辽海版六年品德与社会教案 上册(全书教案)

第一篇：辽海版六年品德与社会教案 上册(全书教案)

整体备课

本套教科书致力于培养会思考的、负责任的、具有开拓精神的新一代。本教材的设计思路：

（一）从教材内容源于生活而又高于生活的原则，着重提升本书在养成学生良好品德方面的价值。

（二）直面学生生活中的难题，提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力，增强德育的有效性。

（三）着力展现协作、创新各敬业的社会图景，强化学生作为社会成员的主体意识。

（四）力争实现历史、地理知识和其他社会知识的有机结合，并凸现史地等知识的德育价值。(五)突出呈现学习活动的过程和方式，为倡导以学生为主体的对话式教学提供范例。

（六）全套书的每一个单元都为学生开辟了一个自由抒发感受各思想的“心灵彩虹”专栏。

第一单元《走向文明昌盛的中国》单元备课

本单元旨在使学生通过中国近现当代史的学习，通过历史激发学生的历史责任感和民族自强心。本单元要求学生知道近代中国遭受了列强的侵略和掠夺，中国人民与列强和腐败政府展开了艰苦卓绝的斗争。知道新中国来之不易，对革命老一辈以及为祖国奉献生命的先烈产生崇高之情。了解新中国的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，树立建设祖国更美好未来的理想。

一、觉醒与救国

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1、虎门销烟和鸦片战争

一、学习目标：

1、知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。

2、知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。

二、教学重难点：

重点：知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。难点：知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。

三、教学准备：

让学生去搜索一些关于鸦片和毒品的知识在课上交流。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、让学生事先看一些相关的资料或影视作品，对这一时代有一个初步的认识。

2、通过对鸦片危害的学习，可联系当今政府积极抵制毒品的危害。

3、列表对比林则徐和腐朽的清政府之间的区别。

可组织讨论虎门销烟的意义。为什么西方人对林则徐这么崇敬？因为虎门销烟这一气吞山河的壮举，不仅捍卫了中华民族的尊严，而且也向全世界宣告中国人民高尚纯洁的道德心。

4、分析鸦片战争失败的后果—中国的门户被打开了。

六、学习评价：

1、是否能说出鸦片的毒害以及英国等资本主义国家向中国输入鸦片的原因。

2、是否能说出林则徐虎门销烟的大致过程与意义。

七、教学反思：

本课之前的一段文字，将学生引入一个特定的历史时期，引起学生的兴趣。课文开始就提出鸦片的危害以及外国人为什么把它输入到中国引出闭关锁国—鸦片贸易毒害中国—虎门销烟—英国鸦片战争这一连串历史事件，通过对林则徐的学习，让学生理解中国在鸦片战争中失败的原因，即闭关锁国、清

政府妥协投降、军事力量薄弱等。

一、觉醒与救国

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2、洋务运动和中日甲午战争

一、学习目标：

1、知道洋务派引进西方技术的原因。

2、了解甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹，敬仰清军将士英勇不屈的爱国精神。

3、了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。

二、教学重难点：

重点：知道洋务派引进西方技术的原因。

难点：了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。

三、教学准备：

学生课前搜集有关洋务运动在全国范围兴办的军事、民用工业等资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、学生将课前收集的资料，在课堂进行小组或大组交流。

2、请学生回忆五年级下学习过的中日文化交流的历史，比较古代中国和日本的实力，然后教师可以对学生说：“在古代，日本曾经派大量使者到中国学习。可是到了清朝末年，日本却比多们强大，在中日甲午战争中打败了中国，这是为什么？”

3、让学生阅读课文，然后讨论回答上述问题，由此认识中日两国产生差距的原因主要是日本积极变革维新。

4、让学生声情并茂地讲述黄海海战中邓世昌等爱国将领和战士们的英勇事迹。

5、让学生讨论“中国为什么有如此优秀的战士，却还是输给了日本。”

六、学习评价：

1、是否能说出洋务派引进西方技术的原因。

2、是否能列举1－2个洋务运动的成就。

3、是否能列举1－2个甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹。

4、是否能说出政治腐败是清政府败于西方的主要原因。

七、教学反思：

洋务运动是清政府认识到双方力量失衡之后而展开的增强国力的尝试。19世纪80年代，北洋海军已经成为远东地区最强大的海军。而政治腐败是中日甲午战争清政府败于日本的主要原因。在讲述《条约》时，可通过中国地图，让学生圈出《中英南京条约》《马关条约》中列出的开放城市，让学生注意到侵略势力深入中国的状况。

一、觉醒与救国

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3、戊戌变法

一、学习目标：

1、知道维新派的代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。

2、知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”

3、学习谭嗣同等变法志士为国牺牲的精神，激发学生的爱国热情。

二、教学重难点：

重点：知道维新派的代表人物及相关爱国精神。

难点：知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”

三、教学准备：

让学生课前收集变法的一些成果用于课上交流。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、学生预习果文，了解戊戌变法的历史背景、经过和结果。

2、有条件的学校，可以让学生自己通过搜索“京师大学堂”，了解有关戊戌变法的更多信息。没有条件的学校，需要教师自己收集资料，提供给学生。

3、让学生边指点教科书第六页中的三个人物，边讲述戊戌变法的故事。

4、让学生大声朗读谭嗣同的遗言，分析其中的含义，激发学生的爱国热情。

六、学习评价：

1、是否能说出维新派的代表人物康有为和梁启超的名字。

2、是否能通过多种途径搜集整理相关资料。

3、是否能大致说出戊戌变法的经过和失败物原因。

4、是否能对谭嗣同不肯逃跑、甘愿牺牲的行为作出自己的解释。

七、教学反思：

戊戌变法牵扯人物众多，可适当补充内容，让学生通过这些人物，感受当时维新派的理想以及顽固势力的强大。通过京师大学堂，可了解中国近代的学校，但是无需牵扯太远。分析谭嗣同的遗言时，要着重把握谭嗣同宁死不屈、甘当前锋的精神。

一、觉醒与救国

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4、八国联军侵华

一、学习目标：

1、大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。

2、对比八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，能够认识到“要救中国，必须推翻腐败的清政府。”

二、教学重难点：

重点：大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。

难点：如何让和平年代的学生感受到中国近代的屈辱史，感受到民族灭亡的危机，是本章节的难点。

三、教学准备：

让学生课前收集八国联军侵华的相关资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、让学生观察《时局图》，从中辨识出列强占领的地区。

2、让学生回答，面对这样的局势，中国民众是怎么做的，清政府又是怎么做的。

3、让学生回答，为什么八国联军要攻入北京，他们的目的达到了吗？

4、通过阅读、分析《辛丑条约》的内容，让学生认识到“清政府完全沦为列强压榨中国人民的帮凶。”

5、组织学生思考讨论，为什么清政府会和侵略者勾结起来。

六、学习评价：

1、是否能讲出《时局图》中的含义。

2、是否能列举事例，说明列强瓜分中国的强烈程度，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的英勇事迹。

3、是否能通过八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，解释“要救中国，必须推翻腐败的清政府”这一道理。

七、教学反思：

让学生感受到中国近代的屈辱史是个难点，应该让学生感受到民族的危机。注意联系之前的课文。资料卡中呈现的《辛丑条约》内容可以与前两个条约结合起来分析。

一、觉醒与救国

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5、辛亥革命

一、学习目标：

1、知道辛亥革命对中国的影响和袁世凯窃取革命果实的史实。

2、认识到资产阶级革命派无法救中国。

二、教学重难点：

重点：为什么资产阶级革命无法救中国？ 难点：辛亥革命过程及其失败的原因。

三、教学准备：

课前要求学生收集辛亥革命的相关资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、回顾五年级的内容，让学生简略叙述孙中山百折不挠救中国的事迹。

2、可以让学生收集相关资料，特别关注当时当时的民众如何看待革命。实际上可以看到辛亥革命的两重性：一方面它开拓民智，一方面资产阶级革命的思想并没有深入人心.3、组织学生讨论、分析孙中山领导的资产阶级革命派为什么不能救中国。可以从以下两方面指导：封建势力的强大和资产阶级革命派的软弱性。

4、提问：谁能救中国？怎样才能救中国？引出下一课的学习。

六、学习评价：

1、是否能列举具体事例来说明孙中山等民族资产阶级革命家为了救中国作出的努力。

2、是否能列举袁世凯窃取革命果实等事例，说明资产阶级革命派无法救中国。

3、是否能联系之前的课文得出逻辑推理。

七、教学反思：

在学习本章节时，要充分运用学生本身的知识和以往的学习积累。回顾孙中山百折不挠救中国的事迹时，要和袁世凯为么利出卖国家作对比。搜索辛亥革命的资料时，不必让学生介入太多，以免混乱

一、觉醒与救国

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6、中国共产党的诞生

一、学习目标：

1、知道中国共产党第一次全国代表大会召开的大致过程，体会共产党人在当时的危险处境以及共产党人冒着被捕的危险仍坚持革命的精神。

2、知道中国共产党和国民党曾经有过合作。

3、认识到中国共产党救中国也不是一下子就成功的，也经历了许多磨炼。是他们的坚定信仰和不畏牺牲的精神，以及在战斗中吸取经验教训，不断进步，才使得救中国的使命最终落在了中国共产党身上。

二、教学重难点：

重点：了解中国共产党的诞生。

难点：让学生知道只有中国共产党才能救中国。

三、教学准备：

教师或学生收集各地共产主义小组成立以及组织者的信息。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、组织学生交流课前收集的信息。

2、让学生阅读课文，结合课外搜集的资料，讲述中共一大的经过，讨论交流中共一大是在怎样的社会环境中召开的。

3、指导学生将课文中的中共发展史及其教训和措施列表。

4、组织学生分析为什么中国共产党在这么恶劣的环境下，没有被消灭，反而茁壮成长起来。

六、学习评价：

1、是否能讲述中国共产党第一次全国代表大会的大致经过。是否能列举事例说明中国共产党是在极其恶劣的环境下成立、发展的。

2、是否能解释第一次国共合作的原因。

3、是否能解释中国共产党能够从创立到壮大，最终带领中国人民推翻三座大山拯救中国的原因。

七、教学反思：

讲到中国共产党的诞生，主要给学生留下的不仅仅是中共一大这个简单的历史概念，而是一种全新的信仰、全新的救国方式，这一点，教师要密切注意。如果只是为了讲述中共一大，之后的长征等可以忽略，但是了解了本课的重点后，不仅不能忽略，还很重要。讲述中国共产党的坚定信仰时，可联系下章节《五星红旗升起来》一起讲述。学生分析时，鼓励学生畅所欲言，与前面的课文联系起来进行对比，发展学生的思维能力。

一、觉醒与救国

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7、抗日战争的胜利

一、学习目标：

1、知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。

2、理解中国人民抗日战争的历史意义。

3、认识到百年屈辱史也是中华民族百年摸索抗争的历史，激发热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为祖国现代化建设作出贡献的理想。

