河北版品德与生活一年级上册《做游戏 守规则》教案

第一篇：河北版品德与生活一年级上册《做游戏 守规则》教案

河北版品德与生活一年级上册《做游戏

守规则》教案

《做游戏 守规则》教案

教学目标

1、了解游戏中的规则。

2、通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

3、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。

教学重点：

了解游戏中的规则。

教学难点：

让学生在游戏中遵守规则。

教学过程：

活动一：导入

教师活动：和学生自由谈话，互相了解，拉近距离。课间，我们玩了许多游戏，小朋友们开心吗？说说游戏有哪些益处?(指名学生说)

教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续玩一玩游戏，高兴吗？

学生活动：学生自由说说。

设计意图：提前预热，激发学生的兴趣与参与热情，与学生拉近距离。

活动二：尽情游戏，凸现存在的问题，感悟规则的重要。

教师活动：出示球，引发学生玩游戏的兴趣，感悟规则的重要。

要求：动脑想一想，可以怎样玩？

学生活动：

1、学生交流。

2、全体参与游戏《背挤球》（全体同学分两组进行“背挤球”比赛）

设计意图：精心营造情景，让学生体验游戏的乐趣，同时暴露游戏时常见的问题一，有些同学不遵守游戏规则。

教师活动：交流活动感受引语——

1、刚刚玩的游戏里有什么规则？

2、谁想告诉大家你刚才玩的快乐吗？为什么/

3、最后教师小结。

学生活动：

1、介绍游戏过程。说说影响自己心情的原因?

2、假如有人不遵守规则会怎样？

设计意图：把课堂教学与学生的生活彼此联系，凸现游戏中的自我，有的 学生遵守游戏规则，有的不遵守游戏规则。通过做游戏，人人有话可说，有话想说，让学生成为课堂的主人。

活动三：再现游戏，制定规则。

教师活动：引语：针对刚才的问题，想想如何使游戏玩的公平、顺利、开心？以“夹弹珠”为例讨论

学生活动：讨论并制定“夹弹珠”游戏规则。

教师活动：课件出示游戏规则表

学生活动：全班确定制定的规则，填写规则表。

学生活动：在两分钟之内看哪一组“夹弹珠”来的最多？

设计意图：营造开放的学习氛围，学生自主、交流、发现并制定游戏规则并在游戏中体验规则，使得对规则有感性的认识。

活动四：规则可以修改吗?

教师活动：

1、引语：所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩，但实际情况有变时，我们怎么办？

2、播放录像：打乒乓球、打沙包、点鼻子、打纸牌等游戏。

学生活动：

1、每组选一个喜欢的游戏说说该游戏中的规则。

3、根据实际做一做这个游戏（每组4、5、6人不等），时间为5分钟。

教师活动：引话：刚才每组同学都选择自己喜欢的游戏，但在游戏的过程中老师发现你们玩得并不顺利、开心。谈谈游戏感受。

设计意图：此活动让学生感受到按录像中的游戏规则并不适合实际情况，学生自动提出修改游戏规则并根据实际情况小组修改游戏规则。

学生活动：

1、学生根据实际情况小组修改游戏规则。

2、学生做修改规则后的游戏。

3、学生再谈感受。

教师活动：教师小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合，可以修改游戏规则，但修改游戏规则一定要公平、合理

设计意图：通过学生亲自做游戏，修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的，它可以根据实际情况加以变通。但这种变通一定是 经过大家同意，更加合理、公平。

学生活动：分小组打纸牌，每组人数不等，2——6人。

教师活动：教师给每组发放一副纸牌。

要求：每组人数不等，有2人、3人、4人，小组制定规则，自由玩，玩得顺利、开心。

实践意图：通过每组人数不同，而玩游戏的规则也不同，使学生进一步认识到规则不是一成不变的，是可以修改的。

老师总结

通过做游戏，让我们明白要想游戏时，玩的公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则，并根据实际情况，可以修改游戏规则。同时，大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏规则。

第二篇：品德与生活《做游戏守规则》教案

（第一课时）

教学目标：

1、感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。

教学重点：

感受规则在游戏中的作用。

教学难点：

人人遵守游戏规则。

教学过程：

1、身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害处。

4、讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？

这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、指正不守规则的现象。

6、教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）

课后反思：通过游戏环节，学生们认识到了规则的重要性，理解了无规矩不成方圆的道理。

（第二课时）

教学目标：

1、懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏规则。

2、初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。

教学重点：

懂得制定游戏规则人的意图，游戏规则人们必须遵守。

教学难点：

人人遵守规则。

教学过程：

1、做游戏。（有哪些规则）

2、做有意义的游戏。（做游戏之前先商量规则，然后按规则玩）

3、评议：看看那个组玩得好。

4、创新活动。（分组创游戏）

5、制定规则。

6、展示给大家。

7、比一比看哪个组创编的游戏合理。

课后反思：学生们的热情从开始到最后都特别高涨，尤其是让他们来展示自己小组创编的游戏的过程。但是中途有点乱，在以后的教学中我还应注意把要求想仔细、说清楚。

第三篇：河北版一年级品德教案 做游戏守规则教学设计

河北版一年级品德教案 做游戏守规则

教学设计

《做游戏守规则》 活动 目标

1．通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2．自觉做到游戏守规则，活动守秩序。3．了解一些常见游戏的有关规则。活动 准备

