第一篇：人教版小学二年级上册下册语文各课知识点汇总
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二年级上册 语文园地一
赠刘景文 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山 行 杜牧
远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《识字一》：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽
山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
我的发现：
郊——交（立交桥）球——求（要求）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）帆——凡（凡是）梨——利（顺利）
我会认： 交 支 龙 求 凡 利
我会写：
植、橘、橙、枝、树、林； 胳、膊、脖、脸、脑、朋；
苍、菊、著、草、苹、节； 字、一宜、察、穿、家、宋
我会读：
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟
甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
读读背背： 秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄（dèng）的是梨，红彤彤的是枣（zǎo）。
语文园地二 我的发现：
白——柏（柏树）尤——优（优美）已——纪（纪念）生——胜（胜利）
方——纺（纺织）只——织（织毛衣）弯——湾（台湾）立——粒（一粒米）
我会认：
柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒
我会读：扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡
读读比比：访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱
读读记记：
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三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午
许
双人徐 耳东陈 干钩于
语文园地三 我的发现：
近——退 快——慢 安全——危险 买——卖 正——反 复杂——简单
我会认：
退 危 险 买 卖 反 杂 简 单 日积月累： 美丽 有名 中央 非常
我会选
中心 中央 著名（）特别（）漂亮（）
读读说说
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真 啊！我多么想。
真 啊！我。
我会读 我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河；我爱五星红旗，我爱白鸽；我爱红领巾，我爱花朵；我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！
语文园地四 《识字4》：
尺有所短 寸有所长
取长补短
相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山
拔苗助长
徒劳无功
瓜熟蒂落
水到渠成
我的发现：
有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。
我会认： 茶 泡 饱 袍 鞭 炮
日积月累：
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌
八仙过海 九牛一毛 十全十美
我会填
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
爷爷买的枣真甜啊（）
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你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）
语文园地五 《识字5》： 人心齐，泰山移。
人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
我的发现：（看偏旁知字义）
钅：钢 铜 铁 钉 衤：被 裙 裤 袄 疒：病 疼 痛 疯
我会认：
铁钉 裙 裤 袄 疼 痛 疯
日积月累： 我会填：
一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）
我会读：
书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领习惯 宣布 称赞 议论纷纷 自
信
容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
读读背背： 走山路
早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来帮助，呼——呼——一下子
吹散了漫天雾。语文园地六
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《识字6》：
美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
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贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。
我的发现：（“历”是由两个认识的字组成的）
历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（确定）肯（肯定）愁（发愁）
我会认：历 贡 肯 扇 确 愁
我会填：
我们大家dōu()喜欢打雪仗。我和爸爸爬上了天dū()峰。
日积月累 读读记记
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔（。）
阿英是苗族小姑娘（）李华今天怎么没来上课（）我多想有一枝马良的神笔呀（）
我会读： 谁和谁好
谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
语文园地七 我会接：
父亲——亲人——人生——
看见—— 读读说说：
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
我把小鱼扔进大海里。
被。
读读背背：
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小花鹿
从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。她的两个小犄角，好像两颗小松树。“小树”摇一摇，小鹿走一步；“小树”摇两摇，小鹿走两步。活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔：“快看，快看，快看会走路的小松树！”
语文园地八 《识字8》：
后羿射日精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载
火箭 我的发现：
呀蚜 鸦 芽 铃 玲 岭 龄 领零 披破 坡 被 堆 推 准 难 淮维
读读记记：
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待
叫苦连天 自言自语
我会选： 飘浮 飘扬
云在空中（），遇到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风（），广场显得更加美丽。
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二年级下册 语文园地一
草
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生
《宿新市徐公店》
(宋)杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
读读认认
才——材（木材）列——烈（热烈）西——牺（牺牲）大——达（到达）度——渡（渡船）安——按（按时）冒——帽（帽子）本——笨（笨重）
材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨
读读背背
描写春天春风的诗句：
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杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润画。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我会说
（美好）的春光（）的天空（）的阳光（）的田野（）的小溪（）的枝条
语文园地二 我的发现 看以下字的特点：
多、吕、昌、炎、双、朋、羽、林、品、晶、众、森
读读认认
议——义（字义）塘——唐（唐诗）站——占（占领）慌——荒（荒地）
钩——勾（勾画）抓——爪（爪子）裤——库（粮库）符——付（付钱）
义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，留有余香。
帮助别人的人，能够得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三 我的发现
照相——照相机 图书——图书馆 洒水——洒水车
电视——电视机 集邮——集邮册 飞机——飞机场
读读认认
宽——窄 强——弱 穷——富 胜——败 贵——贱 内——外 加——减
窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减
我会填
明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）川流不息的（）茂密的（）风光秀丽的（）
读读背背
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敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹窿，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文园地四 我的发现：
奶牛——奶牛 图画——画图 蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙
水池——池水 山上——上山
读读认认