二、教学重难点：

重点：理解中国人民抗日战争的历史意义。

难点：知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。

三、教学准备：

教师和学生收集抗日战争胜利的相关资料。

四、课时计划：

本课需2课时

五、教学过程：

1、组织整理日本侵华的历史。从甲午海战，九一八事变，七七事变，到抗战胜利。

2、讲述西安事变时，着重对比蒋介石的逃跑政策和全国军民一致抗战的大趋势，让学生提出为什么张学良和杨虎城会发动西安事变，让他们讲述张学良和杨虎城两位爱国将领的故事。

3、对比日本侵略者的嚣张气焰、残暴的军事野心，中国军队历勇杀敌、百姓支持前线的事迹，让学生

得出众志成城，抗战一定会胜利的结论。

4、可通过《我们是英雄的儿女》，寻找英雄的子孙，从他们那里聆听英雄的故事，让学生对自己身为中国人感到深深的骄傲，对自己肩负着民族未来的重担产生一种责任感和自信心。

5、组织学生分析抗战胜利的重大意义。

六、学习评价：

1、是否能讲述抗战的主要过程。

2、是否能列举一些中国军民奋勇抗战的故事。

3、是否能解释中国人民抗日战争的历史意义。

4、是否能树立为祖国现代化建设作出贡献的理想，能否为班级、学校或社区做一件好事。

七、教学反思：

本课内容较多，不必强求学生对每一个知识点都记忆下来。只要通过和学生比较接近的历史史实，促发他们的爱国热情。教学内容不在多，而在精神唤醒的深度。在教学过程中，要让学生感受到全民抗战的激情，体会“天下兴亡，匹夫有责”的含义。在讲述抗战胜利的意义时，可酌情考虑地方特点，结合地方抗战史料，突出重点即可。可让学生回顾本章节的学习，让学生整理自己的思考和体会。在课堂上交流。

二、五星红旗升起来

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1、第一面五星红旗

一、学习目标：

1、了解开国大典的盛况，体会10月1日这一天对全体中国人民的意义。

2、认识新中国第一任国家主要领导人，感受到这些革命前辈值得世世代代的中国人民去缅怀和纪念。

3、知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义，领悟到中国共产党在人民心目中的位置。

二、教学重难点：

重点：认识新中国第一任国家主要领导人。

难点：知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义。

三、教学准备：

请家长帮助学生一起寻找有关开国大典时的资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、交流课前准备的资料。

2、选择一位共和国缔造者，了解一下他的丰功伟绩，并加以整理。

3.、以小组为单位，举行故事交流会，每人在小组里讲述自己搜集的故事，然后推荐优秀者在全班讲述，同时接受同学们的点评。

4、将自己搜集的小故事整理好，贴于相对应的图片资料下，记住革命先辈的丰功伟绩。

5、说一说第一面五星红旗的设计者和国旗图案的含义。

六、学习评价：

1、是否能说出一位共和国缔造者的丰功伟绩。

2、是否能说出五星红旗图案的含义。

七、教学反思：

寻找开国大典时的有关资料，要注意准确。在了解共和国缔造者的丰功伟绩时，老师应引导学生体会这些伟人对新中国的成立所作出的卓越贡献。老师要注意指导学生学会保存资料的方法。

二、五星红旗升起来

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2、为了这面五星红旗

一、学习目标：

1、通过学习《女英雄赵一曼》和《狱中的红旗》这两个故事，体会这面五星红旗来之不易。

2、记住几首体现革命英雄主义的诗歌，感受先烈们的革命精神。

二、教学重难点：

重点：让学生体会五星红旗是由无数先烈用鲜血换来的。

难点：把学生的思绪拉回到那个年代，去深切地感受革命先烈的奉献精神，在交流的过程中升华认知和情感。

三、教学准备：

通过书籍和网络搜集一些革命先烈的小故事和诗抄。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、将自己搜集的资料适当的做一些整理。

2、以小组为单位，开展我心中的星故事会，在小组里讲述自己搜集的小故事，然后推荐优秀者在全班讲，并接受同学的评选。

3、将搜集整理后的诗抄在小组内进行交流，并讲述自己的内心感受。

4、组织学生观看一场反映革命先烈精神的电影，让学生体会的更深切。

5、小组成员合作，自办小报展览，进一步交流自己的内心体验。

六、学习评价：

1、是否能说一则革命先烈英勇抗敌的小故事。

2、是否能朗诵一首革命烈士创作的小诗。

七、教学反思：

老师要引导学生有针对性地进行搜集，便于学生记忆。在本课的教学中，老师要始终将情感因素放在首位，让学生体会到五星红旗的来之不易。在教学活动最后，可以鼓励学生进行合作，共同编辑一份小报，这样可以更好地把搜集到的资源充分利用起来，加大教育的影响力。

二、五星红旗升起来 ――――

3、五星红旗在神州飘扬

一、学习目标：

1、知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。

2、知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。

二、教学重难点：

重点：知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。

难点：知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。

三、教学准备：

上网或找书籍，搜集有关五星红旗的故事。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、收集有关五星红旗的故事。

2、观看有关五星红旗升起时的相关资料，领会五星红旗升起时的激情。

3、以小组为单位，交流收集到小故事，然后推荐优秀者在全班进行讲述，并接受同学们的提问和评价。

4、关于我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的小故事有很多，可以独立完成，也可以小组合作完成一份故事会同主题的小报，并由同学评出一份最佳小报。

5、小组内把自己对如何尊重国旗和爱护国旗的想法进行交流，然后推选一位同学将大家的想法做一个小结，在全班进行交流。

6、每个人都会对五星红旗有所畅想，举行一个我的国旗我的梦演讲会，体会国旗的尊严。

7、开展一次争做小小国旗手的活动，激发学生心中的爱国热情。

六、学习评价：

1、是否能说出一个关于五星红旗升起那一刻令人感动的小故事。

2、是否能将搜集到有关我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的故事编辑成一张小报。

3、是否能在同学面前说出自己对尊重和爱护国旗的想法以及对将来五星红旗赢得新光彩的畅想。

4、是否能说出一些有关《国旗法》的内容。

七、教学反思：

教师可以引导学生有针对性地搜集申奥、申博成功的故事等，这样更利于学生在课堂上进行交流。在所有的课内活动全部结束以后，老师要将学习活动继续延伸，让有能力的学生独立完成或组织学生合作完成一份小报，并将活动与学校升旗仪式相结合，让学生的爱国热情时刻涌动在心。

1、创造世界奇迹的农业

一、学习目标：新中国成立以后，我国农业生产取得的巨大成就；感受

1、了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。

2、知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。

二、教学重难点：

重点：知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。

难点：了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。

三、教学准备：学生收集家中长辈经历过的苦难生活

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、布置学生在家中采访祖辈和父辈经历过的苦难生活，主要是由于农业生产落后所导致的生活和生计问题。

2、组织小组交流活动，讨论调查中发现的和思考的旧中国农业生活落后的原因。

3、搜集资料，调查一下新中国农业生产取得的重大成就。根据所收集的资料办一次墙报，展示一下调查的结果，抒发一下自己的感受。

六、学习评价：

1、是否能通过各种途径，以各种形式展现自己搜集的有关我国农业生产成就的资料及自己的感想。

2、是否能举出具体的事例说明我国农业生活的成就与人们的艰苦努力，以及科学技术革新的关系。

七、教学反思：

老师在课前应先收集一些关于旧中国生活的景况资料，使学生直观认识到农业对生活的影响。帮助学生收集资料，丰富他们用各种方式表达感受的途径，促进学生学会交流。在组织学生讨论中，关键是引导学生思考落后与创造奇迹这两者产生的原因是什么，激发学生的爱国热情。

2、奋起直追的中国工业

一、学习目标：

1、了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。

2、初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。

二、教学重难点：

重点：了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。

难点：初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。

三、教学准备：学生收集曾经使用过“洋”字打头的物品。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、调查和搜集一下在我们生活中有哪些东西曾经使用“洋”字打头，和同学们在课堂上一起交流一下，了解过去我国很多生产和生活服务器都依赖从国外进口，不仅量多而且各业也很多。

2、根据课文中各种工业生产类型的图片，组织学生自己举办一个建国后的工业产生图片展览，了解我国目前的工业生产部门有哪些。

3、要求学生对某一个生产部门或者工业产品进行调查和了解，可以分小组进行交流。

六、学习评价：

1、是否能说出我国在石油工业、航天工业等具体工业部门的变化。

2、是否能通过判读地图或者图表理解我国建国后工业发展所取得的重大成就，用自己的话简单地表述

出来。

七、教学反思：

引导学生共同开发课程资源，通过图表，通过细节的讨论和挖掘感受中国工业发展的现状和水平，使学习真正成为体验的过程。

3、迅速发展的交通运输

一、学习目标：

1、对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。

2、感受中国交通运输发展的迅猛态势。

二、教学重难点：

重点：感受中国交通运输发展的迅猛态势。

难点：对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。

三、教学准备：收集家乡交通运输方面的变化

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、阅读新、旧“中国铁路线分布示意图”的变化，引导学生说出新中国铁路建设的主要成就。

2、引导学生阅读教材正文“实现了县县通公路的目标”，讨论“县县通公路”对我国以山地为主的地形国家经济发展的积极意义。

3、通过阅读和文字图片解读，讨论航空、高速公路、集装箱运输等我国现代化交通运输发展的水平状况。

4、小组讨论评价：我国交通运输业发展的速度以及整体发展水平。

六、学习评价：

1、能否通过图表资料等说出中国交通事业的主要发展成就。

2、能否密切联系生活实际，通过自主的学习活动，说出家乡交通发展的一些具体状况。

七、教学反思：

引导学生读图，注意在图表中充分挖掘教学的核心信息。运用好卡通人物的发言，讨论卡通人物的发言内涵，结合学生的亲身实践，引导学生说出自己的体会和感受。本课不必过分关注铁路修建的困难，容易偏离迅速发展的主题。

4、跻身世界体育强国

一、学习目标：

1、感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。

2、增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。

二、教学重难点：

重点：增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。

难点：感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。

三、教学准备：收集在世界体育上有所成就的中国人物事迹

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、引导学生讨论“为什么旧中国被戴上了东亚病夫的帽子”。通过阅读课文文字，以及课前对家长等的访谈，从生活水平、医疗卫生状况，以及“病夫”面黄肌瘦的外表等方面，了解中国过去综合国力贫弱，受帝国主义欺侮的状况。

2、阅读课文，看书中图表，引导学生讨论，认识国民身体素质稳步快速提高的原因。

3、阅读、讨论熟悉的体育健儿在历届奥运会上的优异表现，进一步认识国力强盛对人民身体综合素质提高的决定性作用。

4、说说体育健儿表现出的拼搏精神，激发民族自尊心和自豪感，引导学生认识东亚病夫帽子的摘除对中国人民建设国家、富强国家的积极意义。

六、学习评价：

1、能否通过图表阅读分析，说出我国国民身体素质不断提高的一些具体表现。

2、是否能综合分析我国国民身体素质迅速发展、体育事业取得突破性发展的原因。

3、是否能简要说出全民体育运动对增强国力、提高我国国际地位的积极意义。

七、教学反思：

东亚病夫对于小学生来说，不是一个容易理解的，教学中老师要对上述旧中国的国情给以足够的知识铺垫，也可要求学生就东亚病夫课前展开研讨。

5、迈向人力资源大国

一、学习目标：

1、熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。

2、能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情

二、教学重难点：

重点：能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情。难点：熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。