教师：1．准备皮球、小鼓、塑料桶等活动用具。2．制作。

学生：自备手帕，准备参与游戏及活动。教学过程 设计意图

活动一：谈话交流，引出规则

1．师生一起唱着歌——《上课了》，走入课堂，做到自己座位上准备上课。

2．依据歌曲内容，教师提出问题：“我们上课应该怎样做呢？” 3．学生回答： 回答问题声音响亮； 起立时，尽量不碰响桌椅； 拿文具时不乱响； 轻轻地合上或打开书……

4．通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。5．教师归纳小结：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能够听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。学习是这样，其实玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。

一年级学生刚入学，由过去的以玩为主，变为现在的以学为主，要有一个适应期。他们对上课的纪律要求刚刚有所了解，因此教师和学生一起唱歌进课堂，自然、快活，使学生带着课间游玩的欢快情绪进入课堂学习状态，教学效果更佳。

在轻松愉悦的平等的氛围中，教师与学生交谈，由回顾上课守纪律，自然过渡到做游戏守规则的教学，使学生与教师轻松愉快地开始进入新的主题活动。

点评：活动伊始，学生唱着歌儿有秩序地走入课堂，坐在自己的座位上准备上课，这本身就是一个具体的活动，而且还蕴含着本课所要进行的“做游戏守规则、活动守秩序”教育的基本要求，但是教师却没有直接点出，而是以学生所唱的《上课了》歌曲内容为引子，师生共同围绕“上课应该怎样做”进行谈话交流，顺势导入“做游戏守规则”这一主题活动。此举，既强调了本单元第一个主题活动《遵守学校纪律》的基本要求，又自然巧妙地引出了本课的活动主题，可谓一举两得。

活动二：组织游戏，体验规则 1．做游戏——丢手绢。

分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。体验游戏规则的重要性，师生谈话。

①向做游戏一组的同学提问：“你们玩得怎么样，为什么？” ②提问观察一组的同学：“你们发现哪些问题，有什么？” ③根据学生提出的问题，讨论：“大家怎么玩就都玩痛快了？” 两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家就应共同遵守。

玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏； 观看的一组，认真看，守秩序。

2．感悟守规则的重要，再做一个游戏——击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。

开始做游戏，对游戏本身不做任何指导，让学生尽情玩耍，但分组时要交待各自的任务。

在谈话中，引出问题，讨论问题，最后通过讨论制定游戏规则，来解决问题。

明确规则后，再玩“丢手绢”游戏。在活动中，学生就会体验到做游戏守规则的重要，懂得只有人人遵守规则，游戏才能顺利进行。

通过做另一个游戏，使学生对做游戏要守规则感受更深，并由这种切身感受转化为一种行为动机。

点评：游戏是儿童喜闻乐见一种的活动，也是儿童有效的学习方式，它对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣都是非常有益的。本活动教学，教师没有大讲、特讲做游戏守规则的如何重要，而是选择学生幼儿时期就非常熟悉的“丢手绢”游戏，安排学生前后两次做这一个游戏。通过比较、体验，学生从内心真正感受到游戏规则的重要，进而师生一起做“击鼓传花”游戏，使学生进一步体会到游戏规则是大家制定的，只有人人遵守规则，才能确保游戏玩得好。学生通过体验和感悟所得到这种体会，才是真实的、有效的，有利于激发他们自觉付诸于行动的动机。这也正是新课程所倡导的关注儿童情感态度和价值观的具体体现。

活动三：创设情境，了解规则

1．师生谈话，让学生畅谈他们生活中常玩的游戏、活动及其相关的规则。

2．让学生了解学校生活中有关游戏的规则。出示展示：

跳大绳——按顺序一个挨一个地跳，跳不过去的，自动下来。打乒乓球——按顺序玩，规定个数，达到后，自动下来。踢足球——有分工合作，除守门员外不得用手接触球，注意安全。

拔河——两边人数一样多，大家齐心协力。出入教室——不拥挤，排好队。

上下楼梯——排好队，轻声慢步靠右行。

3．教师由的最后两个活动，引出“活动应该守秩序”。

通过谈话，使学生明确认识到：任何活动和游戏都有一定的规则。

有些活动和游戏，是学生接触过的，鼓励学生自己谈；有些是学生以后可能接触到的，教师应给予具体指导。点评：在学生感受到做游戏守规则重要性的基础上，教师通过创设情境引导学生了解一些游戏或活动的规则，为学生更好地遵守规则奠定基础。教师把学生了解游戏或活动规则的活动分为两个层次：一是让孩子们互相交流一些自己平时常玩的一些游戏或活动的规则；二是利用多媒体为学生介绍一些学校生活中常见的游戏活动的规则。可以说，两个层次由浅入深，循序渐进，既考虑到了儿童已有的生活经验，还体现了源于生活又高于生活的原则，有利于调动学生参与活动的积极性，同时也为他们能够“参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活”给予了必要的指导。活动四：辨析巩固，强化规则 1．以幻灯片的形式出示教材第51页的图片，要求学生细致观察图片。

