第一篇：声母 b p m f
声母 b p m f（一年级上）
教学要求：
学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重点：能正确的发音，分清他们各自的形状。教学难点：正确的书写。教具准备：
图片
一、复习。
1、复习i u ü
2、抽读、齐读。
二、导入。
同学们，今天老师带了新的朋友给大家认识，大家想认识么？ „„
不过老师有一个要求，当老师介绍完后，我们来比比看谁先能正确的叫出他们的名字，还要能够正确的书写。大家觉得怎么样？ „„
三、教学过程。
（一）学习声母b.1、看图。
同学们，图上画了谁在干什么呢？ 认形，发音。
对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b 谁会读？指名读
读“b”时，先双唇闭紧，然后突然放开，送出很强的一口气，要读的又轻又短噢。跟我一起试试看 b b 齐读
2、看图，b 像什么？
说儿歌：拉开天线听广播 右下半圆bbb
3、写法（先写一竖，再写右下半圆。）
4、学生写。
（二）学习声母p.认识了b,我们来看看他的好朋友。
1、看图。（同上）
2、补充儿歌：
蓝猫端水把水泼 右上半圆ppp
3、写法（先写一竖，再写右上半圆。）
4、学生写。
（三）学习声母m.接着我们继续认识m。
1、看图。（同上）
“m”是鼻音，发音时先把双唇闭紧，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读的又轻又短
哦。跟我一起试试看
m
m
齐读
2、补充儿歌： 两个门洞m m m
3、写法（先写一竖，再写一个弯竖，然后再加一个弯竖。）
4、学生写。
（四）学习声母f.认识了三个新朋友后，我们来认识今天的最后一位新朋友。
1、看图。（同上）
读“f”时，上唇轻触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音，也要读的又轻又短哦！来我们一起试试看
f
f
齐读
2、拐棍拐棍f f f
3、写法
（先写一弯竖。再写一横。）
4、学生写。
四、结束。
老师今天带来的新朋友已经给大家介绍完了，现在老师给大家几分钟的时间在自己的脑袋里面回想一下，或者你可以在本子上写写，最好是边写边小声的读。回去也要读读写写哦！
第二篇：声母bpmf的正确格式
活动过程
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）
2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）
3.鼠妈妈：“哎呀呀 , 好痛！（用口红画几条线）我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二．学习新歌曲《老鼠画猫》、初步感受旋律：
⑴ 鼠妈妈 : 看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）“哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）
（4）鼠妈妈：乖宝宝 , 你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了 „„ 我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？ „„（让他们自由发表自己的观点）
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）
（3）“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
（4）“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很高兴、很得意、很开心 „„）你们从哪里看出来的？”（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5)鼠妈妈：“是呀，小老鼠画了一只不能欺负我们的猫，当然得意啦，它还唱起了歌呢！请宝贝们听听歌里哪一句最能表现小老鼠很得意的样子。”教师范唱，交流。引导练唱滑音。
（6）“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（7）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽„„）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
（8）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）（9）“小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）
三、结束部分一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）
鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默.幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。建议：
1、组织活动的方式有很多，可让孩子做成半圆形。
2、组织音乐活动时开始部分有一个练声练习。
3、可采用情景表演引入
1、让幼儿感受歌曲用的时间较长，可多放点时间在学唱歌曲部分。让幼儿表现歌曲可多提供给幼儿一定的时间与空间。
2、师让幼儿念完歌词，可带幼儿看图谱唱2遍歌词，加深幼儿对歌曲旋律及歌词的熟悉。最后一个字“觉”有部分幼儿唱同一个调，师应及时提醒。
3、图谱可制作大一点，每一幅可画一只不完整的猫（唱到哪里画到哪里）
4、本首歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧，所以学唱环节中，可以先引导幼儿自然的唱，然后再加入滑音的唱法，最后说唱，由浅入深循序渐进地进行。
5、记忆歌词的环节，老师可以画一只没有眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齿的猫，然后眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齿放在旁边，请孩子去贴。
最后结束部分： 请孩子站起来邀请老师或同伴一起跟随音乐边唱边做动作，一起离开活动室。
第三篇：声母bpmf教学设计
声母bpmf教学设计
一、激发情趣，复习导入。
师：同学们，最近我们认识了一个王国叫——拼音王国，对，拼音王国可神奇了，里面住着三大家族，他们是——声母家族、韵母家族和整体认读音节家族，里面有好多好多的拼音宝宝。你们想不想再去拼音王国探秘呢?那今天，我们就一起乘坐“快乐列车”出发吧。
师：瞧，拼音王国到了。出来迎接我们的是我们的老朋友6个单韵母。来，一起热情地和他们打个招呼吧！（嗯，非常亲切）韵母的名字要读的又长又响，口型保持不变，再读一遍。这次好多了。
大家一起拍手念字母发音儿歌,读的真好听。
接下来我们要去认识拼音王国里的新朋友。他们是声母bpmf
二、创设情境，学习声母。
1、图画引出
他们在哪儿呢？我们边走边看。瞧，绿绿的小草铺满了大地，五彩的花儿绽放着笑脸，河水唱起了欢快的歌儿，可爱的小鸟也赶来凑热闹„„咦，前面有个小山坡，告诉大家你看到了谁在山坡上干什么？
这些音节中就藏着我们今天要认识的四个声母朋友。你们找到他们了吗？对，衣服上有声母p，爸爸的拐棍f,两个门洞m,收音机b，你们想和它们成为朋友吗？
2、那我们就一起来认识认识他们吧。跟我读
收听广播 bb 爸爸爬山ppp 闭眼摸人mmm，两个门洞mmm,一根拐棍fff,大家都得准确，声音洪亮。
谁来读？ 你来（声音响亮，口型正确很好）你来（非常准确）你再试试（好极了）
除了收听广播这个儿歌，你还有什么好方法来记住b? 你说，o哦，像个6字bbb 你和数学结合起来了，真棒。你说，右下半圆ｂｂｂ 跟着说一说
2)依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音，用儿歌记住字形。咱们一起拍手说儿歌，来记住他们。
3诵读“语境歌”巩固声母认读效果。听老师读儿歌，自己读读，大家一起读 伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。表演唱《声调符号歌》
三、拼读音节，领悟方法。你们看，声母哥哥领着韵母妹妹出来玩了，他们手拉手站在一起就组成音节，能帮助我们认识好多汉字，阅读很多有趣的故事呢！
方法指导：
1、多媒体出示ｂ和ɑ，声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。声母要读的轻短，韵母要读的重一些，两个音赶快碰到一起发出音。跟我试试 b—α→bα。
请跟我说拼读的儿歌：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。来，你们说给老师听听。再跟我读：b—α→bα 你来读。你来 一起来
那这些拼音你会读吗？找生读pa ma fa太聪明了，大家一起读 拼读时，可千万别忘了：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
刚才小朋友们学的可棒了，音节朋友们邀请我们一起来表演唱《声调歌》，好不好？起立，咱们一起来。
音节拼读：音节带上声调就能表示字音了。看，韵母宝宝这回带着声调小帽子出门了，该怎么拼读呢？出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。
看图拼读：这幅图上画的是谁？对，是《西游记》里面的猪八戒，肚子圆滚滚的，耳朵大大的，很滑稽很可笑的一个人物。那卡片上的数字是几？是八
请跟我读ｂ－ā→ｂā。猪八戒的八 七八旳八 还是嘴巴的巴
