九年级语文上册 第二单元复习教案 (新版)新人教版

第一篇：九年级语文上册 第二单元复习教案 (新版)新人教版

九年级语文第二单元练习

第一部分: 积累与运用（38分）

一、基础记识：(共18分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是：（）（3分）

A．狡黠（jié）

强聒(ɡuō)不舍

黎民百姓(lí)

媚上欺下(mèi)B．谀(yú)词

恪(kè)尽职守

恼羞成怒(nǎo)

气吞斗牛(dòu)C．栖(qī)息

重蹈覆辙(chè)

弥留之际(mí)

孤军奋战(ɡū)D．造诣（yì）

矫(jiǎo)揉造作

一抔(póu)黄土

涕泗(sì)横流 2．下列各组词语书写没有错误的一项是（）（3分）A.言行相顾

日以继夜

化为乌有

B.怒不可恶

媚上欺下

理至易明

C.无与伦比

勃然大怒

舐牍之情

D.不二法门

自知之明

郭然无累

3．下列句子中成语使用错误的一项是（）（3分）

A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。C．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。D．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

4、下列句子语意明确、没有语病的一句是（）（3分）

A、几个讨债的股民来到了商场经理部，经理赵林东派副经理和他的助手接待了他们。

B、由于生产厂家众多，质量、服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。

C、那位军官用绳子含着眼泪捆紧了妻子的双手，用了整整一天时间把她从雪地里拖上了山。

D、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈。5．下列对课文内容的解说不正确的一项是（）（3分）

A．在《敬业与乐业》一文中，维新派代表人物梁启超阐述了人生与事业的关系。B．雨果的演讲，是对俄国启蒙思想家伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。C.苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，对女儿进行了一次生动的爱情教育。D．通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。

6、下面几句话，填入横线上最合适的一句是（）（3分）

“利剑号”潜水艇正在碧波深处航行。，也挡住了阳光。潜水艇远航，一般都是在水下航行，一两个月见不到阳光，晒不到太阳，那是常有的事。

A．大海像一片乌云，阻碍了光线

B．大海像一道屏障，阻绝了空气 C．大海像一床大棉被，挡住了视线

D．大海像水晶宫一样，五彩缤纷

二、积累运用（共20分）

7．古诗文积累（每空1分，共10分）（1）《观刈麦》中深刻反映农民艰辛劳动的诗句是。（2）今夜偏知春气暖。《月夜》（3）________________，人迹板桥霜。《商山早行》

（4）读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。

李白的云帆点缀了沧浪之水；李煜的眼泪模糊了西楼之月；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮。

①，___。

②。

③，_

。8.综合性学习（共10分）

（1）在历代封建专制统治者眼中，“造反”都是大逆不道的，“造反”者大多是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪，但我国四大古典名著之一的《_____________》却反其道而行之，为那些所谓的“造反”者树碑立传，并渲染他们豪情仗义、除暴安良的英雄壮举，其中你所熟悉的英雄有“呼保义”__________、“行者”__________、“黑旋风”__________等。（4分）

（2）叶明参加学校的演讲比赛——“微笑着面对生活”，这是他准备的开头，请帮他完成这段话。（每空2分，共6分）

微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是无边的世界。微笑着面对尴尬的 人，失去的只是自己的羞涩，赢得的则是赞美的眼光；微笑着面对_____________，____________________________，_______________________________。

第二部分：阅读与鉴赏（共52分）

三、（一）阅读《敬业与乐业》选段，完成9-12题（15分）

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

9．选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？（2分）

10.从内容和表达两个方面看，选文开头写作者和某人的对话有什么好处？（4分）11.选文主要运用了哪些论证方法？试举一例分析。（6分）

12.结合文段内容说说一个人如何才能做到乐业。（3分）

（二）阅读《傅雷家书》（节选），完成13-16题。（共16分）1954年10月2日

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

13．这封信是父亲在傅聪什么情况写的？他写这封信的目的是什么？(4分)14．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？（6分）

15．请分析“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话运用的修辞手法和想说明的道理。（3分）

16．从这封信中，你可以看出这是一个怎样的父亲？(3分)

四、阅读下面的文章，完成17-21题（21分）

盲道上的爱

①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分一百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解 开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

17．写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。（2分）

18．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?（6分）

19.联系上下文，说说为什么作者说盲道是“人间最苦的道”？（4分）

20.文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解?(压迫：指对机体的某个部分加上压力)（5分）