玩跳绳时，独占跳绳。滑滑梯时，倒上滑梯。下楼梯时，打打闹闹。

2．教师提问：图中的同学在做什么，他们做得好吗，如果是你，你会怎么做？ 3．学生回答问题。

通过学生对3幅图的辨析，明确做游戏要守规则，活动要守秩序，在内心形成一种自觉意识。通过此活动，将学生置身于具体的活动情境之中，不仅使他们懂得在游戏和活动中应如何守规则、守秩序，而且对他们的行为也有一定的指导意义。

点评：在现实生活中，许多学生做游戏时不守规则的表现并非出自故意，只是他们的是非分辨能力有限。为此，教师利用教材所提供的两个范例和自己补充的一个例子，以幻灯片的形式将图放大，让学生观察、辨析图中同学表现的对错，明确做游戏守规则、活动中守秩序的意义，进而将学生置身于具体的活动情境之中，引导学生做出正确的行为选择。学生通过活动明辨了是非，既强化了遵守规则的意识，又得到了具体行为的指导。

活动五：课后延伸，遵守规则 1．集体做游戏——运鸡蛋。

2．交流感受：要求学生先来谈谈自己玩得如何，然后说说游戏后自己的感受。

3．教师归纳总结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以使我们玩得高兴，增进同学之间的感情。下课后，让我们高高兴兴地一起做游戏吧。

“运鸡蛋”是一个既有规则，又要求守秩序的游戏。通过游戏，使学生进一步体验守规则、守秩序可以给大家带来快乐。

点评：教师设计的以小组为单位“运鸡蛋”的游戏对学生具有多方面的要求，既要守规则，又要守秩序，同时还要与队友合作好。学生通过做游戏、交流游戏后自己的感受，进一步认识到做游戏守规则、活动中守秩序还可以给大家带来快乐。此游戏将本课主题活动推向高潮，同时也对本课活动教育效果进行了检验。最后教师简短、通俗的归纳总结，揭示了做游戏守规则、活动中守秩序的意义，并以鼓动性的语言将落实本课主题活动在行为与习惯方面的目标提出的“自觉做到游戏守规则，活动守秩序”要求继续向课后延伸，让儿童在一个连续过程中形成良好的品德和行为习惯。

总

评

《做游戏，守规则》一课的教学设计，从引出规则、体验规则、到了解规则、强化规则、遵守规则，可谓设计得逻辑严谨、层次分明、简便易行。整个教学设计突出了以下4点：一是注重学生的体验和感悟，教师引导学生通过前后两次做同一个游戏，体验规则的重要，为他们自觉做到游戏中守规则、活动时守秩序奠定了情感基础；二是既考虑到学生已有的生活经验，也体现了源于生活又高于生活的原则，如学生了解游戏规则活动；三是关注每个学生的发展，无论讨论交流，还是分组做游戏，教师总是引导每个学生参与到活动中来，在活动中受到潜移默化的教育；四是创造性使用教材，教师把教材作为一种活动可利用的资源和引发儿童活动的工具，围绕本课活动目标，紧密联系学生的实际，融入了许多教材中没有的活动内容，增强了品德教育的针对性和实效性。

第四篇：一年级品德与生活上册教案

第一单元 我上学了

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分：6课时

主题一 上学去（2课时）

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时 第一课时 教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣 师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时 教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：

一、导入 同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？ 书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

主题二 看看我们的学校（2课时）

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：

一、准备活动

1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？

2、学生：想。

3、师生共同观看学校宣传片。

4、师：这是什么地方呀？

5、学生：国庆小学。

6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？

7、学生提出自己的各种想法。

8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？

13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。

14、师：那我们出发吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录

师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。

5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。

主题三 在学校的一天（2课时）

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：表演唱《上学歌》

三、合作游戏，体验成功

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。

（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

四、总结

小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？

第二单元 上学路上

主题一 看看时间（2课时）

教学目标：

１． 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。２．培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：

教学课件、作息时间表格 教学过程：

一、实物导入、激发兴趣

１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３． 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉 ３．小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。

主题二 好好走路（2课时）

活动目标：

1． 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2． 教育学生遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣

1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？ 2． “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）

3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路 二． 联系实际，明理导行

1． 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）

2． 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4． 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）

三． 认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）

4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）

5． 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）四． 情景表演，巩固深化

1． 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3． 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

主题三

平安回家（2课时）教学目标

认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！危险！

小强真听话，赶快停住脚。

（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

板书：

第三单元

我的同学和老师

主题一 认识好朋友（2课时）

活动目标

1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。

2、培养乐于和同学交往的情感。活动准备

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程

一、导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？

2、学生：钟老师。

3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？

二、自我展示

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）

五、总结激励

1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？

主题二 我喜欢和同学在一起（2课时）

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起分享快乐。活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、调查汇报

1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？

2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去游戏

1、自由组合，商量玩什么游戏。

2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏

3、活动结束总结：（1）玩得开心吗？

（2）有没有遇到不开心的事情？（3）如果有，你是怎么解决的？

（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。

3、“我学习，我快乐”展示

（1）学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„（目的是让学生体验成功的喜悦）

1、大比拼

根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。

五、总结延伸

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？

主题三 我们的老师真好（2课时）

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第四单元 家里的我

主题一 我的家（2课时）

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

教学资源开发与利用：

教师：歌曲、全家福等自制课件

学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一； 妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，快乐像个马大哈； 这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是„„）爸爸的妈妈是谁呀？„„

