第一篇：最新—四年级上册专题教育教案
第一课 正确对待成绩
教学目的：
1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。
2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。
教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解华华考试的故事。
（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。
2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？
3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）
二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！
1、伟伟怎么说的？
2、这样的想法有什么不好？
3、我们能像伟伟说的那样生活吗？
三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！
1、华华的故事告诉我们一个什么道理？
2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）
四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。
1、学生发表意见。
2、小结。
第二课 建立友谊
教学目的：
1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。
2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解聪聪和丁丁的故事。
2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？
3、学生发言。
4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？
二、教学“活动园”
1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：
我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？
2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？
三、讨论与分享
1、学生齐读教材第8页内容。
2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？
四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：
1、要做到真诚对人；
2、要做到平等待人；
3、要做到敢于承认错误；
4、要做到善于合作和宽容；
5、要做到不轻易许诺。
第三课 体验成功
教学目的：
1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。
2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。
教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解军军的故事。
2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？
3、学生发言。
4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？
二、教学“活动园”
1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。
2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？
三、讨论与分享
1、学生齐读教材第13页内容。
2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）
四、聪明屋
1、学生自由读14页内容。
2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。
3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。
第四课 学会感恩
教学目的： 通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解蒙蒙的故事。
2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？
3、学生发言。
二、教学“活动园”
1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？
2、小结。我的计划书。
三、讨论与分享
1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？
2、完成19页表册。
四、聪明屋
1、问：感恩有哪些好处？
2、问：我们怎样学会感恩呢？
3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？
第五课 我爱我的家乡
教学目的：
1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。
2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、学生自读此部分内容。
2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？
3、学生发言。
4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。
二、教学“活动园”
1、贵州的宝地、宝物有哪些？ 学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„
2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。
三、讨论与分享
1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？
2、学生发表意见。师总结。
四、聪明屋：学生朗读24页内容。
五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。
第六课 学会自我保护
教学目的：
1、通过教学，了解身边的危害。
2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解芊芊的故事。
2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。
3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？
二、教学“活动园”
1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。
三、讨论与分享：
（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？
1、可以采来吃。
2、不认识的绝对不随便吃。
3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。
（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？
1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。
3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。
（三）遇到下列意外情况：
1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。
2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。
四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。
五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。
第七课 营造绿色家园（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。
2、怎样才能营造绿色的家园。
教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解荒地的故事。
2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？
3、学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。
2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？
三、讨论与分享：
1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？
2、我的观点是什么？归纳大家的观点。
四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。
（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。
（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。
（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。
五、教学“实践岛”： 要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”
第八课 保护空气 从我做起（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，了解空气污染来源。
2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解新校区的故事。
2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？
3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。
二、教学“活动园”
1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。
2、学生发言总结。
三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？
1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；
2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；
