰跳动的逐帧动画；

⑥右击“蜡烛”图层第5帧，选择“插入帧”，让“蜡烛”在后面各帧显示出来； ⑦测试影片。

学生根据教师演示的操作步骤完成任务。（教师进行指导）学生演示作品，教师和学生作出评价。4．如何选择与移动图层：

图层的显示/隐藏、开放/锁定，轮廓线等。5．如何删除图层：

①单击“管理图层区”窗口上的“蜡烛”图层； ②单击“删除图层”按钮。6．课堂练习：65页“试一试”。

①制作一个带阴影效果的文字。②制作几个日食效果。（拓展提高）。

七、教学反思：

本堂课内容理论较少，重点在于掌握图层的基本操作。通过教师演示与学生实践相结合，当堂练习巩固所学知识，促进学生对知识的理解与掌握。通过评选优秀作品，调动学生学习积极性，收到了较好的教学效果。

第二篇：八年级下册信息技术教案

一、指导思想

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步掌握网页制作（frontpage2000）的一些基本操作，学会制作简单的网页。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、情况分析

（1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

（2）教材分析：本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八年级信

制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。

四、教学内容

教学内容包括：第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单元《制作班级网站》

五、具体措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：

1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

六、教学进度表（附表）

第一单元《大家一起来运动》……………………………………4课时

第二单元《感受精彩艺术节》……………………………………4课时

第三单元《设计班级网站》………………………………………3课时

第四单元《制作班级网站》………………………………………5课时

大家一起来运动

活动一：制作运动会会徽

教学目标： 知识与技能

1、了解标志的特点。

2、掌握利用形状工具进行图形绘制。

3、掌握图层的基本操作。

4、掌握图层样式设置的基本操作。

5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。

6、培养学生的思维能力和创新意识。

2．过程与方法

1、掌握标志设计的一般方法。

2、体验标志设计的一般过程。

3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。

4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。

3．情感态度价值观

1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。内容分析

1、本课的作用和地位

本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。

2．教学重点和难点

1、教学重点：对图层概念的理解。

2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。学生分析

大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触到图像处理软件Photoshop，能够使用Photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。

教学安排

1．课时安排 1课时。

2．教学环境 电脑教师，计算机要求安装Photoshp CS。教学准备

课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。

在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴趣。

教学过程：

导入新课

单元引言:校园生活是丰富多彩的，运动会、艺术节、科技周等活动，伴随着我们成长!值此春暖花开的美好季节，方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕。为了让全体同学广泛参与，也为展现同学们的艺术设训·才能，特向全校征集本届运动会会徽和宣传海报。在八年级上册，我们曾利用文字处理软件Word进行作品的创作--制作家长会请柬。在这个单元中，我们将利用专业的图像处理软件Photoshop，进一步学习习近平面作品的设计与制作。让我们发挥自己的想象力和创造力，通过如下活动，设计出别具一格、赏心悦目的作品。

作品欣赏《标志的构思与创意》

欣赏学生收集的标志作品，结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、2008年北京奥运会会徽等。(1)奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。(2)2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代”京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

启发讨论 标志设计的方法步骤

(1）选题(2)构思

构图(4)着色 作品分析

观摩作品：展示本活动示范作品，观摩讨论

作品分析

(1)构图元素

(2)颜色搭配 提出任务，分解任务

任务(一)绘制“底图”

任务(二)绘制“大海”

任务(三)绘制“红日”

任务(四)美化、修饰

学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在学生开发作品的过程中教师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独辅导。

示范学习刀完成任务(一)新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具绘制“底图”。

示范学习：完成任务(二)复制并新建图层，利用“交叉形状区域”选项组合绘图，通过添加锚点和拖动锚点调整形状。

示范学习：完成任务(三)

(二)中操作外，增加利用“从形状区域减去”选项组合绘图

示范学习

完成任务(四)利用图层样式，为“大海”和“红日”图层设置“投影”、“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。在学习资源的支持下自主学习。

实践应用

课堂练习

通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会徽”的制作课后拓展

布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等。给出——些例子，启发学生思维。强化经验形成技能

课堂小结：

活动评价

学生提交作业并填写教材《活动评价》，教师检查学生作业提交情况，选择典型作品予以评价，利用“自评”、“他评”相结合，让作品的作者和其他同学，都能参与作品的评价活动，欣赏亮点，认识不足。教师加以价值引导，学生提出修改意见，可让学生到讲台上完善作品。

学生归纳

教师反思：

通过学生归纳和教师的提炼，将会对新知从感性认识上升到理性认识。不停留在总结了本节课所学知识的层面上，还要达到知识迁移的目的，比如过程与方法的目标、情感与价值观的目标，都能很好地在这里实施。

活动二：制作海报背景

一．活动说明

传统纸介质作画，往往是根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，以这样的秩序一层一层地描色作画的。PHOTOSHOP完全模仿了这种过程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景。

本活动通过制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。本活动的教学分为2个阶段来完成：

1．绘制背景图案

通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，掌握利用选区进行图形绘制，选区调整(选区移动)，选区描边。

2．添加背景图片

通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用，实现两幅图片无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。

二、课前准备

1．学情分析

到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。同时，在初中美术课本上，就有“电脑美术”部分，其中介绍的工具软件就是Photoshop，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，所以对于本活动，他们的兴趣应该是有的。本活动是海报设计的第一课时，需要分析示范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要准备好。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)了解图层蒙版的概念。

(2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用。

(3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作。

(4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。

2．过程与方法

(1)掌握图像合成及修饰的一般方法。

(2)掌握海报设计的基本过程。

四、重难点分析

1．教学重点

(1)利用选区绘图。

(2)利用蒙版合成图像。

2．教学难点

(1)图层蒙版的概念。

(2)正确理解蒙版与原图层的关系。

(1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机。(2)导入新课：

由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入。

(3)新课讲解： A、设计背景图案

剖析室、加工坊、创新园：

填充背景底色

绘制背景图形

B、添加背景图片

剖析室、加工坊、创新园、知识库。

图层蒙版

渐变工具

(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结：

Photoshop中很多工具，都有很多选项需要选择，选择不同的选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化，有时候，这种变化还很小，不宜发现。学生往往不能注意这些略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中“卡壳”。

本活动就有一处上述的情况。选框工具同其他选区工具(魔棒工具和套索工具)——样，在创建选区时，有几种方式可以选择：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去，“创建新选区”(其实是每次Photoshop正常退出时的状态，但是学生机器一般都有还原卡保护，所以这里的“默认情况’’就是指程序安装后的状态)，当绘制一个选区后，再将选框工具移到刚刚的选区内部时，光标样式会改变，这个时候按下鼠标左键，能够移动选区。但是，如果此时选框工具的选项选中的不是(创建新选区”，而是其他3个选项，则情况就完全不一样了。上述的这种“默认状态”可能因为学生在不断尝试的过程中，发生了改变，这个时候就需要提醒学生注意应该选择哪一个选项。

图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。教学过程中不仅仅让学生达到正确操作的目的，还要让学生明白蒙版的实质，这样才能达到举一反三的目标。所以本活动教学，在学生完成操作后，还需要加强图层蒙版的分析。