21．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后请你说说标题中“爱”主要指哪两种爱？（4分）

第三部分：写作（共60分）

五、作文：请以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。

九年级（上）语文第二单元检测卷参考答案

一、1、D（A黠xiá B斗dǒu C 辙zhé）

2、A（B怒不可遏，C舐犊之情，D廓然无累）

3、B（浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富）

4、D（A语意不明，B缺主语，去掉“由于”或“使得”，C语序有误，应是“那位军官含着眼泪用绳子捆紧了”）

5、B（伏尔泰是法国人）

6、B

二、7.(1)足蒸暑土气，背灼炎天光(2)虫声新透绿窗纱（3）鸡声茅店月（4）①长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海 ②剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头 ③醉里挑灯看剑，梦回吹角连营④人不寐，将军白发征夫泪⑤夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 8.（1）《水浒传》宋江、武松、李逵

（2）示例：微笑面对困难的人，失去的只是片刻的舒适，赢得的则是强大的自己。

三、（一）9．针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。（如答“针对‘做工苦’提出‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生’的论点”也可给分，本题2分。每个要点1分，意思对即可。）

10．内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。（评分：本题共4分。每个方面2分，意思对即可。）

11．（1）举例论证、道理论证(引证法)、对比论证（一种1分）

（2）示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。（举出例子得1分，有简单分析得2分）

12．不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。（要结合文章内容，答出1点得2分，答出2点得满分）

（二）13．在儿子精神消沉时写的。劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（一点2分）14．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1）应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至 8 于受伤。2）冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。（一点3分）

15．比喻。（1分）说明控制情绪的必要，要用平常心去面对成功失败，保持心理平衡。（2分）16.知识渊博、情感丰富、考虑周全、善解人意（意思对即可，需答到不同的方面，一点1分）

（三）17．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图)(2分)18．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。(一问2分，共6分)19．因为在这一条条盲道上，肯定发生过许多叫人流泪动心的故事。（2分）更准确地说，苦的不是地上的路，而是盲人的人生路。（2分）

18．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。（5分）19．一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。（一点2分，共4分）五．（60分）写作（参考中考作文评分标准）

第二篇：人教版九年级语文上册第二单元复习教案范文

人教版九年级语文上册第二单元复习教

案

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m第二单元复习教案

【复习目标】

．记住本单元的生字词、文学常识和优美句段。

2．复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文

3．掌握本单元的重点内容

【重点讲解】

本单元选取一些表现思想风采的。与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视野更加宽广，将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界。这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。细细品读，将使我们对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。同时，对于中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。

《敬业与乐业》这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。《傅雷家书两则》这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。《致女儿的信》写了当作者14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。故事的构思颇具匠心：一是前有暗示，后有点睛；二是层层推进，起伏有致。

【难点点拨】

本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出来解释。

学习《敬业与乐业》，难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。可以结合练习四，进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。

学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，要把学习重点放在语言欣赏方面，通过朗读和背诵，努力体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

学习《傅雷家书两则》，首先明确本文的主要内容比较清晰明了。我们应充分去感受傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

一、掌握下列字词的音、形

（1）蛀（zhù）虫旁骛（wù）佝偻（gōulóu）蜩（tiáo）翼亵渎（xièdú）骈（pián）进禅（shàn）让掠（lüè）夺哽咽（gěngyè）德行（xíng）妥当（dàng）解剖（pōu）征引强聒（guō）不舍敬业乐群断章取义不二法门言行相顾直截（jié）了当

（2）陨（yǔn）落诅咒（zǔzhòu）嘘（xū）叫灵柩（jiù）诉讼（sòng）诬蔑（miè）深邃（suì）睿（ruì）智怜悯（mǐn）猖（chāng）狂凌驾倡（chàng）导佯（yáng）攻恪（kè）尽职守弥（mí）留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒

（3）侵蚀（shí）谀（yú）词扶掖（yè）枘凿（ruìzáo）灰烬（jìn）凭吊木讷（nè）创（chuāng）痛舐（shì）犊之情涕泗（sì）横流大惊小怪廓（kuò）然无累重蹈覆辙自知之明气吞斗牛锲（qiè）而不舍生机蓬勃