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶

哥哥/弟弟 像，因为。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

4、师评价总结。

主题二 我是家里的开心果（2课时）

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

12（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目： 爷爷闷了

奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

主题三 这是我的心意（2课时）

活动目标：

1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用： 教师：自制课件

学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时 活动过程设计：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。

（自由组合讨论交流）

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？

第五单元 大自然真美丽

主题一 亲亲大自然（2课时）

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣

（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花儿，你可真香，我好喜欢你！” 向小草，树木等问好！

二、发现大自然

师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

学生自由活动，老师随机指导。

生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

„„

主题二 美丽的小问号（2课时）

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

活动过程

一、活动前奏

草地上，学生、老师席地而坐。

1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

三、共同揭密

生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。

四、总结

今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

主题三 想个好办法，留住大自然的美（2课时）

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，15 怎样才能把大自然的美留下来呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„

师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

（课件出示一幅美丽的大自然图案）

师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„）师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，结束下课。

第五篇：品德与生活一年级上册教案

品德与生活一年级上册教案

（2011-2012）第一学期

北联小学 侯 艳

第一单元

学校就是我的家

嗨，你好！

【活动目标】

1、积极参与课上的实验、表演等活动。

2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】

多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。

【活动过程】

一、想一想，猜一猜

1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?

3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书? 淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组 第一组：(开心)丢手绢游戏规则： 教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。

第二组：（神奇）笔筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水

制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三组：（真逗）情景剧《受伤后》

主题：紧急救助

医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）

学生用树叶剪、拓、说、画

3、展示

第一、三组表演 第二、四组展示

三、教师播放CD，总结本课。

请跟我来

【活动目标】：

1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。

２、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。

【活动准备】： １、教师准备：

（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

（2）《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。２、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：

一、情境导入。

谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。

高年级学生进行自我介绍。

师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看

（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）

师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。

将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条

二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。

高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。

师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。

师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？ 生：要跟着大哥哥、大姐姐走。

生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。

生：注意文明礼貌，说话要大方。

师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！

在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。

三、活动交流阶段：

1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等）。

3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

１、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

２、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

五、活动小结 小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！

校园生活真愉快

【活动目标】：

1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。

2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。

3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】：

1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

2、自己动手制作名片和小作品。【教学过程】：

一、教师自我介绍，激发兴趣 出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。

二、学生展示，调动情绪

1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。

2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。（1）学生口头介绍自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 画一画

3、玩游戏： 游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

游戏3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

三、自由交流

还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。

四、行为导航：

老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？ 生：积极发言 生：认真听讲 „„

（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。）

说一说开学以来发生在你和同学之间的事？

学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等

五、活动总结

播放歌曲《我们都是好朋友》，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

第二单元《早起》 《我的小秘密》

活动目标：

1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。

2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”

教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备：幻灯片、早起好处的资料 教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？

板书课题：

4、我的小秘密

二、感知体验：

1、看（指大屏文字），淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗？

鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。

2、淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？

教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法。

3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。

三、探究明理：

1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？

（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。

（2）以“开火车”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。

（3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。

2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？ 小组交流汇报克服困难的办法。

3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。

四、指导行为：

1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧。（1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划。教师巡视指导。（2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择6点起床而不是6点30分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做。）

（3）签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示严肃性。

2、引导落实

（大屏出示教材图），同学们，图上小朋友被采访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？

引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。

五、总结延伸：

1、学生总结本节课的收获。

2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。

早起一次

活动目标：

1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感受。

3、能体会早起父母的不易。

教学重点、难点：导行中进一步升华对早起好处多的认识。

1、幻灯片、录像片：师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。

2、学生准备自己每天叠的被子的照片。

活动过程：

一、谈话导入

上节课小朋友们初步懂得了早起的好处，还制定了早起的计划，淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样，大家欢迎吗？

二、感知表演

1、播放多媒体课件内容：淘儿早睡早起的录像。组织学生猜想：淘儿几点睡？几点起？睡前会有哪些安排？早起会有哪些安排？早起会有哪些困难？

组织学生以小组为单位，排演《淘儿的早晨》

小结：我们早点睡！准时起！起床了！（播放音乐，学生随老师做出起床的动作。）小朋友们都做到了早起，原来，早起一次真不算难！

三、明理导行

（一）想一想

1、早起我们要做什么呢？

学生开火车式的自由回答，学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。

2、你除了做这些以外，还会做些什么呢？（学生以小组为单位讨论，补充上一道题的内容）

小结：零零零„„小闹钟在叫你呢！快来叠被、刷牙、洗脸、做运动！

（二）做一做，比一比

老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的，我们一起来做一做。

1、穿衣服、叠被

（1）你们都是自己穿衣服、叠被吗？你是怎么做的？

学生回答后，拿出自己叠好被的照片展示成果。

（2）小组比赛穿衣服。

2、刷牙、洗脸

（1）“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。

（2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动作）

小结：我们长大了，这些事情都是我们自己做了，掌握正确的方法会越做越棒的！

3、空腹喝水、吃饭

播放多媒体课件：小明空腹喝水后吃饭的录像

（1）小明在吃饭以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白开水）这样做有什么好处？（教师请学生介绍有关资料，如果学生不了解，由教师讲述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？营养的早餐搭配是什么？