三、教学准备：课前收集我国各行各业杰出人才

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、引导学生初步认识人力资源的内涵，认识到中国是一个人力资源大国。

2、通过阅读正文和图表资料等，讨论认识中国原有的人力资源基础状况，并在分析讨论中认识到中国成为人力资源大国的基本原因。

3、引导学生通过观察周围人群的学习情况，了解人力资源建设开发的基本途径。

4、阅读图表，通过杨利伟等，让学生了解到人力资源及其发挥的作用。

六、学习评价：

1、能否通过学习，对中国人口众多蕴藏着极为丰富的人力资源，可以在经济和文化建设中发挥巨大能量的积极作用形成一个观念性认识。

2、能否通过讨论、查找资料等举例说出人力资源的大致含义。

七、教学反思：

人力资源概念对学生比较抽象，在教学活动前，可以指导学生自己查阅查阅相关资料，为教学做必要铺垫。

6、积极向上的当代风貌

一、学习目标：

1、关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。

2、崇尚积极向上的精神，并用具体行动表现。

二、教学重难点：

重点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。难点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。

三、教学准备：学生课前查阅相关书籍和互联网资料

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、引导学生通过阅读课文，结合图表，思考讨论：为什么中人要团结一致申奥？申奥成功能为祖国带来什么？

能够举办奥运会是一个城市、一个国家综合实力的体现。

奥运会的申办需要全国人民的支持，因此申办过程本身是凝聚国民精神的过程。

2、阅读“众志成城抗击‘非典’”内容，说说这一事件过程中我国人民展现出来的各种优秀精神面貌。

为什么中国遇到这样重大、突发的事件时，能迅速有效的组织起来，取得胜利？

这充分说明只要全国人民齐心协力、众志成城，多大的困难都能克服。

3、阅读和讨论镜头三四，说说身边的良好精神风貌的表现。

引导学生关注生活中的精神细节，注意在日常生活中，在普通大众的生活中，发掘可贵的互助互爱的优良社会风貌，倡导“人人都献出一点爱，世界将变得更加美好”的社会文明。

六、学习评价：

1、能否确实体会、感悟或者发现社会生活中许多积极向上的精神品质。

2、是否初步建立了一种自觉融入社会生活的意识，是否激发起积极参与精神文明建设的欲望。

七、教学反思：

不拘泥于教材，利用好教材。引导学生关注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去发现，感受好的精神风貌，鼓励学生以一种实际行动，亲身参与其中，让学生体会生活的美好，社会的美好。

7、迎接未来的挑战

一、学习目标：

1、了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。

2、了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。

二、教学重难点：

重点：了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。

难点：了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。

三、教学准备：课前收集一些我国将要面对的挑战事

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、说说自己了解的西部大开发的情况，思考为什么说开发西部是振兴中华民族的宏伟任务。

2、讨论为什么西部地区的经济水平很低，什么是自然条件差、生态环境脆弱。

3、阅读西部地区的资料图片，看看那里的小朋友的学习生活条件如何。

4、说说国家如何对西部进行大开发，都有哪些著名的工程建设，这些工程建设对西部开发产生了怎样的影响。

5、讨论什么叫参与国际竞争，为什么要参与国际竞争。

六、学习评价：

1、能否说出国家发展战略的一些基本举措，能否主动关注西部开发，关注国家大工程建设。

2、能否关注西部小伙伴的学习生活。学习一种主动关心、爱护他人的良好精神风貌。

3、是否具有主动关注国际形式的基本学习品质。

七、教学反思：

要给学生比较正确的西部观，关注西部的艰苦，关注西部小朋友的学习状态。利用好教材设计的挑战三和四，通过拓展学习，加深对中国国情的了解，并以班级相互交流的形式，提高课堂教学的效率。

第二单元《呼唤一个和平的世界》单元备课

本单元是在上一单元的基础上，让学生进一步思索我们究竟生活在一个怎样的世界，并通过揭露战争和军事武力的残酷性使其体会到和平的美好，培养他们热爱生命、爱好和平的意识。

本单元目标是让学生认识战争的残酷性，体会和平的美好，在心里埋下爱好和平的种子。让学生初步了解我国以及世界各国人民为和平所做的各种努力，愿意为和平事业做自己力所能及的事情。让学生进一步学习搜集、整理并交流历史资料的能力，并对国际性活动以及中国在国际社会中的活动和作用初步的兴趣。

1、不平静的过去

一、学习目标：

1、了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。

2、直面战争，体会战争的残酷，激发痛恨战争、热爱和平的情感。

3、知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。

二、教学重难点：

重点：知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。

难点：了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。

三、教学准备：

课前让学生收集有关一战的相关资料，教师收集有关一战的影视资料，更加直接展示战争的残酷性！

四、课时计划：

本课需2课时

五、教学过程：

1、阅读教科书第43页导入部分，思考“我们究竟生活在怎样的世界里”。

2、结合课文，查阅资料，说说第一次世界大战为什么会爆发，萨拉热窝事件为什么是一战的导火线。

3、阅读课文，结合教科书第45页地图，请学生来谈谈一战中欧洲战场的交战和重大战役，并谈谈

对战争的感受。

4、结合课文，请学生说说战争中的新式武器，讨论科学技术运用于战争会产生什么结果。

5、制作一个简单的重大战役交战双方伤亡图表，体会战争的残酷。

六、学习评价：

1、是否能列举一个事例，说明第一次世界大战造成的危害。

2、能否说出新式武器投入战场出现结果。

七、教学反思：

教师可采用“导读与分析相结合”的方法，根据需要有选择地导读，引导学生自主学习，培养独立探索精神。利用卡通人物的话引出一系列有关的问题，让学生进行分析和讨论。战争生活在和平年代的小学生而言是遥远而陌生的，教师要充分利用教科书和自己查阅的图片资料呈现给他们，使他们获得一个感性的认识。

2、第二次世界大战

一、学习目标：

1、知道二战的主要参战国及主要战况，认识并痛恨法西斯的罪恶行径，进一步认识战争的残酷性和给人们带来的永久伤害。

2、了解二战和一战不同的是世界反法西斯联盟的形成，明白和平的力量可以团结起来打败邪恶的力量。

二、教学重难点：

重点：激发学生痛恨战争、反对侵略的意识，深化爱护生命、追求和平的意识。难点：了解我们究竟生活在怎样的世界中？我们要建设怎样的世界？

三、教学准备：

搜集资料不仅可以从网上、图书馆获得，也可以寻访二战亲历者，获得第一手资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、查阅资料，分组讨论为什么只过了短短二十年又爆发了世界大战。

2、阅读课文，了解二战中三大战场主要的战事，并结合战局图说说交战的双方。

3、结合查阅的资料，让每一小组介绍一次重大战役或事件，并说说感想。

4、阅读“战胜法西斯”栏目，讨论一战二战的不同，了解反法西斯联盟的相关知识，分析正义的力量最终会战胜邪恶的力量。

5、讨论战争带给人类的灾难各留给人们永久的伤痕，体会和平生活的美好，并说出自己的感受，让学生朗读《安妮日记》增强体验。

六、学习评价：

1、是否能说出交战的主要国家。

2、是否能列举反法西斯者的事迹。

3、是否能用具体的事例说明二战给人类带来的悲剧，并说出自己的感想。

七、教学反思：

教师学生发挥聪明才智，结合前一课内容对一战和二战的异同点进行比较分析，学会运用比较的方法来分析问题。教师应注重实践能力的培养，不仅要指导学生上网、上图书馆搜集资料，也可以发动学生寻找身边的知情者，进行访谈。要通过具体的悲剧事例来使学生获得认知。

1、冲突此起彼伏

一、学习目标：

1、了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。

2、通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。

二、教学重难点：

重点：通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。

难点：了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。

三、教学准备：

通过各种渠道搜集二战以来爆发的局部战争和地区冲突的资料，并对资料进行加工、整理和科学的分析。提示学生可以查文字资料、上网、看专题性的电视节目等。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、交流与讨论。学生把搜集整理的资料进行汇报和交流，在此基础上进一步分析二战后的世界形势，从而导入新课“硝烟还在弥漫，冲突此起彼伏”学习。

2、阅读教科书57页，了解海湾战争的战况，讨论海湾战争爆发的原因，思考二战后局部战争与冲突的特点。

3、结合教科书，分小组讨论对恐怖主义的看法。

4、由教科书第60页上的四幅图，谈战争带给人类的创作，并结合自己的幸福生活交流感受。

六、学习评价：

1、能否说出二战以后发生的局部战争和军事冲突有什么新特点。

2、能否举例说明军事冲突和恐怖主义对人类造成的危害。

3、能否对“除了使用武力，还可以通过什么方式来解决争端”谈谈自己的看法。

七、教学反思：

反对恐怖主义这一话题对小学生来说比较深奥，教师可视学生具体情况决定是否进行拓展。本课涉及的问题对小学生可能有一定难度，教师不必求答案的精确化，而是注重思维的过程。

2、不该有的较量—军备竞赛

一、学习目标：

1、通过对世界军备竞赛的导读和分析，了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。

2、阅读课文，知道中国人民爱和平。既要努力推动世界和平事业的发展，又要加强国防以自卫，初步培养学生的国防意识。

3、学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。

二、教学重难点：

重点：了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。

难点：学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。

三、教学准备：

课前查阅有关军备竞赛的资料，主要是数据资料。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、依据范例，师生共同制作军备竞赛的统计图，统计图可以是某一国的几年来军费支出的情况，也可以是某几国在一年内的军费支出统计。

2、阅读课文，讨论如果太空成为继陆、海、空之后的第四战场，人类将受到怎样的威胁。

3、阅读教科书第63页，讨论核武器给环境和人类带来的破坏。

4、讨论面对难以遏制的军备竞赛，我们应该采取什么措施。

六、学习评价：

1、是否能用具体事例说出军备竞赛给人类社会和自然环境造成哪些危害。

2、是否能制作反映军备竞赛情况的简易统计图。

七、教学反思：

制作统计图表时，指导学生学会合作与交流，教师也要参与其中，进行有效的互动。关于核武器及杀伤性武器对人类社会的自然环境造成的危害，教师可以适当进行相关资料的补充，使学生有更深入的了解。并鼓励学生大胆对“面对军备竞赛中国该怎么办”提出设想。

1、联合国

一、学习目标：

1、了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。

2、知道中国是联合国的创始会员国之一，是联合国五个常任理事国之一。

二、教学重难点：

重点：知道中国是联合国的创始会员国之一，也是常任理事国之一。

难点：了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。

三、教学准备：

让学生上网查找一些联合国的资料，重点引导学生搜集有关中国在联合国中的地位及所起到的作用、开展的工作，并查找一些中国维和部队的具体情况。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、结合课内外的资料，以“我所知道的联合国”为题展开讨论。