（4）忐忑（tǎntè）繁衍（yǎn）伫（zhù）立一宿（xiǔ）刹（chà）那忸怩（niǔnǐ）人影幢幢（chuáng）一抔（póu）黄土怒不可遏（è）化为乌有无与伦（lún）比勃然大怒

二、识记下列词语的意思

【敬业乐群】对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2【断章取义】不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

3【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

4【本题主眼】这题目的重点。主眼，主要的着眼处。

5【理至易明】道理极容易明白。

6【言行相顾】言语和行为互相注意。

7【饱食终日，无所用心，难矣哉】引自《论语•阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！www.8【群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉】引自《论语•卫灵公》，意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！

9【虽】即使，纵然。

0【征引】引用。

1【行】德行。

2【说法】说教，讲道理。

3【主一无适】专一于某种工作不旁及其他的事情。

4【一点不旁骛】指专心致志，一点不分心。

5【《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事】故事见《庄子•达生》，意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。“佝偻”，鸡胸驼背。“丈人”，对老人的尊称。“承蜩”，捕蝉。

6【亵渎】轻慢，不敬。

7【用志不分，乃凝于神】引自《庄子•达生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

8【素其位而行，不愿乎其外】引自《礼记•中庸》，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

9【层累】重重叠叠的层次。

20【骈进】一同前进。

21【知之者不如好之者，好之者不如乐之者】引自《论语•雍也》，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

22【其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔】引自《论语•述而》，大意是他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。云尔，相当于“……罢了”。

23【受用】受益。

24【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。

25【登峰造极】比喻达到顶峰。

26【媚上欺下】有意讨好上司，欺侮下层人民。

27【兼而有之】同时涉及或具有几种事物。

28【孤军奋战】孤立无援的军队独自奋力作战。

29【不屈不挠】不屈服，不弯曲。形容意志坚定。

30【自以为是】认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。

31【恼羞成怒】由于羞愧和恼恨而发怒。

32【心平气和】心里平和，不急躁，不生气。

33【睿智】英明有远见。

34【恪尽职守】严格遵守自己的职责。

35【肃然起敬】表现出恭敬的神态，流露出钦佩的感情。

36【经久不息】经过很长的时间不停止。

37【浩瀚无际】形容广大，没有边际。

38【陨落】（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。

39【弥留】病重快要死了。

40【凌驾】高出（别人）。

41【舐犊之情】比喻父母长辈对子女的慈爱之情。舐犊，老牛舔着自己的牛犊。

42【大惊小怪】形容对于不足为奇的事情过分惊讶。

43【廓然无累】空旷广阔，没有一点累赘。

44【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。

45【重蹈覆辙】再走翻过车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。

46【感触万端】因跟外界事物接触而引起很多种思想情绪。

47【刻骨铭心】比喻牢记在心上，永远不忘。

48【涕泗横流】眼泪和鼻涕流了满面，比喻悲伤和感动的程度很深。涕，眼泪。泗，鼻涕。

49【发扬广大】发展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺点）了解的透彻的能力。

51【良师益友】使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。

52【赤子之心】比喻纯洁的心。

53【气吞斗牛】气势大得可以吞没天空。形容气势很盛。斗牛，北斗星和牵牛星，泛指天空。

54【日以继夜】白天接着晚上，形容日夜不停。

55【扶掖】扶持，提携。

56【枘凿】“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。

57【垂手】表示无所事事，无为。

58【凭吊】对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。

59【谀词】阿谀奉承的话。

60【无与伦比】没有能比得上的。

61【怒不可遏】愤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。

62【化为乌有】变得什么也没有了。乌有，不存在，没有。

63【涉世未深】经历世事还不深入。

64【传宗接代】子孙一代接一代地延续下去。

65【无可奈何】没有办法可想。

66【勃然大怒】因生气而变了脸色。形容非常愤怒。

67【一抔黄土】一捧黄土。本指坟墓，后比喻极小的一堆土。抔，用手捧东西。

68【忐忑】心神不定。

69【繁衍】逐渐增多或增广。

70【宿愿】一向怀着的愿望。

71【伫立】长时间地站着。

三、文学常识

．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲辞。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。本文主旨是：通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。

2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》，是一篇演说辞。作者雨果，法国浪漫主义作家，曾被封为“法兰西世卿”，主要代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《凶年集》、《惩罚集》、《历代传说集》和其它许多戏剧作品。本文主旨是：通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。

