第一篇：家校沟通调查问卷
家校沟通调查问卷
学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分，相当于是两股巨大的力量，如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都迫切关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写，它将有利于我们工作的改进与协调，加强家庭教育与学校教育的融合，促进孩子的个人发展。
1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（）A作用很大 B、作用一般C、作用不大D、没有作用
2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式你合适你：（）
A、家访 B、电话访 C、信访 D、家长会 E、家长到校面谈 F、其它
3、您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况：（）A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
4、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（）A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
5、您对子女在校的作息时间是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
7、当与子女的意见发生冲突时，您将如何处理：（）A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、听取子女的看法后，一同协调冲突 C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）D、其它
8、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（）A、其他活动不应参加 B、课余可参加一些有益身心的活动场所 C、其它
9、对于孩子的将来，您的期望是：（）
A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养。C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。
10、在教育孩子过程中，你最大的苦恼是什么？
11、孩子的哪些行为你无法理解？
12、在教育孩子过程中，你最想知道什么？
祝：您与学校及子女的沟通更加和谐、顺畅！谢谢您的支持与合作！
第二篇：家校沟通联系调查问卷
家校联系调查问卷
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分,如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都迫切关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写，它将有利于我们工作的改进与协调，加强家庭教育与学校教育的融合，促进孩子的个人发展。
1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（）
A作用很大 B、作用一般 C、作用不大D、没有作用
2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式你合适你：（）
A、家访 B、电话访 C、信访 D、家长会 E、家长到校面谈 F、其它
3、您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况：（）A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
4、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（）A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
5、您对子女在校的作息时间是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
7、当与子女的意见发生冲突时，您将如何处理：（）A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、听取子女的看法后，一同协调冲突
C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）D、其它
8、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（）A、其他活动不应参加 B、课余可参加一些有益身心的活动场所 C、其它
9、对于孩子的将来，您的期望是：（）A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养。C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。
10、在教育孩子过程中，你最大的苦恼是什么？
11、孩子的哪些行为你无法理解？比如：孩子喜欢玩网络游戏。
12、在教育孩子过程中，你最想知道什么？
祝：您与学校及子女的沟通更加和谐、顺畅！谢谢您的支持与合作！
第三篇：家校联系调查问卷
家校联系调查问卷
学生所在班级：
家长年龄：
岁
家长身份：
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分,如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都迫切关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写，它将有利于我们工作的改进与协调，加强家庭教育与学校教育的融合，促进孩子的个人发展。
1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（）
A、作用很大 B、作用一般C、作用不大 D、没有作用
2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式你合适你：（）
A、家访 B、电话访 C、信访D、家长会E、家长到校面谈 F、其它
3您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况（）A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
4、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（）
A、经常 B、偶尔 C、几乎没有
5、您对子女在校的作息时间是否了解：（）A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（）
A、很清楚 B、不太了解 C、不了解
7、当与子女的意见发生冲突时，您将如何处理：（）A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、听取子女的看法后，一同协调冲突 C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）D、其它
8、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（）
A、其他活动不应参加
B、课余可参加一些有益身心的活动场所 C、其它