（6）布置下节课学习内容。

教学反思：

活动三 制作海报主体

一、活动说明

考虑到教学内容的均衡分布，本活动不仅完成制作海报中景——人物，还制作前景装饰 图形——动感箭头。本活动的教学分为2个阶段来完成：

1．添加海报主题形象

通过添加海报中的人物，学习使用选区工具(魔棒工具)从素材图像中抠取出所需图案，并将选取出来的部分同其他的图像进行合成。

2．绘制前景装饰图形

通过绘制前景装饰箭头，学习利用自定形状工具及载入选区和修改选区等操作绘制图形。

二、课前准备

1．学情分析

学生对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感兴趣，但是对于怎样突出海报主题和怎样合理修饰海报还不够明确，本活动不仅仅让学生明白“如何做”，还要让学生明白“为什么这样做”。

2．教学资源

(1)活动2完成了海报背景的阶段性作品，用于本活动的加工。

(2)本活动完成的作品，用于作品分析。

(3)收集一些图像伪造的案例和图片资料，用于德育渗透。

三、教学目标

1．知识与技能(1)了解抠图的概念。

(2)掌握魔棒工具的使用。

(3)掌握自定形状工具的使用。

(4)掌握有关选区的操作(载入、修改)。

2。过程与方法

(1)掌握海报主题展现和前景修饰的一般方法。

(2)体验抠图以及图像合成的一般过程。

3．情感态度价值观

(1)使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生的审美能力。

(2)增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德规范教育，使学生养成负责任 使用信息技术的行为和习惯。

四、重难点分析

1．教学重点

(1)利用魔棒工具抠图。

(2)利用自定图形绘图。

(3)选区的载入、修改等操作。2．教学难点

(1)如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案。

(2)灵活运用自定形状和选区操作绘图。

五、教学过程

(1)组织教学：安排好学生上机，稳定学生情绪。(2)导入新课：

由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作。

(3)新课讲解：

A、添加海报主题形象。剖析室

加工坊

创新园

知识库

B、绘制前景装饰图形 剖析室

加工坊

创新园

知识库

(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结：

考虑到课时的安排，本活动不仅完成海报中景的制作，同时还完成前景装饰图形的制作。添加海报中的人物和箭头，主要使用到两类工具：选区工具和图形工具。这两类工具在前面的活动中都有所涉及，这里进行了扩展和延伸。各单元的使用情况，在示范操作过程中，不仅仅学会相应工具的使用和某个对象的创建，还需要强调“为什么这样做”，本活动中要指出海报中元素对于海报宣传效果的作用，如：海报中的人物的作用，课本中是这样描述的，“运动员背跃式式跳高动作，给人极强的视觉冲击力，仿佛将人们带到了那龙腾虎跃的运动场，用此作为运动会海报的主题形象，能够达到极佳的宣传效果”，海报中的装饰图形的作用：“在海报的前景中添加一些具有动感的空心箭头，一方面可以增强海报画面的层次感，另一方面可以使画面显得更加生动”。要让学生明确操作目的，做到有的放矢。

本活动阶段1中“创新园”有关“就‘耳听为虚、眼见也不一定为实’的现象谈谈自己的观点”可以作为思考题，布置下去，留在下一节课再具体讨论，这主要是考虑到本节课没有太多的时间讨论，另外，也给学生留下更多的时间思考并收集相关资料。对于“将自己的照片，合成到一副喜欢的风景图片”的“动手做”，不宜占用课堂时间，可以作为课后作业或习题选用。阶段2中“创新园”中其他箭头的制作，因为是海报中不可或缺的一部分，应该在课堂上让学生自主完成。

教学反思：

活动四：完成海报集成

一、活动说明

本活动首先阐述了添加文字和会徽的作用（活动引言部分），然后给出最终作品效果图，指出本活动需要达成的目标；明确活动目的，对活动阶段进行划分，并分析各阶段所需要完成哪些分任务(活动分析部分)：

1．添加主题文字：

通过添加运动会名称、时间地点、宣传标语的学习，掌握文字工具的使用。

2．添加会徽：

通过导入活动1中制作会徽学习，理解不同图片格式之间的差异。

二、课前准备

1．学情分析

文字工具，学生已经在不同的应用软件中都学习过，工具本身(比如：作用、输入等)还是具有较深的认识，正因为如此，学生可能因为思维定式，在使用Photosh叩文字工具时，可能会遇到困难。

2．教学资源

(1)活动3中完成的海报阶段性作品。

(2)活动1中完成的运动会会徽作品。

三、教学目标

1．知识与技能

(1)掌握Photoshop中文字工具(横排文字工具、路径文字)的创建、修饰和美化。

(2)掌握Photoshop中不同文件格式图片的输出。

(3)了解不同格式图片之间的差异。

2．过程与方法

(1)掌握Photosh叩中文字处理(创建和修饰美化)的一般方法。

(2)体验图片格式的多样性。

四、重难点分析

1．教学重点

文字的创建和修饰。

2．教学难点

文字的合理美化。

五、教学过程

(1)组织教学：安排好学生上机。(2)导入新课：

由复习上节课内容导入。

(3)新课讲解：

A、添加主题文字 剖析室

加工坊

创新园

B、添加会徽 剖析室

加工坊

创新园

知识库

(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结：

Photosh叩中文字工具同以前所接触的文字工具，既有很多类似之处，也有一些不同。同其他软件中的文字处理过程一样，包括“文字输儿编辑一格式设置一效果设置”等环节。Photosh叩中文字的常用格式可以在选项栏中设置，而其他格式则需要通过“字符和段落面板”进行设置。同时，Photoshop文字的效果是通过设置文字所在图层的样式来设置的，这第二单元感受精彩艺术节

教学反思：

第三篇：人教版八年级下册信息技术教案

篇一：人教版信息技术教案 八年级下册

八年级下学期信息技术教学计划

一、指导思想

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本操作、办公软件和图像处理软件有了一定了解和掌握，但一周两节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的。教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。

三、教材分析

本学期教材是使用人民教育出版社出版的《义务教育初级中学教科书》八年级下册，本册内容共分为三的单元，分别为认识几何画板、图形变换与动画以及用几何画板辅助学习。本教材根据初中学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。

四、教学目标：

1、会使用几何画板绘制基本的几何图形。

2、图形的旋转、平移和反射。

3、动画按钮和平移按钮。

4、创建和使用自定义工具。

5、归纳推理。

6、验证定理和猜想。

7、平面图和立体图的制作。

8、利用几何画板制作课件。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

和硕县第二中学2012-2013学年第二学期

八年级周历计划进度表

第一课 认识几何画板

教学目标

? 学会启动和退出几何画板

? 了解几何画板窗口和绘图版窗口的结构 ? 了解几何画板的基本功能和用途

教学重、难点

? 了解几何画板窗口和绘图版窗口的结构 ? 了解几何画板的基本功能和用途 课时：1 教学过程

一、启动

开始|程序|几何画板|几何画板。启动几何画板后将出现 菜单、工具、画板。工具(从上到下)选择、画点、画圆、画线、文本、对象信息、脚本工具目录。

二、操作初步

1、文件

新画板 打开一个新的空白画板。

新脚本 打开一个新的空白脚本窗口。用于录制画板的画图过程。打开 打开一个已存在的画板文件(.gsp)或脚本文件(.gss)。

保存 [保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文件]，路径+文件名，确认。

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篇二：初中信息技术八年级下册教案(人民教育出版社)初中信息技术八年级下册教案