2、将收集与联合国活动有关的图片或新闻报道，在小组内进行交流。

3、分组研究和讨论，说出联合国中的安全理事会是一个怎样的国际机构，它的作用是什么。选派代表将小组内交流的内容整理后在全班作一个讲述。

4、请学生将自己搜集和学习以后获知的知识整理成资料册。

六、学习评价：

1、是否能说出联合国是一个怎样的国际组织，并说出联合国总部所在的位置。

2、是否能说出联合国成立的时间和五个常任理事国。

3、是否能说出联合国国旗的含义以及维持和平部队的职权。

七、教学反思：

本课所蕴含的内容和意义相对来说较为深奥，许多问题可能是学生一时无法弄明白的，所以它在教学中就会呈现出许多难点，老师应当多列举新闻报道中的一些事例和图片来配合教学。

对于联合国中的组织机构不必多作介绍，只要让学生知道名称就行了，而应该把讲解的重点放在安全理事会上。对于搜集到的资料可以说是一笔宝贵财富，教师要指导学生合理地整理好资料，制作成资料册，为以后的学习作积淀。

2、民间的和平运动

一、学习目标：

1、知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。

2、了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动，认识到人们期盼和平的心愿。

二、教学重难点：

重点：知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。

难点：了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动。

三、教学准备：

查找各搜集相关的民间和平运动的资料，可以从图书馆、互联网、新闻媒体等渠道中去获得。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、谈谈自己所知道的民间和平运动，以及对于这种自发的民间和平运动有什么感想，从中体会到什么。

2、小组合作学习，说说看了《关于鸽子与橄榄枝的传说》这一故事后的感想，领会故事所要表达的内涵。

六、学习评价：

1、是否能列举1-2个民间的和平运动，表达各国人民对和平的愿望。

2、是否能说出为什么鸽子各橄榄枝是和平的象征。

七、教学反思：

教师在让学生搜集相关的民间和平运动时，要注重与时俱进，也就是要善于捕捉世界上发生的热点事件，引导学生去查找与之相关的民间和平运动，这样更能调动学生的学习积极性。

3、红十字运动

一、学习目标：

1、知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。

2、体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。

二、教学重难点：

重点：知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。难点：体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。

三、教学准备：

多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。

2、说说国际红十字会和中国红十字会诞生的过程，明白红十字会会旗的含义。

3、小组交流红十字会开展的各项工作，了解红十字事业的伟大意义。

4、每个人都能为红十字事业贡献自己的一份绵薄之力，说说具体做法，并为红十字事业的持续发展献上一计。

六、学习评价：

1、举例说明红十字事业是崇高而伟大的事业。

2、能为红十字事业的发展献一计。

3、是否能为红十字会献一次爱心（如：参加红十字会的募捐活动或宣传活动）

七、教学反思：

让学生搜集红十字会开展的工作时，要注重引导学生查找一些具体的实例，以便在课堂交流时可以更具说服力。对于红十字事业的关注和热爱要从小培养，教师要引导学生说说如何为红十字事业奉献自己的爱心，能够说出具体作法。

4、奥林匹克运动会

一、学习目标：

1、大致了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则，知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。

2、了解我国运动员在奥运会上获得的成绩，学习运动员为国争光、顽强拼搏的精神，增强民族自豪感和自信心。

二、教学重难点：

重点：知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。难点：了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则。

三、教学准备：

课前让学生收集有关我国运动健儿在奥林匹克赛场上顽强拼搏勇夺金牌的故事。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、交流收集的资料，让学生体会到中国由“东亚病夫”变为体育强国的民族自豪感。

2、现代奥运会每四年举行一次，通过观看录像或图片，让学生领略奥运会的盛况，体会到这是世界上最大的体育运动会。

3、仔细观察课文中提供的古代奥运会和现代奥运会的两幅场景图，结合课文资料了解奥林匹克运动会的发展史，从中领悟到奥运会也是世界人民呼吁和平的一种具体形式。

4、利用课文中提供的奥运火炬小故事，展开讨论，让学生体会火炬传递的意义所在—护卫人类的和平和友谊。

5、小组合作交流中国运动员在奥运会上的小故事，引出中国申奥成功的巨大意义。

6、课后，老师可以组织学生开展“我与奥运”为主题的系列活动，让学生对奥运会创办的意义有

理学的了解。

六、学习评价：

1、是否能说出奥运会的精神和口号。

2、是否能说出我国运动员在奥运赛场上顽强拼搏的故事。

3、是否能说出现代奥运会的创始人和第一届现代奥运会的时间。

4、是否能说出北京奥运会举行的时间和会徽的意义。

七、教学反思：

在课堂教学活动结束后，教师要注重教育的延伸性，可以组织开展“我与奥运”主题系列活动，包括：出一份奥运小报，举行一次奥运知识竞赛，演唱一首奥运歌曲，开展一次小型运动会，等等。

四、中国爱和平

一、学习目标：

1、知道中国在联合国的地位及其外交政策。

2、认识到中国政府及中国人民在用实际行动维护世界和平。

3、增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。

二、教学重难点：

重点：知道中国在联合国的地位及其外交政策。

难点：增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。

三、教学准备：

搜集中国政府和人民对和平事业的具体做法，初步感知中华民族是一个热爱和平的民族。

四、课时计划：

本课需1课时

五、教学过程：

1、中国在联合国维和部队中所做的工作令世人敬佩。组织讨论：中国维和部队都做了哪些工作？这些工作的意义是什么？

2、小组交流：中国在军控、裁军与防扩散事业上所做的工作，体会中国这样做是为了维护世界的和平。

3、了解联合国儿童基金会的工作性质以及红十字青少年活动的意义，讨论儿童可以为推进世界和平事业做些什么。

4、开展“我是和平小使者”活动，说说自己的具体做法，由集体进行评议。

六、学习评价：

1、是否能说出“和平共处一项原则”的具体内容。

2、是否能说出作为一名中国少年应为和平事业做哪些力所能及的事。

七、教学反思：

中国政府和人民都为维护世界的和平做出不懈的努力，教师要引导学生注意搜集具体事例，这样才能使课堂教学充满活力。

第二篇：六年品德与社会上册测试卷

六年品德与社会上册测试卷

班级姓名座号

1、地球表面分为陆地和海洋，其中陆地约占（），海洋约占（）。

A、70％B、65％C、30％D、35％

2、世界上最大的洋是（），最小的洋是（）。

A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋

3、世界上湖泊最多的洲是（），面积最大的洲是（）。

A、欧洲B、亚洲C、北美洲D、非洲

4、以下不是联合国5个常任理事国的是（）。

A、中国B、美国C、德国D、法国

5、世界贸易组织的的简称是（），总部设在（）。

A、WTOB、NATOC、巴黎D、日内瓦

6、中国于（）加入世界贸易组织。

A、2002年12月11日B、2001年12月11日C、2003年12月11日

7、台风又称热带气旋，发生在我国南海的称为（），发生在北太平洋东部的叫（），发生在孟加拉湾的叫（）。

A、飓风B、台风C、热带风暴

8、大熊猫是我国特有物种，现存（）只左右。

A、100B、1000C、10000D、5009、每年的（）是世界森林日，（）是世界环境日，（）是世界人口日。

A、6月5日B、7月11日C、3月21日D、6月17日

10、《农夫和蛇》选自（），《丑小鸭》选自（），《白雪公主》选自（）。

A、《一千零一夜》B、《格林童话》C、《安徒生童话》D、《伊索寓言》

第三篇：辽海版品德与社会五年级教案：樱花之国----日本

辽海版品德与社会五年级教案：樱花之

国－－－－日本

教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书辽海版品德与社会教材

五年级课

题樱花之国----日本学

科品德与社会

教学目标

1、知道我国有众多的邻国，大多数邻国与我国友好往来，建立了良好的外交关系。

2、了解日本的文化特色以及与我国的关系，获得多元化认同的初步体验。

3、能在世界地图上指认我国主要的邻国，说出他们的名称。

4、能够对邻国之间要和平共处的意义作出自己的解释。教学重点了解并能在地图上指出日本的地理位置。能口头表达有关日本的自然环境和文化风格的特征。教学难点中国与日本建立友好关系的重大意义教学具日本地理位置

收集日本的有关资料教学程序教

师

活

动学生活动设计理念

一、直观新颖，导入新课

二、自主学习，合作交流教学程序（出示中国地图）知道这是什么吗？我们中国的版图就像一只雄鸡，在我国的周围有许多的邻居，你都知道哪些？在众多的邻国当中，日本可以说是我们最熟悉的国家了，今天我们就一起去日本游览一番，好吗？（板书课题）在没有去日本之前老师想问问大家，你对日本都有哪些了解？看来同学们对日本都已经有所了解，但是同学们说的内容听起来有些凌乱，我们一起来归纳一下，好吗？（副板书）看来同学们对日本都非常感兴趣，想了解的内容还真不少。但是我想如果在我们的旅途中能有几名导游员来给我们做介绍的话会使我们的旅行增色不少。今天老师决定在我们班现场招聘几名导游员同我一起带领大家去游览日本，你们想试试吗？现在我们就以小组为单位，选择你感兴趣的一方面跟你小组的同学说一说，然后我们每组推荐一名优秀的导游员，组成一个导游团来带领大家畅游日本，好吗？有些同学也想报名，但是由于我们的名额有限，其他同学可以和你小组的同学组成一个考察团，把你们考察到的信息介绍给大家。教师活动中国地图生汇报已知的邻国名称生汇报已知内容风景名胜，风俗习惯，自然资源，地理位置，经济情况……小组讨论，推荐导游员。小组讨论分组汇报学生活动利用学生已有的知识直观新颖的引入本课内容。体现新课程理念，以探究式的学习方式贯穿整个课堂，激发学生的学习兴趣，给学生自主学习的空间，在合作交流的过程中体验到学习的乐趣和获得成功的喜悦。设计理念

三、汇报展示，畅谈收获

四、积极探究，开拓思维通过两组同学的介绍让我们从不同角度领略了日本的风景名胜，了解了那里的风俗习惯。那么日本究竟在哪儿呢？你对他的地理概况了解吗？谁能为大家介绍一下？（出示并小结）日本位于亚洲的东部，太平洋的西岸。是一个由东北向西南延伸的岛国。西隔东海、黄海、朝鲜海峡和日本海，与我国隔海相望，我们互称对方为一衣带水的邻邦。日本岛屿众多，主要由北海道、本州、四国、九州4个大岛组成。由于日本火山众多，也形成了当地独特的地理环境，刚刚我们去过的富士山就是位于本州岛上的一座休眠火山。

由于日本岛屿众多，也被人们称为“千岛之国”（板书：岛国）这样一个有着独特地理位置的国家他本国的资源情况怎么样呢？日本是一个资源并不是十分丰富的国家，可以说资源相当的贫乏，本国许多的矿产及能源等资源都要依赖国外的进口才能满足本国人民生活的需要，所以可以说日本是一个资源贫乏的国家。（板书：资源贫乏）这样一个资源贫乏的国家，他的经济情况怎么样呢？让我们一起来看一看。（出示表格）从表格中的数据我们可以看出日本今天的经济非常的发达，在许多领域都名列世界的前茅。（板书：经济发达）