3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；
4、随风飞扬的尘土和沙粒等；
5、工厂烟囱里排放的废气；
6、在家具上喷涂油漆。
四、聪明屋：学生朗读38页内容。
五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。
第九课 生活垃圾分类（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，学会将垃圾进行分类。
2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解朋朋的故事。
2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。
3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？
二、教学“活动园”
1、学生朗读41页下面部分内容。
2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？
三、讨论与分享：
师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。
四、聪明屋：
介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。
五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。
第十课 安全自救演练（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。
2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解明明的故事。
2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。
二、教学“活动园”
1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。
2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？
三、讨论与分享：
（一）这些做法对吗？
1、拧着打火机到床下找乒乓球。
2、用湿手按开关或拔插头。
3、电视开着，用湿布擦拭。
4、在社区里随意燃放烟花爆竹。
5、在山坡上烧草灰堆肥。
6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。
（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？
四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。
五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？
1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？
2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？
第十一课 养成良好的饮食习惯（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。
2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解平平的故事。
2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。
3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？
二、教学“活动园”
1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、强强继续这样下去有什么危害？
三、讨论与分享： 同学们这些做法对吗？
1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。
2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。
3、我吃东西的时候细嚼慢咽。
四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？
1、要科学地安排一日三餐；
2、要养成良好的个人卫生习惯；
3、不买无证摊贩的任何食品。
五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？
第十二课 节约用水（环境教育）
教学目的：
1、通过教学，了解水的珍贵。
2、掌握节约用水的方法。
教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解辉辉的故事。
2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。
3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？
二、教学“活动园”
1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、发表意见。
三、讨论与分享：
下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？
1、用完水，随手拧紧水龙头。
2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。
3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。
4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。
6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。
7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。
四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。
五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。
第十三课 国防小卫士
教学目的：
1、通过教学，了解我国国防相关知识。
2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解“军军”和“红红”的故事。
2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。
3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？
二、教学“活动园”
1、学生朗读61页下面部分内容。
2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。
三、讨论与分享：
2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。
1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？
2、今年是第几个全民国防教育日？
3、为什么要设立全民国防教育日呢？
4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？
四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）
五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。
第十四课 认识人民解放军
教学目的：
1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。
2、了解中国人民解放军军种。
教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。
2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？
学生发言。
3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。
4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？
2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？
三、讨论与分享：
你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？
四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）
五、教学实践岛： 调查：
1、陆军、海军、空军军服有什么区别？
2、不同季节的军服是一样的吗？
第十五课 认识现代兵器
（一）教学目的： 通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解“火炮”的故事。
2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。
二、教学“活动园”
1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。
2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。
三、讨论与分享：
1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。
2、判断各是什么枪：
（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）
（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）
（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）
（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）
四、聪明屋：学生看书73页下面部分。
五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。
第十六课 认识现代兵器
（二）教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解无人驾驶飞机的故事。
2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。
（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）
（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）
（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）