（人民教育出版社）课 题： 第一课 几何画板的初步认识

教学目标：

1、了解几何画板界面

2、能用几何画板画一些基本图形

3、学会将自制的画板文件存盘

教学重点：

1、用几何画板画基本图形

2、要求学生注意状态栏的变化

教学难点：几何画板基本图形的制作方法

教学方法：边讲边操作

教学过程：

【提出问题】

今天这节课，我们开始学习“几何画板”。

先打开启动几何画板，先观察试验10分钟，解决两个问题：

1、你认为“几何画板”很像你以前学过的什么软件？试着比较这两种软件的异同；

2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成？

3、比一比，你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形？

4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘？并查看一下其扩展名

【新课】

一、几何画板的初步认识：

1、启动几何画板；

2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同：

（1）相同点：有点象“画图”软件：有标题栏（窗口控制按钮）、菜单栏、工作区（绘图区）、工具栏。

二、工具简介：

参考书p4图1-11

三、在几何画板中画以下基本图形，并尝试回答以下问题：

1、点：a（如何为一个点标识字母，如何修改或去掉标枳的字母）

2、两个点a、b，并连接成线段ab。（两点确定一条直线。如何同时选定两个以上的对象。如何删除对象？）

3、利用画线工具画出线段ab；

4、利用画线工具画出射线op；

5、利用画线工具画出直线l；

6、线段ab的中点m；（如何构造线段的中点？）

7、标出两点a、b的中点m；（如何隐藏作图过程中的辅助对象。）

8、画两个点a、b，并连接这两个成一条直线或射线；（如何构造两点间直线或射线。）

9、过直线l外一点作已知线段ab的垂线，垂足为o；（如何构造垂线？）

10、过直线l外一点作已知线段ab的平行线；（如何构造平行线？）

11、作一个角aob，并做出这个角的平分线oc；

12、作一个三角形；

注：以上练习分三个过程：

1、学生尝试：（老师利用大屏幕画出，但不讲解）

2、学生上台展示：（挑选一些做和比较好的学生到前面讲解，老师补充和更正。）

3、学生完成练习（登记成绩）

四、作业

1、作已知线段ab的中垂线；

2、作一个直角三角形；

3、作一个等腰三角形，并做出等腰三角形的底边上的高。

4、将自己的作品存盘：文件名为：lx2-1.gsp：

第二课画基本几何图形

教学目标：

1、初步掌握用几何画板绘制三角形的方法。

2、初步掌握几何画板的思考分析方法。

教学重点：绘制三角形

教学难点：理解几何画板的分析方法。

教学过程：

一、导入

这节课初步学习用几何画板绘制图形，重点学习绘制三角形有关的问题。

二、新课

1、熟悉工作环境

（1）认识工具栏和菜单栏

指出：为了叙述的简便，也为了区分画图的方式，在后面的叙述中，将用工具箱中画出的图形的操作称为“画图”，将菜单命令绘制的图形的操作称为“作图”。

（2）熟悉工具栏（3）熟悉菜单栏

a、构造菜单b、变换——平移c、度量——长度d、图表——绘制点

2、实例一：绘制指定坐标的三角形

（1）铺垫练习

a、绘制任意点b、绘制任意线段c、绘制任意三角形 d、绘制坐标为（1，3）的点

（2）讲解绘制要点

a、通过菜单绘制任意线段

a、构造——&线段，菜单是灰色的，说明暂时不可用

b、指出：数学中两点确定一条直线，那么如何确定一条线段呢？ c、首先要绘制两个点，然后将两个点都选中，才能构造出一条线段。d、选中一个点无法构造线段。

e、拓展：构造直线怎么做？构造射线、垂线、交点呢？ b、绘制任意三角形（用两种方法：画图和作图）c、绘制坐标为（1，3）的点

（3）习题一:已知△abc的三个顶点坐标分别是a（7，1）、b（8，2）、c（9，0），绘制△abc。

（4）讲评习题一:a、绘制三个顶点b、构造三角形c、显示标签[ms1]

3、实例二

（1）铺垫练习

a、画3厘米长的线段（水平的、垂直的）b、度量这条线段的长度

提问：刚才绘制的线段到底有多长呢？度量——&长度

（2）习题二及分析

篇三：八年级下册信息技术教案

2010学第二学期八年级（下）信息技术教学计划

一、指导思想

贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、情况分析

待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

四、教学内容

五、具体措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：

1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

六、教学进度表（附表）

第一单元《大家一起来运动》„„„„„„„„„„„„„„4课时

第二单元《感受精彩艺术节》„„„„„„„„„„„„„„4课时

活动一：制作运动会会徽

教学目标： 1 知识与技能

1、了解标志的特点。

第一单元 大家一起来运动

2、掌握利用形状工具进行图形绘制。

3、掌握图层的基本操作。

4、掌握图层样式设置的基本操作。

5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。

6、培养学生的思维能力和创新意识。2．过程与方法

1、掌握标志设计的一般方法。

2、体验标志设计的一般过程。

3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。

4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。3．情感态度价值观

1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。内容分析

1、本课的作用和地位

本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。2．教学重点和难点

1、教学重点：对图层概念的理解。

2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。学生分析

大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触到图像处理软件photoshop，能够使用photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。

教学安排

1．课时安排 1课时。

2．教学环境 电脑教师，计算机要求安装photoshp cs。

教学准备

课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。

导入新课

篇四：八年级信息技术全册教案

八年级信息技术教案（全册）

【教学内容】

1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

【教学目标】

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

【学生分析】 【教学过程】

同学们，欢度了快乐的暑假，在桂花飘香的季节，我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

（学生畅谈时间）2.必备的基本要素

（根据概念叙述，提取这３个基本要素）

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质 分有线、无线 1.资源共享

3.分担负荷及协同处理

【课堂小结】

【课后练习】

书上p7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！2.第二天由科代表收交作业！

【教学内容】

【教学目标】

※知识目标：

※技能目标：

※情感目标：

【教学重、难点】

【学生分析】

【教学过程】

〖前课回顾〗

〖新课引入〗

要借助浏览器（软件）。2.电子邮件（e—mail）

（请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信„„）

bbs是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜单选择操作。4.远程登录(telnet)比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。