3．伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是法国百科全书派领袖，也是18世纪西方资产阶级启蒙运动的领袖。

4．伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。哲学代表作有《哲学通信》、《形而上学论》，史诗《亨利亚德》，历史著作《查理十二史》、《路易十四时代》和《风俗论》。

5．卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》。

6．狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

7．孟德斯鸠，法国启蒙思想家、社会学家。他提出三权分立的学说，主张开明的君主立宪制与信仰自由，要求宗教改革。

8．《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，是两封书信。作者傅雷，翻译家、文学评论家，字怒安，号怒庵，一生译著宏富，翻译作品达34部。主旨是：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情以及对音乐艺术的真切感受。

9．《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，是一封书信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》等，收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）里。主旨是：通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定与看法，即：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

四、背诵默写下列五首古诗词

．簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳买黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。【北宋•苏轼•浣溪沙】

2．薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【宋•李清照•醉花阴】

3．何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【南宋•辛弃疾•南乡子•登京口北固亭有怀】

4．骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。【元代•张养浩•山坡羊•骊山怀古】

5．喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。【明代•王磐•朝天子•咏喇叭】

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第三篇：九年级语文第二单元复习教案

【复习目标】

1．记住本单元的生字词、文学常识和优美句段。2．复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文 3．掌握本单元的重点内容 【重点讲解】

本单元选取一些表现思想风采的。与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视野更加宽广，将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界。这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。细细品读，将使我们对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。同时，对于中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。

《敬业与乐业》这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。《傅雷家书两则》这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。《致女儿的信》写了当作者14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。故事的构思颇具匠心：一是前有暗示，后有点睛；二是层层推进，起伏有致。

【难点点拨】

本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出来解释。

学习《敬业与乐业》，难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。可以结合练习四，进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。

学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，要把学习重点放在语言欣赏方面，通过朗读和背诵，努力体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。学习《傅雷家书两则》，首先明确的主要内容比较清晰明了。我们应充分去感受傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

一、掌握下列字词的音、形（1）蛀（zhù）虫 旁骛（8【群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉】引自《论语卫灵公》，意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！

9【虽】即使，纵然。10【征引】引用。11【行】德行。

12【说法】说教，讲道理。

13【主一无适】专一于某种工作不旁及其他的事情。14【一点不旁骛】指专心致志，一点不分心。

15【《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事】故事见《庄子达生》，意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。“佝偻”，鸡胸驼背。“丈人”，对老人的尊称。“承蜩”，捕蝉。

16【亵渎】轻慢，不敬。17【用志不分，乃凝于神】引自《庄子达生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

18【素其位而行，不愿乎其外】引自《礼记中庸》，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

19【层累】重重叠叠的层次。20【骈进】一同前进。

21【知之者不如好之者，好之者不如乐之者】引自《论语雍也》，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

22【其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔】引自《论语述而》，大意是他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。云尔，相当于“……罢了”。

23【受用】受益。

24【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。25【登峰造极】比喻达到顶峰。

26【媚上欺下】有意讨好上司，欺侮下层人民。27【兼而有之】同时涉及或具有几种事物。28【孤军奋战】孤立无援的jun队独自奋力作战。29【不屈不挠】不屈服，不弯曲。形容意志坚定。

30【自以为是】认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。31【恼羞成怒】由于羞愧和恼恨而发怒。32【心平气和】心里平和，不急躁，不生气。33【睿智】英明有远见。

34【恪尽职守】严格遵守自己的职责。

35【肃然起敬】表现出恭敬的神态，流露出钦佩的感情。36【经久不息】经过很长的时间不停止。37【浩瀚无际】形容广大，没有边际。

38【陨落】（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。

39【弥留】病重快要死了。40【凌驾】高出（别人）。

41【舐犊之情】比喻父母长辈对子女的慈爱之情。舐犊，老牛舔着自己的牛犊。

42【大惊小怪】形容对于不足为奇的事情过分惊讶。43【廓然无累】空旷广阔，没有一点累赘。44【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。

45【重蹈覆辙】再走翻过车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。

46【感触万端】因跟外界事物接触而引起很多种思想情绪。47【刻骨铭心】比喻牢记在心上，永远不忘。

48【涕泗横流】眼泪和鼻涕流了满面，比喻悲伤和感动的程度很深。涕，眼泪。泗，鼻涕。

49【发扬广大】发展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺点）了解的透彻的能力。51【良师益友】使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。52【赤子之心】比喻纯洁的心。