（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）
三、讨论与分享：
1、学生看书77页至78页。
2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？
四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。
五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？
第十七课 民俗民风
教学目的： 通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。
教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。
2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生朗读81页下面部分内容。
2、你能对号入座吗？
（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）
三、讨论与分享：
1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？
2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？
四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。
五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。
第十八课 团结就是力量
教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解吐谷浑部落的故事。
2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。
3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？
二、教学“活动园”
1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。
2、查找资料，发表意见。
三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？
1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。
2、民族团结跟我没关系。
3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。
4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。
5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。
6、我们应当反对破坏民族团结的言行。
7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。
四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。
五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？
第二篇：四年级上册健康教育教案
四年级健康教育教学计划
（第一学期）
一、学生基本情况分析：
四年级学生活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学计划。
二、教学分析：
本册教材安排了以下内容
1、使学生知道怎样才算健康。
2、教育学生养成良好的卫生习惯。
3、使学生了解一些病的预防。
4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。
5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。
6、教育学生不要受到意外伤害。
7、使学生知道营养与健康。
三、教学目标：
1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，了解卫生保健方面的知识。
2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。
4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。
5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
四、教学重点难点分析
1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。
五、教学措施
1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。
2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。
5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
6、平时生活中，人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。
7、积极开展预防和远离毒品教育。
六、教学进度安排： 第一周：消灭皮肤寄生虫 第二周：预防流脑
第三周：饲养动物的卫生和安全 第四周：室外活动 第五周：上网的时候 第六周：预防流感
第七周：近视了，怎么办？ 第八周：室外活动
第九周：动物的蜇伤和咬伤 第十周：着装的科学 第十一周：预防中暑 第十二周：室外活动 第十三周：迎接青春期 第十四周：尊重长辈 第十五周：正确使用空调 第十六周：室外活动 第十七周：复习第十八周：考核
第一课
消灭皮肤寄生虫
教学目的：
1． 认识头虱和螨的外形及其对人体皮肤的危害，了解头虱和螨虫的生活环境。2． 掌握防止头虱和螨虫的基本方法。教学重点：防止头虱和螨虫的基本方法。教学难点：认识头虱和螨虫的特点和危害。教学准备：有关头虱和螨虫的图片录像 教学过程：
一、导入
师：我们身体的最外层是皮肤，它保护着我们的身体，使我们少受病菌的侵害。然而，有一些虫子喜欢生活在我们的皮肤上，破坏我们的皮肤，危害我们的身体。你们知道这些寄生虫吗？
生答。
二、学习新课
1． 指导学生防治头虱
讲丽丽患头虱的故事。出示头虱挂图。这就是头虱。谁能说说它长得什么样？ 生答。头虱生活在那里？怎样发现头虱？ 生答。介绍头虱的危害和头虱卵的形态。（生读课文第三自然段）
问：为什么说头虱不易被人发现？为什么说它对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？（师逐题提问，归纳，小结）
师：头虱喜欢生活在肮脏的环境里，特别喜欢生活在不经常洗澡，洗头的同学头上。你们想想，该怎样预防呢？
（生讨论后回答）
师补充，小结：预防头虱要做到”四勤“，即勤洗头，勤理发，勤洗澡，勤换衣服。女同学最好不要留长发；大汗过后要及时洗头，洗澡，更换内衣。如果发现邮筒学生了头虱，不要嘲笑他，患了头虱要及时报告，尽早隔离，尽快消灭。遵从医生和老师的嘱咐，不要私自乱用药。
2． 介绍防止螨虫的方法。讲述：除了头虱外，还有螨虫也是我们皮肤上常见的一种寄生虫。出示螨虫的挂图，介绍其大小，生活地点和进食特点。说明螨虫的危害：
生读课文最后一段。师讲解。观察螨虫的形态。介绍防治皮肤螨虫的基本方法。
师：螨虫破坏我们的皮肤，引发疾病，我们要向防头虱一样积极的消灭它们。我们应该怎么做呢？ 生讨论，师补充。
师：防止螨虫，除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光。如果一旦发现自己身上有大量螨虫，要请医生替你治疗，不要完全听从广告，胡乱擦药。
三、巩固检测
1． 怎样识别头虱和螨虫？ 2． 见检测岗1—3。
板书：
消灭皮肤寄生虫
认识头虱和螨虫的特点和危害 防止头虱和螨虫的基本方法
搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光
小结： ________________________________________________________________
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第二课
预防“流脑”
教学目的：
1． 知道流脑的传播途径，易发季节。
2． 了解流脑的症状，危害，掌握预防方法。教学重点：
流脑的预防方法。教学难点： 流脑的症状。
教学准备：收集去年冬天全国流脑的发病情况。教学过程：
一、导入
一提到流脑，可能同学们都不陌生了，因为我们从电视新闻上已经了解到:去年冬天我国安徽，广州，四川，江苏等地出现了流脑的局部疫情暴发。其中感染者基本上是中小学生，尤其以15岁以下的少年儿童多见。那么流脑到底是一种什么原因引起的病呢？我们应该怎样预防它呢？这节课我们就来学习“预防流脑”。“板书”
二、学习新课
1． 介绍流脑的传染途径，易发期。
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，最易在冬春季节发病。有的同学会把他和乙脑混淆，其实不对，他们都是一种传染病，流脑是通过空气飞沫传播，而乙脑是通过蚊子叮咬而传染的传染病，他们的发病时间不同，传播途径不同，症状也不同。
2． 认识流脑的主要特点。
讲述:流脑的早期症状像感冒。你们知道感冒有哪些症状吗？生答。讲述：流脑起病一般很急，会咳嗽，咽痛，头痛。早期的治疗很容易，如果错过，病菌侵入血液后，就会出现高烧，寒颤，体温高达39-40°C或更高，并伴有恶心，呕吐，皮肤下出现紫色斑点等症状。呕吐时像喷射，严重者，危及生命。
师解释高烧，寒颤。生复述流脑症状。3． 介绍流脑的预防方法。
讲述:流脑的主要传染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越易传染。讲解预防方法。
生读预防流脑的儿歌。
现在你们说说怎样预防流脑？ 生答，师总结。
三、巩固检测
1． 问：流脑有哪些主要症状？2． 背诵预防流脑的儿歌。3． 做课文“检测岗”的题目。板书：
预防“流脑”
介绍流脑的传染途径，易发期。认识流脑的主要特点。
小结：__________________________________________________________________________
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第三课
饲养动物的卫生和安全
教学目的：
1． 了解各种动物身上都携带有大量的病菌，能使人得病。
2． 懂得饲养动物在安全，卫生方面的注意事项，和不应该吃野生动物的道理。教学重难点：饲养动物在卫生和安全方面的注意事项。教学准备：了解本地禁养动物的规定，准备好一些宣传品。教学过程：
一、导入
问：你喜欢小动物吗？你家饲养过小动物吗？你知道饲养这些动物要注意些什么？生答。
讲述：动物身上携带有大量的细菌，病毒，寄生虫，同学们一定要注意安全和卫生，防止自己被动物传染上疾病。