（注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说

5.文件传输

通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。7.其它

（请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16）

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。

域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）

协议+“://”+主机域名(ip地址)+目录路径

目录路径在访问主页时，可以省略。

篇五：人教版初中信息技术八年级下册教案

八年级

第一周

课 题： 第一课 几何画板的初步认识 教学目标：

1、了解几何画板界面

2、能用几何画板画一些基本图形

3、学会将自制的画板文件存盘

教学重点：

1、用几何画板画基本图形

2、要求学生注意状态栏的变化

教学难点：几何画板基本图形的制作方法

教学方法：边讲边操作

教学过程：

【提出问题】

今天这节课，我们开始学习“几何画板”。

先打开启动几何画板，先观察试验10分钟，解决两个问题：

1、你认为“几何画板”很像你以前学过的什么软件？试着比较这两种软件的异同；

2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成？

3、比一比，你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形？

4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘？并查看一下其扩展名

【新课】

一、几何画板的初步认识：

1、启动几何画板；

2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同：

（1）相同点：有点象“画图”软件：有标题栏（窗口控制按钮）、菜单栏、工作区（绘图区）、工具栏。

二、工具简介：

参考书p4图1-11

三、在几何画板中画以下基本图形，并尝试回答以下问题：

1、点：a（如何为一个点标识字母，如何修改或去掉标枳的字母）

2、两个点a、b，并连接成线段ab。（两点确定一条直线。如何同时选定两个以上的对象。如何删除对象？）

3、利用画线工具画出线段ab；

4、利用画线工具画出射线op；

5、利用画线工具画出直线l；

6、线段ab的中点m；（如何构造线段的中点？）

7、标出两点a、b的中点m；（如何隐藏作图过程中的辅助对象。）

8、画两个点a、b，并连接这两个成一条直线或射线；（如何构造两点间直线或射线。）

9、过直线l外一点作已知线段ab的垂线，垂足为o；（如何构造垂线？）

10、过直线l外一点作已知线段ab的平行线；（如何构造平行线？）

11、作一个角aob，并做出这个角的平分线oc；

12、作一个三角形；

注：以上练习分三个过程：

1、学生尝试：（老师利用大屏幕画出，但不讲解）

2、学生上台展示：（挑选一些做和比较好的学生到前面讲解，老师补充和更正。）

3、学生完成练习（登记成绩）

四、作业

1、作已知线段ab的中垂线；

2、作一个直角三角形；

3、作一个等腰三角形，并做出等腰三角形的底边上的高。

4、将自己的作品存盘：文件名为：lx2-1.gsp：

五，课后反思：

组长批语：

第二周

课 题： 第二课画基本几何图形

教学目标：

1、初步掌握用几何画板绘制三角形的方法。

2、初步掌握几何画板的思考分析方法。

教学重点：绘制三角形

教学难点：理解几何画板的分析方法。

教学过程：

一、导入

这节课初步学习用几何画板绘制图形，重点学习绘制三角形有关的问题。

二、新课

1、熟悉工作环境

（1）认识工具栏和菜单栏

指出：为了叙述的简便，也为了区分画图的方式，在后面的叙述中，将用工具箱中画出的图形的操作称为“画图”，将菜单命令绘制的图形的操作称为“作图”。

（2）熟悉工具栏

（3）熟悉菜单栏 a、构造菜单 b、变换——平移 c、度量——长度 d、图表——绘制点

2、实例一：绘制指定坐标的三角形

（1）铺垫练习

a、绘制任意点b、绘制任意线段c、绘制任意三角形 d、绘制坐标为（1，3）的点

（2）讲解绘制要点

a、通过菜单绘制任意线段

a、构造——&线段，菜单是灰色的，说明暂时不可用

b、指出：数学中两点确定一条直线，那么如何确定一条线段呢？

c、首先要绘制两个点，然后将两个点都选中，才能构造出一条线段。d、选中一个点无法构造线段。

e、拓展：构造直线怎么做？构造射线、垂线、交点呢？ b、绘制任意三角形（用两种方法：画图和作图）c、绘制坐标为（1，3）的点

（3）习题一

已知△abc的三个顶点坐标分别是a（7，1）、b（8，2）、c（9，0），绘制△abc。

（4）讲评习题一

a、绘制三个顶点b、构造三角形c、显示标签[ms1]

3、实例二

（1）铺垫练习

a、画3厘米长的线段（水平的、垂直的）b、度量这条线段的长度 提问：刚才绘制的线段到底有多长呢？度量——&长度

（2）习题二及分析 a、题目：在太阳光线下，竿高为1．５m的竹竿在地面上的影长为２．５m，在同一时刻，测得某大楼的影长为15m，则这栋大楼的高为（）。

b、分析：已知竹竿、楼的影长，竹竿高度。求楼的高度。将图合二为一，抽象为线段。

在几何画板中，先画出已知的，然后再度量出要求的长度。c、学生尝试

（3）讲解习题

三、小结

这节课主要通过实例，学习了绘制任意三角形、指定坐标的三角形，和指定长度的直角三角形。初步掌握了绘制三角形的方法。

通过实例我们可以初步感知几何画板的优势：首先绘制出题目中的已知条件，要求的部分可以直接度量出。

第四篇：ps图层操作图解

ps图层操作图解

1.新建图层

我们可以在图层菜单选择“新建图层”或者在图层面板下方选择新建图层/新建图层组按钮（图7）。

图7 2.复制图层

需要制作同样效果的图层，可以选中该图层点击鼠标右键选择“复制图层”选项，需要删除图层就选择“删除图层”选项。双击图层的名称可以重命名图层的名字（图8）。

图8 3.颜色标识

选择“图层属性”选项，可以给当前图层进行颜色标识（图9），有了颜色标识后在图层调板中查找相关图层就会更容易一些。

图9 4.删格化图层

一般我们建立的文字图层、形状图层、矢量蒙版和填充图层之类的图层，就不能在它们的图层上再使用绘画工具或滤镜进行处理了。如果需要再这些图层上再继续操作就需要使用到栅格化图层了，它可以将这些图层的内容转换为平面的光栅图像。

上面的解释大家可能还不太明白，我们通过一个实例来看看是不是在进行一些效果处理的时候必须选择“删格化

图层”。先用图形工具在图层上画一个图形（此时图形为路径状态），然后在“滤镜”菜单下给这个图形添加一个效果，如“纹理”下的“染色玻璃”效果。Photoshop会弹出提示“处理前必须先删格化此形状图层。它不再有矢量蒙版。要删格化形状吗？”（图10），我们选择“好”删格化形状后才能正常应用滤镜效果。

图10

删格化图层的办法，一个是可以选中图层点击鼠标右键选择“删格化图层”选项，或者是在“图层”菜单选择“删格化”下各类选项（图11）。

图11 5.合并图层

在设计的时候很多图形都分布在多个图层上，而对这些已经确定的图形不会再修改了，我们就可以将它们合并在一起以便于图像管理。合并后的图层中，所有透明区域的交迭部分都会保持透明。

如果是将全部图层都合并在一起可以选择菜单中的“合并可见图层”和“拼合图层”等选项，如果选择其中几个图层合并，根据图层上内容的不同有的需要先进行删格化之后才能合并（图12）。删格化之后菜单中出现“向下合并”选项，我们要合并的这些图层集中在一起这样就可以合并所有图层中的几个图层了。

图12 6.盖印图层

除了可以合并图层之外，我们还可以给图层盖印。盖印可以将多个图层的内容合并为一个目标图层，而原来的图层不变。一般情况下，所选图层将向下盖印它下面的图层。如图13，将“形状3”图层盖印在“形状2”图层上，使用 Ctrl+Alt+E快捷键就盖印了。

图13

第五篇：长春版八年级下册信息技术教案

第一单元：网页制作 第一课：制作个人网站

一、【教学目标】：

知识与能力：掌握网页基本知识

过程与方法：体验模板功能、快速、便捷地建立个人主题网站 情感态度与价值观：增加学生的学习兴趣，培养学生信息意识

二、【教学重点】 网页的基本概念

三、【教学难点】： 编辑网页

四、【教具准备】 苏东坡的个人网站

五、【课型】 教师讲授、学生实践

六、【课时安排】 1课时

七、【教学设计】

（一）新课导入

当你浏览五彩斑斓的网页时，是否也想在网络世界中拥有自己的天地呢？让我们一起来学习网页的制作方法，制作出一个自己的网页，成为因特网的一部分吧。本课将介绍如何使用FrontPage2003中的模板来快捷地建立个人网站。