月 夫 肤——皮肤 比 十 毕——毕业 月 旦 胆——胆量
父 斤 斧——斧头 女 生 姓——姓名 加 马 驾——驾驶
厂 则 厕——厕所 敬 言 警——警察
肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 警
我会填 发明 发现
小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
优美 美丽
孔雀的尾巴真（）！
随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。
语文园地五 望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
我的发现（哦！标点不一样，句子的意思就……）
这书上有字！这书上有字？ 你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？
读读认认
材——财（财产）伴——拌（搅拌）拦——栏（栏杆）膀——榜
（榜样）
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慢——馒（馒头）猴——喉（喉咙）蚪——抖（抖动）祖——租
（房租）
财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租
读读背背 节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
语文园地六 我的发现
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高大大 长长短短 粗粗细细
读读认认
萝 茄 菇 炖 烧 烤 扒 扛 拣 跺 踢 跳 茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
我会填
观（参观）场（）轻（）读（）现（）扬（）经（）续（）
我会读 一个石头小姑娘
我想，你一定也知道疼痛。当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；为什么小脚丫被人砸坏了？我老是
想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小
脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。
语文园地七
我的发现（三个句子中“回”字，意思……）
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族人，陈林是满族人。
有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
读读认认
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炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 汤盆 菜碟 饭碗
灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟
读读背背：
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦
读书百遍 其义自见
语文园地八
我的发现（我发现这三个句子……）那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！
读读认认 形近字：
愉——愉快 榆——榆树 瞄——瞄准 描——描图
趾——脚趾 址——地址 帐——帐篷 账——算账
愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 蓬
我会读
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
读读背背
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代
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第二篇：人教版小学二年级下册语文各课知识点汇总1
二年级复习知识要点
二年级下册 语文园地一
草
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生
《宿新市徐公店》
(宋)杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
读读认认
才——材（木材）列——烈（热烈）西——牺（牺牲）大——达（到达）度——渡（渡船）安——按（按时）冒——帽（帽子）本——笨（笨重）
材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨
读读背背
描写春天春风的诗句： 杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润画。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我会说
（美好）的春光（）的天空（）的阳光（）的田野（）的小溪（）的枝条
语文园地二 我的发现 看以下字的特点：
多、吕、昌、炎、双、朋、羽、林、品、晶、众、森
读读认认
议——义（字义）塘——唐（唐诗）站——占（占领）慌——荒（荒地）
钩——勾（勾画）抓——爪（爪子）裤——库（粮库）符——付（付钱）
义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，留有余香。
帮助别人的人，能够得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三 我的发现
照相——照相机 图书——图书馆 洒水——洒水车
电视——电视机 集邮——集邮册 飞机——飞机场
读读认认
宽——窄 强——弱 穷——富 胜——败 贵——贱 内——外 加——减
窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减
我会填
明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）川流不息的（）茂密的（）风光秀丽的（）
读读背背 敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹窿，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文园地四 我的发现：
奶牛——奶牛 图画——画图 蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙
水池——池水 山上——上山
读读认认
月 夫 肤——皮肤 比 十 毕——毕业 月 旦 胆——胆量
父 斤 斧——斧头 女 生 姓——姓名 加 马 驾——驾驶
厂 则 厕——厕所 敬 言 警——警察
肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 警
我会填 发明 发现
小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
优美 美丽
孔雀的尾巴真（）！
随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。
语文园地五 望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
我的发现（哦！标点不一样，句子的意思就……）
这书上有字！这书上有字？ 你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？
读读认认
材——财（财产）伴——拌（搅拌）拦——栏（栏杆）膀——榜
（榜样）
慢——馒（馒头）猴——喉（喉咙）蚪——抖（抖动）祖——租
（房租）
财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租
读读背背 节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
语文园地六 我的发现
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高大大 长长短短 粗粗细细
读读认认
萝 茄 菇 炖 烧 烤 扒 扛 拣 跺 踢 跳 茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
我会填
观（参观）场（）轻（）读（）现（）扬（）经（）续（）
我会读 一个石头小姑娘
我想，你一定也知道疼痛。当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；为什么小脚丫被人砸坏了？我老是
想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小
脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。
语文园地七
我的发现（三个句子中“回”字，意思……）
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族人，陈林是满族人。
有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
读读认认
炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 汤盆 菜碟 饭碗
灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟
读读背背：
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦
读书百遍 其义自见
语文园地八
我的发现（我发现这三个句子……）那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！
读读认认 形近字：
愉——愉快 榆——榆树 瞄——瞄准 描——描图
趾——脚趾 址——地址 帐——帐篷 账——算账
愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 蓬
我会读
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
读读背背
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代
一 拼音
1、拼音部分：
① 能借助汉语拼音认读汉字。② 根据汉语拼音写学过的词语。③ 熟练运用音序查字法查字典。
二 识字
① 正确认读汉字