二、学习新课
1． 介绍怎样搞好动物卫生。
问：动物身上干净吗？不干净的动物对人有什么影响？我们应该怎么办？生讨论，回答。师讲解怎样给动物打扫卫生，提出：训练定点吃食，排便，睡觉。问：你家是怎样训练动物的？ 生答，师补充。
2． 教育学生注意饲养动物的安全。
问：你家饲养的动物伤过人吗？怎么伤人的？生答。
讲述：我们养动物必须要注意安全，你知道怎样才能避免被饲养的动物咬伤，抓伤吗？
生回答，师补充并归纳：不要和动物过分亲近，不要捉弄动物，伤害动物。用饲养的动物做试验，也要注意自身安全。
3． 提醒学生注意预防狂犬病。
（出示不准养狗的宣传品，介绍本地的禁养规定。）你们知道政府为什么要这样规定吗？同学们应该怎么做呢？生讨论，汇报。
师讲述：打狗是公安部门的事，小学生不要去打狗。一旦被动物咬伤，抓伤，不管这个动物看起来是否正常，都应该及时就医。
4． 教育学生不养不吃野生动物。
讲述很多人喜爱吃野生动物，也有人把野生动物放在家中饲养，你们认为这样对吗？为什么？ 生讨论，交流。
在我国很多地方都严禁出售，宰杀和食用野生动物，为什么要这样呢？我们小学生应该怎么做？ 师生讨论。
师总结饲养动物的注意事项。
三、巩固检测
1． 判断：
1）家养的动物不咬人。2）野生的动物味道鲜美，偶尔尝尝没关系。
3）家养的动物都应注射预防针。4）看上去健康的动物也可能是病菌的携带者。2． 做“调查站”。
板书：
饲养动物的卫生和安全
训练定点吃食，排便，睡觉。
小结：__________________________________________________________________________
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第四课
上网的时候
教学目的：
1． 知道网络对我们生活学习有帮助，但使用不当会给我们的身心带来危害。2． 了解小学生应该怎样上网。
3． 加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。教学重点：小学生应该怎样上网。教学难点：网络使用不当会给我们的身心带来危害，要养成正确的上网习惯。教学准备：收集一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：
一、导入
讲述：一提到网络，我们都不陌生了，因为现在互联网已经走进了千家万户。很多同学家里都有了计算机，学校也为我们开了电脑课，据我了解，很多同学都特别喜欢上网，而且我们很多同学还是网络高手。可是网络给我们生活带来方便的同时，如果利用不当，却也会带来很多的危害。所以我们小学生要从小养成正确的上网习惯。
二、学习新课
1． 引发辩论，明确网络的利弊。
讲述：在上网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你认为好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长朋友的看法。在不同意别人的观点时，还可以和他辩论。
生各抒己见，进行辩论。师适当补充一些具体生动的实例，引导辩论，帮助提炼观点。讲述：刚才，大家表达出的想法虽然不一致，却都有一定的道理。现在，我们一起来归纳上网有哪些好处？有哪些不好。师生共同归纳。
2． 展开讨论，研究正确使用网络。
讲述：网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知，学习，展现自我，请求帮助。但是，使用不当也会给我们的身心带来危害。我们小学生应该怎样使用网络，正确上网呢？为什么〉？
学生发表意见，师主动进行一些补充，并有意识的多提几个表达错误方法的：”有人说„„为什么不能„„”引导展开分析，然后按：内容，时间，地点，自我保护四个方面，将学生的意见进行归类。
师归纳小学生上网“九不准”。
讲述：让我们来看看专家是怎么说的。生阅读课文中正确使用网络的4点。
三、巩固检测
网络是我们学习的资源，它能给我们带来许多方便，但是使用不当，也会给我们造成不好的影响。我们小学生正处于一个学习和成长的重要时期，应该学会并牢记正确使用网络。让我们一起来制定一个“小学生上网公约”自我监督对照，相互帮助，用好网络。板书：
上网的时候
明确网络的利弊。
正确使用网络。
小结：____________________________________________________________________________
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第五课
预防流感
教学目标：
1． 了解流感的主要症状，及于感冒的区别。
2． 知道流感是一种传染性很强的传染病，应该主动预防，掌握预防的一般方法。教学重点：流感的预防方法。
教学难点：流感是一种传染性很强的传染病。流感和感冒的区别。教学准备：排演“姗姗就诊”的课本剧。教学过程：
一、导入
讲述：今天这节课，先请同学们看一出戏，戏名叫“姗姗就诊”。大家看戏是要仔细听，认真看，看完后，请大家说说这个戏讲了什么。
（组织学生表演课本剧，学生观看，并回答问题）
二、学习新课
1． 指导学生认识流感。
师：关于流感的问题，我们都在讲。由谁还记得什么是流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？ 师：以上问题，课文第1-5自然段有介绍，请大家边阅读边找出以上三个问题的答案。2． 引导学生分析流感与感冒的区别。师：同学们认为流感与感冒是一回事吗？
生答。师：你们知道流感与感冒有哪些不同吗？
课文第三自然段详细地介绍了他们的不同。请大家越读课文，找到两个问题的答案。3． 指导学生认识及时治疗，对症下药的必要性。
师:流感的症状有些像感冒，如果在我们身上出现了类似感冒的症状，应该怎么办？生讨论。师：说说你们的理由。生答，师补充。4． 了解预防流感的方法。
师：流感危害我们人体健康，我们积极预防，应该怎样预防呢？ 生讨论后回答。如果家里有人的流感，应该怎么办？讨论后回答。
三、巩固检测
1． 师总结全科学习的内容，提醒学生，流感是一种传染性很强的疾病，流感流行期间，一定要注意预防。2． 问：流感与感冒有什么区别。
板书：
预防流感
认识流感。分析流感与感冒的区别。
小结：
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第六课
近视了，怎么办？
教学目的：
1． 知道近视的症状和真假行近视的区别。
2． 了解近视的成因和矫正假性近视的方法及配戴眼镜的注意事项。教学重点：矫正假性近视的方法。
教学难点：近视的成因，真假性近视的区别。
教学准备：请一些戴眼镜的同学做好准备，介绍自己为什么会戴眼镜。教学过程： 一：导入
师：讲小刚近视了的故事，引出课题：近视了，怎么办？ 二：学习新课
1． 引导区分真，假性近视。
请戴眼镜的同学介绍自己为什么会戴眼镜。生答。（略）出示假性近视眼球成像的图片，介绍假性近视的眼球成像。问：为什么会出现这种不正常的情况？
生试着回答，师根据学生回答情况作补充，讲清假性近视的成因。2． 介绍假性近视的矫正方法。
师：前面，我们听了一些同学介绍为什么会戴眼镜，就是因为在假性近视期间没有进行很好的矫治造成真性近视的。
（出示真性近视眼球图片）介绍真性近视眼球前后长度及其成像情况）
师：假性近视经过休息和治疗，视力可以恢复。如延误了治疗，眼球边长，就转变成了真性近视，视力就很难恢复了。那么应该怎样恢复正常的视力呢？生讨论并试着回答。师：然我们来看看书上是怎么说的。
生看书后回答，师补充归纳：1。养成良好的用盐卫生习惯。2。注重饮食均衡和身体锻炼。3.采用支持疗法与刺激疗法。
师：做好眼保健操及时预防近视的方法，也是矫正假性近视的方法之一。左眼保健操必须做到穴位正确，才能真正起到按摩作用。让我们看看做眼保健操应该按摩那些穴位。
（生看课文“眼操按摩穴位图”）对照穴位，我们再来做一次眼保健操。生作眼操，是巡视指导。
4．阐述正确矫正真性近视的方法。
师：假如假性近视已经转化成了真性近视，你们知道看怎么办？ 生讨论，交流。看课文是怎么告诉我们的。生阅读课文。
三、巩固检测
小结本课内容。调查班上有哪些同学存在假性近视的现象，督促他们自觉矫正。板书：
近视了，怎么办？
区分真，假性近视。假性近视的矫正方法。
小结：
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第七课
动物的蜇伤和咬伤
教学目的：
1． 了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。2． 掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。教学重点：
预防被毒虫蜇咬的方法。教学难点：毒虫蜇咬的危害。教学准备：
师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。生：收集毒虫的有关知识。教学过程：
一、导入
问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？ 生答。
一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。
二、学习新课 28’ 1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。
问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？讨论，汇报，是补充。问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？回答，师补充。问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？
生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？生答。问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？生答。
讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。3． 介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。
问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。生阅读课文，讨论后汇报。
4． 师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。三：巩固检测
1． 毒虫为什么会蜇咬人？
板书：
动物的蜇伤和咬伤
预防被毒虫蜇咬的方法。被毒虫蜇咬的治疗方法。
小结：
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第八课
着装的科学
教学目的：
1． 知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2． 了解怎样才是健康科学的着装。教学重点：怎样健康科学的着装。教学难点：穿衣服为什么要注重健康。
教学准备：建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻，鸡眼以及其他一些因穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣，棉，麻，丝，化纤织品材料或衣服。