53【气吞斗牛】气势大得可以吞没天空。形容气势很盛。斗牛，北斗星和牵牛星，泛指天空。

54【日以继夜】白天接着晚上，形容日夜不停。55【扶掖】扶持，提携。

56【枘凿】“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。57【垂手】表示无所事事，无为。

58【凭吊】对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。59【谀词】阿谀奉承的话。60【无与伦比】没有能比得上的。

61【怒不可遏】愤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。62【化为乌有】变得什么也没有了。乌有，不存在，没有。63【涉世未深】经历世事还不深入。

64【传宗接代】子孙一代接一代地延续下去。65【无可奈何】没有办法可想。

66【勃然大怒】因生气而变了脸色。形容非常愤怒。

67【一抔黄土】一捧黄土。本指坟墓，后比喻极小的一堆土。抔，用手捧东西。

68【忐忑】心神不定。69【繁衍】逐渐增多或增广。70【宿愿】一向怀着的愿望。71【伫立】长时间地站着。

二、文学常识 1．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲辞。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。主旨是：通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。

2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》，是一篇演说辞。作者雨果，法国浪漫主义作家，曾被封为“法兰西世卿”，主要代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《凶年集》、《惩罚集》、《历代传说集》和其它许多戏剧作品。主旨是：通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。

3．伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是法国百科全书派领袖，也是18世纪西方资产阶级启蒙运动的领袖。

4．伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。哲学代表作有《哲学通信》、《形而上学论》，史诗《亨利亚德》，历史著作《查理十二史》、《路易十四时代》和《风俗论》。

5．卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》。6．狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

7．孟德斯鸠，法国启蒙思想家、社会学家。他提出三权分立的学说，主张开明的君主立宪制与信仰自由，要求宗教改革。

8．《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，是两封书信。作者傅雷，翻译家、文学评论家，字怒安，号怒庵，一生译著宏富，翻译作品达34部。主旨是：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情以及对音乐艺术的真切感受。

9．《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，是一封书信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》等，收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）里。主旨是：通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定与看法，即：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

三、背诵默写下列五首古诗词

1．簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳买黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。【北宋苏轼浣溪沙】 2．薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【宋李清照醉花阴】

3．何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【南宋辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀】

4．骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。【元代张养浩山坡羊骊山怀古】

5．喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

第四篇：语文版九年级上册语文单元复习：第二单元-精选文档

语文版九年级上册语文单元复习：第二单元

语文版九年级上册第二单元复习教案

同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：

一、有的放矢

1．了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。2．了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。3．通过人物的言行，结合人物所处的环境分析小说的人物形象。

4．深入理解作品的内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。

二、积土成山 1.丰富的字词

（1）生字：亨 砚 羼 蘸 舀 绽 皲 捺 锲 赳 臼 黠 咂 捋 戳 窘 惘 忐忑 矜 侃 腼腆 吁拗 恬 舐 嚏 擤 瘪 瞟 盅 卤 熠（2）词语：

阔绰 不屑置辩 颓唐 笔砚 附和 惋惜 分辩 间或 惩罚 皲裂 吝惜 挑剔 脱臼 雄赳赳 纤长温文尔雅允诺 借花献佛 窘迫 忧郁 忙不迭 矜持 检点 温馨 勃然大怒 战战兢兢 锲而不舍 释然 湛凉 声色俱厉 斩钉截铁 秉公 脱臼 兀自 狡黠 斑驳 内疚 冥思苦想拘谨 彬彬有礼刁难 哽咽 谩骂

第 1 页 哀兵必胜 侃侃而谈 腼腆 气喘吁吁 执拗 恬淡 谄媚 霹雳 战栗 忌讳 热衷 光彩熠熠 呵叱 乖觉 嘀咕 哆嗦 2．精彩的句子

（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

赏析：“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而他“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 赏析：“窃”与“偷”本是同义词，所不同的一是文言，一是白话，可孔乙己却认为不能相提并论。在他看来，“窃”比“偷”似乎高人一等，何况他“窃”的是与读书人关系密切的书，这就更高人一等了。其实这是强词夺理，是自我解嘲。个性化的语言描写生动地刻画出一个迂腐可笑、深受封建文化毒害的读书人形象。

