三年级环保教育教案

第一篇：三年级环保教育教案

[三年级环保教育教案]

第一课 大树的功劳

教学目标

1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣，三年级环保教育教案。

2、引导学生认识大树的价值。

3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。

内容分析

由六个板块构成。

1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

3、介绍植树节。

4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。

5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

教学建议

1、教学准备

选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

2、教学过程

（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!

（2）转折

由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？

（3）过渡 我们能为大树做什么呢？

第2课

找寻珍稀动植物 教学目标

1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。

2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

4．培养学生收集资料整理资料的能力。

教材分析

本课主要由五个板块构成。

1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。

5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。

教学实施

1.教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

2.教学过程

（1）课程引入

课件演示情景，使学生入情入景。

a．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？

b．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。

第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。

第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。

第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？

第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。

提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。

5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。

（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。

第三课 纸张的自述 教学目标：

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。

教学重点：

了解纸张的生产过程和原料

教学难点：

节约用纸的措施

教学准备：

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。

教学过程：

一、导入：

学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。

二、开动脑筋：

1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地：

展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？

第四课

画出秋的绚烂 教学目标：

1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。

2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。

4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。

5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。

教学重点：

秋天的特点观察及落叶的处理方法

教学难点：

如何表现秋天

教学准备：

1、搜集秋天的资料、图片或视频。

2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。

教学过程：

一、导入：

1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。

2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、开动脑筋：

1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。

2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？

三、畅所欲言：

1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。

2、小组讨论：

怎样处理落叶才能减少对环境的危害？

四、走出校园：

鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。

第五课

嘀嗒嘀嗒下雨了 教学目标

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学准备

地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生了解水资源是十分有限的。

水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》，教案《三年级环保教育教案》。（板书课题）

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

组织讨论：为什么说水是一种资源。

小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。（2）了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

4、联系实际，进行保护水资源的教育。

了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。

（1）他们的行为对不对？为什么？

2）你怎样来保护水资源？学生讨论。

三、小结

你有哪些收获？以后怎样保护水资源？

第六课

与动物交朋友 〖教学目的〗

1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。

2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。

〖课前准备〗

1录像片《大熊猫》。

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

〖教学过程〗

（一）引入新课：

看录像《大熊猫》

a.你在录像里看到什么？（大熊猫）

b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？

（二）学习新课

1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）

a.国宝—大熊猫

b.丛林之王、森林卫士—东北虎

c爬行动物活化石—扬子鳄

d.长寿吉祥象征—丹顶鹤

e.东方宝石—朱鹮

2.四人小组讨论：

a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）

b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）

3.小组汇报讨论的结果，互相评议。

4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

板书：

好朋友

野生动物← →人类

爱护

保护野生动物=保护自己

5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。

a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。

b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。

6．猜谜语比赛：

（1）

课件展示谜语

（2）

把谜底写在纸上

（3）

看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手

7．写一写：怎样保护野生动物。

每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。

写后互评。

8．小结:

有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。

l 课外拓展

1． 给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。

2． 从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。

* 小资料 野生动物保护相关条例

中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。

第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。

中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。

第七课

大树爷爷多少岁 教学目标：

1．通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。

2．通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。

3．通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。

教学重点

年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。

教学内容：

1．开动脑筋

通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。

2．畅所欲言

树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。

年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。

3．齐心协力

年轮的作用

在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。

历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。

气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。

在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。

在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。

森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。

4．走出校园

通过查阅资料，试着了解以下问题

1． 我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？

2。哪些动物也有年轮？

动物也有年轮，年轮并非树木独有。

哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。

爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。

8．感受冬的宁静 教学目标：

1．了解冬天的景象和各种活动，增强学生对冬天的热爱之情。

2．了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。

3．了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。

4．实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养学生小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。

教学过程

1）课程引入：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。

2）开动脑筋板块，引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合自己的亲身经历谈。通过本活动，使学生增强了对冬天的热爱之情。

3．沉思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发学生思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？鼓励学生多说，在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。

5．畅所欲言板块，引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发学生列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。

6．走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带领学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。

教学内容：

农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。

2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。

3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。

4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。

5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。

第9课

过个环保的春节 教学目标：

1、学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。

2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。

3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。

4让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。

5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。

课前准备：

教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。

学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。

教学过程：

一、引入：

1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。

2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？

二、活动过程：

1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。

教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。

2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。

三、教师总结：

绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。

四、课后作业：

以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。

10、聆听春的脚步 教学目标：

1、通过观察、比较，使学生感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。

2、一年之计在于春，让学生了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。教学过程：

1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（学生读教材第一段）

2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫

春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀

春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然）（春打六九头 春雨贵如油

一年之计在于春 立春赶春气 早春晚播田

春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导学生展开讨论）开动脑筋?