（二）新课教学

1、网页的基本概念

浏览网站时所看到的一幅幅画面，就成为网页，网页是可通过浏览器的访问的信息集合，是万维网中存放信息的地方，网页上一般有文字、图片、表格等信息，还会有声音、动 画等多媒体内容。

2、了解FrontPage2003（1）启动FrontPage2003 小提示：FrontPage2003窗口与word2003相似，灰色区域没有工作区，只有建立了网站、网页之后会出现工作区、才能处于编辑状态。试一试：

启动FrontPage2003，了解窗口组成。（2）建立个人主题站点

1启动FrontPage2003后，在窗口右侧的任务窗格选择“其他网站模板”○，在“网站模板”对话框中的常规中选择“个人网站”。小提示：

网站中的全部文件都保存在一个文件夹中，在“制定新网站的位置”下方输入的信息就是这个网站文件夹所在的位置和名称。

在一般情况下，网站文件夹的名称都不建议使用中文，大多使用英文或者拼音字母。在FrontPage2003中，建立网站的基本思路与方法是，先建立网站的文件夹，也就是网站的整体架构，然后去建立其中一个个网页，进而设计具体网页的内容。

2站点连接成功，进入站点编辑窗口 ○a.视图栏：可以帮助网页的设计者进行设计与测试

文件夹：单击文件夹图标，将在右边找到文件夹列表及相应文件，远程网站：可以帮助将整个网站或者单独的文件和文件夹发送到任何位置 报表：以报表形式报告网站中全部网页的链接情况 导航：以树型结构形式展现网页之间的链接关系 超链接：显示网站中的每一页的超链接 任务：是创建和管理任务

b.文件夹列表中包含了建立网站后自动建立的文件夹和文件，根据模板建立的网站，主页Index.htm已经建立 试一试：建立自己的个人网站（3）编辑网页

设计：在此选项下，可以进行网页的编辑与修改

拆分：以拆分的屏幕格式检查并编辑网页内容，该试图功能让你同时访问代码视图和设计视图。

代码：在“设计”下编辑的网页会自动在后台创建HTML代码，单机“代码”可以查看，修改。

预览：无需保存网页，显示网页在浏览器中的效果。

试一试：更改主页信息，形成自己的主题网页；奖其他网页的信息进行修改，形成自己的网站

（4）预览、保存网页（5）保存网页

（三）课堂小结

第一次接触FrontPage2003学生感觉很陌生，知识掌握有困难。

（四）布置作业

更改主页信息，形成自己的主题网页；

（五）板书设计

第一课：制作个人网站

一、网页基本概念

二、了解FrontPage2003

八、教学回顾：第二课：建立空白网站“东坡居士斋”

一、【教学目标】

知识与能力：动手制作网站前要做好网站的设计与规划 过程与方法：在导航试图中建立网站的结构

情感态度与价值观：选择其他的兴趣的主题来设计网站

二、【教学重点】 网站规划

三、【教学难点】 建立导航结构

四、【教具准备】 有关苏东坡的材料

五、【课型】 教师讲授、学生实践

六、【课时安排】 1课时

七、【教学设计】

（一）新课导入

使用模板制作的个人网站方便快捷，但其中固定的模式又有些不尽人意，因此，建立一个空白得网站，在集中进行创作，可以不受到拘束，能展开手脚，尽情发挥，本课将介绍网站规划，创建空白网站、建立导航结构等相关知识。

（二）新课教学

1、网站规划

在制作网站前要做好预先的设计与规划，以使后期的制作是有目的、有针对性的，而不是盲目的。这样制作的网站、网页才会很好地体现设计的思想、内涵并充满韵味。试一试：选择喜爱的主体来设计规划网站

2、创建空白网站 有了前期的设计准备，接下来可以在FrontPage2003中进行制作了。选择 “文件”—“新建”—“其他网站模板”，在网站模板窗口中的左侧选择空白网站，在窗口的右侧确定网站的保存位置和网站文件夹的名称。小提示

1、如果事先在机器的某一位置建立好网站的文件夹，可以在“制定网站的位置”选项中选择“浏览”按钮，选择已经建立好的文件夹作为网站的保存位置。

2、制作网站时、所在的文件夹、文件一般情况下都要用英文或者汉语拼音命名，并且为小写字母，防止发布到WEB服务器上时出现不支持的现象。

3、建立导航结构

选择“试图”—“导航”，进入“导航视图”。在“导航视图”中可以新建网页，并建立好网站中网页的结构关系。

小提示：在网页上按住鼠标左键不放，可以拖动文件到其他位置。在网页上单击鼠标右键可以进行复制、删除等操作

4、设置网页标题

导航视图下，网页上标识的文字为网页标题，在“新建网页1”上单击鼠标右键，选择重命名，修改网页标题为“苏轼简介”，用同样的方法将新建网页2、3、4标题修改为“苏轼名作”、“诗歌欣赏”、“苏轼书法”

小提示：导航结构中得页面现在是两级的，在下面还可以继续建立新的网页，形成新的多级网站结构。

试一试：在网站中建立更多的网页内容

5、给网页命名

“视图”—“文件夹”，进入“文件夹视图”。这里呈现了网页文件的名称和标题的对应关系。小提示：改名时要用小写英文或汉语拼音

6、关闭网站

选择“文件”—“关闭网站”，此时。关闭当前编辑的网站，但是不会推出软件平台

7、推出平台 选择“文件”—“退出”或者选择软件右上方的关闭按钮，推出软件。

（三）课堂小结

本课是FrontPage2003的基本操作，有了上节课的基础，学生掌握的较好。

（四）布置作业

在网站中建立更多的网页内容

（五）板书设计

第二课

建立空白网站“东坡居士斋”

一、网站规划

二、创建空白网站

三、建立导航结构

四、设置网页标题

五、给网页命名

六、关闭网站

七、推出网站

八、教学回顾第三课：网页的布局与图文

一、【教学目标】：

知识与能力：学习了解页面布局规划对制作网页的必要性 过程与方法：运用布局表格和单元格巧妙地实现页面布局

情感态度与价值观：课前准备好的制作网页的相关文字、图片素材，提高学生动手能力

二、【教学重点与难点】 重点：规划主页布局 难点:网页图片格式

三、【教具准备】

制作网页的相关文字、图片等

四、【课型】

教师讲授与学生实践相结合

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

一个空白的页面就是一个创意的空间，而要在这样的空间里挥洒自如的 放置文字、图片等设计内容，就需要先对页面进行合理的布局。本课将介绍用表格规划网页布局方法，以及包含有文字和图片的网页的制作方法。

（二）新课

1、打开网站：

选择“文件”—“打开网站”，在保存位置找到“东坡居士斋”网站文件夹，选择“打开”命令。

2、规划主页布局：

先从制作主页开始，设计“东坡居士斋”网站

双击左侧文件夹列表中的index.htm文件进入主页的编辑状态，右侧空白的空间就是编辑 主页的区域。（1）主页布局设计：

制作主页前也要进行设计，可以在纸上绘制草图。试一试：其他几个页面的布局也要预先设计出草图。（2）用表格布局：

制作网页的过程，表格元素是必不可少的。可以用表格实现页面的规范布局。小提示：

1、以上表格宽度和高度的数据是针对预先的主页设计思路制订的，可以在浏览器中1024×768分辨率下获得比较好的 显示效果。

2、FrontPage2003中提供了布局表格和单元各功能，使布局表格和单元格可以创建具有专业外观的网页布局。布局表格是为网页布局创建的框架。布局单元格是该框架汇中包含网页内容（包括文本、图像、WEB部件和其他元素）的区域。

