《未成年人保护法》学习教案（大全5篇）

第一篇：《未成年人保护法》学习教案

小学生学习《未成年人保护法》教案

射洪县万林小学 邓春燕

授课目的：通过本次教学，使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。授课重点：

1、《未成年人保护法》的保护内容。

2、未成年人要增强自我保护意识。

3、通过学习体会国家和社会对儿童和青少年的关爱。（立法目的）授课难点：未成年人应怎样增强自我保护意识。授课方法：讲解法 案例分析法 教具准备：课件 小黑板 教学内容及程序： 一 导入

二、讲授《未成年人保护法》有关内容。（课件出示相关内容）

《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。

现在大家知道该法保护的对象了吗？《未成年人保护法》的保护对象为未满18周岁的公民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。

（一）保护内容（板书）

1、家庭保护（板书）

提问：什么是家庭保护？

所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来，请同学们看一个案例（出示课前准备好的小黑板）：

案例1：上南区一位16岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也不到学校读书。

请同学们思考，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任：尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头；第二，没有使适龄的少年尹某接受义务教育。这两条也是家庭保护的具体规定。除此之外，还有如下规定：不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

请接下去再看：

尹某与其父亲后经上南区少年刑事审判庭的调解，父子和好如初。

请同学再考虑，少年尹某的父亲如果经调解仍不悔改，那将怎么办呢？父母或者其他监护人如果不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益，经教育而不改正的，人民法院可以根据有关人员或单位的申请，撤销其监护的资格，另行确定监护人。

2、学校保护（板书）

提问：什么是学校保护？

在第三章（学校保护）中规定：学校应当关心、爱护学生；尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

好了，现在请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校保护方面所作的工作。（学生讨论3—5分钟）

同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校采取的保护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教育方针，实施学校保护方面，做了大量的工作。

3、社会保护（板书）

提问：什么是社会保护？

此可见，家庭保护是对未成年人保护的第一环节，非常重要。

社会保护就是《未成年人保护法》对各级人民政府和社会各方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会保护）规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像游戏机室这样不适宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创造优良环境，保障未成年人健康成长。

4、司法保护（板书）

所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期间的保护规定。在第五章（司法保护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

学习了以上四个保护后，我们还应增强自我保护意识。

（二）增强自我保护意识（板书）

案例2：上南区六十四中初三学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内完全性斜形骨折，后经少年刑事审判庭判决，徐某赔偿经济损失1000元。

提问：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

（学生回答后教师归纳）。李某在被打后，请求法律保护。因此，要增强自我保护意识，首先，要学会用法律保护自己。

1、学会用法律保护自己（板书）

提问：2.李某之所以能获得合法权益，他的法律依据是什么？

（学生回答后教师再归纳），法律依据就是《未成年人保护法》。

对未成年人自己来说，学会用法律保护自己，既保护了自己的合法权益不受非法侵害，又保护了法律的尊严。

2、自觉遵守法律（板书）

《未成年人保护法》的具体规定，是给予未成年人的保护权力。未成年人自己在学会用法律保护自己的同时，也要自觉遵守法律。自觉地按照法律办事，比如按规定接受义务教育，自己坚决不进游戏机室，也不吸烟。

3、抵制不良影响，自觉保护自己（板书）

案例3：初中生刘某与王某正在大阳沟附近一家娱乐室打台球，这时陈某4人也来到了这家娱乐室，并强行将他们带到了附近的一个小巷里。陈某恶狠狠地对刘、王二人说，乖乖地把钱掏出来，不然搜出来1毛钱就打他们1个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的260元钱交了出来。陈某又对刘的诺基亚8210手机来了兴趣，拿到手机后，4少年这才扬长而去。后经派出侦破发现，4名恶少中为首的是一名年仅17岁的叫陈强的少年，另外，陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参加团伙抢劫。

提问：17岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员？

（师生共同分析3—5分钟后，教师再小结）。未成年人年龄小，缺乏生活经验，对各种影响的辨别、抵抗能力不强。学习《未成年人保护法》，就可以知道什么行为是合法的，可以做；什么行为是不合法的，不允许做。遇事能对照它的规定，以确定自己应该怎样做。

三、生活案例评析。

案例四：上南区有位同学的自行车被盗，他不去报案，而是采取报复行为，撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉，再撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉；第三次时被公安局机关抓获。