小结：早餐是我们一天当中最重要的一顿饭，吃了饭我们才能有体力上好课，所以“早饭要吃好”，不吃可不行！

4、体育锻炼

（1）播放《健康歌》的音乐，师生共做动作，边跳边唱。

清晨起来，我们在公园里、广场上„„到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？

小结：在空气新鲜的清晨，锻炼一下身体，不但会使你有个健壮的身体，而且还能促进你的智力发展。

（2）锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动？怎样锻炼身体？请你来教我们几招。

学生汇报自己所知道的小资料。

（3）播放正确的体育锻炼的录像片。

小结：只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。

5、听新闻、读课文、背英语单词

（1）小实验：播放一段新闻或英语

问：你记住什么了？

（2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平时是怎样做的？

小结：早上记忆效果好，应该加以利用，阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等，每天锻炼完身体后，就利用几分钟时间，日积月累，收获不小。

6、做家务

（1）看《早起的父母》录像。父母早起做很多事很辛苦，我们在家里做些什么？

小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌；早起做力所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。

小结：父母为全家早起也不易，我们为家庭分担责任，做力所能及的事：拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。

7、上学

上学的时间到了！你平时是怎么去上学的？分小组表演早起、晚起不同情形。

小结：上学的时候不在路上玩，抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢——值日！

三、总结激励

1、通过刚才的学习，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，师生做动作。

3、“一日之计在于晨。”让我们早起，拥有健康、快乐的每一天吧。

《你早》

教学目标: 了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试富于挑战性的活动。

教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。

教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。教学过程：

一、情境导入：

播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？

二、调查采访：

1、学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。

2、以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）

三、演一演：

学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。

四、画一画：

将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。

五、说一说：

1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后，你希望成为怎样的人？

1、悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。

六、总结延伸：

1、学生总结本课收获。

2、教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。

开心十分钟

教学目标：

1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。

2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点：

1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备：幻灯 课堂教学设计：

一、导入新课：

1、学生步入教室时播放《哦！课间十分钟》歌曲。伴随着音乐

师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？

生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）师：短短的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？

生1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。

生2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。

生3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7课《开心十分钟》

2、板书课题

二、新授课 师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？ 生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。

师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。

师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？ 生：（略）

师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：

1、先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。

2、课间一定要走出教室到操场上活动，可以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉

迷藏，丢沙包等。

3、也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：

1、转眼运动。

2、转颈运动。

3、手指运动。

4、举手运动。

5、腿部运动。

6、脑部放松操

7、全身放松

8、闭目养神，什么也不想。

师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。生：（部分学生参与活动）解决如下问题：

问题一：在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。

师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。

问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？

师：

1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。

2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。

3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。

4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。

问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？ 师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？

图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？ 师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。

生：（学生小组合作完成）师总结：课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容，为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐，需要每个人的智慧，还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地！

板书：

7、开心十分钟

1、课间活动有助于身心健康

2、做有意义的活动，远离危险

神奇的种子

教学目标：

1.利用学生对未知事务的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。2.引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化。教学重点：引领学生解剖种子，发现种子的秘密。

教学难点：引发联想，从种种的构造想到它长成植物时的变化。

教材分析：通过解剖黄豆、花生等的种子，探索种子的秘密。通过寻找种子，了解种子的结构，亲近自然、热爱自然。在玩的过程中，培养学生的创造精神和创造能力，培养学生的好奇心和探索欲望。

学生分析：一年级的学生年龄比较小，动手能力比较差，但是对周围的事物兴趣比较浓，好奇心强，应针对学生特点，降低观察难度，以培养学生的兴趣为主。课前准备：课件、泡好的黄豆、放大镜 教学过程设计：

一、引导新课：导语：同学们，你们知道吗？一粒小小的种子在泥土中睡醒了，（课件展示：一粒种子萌发的过程）就长成了漂亮的植物，那么这小小的种子里面到底有什么秘密呢？让我们一同去探索吧！（结合学生的学习心理特征，采用播放录像和提出问题，激发学生的学习兴趣，唤起进行探索的欲望。）

二、课前展示：请同学们把自己认为是种子的东西介绍给大家。（学生可以带来自己认为使种子的东西，是不是种子这些种子能不能发芽教师不要做过多的要求。）

今天，老师也给大家准备了泡好的黄豆的种子，我们一起来观察它们吧。

1、请每组派一名代表给同学分发泡好的黄豆的种子。

2、请同学猜想一下，种子里面回会是什么样子的呢？（让学生猜想，学生有可能给出各种答案，激发学生的好奇心。）

3、学生汇报。（可能是一棵小苗、可能有叶子、可能有芽等）

4、师：今天我们就来学习《神奇的种子》（板书课题）（双子叶种子学生观察比较容易，教师选择黄豆进行观察）三、讲授新课：

1、请同学们掰开黄豆，再按从外到内的顺序解剖和观察黄豆，种子看看里面是什么样子的，如果看不清楚，可以用放大镜观察。（学生边实验，边探求，提高了学生学习的兴趣，也充分发挥了学生的主体作用，并有利于培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，还帮助学生树立实事求是的科学态度。）

2、小组讨论将来种子的每个部分会长成植物的什么。猜一猜，两片豆瓣有什么用呢？（不是让学生都认识种子的结构，而是要让学生通过解剖种子这一活动，使他们在对探究食物内部的事物产生兴趣，激发他们的探究意愿。）