② 准确认读本册要求掌握的400个汉字。
③ 学习构字规律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等）④ 熟练使用部首查字法。
⑤ 区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如 泼（）拨（）拔（）
⑥ 掌握本册出现的多音字。（复习书本上的金子）⑦ 理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。
三
写字
① 正确书写本册要求的300个汉字。（看生字表一）② 写字有一定的速度，10分钟不少于40个。③ 按构字规律分类记忆生字。
四
词语
① 正确书写字，组成词语。② 能用学过的字一字组多词。
鲜（）（）（）
漂（）（）（）③ 准确找出本册的反义词、近义词。④ 分类积累本册出现的多音字： ⑤ 分类积累成语，如： 关于团结合作的成语： 关于爱学习的成语： 关于寓言故事方面的成语： ⑥ 按一定规律积累词语，如： AABB： ABB： ABAB： ABAC：
正确搭配词语（形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配）⑦ 能用词语造句（常用词语，如“常常”。还有成语）
五
句子
① 了解同一意思句子可以用不同方式表达 例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。那么多的星星，你数不清呀！
② 按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序，早上，中午，下午。或者是春、夏、秋、冬）
③ 准确判断句子是否完整，并能把不完整句子补充完整 例：只要______________，坏事往往能变成___________。④ 按要求仿写句子。
__________ 一 ______________，就_______________。__________一会儿__________，一会儿______________。
六
标点符号
认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。① 认识课文中出现的常用标点符号
②写话时，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。例：雷锋叔叔
你在哪里
下课了
同学们都到操场上玩 他们玩得可真开心
③了解同一句子标点符号不同，所表达的意思也不同。例：这书上有字。
这书上有字？
七
阅读
1、理解
⑴理解课文中生字、新词的意思。
①预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。例：我用音序查字法，知道了“端详”一词的意思。
《最大的“书”》：我用部首查字法，认识了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探测，实地查看的意思。⑵理解课文中词句的意思。⑶大概了解课文主要内容。⑷学习用提问的方法理解课文。①对课文题目进行提问。
例：《数星星的孩子》：读了课题，我想知道数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？他是怎样数星星的？ ② 对课文中不懂的句子进行提问。
例：《画家和牧童》：我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。
2、分析概括
⑴把握课文的主要内容。
① 初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。
例：《爱迪生救妈妈》：从题目上看，这篇课文讲的是谁的什么事？ ② 尝试用自己的话说说课文的主要内容。
3、领悟体会
4、读与积累
⑴正确、流利、有感情地朗读课文。⑵学习默读课文。
⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。按照课文内容填空。
例：开始泼水了，周总理一手端着盛满（）的银碗，一手拿着（）蘸了水，向人们（），为人们（）。
① 背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。例：请把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。赠人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是银河落九天。
在课外阅读中，我看到了几条对联，我要把它们背下来，与同学们分享。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册
八、写话
（一）评价标准
① 能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。
② 观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。
③ 能对看到的，听到的有关内容加以综合，写一段话。
④ 句子完整、通顺，内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。
⑤ 根据表达需求，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。⑥ 错别字3个以内扣一分。
二年级上册 语文园地一
赠刘景文 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山 行 杜牧
远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《识字一》：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽
山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
我的发现：
郊——交（立交桥）球——求（要求）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）帆——凡（凡是）梨——利（顺利）
我会认： 交 支 龙 求 凡 利
我会写：
植、橘、橙、枝、树、林； 胳、膊、脖、脸、脑、朋；
苍、菊、著、草、苹、节； 字、一宜、察、穿、家、宋
我会读：
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟
甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
读读背背： 秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄（dèng）的是梨，红彤彤的是枣（zǎo）。
语文园地二 我的发现：
白——柏（柏树）尤——优（优美）已——纪（纪念）生——胜（胜利）
方——纺（纺织）只——织（织毛衣）弯——湾（台湾）立——粒（一粒米）
我会认：
柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒
我会读：扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡
读读比比：访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱
读读记记：
三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午
许
双人徐 耳东陈 干钩于
语文园地三 我的发现：
近——退 快——慢 安全——危险 买——卖 正——反 复杂——简单
我会认：
退 危 险 买 卖 反 杂 简 单 日积月累： 美丽 有名 中央 非常
我会选
中心 中央 著名（）特别（）漂亮（）
读读说说
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真 啊！我多么想。
真 啊！我。
我会读 我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河；我爱五星红旗，我爱白鸽；我爱红领巾，我爱花朵；我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！
语文园地四 《识字4》：
尺有所短 寸有所长
取长补短
相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山
拔苗助长
徒劳无功
瓜熟蒂落
水到渠成
我的发现：
有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。
我会认： 茶 泡 饱 袍 鞭 炮
日积月累：
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌
八仙过海 九牛一毛 十全十美
我会填
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
爷爷买的枣真甜啊（）
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）
语文园地五 《识字5》： 人心齐，泰山移。
人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
我的发现：（看偏旁知字义）
钅：钢 铜 铁 钉 衤：被 裙 裤 袄 疒：病 疼 痛 疯
我会认：
铁钉 裙 裤 袄 疼 痛 疯
日积月累： 我会填：
一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）
我会读：
书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领习惯 宣布 称赞 议论纷纷 自
信
容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
读读背背： 走山路
早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来帮助，呼——呼——一下子
吹散了漫天雾。语文园地六
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《识字6》：
美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。
我的发现：（“历”是由两个认识的字组成的）
历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（确定）肯（肯定）愁（发愁）
我会认：历 贡 肯 扇 确 愁
我会填：
我们大家dōu()喜欢打雪仗。我和爸爸爬上了天dū()峰。