教学过程：
一、导入
讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。
二、学习新课
1． 得要根据季节和气温的变化增减衣服。
讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？请大家阅读课文2，3，4自然段。
生阅读课文，讨论后回答。
师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣线圈放大图）毛衣当外套容易散发热量。
1． 懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。
讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。生阅读课文后讨论。生答。
小节：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。2． 注意选择健康的服装面料。讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面 料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。
生研究布料。阅读课文后讨论。生答。
小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。
3． 学会正确穿鞋。
讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。生阅读课文，讨论。生答。
小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。
三：巩固检测
提问：1． 着装不科学，会带来那些危害？
2． 检查自己现在的着装，由那些不合适的地方？应该怎样改正？
3． 向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听，了解穿高跟鞋，尖头鞋油那些不舒服的感觉。
板书：
着装的科学
根据季节和气温的变化增减衣服。注意选择健康的服装面料。
学会正确穿鞋。小结：
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第九课
预防中暑
教学目的：
1． 知道中暑的原因和中暑的症状。
2． 懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法 3． 学会预防中暑的方法，并注重预防中暑。教学重点：预防中暑。
教学难点：中暑的原因和症状。教学准备：一些防暑药品。教学过程：
一、导入新课
讲述：一个学生路边中暑的故事。问：这个故事讲了一件什么事？生答。
讲述：中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高，中暑的人也在增多，严重者如抢救不及时，甚至于会有生命危险。因此，我们要学会预防中暑。
二、学习新课
1． 了解中暑的原因。
问：你们中过署吗？见过别人中暑吗？你们知道中暑是怎么回事吗？ 生答，师具体介绍中暑的原因。2． 绍中暑的症状。
讲述：介绍中暑的初级症状。
问：你们以前在烈日下有过这样的感受吗？生答。
讲述：如果有，以后要特别注意。如果此时不休息，调整，很可能会出现不出汗，体温很快升高的严重中暑症状。3． 引导学习中暑的自救方法。
讲述：中暑了要及时救护，否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗？ 生答，介绍，师补充并小结。4． 学习怎样预防中暑。
问：中暑有害人体健康，最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗？ 生讨论，回报。讲述：课文最后一段有介绍，请大家齐读。生齐读课文。问：除了同学们讲的以外，课文还介绍了那些预防方法？生答。
讲述：当然，预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里，不要过多的吃冷饮及冰冻食品。（顺便说明其危害性。）
三、巩固检测。讲述：归纳什么是中暑。
问：夏季锻炼时怎样预防中暑？人快要中暑是有什么感觉？ 如果有同学中暑了,应该怎么办？ 板书：
预防中暑
了解中暑的原因
中暑的自救方法。小结：
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第十课
迎接青春期
教学目的：
1． 了解什么是青春期及青春期的重要性。
2． 认识到在青春期身体将发生一系列的变化，懂得如何正确迎接青春期的到来。教学重点：懂得在青春期应该注意哪些事项，为青春期的到来做好思想准备。教学难点：认识到还未出现的青春期的现象，展现其变化。教学准备：
1． 有关青少年在青春期发育阶段的身高，体重统计图表的放大挂图。2． 展现青春期身体变化的形象化资料。教学过程：
一、导入
师：你听说过青春期吗？你知道什么叫青春期吗？ 生答。
师：青春期是人生长发育的一个重要阶段，是每个人成长过程中都必须要经历的过程。今天我们就来学习有关青春期的知识，让我们为迎接青春期做好准备。
二、学习新课
1． 指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期——青春期。
师：青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的阶段，第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。
（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。）
师：正如大家所讲，青春期就是从小孩长成大人的时期。在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长7-8cm，体重每年可增加5-6千克。经过青春期，我们就会长大成人了。
师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗？生答，师补充。
师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早1-2年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期，有的不久就要进入。
2． 介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。
师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。生阅读课文第4自然段，回答。青春期会给我们带来哪些好处？ 生讨论后回答。假如没有过好青春期，后果会怎样？生讨论，交流。师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成就与错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。
师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？生讨论，交流。3． 提出过好青春期的注意事项。
师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢？生答.师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3)不吸烟，喝酒。4）不乱挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？生提出问题，师适当解答。
师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？生答，师提示，补充。
三、巩固检测
1． 对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？ 2． 假如你已经进入青春期，你会怎么办？ 3． 制定一个青春期的学习计划。
板书：
迎接青春期
生长发育的第二个最快的时期——青春期
青春期的一些主要变化，基本情况。
过好青春期的注意事项。
小结：_______________________________________________________________________
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第十一 课
尊重长辈
教学目的：
1． 懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。2． 养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。
教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。教学准备：
搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学生尊重长辈的事例。教学过程：
一、导入
讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。
二、学习新课
1． 介绍小刚的错误行 为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。
今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长辈该不该受到我们的尊重。2． 引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。
师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。生发言。师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。
生发言。师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？生介绍。师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？生发言。
师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？ 生讨论，汇报。师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？生发言。师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。（列举班级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了，我们也该尊重他们。（不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什么？生讨论，回报。
3． 引导学生尊重长辈。