3、播放“黄豆萌发的动态过程”让学生观看、讨论，总结出黄豆种子各部分结构的作用。

4、小组选出一名同学做代表将自己解剖种子的发现向全班同学宣布。（让学生通过实物投影仪进行展示。）教师板书：神奇的种子

胚：子叶：两片，贮藏营养物质

胚根：发育成根

胚芽：发育成茎和叶

胚轴：发育成连接根和茎的部位

5、学生掰开自己带来的种子，观察里面的结构，然后在小组内汇报。（引导学生对身边所发生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇，关注自然、关注生活。）

6、选出代表在班级内交流。

四、指导学生写好发现卡：

种子的秘密 我发现种子： 我发现种子： 我发现种子：

猜谜比赛

[活动目标］

1、通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法；

2、思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。［活动准备］

教师准备：课前收集谜语、电脑。学生准备：卡片。[活动过程］

一、激情导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗 ？

二、猜谜比赛：

师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？ 生：会。

师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。）师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。明明宣布比赛规则。比赛开始：

（一）我说你答

1、出示谜语，学生猜谜。

2、小结。

（二）我拼你猜

出示图片小部分，让学生猜是什么。师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？ 学生交流

教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。

律动：春天在哪里？

（三）你问我答

师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是” 或“不是”。

1、师生示范；

2、同桌互猜；

3、师生共同游戏；

4、奖励获胜小组。小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。

（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”

全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，看谁猜得准，并做好记录。

无声的表演

教学目标：

1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。

2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思

3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思 教师准备：卡片 活动过程

一、创设情景，导入新课

师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？ 生；略 师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？

生：略

二、活动

1、猜猜看游戏比赛（1）教师宣布游戏规则

a猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10分。b分数多的获胜（2）游戏开始

教师扮演外国朋友要表达：

a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝（3）根据分数评出获胜小组

2、我演你猜 师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。

教师评价

师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？

三、过关升级活动

（1）第一关

教师出示课前准备的卡片。（手势语言）（2）第二关 表达一件事情（3）第三关

表达一定事情的肢体语言

三、教师总结

同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗？（放感恩的心）

老师带领同学们用手语表演这首歌。

挑战一笔画

目标：

1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。教师准备：

一些简单的图形卡片和眼罩

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，喜欢画画吗？ 生：喜欢

师：现在每人画一副一笔完成的画，好吗？ 生：好

师 ：那就开始画吧！师：容易吗？ 生：容易

师：一笔画很容易，这节课我们画一幅比较难的画，有信心吗？ 生：有

师：好，今天我们挑战一笔画

二、游戏

1、发图形卡片和眼罩 以小组为单位，5人一组

2、教师宣布游戏的要求

（1）小组内的一名同学戴上眼罩，另一名同学从卡片中随意抽出一张。（2）有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。（3）每人都做一次指挥着和被指挥着

（4）指挥者不能直接说出这个图形是个什么形，只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向

3、游戏开始

三、交流游戏的感受

师：同学们，刚才我看到有的小组两人配合的很好，有的配合不好，能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗？

生：交流

师：挑战一笔画，你成功了吗？能说说成功的秘诀吗？

四、总结

交流是一种艺术，在与人交流时，要把自己的意思表达清楚，要有耐心，我向同学们都会有很大的收获，我希望每名同学经过努力都会挑战成功。

第二课时

一、激情导入

同学们，玩过闯迷宫的游戏吗？今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯，好吗？

二、设计迷宫

1、教师指导设计迷宫的方法。

（1）用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出几个出口

（3）再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上

2、学生设计

三、走迷宫

师：同桌交换设计图，用铅笔标出行走路线

1、看着走别人的迷宫

2、蒙上眼睛，由另一名同学指挥走自己的迷宫

3、交流：我是没有的迷宫走出来很费劲，有的迷宫却很容易 师：在别人的指挥下走迷宫有什么感受？ 生：略

师：这与生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

画学校到你家的路线图

五、教师总结

同学们，在游戏中，你们做的非常好，希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教学目标：

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

过程设计：

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程

（一）雪天的美景 谜语导入：

“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。（感受自然之美，体会自然的魅力）

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

（二）雪天的不便

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。（每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

„„„„

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

（三）玩雪，除雪

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

第七单元 迎新年

话说新年

活动目标：

通过了解新年的来历，认识、了解不同地区和国家的人们过新年的风俗习惯，使学生在搜集、整理、认识的过程中，不仅能获得知识，领略各地新年的习俗，而且能有意识地关注、了解各民族文化，提升对民族文化的认识和情感体验。教学重点：认识、了解不同地区和国家人们过新年的风俗习惯。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教学准备：

1、影像资料 图片

2、师生共同收集各地区、各民族庆祝新年的图片和文字，以及有关人们过新年的文化习俗及有关新年的小知识和小常识。

3、课前帮助学生排练不同地方人们庆祝新年的方式。课时安排: 一课时 活动过程：

一、情景导入

1、播放一段当地人们庆祝新年的录像，配以歌曲《新年好》 提问：这是在庆祝什么节日？ 追问：你知道哪一天过新年吗？

2、出示日历，让学生找一找新年在哪一天？

3、说说元旦与春节有什么区别吗？

二、新年的来历

汇报交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的风俗

1、看书上的图，教师提问：人们在做什么？你听过新年的钟声吗？

2、回忆一下，你家是 怎样过新年的 ？

3、交流汇报

学生结合实际说一说自己家是怎样过新年的？

4、教师小结

刚才大家交流了我们家乡人们过新年的一些风俗习惯，其实每个地区，每个民族，每个国家都有着不同的过节方式。下面就让我们走进世界各地，一起感受不同的文化习俗

四、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、同学们展示自己收集的其他地方人们庆祝新年的录像、电视、图片、文字。并进行交流。