日积月累 读读记记
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔（。）
阿英是苗族小姑娘（）李华今天怎么没来上课（）我多想有一枝马良的神笔呀（）
我会读： 谁和谁好
谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
语文园地七 我会接：
父亲——亲人——人生——
看见—— 读读说说：
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
我把小鱼扔进大海里。
被。
读读背背： 小花鹿
从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。她的两个小犄角，好像两颗小松树。“小树”摇一摇，小鹿走一步；“小树”摇两摇，小鹿走两步。活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔：“快看，快看，快看会走路的小松树！”
语文园地八
《识字8》：
后羿射日精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载各种各样 火箭 我的发现：
呀蚜 鸦 芽 铃 玲 岭 龄 领零 披破 坡 被 堆 推 准 难 淮维
读读记记：
金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息叫苦连天 自言自语
我会选： 飘浮 飘扬
云在空中（），遇到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风（），广场显得更加美丽。
迫不及待
第三篇：人教版小学四年级语文上册各课知识点
人教版小学四年级语文上册各课知识点
第一单元
1观潮
（1）词汇积累：浩浩荡蒎（AABB）
山崩地裂
风号浪吼
风平浪静（相近）
若隐若现
人山人海（ABAC）
（2）学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法。（好像、犹如、如同）
（3）“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。
（4）学习第2自然段，按从远到近顺序观察描写景物。
（5）了解直接描写和间接描写。
2*雅鲁藏布大峡谷
（1）第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
（2）句式：“从．．．．．．到．．．．．．”写出山水的千姿百态。能用这个句式写句段。
（３）抓住过渡句理解课文内容。
３鸟的天堂
（1）联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙
（2）写景中展开联想。
（3）景物的动静描写。
（4）了解双引号的用法。
（5）小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。
4*火烧云
（1）积累写色彩的词语，并运用写一段话。
（2）第一自然段句式：“变成……的了”，联系课文运用这个句式仿说。
（３）想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。
语文园地一
（1）本单元词语积累。
（2）口语交际：交流各自了解的自然奇观。
（3）习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
（4）我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。
（5）日积月累：有关自然景观的四副对联。通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。了解大概意思，发现上下联的对偶关系。初步了解回文联的特点。
（6）趣味语文：结合对联的内容，辨析“好”的读法；读回文句。
第二单元
古诗两首
（《题西林壁》《游山西村》）
（1）了解诗意，体会作者思想感情。
（2）根据诗意，展开丰富的想象。
（3）积累与运用。（“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在现实生活中的运用。）
（4）词汇积累：与“山重水复”和“柳暗花明”构词方式相同的成语。
爬山虎的脚
（1）仔细观察植物的生长。
（2）抓住事物特点，有顺序地描写。
（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。
（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。
蟋蟀的住宅
（1）培养观察小动物的兴趣。
（2）学习拟人写法。
（3）进一步学习动词的准确运用。学会运用动词描写事物。
8*世界地图引出的发现
（1）联系上下文理解词语：静谧
吻合坐卧不安
消磨时光
不可思议
枉费心机
（2）培养在观察中思考与探究的习惯。
语文园地二
（1）积累词语。
（2）培养观察与想象能力，提高口语交际能力。
（3）留心周围事物，进行连续观察，学会写观察日记。
（4）通过观察，学习把句子写具体、准确。
（5）读背一年12个月的花名歌谣。
（6）了解“胸有成竹”典故，能举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并会运用这个成语。
第三单元
9巨人的花园
（1）第一自然段：按四季的时间顺序描写景物的特点。仿照句式，说一说村里的孩子在这座漂亮的花园里，一年四季都玩些啥。可以写下来。通过这个练习，不仅掌握句子写法，还能使学生进一步体会到巨人的花园是孩子们的乐园。
（2）通过想象，体会人物心理变化。
10*幸福是什么
（1）复述故事。
（2）扩写练习：在这分手后的十年中，三个青年各经历了什么事，选择其中的一位所做的一件事写一写。
11去年的树
（1）分角色朗读课文。
（2）抓住对话，想象人物心理活动，体会人物思想感情。
12*小木偶的故事
（1）通过研读课文，能提出有价值的的问题，并能通过合作学习来解答问题。
（2）续写故事：小木偶有了人类的所有表情后，又碰到了很多事情，他会有什么不同的表现呢？
语文园地三
（1）积累词语。
（2）了解童话的特点。
（3）讲童话，写童话，演童话。
（4）读背儿童诗：《雨中的树林》
第四单元
13白鹅
（1）四字词语的积累，并能结合词的特点归类、运用。
（2）了解拟人化的幽默写法。
（3）抓住过渡段和总起句理解课文内容。
14*白公鹅
（1）了解拟人和夸张的写法。
（2）用反语表达对鹅的喜欢。
（3）了解破折号的作用。
（4）背诵描写生动的一些句子，积累语言。
15猫
（1）抓中心词重点句理解内容。
（2）通过句子比较体会作者思想感情。
（3）例：（猫）跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
跳上桌来，在稿纸上乱踩，深深地印上乱七八糟的爪印。
（4）学习运用关联词：
．．．．．．可是．．．．．．
任凭．．．．．．也．．．．．．
无论．．．．．．也．．．．．．
非．．．．．．不可．．．．．．
16*母鸡
（1）拟人写法。
（2）围绕中心句用几个方面把母鸡的特点写出来，（3）学习仔细地持久地观察一种小动物。
（4）先具体后概括的写作方法。
（5）明贬实褒的写作方法。
语文园地四
（1）口语交际：认真观察自己喜欢的小动物后，进行交流。
（2）习作：写自己喜欢的小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。
（3）我的发现：学习明贬实褒的表达方式。
（4）积累关于动物的成语。
（5）趣味语文：读短小有趣的诗文故事，感受文章的妙处。
第五单元
17长城
（1）掌握一个比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（2）用具体的数字描写一处景物。
（3）准确地运用动词写句。（站、踏、扶、想）
（4）拿熟悉的事物作比较。
18颐和园
（1）学习按游览的顺序记叙。
（2）学会按方位顺序描写一处景物。
（3）抓景物特点进行描写。
（4）了解全文总分总结构。（首尾呼应的写法。）
19*秦兵马俑
（1）能抓住过渡段给课文分段。
（2）总分结构段落训练。
（3）抓住静物特点，展开联想，把静物写活。
（4）掌握关联词：不仅．．．．．．而且．．．．．．
语文园地五
（１）口语交际：怎样保护“世界遗产”或围绕当地文物保护的现状展开口语交际。
（２）习作：学写导游词。
（３）我的发现：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，可使事物变得具体、形象。
（４）日积月累：积累风景名胜区的有句对联。
（５）“宽带网”：课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说等。
第六单元
20古诗两首（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》）
（１）感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。体会朋友之间的深厚情谊。
（２）用现代文改写古诗。
（３）积累送别诗。
（４）课外阅读李白和王维的其它诗作。
21搭石
（１）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
（２）读画有关语句或段落，在头脑中想象画面，感受“美”（奉献美、各谐美、谦让美、敬老美）。
（３）学习作者用朴实的语言表达简单的事情中闪烁的美好思想。
（４）写一写平凡事物中的“美”。
22跨越海峡的生命桥
（１）理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
（２）联系上下文体会两个“静静地”不同含义。
（３）抓住重点词句，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会人物的心情。
（４）小练笔：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。
23*卡罗纳
(1)
默读课文，交流各自的阅读体会和感受。
(2)
在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
(3)
片断练习：通过对人物的语言、动作和神情等的描写，写出某个人高兴或生气时的样子。
(4)
课外阅读《爱的教育》，开展阅读交流会。
24*给予是快乐的（１）从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
（２）故事的结尾写道：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。续写：这个夜晚他们是怎样度过的？