师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？ 生发言。师：说得好。相信你们做得比说得更好。4． 总结，提出希望
师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。
三、巩固检测
1． 回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？
2． 征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。把他们的意见记录下来，想一想，自己应该怎么办？
板书：
尊重长辈
应该尊重长辈的理由
成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子 小结：
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第十二课
正确使用空调
教学目的：
1． 知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。2． 懂得预防空调病的方法，积极预2防空调病。教学重难点：正确使用空调，预防空调病。教学准备：
1． 请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调 2． 请得空调病的同学回忆当时的情况。教学过程：
一、导入
随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非常舒适的环境。不过，随着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就来了解怎样预防空调病。
二、学习新课
1． 交流对空调作用的体会。师：那些同学家有空调？生答。师：你家为什么要装空调？生答。
师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？师生讨论交流。
师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空调不当而的得病，就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？
生答师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就是空调病。
2． 引导学生探讨空调病的成因。
师：谁能说说为什么会的空调病？生试着回答。
师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？
师生共同讨论。师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我 们抵抗疾病的能力下降，因而的病。3． 说明空调没错，介绍预防空调病的方法。
师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？生答。师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？生答。师：让我们来看看专家是怎么说的。生阅读课文第三段。
三、巩固检测
1． 什么情况下人容易的空调病？2． 空调病有哪些特征？
板书：
正确使用空调
探讨空调病的成因。
预防空调病的方法。小结：
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第三篇：四年级环境教育教案上册
2012-2013学年
四年级环境教育教学计划 枣林小学李传青
2013-3-1 环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。
一、教学目标：
通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
二、教学措施：
本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：
1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。
2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。
3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。
4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。
通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。课题 课时安排
太阳是万物之源绿色出行穿衣与环保饮食与环保我们的教室过度包装浪费大谁是敌人，谁是朋友生活中的一次性用品保护环境从小事做起
随着水滴去旅行地球上的水
注意饮水卫生，科学饮水
植树节里的活动为被动吸烟者呼吁
我们的石油还能用多久废旧电池危害大大地母亲的呻吟 1 家乡的河 1 做文明的宠物小主人
2012—2013学年 四年级环境教育教案 枣林小学李传青
2013-3-1
1、太阳是万物之源 教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
（板书课题：太阳是万物之源）
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。、绿色出行 教学目标：
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教具准备：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计：
一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
3、穿衣与环保 教学目标：
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约的好习惯 教学设计：
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：
化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？
三、小结 养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。
4、饮食与环保 教学目标：
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯
教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计：
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：
1、你平时是否注意节约粮食？
2.、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？
三、小结
为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
5、我们的教室 教学目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？ 让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
6、过度包装浪费大 教学目标：
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。
教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。
（板书课题:过度包装浪费大）
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言 分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。
7、谁是敌人，谁是朋友 教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？
3、讨论：
（1）你还知道哪些动物互相是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？
（3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？
4、介绍电脑画面三：食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四： 讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么？、生活中的一次性用品 教学目标：
1、了解“白色污染”的概念；
2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；
3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：
一、导入。
1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？
是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？
2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。
二、教学新内容。
1、认识一次性物品。
2、什么叫“白色污染”？
3、学生讨论发言：
（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）
（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。
（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。
4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；
5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。
三、课堂小结：如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！
四、作业
据本课的内容写一份倡议书
9、保护环境从小事做起 教学目标：
1、使学生了解身边的环境问题；
2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：
一、引发讨论
北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总
理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„
同学们，你们对此有何感想呢？
二、积极讨论
1、教师引导学生讨论：
环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件 件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。
2、学生讨论：
3、举例子：