（3）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。

赏析：把目光比喻成“柔软的蚕丝”，随着儿子的身影或长或短。目光中包含着一个母亲所有的爱、快乐和欣慰，像蚕

第 2 页 丝那样绵绵不绝，这样的比喻多么独特而有韵味啊。（4）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错……

赏析：这个结尾很令人感动，主人公一切的努力只是要孩子明白：妈妈没有错。一个竭力维护人格尊严，立场坚定的母亲形象跃然纸上，让我们不由赞叹一声：可怜天下父母心。这么美的一些句子，你不想自己也试一试吗？请做仿写练习：

（1）用一句话概括出自己的母亲或父亲的特点。

我的母亲（或父亲）是____________而____________的人。（2）模仿第（3）句话，描写一个人物的神态和语言，要能表现出人物的性格或内心世界。

（3）第（4）句话把母亲的目光比喻成“柔软的蚕丝”，母亲的目光还能比喻成什么？请完成下面的仿写。

母亲的目光像柔软的蚕丝，随着儿子的身影越抽越长；母亲的目光像____________，_____________；母亲的目光像________________，______________________。3．多彩的语文常识（1）会晤作者

毕淑敏，当代女作家，北京作家协会副主席。1952年出生于新疆。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品

第 3 页 200万字。代表作有长篇小说《红处方》、《昆仑殇》、《血玲珑》等。（2）了解历史 ① 四书五经：

四书五经是儒家的经典著作。《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为《四子书》（也称《四子》），简称为《四书》。《五经》包括：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。② 古代科举制度

是古代选拔人才的考试制度。自隋朝行科举制。以下各朝或继承或变化。大凡参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。其中，童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。

凡具有乡试以上功名者，皆具备了做官资格，且成为乡里士绅。

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三、点击中考

第 4 页 [试题回放] 阅读下面小说选段，完成问题。（2018年河南省中考试题）

（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的*着火，也须穿上棉祆了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么，你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这…… 下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“啦！我中了！”说着，往后一交

第 5 页 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太大哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（1）请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。

（2）孔乙己和范进都是热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙己的态度是：，众邻居对范进的态度是：。

（3）孔乙己被摧残的直接原因是，范进发疯的直接原因是，造成二人如此境况的根本原因是：。

（4）甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙己的态度是：。

乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态

第 6 页 度是：。

（5）（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。[题型解析] 这道阅读理解题主要考查学生的对比阅读能力。第一题要求概括两段文字的主要事件，考查的是整体感知能力，阅读文段可知，甲段主要记述了孔乙己到酒店喝酒的事，乙段描述了范进喜极发疯的事，表述时把人物及其事件交代清楚即可。第二题考查筛选信息的能力，先细读课文找出符合题目要求的信息（即重点语句），然后对这些语句进行分析、归纳、提炼，最后归纳出人们对两个人的不同态度。第三题也需在筛选信息的基础上，结合写作背景去探究悲剧的原因。甲段由人们的谈话中可知，孔乙己的悲剧产生的直接原因是被丁举人打折了腿；乙段范进发疯的直接原因是中举。结合背景和原文内容可知，范进和孔乙己悲剧的根本原因是科举制度造成的。第四题要求把握作者在文中表达的情感态度。甲段悲凉的气氛暗示我们作者对孔乙己的态度是“哀其不幸，怒其不争”；滑稽可笑的讽刺性场面则表明作者对范进的讽刺批判态度。最后一题考查对语言的赏析能力，开放性很强。要注意选择那些精彩的动作描写或语言描写进行赏析，通过人物的言行分析人物的性格，体会作者的用语之妙。

第 7 页 参考答案：1.（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。2.冷嘲热讽(冷漠无情)；趋炎附势(阿谀奉承)3.偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害(封建文化的毒害，封建社会的毒害等)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不争)；尖锐的讽刺，无情的嘲弄。5.例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”语言描写，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了二声，道：“噫!好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。(举一例即可)