2、演一演。教师：刚才我们交流了我国不同地区不同民族的庆祝新年的方式，谁能给大家演一演。我们一同感受一下他们的欢乐迎接新年的气氛。学生表演

3、认识一些国家的过节习俗。

（1）出示图片让学生认识，说说这些国家让人民是怎样庆祝新年的（了解不同国家庆祝新年的 方式，学会尊重多元文化）

（2）除了图上的你还知道哪里国家的庆祝新年的习俗？

（3）教师小结：不是所有国家和地区的新年都是 1月1日，地域不同，过新年 的时间也存在差异。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿吗？

2、教师小结引导：我们期待新年可以放假，还可以吃喝玩乐，能收到许多新年礼物，但我们不仅仅停留在这上。同学们，我们要通过庆祝新年，关注新年的知识和传统文化的内涵的习俗，开阔我们的眼界，拓展我们的思维，以满怀信心和喜悦开始新的一年。

2、你的心愿怎样才能实现？

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。

板书设计：

21课 话说新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教学资料

1、新年的来历

每年的1月1日为元旦，是新年的开始。“元日”是合成词，按单个字来讲，“元”是第一或开始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我国在发掘大汶口文化遗物中，发现一幅太阳从山颠升起，中间云烟缭绕的图画。经考证，这是我国最古老的“旦”字写法。后来，在殷商的青铜器铸铭上，又出现了被简化的“旦”字。“旦”字是以圆圆的太阳来表示的。“日”下面的“一”字表示地平线，意为太阳从地平线上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中记载有“四气新元旦，万寿初今朝”，看来那时已将旦为一日的开始，引申为一年的第一天了。

但是，我国古人说的元旦，却并不是公历的1月1日，而是正月初一，又称元日。中国历史上的年号并不是公元纪年，而是每个皇帝每个朝代都有单独的纪年，是阴历纪年。现行的公元纪年，是西方历法的体现。是以基督诞生为公元1年。中国只是到了中华民国以后才逐渐改用公元纪年。因此，中国农历的正月初一既春节比公历的元旦更有节日气氛

2、我国少数民族的新年习俗（见资料包）

世界各地的新年风俗习惯 1泰国 日本 埃及 印度 朝鲜（见资料包）2补充：

1、德国元旦风俗习惯

德国人对元旦非常重视，他们认为元旦过得好不好直接关系到下一年的运气。在元旦的 夜晚，人们会点起灯，放起烟花爆竹来“镇妖除魔”、辞旧迎新。新年钟声响起前，很多德国人会爬到椅子上，待钟声传来，就跳下来，跑到椅子背后，以示甩去灾祸。在德国农村还保留着一种风俗——爬树比赛，据说爬得最高的人会被誉为“新年英雄”，受到其他人的羡慕。德国人元旦还有穿新衣的习俗，他们认为新年换新衣，一切都如意；新年乱穿衣，全年不顺利

2、新加坡

农历除夕时，孩子们有守岁的习惯，直到午夜待家长祭祀神灵和祖先的活动结束后方能就寝。过年时，城市里有社团组成的舞龙、舞狮队沿街表演，男女老少的脸上都洋溢着一种节日的气氛。

3、英国

在英国，公历元旦虽没有圣诞节那样隆重，但在除夕夜和元旦，还是根据当地的风俗习惯开展种种庆祝活动，以示送旧迎新。除夕这天，家家户户必须做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，如果没有余下的酒肉，来年便会贫穷。除此之外，英国还流行新年“打井水”的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为幸福之人，打来的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一个狂欢之夜，人们涌向街头，燃放爆竹和焰火，甚至鸣放真枪实弹。男男女女翩翩起舞，午夜时，家家户户将屋子里一些可打碎的东西，摔个粉碎。这是他们辞旧岁迎新年的传统方式。

5、法国

以酒来庆祝新年，人们从除夕起开始狂欢痛饮，直到1月3日才终止。法国人认为元旦这一天的天气预示着新的一年的年景。元旦清晨他们就上街看风向来占卜：刮南风，预兆风调雨顺，这一年会是平安而炎热；刮西风，有一个捕鱼和挤奶的丰收年；刮东风，水果将高产；刮北风，则是歉收年。

新年的礼物

教学目标

1、通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。

2、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用，会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，并在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重难点：

1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

2、培养学生创造设计与动手实践的能力。教学准备

1、家长准备

（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里，让学生带到班级。

（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、学生准备

一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片，教学时间：两课时

第一课时

活动目标：

通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学准备：

1、家长准备

（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里。让学生带到班级。

（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、师生准备

（1）一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片。（2）共同评出本班级中的几件大事。活动过程：