这是谁在干什么呢？小白兔拔萝卜。对，拔萝卜旳拔，跟我读。一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准拔的音节。还可以拔什么？
ｂ－ǎ→ｂǎ打靶的靶，跟着读。
这又是哪里呢？大坝 对ｂ－à→ｂà 大坝的坝，读。还是爸爸的爸。学霸的霸。看葛洲坝的图片，师讲解葛洲坝是“万里长江第一坝”，风景雄伟壮观，葛洲坝水电站是长江上第一座大型水电站，年发电量157亿度，是我国水电建设史上的里程碑。
一起读
练习拼读，巩固方法。
声母b邀请了这些韵母朋友来做客，去看看。谁会拼读？你来！
如果拼读正确，请大家跟读两遍。如果读错了，我们帮他纠正。开始吧。谁再来？好，请你拼读。大家拼读得又快又准。
2、出示：pmf的拼读
p、m、f也想跟韵母交朋友，我们一起来帮帮他们吧！请大家用老师刚才教的方法练习拼读，先自己练，再读给同桌听，读对了你表扬表扬他，读错了你教教他。开始吧！都会拼读了吗？男女比赛读 女生先来，很好 男生读，不错 一起读，大拇指送给你们，真棒！
组织游戏，巩固拼读
接下来我们进行闯关游戏，闯关成功，老师就带你去公园玩，有信心吗？ 闯关行动 第一关 气球飞天 同学们，只要我们把气球上的音节读对了，气球就会飞上天空？真棒！
第二关:找朋友的游戏 找呀找呀找朋友，bi 的朋友在哪里？bi的朋友在这里，第二幅图。连线正确 大家加油呦！
第三关：送青蛙上岸 有了带调的音节，就可以给汉字注音了。只要把音节和词语都读对了，小青蛙就会顺利上岸。开始！
祝贺大家闯关成功。
四、借助拼音，认读汉字
我们最喜欢逛公园了，对吧！说说你看到了什么？淡雅音乐起。
我看到公园里花开了，小草绿了，高高的小山上有许多树，山顶上还有一个小亭子。不错，你再说 我看到一个小女孩跟着爸爸妈妈在公园里玩。
都有谁啊？自己拼一拼。真聪明。你看，我穿着小裙子，手里拿着气球，在前面跑呀跑，风儿轻轻地吹，气球飘呀飘，别提多开心了。爸爸妈妈一边走一边说笑，多么幸福的一家人啊！
看爸爸、妈妈都是两个字一样的词，这叫叠词，但他们拼音不同，第二个音节没有声调，这叫轻声音节，读的要轻一些，短一些。跟老师读。像这样的词还有爷爷，奶奶，叔叔，姐姐等等。去掉拼音还认识吗？谁认识？你来。先读字再说词 认读生字
你能用这些词说一句话吗？我们应该怎么做呢？帮爸爸妈妈做力所能及的事 开启火车，检查发音
同桌俩读一读，比一比谁读的准？ 大家一起读。现在我们来开小伙车好吗？小火车开得又平又稳
五、学习书写。
六、学习小结，课后激励
孩子们，今天的拼音王国之旅就要结束了，你们快乐吗？我们在旅途中认识了声母朋友，并能正确书写，还学会了拼读音节，收获可真多呀，为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！
第四篇：普通话声母发音要领及训练bpmf
莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅
——声母的魅力
（一）普通话声母发音要领及训练
b 双唇不送气清塞音 【发音要领】
双唇闭合的同时软腭上声，关闭鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，使气息停留在闭合的双唇后面，凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇，发出声音。
【发音训练】 单音节：
北(běi)博(bï)
包(bāo)背(bâi)办(bàn)
播(bō)
班(bān)
部(bù)
把(bǎ)
标(biāo)双音节：
被捕(bâi bǔ)北部(běi bù)背部(bâi bù)颁布(bān bù)
半部（bàn bù）
斑驳（bān bï）
不变（bú biàn）
必备(bì bâi)辨别(biàn biã)四音节：
不依不饶(bù yī bù ráo)兵不厌诈(bīng bú yàn zhà)
自我标榜(zì wǒ biāo bǎng)不言不语(bù yán bùyǔ)
不知不觉(bù zhī bù juã)半斤八两(bàn jīn bā liǎng)绕口令：
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
p 双唇送气清塞音 【发音要领】
p的发音与b的发音基本相同，区别在于p音在最后要发出时，声门开启，从肺部呼出较强气流，用力冲破双唇，发出声音。
【发音训练】 单音节：
评(píng)篇(piān)破(pî)剖(pōu)牌(pái)胖(pàng)碰(pâng)怕(pà)趴(pā)批(pī)双音节：
乒乓(pīng pāng)品牌(pǐn pái)批评(pī píng)匹配(pǐ pâi)翩翩(piān piān)皮袍(pí páo)枇杷(pí pa)噼啪(pī pā)
婆婆(pï po)四音节：
怕疼怕痒(pà tãng pà yǎng)疲于奔命(pí yú bēn mìng)
披星戴月(pī xīng dài yuâ)披荆斩棘(pī jīng zhǎn jí)
普天同庆(pǔ tiān tōng qìng)品头论足(pǐn tïu lùn zú)绕口令：
碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。
不是平平碰朋朋，就是朋朋碰平平。
m 双唇浊鼻音 【发音要领】
双唇闭合，软腭上垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后面受到阻碍，气流由鼻孔出来，发出声音。
【发音训练】 单音节：
忙（máng）
名(míng)没(mãi)米(mǐ)缪(mìu)
门(mãn)梦(mâng)满(mǎn)敏(mǐn)妈(mā)双音节：
命名(mìng míng)美妙(měi miào)密码(mì mǎ)
妹妹(mâi mei)买卖(mǎi mài)默默(mî mî)秘密(mì mì)磨灭(mï miâ)满目(mǎn mù)四音节：
盲人摸象(máng rãn mō xiàng)眉清目秀(mãi qīng mù xìu)没完没了(mãi wán mãi liǎo)美轮美奂(měi lún měi huàn)闷闷不乐(mân mân bú lâ)明媒正娶(míng mãi zhâng qǔ)绕口令：
白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫自见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
f 唇齿清擦音 【发音要领】
下唇向上门齿靠拢，形成间隙，同时软腭上升关闭鼻腔通路，使气流从唇齿之间形成的间隙中摩擦通过，发出声音。
【发音训练】 单音节：
飞 方 风 房 冯 凡 费 服 发 分 双音节：
方法 丰富 仿佛 防范 反复 付费 夫妇 非法 肺腑 四音节：
繁荣富强 丰衣足食 肺腑之言 奋不顾身 丰富多彩 翻天覆地
绕口令：
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
第五篇：bpmf说课稿
《汉语拼音３.ｂｐｍｆ》第二课时说课稿
十小
蒙佩
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是人教版小学语文教材一年级第一册第二部分汉语拼音的第三课第二课时。本课配有与字母音节相对应的情境图。在图中人物相对应的活动揭示了b、p、m、f四个拼音字母的音和形。根据语文课程改革所倡导的教育理念，结合教学内容和一年级学生的学习特点，我设定本节课具体目标如下：
1、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
2、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
3、认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。为了在教学中更好地体现教材的设计意图，从学生的实际出发，帮助学生完成规定的教学任务，我打算设定以下教学重点、难点： 教学重点是：
1、音节的拼读方法。
2、认读３个生字。教学难点是：声母与韵母的拼读。
根据“为了一切学生的发展”的教学思想和《语文课程标准》“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，我准备采用情景教学法、比较法、歌诀法来展开本节课的教学活动。
第一个环节：复习导入，激发学生学习兴趣
一上课我准备设计以下的教学导入：同学们，我们上节课认识了4个声母，你们还记得他们吗？我出示字母卡片，用开火车的形式让学生巩固旧知。
第二个环节：学习拼读，领悟方法
首先，指导观察情境图。我准备创设这样的情境：声母与韵母的拼读:隔壁班有一个淘气的小朋友今天闯进了我们的课堂，她到底要干什么呢？我们去看一看吧！引导学生进行谈话，了解音节是怎么来的。接着老师进行示范拼读，让学生总结拼读方法，用方法来指导教学。
其次，用游戏的方式让学生把声母b、p、m、f和其他单韵母进行拼读，把拼读方法进一步巩固。
第三个环节：教学b和ɑ的四声拼读。
首先，我出示“猪八戒”图片，让同学进行谈话，揭示bā的音。在引导学生进行拼读，拼读过程中注意拼读方法的引导，其次，用同样的方法学习其他三个音节，学习过程中以方法作为指引，以练习作为主要学习方式对知识进行巩固。
第四个环节：练习bpmf和其他带调单韵母进行拼读。此环节主要以“找朋友”的游戏方式进行，激发学生的学习兴趣，缓解课堂疲劳。
第五环节：认读三个生字：爸、妈、我。
本环节以情境图作为引导，让学生在谈话中自然认识三个生字。以上的教学环节的设计体现了语文课堂积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念。在教学过程中，始终引导学生去自主学习，勇于表达，确保了学生的主体位置。本课的板书以本节课的教学重点作为主体，简洁大方，一目了然。
汉语拼音３、ｂ ｐ ｍ ｆ
我的说课到此结束，敬请领导老师批评指正！ｂ－ɑ→ｂɑ 爸 妈 我
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