（３）主题教学活动：阅读《给，永远比拿愉快》、《一个苹果》等主题相近的其他文章。
语文园地六
（１）本单元词语积累。
（２）口语交际：对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。
（３）习作：看图作文《胜似亲人》
（４）我的发现：掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。
（５）日积月累：古诗《过故人庄》
（６）成语故事：杏林春满
第七单元
25为中华之崛起而读书
（１）积累四字词语。
（２）知道“此”在文中指代的不同内容。
（３）掌握三个句式：疑问句、反问句和感叹句。
（４）分角色朗读课文，深入体会人物的思想感情。
（５）理解“中华不振”的具体内容及“振兴中华”的深刻含义。
（６）同步阅读：《飞机遇险的时候》、《周总理的睡衣》
26那片绿绿的爬山虎
（１）能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
（２）学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
（３）背诵3处写爬山虎的句段，并了解记叙文中景物描写所起的作用。
27*乌塔
（１）默读课文，能对文中的人和事进行评价。
（２）初步了解写人的一般方法：从语言和细节描写中展现人物性格特点；在对比中突出人物性格特点。
（３）把文中人物的间接语言改写成直接语言描写。
28*尺有所短
寸有所长
（１）学习书信的格式和写法。
（２）用上“和睦相处、形单影只、年逾古稀、受益匪浅”这几个词编个简短的故事写下来。
语文园地七
（１）本单元词汇积累。
（２）口语交际：讲述成长的故事。
（３）习作：根据来信写回信。
（４）我的发现：读书方法—读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，可通过查阅相关资料或联系上下文帮助解决。养成边读书边想象，不动笔墨不读书的习惯。
（５）日积月累：背诵四句闪耀着古人智慧的名句。
第八单元
29呼风唤雨的世纪
（１）了解设问句的作用，能把相关的几个陈述句改成设问句。
（２）能用句式“没有……没有……没有……也没有……”说写课文内容。能用“有……有……有…..还有……”对比地说说２０世纪的伟大发明。
（３）掌握动宾结构的词组：登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘……
（４）了解举例、比较、引用的说明方法。
（５）联系课文和此后的几篇课文，说说“发明”和“发现”的不同用法。
（６）把以下词语组成一段话完整的话。
30*电脑住宅
(1)
默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
(2)
能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
(3)
体会作者按一定顺序说明事物的方法。
(4)
了解文中双引号的不同作用。
31飞向蓝天的恐龙
(1)
能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
(2)
积累词汇：凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿
(3)
了解冒号和分号的用法。
(4)
抓住“大约、可能、推测、一支、漫长的演化”等词语，学习说明性文章用词表达的准确性。
32*飞船上的特殊乘客
（１）了解课文说明有序、用词准确、表达形象的特点。
（２）能掌握阅读说明性文章的一般方法。
语文园地八
（１）本单元词语积累。
（２）口语交际：畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
（３）习作：写一篇想象作文。
（４）我的发现：将成语篡改成广告词。
（５）日积月累：关于探索科学的名人名言。
（６）宽带网：了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。
第四篇：六年级语文上册各课教后反思
六年级语文上册各课教后反思
《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读至第三自然段，我们会猛然发现作者通篇运用了想象、拟人的手法将山中的景化作友人。作者走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。我以“情”这条主线设计教学，把体验文章的情感与学习文章的表达更完美的结合起来，让学生在读中感受情感，在感受句子情感的同时体会表达方法，然后再学以致用，在体会表达方法的基础上拓展思维训练。
《山雨》教学反思 在教学本课时，特别是在整体感知时，文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前，等待着学生去品味、欣赏。阅读中，一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待，尊重学生个性化的解读。文本中美的文字描写了美的意境，美的意境惟有靠阅读者自己去感悟方能领略，原汁原味的整体感知就是引导学生自己读懂文本中，领略文字背后那美的意境。先教给学生赏读的方法，引导学生反复读，多想象，多感悟，不需要逐字逐句斟酌含义，但要在读中体会作者的情感，有自己独特的体验。力求通过品读、积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读，完成全程的阅读。我觉得在课堂中完成一篇课文的学习，不应是阅读的结束，而应是阅读的开始。带着课文的学习兴趣去阅读新的作品，对课堂内容进行延续发展，才是真正意义的语文学习。那我的这节课就引着学生从课文中的文本延伸到了生活中、文学里，不仅是朗读、感悟能力的培养，也是其他能力的训练。
草虫的村落教学反思：作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，用极其准确的文字为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，让我们从字里行间感受到洋溢着的生活气息。这篇课文我是第一次教，因此自己做了认真的准别，阅读文本，熟悉教材，设计合理有效适合本班学生的教学方法，完成本科的教学任务。
作者巧妙地运用了想象、拟人的手法，为我们展示了一个多姿多彩的草虫世界。让我们随着作者的目光感受到这奇异的、灵幻的、快乐的世界，这真是一种视觉的享受。不足之处学生读文时感情不够充沛，缺少对大自然的热爱之情，只限于对文字的了解缺少探索精神，今后在教学中应培养学生热爱自认、热爱生活、不断创新的精神。
《索溪峪的野》教学反思
本课教学抓住文中 “野”以读为本，让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法，在读中悟情理解内容，以达到“情文相生”的目标。
一、创设情境，初步体验。
《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣”、“为学生创设良好的自主学习情境”。为此，上课伊始通过播放张家界索溪峪的录像，引导学生去看一看，听一听，理解文中的词语初步感受索溪峪的“野”再让学生说说在此过程中自己的感受。这样有选择地运用媒体，在学生品词品句、揣摩表达方法的学习过程中，或是再现形象，或是营造情境，或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验，为学生的“情动而辞发”奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，议论纷纷，课堂气氛活跃。
二、自读自悟，获得情感。
语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在教学山“野”这部分课文时，先是让学生自主学文，找出些“野性美”的句子，圈点批注。接着，让学生对照课文用自己最喜欢的方式把这些语句读出来，可以是自由轻声读，可以是默读，快速读，读完后选出认为写得好的句子反复有滋有味地读。喜欢哪就读哪，觉得怎样能读出野性美，就怎样读。学生汇报读后感受时，各抒己见引导学生联系上下文，联系生活体验，联系搜集的资料，说说自己喜欢的理由，谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受、体验和理解，并让学生在情感体验中，培养良好的语感。同时，让学生欣赏品味、揣摩作者遣词造句的精妙，在反复诵读中体会作者的情感。
三．拓展延伸，深化情感。
语文的外延与生活相同，所以要获取更多的语文学习资源，关键是教师要有强烈的开发意识，善于捕捉课内与课外、教材与生活的联系，选取学生喜闻乐见的方式，开展丰富多彩的语文实践活动。惟有如此，才能使语文教学进入生动活泼的境界。《语文课程标准》指出：“语文教学要重视语言的积累、感悟和运用”，“引导学生在实践中学会学习”，“注重开发学生的创造潜能”。为此，当学生读懂了课文内容后布臵作业：假如你是导游，你是画家，你是诗人，你是歌唱家，你会怎样赞美索溪峪呢？欣赏文章后在欣赏《神奇的九寨》，让文字美与音乐美交融在一起，给学生以美的熏陶。学生凭借文本，吸收、内化语言文字，自主选择“喜欢的方式”将自己的阅读感受通过歌曲填词、绘画描述等方式创造性地表达出来，这是作者情感与学生情感的碰撞，是对全文阅读感受的再升华，学习语言、品味语言，积累语言、运用语言，自然而然，情真意切。
《詹天佑》教学反思
《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有代表性。
教学本课，为了更好地突破教学重难点，我采用了围绕中心词，主动探索的学法；画一画，浅显明白；演一演，生动有趣等教学方法。例如：课文写“勘测线路”这一段，由于内容长，我先让学生自学：这一段重点表现了詹天佑哪种品质？再让学生分四人小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，培养学生思维的灵活性和创造性。又如在开凿隧道时，先引导学生细读课文，然后，引导学生画出两种开凿方法的草图。讲解“人字形”线路时，我在黑板上画出草图，用粉笔刷当火车，请学生示范开火车，讲述情形，然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边理解。这样，学生对詹天佑的“人字形”线路设计心悦诚服，不住地称赞“詹天佑的确是个杰出的工程师”。
学生通过读书、动手、动脑等实践活动，有了较深感悟，从而体会到了在生活中、学习中处处都需要创新精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。
从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因： １、尽管采用多种形式的读，但读的遍数和时间还不是很充分。