选择“表格—“布局表格和单元各”，在右侧出现布局表格和单元格的任务窗格。

3、设计编辑网页时，为了让可视空间更大一些，可以关闭左侧的文件夹列表窗口，选择“视图”—“文件夹列表”，可以重新打开该窗口。试：所有的页面都用表格来进行布局

3、网页图片格式：

网页中常用的图片格式有2种。分别是GIF和JPEG

4、添加表格背景：

前面用表格实现了主页面的规划布局，这里可以将精美图片制作成整个表格的背景，进而成为主页面的背景图效果，在表格上单击鼠标右键，选择“表格属性”—“使用背景图片”，选择“浏览”找到用来做网页背景的图片，—“确定”。

小提示：在网页上单击鼠标右键，在“网页属性”窗口中可以为整个网页设置背景

5、插入图片

“插入”—“层”；在图片上单击鼠标右键“显示图片工具栏”，使用图片工具栏，可以对图片调整大小等进行编辑。小提示：利用层功能可以灵活地布局网页中得元素

6、输入文字：

在第三行中输入联系方式和版权说明等文字内容。

7、保存网页；

选择“文件”—“保存”，弹出“保存嵌入式文件”对话框

8、在IE浏览器中预览网页效果

（三）课堂小结： 学生掌握情况比较好

（四）布置作用：

设计其他几个页面内容，制作图文并茂的网页

（五）板书设计

第三课：网页的布局与图文

一、打开网站

二、规划主页布局

1、主页布局设计

2、用表格布局

三、网页图片格式

四、添加网页背景

五、插入图片

六、输入文字

七、保存网页

八、在IE浏览器中预览网页效果

七、教学回顾：第四课：导航与超链接

一、【教学目标】

知识与技能：为“东坡居士斋”网站主页添加导航图

过程与方法：为“东坡居士斋”网站各页面添加基于导航结构的链接栏 情感态度与价值观：增加学生的的信息素养，培养学生独立操作的能力

二、【教学重点与难点】 重点：用图片热点制作超级链接 难点：添加基于导航结构的链接栏

三、【教具准备】 课前准备好相关图片素材

四、【课型】

学生动手实践与老师讲授相结合

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

网页中的超链接功能可以试浏览者便捷地访问各个页面，快速地定位浏览的内容。本课将介绍网站导航与超级链接的相关知识。

（二）新课教学

1、用图片热点制作超级链接：

在主页的第2行表格中将光标位置设置为“居中”，插入扇子图片，适当调整图片大小，调出图片工具栏，选择“多边形热点工具”将“苏轼简介”文字圈选定，当曲线闭合时，会自动弹出“插入超级链接”窗口，可在其中设置要链接的目标文件。小提示：养成随时保存文件的习惯，以避免文件的丢失

2、添加基于导航结构的链接栏（1）选择“视图”—“导航”（2）添加链接栏

选择“插入”—“导航”，弹出“插入web组件”窗口，在左侧“链接栏”，在右侧选择“基于导航结构的链接栏”

小提示:“基于导航结构的链接栏”可以根据预先在导航视图中建立的导航结构快速地建立各项之间的链接关系。（3）设置“选择栏样式”：（4）设置“选择栏方向”（5）设置“链接栏属性”

试一试：为其他页面都加入起导航作用的链接栏

3、制作电子邮件超级链接：

打开主界面，来实现站长信箱的超链接。选择站长信箱文字，单击鼠标右键，选择“超链接，”弹出“插入超链接”窗口；在“插入超级链接”窗口中选择“电子邮件”。

4、保存网页文件：

所有设置完成，一定要记得保存。

（三）课堂小结：

学生掌握有一定的困难，稍加练习，一定会掌握很好。

（四）作业布置

用图片来制作更为漂亮的导航栏

（五）板书设计

第四课：导航与超链接

一、用图片热点制作超级链接

二、添加基于导航结构的链接栏

三、制作电子邮件超链接

四、保存网页

七、教学回顾： 第五课：丰富网页—加入多媒体元素

一、【教学目标】

知识与能力：使用插入的方法为诗歌“诗词欣赏”网页添加音频、视频和动画 过程与方法：学习在网页中加入多媒体元素的方法 情感态度与价值观：小组展示交流，增加学生学习的信心

二、【教学重点与难点】 重点：嵌入视频 难点：插入视频

三、【教具准备】 事先准备好的素材

四、【课型】 学生自主探究

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

音频、视频和动画是网页中重要元素，他们的运用可使网页形象直观，色彩艳丽。本课将介绍在网页中添加多媒体元素的方法

（二）新课教学

1、嵌入视频

（1）将事先准备好的视频文件复制到站点的“VIDEO”内（2）双击“诗歌欣赏”网页，转入网页模式下得编辑状态（3）单击“插入”—“web组件”

（4）选择“插入web组件”对话框中的“高级控件”中的“插件”命令，单击“完成”（5）在弹出的“插件属性”对话框中，进行相应的设置

1数据源：单“浏览”按钮，制定要播放的视频文件所在位置。○ 12 2这个播放器名字叫Windows Media Play，它是IE浏览器自带的一个媒体播放插件。○3大小：单击视频插件图表，拖动视频图表周围黑点调整图标大小，在预览网页时可以○发现播放器大小也随之改变

小提示：音频文件和视频文件一样也可以通过这种嵌入的方法放置在网页中。

2、插入视频

（1）打开“诗歌欣赏”网页，在要插入视频的位置单击鼠标左键，设置插入点

（2）选择“单击”—“图片”—“视频”，弹出“视频”对话框，选择要插入的文件，单击“打开”按钮

1视频源：单击“浏览”按钮可以更新一个插入的视频 ○2重复：设置播放的循环次数和每次播放的时间间隔 ○3开始：○“打开文件时”表示视频将在打开网页时进行浏览；“当鼠标悬停其上时”表示鼠标在视频位置上经过时开始播放视频。

3、插入FLASH动画

（1）将事先准备好的FLASH动画文件复制到站点下得“video”文件夹内（2）插入flash动画有两种方法

（3）按上述两个方法操作都会弹出一个“选择文件”对话框，选择要插入的文件，单击“插入”按钮

（4）切换到预览模式下，这样就可以欣赏动画装饰的网页了

（三）课堂小结

学生对此十分感兴趣，掌握较好

（四）布置作业 练习插入视频

（五）板书设计

第五课：丰富网页—假如多媒体元素

一、嵌入视频

二、插入视频

三、插入Flash动画

相关链接

嵌入的方法可以使视频、音频和网页融为一体，也被许多浏览器支持，我们可以用它来增强网页的吸引能力；插入音频、视频的文件既可以在设计时设置媒体播放的方式，也可以响应浏览者激发的事件，同时不需要插件来播放，因此可以用它来制作网页的特殊效果。一般来说，音频、视频文件都比较大，放在站点里不是很合适的，最常用的方法是通过链接，链接可以指向Interent的任何位置，这样，我们就可以在其他地方存放媒体文件，甚至链接到别的站点的音频、视频文件上。