案例五：湖北大冶震惊全国的“9·13”大冶罗桥中学抢劫案中，3名案犯中2名胡姓少年不足18岁、另一名明姓少年则只有14岁。2004年9月，3名少年因为缺钱，最终决定学校去“找”。他们手持水果刀等作案工具，在罗桥中学校园抢劫学生53人，殴打学生40人，其中致2人轻伤，16人轻微伤，却得300多元及牛仔裤1条、怀表1块。3名未成年案犯最终分别被大冶法院判处9年、8年、1年有期徒刑，并处500元到1000元

四、总结全课。

第二篇：学习《未成年人保护法》教案

学习《未成年人保护法》教案

安徽省固镇县连城中心小学 房爱景

教学目标：

1、通过本次教学，初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。

2、学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。教学重点：

1、《未成年人保护法》的保护内容。

2、未成年人要增强自我保护意识。

3、通过学习体会国家和社会对儿童和青少年的关爱。（立法目的）教学难点：

未成年人应怎样增强自我保护意识。教具准备： 课件

教学过程：

一、导入

二、讲授《未成年人保护法》有关内容。（课件出示相关内容）

《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。

现在大家知道该法保护的对象了吗？《未成年人保护法》的保护对象为未满18周岁的公民。实施保护的内容有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。

（一）保护内容（板书）

1、家庭保护（板书）

提问：什么是家庭保护？

所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来，请同学们看一个案例（课件出示）：

案例1：上南区一位16岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也不到学校读书。

请同学们思考，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任：尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头；第二，没有使适龄的少年尹某接受义务教育。这两条也是家庭保护的具体规定。除此之外，还有如下规定：不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

请接下去再看：

尹某与其父亲后经上南区少年刑事审判庭的调解，父子和好如初。请同学再考虑，少年尹某的父亲如果经调解仍不悔改，那将怎么办呢？父母或者其他监护人如果不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益，经教育而不改正的，人民法院可以根据有关人员或单位的申请，撤销其监护的资格，另行确定监护人。

2、学校保护（板书）

提问：什么是学校保护？

在第三章（学校保护）中规定：学校应当关心、爱护学生；尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

好了，现在请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校保护方面所作的工作。（学生讨论3—5分钟）

同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校采取的保护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教育方针，实施学校保护方面，做了大量的工作。

3、社会保护（板书）

提问：什么是社会保护？

此可见，家庭保护是对未成年人保护的第一环节，非常重要。

社会保护就是《未成年人保护法》对各级人民政府和社会各方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会保护）规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像游戏机室这样不适宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创造优良环境，保障未成年人健康成长。

4、司法保护（板书）

所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期间的保护规定。在第五章（司法保护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

学习了以上四个保护后，我们还应增强自我保护意识。

（二）增强自我保护意识（板书）

案例2：上南区六十四中初三学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内完全性斜形骨折，后经少年刑事审判庭判决，徐某赔偿经济损失1000元。

提问：1.李某在被人打后，他是怎么做的？（学生回答后教师归纳）。李某在被打后，请求法律保护。因此，要增强自我保护意识，首先，要学会用法律保护自己。

1、学会用法律保护自己（板书）

提问：2.李某之所以能获得合法权益，他的法律依据是什么？

（学生回答后教师再归纳），法律依据就是《未成年人保护法》。

对未成年人自己来说，学会用法律保护自己，既保护了自己的合法权益不受非法侵害，又保护了法律的尊严。

2、自觉遵守法律（板书）

《未成年人保护法》的具体规定，是给予未成年人的保护权力。未成年人自己在学会用法律保护自己的同时，也要自觉遵守法律。自觉地按照法律办事，比如按规定接受义务教育，自己坚决不进游戏机室，也不吸烟。

3、抵制不良影响，自觉保护自己（板书）

案例3：初中生刘某与王某正在大阳沟附近一家娱乐室打台球，这时陈某4人也来到了这家娱乐室，并强行将他们带到了附近的一个小巷里。陈某恶狠狠地对刘、王二人说，乖乖地把钱掏出来，不然搜出来1毛钱就打他们1个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的260元钱交了出来。陈某又对刘的诺基亚8210手机来了兴趣，拿到手机后，4少年这才扬长而去。后经派出侦破发现，4名恶少中为首的是一名年仅17岁的叫陈强的少年，另外，陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参加团伙抢劫。

提问：17岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员？

（师生共同分析3—5分钟后，教师再小结）。未成年人年龄小，缺乏生活经验，对各种影响的辨别、抵抗能力不强。学习《未成年人保护法》，就可以知道什么行为是合法的，可以做；什么行为是不合法的，不允许做。遇事能对照它的规定，以确定自己应该怎样做。