一、谈话导入

1、教师提问：同学们，你们新年都收到过什么礼物？

2、师小结：新年的礼物不仅仅是我们收到这些物资的礼物，还包括亲人朋友的祝福，我们自己半年来的取得成绩与进步都是献给新年的礼物。

二、新年的礼物

1、你说我说

（1）回顾与思考上学半年来，大家都取得了哪些成绩？又有哪些进步？（2）以小组为单位进行总结、比较

学习方面 生活方面 行为方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成绩 与进步

3、照镜子

自我评价，找出自己的不足。

4、别人眼中的我

你想知道别人眼中的你是什么样子的嘛？快打开礼品盒吧！（1）独自享受和欣赏和同学们一起交流欣赏。（2)全班交流欣赏

5、我们每个人都有一份新年的礼物。我们班也有一份新年的的礼物。

（1）大屏幕出示班级的几件大事。齐读

（2)教师小结：这些都是我们班的过去的半年里所取得的成绩。但还存在这不足.........（教师本班级的实际情况列举几点）。希望全班同学为班集体在新的一年取得更大的 进步而努力。

三、新年寄语（此教学环节也可延续到下节课）

1、教师：新年就要到了，你会给同学或老师哪些祝福呢？请大家说一说并写下来，来送给他们吧！

2、组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

四、活动总结

通过这节课的活动，同学们学会了客观地看待自己，在总结成绩时能看到继续进步的方向，在欣赏自己的优点和长处时能学习别人的优点和长处，努力使自己不断进取。希望我们每位同学在新年的一年里有都你进步，健康成长！

板书设计 新年的礼物

你说我说

夸夸我自己

照镜子

别人眼中的我第二课时

活动目标:

1、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用的；

2、会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，3、在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重点：贺卡知识介绍 教学难点：贺卡设计的要点 活动准备

白纸板 剪刀 彩笔 铅笔 胶水 特殊材料（彩带、丝线、金纸之类 活动过程

一、导入

1、新年礼物你收到了吗？说说你收到的都是些什么礼物？

2、教师讲解贺年卡的来历

3、你见过哪些贺卡？

4、新年来到时你有什么打算？

5、教师小结：我们自己动手制作贺卡，不但体现了勤俭节约的精神，锻炼我们的动手操作能力和创新能力，还能增进友谊。新年到了别忘了设计一张美丽的贺卡送给你喜欢的人！

二、学习制作贺卡

1、说说你喜欢的人是谁？新年快到来，你想对他说些什么？

2、制作贺卡

（1）怎样制作贺卡呢？大家先看看说上的贺卡（2）学生自己总结

画上美丽 的图案，图上鲜艳的颜色，在写上祝福的语言，（3）教师讲解制作方法与注意事项

贺卡的制作：把事先准备好白纸版拿出来 在上面画上美丽的图案，在一角写上祝福的语言。

安全提示：剪刀尖部不允许对准别人，使用的时候注意不要剪到手。（4）学生制作

教师巡回指导，提醒学生画面内容要整体，形象不要画多了，大字、小字要处理好。要注意画面的整洁，边角要整齐，不能粗糙。

三、贺卡展示

表扬那些构思好、形式新、制作美的同学，展示他们的作品，供同学们欣赏。

四、互赠贺卡

在音乐声中 送上自己的贺卡，说一句祝福的话。

板书设计 制作贺卡

画上美丽 的图案；

图上鲜艳的颜色；

在写上祝福的语言。

新年联欢会

活动目标：

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。

3、通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学难点 联欢会策划与准备 教学时间；两课时

第一课时

活动目标

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。教学重难点 培养学生能够主动参与集体活动，遇到问题能自己解决的能力，创造设计能力和动手实践能力。活动过程

一、谈话导入

1、说说人们怎么过新年？

2、你认为在学校里哪种形式比较好？

3、召开新年联欢会，我们应该做哪些准备呢？

二、准备联欢会

1、分组讨论

2、集体确定活动方案（1）发邀请信（2）做拉花（3）吹气球（4）剪贴窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排练节目（8）创编游戏

（9）布置成长展示台

3、布置分工

(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工（2）编排活动小组，选出组长。

4、确定活动内容 重点：节目的确定（1）化装联欢会（利用废旧物品 做各种服装头表演各种节目 ：祝愿、讲话、讲故事、或表演节目）

（2）游艺大观园（参观自己布置的成长展示台）

为你露一手（展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅）（3）亲情大赠送（互赠贺卡和小礼物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家长和孩子一同表演，一起参加游戏）（5）游戏的创遍 ： 钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。

（6）发邀请信 邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。

展台的布置 ： 作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。

（7）会场的布置：黑板书写的内容 ： 新年联欢会，画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报，用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。

5、挑选主持人

6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴，你能用行动向他们汇报一下吗？ 想一想应该说写什么？

三、活动总结

通过新年联欢会的准备活动，我们每位学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧，预祝我们的联欢会圆满成功！

第二课时 新年联欢会

活动目标：通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学准备;

1、按活动方案布置教室

2、音像设备

3、提前录制新年的笑声 活动过程：

一、播放《新年好》歌曲，请嘉宾入场

二、主持人宣布联欢会开始

按节目单演出（文艺演出中穿插其他节目）1文艺节目

2聆听新年的笑声 3游戏

4互赠贺卡 5展示台

三、活动总结

教师：大家说说联欢会开得怎么样？快乐吗？ 小结：新年到了，让我们一起为信目标努力吧！

四、大家合影留念

板书设计

新年联欢会

化装联欢会

游艺大观园

为你露一手

亲情大赠送

同唱一首歌