我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
三、总结讨论
教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
10、随着水滴去旅行 教学目标：
1、了解水是地球生命体存在的源泉。
2、让学生了解地球水循环过程及变化过程。
3、教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识。教学准备： 教师准备：有关水资源的图片、资料。
学生准备：搜集有关水资源的图片、资料、调查周边水资源的现状。活动过程：
一、导入：
“山上雪融成水滴，叮咚叮咚汇成溪„„”，导入新课，随着水滴去旅行，感受小水滴的变化情况。
二、开动脑筋
天上的雨雪年年月月的下，为什么总是下不完呢？ 水滴在旅行过程中是怎样变化的？ 小组交流。
三、畅所欲言
召开辩论会，鼓励学生发言。
四、齐心协力
师展示有关水资源的图片、资料，请学生谈谈对淡水资源的看法。
五、走出校园
征集“保护水资源，节约用水”为主题的公益广告语。
11、植树节里的活动 教学目标：
1、了解植树节的重要意义，培养学生植树造林和保护环境的意识。
2、让学生搜集森林的重要作用，激发学生保护森林的意识。
3、开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动，增加对植物的了解，增强环保意识。教学准备：
教师准备：与植树节、森林资源、植物习性等相关的图片、资料。学生准备：搜集关于植树节的资料和图片、调查周围的植树情况。活动过程：
一、导入：
大家知道植树节吗？你们知道它的由来吗？
二、开动脑筋
植树节里，你有什么打算？ 小组交流。
三、畅所欲言
议一议“多植树，广造林，现在人养树，日后树养人”这句谚语表达的作用。
四、探究园地
调查学校里各种树木的名称、特点及用途。
五、齐心协力
全校发起倡议，保护森林资源。
六、走出校园
开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动。
12、地球上的水 教学目标：
1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水对自然界和人类的重要作用。
2、让学生了解水资源面临的严峻形势和水被污染后的严重后果。
3、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，树立保护环境和水资源的良好意识。教学准备：
教师准备：与水相关的图片、资料。
学生准备：搜集关于水的资料和图片、调查周围的水资源情况。活动过程：
一、导入：
看插图，地球上是不是水多陆地少？
二、开动脑筋
地球上的水是怎么来的？小组交流。
三、畅所欲言
议一议水对人类和自然界有哪些作用？
四、探究园地
假若地球上没有水会是什么样子？
五、齐心协力
全校发起倡议，节约水资源。
六、走出校园
为今年的“世界水日”设计一个宣传口号。
13、为被动吸烟者呼吁 教学目标：
1、让学生了解吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康，还会使他人成为被动吸烟者而受到伤害。
2、让学生了解被动吸烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管病，引起多种癌症。
3、让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟宣传活动”。教学准备：
教师准备：布置学生种子萌发实验。
学生准备：做种子萌发实验并将试验结果带到课堂。活动过程：
一、导入：
“世界无烟日”是哪天？从什么时候开始的？设立的目的是什么？
二、开动脑筋
汇报绿豆发芽试验结果，小组交流。
三、畅所欲言
为什么超市、候车厅等应该是无烟区？
四、探究园地
采取哪些方法可以使戒烟者戒烟？
五、齐心协力
发起倡议，全球戒烟。
六、走出校园
宣传戒烟活动。
我们的石油还能用多久 教学目标：
1、通过本课活动，使学生知道石油界一种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。
2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。
3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。教学准备：
教师准备：有关石油资源的图片、资料。
学生准备：搜集有关石油资源的图片、资料、调查周边石油资源的使用情况。活动过程：
一、石油是什么？
石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。
最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031一1095）在所著《梦溪笔谈》中根据这种油《生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出》而命名的。在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。
二、石油有哪些用途？（学生看书讨论）
1、交流
2、对于石油你想了解什么？
石油的生成问题，科学家们一直争论不休，为什么说石油是宝贵的能源？
研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。
伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子，最终生成石油和天然气。
三、有没有可替代石油的新能源？ 学生充分看书讨论，再集体交流。
四、设计警示语
“节约石油能源，从我做起，从小事做起”。
废旧电池危害大 教学目标：
1、通过本课学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。
2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。教学准备：
教师准备：尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、废旧的危害的安全资料，准备几种常用的废旧，安全教育。
学生准备：调查生活中电池的使用和处理情况，搜集废旧电池危害的资料，准备废旧电池 活动过程
一、导入：
视频导入：废旧电池的使用和处理资料。
二、讨论：自己家里胡哪些用品需要废旧电池？ 汇报资料：废旧电池有哪些危害？
废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统。
三、如何减少废旧电池对人的危害？
1、采取个人或小组小旗排行榜，发言。
2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量，要求以框图彧格拉形式展现小组的调查结果。
四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。
大地母亲的呻吟 教学目标：
1、通过对古语“民以食为天，食以土为源‘谈看法，使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。
2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。
3、培养学生与他人合作、交流的能力 教学准备：
老师准备：尽可能地搜集一些有关我国土地资源的资料、图片、录像 学生准备：查找有关土地资源的资料和图片，调查周边冬耕资源的现状。活动过程：
一、土地对于人类有哪些重要作用？ 学生汇报。
二、教师播放视频：土地遭到破坏，人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？带来了哪些伤害？（学生展示资料，汇报）
三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。
对此，你有哪些看法？采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。
四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。
五、课下画漫画，开展漫画展览，家乡的河 教学目标：
1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。
2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。
3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。教学准备：
老师准备：尽可能地了解当地河流的情况，拍摄污染严重的河流图片，搜集有关河流保护和管理的资料。
学生准备：观察家乡的河流情况，搜集有关家乡的河流图片、资料等。活动过程：
一、谁能说说你们家乡的河流？
展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。
二、讨论是什么造成了河流的污染？
三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，四、生活中你还见过哪些污染水的现象？
自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染„„如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。
随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必须亲自去看看，进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。
五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。做文明的宠物小主人 教学目标：
1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。
2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。教学准备：
老师准备：课前准备较多的与养宠物的不文明行为相关的图片、资料。
学生准备：搜集有关宠物生活习性、不文明行为的资料、图片或视频，进行身边的“不文明养犬行为”的调查。活动过程：
一、导入：
你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？ 哪些宠物常被人们当做小宠物来饲养？
二、沉思默想：
它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流）你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？ 具体表现是什么？（小组排行榜）
三、齐心协力：
爱和责任在一起，养宠物才会有意义。同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。
四、走出校园：
学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。..