七、教学回顾： 第六课：丰富网页二—加入动感组件

一、【教学目标】

知识与能力：为“东坡居士斋”的首页添加动感字幕 过程与方法：学习在网页中添加相应组件的方法

情感态度与价值观：分别为添加相应的动感组件，增加学生的动手能力

二、【教学重点与难点】 重点：为网页添加站点计数器 难点：为网页添加横幅广告管理器

三、【教具准备】 横幅广告素材

四、【课型】 学生实践

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】、（一）新课导入

本节课将介绍滚动字幕、交互式按钮、站点计数器和横幅广告管理器的使用方法

（二）新课教学

1、字幕

（1）打开首页，单击要添加字幕的位置，选择“插入”—“web组件”

（2）在“组件类型”下方，单击“动态效果”，在“选择一种效果”的下方，双击字幕，打开“字幕属性”

（3）在“文本”中输入汉字

（4）在“方向”区中指定字幕移动的方向（5）在“速度”区镇南关指定字幕文本移动的速度（6）在“表现方式”区中指定字幕文本的移动方式（7）如果要指定字幕组件的大小，可以选中宽度或高度复选框，然后输入所需要的宽度或高度的像素值

（8）指定重复次数，可以选“连续”

（9）在“背景色”下拉表框中选择一种颜色作为字幕的背景颜色（10）这样好看而实用的字幕就做好了

2、交互式按钮

（1）在“网页”视图中文档窗口的底部，单击设计（2）将插入点放在要添加按钮的位置

（3）单击“插入”—“交互式按钮”，弹出“交互式按钮”对话框

（4）在“交互式按钮”对话框中“按钮”选项卡得“按钮”列表中，单击按钮样式（5）在“文本”框中，键入要显示在按钮上的文本（6）在“链接”框旁边，单击“浏览”

（7）在“字体”选项卡中，可以设置在交互式按钮上文本的字体格式

（8）在“图像”选项卡中可以对交互式按钮的宽度、高度、表现方式和按钮背景进行设置

3、站点计数器：

（1）单击要添加的站点计数器的位置，选择【插入】—【WEB组件】（2）在“组件类型”下方，单击“计数器”，并单击“完成”。（3）在弹出的“站点计数器属性”对话框中选择喜欢的计数器类型

（4）默认情况下，计数器会从0开始计数，但我们可以选中“计数器重复为”复选框，然后在右侧的文本框中输入初始数值。

（5）要在计数器上显示固定位的数字，可以选中“设定数字位数”复选框，并在右侧的文本框中输入位数。

（6）单击“确定”按钮，FrontPage2003将在当前插入点所在的位置插入所设定的计数器样式，当切换到“预览”模式时，显示“计数器”

4、横幅广告管理器：

（1）在“插入”菜单中添加横幅广告管理器 1单击“工具”—“自定义”○，弹出“自定义”对话框 2在“自定义”对话框中选择“命令”选项卡 ○3单击“插入”菜单 ○4在“自定义”对话框中的“类别”列表中，单击“插入” ○5在“命令”列表中，单击“横幅广告管理器”○，将“横幅广告管理器”项拖动到“插入”菜单中，然后将其置于所需位置

6在“自定义”对话框中，单击“关闭” ○（2）打开“苏轼书法”网页，选择一个插入点，选择“插入”—“横幅广告管理器”，弹出“横幅广告管理器”对话框

（3）单击“添加”按钮，在“显示图片”列表中添加横幅广告内需要显示的图片（4）在“宽度”和“高度”文本框中指定横幅广告的宽度和高度的像素值。（5）在“过渡效果”下拉列表中，选择要在图片之间 使用的过渡效果（6）在“每幅图片显示（秒）”文本框中，制订一张图片的显示时间（7）设置完成后保存

（三）课堂小结

本节课的内容较多，学生掌握起来很困难。下节课进行练习，学生的掌握水平一定有提高。

（四）布置作业

学生练习横幅广告管理器的设置

（五）板书设计

第六课：丰富网页二—加入动感组件

一、字幕

二、交互式按钮

三、站点计数器

四、横幅广告管理器

七、教学回顾： 第七课：网页制作技巧

一、【教学目标】

知识与能力：为网站的文字添加HTML动态效果 过程与方法：学习动态效果的制作技巧

情感态度与价值观：通过小组成员的交流，增加学生的合作意识

二、【教学重点与难点】 重点：动态HTMK效果 难点：网页过渡效果

三、【教具准备】 课前准备的素材

四、【课型】

学生实践与老师讲授相结合

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导言

在网页中添加一定的动态效果会给网页增加许多的色彩。本课将介绍动态HTML效果和网页过渡效果

（二）新课教学

1、动态HTML效果

（1）选定需要设置动态HTMLA效果的网页元素，即网页中得文字部分（2）选择“视图”—“工具栏”—“DHTML动态效果”，打开“DHTML效果”工具栏（3）在“开启”下拉列表中选择“网页加载”，在“应用”下拉列表框中选择“飞入”，后面选择“从右侧”（4）删除效果

（5）切换到“预览”模式下，就可以看到了 小提示：

（1）选择相应的元素，在“开启”对话框的下拉菜单中选择引发动画事件；（2）在“启用”框中得下拉菜单中可以选择动画效果的类型；（3）在“选择设置”框的下拉菜单中选择效果的设置

2、网页过渡效果

（1）在“设计”视图中，打开网页（2）选择“格式”—“网页过渡”

（3）在“事件”下拉列表中选择“进入网页”，在“过渡效果”列表框中选择一种过渡效果（4）单击“确定”按钮 小提示：

在“网页过渡”对话框的“事件”框中选择“引发网页过渡效果出现的事件”，在“过渡效果”框中选择“无效果”，单击“确定”按钮，可以删除过渡效果。

（三）课堂小结

同学们学生兴趣很高，本节课掌握较好

（四）布置作业 练习网页的过渡效果

（五）板书设计

第七课：网页制作技巧

一、动态HTML效果

二、网页过渡效果

七、教学回顾：

第八课：网站发布

一、【教学目标】

知识与能力：整理好网站相关文件和文件夹，精简容量 过程与方法：了解互联网中一些提供网站空间的运营商 情感态度与价值观：提高学生的动手能力，增加学习兴趣

二、【教学重点与难点】 重点：申请空间 难点：网站的发布与上传

三、【教具准备】 整理好网站相关资料

四、【课型】 学生实践

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

网站制作完成以后，将它发布在网络上，其他人就可以使用了

（二）新课教学

1、申请空间

2、网站的发布与上传

小提示：“远程网站”视图同时显示本地网站和远程网站中的文件与文件夹

3、申请域名

（三）课堂小结

学生掌握的非常好，学习兴趣浓厚

（四）布置作业 练习申请空间

（五）板书设计

第八课：网站发布

一、申请空间

二、网站的发布与上传

三、申请域名

七、教学回顾：第二单元:走进机器人世界

第九课：机器人的发展与应用

一、【教学目标】

知识与技能：学习有关机器人的基本知识，加深对机器人的认识 过程与方法：查找最新机器人的知识

情感态度与价值观：通过小组合作在互联网上查找有关机器人的资料，加强小组间的探究意识

二、【教学重点与难点】

重点：机器人产生的背景与发展阶段 难点：机器人的发展前沿

三、【教具准备】 机器人模型

四、【课型】 学生实践

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

机器人是自动执行工作的机器装置。本节课要了解机器人技术的产生背景、发展阶段、机械构成，分类、发展前沿等相关知识。

（二）新课教学

1、认识机器人

（1）机器人的三个基本特征（2）机器人三原则

想一想：你见过的机器人是什么样的

2、机器人产生的背景及发展阶段（1）机器人产生的背景（2）机器人发展的三个阶段

3、机器人的分类

4、机器人的发展前沿（1）仿人形机器人

（2）微型机器人和微操作系统（3）娱乐机器人（4）机器人化机器 相关链接：机器人发展史

（三）课堂小结

同学们对机器人非常感兴趣，学习兴趣浓厚。掌握知识较好

（四）布置作业

试一试：查找世界上最先进的机器人，并与同学交流，说一说，未来机器人的发展将是什么样的？

（五）板书设计

第九课：机器人的发展及应用

一、认识机器人

二、机器人产生的背景及发展阶段

三、机器人的分类

四、机器人发展前沿

七、教学回顾第十课：走进机器人世界

一、【教学目标】

知识与技能：了解机器人的类型及我们身边的机器人，了解常见机器人的构成 过程与方法：了解中小学机器人教育现状及几种机器人、全国各种科技竞赛活动 情感态度与价值观：查找各种科技大赛的相关内容，提高学生的合作与创新能力