三、生活案例评析。

案例四：上南区有位同学的自行车被盗，他不去报案，而是采取报复行为，撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉，再撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉；第三次时被公安局机关抓获。

案例五：湖北大冶震惊全国的“9•13”大冶罗桥中学抢劫案中，3名案犯中2名胡姓少年不足18岁、另一名明姓少年则只有14岁。2004年9月，3名少年因为缺钱，最终决定学校去“找”。他们手持水果刀等作案工具，在罗桥中学校园抢劫学生53人，殴打学生40人，其中致2人轻伤，16人轻微伤，却得300多元及牛仔裤1条、怀表1块。3名未成年案犯最终分别被大冶法院判处9年、8年、1年有期徒刑，并处500元到1000元

四、总结全课。

第三篇：学习《未成年人保护法》教案

“学习《未成年人保护法》”教案

初2014级2013年9月法制安全教案

一、教学目标：

1、知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。

2、过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

3、情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

二、课前准备：

1、学生准备：

（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容；

（2）、小组调查：调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施；

查找学校的安全隐患。

2、教师准备：（1）、收集相关的案例；

（2）制作PPT

三、教学过程：

【多媒体显示】图片：含苞待放的花朵

问：花朵的盛开需要什么条件？

生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护„„

师：我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱

师：如尊重未成年学生的人格尊严、尊重未成年学生的受教育权、促进学生全面发展；

„„

【多媒体显示】困惑

二、我有一位同学，名叫小伟。他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚了，小伟跟随父亲生活。小伟平时比较贪玩，学习成绩不理想。他爸爸喜欢喝酒、打麻将，平时也不大管小伟。可看到小伟考试的成绩不理想，就动辄打骂，甚至把小伟赶出家门，让他找妈妈去，并说不承担任何的抚养费。小伟身上经常青一块、紫一块的。

问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？

生：略

师：小伟爸爸的做法是错误的，违反了《未成年保护法》中家庭保护的有关规定。

【多媒体显示】

二、未成年人的家庭保护

【多媒体显示】《成年人保护法》第十条规定： 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为

第四篇：学习未成年人保护法教案

学习《未成年人保护法》之家庭保护法制教育教案：

教学目标：

了解《未成人保护法》中有关家庭保护的法律法规，在思想上懂法、知法，有辨别违法、合法的意识，能够依法维护自己正当的权利，依法来保护自己。

教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的有关家庭保护的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法维护自己正当的权利，进一步增强法制的意识。

教学难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。教学准备：

1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的《未成人保护法》中有关家庭保护的法律法规。

2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。

教学过程：

一、激情导入，体验家庭幸福

有一种情被称作天下第一情，那是天伦之情；有一种爱被誉为天下第一爱，那是父母之爱。跟我打开亲情相册，一起享受这份温馨幸福！（点击课件）

（展示一组孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片，配音乐，画外音：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在树林里飞来飞去。爸爸是船，妈妈是帆，载着乐乐，组成幸福家庭。）

过渡 ：同学们，我们每个人在充满爱的家庭中诞生，在家庭的呵护中一天天长大。可是家像港湾，有风平浪静的时候，也会有潮起潮落的时候，在家庭里不光有欢笑，还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。

二、案例点击，感受法规之益

同学们，让我们首先进入第一环节——案例点击。请大家一起来看一段视频。

1、观看第一段视频。看完请学生说一说，看到这里你的心情怎样？ 过渡：好在邻居们叫来了110，把王涛的父亲带到了派出所。一个月后法庭公开审理，并作出了判决

2、观看第二段录像。请同学们设想：如果没有法律的保护，王涛的生活会变得怎样？

3、学生交流

4、教师小结：虽然家庭是未成年人得到无尽关爱的地方，但有时候也会出

现不和谐的音符。这样的时候我们应该想到用法律，为我们——撑起家庭的保护伞。（课件出示《撑起家庭的保护伞》）

三、以案说法，了解法规知识

同学们，接下来让我们进入第二环节——以案说法，首先请大家看一则新闻。

1、出示赵某走上犯罪道路的案件（课件）小组讨论：花季少年走上犯罪道路是谁的责任？假如赵某的父亲就在你的面前，你会怎样和他说？

2、小小组讨论，指名交流

赵某的父母应该负很大的责任。因为他们没有保护好赵某，特别是父母离异后，他的父亲忙于做生意赚钱，就是老师找上门来，对赵某也是不闻不问，使他在家庭中得不到温暖，最后离家出走，流浪街头。最后走上犯罪的道路