２、教学修筑京张铁路那一部分是时，没有以理解社会环境中的困难为铺垫，导致学生谈起来苍白无力。
３、在处理“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，尽管采用了比较直观的方法，但对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。我想如果结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”就会水到渠成。通过这篇课文的教学，让我明白了每仪篇课文的教学都有自己的独特之处，要针对文章特点选择教学方法，采用多种有效的方式，唤起学生的精神世界，实现语文课堂教学的高效率、高质量。
<怀念母亲>教学反思
教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏
一、从题目入手，抓住文章主干
课一开始，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词质问学生：“这里的母亲指的是谁？”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖**亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢？”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。
二、抓关键词句，理解课文
为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？并在小组里交流，学生们在小组长的带领下，学习积极主动，交流时气氛活跃，他们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等句子，这样较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，这让我深深地体会到：只要老师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。
三、以读促讲，体会作者的思想感情
在课堂上，我充分尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出自己不同的感情色彩。在理解作者对生身母亲的怀念时，我让抓住“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨”等词语，自己读句子，谈感受，并链接《赋得永久的悔》，让学生明白作者对母亲的悔恨，在让学生反复地读，从读中体会到了作者因为无法尽孝而心存自责，愧疚之情。在理解作者对祖**亲的怀念时，我结合课文内容，唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验；创设情景，引导学生展开想象，通过对比读、选择喜欢的部分读、自读等方式，感受作者对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。
上完这节课，同学们都被作者对母亲的怀念之情深深地感动了，有的同学甚至热泪盈眶，这也让我感受到：在教学中不仅要让学生“解读”，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。
彩色的翅膀教学反思：上好这堂课，也就要带着孩子们走进战士们的内心境界，去体会他们美好的心灵。
首先，让孩子们分组自学课文，读读画画，批批注注。交流的时候，我同样从引导孩子们从他们最喜欢的片段的入手。没想到，孩子们最喜欢的片段也是战士们的尝瓜会。顺理成章，我带着孩子们细细品读了尝瓜会的几个句子，并让孩子们学着战士们的样子“尝尝”西瓜。除了带着孩子们声情并茂地朗读外，我还让孩子们展开想象，战士们品尝着西瓜，想到了什么呢？并让孩子们动手写一写。孩子们的联想很丰富，很自然的，孩子们想到了海岛的未来，其中不乏对海岛和祖国的热爱之情。
最后，孩子们一起去了解了这个西瓜的来历，并简要了解了战士小高带昆虫的原因和带昆虫的过程。
这是一篇非常美丽的课文，但是我觉得自己的课堂中缺乏一种情趣，一种享受美丽的情趣，因为我没有把这篇课文所展现的美让孩子一同分享。
《只有一个地球》教学反思
《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世
界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。
拨和激励性评价，让他们感受到合作的愉悦和成功的喜悦。
《中华少年》教学反思
本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
纵观这节课，成功之处有：
１、以读带讲：
让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
２、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。
不足之处：
１、课堂密度过大，时间分配不够合理。
２、给学生朗诵的时间不够充分。
３、教学重难点体现不明显。
总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。
教学反思： 《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦,也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，表达了真情实感，读来使人深受感动。
在本课教学中，我引导学生自主学习课文，采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，进行合理想象。通过学生的自读自悟，质疑问难，使学生进一步领悟到主人公美好心灵，学生的主体地位得到了体现。
在教学中，我努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛。着重让学生体会“忐忑不安”这一段的心理描写，采用各种形式，让学生充分地读。通过自己的情感体验，交流感受，读出感受。学生用心读文，把握朗读时的感情语气，有的说桑娜怕丈夫回来，要读得非常紧张，有的说桑娜怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担心……学生从读中体会到桑娜的善良，达到情感陶治。在阅读教学中，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬
教后反思：
当我第一次读完《唯一的听众》这篇课文后，就被老教授那润物细无声的教育方法所折服，她那无声的语言胜似千言万语，老教授隐瞒真实身份，装作聋子，这种精神不是一般人所能办到的。那如何让学生们能透过那质朴的语言真切地感受到文中那份朴实、真挚的情感呢？为了把这种感动带给学生，感染学生，我开始精心的备课。在这过程中，我发现课文有两条主线，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。两者截然分开不可取，但又不能混为一谈。
对于篇幅这么长的文章，该不该把老人的语言、神态与我的心理变化放到一节课上来解决呢？这样的话，课堂的密度是不是太大了？学生能接受吗？但不放到一堂课上就感觉不是一个整体。或者是把表达方法的落实与训练放到第三课时来完成可以吗？这样做好不好？经过思考后，很快我就理出一条思路：
1、课前充分预习。
2、课中体会人物情感，领悟写法。
3、随文练笔，深化情感。教学中主要采用“引读法”以学生自读为主，循着课文的两条主线：老教授的行动和我的心里、行动变化，在读书中感悟老教授与众不同的教育方式对我的鼓励，我对老教授深深的感激、敬佩之情。
按照这样的思路，我精心授课，感觉整节课教学思路清晰，能紧扣本单元及本课课后练习中的重点内容展开教学，重视了领悟写法的指导。重视语言文字的训练。在教学中适时渗透了多种语言训练内容，如引号的用法，转述句转换为引述句，想象说话等，使课堂教学更加扎实有效。整节课，学生学得兴趣盎然，情感充沛，尤其在突破难点时，我以老妇人三次“平静的注视着我”为切入点进行了小练笔的练习，收到了不错的教学效果。我先让学生找出描写老人神态的句子，然后出示教师出示描写老人神态的三组句子，让学生有感情的朗读。然后让学生思考：平静的神态背后，老妇人在想些什么呢？再让他们联系上下文，发挥想象，选择一到两处，描写一段老妇人当时的心理活动的话。
这一环节的教学，在学生对文本有了全面、深入的理解之后，我加入了这样的练习，学生并没感觉到困难，反而很乐于去写。这样就充分调动乐学生们的生活积累，和自己的心灵对话，同时能更深入、充分地理解课文。不同的心灵火花便释放出来，学生也为自己的小见解感到愉悦。写过之后，不少同学感慨：“这位音乐学院的老教授真是教学有方啊。”
第五篇：一年级下册各课知识点(全)
1、春
夏
秋
冬
一、会认的字
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
霜、吹、落、降、飘、游、池、二、会写的字
春：春风、春雨、春天；冬：冬天、冬瓜、过冬
风：大风、风雨、东风；雪：大雪、小雪、雪花
花：开花、花朵、花儿；飞：飞鸟、飞走、飞机
入：入口、出入、入门
三、识记内容
春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟
池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
2、姓氏歌
一、会认的字
姓(xìnɡ)氏(shì)李(lǐ)张(zhānɡ)古(ɡǔ)吴(wú)赵(zhào)钱(qián)孙(sūn)周(zhōu)王(wánɡ)官(ɡuān)
二、会写的字。
姓：姓名、姓氏、百姓；
什：什么；么：什么、怎么、那么；
双：双手、双耳、双方；国：国王、国家、中国；
王：国王、王子、女王；方：大方、对方、东方
二、识记内容
木子李、弓长张、古月胡、口天吴、双人徐、言午许
复姓：诸葛、东方、上官、欧阳
3、小青蛙
一、会认的字。
qīng
qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
hài
shì
qíng
qǐng
ràng
bìng
清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病
二、会写的字
青：青草、青春、青色；
清：清水、清早、清风
晴：晴天、晴空、晴好；
情：友情、同情、心情
请：请坐、请问、请安；
生：生日、生长、花生
气：天气、力气、语气
三、识记内容
带有“青”的字：请
情
清
晴
睛
蜻
精
带有“工”的字：江
红
虹
注意区分：眼睛、请问、清水、晴天、心情
猜字谜