二、【教学重点与难点】 重点：常见机器人的类型 难点：认识机器人的各个部件

三、【教具准备】 机器人图片

四、【课型】 学生实践

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

随着信息技术的发展，智能机器人的教育已经以不同的形式在中小学校开展起来，让我们了解身边的机器人，打破对机器人的神秘感，将来也成为机器人的设计高手。

（二）新课教学

1、常见的机器人类型

想一想：你还知道哪些机器人？

2、教育机器人

练一练：上网查找我国现有的教育机器人有哪些？

3、认识机器人的各个部件（1）机械结构系统（2）驱动系统 马达模块、伺服马达、（3）感受系统

环境光测量模块、灰度测量模块、火焰测量模块、（4）控制系统

（5）机器人—环境交互系统（6）人—机交互系统 相关链接

全国各级各类青少年科技比赛活动一览表

（三）课堂小结 学生掌握知识很好

（四）布置作业

查找其他的传感器，并交流他们的功能及其应用。

（五）板书设计

第十课：走进机器人世界

一、常见的机器人类型

二、教育机器人

三、认识机器人的各个部件

七、教学回顾：第十一课：机器人的搭建方法

一、【教学目标】

知识与技能：学习机器人的硬件及其工作原理 过程与方法：制作机器人的流程及其搭建方法

情感态度与价值观：增加学生学习兴趣，培养学生合作意识

二、【教学重点与难点】 重点：机器人的制作流程 难点：认识机器人的部件

三、【教具准备】 机器人搭建视频

四、【课型】 学生实践

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

机器人的功能不同，形状也不同。它能代替人类的工作，必须具备一定的硬件支撑。了解机器人的一般结构，可以帮助我们更好地设计不同功能的机器人。

（二）新课教学

1、机器人的制作流程（1）设计与搭建：

根据机器人要完成的任务、来设计与搭建机器人，在此过程中，要注意机器人是否牢固，传感器的安装方向、高度等时候合适，传动机构是否流畅，传动过程中能量传递是否合理，机器人的运行摩擦等各方面的因素。（2）在计算机上创建程序：

为自己设计、搭建好的机器人编写相应的控制程序，需要考虑各个传感器的数值计算，电动机的输出功率，对于完成任务的相应算法实现，程序是否简洁等方面的因素。（3）将程序下载到机器人上：

编写好的程序只有下载到机器人上才能实现对机器人的控制，在这个阶段上要主意传输的数据线是否连接良好，红外传送方式的有无其他红外信号的干扰以及是否有遮挡等因素。

（4）程序的执行与测试：

编写的程序是否能与搭建好的机器人进行良好的配合，对于实际测量的数据与编写的程序有差距，在运行过程中是否与自己的设想相一致。

2、认识机器部件（1）板（2）梁（3）轴（4）轮（5）连接件

（三）课堂小结

学生第一次接触如何搭建机器人，另外编写程序是学生学习的一个难题

（四）布置作业

运用手边的材料，搭建一个简易的机器人

（五）板书设计

第十一课：机器人的搭建方法

一、机器人的制作流程

二、认识机器部件

七、教学回顾： 第十二课：虚拟机器人

一、【教学目标】

知识与能力：学习程序算法的基本概念 过程与方法：学习软件的使用

情感态度与价值观：培养学生的信息意识

二、【教学重点与难点】 重点：什么是程序与算法 难点：中鸣3D仿真教育系统

三、【教具准备】 中鸣3D仿真教育系统

四、【课型】

教师讲授与学生实践相结合

五、【课时安排】 1课时

六、【教学设计】

（一）新课导入

运用中鸣3D仿真教育系统，实现对机器人的搭建、控制、感受自己搭建的机器人并完成任务的过程。

（二）新课教学

1、什么是程序和算法（1）基本概念（2）程序设计基础

2、中鸣3D仿真教育系统（1）机器人搭建（2）场地搭建（3）仿真 试一试：体验一下机器人的环境

3、具体步骤

4、机器人快车编程软件

（三）课堂小结

这节课对学生来说非常难理解，学生掌握情况不好

（四）布置作业

编写一段程序并试着让机器人沿着椭圆形的黑线走

（五）板书设计

第十二课：虚拟机器人

一、什么是程序与算法

二、中鸣3D仿真教育系统

七、教学回顾：综合实践—制作人物展示网站

一、活动目标

1、学习并掌握网站的设计、制作流程

2、综合运用FrontPage2003软件进行网站的制作，深入了解FrontPage2003的强大功能

3、使用图像、动画、文字处理等软件修改收集到的素材

4、培养自主探究与合作的交流能力

二、活动任务

1、分组：协作完成网站的设计制作

2、确定主题：小组讨论选择主题，确定网站名称

3、制定计划：小组研究、策划网站的制作方案

4、准备资料：按各自的分工搜集整理与主题相关的文字、图片和动画资料

5、制作网站：利用FrontPage2003软件完成网站作品的制作

6、发布作品：将完成的网站通过网络发布。

三、活动要求

小组成员要团结合作，学会确定主题，合理使用能够体现主题设计意图和理念的相关资料，运用FrontPage2003和其他熟悉的辅助处理软件，在电脑上进行设计制作出反映全组成员智慧和劳动成果的网站。

四、活动建议

1、学习和掌握网站的设计、制作流程

2、首先要对网站有一个整体的规划，然后收集与主题相关的文字、图片、动画和视频资料，最后根据事先规划的结构进行组内分工。

3、参考优秀网站的主题风格进行小组作品的主题风格设计。

4、对网站中的网页布局应体现一切以用户为中心和制作者如何与欣赏这沟通的思想。

5、网页布局一定要有醒目性、可读性、明快性、造型性、创造性

6、小组人员要合理分工，密切合作，资源共享

五、活动过程

1、确定网站主题

2、制定计划、设计需求

3、搜集、保存、汇总和整理资料

4、填写资料卡

5、制作与发布

六、活动回顾

1、本小组作品完成情况如何？

2、完成的作品分别有哪些成功不足之处？

3、在整个实践活动中遇到哪些问题？是否由小组成员协作解决？

4、在活动中学到了哪些知识？有什么启示？

5、哪件作品给我的印象最深刻？为什么？

七、作品评价

1、选题

2、主题表达

3、结构

4、艺术性

5、制作技术