但是日本以前是不是这样呢？是什么原因促使日本经济发展的这样迅速呢？结合表格与你小组的同学说一说。师适时总结。虽然日本的资源贫乏，但是他们能充分利用本国拥有的地理位置和环境的优势，大力发展教育，提高先进的科学技术水平，使日本从二战中的一片废墟变成了今天世界第二大经济强国。生介绍看地图了解日本地理位置及环境特点生介绍看表格中的数据小组讨论，汇报经济发展迅速的原因：科学技术先进教育水平提高地理位置的优势勤劳、节俭的精神学生的探究成果在汇报的过程中得以充分的展示，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，使学生在今后的学习过程中更加积极，自信。运用数据的对比指导学生进行研讨，发散学生思维，解决问题的同时并将知识进行了延伸，从而培养了学生的创新能力。

教学程序教

师

活

动学生活动设计理念

五、课后延伸、升华主题从历史到今天，我们国家的与日本的关系可以说是错综复杂，你都了解哪些事情？看来从历史上就已经有这样的友好使者为我国与日本的文化交流做出了巨大的贡献，为两国人民建立了深厚的友谊。今天我们两国也仍然友好的往来着。但是面对历史，作为中国人应该是一种耻辱，我们应该雪耻才对，为什么我们还要和他建立友好的关系呢？面对历史作为日本人应该反醒自己的罪行，面对今天我们还是应该向前看的。日本的侵略战争我们中国人民带来了极大的灾难，同时也使自己的国家变成了一片废墟，（出示图片）这就是日本战争后的场面，我们可以看到战争不但会给对方带来灾难，最终给自己国家的人民也同样带来极大的灾难，这都将是我们不愿意看到的。作为两国人民我们都要作为严重的历史教训，引为鉴戒。我想只要我们站得高，看得远，我们中日长期友好的前景会更加光明。作为近邻我们怎样做能使我们相处的更好呢？我国在外交政策上就提出了这样五项原则。（出示五项原则内容）可见良好关系的建立是为了创建和谐发展的环境，只有和谐相处才有发展的空间和条件。今天我国已经与世界190个国家建立了友好关系，这将为我国今后在政治、经济、文化等领域的发展发挥着具大的作用。我相信通过我们的努力我国与邻国乃至世界各国的关系将会更加友好，我们的祖国也会更加的繁荣富强。生介绍鉴真东渡日本元首互访侵华战争……小组讨论、汇报：可以使我们祖国更强大，更好的保护自己，促进我们经济的发展……生读五项原则，讨论内容的意义在培养学生向社会获取信息的能力的同时，拓展学生的思维，以本课教学内容入手，找到更多为我国外交事业做出贡献的事例，从事例中对比、反思我国与邻国建交重要意义，突破本课难点，从而升华本课内容。教师对每部分的总结都是对学生已有知识的提升，学生通过教师的讲解和的演示图文并茂的获得新知，在激发学生求知欲的同时开阔学生眼界，培养学生能力。培养学生用发展的眼光看问题，善于思考和创新，拓宽学生的思维和视野，激发学生爱国主义情感。板书设计樱花之国-----日本

岛国

风景名胜

资源贫乏

风俗习惯经济发达

自然资源

地理概况

经济情况教学反思 本课教学内容充分体现了新课程理念，注重学生自主学习能力的培养，尤其在探究新知的环节中，教师注重学生学习方法的指导，学生能够自主学习，学会学习，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在汇报的过程中，能够以自己喜欢的形式展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。同时，学生是学习的主人，教师要把学生提出的问题作为教学目标，以学生为主体进行教学。对相关的问题教师可以借助学生搜集的资料，采用多种方法，解决学生的问题。在本课教学日本经济发展的部分，我便采用相关的科学数据引导学生经过对比、推理去解决问题，发散学生的思维，认识事物之间的联系，从而培养学生的创新精神，使学生各方面能力得到发展。

第四篇：辽海版二年级品德与生活下册教案

辽海版二年级品德与生活下册教案

第二单元 大自然的秘密

1.大自然的秘密

第 1课时

教学目标 知识技能：

观察初春的自然现象，进一步了解春天大自然的特点。过程方法：

通过活动了解生活中常见的自然现象和科学常识。情感态度：

亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。激发对大自然的热爱之情。教学准备：

收集春天的美丽的大自然的图片及资料。教学过程 教师活动

图片引入，激发兴趣（出示图片）

师：春天到了，树绿了，花开了，小明要和妈妈去乡下的姥姥家串门。让我们和小明一起到乡下去看看吧。

二、感悟体会

师：在乡下走过一趟，你有什么感受？

1.请同学们说说自己看到的大自然是什么样子的。（天空、阳光、水、土壤、绿色植物、小鸟……）

2.将自己收集的图片与小组里的同学交流，共同感受大自然的美。

三、画中体验

大自然真美呀！那就把这美丽的大自然画出来吧！

四、教师总结 学生活动

看图片，说意图，了解春天里的大自然的动物和植物。我们到乡下去，都看到了什么？

1.春天里，小草嫩嫩的，柳树绿绿的，燕子在空中飞舞。2.舅舅带我们去放鸭子…… 3.突然，一只小青蛙在我的脚下跳出来，我赶忙追过去。

4.走在乡间的小路上，我唱起了欢快的歌。大自然真美啊！我爱大自然！5.画出你心中的美丽的大自然。

板书设计:

身边的大自然（图片）春天里的美丽景色（图片）

第2课时

教学目标 知识技能：

能通过细致的观察，发现大自然的美丽和大自然的奥妙。过程方法：

逐步形成观察能力，比较分析能力，语言表达能力。情感态度：

积极并乐于探索大自然的秘密，培养热爱大自然的情感。教学准备:

收集国徽图案及国徽出现的地方的照片。教学过程 教师活动

一、小实验，激发大兴趣

同学们，生活中有很多奇妙的事情，你们是否注意观察了呢？今天在我们就先做了一个小实验，仔细的观察，你发现了什么？

那么，今天我们继续探索大自然的奥秘。让我们进入第一个板块：大家一起猜（板书）

二、小谜语，引发大智慧

你知道哪些大自然的奥秘？向小组同学汇报一下。

三、编谜语，开动我的脑

把我们搜集的有关大自然的现象以谜语的形式展示出来吧，让我们共同猜一猜谜底是什么？

同学们都开动脑筋，编了一条条有关大自然的谜语。老师这里有一条谜语。请大家用手中的画笔把谜底画出来。举起来看一看我们画的是不是一样的？

四、画一画，画出我的梦 大自然是美丽的、神秘的，我们赶快拿出我们手中的画笔画出你眼中的大自然。学生活动

准备两个小杯子，里面装上少量的水，在同样的环境上，把一杯水洒在地面上，另一杯水不动，观察它们的变化。

洒在地面上的水一会儿就干了，而在杯子中的水没有干。出示课件（书中的五个谜语）

用自己课前搜集的资料进行小组讨论小组汇报 小组编谜语

（结合书的图片编谜语，形式可以多样）出示书中最后一条谜语（课件）画大自然 播放音乐 把画贴于黑板上

让我们尽情愉悦于这美丽的大自然之中，享受大自然的美丽，同时热爱我们的大自然。板书设计

我们一起猜 大家一起猜 我编你来猜 画出我的梦 学生眼中的大自然

第五篇：《品德与社会》三年级上册教案

第一单元 我在家庭中幸福成长

第1课、我的一家

目标：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。

教学方法；讨论法、讲授法

教 时：1

教学过程：

1、教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。

2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。

3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。

4、学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。

5、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。

6、提问：在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢？

7、学生思考回答（可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导）

活动拓展：

1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。

2、整理家庭相册

板书设计：

1、我的家人

爷爷 奶奶 爸爸、妈妈家庭幸福 孙子 儿女

教后感：在教学本课时，因为是开学，教学的准备工作做得不够充分，有关学生的全家福照片学生根本没的，学生讲述家里的故事时，也只有少数人能够讲一点。对于学生家庭成员的关系，一般的同学能够了解并知道，并能正确的称呼，有些同学还不是很清楚。在今后的教学中在有充分的准备。

2、我家的故事

目 标：了解父母的工作，体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱，学习用恰当的方式表达自己对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

庭成员中的关系与称呼。

重 点：体会父母长辈的关爱之情，感受家庭生活中的快乐，了解家庭成员间的关系和称呼。

难 点：感受自己成长的快乐，了解家庭成员的关系和称呼。

要 求：

1、在教学时营造宽松、和谐、平易的课堂氛围，尊重学生的独特体验，巧妙导行，要特别注意遭遇不幸的孩子的感受，保护学生的隐私

2、如果学生没有全家福照片，可以让他用多张照片一一介绍自己的家人，或者自己画一张全家福进行介绍。

3、在介绍全家福时，引导学生介绍自己的家庭成员，与自己最亲近的成员可以详细介绍。

课前准备：同学们课前收集家庭成员的照片，或者全家福

教学方法：讲授法，讨论法

教学时数：1

教学过程；

1、激情导入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。读课本中的儿童诗，教师先自读，再领读，学生自读。

小组讨论，全班交流：你们爱自己的家吗？

2、传递照片，介绍自己家里的家庭成员；一张张家庭照记录了家庭生活的许多美好的瞬间。拿出你最喜欢的家庭生活照，和同学们分享一下你幸福的家庭生活吧。说说照片是什么时候、在什么地方拍摄的，其中包含着什么小故事。

3、全班交流：每组推荐一个可爱的家，慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆、疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起。相亲相爱。

4、小组合作填空：请你来接。。全班交流、订正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的

妈妈的妈妈是我的 妈妈的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女

5、游戏；我问你答，同桌互问：如爸爸的弟弟是我的？

6、教师总结：我们每个人都有一个家，家是世界上最温暖，最安全的地方，家由爸爸妈妈、爷爷、奶奶。。等成员组成，我们和他们之间有着血缘联系。

课后拓展：背诵《三字经》中有关段落

高曾祖 父而身` 身而子` 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦

第2课 爱的港湾

主题目标：

1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受你父母对自己的爱。

2、学习以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家

务，有初步的家庭责任感。

一、家人关爱我

目 标：了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。

重 点：体会家人对自己的爱。

难 点：从家人对自己的爱的事列例中，体会家人对自己的爱。关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。

活动要求：如果班上有来自特殊家中的孩子，可以说说这样的同学与其它亲人生活在一起，这些亲人对我们的爱也是非常深厚的。

准 备：最好请每个家长给孩子写一封信，定出家人对孩子的期待。

教 法：讲授、讨论法

教 时：1教时

活动过程：

1、阅读交流：阅读教科书6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱”，期待是爱，呵护是爱，责备是爱。你从哪里体会到了爱？

2、分小组讨论，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事表演出来。

3、全班交流，请大家说说自己的感受。

4、读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。

5、教师总结：父母赐给了我们生命，把我们带到了这个多彩的世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教我们怎样做人。父母为我们操了不少心、吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？（学生稍作回答后，教师小结。）