一、会认的字
xiānɡ
yù
xǐ
huān
pà
yán
hù
lìng
dòng
wàn
chún
jìng
相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动
万、纯、净
二、会写的字
字：写字、生字、文字；
左：左右、左手、左耳
右：左右、右手、右耳；
红：红色、红花、红日
时：时间、小时、时光；
动：动人、动心、生动
万：一万、十万、万一
语文园地一
一、会认的字
yīn
léi
diàn
zhèn
bīng
dòng
jiā
阴
雷
电
阵冰
冻
夹
二、和天气有关的词语
阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪
三、先外后内再封口的字：
白，回，国，四，园
四、描写春天的四字词语
春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣
课文
1、吃水不忘挖井人
一、会认的字
chī
wànɡ
jǐnɡ
cūn
jiàomáo
zhǔ
xí
xiānɡ
qīnzhànshì
miàn
吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
二、会写的字
吃：好吃、小吃、吃力；
叫：叫好、大叫、叫门
主：主人、公主、主动；
江：长江、江水、江边
住：住口、住手、住地；
没：没有、没人、没了
以：以前、以后、可以
2、我多想去看看
一、会认的字
xiǎng
gào
sù
lù
jīng
ān
mén
guǎngfēi
cháng
zhuàng
guān
想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观
二、会写的字
会：开会
大会
学会
走：走开
行走
飞走
北：北京
北方
北风
京：北京
京城
东京
门：大门
门口
开门
广：广告
广大
广东
三、词组搭配
弯弯的小路
遥远的北京城
雄伟的天安门
壮观的升旗仪式
宽宽的公路
遥远的新疆
美丽的天山
洁白的雪莲
四、练习写话。
我多想…：
1、我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。
3、我多想成为医生，救助更多的病人。
4、我多想到上海迪士尼乐园去玩一玩。
3、一个接一个
一、会写的字
jiē
jiào
zài
zuò
ɡè
zhǒnɡ
yànɡ
mènɡ
huǒ
bàn
què
qù
zhè
接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这
三、会写的字
过：过去、过来、过年；
各：各自、各人、各种各样
种：种子、火种、各种
样：样子、一样、这样
伙：伙伴、大伙、同伙；
伴：伙伴、同伴、作伴
这：这个、这里、这儿
三、多音字
觉
jiào(睡觉)（午觉）
种zhǒng（种子）
Jué(觉得)（自觉）（听觉）
zhòng（种地）（种树）
4、四个太阳
一、会认的字
tài
yáng
dào
sòng
máng
cháng
xiāng
tián
wēn
nuǎn
gāi
yán
yīn
太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因
二、会写的字
太：太阳
太少
太好
阳：太阳
阳光
夕阳
校：学校
校园
校长
金：金子
金色
金鱼
秋：秋天
秋风
秋雨
因：因为
因果
主因
为：因为
为了
为什么
三、课后词语。
（同类词扩展）高山
果园
田野
树林
森林
河流
碧绿
金黄
火红
天蓝
乌黑
雪白
清凉
香甜
温暖
寒冷
冰凉
炎热
课后题练习
我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。
我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。
语文园地二
一、会认的字
liàng
pǐ
cè
zhī
qiān
kē
jià
辆
匹、册、支、铅、棵、架
二、积累扩展
带有“日”的字：明，星，早，阳，晴，香，晚，晶
带有“寸”的字：村，时，过
三、量词积累
一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机
四、展示台
减(jiǎn)法(fǎ)计(jì)算(suàn)算(suàn)式(shì)排(pái)列(liè)
品(pǐn)德(dé)家(jiā)庭(tínɡ)姿(zī)势(shì)尊(zūn)重(zhònɡ)
经(jīnɡ)历(lì)预(yù)防(fánɡ)
五、古诗背诵
春晓
唐
孟浩然
（春）眠（不）觉晓，（处处）闻啼（鸟）。
夜（来风雨声），（花）落（知多少）。
5、小公鸡和小鸭子
一、会认的字。
块(kuài)、捉(zhuō)、急(jí)、直(zhí)、河(hé)、行(xínɡ)、死(sǐ)、信(xìn)、跟(ɡēn)、忽(hū)、喊(hǎn)、身(shēn)
二、会写的字
他：他的他们
他日河：小河
河水
山河
说：说话
听说
小说
也：也是
也好
也行地：土地
地方
大地
听：听见
听说
好听
哥：哥哥
大哥
哥们
三、多音字。
行
xíng
(行走)(飞行)
地dì（大地）（土地）
háng（银行）
de（大声地说）（飞快地跑）
四、读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
6、树和喜鹊
一、会认的字
只(zhǐ)、窝(wō)、孤(ɡū)、单(dān)、种(zhǒnɡ)、都(dōu)、邻(lín)、居(jū)、招(zhāo)、呼(hū)、静(jìnɡ)、乐(lè)
二、会写的字
单：单位
单手
单一
居：居住
同居
居心招：招呼
招手
招工
呼：呼叫
呼声
呼气快：飞快
快乐
快车乐：快乐
欢乐
乐土
三、多音字
乐
lè（快乐）
yuè
（音乐）
只
zhī（一只鸟）zhǐ（只有）
都
dōu（都是）dū
（首都）
种
zhòng（种树zhǒng（种子）
六、课后练习。
AABB式：叽叽喳喳
安安静静
开开心心
大大方方
明明白白
快快乐乐
红红火火
日日夜夜
干干净净
高高兴兴
大大小小
上上下下
ABAB式：好多好多
好长好长
很大很大
很小很小
7、怎么都快乐
一、会认的字
怎(zěn)、独(dú)、跳(tiào)、绳(shénɡ)、讲(jiǎnɡ)、得(dé)、羽(yǔ)、球(qiú)、戏(xì)、排(pái)、篮(lán)、连(lián)、运(yùn)
二、会写的字
玩：好玩
玩笑
玩具
很：很大
很小
很多
当：当心
当作
丁当
音：音乐
声音
音节讲：听讲
讲古
讲学
行：飞行
行走
行动
许：许多
也许
许可
三、多音字
好hǎo(好人)
Hào（爱好）
当
dāng（当心）
dàng（上当）
得
děi（得回家）
de（跑得快）（飞得高）
dé（得到）
四、课后练习
讲故事
听音乐
弹钢琴
踢毽子
跳皮筋
踢足球
打排球
玩游戏
做作业
练书法
语文园地三
一、查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
二、背诵古诗
《赠汪伦》
唐
李白
（李）（白）乘舟将欲（行），忽闻岸（上）踏歌(声)。
桃（花）潭（水）深（千）（尺），(不)及汪伦(送)(我)(情)。
8、静夜思
一、会认的字
疑(yí)夜(yè)思(sī)床(chuánɡ)举(jǔ)低(dī)故(ɡù)望(wànɡ)光(ɡuānɡ)
二、会写的字
思：相思
心思
思乡
前：前后
前边
以前低：低头
高低
低下
乡：思乡
乡下
故乡
床：小床
木床
床头
光：光明
阳光
风光
故：故乡
故人
故土
三、背诵古诗
静夜思
（唐）李白
（床
前
明
月
光），疑
（是
地
上）霜。
举
（头）望（明
月），（低
头
思
故
乡）。
夜色
一、会认的字
胆(dǎn)敢(ɡǎn)往(wǎnɡ)外(wài)勇(yǒnɡ)窗(chuānɡ)偏(piān)散(sàn)原(yuán)像(xiànɡ)微(wēi)乱(luàn)
二、会写的字
色：红色
青色
白色
外：里外
内外
外国
看：看见
看书
看着
爸：爸爸
老爸
爸妈
晚：早晚
晚上
晚安
笑：可笑
玩笑
欢笑
再：再见
再次
再来
三、多音字
看
kàn
(看见)
Kān（看门）
散sàn(散步)
sǎn（散文）
10、端午粽
一、会认的字
端(duān)粽(zònɡ)节(jié)总(zǒnɡ)米(mǐ)间(jiān)豆(dòu)肉(ròu)带(dài)知(zhī)据(jù)念(niàn)
二、会写的字
午：上午
中午
下午
节：节日
春节
过节
叶：叶子
树叶
红叶
米：大米
小米
玉米
真：真正
真心
天真
分:十分
分工
分开
豆：土豆
豆子
大豆
四、多音字
分fēn(十分)
fèn（分外）
间jiān（中间）
jiàn
（黑白相间）
11、彩虹
一、会认的字
虹(hónɡ)座(zuò)浇(jiāo)提(tí)洒(sǎ)挑(tiǎo)兴(xīnɡ)镜(jìnɡ)拿(ná)照(zhào)千(qiān)裙(qún)
二、会写的字
那：那个
那儿
那边
着：看着
听着
说着到：到处
到来
来到
高：高大
高山
高兴
兴：高兴
尽兴
千：千万
一千
万千
成：成语
成为
成功
三、多音字
兴
xìng(高兴)
Xīng（兴奋）
着zháo（着急）
zhe（看着）
四、课后练习。
荡来荡去
飘来飘去
游来游去
跑来跑去
飞来飞去
走来走去
想来想去
语文园地四
一、会认的字
眉(méi)鼻(bí)嘴(zuǐ)脖(bó)臂(bì)肚(dù)腿(tuǐ)脚(jiǎo)
二、关于身体部位的词语
眉毛
鼻子
嘴巴
脖子手臂
肚子
小腿
脚尖
三、古诗背诵
寻隐者不遇
唐
贾岛
松
（下）（问）童（子），言师采药（去）。
（只）（在）此（山）（中），（云）深（不）知处。
识字5
动物儿歌
一、会认的字
蜻(qīnɡ)蜓(tínɡ)迷(mí)藏(zànɡ)造(zào)蚂(mǎ)蚁(yǐ)食(shí)粮(liánɡ)蜘(zhī)蛛(zhū)网(wǎnɡ)
二、会认的字
间：中间
空间
人间
迷：迷人
迷失
入迷造：造句
造次
造房
运：运气
运动
运用
池：小池
水池
池子
欢：欢乐
欢笑
欢心
网：上网
网球
网吧
三、词组积累
蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蝌蚪游水
蜘蛛结网
蜜蜂采蜜
知了鸣叫
螳螂捕蝉
四、多音字
空kōng(天空)
结jiē（结果子）（结实）
Kòng（空白）（空地）
jié（结网）
6、古对今
一、会认的字
圆(yuán)严(yán)寒(hán)酷(kù)暑(shǔ)凉(liánɡ)晨(chén)细(xì)朝(zhāo)霞(xiá)夕(xī)杨(yánɡ)
二、会写的字
（古：古人
古代
古书）（凉：凉水
凉风
凉快）（细：细心
细小
细雨）
（夕：夕阳
夕日
前夕）（李：李子
行李
李树）（语：语文
口语
成语）
（香：香水
清香
花香）
三、多音字
朝