3、教师小结。

赵某的父母的确有不可推卸的责任，他们已经违反了《未成年人保护法》的相关规定。他们究竟违反了哪些法律法规呢？让我们链接有关法律法规。

4、课件出示，学习法规《未成年人保护法》第十、十一、十三条的相关规定。

第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不能打孩子。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

5、指名读，齐读

四、实践思辨，明确法规之力

同学们已经了解了一些法律法规，老师要考考你们了。下面我们进入第三环节——我当小法官。

1、课件出示两个案例（课件），请学生当小法官理一理

（1）四川新闻网报道：成都洞子口乡一位家长因无法管教孩子，竟将他用铁链锁在家中，而记者在采访家长时，家长竟然说孩子是自己的，想怎样管教就

怎样管教，没有任何不对。你认为这位家长的做法对吗？

（2）有位父亲在与朋友打麻将时，因为其中一人临时离开，他就叫上小学三年级的儿子代打。儿子不愿意，说作业还没做完。这位父亲就命令儿子先打麻将。儿子没办法，只好坐下来打麻将。你会怎样教育这位家长？

2、指名说，评比优秀小法官

五、联系生活，运用法规护航

在我们的身边的一些家庭中，是不是也有违反《未成年人保护法》的行为？

1、指名交流身边的违法行为

2、我当小辩手

前不久老师遇到一位同学向老师诉苦。（播放录音）内容涉及家长偷看她的日记。家长的做法究竟有没有错？是不是违法？下面让我们进入第四环节——我当小辩手

学生间进行辩论。

3、法律咨询

究竟对与错，让我们通过法制热线咨询一下。

新的《未成年人保护法》中规定：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；任何组织或者个人不得开拆、查阅。

六、引导小结，教师寄语

1、学生畅谈收获

2、教师小结：同学们，通过今天的学习，大家受益匪浅。法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝的。同学们，让我们共同撑起家庭的保护伞，平安、健康、茁壮成长！

教学反思：

第五篇：学习未成年人保护法教案

“学习《未成年人保护法》”教案

奉贤区头桥中学

冯旭芳

一、教学目标：

1、知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。

2、过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

3、情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

二、课前准备：

1、学生准备：（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容；

（2）、小组调查：调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施；

查找学校的安全隐患。

2、教师准备：（1）、收集相关的案例；

（2）制作PPT

三、教学过程：

【多媒体显示】图片：含苞待放的花朵 问：花朵的盛开需要什么条件？

生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护„„

师：我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。【多媒体显示】课题：《未成年保护法》

师：前几天，我们的法制副校长金老师给我们进行了一次法制常识的教育，大家都受益匪浅。后来，有一位李小强同学给金老师写了一封信，将他的三个困惑反映给金老师，并希望得到解答。今天这节课，我们就一起来帮他解惑吧。【多媒体显示】李小强的困惑——一封短信

三个困惑

【多媒体显示】困惑一：这学期学校的校门口增设了三个摄像头，门卫也全部是经过专业训练的保安，爸爸妈妈说，来学校很不方便，又要填会客单，又要询问来意；中午回家吃饭的同学说，进出校门还要签名；中途离校的同学，要由班主任签发的“出门证”„„ 问：学校为什么要这样做？ 学生讨论：略

师：学校增设摄像头、加强对进出校门的管理，看起来似乎繁琐了一些，但根本上却是为了学生着想，有利于学生的人身安全，体现了对未成年人的学校保护。【多媒体显示】

一、未成年学生的学校保护

【多媒体显示】《未成年人保护法》第二十二条规定：“ 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”

“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。” 【多媒体显示】依法保护未成年学生的人身安全和健康权

【调查与交流】你知道学校在保护学生的人身安全和健康权方面，还采取了那些措施？ 生：略(学生可展示拍摄的照片，收集的数据等)【找一找】学校的安全工作还有哪些隐患？ 生：略

【献出你的金点子】你认为学校可以采取什么方法来解决这些问题？ 生：略

【你知道吗？】《未成年人保护法》规定，学校还要保护未成年学生的那些合法权益？ 生：略

师：如尊重未成年学生的人格尊严、尊重未成年学生的受教育权、促进学生全面发展； „„

【多媒体显示】困惑

二、我有一位同学，名叫小伟。他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚了，小伟跟随父亲生活。小伟平时比较贪玩，学习成绩不理想。他爸爸喜欢喝酒、打麻将，平时也不大管小伟。可看到小伟考试的成绩不理想，就动辄打骂，甚至把小伟赶出家门，让他找妈妈去，并说不承担任何的抚养费。小伟身上经常青一块、紫一块的。