课后拓展：把家人关爱我们的故事写下来。

板书设计：

一、家人关爱我关怀 期待

家人 呵护 爱 责备

二、爸爸妈妈真辛苦

目 标：能讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。

重 点：了解并知道家庭中应有的文明礼仪。

难 点：知道生活中的文明礼仪

要 求：教师在讲述自己生活中的故事时可以拉近教师和学生的距离，把教师自己也放在学生平等交流的位置，营造和谐平等的课堂气氛。

在分组讲述时，教师应巡视全班，聆听一下孩子们的发言，及时处理一些突发或意外的事情，相机引导。

课前准备：学生课前回忆和收集家庭生活中难忘的故事。

重 点；体会父母的辛苦，体会父母对自己的爱，学习关爱父母。

难 点：从父母的工作中真正体会到父母的辛苦，从而真正地从内心愿意尊敬父母，分担家务，有初步的家庭责任感。

要 求；教学时通过游戏让学生体会到母亲怀孕时的辛苦，让学生体会到母亲的爱，还可结合平时的观察来体会。在游戏时注意安全。

课前准备：学生课前准备一个4——5千克的沙袋，和一根小绳。还问一问妈妈怀孕时候的感受。教学方法：讨论法、讲授法

教 时：1

活动过程：

1、游戏导入：先让学生把沙袋绑在腿上或者背上，在操场上、教室里走一走，然后让学生交流一下负重行走的感受。

2、阅读教科书谈体会：学生阅读教科书第`8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？

3、教师小结：在我们还未出世时，父母和家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。

4、谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活、学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上生活的担子很重。

5、阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？

6、分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸妈妈的采访记录、谈话记录。谈谈自己的感受。

7、全班交流、教师引导|：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？

8、教师总结：父母从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。

课后拓展：回家后进一步地了解父母工作的辛苦。

板书设计： 爸爸妈妈真辛苦

妈妈 爸爸

辛苦

三、我也有爱

目 标：进一步地知道父母工作的辛苦和对我们的爱。自己要体会父母对自己的爱，学会尊敬、关心和孝敬父母，学会一些劳动的知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

重 点：感受到对自己的爱，表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

难 点：培养学生对父母的尊敬、关心，孝敬的情感，愿意为家庭分担家务，有一定的责任感。

要 求：在讨论分担家务时，教师在提倡鼓励学生从家中的平常小事做起，肯定那些离奇想法背后的孝心，课前准备：布置学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下，观察他们的反应。

教学方法：讲授法、讨论法

课 时：1

活动过程：

1、活动导入；今天上课以前，我们先来做一个小调查。我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少、知道父母生日的同学有多少？然后完成12页统计表后说说自己的感想。

2、教师小结；我们在父母的呵护下健康成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个的难忘的生日，可是我们有时候忘记了他们的生日。要让父母知道我们也有爱，我们爱父母。

3、阅读并交流：学生阅读教科书11页，然后分组说说，你是怎么表达你的爱的呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计一下家人会有什么反应/

4、学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。

5、教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦是爱”；自己的事自己做是爱，不让父母担心是爱。。。这些都是对家人爱的表现。

6、阅读故事、谈感受：自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么。（孩子对母亲的挚爱之情）

7、分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？

8、教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作辛苦，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。

第3课、安全的成长

目 标：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。知道日常生活中防触电，防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。

一、独自在家

目 标；初步懂得居家安全，爱惜自己的身体，珍惜生命，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些自护自救的方法。

重 点：有安全意识，了解一些防触电，防火的常识

难 点：建立安全意识，爱惜自己的身体，珍爱生命，常握一些防触电、防火的常识。

要 求：教师在辨论和学生发表意见的过程中不要做结论性的评价，注意肯定双方的观点中的合理的成份；注意自身安全和讲礼貌，允许学生动摇或改变立场。

课前准备：教师收集一些因为轻信陌生人而给自己带来危险的报道或故事。

教 法：讲授法，讨论法

教 时：1 活动过程： 1讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路，你开门还是不开门？为什么？

2、辩论会：开门还是不开门？持各自观点的同学发表意见，陈述理由。

3、讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？

4、讨论：学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？

5、小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家有保护自己的意识，同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。

6、教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，有好人也有坏人。

7、教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子们年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌地拒绝。

课后拓展：将自己的感受告诉父母和邻居小伙伴，特别提醒年龄很小的孩子，让他们独自在家时注意自我保护。

二、远离危险

目 标；初 形成安全意识，知道日常生活中防触电、防火灾的常识，珍爱自己的生命。

重 点：树立安全意识，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意识，难 点：知道任何事情都有不安全的因素，明白要时时防止危险的事情发生。

要 求：鼓励学生结合自己的生活经验发现居家危险因素，如误服药物等。（这里主要是突出居家安全，关于其它方面的安全以后再讲）

课前准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。

教 法：讲授法，讨论法

教 时：1

活动过程：

1、谈话导入：据不完全统计，我国2003年有1.6万名中小学生因食物中毒、溺水、车祸等而死亡，平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世，看到这些数据你有什么感受？

2、小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤害我们？

3、全班交流、归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌倒。。。。

4、阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书15、16、17页，按照自己选取的话题组成小组，讨论交流；怎样防止出现居家小事故。

5、全班交流：小组其它成员可以补充发言。同时可以拿出课前收集的报道，用讲故事的方式提醒大家注意居家安全，解决教科书15、16、17页的问题。

6、教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意用这些知识远离危险。

课后拓展：下去后还继续了解家居生活中还有哪些危险存在，怎样防备？

三、当我受伤时

目 标：珍爱自己的生命，树立自护意识，掌握一些自护自救的方法。

重 点：出现危险时，有自护自救的意识，了解、并掌握一些自护自救的方法。

难 点：了解并掌握自护自救的方法。

要 求：了解医生或家长一些自护自救的方法。教给学生自护自救的科学方法。

课前准备：学生了解一些自护自救的方法，教师准备一些常用的外伤的应急物品，如棉签、创可贴、纱布等。

教 法：讲授法，讨论法

教 时：1

活动过程：

1、谈话导入：我们已经知道许多居家安全的小常识了，可是有时危险还是无法完全避免，当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧。

2、选择小组感兴趣的话题进行讨论。

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3、全班交流：先说说处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创可贴等示范，表演如何自护自救。你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学、正确的做法，指出不当做法的后果，表扬他们遇事冷静的态度。

4、教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自护自救了，还要学会寻求帮助，看看这些熟悉的电话号码，你知道哪种情况下打哪种电话号码吗？

5、摸拟表演：拨通这些特殊电话号码后怎么说？注意要说清楚事情发生的地点、简单状况，不要落罗嗦。教师要提醒学生要沉着冷静。

6、教师总结：自救自护的本领非常重要，但在遇到自己处理不了的危险时候要及时拨打求助电话或者联系父母，寻求帮助。

课后拓展：办一期注意居家安全及自救自护知识的主题板报或干墙报。

课后回顾：在教学本课时，我结合平时同学们的生活实例进行教学，同学们比较感兴趣，发言也很积极。基本上了解了用电的安全知识与防火的一些注意事项。

第二单元 我们一起长大

4课、说说我自己

主题目标:

1、知道自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈的关爱与希望.2、了解自己的特长增强自信心悦纳自己.3、制作个性小档案乐于向别人介绍自己

(1)名字的来历

目 标:了解自己姓氏的来历和名字的含义感受长辈对自己的关爱与希望.重 点:了解自己名字的来历和含义感受长辈对自己的关爱与希望.难 点:从了解名字的来历和含义中感受到长辈对自己的关爱与希望.要 求:有的同学对自己的名字的含义有可能不知道或者不满意因此教师要给予关注和指导让他们了解其中爱的内涵和人文历史的内涵.活动准备:学生向家人了解自己名字的来历及含义收集有关自己姓氏的资料.教 法：讲授法，讨论法

教 时:1

活动过程:

1、谈话导入:我们每个人都有自己的名字每个人的名字都寄予了祖辈父辈的希望你们想知道吗？

2、阅读教科书:学生阅读教科书20页这三位同学名字的后面有什么含义?引导学生分清这三位同学的姓氏和名字理解他们的名字的含义体会父母对他们的爱.3、分组交流:说说自己名字的含义教师巡视.注意引导学生感受父母对自己的关爱和希望然后各小组派代表介绍自己名字的来历.4、依据资料介绍;同学们拿出自己收集的资料在小组中介绍姓氏的来历并介绍获取资料的方法和途径.5、全班交流:

6、教师总结:我们每个人的名字都有特殊的意义寄托着祖辈父辈的爱有的还记录着历史的进程每个人的名字都值得珍惜.活动拓展:写一份关于名字介绍的短文包括姓氏的来历和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和别人不同

目 标:了解自己的特长增强自信悦纳自己;制作个性小档案乐于向别人介绍自己.重 点:了解自己的特长向别人介绍自己制作好自己的个性档案.难 点;了解自己的特长向别人介绍自己从而增强自信心悦纳自己.要 求:最好让学生用一句话介绍自己的特长在介绍时面尽可能大一些最好是给每个孩机会这个环节最重要的就是让学生悦纳自己有一个积极健康的心态.课前准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解从而在学生介绍自己时教师有充分的准备.教 法：讲授法，讨论法

教 时:1

活动过程:

1、游戏导入;教师简单描述一个学生的特点让大家猜猜教师说的是哪位同学.如果答案正确教师追问你为什么会猜他呢?

2、教师引导;每个人都有自己的特点每个人都有独特的个体每个人都和别人不同.3、阅读与讨论:学生阅读教科书21页想想自己最大的特点是什么?用一句话在小组中说一说看看大家是否认同然后全班交流教师激励学生悦纳自己.4、填写我的档案:每个人身上的特点有很多有些特点用一二句话根本表现不出来.学生完成教科书21页我的档案.教师巡视并把有特色的档案心集上来.5、游戏:教师读收上来的档案请大家来猜猜这是谁填写的.6、教师小结:正因为人与人有不同才组成多姿多彩的世界正因为人与人有不同每个人才显得那样独特那样宝贵那样可爱.7、活动;别人眼中的我是什么样子?还记得吗?拿出一二个老师的评语或课前收集的家人同学老师给我写的话看一看也可以在小组中相互写一写同学的特点教师巡视个别引导.8、交流:读读自己收到的卡片在小组中谈谈自己的感受然后请同学在全班交流.9、教师总结:每个独特的”我”都是可爱的即使我们每个人都有缺点正是一个个可爱的”我”组成了这个可爱的世界.课后拓展:课后同学们了解一下同年段不同班级的学生让他们互相自我介绍扩大他们生活的范围鼓励他们广交朋友.课后回顾：本课的主要目的是正确的了解自己，认识他人，增强自己的自信心和自豪感。在教学中大多数同学能够跟着教学的思路认识自己或者欣赏他人。但认识还不是那么深刻。

5课、夸夸我的同学

主题目标;

1充分感受与同学的友爱之情真诚待人尊重他人.2、善于发现别人的优点学会欣赏别人.3、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦.(1)竖起大拇指

目 标:感受与同学之间的友爱之情真诚待人尊重他人要学会欣赏别人

重 点:从欣赏、尊重别人或被别人欣赏、尊重中感受到愉悦.难 点:感受到尊重别人或被子别人欣赏、尊重后的喜悦。

活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁，就给谁胸前贴上小星星。

要 求：夸奖必须是客观的，而且以真诚为前提，切忌为了夸奖而夸奖，说假话或不着边际的夸奖，避免庸俗的相互恭维，注意点拨学生，既要善于发现同学的优点和长处，也要善于学习同学的优点和长处。