春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。还有哪些小生命被春天唤醒了？?

俗话说“一年之计在于春”。一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力?

鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。简易鸟巢的几种做法?

找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。? 用一个鞋盒子，边上搞个洞，里面铺干草，又完成了一个。

随着季节的转换，春天里的美丽景色会离我们而去，我们用什么办法能够留住春天呢？可以捡落下（不是摘花）花做成标本，可以用手中的笔画下来，还可以用文字写下来--------同学们春天是万物生长的季节，细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖。春天也成为了传染病的多发季节，比如说流行感冒、水痘还有一些过敏性的疾病。我们平时一定要多参加体育锻炼，注意个人卫生，保持室内空气流通，注意添减衣服，这些疾病就会远离我们。

第二篇：三年级环保教案

第一课时

教学名称：“争做环保小卫士”

教学目标：

1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

教学形式：组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

教学准备：小组可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

教学过程：

一、提出教学课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。

2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

3、根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。

五、拓宽视野，获取信息。

1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环 境，垃圾处理中的科学„„

六、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

七、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

八、开展讨论，发出倡议。

1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

第三篇：三年级环保教案

环境和环境问题

教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程：

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系 [学生活动]

举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题

什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2、环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化

3、环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体 后记：

6月5日世界环境日

全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。保护蓝天——大气污染和防治 教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

教学过程： [学生活动]

举例说明大气对人类的重要性。大气是重要的自然资源

1、恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气

2、不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体

二、大气污染产生的原因和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响： 南极上空出现臭氧洞 酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

大气污染的防治

对工业锅炉进行了治理改造 创建无黑烟区和烟尘控制区

开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 搬迁和撤消污染严重的工厂。

控制机动车尾气排放，安装净化装置。

1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等 爱护碧水——水污染及其防治

教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

教学过程： [学生活动]

一、举例说明水资源的重要性。

1、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。

2、脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害

2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，建设运河截污处理工程。建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。9 杭州市水环境质量有了改善。10、1998年12月1日起，杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，成为全国率先实现无磷化省会城市之一。小结：

目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。给我宁静——噪声污染及其防治

教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。

教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。

三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。

四、化害为利，利用噪声为人类服务 走向洁净——固体废物污染及其防治

教学目标：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。

教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动]

做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？

一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤 5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生

三、固体废物的处理和利用 1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。

绿色文明——保护植物资源

教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程： [学生活动]

观察植物生长情况。

一、生物与环境生物是环境的产物，又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。战胜天灾——自然灾害与减灾

教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 观看影片《龙卷风》。一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命

1．旱灾：杭州市的干旱，以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。在历史上，曾多次发生西湖干涸，湖底龟裂的大旱。

2．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。

3．台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。

人口发展——人与自然的协调发展

教学目标：使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动] 收集最新有关人口的资料。

人口发展与环境：

1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果： 1．造成自然资源的严重不足。2．导致粮食供应不足。

3．阻碍产业结构的调整和优化。4．就业问题严重。5．人民生活贫困化。6．人口素质下降。

三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。

为了健康——我们周围的生活环境

教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染

1、致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素

2、致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期

3、致病的特点：复杂性、隐蔽性

4、致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害

二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染 3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染

4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染 养成良好的生活习惯

1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想

可持续发展——永恒的追求

教学目标；使学生了解可持续发展的战略思想，协调人类发展与环境关系的主要途径。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动] 举例说明实施可持续发展战略的成果。可持续发展的含义经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。1992年6月13日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始，全体代表肃立，为地球静默2分钟。短短的2分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己”!