问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？ 生：略

师：小伟爸爸的做法是错误的，违反了《未成年保护法》中家庭保护的有关规定。【多媒体显示】

二、未成年人的家庭保护

【多媒体显示】《成年人保护法》第十条规定： 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。【多媒体显示】依法保护未成年子女的受抚养权

【多媒体显示】议一议：你觉得这位父亲如此的教育方法，会对小伟造成什么影响？

生：如更加厌学；产生自卑心理，态度消极；可能离家出走；也可能会离家出走„„ 师：这样教育出来的孩子，省力和心理都不可能健康。《未成年人保护法》规定：“父母和其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。”

【多媒体显示】依法保护未成年子女的身心健康 【多媒体显示】说一说：你知道吗？

《未成年人保护法》还保护未成年子女的哪些合法权益？ 生：略

师：如：受教育权；财产权„„

【多媒体显示】困惑三：我叔叔下岗后，想开家网吧，他看中了学校门口的一间店面，结果申领执照的时候，被拒绝了。问：为什么叔叔的创业要求被拒绝呢？ 生：略

师：为了给未成年人健康成长创造良好的社会环境，《未成年人保护法》明确规定，对未成年人除了实施家庭保护、学校保护外，在社会公共生活中对未成年人还要实施社会保护。而叔叔的创业要求，违反了《未成年人保护法》的有关规定。【多媒体显示】

三、未成年人的社会保护 【多媒体显示】《未成年人保护法》第三十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。”

【学生活动】说一说：实施未成年人的社会保护，你知道还有哪些举措吗？ 生：略

师： 免费开放爱国主义教育基地；

校外辅导员；

禁止向未成年人出售烟酒制品； 校园周边环境的集中整治；

开发、推广“绿坝”上网软件„„ 师：的确，为了未成年人的健康成长，我们整个国家和社会都在努力，这些举措，都体现了党和国家对未成年人的关怀和爱护。

但是，在现实生活中，我们未成年人的合法权益有时难免要遭到侵犯，这时，我们该怎么保护自己的合法权益呢？

【学生活动】讨论：当我的合法权益遭到侵犯时，我们该„„ 生：略

【多媒体展示】自我保护小贴士

1、求助青保老师；

2、致信给青少年保护委员会

3、求助于共青团、少先队和学生会组织；

4、反映至学校领导；

5、向人民法院提起诉讼； „„

【课堂小结】依法保护未成年学生的合法权益，这不仅仅是学校的事，同时也离不开家庭、社会的共同参与，更需要同学们学会主动维权，自觉遵守法律法规，增强法律意识，学会自我保护。在法律的护卫下，我们会更健康的成长。

四、学习训练与评价提示 本课的学习训练可安排课前、课后的实践活动。如：课前安排学生进行“学校安全隐患调查”和“学校保护措施调查”，以强化学生的情感体验，促进知识的内化和实践能力的培养。再如：针对学校的安全隐患，向学校提出“维护学生安全和健康”的建议，让学生在课后进一步修改完善，以书面的形式提交给学校的有关部门，提升学生参与活动的积极性和成就感，激发他们的主人翁意识。对课堂中发生的，学生交流意犹未尽的一些问题，可以让学生在课后继续进行探究性学习。

在课中，对每位发言的同学要及时的给与适当的评价。学生缺乏法律知识的基础，对他们的发言不能强求系统性和逻辑性。可以用这些语言加以鼓励：说的很好、真不错、能大胆的表明你的态度，真有创意等。

五、教学设计说明：

初中学生对于法律的概念比较模糊，在实施教学前，老师先做好访谈、调查，掌握学生已有的认知水平。在实施教学时，力求避免枯燥的介绍法律条文，通过“一封短信，三个困惑”，创设情境，引导学生就事论理，渗透法律知识和法制意识，让学生有所思、有所疑、有所问、有所言、有所辨、有所感，以期达到应有的教学目标。

为了巩固学习效果，在本课的学习之后，还可以召开一次主题班会。或者制作“青少年维权电子小报”，把学生平时所见所闻、视听获得的资料放上去，作为课堂学习的补充。