教 法：讲授法，讨论法

教 时：1

活动过程：

1教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。

2、阅读教科书：学生阅读教科书23页，看看他们有哪些优点。

3、游戏体验：请出一位

同学，让大家来夸夸他。问问被子夸奖同学的感受，引导同学们真诚的赞美别人，体会到赞美让人愉悦。

4、活动；先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖，再让学生自由选择对象夸奖：你还想夸夸谁？

5、活动：请你真诚写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给人我的伙伴。

6、教师总结：当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。

活动拓展：把别人对自己的赞美珍存起来，写写对自己的期望。即今后努力的方向。

板书设计： 竖起大拇指

每个人都有优点

（2）他为什么受欢迎

目 标：要善于发现别人的优点，学会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人，尊重他人，从欣赏、尊重他人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。

重 点：善于发现别人的优点，会欣赏别人，感受同学之间的友情，真诚待人、尊重他人。

难 点：发现身边同学，或者其他人的优点，感受同学之间的友情，尊得他人，待人真诚。

要 求：让学生通过自身内心的体验去感受，引导学生自我教育，从而达到自律。注意在埋藏缺点的游戏中对学校环境的保护，教师应根据学校的实际情况，提出一些具体操作要求。

课前准备；课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎，自我反思或请同学谈谈我的缺点。

教 法：讲授法，讨论法

教 时：1

活动过程：

1、阅读讨论；学生阅读教科书24页，组织学生讨论：张丽为什么深受大家喜爱？

2、教师引导：关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。

3、分组讨论：从张丽身上我们受到了什么启发？

4、全班交流；怎样让自己成为大家欢迎的人？引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受大家欢迎和尊重。

5、游戏：埋藏缺点。

（1）、认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。

（2）、悄悄地找一个地方，把它埋藏掉。

6、教师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家的欢迎，只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。

课后拓展；把全班同学的名字分别写在小纸片上，让同学来抽取。抽到自己重抽，对所抽取的同学尽量发现其优点，即受欢迎的表现，写下来并送给该同学。

板书设计：

二、他为什么受欢迎

真诚待人

因为他 尊重他人 所以受欢迎

善于改正缺点

。。。

课后反思：本课的目的是要求学生能够客观地认识别人，评价别人，真诚地赞美别人，并要求在夸奖别人的过程中感受到快乐。在教学中很多同学能够寻找出其他同学平时的优点，进行赞美。我认为能够说出别的同学的优点，这已经是了不起的一件事，如果能够长期这样下去，一定能够养成一种好的评价别人的习惯。

第三单元

班级是我们快乐的家

教材简析：班级是学生学习、生活的重要天地和舞台。这一“社会”对儿童来说是他们全身心投入，以达到“自我的实现”的学习、生活的重要平台。作为教师要充满热情地引导这个团体不断成长与成熟。本单元从培养学生集体意识生活中的规则意识。本单元设有3个主题：“我爱我们班”侧重培养学生的集体意识；“学习交流站”侧重培养学生良好的学习习惯；“大家一起玩”侧重让学生感受集体生活中规则的作用，从而去遵守社会共同规则。

单元目标：

1.情感、态度、价值观：热爱、关心集体，维护集体荣誉。遇到困难不退缩，体验克服学习困难，取得成功的乐趣。尊敬老师，感受与同学间的友爱之情。初步形成规则意识和民主平等意识。

2.行为与习惯：积极参加集体活动，养成珍惜时间的习惯，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。

3知识与技能：知道自己是集体的一员。学会与人交流、合作，学会和同学平等相处、互相帮助；学习合理安排时间；知道集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。

教学重点：

使学生知道自己是集体的一员，学会与人交流、合作，学会和同学和平相处，互相帮助；学习合理安排时间；知道集体生活中规则的作用，遵守集体生活中规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。

活动难点：使学生初步形成规则意识和民主意识。

活动时间：共8课时，其中：

7.我爱我们班

2课时

8.学习交流站

3课时

9.大家一起玩

3课时我爱我们班

主题目标

1.回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。

2.知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

3.完成班徽设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。

教学重点

在活动中了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。感受同学间的友爱之情和师生间的真诚情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。

教学难点

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备

教师准备：1.一副缺了鼻子的娃娃图（游戏用）。2.制作一棵“荣誉树”。3.反应师生间真诚情谊的配乐美文。4.少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、纸张、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P32-P35页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为班集体争荣誉”

第二课时完成教材P36-P39页内容，话题为“老师是我们的大朋友”“设计班徽”。

第一课时

活动内容： “在集体中我快乐”和“我为班集体争荣誉”

活动准备：1.一副缺了鼻子的娃娃图（游戏用）。2.制作一棵“荣誉树”。

活动过程：

活动一

在集体中我快乐

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏„„

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„„

5.师：好，我们在游戏中都非常快乐吧。

6.下面我们一起来做个游戏吧！（画鼻子比赛）

（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃图。

（2）每组各选出一名学生，蒙上眼睛，先后到黑板前给娃娃画鼻子。其他学生给选手加油。

7.班级交流：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

9.教师小结：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！我们一定要共同爱护班集体。

活动二

我为班集体争荣誉

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的100米赛跑中，拿到第一是吗？真棒！我们班还获得过哪些荣誉呢？最让自己感到自豪的荣誉是什么？

2.小组交流：为了使班集体获得这些荣誉，同学们付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收获？

3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.行为辨析：我们一起来看看33页左下方的图，这样的行为时为班集体争光吗？为什么？

5.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

6.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

7.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

8.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

9.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光

10.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争到荣誉。（板书：我为班集体争荣誉）

11.师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

12.学生动手制作，教师巡视。

13.组织学生上台贴树叶。

14.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？

15.师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班）

全班：齐读

我爱我们班！我爱我们班！

板书设计

7、我爱我们班

在集体中我快乐

我为班集体争荣誉

第二课时

活动内容：“老师是我们的大朋友”“设计班徽”。

活动准备：教师准备反应师生间真诚情谊的配乐美文，少先队队徽图片、校徽图片；学生准备彩笔、剪刀、纸张、双面胶等制作工具。

活动过程：

活动一 老师是我们的大朋友

1.欣赏配乐美文。思考：反应了师生间怎样的真诚情谊？

2.看图交流：看教科书36页，说说在同学们心里，哪些事给他们留下了深刻的印象？

3.小组交流：说说自己和老师之间发生的故事。

4.看图交流：看教科书37页，说说同学们用什么方式表达对老师的感谢。

5.抒发情感：学生选择自己认为恰当的方式，如当面说、画画、写诗、写信等表达对老师的感谢。

活动二 设计班徽

一、认识队徽与校徽

1.图片导入：教师展示少先队队徽图片。师：看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

二、我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

三、班徽设计我最棒

师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！

1.分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上）

2.教师对每组设计给予肯定与鼓励。

师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？

3.全班讨论交流

4.以投票的方式评选出本班班徽。

5.教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。

6.师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。

板书设计

老师是我们的大朋友 设计班徽

体现班风和特色 设计新颖有创意 学习交流站

教学目标

1.珍惜时间，学会合理安排时间。

2.养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。

3.初步具有克服困难的勇气与坚强的意志

教学重点

能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯,独立完成学习任务。

教学难点

正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

教学准备

教师准备： “坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”，文章《不懂就问》，学生准备：收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“好习惯，早养成（一）”。

第二课时完成教材P44-P47页内容，话题为“好习惯，早养成（二）”。

第三课时完成教材P48-P49页内容，话题为“他们是这样克服困难的”。

第一课时

活动内容： “好习惯，早养成（一）”

活动准备：根据教材内容创编小品，“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”，收集关于“一分钟价值”的资料。

活动过程

活动一活动一了解学习困难，成立学习交流站

1.导入：同学们，在学习上，你们遇到了哪些困难？

2．学生畅谈自己在学习上遇到的困难。

3.师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的困难也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？

4．学生交流做法，教师引导推选站长。

小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成）

活动二探讨解决办法，走进学习交流站

1.学生表演小品。（内容见教材42页的三幅图）

2.师：原来，他平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。

3．师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？

4．学生交流，教师引导。

小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,就要做到做事不拖拉，增强自控力。

活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站

1.小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。

2.师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。

3．学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。

小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。

活动四我们时间表

1.阅读教科书44页的时间表，然后结合自己的实际情况制订一份时间表。

2.制订完后互相交流。

3.小结：制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯，活动五体验中心——感受时间宝贵

1.“一分钟”体验活动。

（1）“一分钟的长度”闭上眼睛，感受一分钟有多长。

（2）“一分钟的价值”结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。

（3）“我的一分钟” 根据学生特长将其分成写字，跳绳，口算三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。

2.交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢？

3．小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走！

板书设计

好习惯早养成 做事不拖拉

第二课时

活动内容： “好习惯，早养成（二）”

活动准备：文章《不懂就问》，收集关于时间和习惯的名言。

活动过程

活动一阅读交流——敢于提问收获多

1.师：多提问也是个好习惯，可是该在什么情况下提问呢？让我们带着这个问题来听一篇文章。

2.学生听老师读《不懂就问》。

3．师：看了孙中山的表现，你想说什么呢？

4．交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获？

5．师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问，发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。

6．师：你敢不敢提问？有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。

小结：学问学问，会学还要会问；勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。

活动二经验发布会——勇于克服坏习惯

1.师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材P47页的三位同学，说说他们的做法有什么不好？

2.学生交流，教师相机追问：如果是你，你会怎样克服这个坏习惯？

3．平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的？和同学交流一下。

4．交流关于“习惯”的名言。

小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。

活动三榜样评选——我有一个好习惯

1．师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢？说出来，让他们成为我们学习的榜样。

2．学生交流，教师引导归纳学习好习惯。

3．评选优秀学习榜样。

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉

合理安排时间

敢于提问

克服坏习惯

第三课时

活动内容： “他们是这样克服困难的”

活动准备：桑兰照片，收集名人克服困难的名言和故事。

活动过程

活动一看看他人如何面对困难

1.谈话导入：一些同学害怕学习中的困难。其实，困难就像弹簧，你弱它就强。许多科学家就是遇到困难时没有退缩，才取得最后的成功的。

2.出示桑兰照片。师：认识她吗？谁了解她的情况？介绍一下。

3．学生交流，教师让学生了解桑兰是怎样面对困难的。

4．师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗？（引导学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力）

5．师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢？

6．过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁？他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢？学生看教材后交流。

7．小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战困难的故事。

8．交流：这些故事中的人物有什么共同点吗？

小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，一定要勇敢面对，勇敢克服。

活动二说说自己学习中的困难

1．李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难？

2．学生交流（遇到了字写得不好的困难）

3．师：你们遇到过这样的困难吗？现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，再把你的困难说给大家听听。

4．学生小组交流后，全班交流。

小结：同学们敞开心扉，畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的？（板书课题：他们是这样克服困难的）

活动三想想该怎样克服困难

1．李立克服练字中的困难。

2．交流：他是怎样克服困难，练好字的？你有什么感受？

3．小组讨论：找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。

4．全班交流，分组汇报。

5．师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的？把你成功的经验与感受和大家分享分享。

6．学生把自己克服困难后的感受概括成一句话，形成自己的名言，写下来。

小结：毛主席说，“世上无难事，只要肯登攀”。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。

板书设计

他们是这样克服困难的

有信心

有恒心

有毅力

9．大家一起玩

教学目标

情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。

能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。

知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重点

明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学难点

知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学准备

教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。

学生准备：找一找和自己生活有关的规则。课时安排 2课时。第一课时完成教材P50—P52页内容，话题为“游戏我怎么玩？”