9、对于孩子的将来，您的期望是（）
A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养。C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。
10、在教育孩子过程中，你最大的苦恼是什么？
11、孩子的哪些行为你无法理解？比如：孩子喜欢玩网络游戏。
12、在教育孩子过程中，你最想知道什么？
祝：您与学校及子女的沟通更加和谐、顺畅！
谢谢您的支持与合作！
第四篇：浅谈家校沟通
浅谈家校沟通
呼图壁县第一小学
高瑞青
国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。家校联系分两个方面的内容，一个是什么时候需要家长沟通，另一个问题怎样和家长进行沟通。
一、什么时候和家长沟通。
在沟通之前首先要充分了解学生，了解学生的优缺点，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。在和家长谈及孩子时比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我们对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。
然后了解事情的来龙去脉，避免在和家长交流的过程中让家长误解我们，产生不必要的误解。
最后还要了解家长，清楚家长是个什么样的人，什么样的方法和他沟通最有效。总的来说就是不打无准备的仗，不进行无效的家校沟通。
在了解了学生、家长、和事情的来龙去脉的情况下，想一想我叫家长的目的是什么，要达到什么样的效果，我该如何去说，说些什么？可能会遇到什么情况？我该如何应对？就像写作文前列作文题纲一样。尽量做到心里有数。
听了这些大家一定觉得很麻烦，所以我平时在工作中请家长来的次数不多，特别要提醒大家，请家长时千万不要冲动，不要意气用事。特别忌讳的是把家长叫来，一顿劈头盖脸的批评，数落，遇到有涵养的家长，人家低声下气的走了，一出门就会骂你，他要发泄他的不满。遇到暴脾气，更是不欢而散，气得你半死，悔不该当班主任，当老师。
二、和家长沟通的技巧
1、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
2、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
3，和家长沟通时注意说话的方式，特别是对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，也要根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。
4，切切实实的交给家长方法。起码在和老师聊完后，家长觉得我的收获真不少，我来对了。下次我还要和老师交流。这个方法从哪儿来呀？从经验中来，从书中来，从成功人士的案例中来。
与家长的沟通不亚于外交策略。因为“赢得了家长，就赢得了教育的主动权。”无论何时何地，只要教师以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。
第五篇：家校沟通（定稿）
振华学校家校合作实施方案
为进一步推进现代学校制度建设，充分发挥家长在学生教育中的作用，形成教育合力，促进教育和谐发展，现结合我校实际，就进一步加强家校合作工作，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以提高育人质量为目标，进一步探索家校合作新规律、新方法、新途径，密切家校沟通联系，逐步建立家校合作长效机制，形成家校互相了解、理解、合作的良好氛围，优化学生成长环境，促进学校教育教学深入开展，推动我市教育发展再上新台阶。
二、工作要点
（一）以人为本。坚持“一切为了学生”，始终着眼于学生的终身健康成长，围绕学校重点工作，在学生德育、智育、体育、美育等方面进行积极有效的沟通，达成共识，形成合力，促进学生发展。
（二）注重实效。从服务教育大局出发，积极创造条件，主动为家长提供更多参与教育的平台和机会，以真诚的态度、科学的方法、高效的服务进行互动交流，推进开放办学、民主管理，提高家长及社会对学校工作的满意度。
（三）因地制宜。根据不同学段学生及家长的特点，结合实
育宣传活动，帮助引进社会资源，解决办学过程中遇到的实际问题和困难。学校要把家长委员会工作纳入学校整体工作计划，定期调整家委会成员，定期总结经验，提高工作实效，切实发挥家委会促进学校民主管理、支持教育教学、提升家庭教育水平的积极作用。
（二）加强家长学校工作。把家长学校作为转变家长教育观念的重要途径，积极开办、认真管理。一要健全组织体系。成立由专人负责的家长学校工作组织，建立健全定期培训制度，做到有专门班子、有教学计划、有培训教材、有活动场所、有活动经费，避免“摆形式”、“空挂牌”现象。二要创新办校模式。充分利用专用教室举办家长学校，积极开展各种培训活动。在培训过程中，要根据家长年龄特点，通过专家讲座、专场报告、经验交流、现场观摩、现身说法等多种方式进行服务指导。同时，要利用校园网络资源开办网上家长学校，实现家庭教育知识传播从传统到现代的转变，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，提高教育知识传播的效率。三要丰富内容。发挥学校专业教育的资源优势，根据家长的不同需求，针对幼儿期、儿童期、青春期等不同时期家庭教育的实际问题，实行菜单式培训，帮助和引领家长树立正确的育人观念，掌握科学的育人方法，提高科学教育子女的能力和水平，增强家长学校工作的针对性、实效性。要充分发挥《父母课堂》教材的家庭教育作用，引导家长自觉学习《父母课堂》，提高家教研究水平。家长学校每学期要至少组
谈会、研讨会，增强工作的针对性，提高家长会效果。
（四）完善家访制度。家访是实现学生个案沟通的最好方式，各学校要重视家访工作。一要讲究艺术。家访要有目的、有准备，坚持在尊重家长、鼓励学生、讲究艺术、平等坦诚的前提下进行交流讨论，客观反映学生在学校、家庭中的学习、生活、纪律等情况，寻求教育学生的最佳方法。要注意保护学生的自尊心和积极性，切忌告状式家访。二要全员参与。坚持普访、随访、定访相结合，班主任、任课教师、学校领导均要积极参与家访。三要突出重点。家访既要面向全体，又要突出重点，坚持“六个必访”：一是有异常举动和情绪不稳定的学生必访；二是经常不遵守校规校纪的学生必访；三是成绩明显下降的学生必访；四是家庭出现重大变故的学生必访；五是单亲家庭学生必访；六是潜力学生、特长生、学困生必访。
（五）组织学校开放活动。要坚持“开门办学”，设立学校开放日、开放周，让家长走进校园，走进课堂，通过参观校园环境、观看学生成果展示、参加主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会等形式，了解、参与学校教育教学工作，切身体验现代教育。各种开放活动要制定计划，落实开放时间、开放课堂、开放班级、开放形式，做到周密设计，充分准备，严密组织，确保效果。学校要热情接待家长，把学校的办学思想、办学理念和教学成果及时告知家长，取得家长理解与支持。要接受家长的咨询、建议，做好记录，制定行之有效的改进措施，促进学校工作规范
制，加大督查指导力度，对家校合作工作得力、效果突出的班集体、班主任、任课教师要予以表彰。每学期要组织电话问卷活动，随机抽取1—5%的学生家长进行调查，调查结果记入单位目标绩效考核。
附：家校工作领导小组名单 组 长：左恒明 副组长：李建堂
赵德林（兼任办公室主任）
组 员：夏登军 杨秀欣 刘日强 李臣永 纪丕利
振华学校 2013年2月27日
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