zhāo(朝阳)（朝霞）
cháo（唐朝）
五、词语积累
严寒酷暑
和风细雨
鸟语花香
莺歌燕舞
六、反义词
古---今
圆---方
严寒----酷暑
春暖----夏凉
晨---暮
操场上
一、会认的字
操(cāo)场(chǎnɡ)拔(bá)拍(pāi)跑(pǎo)闹(nào)锻(duàn)炼(liàn)体(tǐ)踢(tī)铃(línɡ)热(rè)
二、会写的字
打：打水
打字
打点拍：合拍
拍手
拍打
跑：长跑
飞跑
跑走
足：手足
足球
十足
声：叫声
声音
大声
身：身体
身高
身子
体：身体
字体
得体
三、课文图片练习说话。
下课了，同学们在操场上活动。有的拔河，有的跑步，有的跳高，有的拍球，同学们玩得很开心。
四、打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包
人之初
一、会写的字
之(zhī)初(chū)性(xìnɡ)善(shàn)习(xí)教(jiào)专(zhuān)幼(yòu)玉(yù)器(qì)义(yì)迁(qiān)贵(ɡuì)
二、会写的字
之：之前
之后之内
相：相同
相比
相对近：远近
近处
远方
习：学习
习字
习性远：远近
远处
远方
玉：玉石
玉米
玉兰
义：情义
讲义
义气
三、多音字
教jiào(教师)
jiāo（教书）
四、背诵人之初
语文园地五
一、会认的字
饭(fàn)能(nénɡ)饱(bǎo)茶(chá)泡(pào)轻(qīnɡ)鞭(biān)炮(pào)
二、积累
带有“包”的字：饱，泡，跑，抱，袍，炮
三、积累识字。
口：吃
叫
吹
咬
吗
呀
呢
提手旁：提
拔
捉
拍
把
打
足字旁：跑
跳
踢
踩
路
四、形近字区分
青（青草）（青菜）（青色）（青山）
清（清水）（清早）（清晨）（清新）
再（再见）（再一次）（再三）
在（在家）（在学校）（正在）（现在）
五、歇后语积累
小葱拌豆腐-----一清（青）二白竹篮子打水------一场空
芝麻开花---------节节高十五个吊桶打水-------七上八下
古诗二首
一、会认的字
首(shǒu)踪(zōnɡ)迹(jì)浮(fú)萍(pínɡ)泉(quán)流(liú)爱(ài)柔(róu)荷(hé)露(lù)角(jiǎo)
二、会写的字
首：首先
首长
元首
采：采用
采花
开采
无：有无
无力
无心
尖：笔尖
刀尖
尖刀树：大树
树叶
树苗
爱：爱心
可爱
亲爱
角：牛角
羊角
号角
四、多音字
露lù
(露珠)
lòu（露面）
角jiǎo（牛角）
jué（角色）
五、背诵古诗
池上
唐
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小池
宋
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13、荷叶圆圆
一、会认的字
珠(zhū)摇(yáo)躺(tǎnɡ)晶(jīnɡ)停(tínɡ)机(jī)展(zhǎn)透(tòu)翅(chì)膀(bǎnɡ)唱(chànɡ)朵(duǒ)
二、会写的字
亮：月亮
明亮
亮光
机：飞机
机会
手机台：阳台
台风
井台
放：放学
放心
开放
鱼：小鱼
鱼儿
金鱼
朵：花朵
云朵
耳朵
美：美女
美好
和美
三、词组积累
ABB词语：亮晶晶
白花花
胖乎乎
绿油油
金灿灿
六、课后题，练习说话
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大大的，红红的。
西瓜大大的，圆圆的。
小路长长的，弯弯的。
房子高高的，大大的。
小河长长的，清清的。
14、要下雨了
一、会认的字
腰(yāo)坡(pō)沉(chén)伸(shēn)潮(cháo)湿(shī)呢(ne)空(kōnɡ)闷(mèn)消(xiāo)息(xī)搬(bān)响(xiǎnɡ)
二、会写的字
直：一直
直角
直尺
呀：好呀
是呀
行呀边：左边
右边
上边
呢：人呢
他呢
你呢吗：好吗
是吗
行吗
吧：好吧
是吧
行吧
加：相加
加法
加油
三、多音字
闷mēn(闷热)
mèn（闷闷不乐）
五、要下雨了。
动物们都在干什么。要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
语文园地六
一、会认的字
棍(ɡùn)汤(tānɡ)扇(shàn)椅(yǐ)萤(yínɡ)牵(qiān)织(zhī)斗(dòu)
二、照样子写句子。
1、小白兔（谁）割草（干什么）。
小白兔（谁）在山坡上（在哪里）割草（干什么）。
小白兔（谁）弯着腰（怎么样）在山坡上（在哪里）割草（干什么）。
2、小鸭子游泳。
小鸭子在河里游泳。
小鸭子拍着翅膀在河里游泳。
3、小明写字。
小明在家里写字。
小明开着台灯在家里写字。
三、标点符号的运用。
1、这里的景色真美呀！
小妹妹真可爱呀！
2、你去爬山吗？
你去上学吗？
3、我是小学生。
我的作业写完了。
4、春天，花儿开了。
冬天，下雪了。
四、日积月累。
（关于天气的谚语）朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
15、文具的家
一、会认的字
具(jù)丢(diū)哪(nǎ)新(xīn)每(měi)她(tā)些(xiē)仔(zǎi)检(jiǎn)查(chá)所(suǒ)
二、会写的字
文：中文
天文
文字次：一次
两次
几次找：找到
找人
找东西
平：和平
天平
水平
办：办法
办公
开办
让：让开
让座
让位
包：书包
包子
包菜
16、一分钟
一、会认的字
钟(zhōnɡ)元(yuán)迟(chí)洗(xǐ)背(bèi)刚(ɡānɡ)叹(tàn)共(ɡònɡ)汽(qì)决(jué)定(dìnɡ)已(yǐ)经(jīnɡ)坐(zuò)
二、会写的字
钟：时钟
钟点
分钟
元：元首
元旦
单元
洗：洗手
洗头
清洗
共：一共
公共
共同
已：已经
早已
已知
经：经过
经常
经书
坐：坐车
请坐
坐下
三、多音字
背bēi(背包)
bèi(背后)
五、造句
要是…就…
1、要是想取得好成绩，就必须努力学习。
2、要是今天天气好，我就去踢足球。
3、要是我早起一分钟就好了，就不用误过这辆公交车。
4、要是我不完成作业，老师就会叫我罚站。
17、动物王国开大会
一、会认的字
物(wù)虎(hǔ)熊(xiónɡ)通(tōnɡ)注(zhù)意(yì)遍(biàn)鬼(ɡuǐ)脸(liǎn)准(zhǔn)第(dì)
二、会写的字
要：不要
只要
要是
连：大连
相连
连长百：一百
百万
百年
还：还有
还是
还要舌：舌头
火舌
舌尖点：雨点
点头
点心
三、多音字
还hái(还有)
huán(还钱)
六、课后练习。
通
知
本周四下午三点，请各位同学提醒自己的家长到报告厅参加家长会。
狮岭镇中心小学教务处
2017年5月11日
时间:
本周四下午三点
地点：
报告厅
参加人：
家长
事情：
参加家长会
通知人：
XX镇中心小学教务处
通知时间：
2017年5月11日
18、小猴子下山
一、会认的字
猴(hóu)结(jié)掰(bāi)扛(kánɡ)满(mǎn)扔(rēnɡ)摘(zhāi)捧(pěnɡ)瓜(ɡuā)抱(bào)蹦(bènɡ)追(zhuī)
二、会写的字
块：石块
木块
土块非：非常
是非
非法常：常常
平常
时常
往：来往
以往
往后瓜：西瓜
瓜果
瓜皮进：前进
进去
进来
空：天空
空间
太空
三、多音字
看kàn
(看见)
kān(看门)
四、词组积累。
又大又多
又大又红
又大又圆
五、课后造句。
掰：小猴子掰玉米。
扛：小猴子抗玉米。
扔：小猴子扔玉米。
摘：小猴子摘桃子。
捧：小猴子捧着桃子往前走。
抱:小猴子抱西瓜。
语文园地七
一、会认的字
吵(chǎo)胖(pànɡ)岁(suì)现(xiàn)票(piào)交(jiāo)弓(ɡōnɡ)甘(ɡān)
二、形近字组词
午（中午）
已（已经）
刀（刀片）
人（人们）
牛（水牛）
己（自己）
力（力气）
入（出入）
三、选择词语练习说话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
例：春天，温暖的阳光照在公园的草地上，花朵开得非常好看，小鸟在枝头歌唱。我和哥哥一起跑步。我喜欢美丽的春天。
四、日积月累（关于学习的谚语）
敏而好学，不耻下问。-------《论语》
不知则问，不能则学。-------《荀子》
读书百遍，而义自见。--------董遇
读万卷书，行万里路。--------董其昌
19、棉花姑娘
一、会认的字
mián
niáng
zhì
yàn
rán
kē
piáobì
tǔ
lɑ
棉
娘
治
燕
然
颗
瓢
碧
吐
啦
二、会写的字
病：生病
病人
病房
医：医生
中医
医学
别：别人
分别
送别
干：树干
才干
干活奇：奇人
好奇
奇才七：七个
七天
七月
星：星星
明星
星光
三、多音字
干gān(干净)
gàn（干活）
五、课文内容总结
燕子只会捉空中的害虫。
啄木鸟只会捉树干里的害虫。
青蛙只会捉田里的害虫。
七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫。
六、照样子写词组。
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的小草
雪白雪白的棉花
雪白雪白的羽毛
雪白雪白的云朵
金黄金黄的稻子
金黄金黄的落叶
火红火红的太阳
火红火红的花儿
乌黑乌黑的头发
乌黑乌黑的墨水
20、咕咚
一、会认的字
gū
dōng
shú
diào
xià
lù
táo
mìng
xiàng
yě
lánlǐng
咕
咚
熟
掉
吓
鹿
逃
命
象
野
拦
领
二、会写的字
吓：
吓人
吓坏
惊吓
怕：可怕
怕生
不怕跟：跟着
跟从
跟上
家：大家
回家
画家羊：小羊
山羊
羊毛
象：大象
小象
象牙
都：都是
都有
都行
三、多音字
都dōu
(都是)
dū
（首都）
小壁虎借尾巴
一、会认的字
bì
qiáng
wén
yǎo
duàn
bō
shuǎigǎnshǎzhuǎn
壁
墙
蚊
咬
断
拨
甩
赶
傻
转
二、会写的字
捉：捉虫
捉鱼
捉笔
条：一条
油条
条件爬：爬山
爬树
爬虫
姐：姐姐
姐妹
大姐您：您好
您早
您的草：草地
小草
青草
房：房子
房间
平房
三、课文内容总结
小鱼摇尾巴拨水。
老牛甩尾巴赶蝇子。
燕子摆尾巴掌握方向。
小壁虎断尾巴保护自己。
语文园地八
一、会认的字
wèi
jīn
cā
shuā
zàozǎo
shū
pén
卫
巾
擦
刷
皂
澡
梳
盆
二、我的发现
反犬旁的字：猫
猴
狮
狗
猪
狼
鸟：鸡
鸭
鸦
鹅
虫：蝴蝶
蜻蜓
蚂蚁
蜘蛛
蚯蚓
蝌蚪
蜈蚣
三、描写心情的词语
高兴
生气
害怕
难过
开心
伤心
快活
快乐
得意
兴奋
四、背诵古诗
画鸡
明
唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
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