第二课时完成教材P53—P56页内容，话题为“规则在生活中”“我们来定班规” 教学过程

第一课时

活动一游戏天地

1．大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？ 2．各小组选代表吧！

（各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。„„

（学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子”，有的连方向都找不着。）3．师宣布获胜小组！

4．师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！5．那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？ 6．你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着）

师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？ 7．能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？

【设计意图：在无规则的游戏活动中体验游戏需要规则，从而明白规则的重要性】

活动二创新乐园

1．你们还喜欢玩什么游戏？

2．把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）3．谁知道游戏 “抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4．这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）5．哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）

6．你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！（各组把游戏场地摆好）

7．教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）

预设方案两种：

（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。

（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8．能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。9．知道怎样使游戏让人开心么？

师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）

【设计意图：丰富和发展学生的已有经验，让学生进一步在创编新的游戏及规则中促进良好行为习惯的养成】 活动三行为讲坛

1．请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？

（CAI：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2．谁来说说？

师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！

（齐读教材52页儿歌。）【设计意图：将学生活动过程中发生的事情作为宝贵的课程资源，增强品德教育的针对性和实效性】 板书设计

游戏怎么玩？ 制定规则

}开心游戏

遵守规则

第二课时

活动一调查交流，寻找身边的规则。

1．上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？

2．谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？ 3．那你们上课时玩游戏出危险了吗？ 4．你们知道这是什么原因吗？

5．看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？

（生交流课前了解到的规则）

（师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆„„）6．大家说完了吗？

7．哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？ 8．看看这些规则大致可以分为几类？

9．下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。10．请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。

（各小组学生代表交流）

师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。

（各小组代表贴出调查表）

【设计意图：通过调查和交流，使学生了解生活中和自己关系密切的规则，并对相关规则进行梳理，初步形成规则意识】 活动二模拟情景，感受规则的重要性

1．你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？ 2．有烦的时候吗？说来听听。

3．被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？

（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）4． 你们感觉这样上课怎么样？ 5． 那上课不说话这个规则能不能不要？ 6． 这个规则起什么作用？

7． 虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）

8． 你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？

（模拟课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨论和交流）

9． 现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？

10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？ 师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。

【设计意图：让学生在活动中体验规则的重要性，探究规则存在的合理性。对照规则，重新审视自己的某些行为是否合乎规则】 活动三定下班规，需要大家共同遵守

1．现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？（学生交流）

2．大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？ 3．你们知道规则该如何确定吗？（生发表各自的意见）

4．师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。

（学生分小组讨论、制定相关班规）

5．规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。

师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。

【设计意图：让学生自己发现问题，自己解决问题，从而达到自我教育的目的】 板书设计

规则在生活中 生活中处处有规则 生活离不开规则

第四单元

学情分析

从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。

从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。在日常生活中叶接触过一些常见的图例。但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。设计思路

1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。

2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。同时降低了操作的难度，突破本科难点。

3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。教学目标

情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。

过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点

学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。教学难点

认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教学准备

教师准备：课件

表格

学生准备：课前查找辨别方向的几种方法

彩笔

课时安排

2课时

第一课时完成教材P58---P62内容

话题为“我来画学校”

第二课时完成教材P63---P65内容

话题为“我的上学线路图” 教学过程

10.《画画我们的学校》

第一课时

活动一 创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、学生自由发言，介绍美丽的校园。

三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导

来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？

四、出示课题：画画我们的学校

五、设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）

小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？

【设计意图：出示校园实景图、创设情境并设计闯关游戏激发学生探究的欲望。】 活动二 第一关——辨别方向

一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示

第一关——辨别方向）

二、看太阳辨别方向

1．你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北）

2．（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3．师示范并带领学生读、练、体会。

4．出示口诀（面北背南左西右东）

5．游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方）

走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）

6．分小组互动练习

三、了解辨别方向的其他方法

1．师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？

2．学生互动交流教师相机归纳

指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。

看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）

看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）

看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）

小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。

【设计意图：这一环节设计辨别方向的多种方法的学习为后面的画图打下坚实的基础，增强学生的方向感。】

活动三第二关——设计图例

一、认识图例

1．师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图）

2． 师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）

3． 师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）

4． 课件出示P60小资料

5． 课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）

二、设计图例

1．师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？

2．师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关——设计图例）

3．师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）

4．生自由设计，小组交流。

5．集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）

小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。

【设计意图：通过乐乐游中山公园的情景引出图例的作用，再拓展几个常见图例了解图例的有关知识，不显得生硬，最后发挥学生智慧设计图例。】 活动四第三关——画平面图

一、了解步骤（出示学校全景图）

1．师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？

第一步：标注方向，选定中心。

2．师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。

第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物

3． 学生填写表格 方向 校园景物 图上位置 东

南

西

北

4． 第三步：将图例放在相应位置

5． 第四步：涂色。

二、小组合作完成作品

三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍

小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。

【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，减少了制作的难度，启发了学生的思维。最后的展示环节激发了学生的自信心和对校园的主人翁意识。】

板书设计

画画我们的学校 第一关

辨别方向 第二关

设计图例 第三关

完成作品

第二课时

活动一

回顾复习

一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？

二、指名发言

三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！

四、其他方法呢？谁记得？

小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？

【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。】 活动

二、设计图例

一、汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）

二、全班指名交流

三、师引导归纳（我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方）

四、课件出示（学校周围环境图）

五、边看边归纳有哪些建筑物（超市 医院 街道 市场广场餐馆。。。）这些可以在图上一一画出来吗？

六、师：谁能够用上上节课学到的方法？

七、学生设计图例，展示图例。

小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。

【设计意图：通过交流周围环境及上学途中的建筑物和方位很自然地引导学生用上图例，设计图例。】

活动三 我的上学线路图

一、学生探讨步骤

1．出示P60线路图（师：从图上我们发现了什么？）

2．讨论制图步骤

3．交流总结

画指向标

确定学校和家的方位

画出线路

画上标志性建筑

二、绘制上学线路图

1．学生自己创作

2．小组内展示修改

3．全班展示评价（评价标准：简洁清晰

路线清楚 标志性建筑清楚）

小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。

【设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。】 板书设计

画指向标

确定学校和家的方位

画线路

标上主要建筑物

11.学校里工作的人们

教学目标:

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。

教学重点:

使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

教学难点:体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。

教学时间:1课时

教学准备:

1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。

2、(学生准备):?课前了解各部门的作用,做好记录。?彩色笔、卡纸。

设计理念:《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访,了解学校工作人员的工作,知道他们工作的辛苦,并懂得尊重他们的劳动,对他们的劳动表示感谢。

教学过程:

一、创设情景,声像导入

1、课件展示:我们的学校

师述:同学们,在学校有很多工作人员在为我们服务,他们在不同部门工作。上课之前,同学们自己去调查了解了各部门的作用,下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。

2、小组交流汇报。

生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。

生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。

生(3):总务处是为教学提供服务的部门。

......3、师:在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作?知道他们在做什么吗?

二、选择采访对象

1、你想采访谁?把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。

2、课件展示。

猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗?让我来告诉你吧!

①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。

三、采访活动。

1、课件展示教材第67页采访过程。

2、分组活动,体验采访,学会当小记者。

小记者1:喻校长,您负责什么工作?

小记者2:您喜欢您的工作吗?您的工作很忙吧,打扰您了!

校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙,但非常乐意接受你们的采访。

小记者3:„„„„

四、汇报交流采访感受。

1、猫咪咪:你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2、小记者上台交流。

生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友,联系工作的人员,还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责,每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。

生2:我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。

生3:我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情,同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。

师:同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?

(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

五、引导并制作感谢卡

1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。

同学们,新年快到了,让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧!

(1)、小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?

(2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3、师巡视指导,生制作。

六、活动汇报,交流体会。

1、小组内交流汇报。

2、教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3、各组选派代表全班交流。

4、其它同学做补充。

5、小结:(学生畅所欲言)

七、活动总结 拓展延伸

1、师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2、学生同桌相互交流:

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

师:在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!

八、板书设计:

12《学校的变化》

教学目标

1了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

2愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。

教学难点

了解学校过去的发展变化，珍惜今天优越的学习生活

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：:珍贵的回忆

教学过程

1配乐朗读回忆学校生活的美文，让学生赶到学校生活是美好的，让人留恋的。

2交流：

自己是通过什么途径了解学校的过去的？

教师引导学生讨论，拓宽学生的思路，了解学校的过去，其实有很多途径：可以问以前在学校读过书的人，也可以问住在学校附近的老居民，还可以翻阅以前的资料或参观校史、。陈列室等等

3、学生交流调查所得（最好出示相关的调查资料）：说说通过调查了解到的学校的过去以及自己的感受。教师应鼓励学生畅所欲言，可说说过去学校的设施的简陋，也可以描述过去学校生活的有趣，还可以谈谈自己的感受，通过交流让学生不仅了解了过去的学校的设施面貌，还了解了以前的学校生活

活动拓展:

教师可以带领学生把收集到的各种关于学校过去的资料集中起来，办一期《珍贵的回忆》展览。

第二课时

教学内容：校园里的发现

活动准备：现在学校的照片，过去学校的照片。

活动过程：

1参观：教师带领学生参观荣誉室，学生要认真观看，教师做适当的讲解，又条件的学校还可以带学生参观校史、陈列室，让学生从新、就学校的对比中强烈感受到时代在进步，社会在发展。

2看看学校的变化：

（1）把现在学校的照片和过去的照片放在一起，引导学生自由讨论。

（2）带领学生参观电脑室、广播室仪器室、图书室等地方，让学生感受到学校的变化的却很大。

（3）观看学校获得的奖旗、奖杯、奖状，使学生感到学校是在不断变化的。

3、全班交流：交流自己在学校里的发现，并发表“我们学校值得骄傲的事是„„”的看法。

4评选学校之最：学生根据自己的发现，评选出学校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、变化最大的地方„„激发学生爱校之情。

第三课时

教学内容：我为学校出点力

活动准备图画纸，彩笔。

活动过程

1学生讨论：自己能为学校做点什么，让它变得越来越美好。教师引导学生到校园区走一走认真观察学校还有那些需要改进的地方，或自己能为学校做点什么。

2学生针对学校实际情况提出建议，先分组讨论再全班交流。教师要鼓励学生说说理由。

3为学校做点实事：

（1）引导学生从身边的小事做起，先要学生讨论可以做什么事，让后分组行动，如把护栏上的灰尘擦干净，在草坪上竖一块“保护花草”的牌子，把操场上的垃圾捡起来放进垃圾桶等等。

（2）教师告诉学生要把自己当做学校的小主人，天天坚持。（3）学生分成各个小组：给自己小组命名，如小草卫士、清洁大师等等。

（4）指定行动计划，课外按计划行动。

4设计未来的学校：

让学生拿起彩笔设计学校的未来，鼓励学生大胆想象，把学生设计的未来的学校贴在教室的墙壁上，办一次班级展览。