四、口语交际：中学生看电视利弊谈 训练目标：

1． 能围绕一个观点，言之有据、言之成理地进行阐述，并能结合自身体会、自身实例，以增强说服力。2． 辩论时要做到有理有节。

3． 发言时要注意口齿清楚，条理分明，观点鲜明。

第 8 页

第五篇：九年级语文上册 第五单元复习教案 新人教版（范文模版）

九年级语文上册第六单元复习教案

教学目标

(一)知识与技能

(1)准确理解重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。(2)积累名句，背诵精彩句、段。

(3)理解文章内容，评价人物形象，提高语言运用能力

(二)过程与方法

(1)通过自主复习，积累文言词语 及名句，培养文言语感。(2)通过拓展迁移，提高赏析文言阅读能力。(三)情感、态度、价值观

从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息 教学重难点

重点:(1)理解文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。(2)积累古诗文名句，背诵精彩句、段。

难点:把握文章内容，评价人物形象

教学方法 自主复习法、讲授法、小组合作探究法 教学准备 教师准备:ppt教案

学生准备:课前复习、准备《解读3+2》资料 课时安排 1课时 课型 复习课

教学流程 教师活动 学生活动

谈话导入

展示目标 1.在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们当中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，创作了一篇篇感人的作品。这节课我们复习第六单元的三篇史传文学，让我们跨越时空，与古代圣贤作心灵对话，感受古人的智慧、勇气和节操，从这些“千古风流人物”的身上汲取前进的动力。2.展示本课复习目标

听、思、明确本课的复习目标。

自主复习

提示:因为本单元知识量大，知识点集中，向学生布置自主复习的任务。明确复习任务为梳理文言基础知识，具体包括:重点实词、虚词解释、通假字、古今异义、一词多义、句子翻译、名句积累等。

投影出示练习题: 学生看投影并思考回答

提示:自主练习题都是学生需要掌握的文言基础知识题，需要学生强化记忆。讲评时对学生进行方法指导。要求学生把出错的环节重点记忆，归类整理。

合作探究

投影出示问题: 分析归纳《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》三篇史传的主旨立意、人物形象、写作特色。

教师巡视并参与、指导部分小组的讨论，了解学情，进行调控。学生小组讨论理解内容，进行主旨、人物形象、写法特点的概括，充分讨论后，小组代表进行归纳。教师及时点评、鼓励、引导、订正。

展示交流

1、主旨立意:

1、以陈胜、吴广的活动为线索，着力表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的重要作用，再现了这位农民运动领导者和组织者的形象，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。

2、文章在人物对话中生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。

3、在表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心

学法指导:归纳主旨是在借助注释，联系背景的前提下，总体阅读，整体把握，局部剖析进行概括。2.分析《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》中的主要人物形象。

陈胜:农民起义的领导者和组织者，胸怀大志，有反抗精神，敢于斗争，有志有谋。唐雎:有胆有识、沉着镇静、不畏强暴、机智果敢、据理力争。

诸葛亮:远见卓识、足智多谋、运筹帷幄、雄才大略、鞠躬尽瘁，是忠良的代表，人臣的楷模。学法指导:分析人物形象是在了解作者对文中所写人物的观点态度的基础上进行提炼。3.总结《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》的写作特色。

写作特色: 《陈涉世家》:运用个性化的语言刻画人物，故事情节完整，语言简洁富表现力。《唐雎不辱使命》:通过对比、衬托、人物对话，突出人物性格，《出师表》:议论、叙述、抒情水乳交融;语言质朴、恳切、精练。

学法指导:总结写作特色是对阅读材料的内容、语言和表达技巧进行欣赏，对文章的思想内容和作者的观点进行评价。

学生明确

圈点勾画

记笔记

拓展迁移

总结反思

循序渐进，学有所获，让学生就本节课的内容、写法及感悟体验等仿照例句进行归纳，总结，反思，评价。(可以谈学习本文后从人物身上学到了什么)鼓励学生有自己的主观看法或体验，引导生从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

例:陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终于成就大事。可见，小时候养成的个性对一个人一生的发展有很大的影响。

《唐雎不辱使命》一文，唐雎智勇双全，谱写了一曲以弱胜强的赞歌。在现实生活中，遇到困难，应该运用我们的智慧战胜困难，获取成功。

《出师表》一文总结了蜀汉得以兴旺发达的根本原因在于君王的“亲贤臣，远小人”。国家的振兴离不开众多德才兼备的人才，我们要做国家建设的“贤人”。

小组讨论后各抒己见，交流有关学习本文的收获。布置作业

1、背诵默写本单元重点语段及五首宋词。

2、完成《解读3+2》

3、推荐阅读名著:《三国演义》。背一背

做一做

记一记