二、协调人类发展与环境关系的主要途径

1、人口增长，2、人口素质

3、完善保护环境的法制建设和加强政府行为

4、协调人类和环境中人类的生存和消费活动，5、进其协调发展

6、提高全民的环境意识，7、环境教育和可持续发展教育

8、国际间的合作，9、建设我们共同的家。

为了健康——我们周围的生活环境

教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程： [学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。人体健康与环境污染

1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性

4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害

二、污染问题 校址与环境 教室的空气污染 教室的光线问题 校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染

4、公共场所环境污染

5、周围环境污染。

四、良好的习惯

树立保护环境的责任感

2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想

第四篇：环保教案---三年级

环保小卫士 孔埠小学

李和松

活动目标

1．认识环境污染的重要性，激励学生积极投入环保事业。2．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。活动准备 1．教师准备课件

2．学生课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动过程

一、激趣导入

（播放祖国的美丽山水图片）

同学们，从刚才的图片中你们看到什么？

（美丽的山川，慰蓝明镜般的天空、清新的空气、清澈见底的河流、绿色的森林原野）

是的，我们的地球原来是美的，可是现在还美吗？我们先来看看一个动画短片《兔子的自述》，看看在兔子的眼中，我们的世界还美吗？

二、地球妈妈哭了 地球妈妈为什么哭？

说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”……其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。

我们面临的环境问题有哪些？我们面临的环境问题为什么会把地球妈妈弄哭呢？

1．水污染？

1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音； 2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；

3）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。4）矿山废水、废渣。

出示水污染图片，学生自由说水污染的危害 2． 垃圾污染 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。

随手乱丢的垃圾，一次性的餐盒和筷子，随处可见。

出示水污染图片，学生自由说垃圾污染的危害 3．空气污染

工厂肆无忌惮的排放污气，汽车排放的废气随处可见。空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。

出示水污染图片，学生自由说空气污染的危害 4.森林砍伐

由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。

由朝阳多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。

（播放北京沙尘暴视频）

教师总结：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。

例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

三、寻找原因

找一找：这一切是由什么原因造成的？

说一说：环境污染给我们的生活带来了哪些不便？ 想一想：长此以往，我们的生存环境将变成什么样？

四、我的学校我来护

1.我们学校存在哪些破坏环境的现象呢? 花草树木的破坏 水电资源的浪费 随手乱丢垃圾（出示学校中破坏环境的图片，找学生说他们做的对吗?）重点谈谈学校用水问题

节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们

每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

A洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

B一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

C随手关紧水龙头。2.我们应该怎能做呢? 改变我们的行为

五、我为环保做宣传

教师：为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做些什么呢？ 1．出示各种以环保为主题的公益广告或宣传画。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）

2．写出环保广告词或画宣传画。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）

3．教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。

小结：过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共 同建设我们的美丽家园。

第五篇：三年级环保教育工作总结

三年级环保教育工作总结

当前，环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。环保是我国的一项基本国策，是社会主义现代化建设可持续发展战略的重要组成部分。环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识，必须从儿童抓起，才能从根本上决解问题。广大师生普遍认识到保护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位。

“绿色学校”的创建就是环保教育的具体体现。我们学校通过创建“绿色学校”活动大力推进青少年素质教育和学校精神文明建设，不断构筑素质教育平台，促使学生素质更全面、更成熟地发展。

加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径，我们大量收集环保知识文件资料，详实丰富的软件资料为开展活动提供了理论依据。同时，我班以班会、综合实践课为主阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，举行环保教育主题班会、队会活动、主题综合实践活动，开展了以“我们只有一个地球”、“人与自然和-谐相处”、“创建清洁优美的校园”、“创建文明卫生城市”等为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报、知识竞赛、观看教育片等的环保教育活动。

在学科教学中，教师们结合学科特点和学生的年龄特点将环保教育巧妙融入课堂教学中，建立起环保教育与各学科教育见得联系。努力丰富学生的环保知识，使他们初步了解人类及人类活动与环境的密切关系，认识到环保的重要意义，自觉主动的参与到环保行动中来。

在学期末的各科自我检测中，任课教师在试卷中融入了部分了环保内容，积极创设与环保有关的试题情境。

语文：

1.勤俭节约是我们每一个人都要遵守的传统美德。（改为反问句）2.请你为校园里的草坪写两条标语，提醒同学们爱护花草 数学：

1.学校组织同学们参加植树活动，要求下午2时20分集合，用24时计时法表示是（）。

2.每个人一生约制造垃圾40吨，即（）千克。

3.一块废弃电池约污染12平方米土地，15块废弃电池将会污染多少平方米土地？

4.家乡开展环保宣传后，每户家庭平均每天节约64千克水，王村有215户家庭，该村每天共节约多少千克水？

学校课程： 1.判断：再生纸被誉为低能耗、清污染的环保型用纸。2.我国的植树节是每年的（）3.生产纸浆的主要原材料是（）环境教育

1.判断：含磷洗衣粉比普通洗衣粉更加环保。2.判断：一次性用品是社会进步的产物，值得提倡。3.“世界无车日”是指哪一天？