第四篇：四年级上册健康教育教案
四年级上册健康教育教学计划
一、情况分析：
六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教学进度
第2周：人的生命周期
第4周：认识我们的身体
第6周：眼睛的结构与保健 第8周：爱护我们的耳朵 第10周：爱护自己的鼻子 第12周：人脑的结构与功能 第14周：心和肺的功能与养护 第16周：胃和肠的功能与保健第18周：生殖系统结构及功能第20周：复习
第一课 人的生命周期
教学目标
通过本课学习，了解人的一生要经历诞生、发育、成熟、衰老、死亡几个阶段，知道人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同；懂得人的寿命长短与生活方式有很大关系，热爱生命，珍惜健康，养成良好的生活习惯。教学重难点 热爱生命，珍惜健康，养成良好的生活习惯。教具 课件，不同年龄段的人物图片 教学过程
一．导入新课。
师呈现不同年龄段人物图片，初步了解了解人的一生要经历诞生、发育、成熟、衰老、死亡几个阶段。提出疑问：“我是从哪里来的？” 二．讲述新课。
（一）诞生，了解一些生殖的知识
1.受精卵 2.染色体 3.着床 4.分娩
（二）发育
1.儿童期发育 2.青春期发育。
（三）成熟
（四）衰老
（五）死亡 三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解慢性病是人类第一“杀手”。1.心血管疾病
2.癌症
3.慢阻肺
4.糖尿病
应当做到：戒烟限酒；合理饮食；适量运动。四．健康演练
请你调查身边熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点，分析人们的健康状况及原因。
五．评评你自己。
第二课 认识我们的身体
教学目标
通过本课学习，整体认识人体的外部形态，知道人体由头部、颈部、躯干、上肢和下肢五大部分的构成，并了解其功能；认识人体的骨骼和肌肉的功能，懂得保护自己的身体。
教学重难点 整体认识人体的外部形态，懂得保护自己的身体。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《小冰的“老年病”》，让学生意识平时的不良习惯易患颈椎病这样的老年疾病。二．讲述新课。
（一）了解人体的外部形态
1.头部；2.颈部；3.躯干；4.上肢；5.下肢
（二）认识人体的骨骼和肌肉
1.骨骼
A.骨的结构和功能
B.骨的巧妙连接
C.骨的承受力
D.颅骨
E.脊柱
F.骨的生长 2.肌肉
A.横纹肌
B.平滑肌
C.与众不同的心肌
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解躺着看电视易懂患颈椎病 四．健康演练
课后活动自己的颈椎与腰椎。五．评评你自己。
第三课 眼睛的结构与保健
教学目标
通过本课学习，了解眼睛的结构与功能，知道眼睛的保健知识，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重难点 了解眼睛的结构与功能，知道眼睛的保健知识，养成爱护眼睛的良好习惯。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《难过的大眼》，让学生知道不良的用眼习惯引发近视。二．讲述新课。
（一）眼睛的结构
1.眼球壁的结构 2.眼球内的组织
（二）眼睛的保健
1.预防近视 2.预防远视
3.眼睛需要的营养素
维生素；微量元素。
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解改善视力的方法。1.转眼法
2.眼呼吸凝神法 3.熨眼法 4.洗眼法 四．健康演练
分组表演眼保健操。五．评评你自己。
第四课 爱护我的们的耳朵
教学目标
通过本课学习，知道耳朵在生活中的重要作用，初步了解耳朵的结构及其功能，懂得保护耳朵的基本知识，养成保护耳朵的良好习惯。
教学重难点 懂得保护耳朵的基本知识，养成保护耳朵的良好习惯。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《小航的耳朵》，让学生懂得要保护耳朵，养成良好的用耳习惯。二．讲述新课。
（一）耳朵的功能与结构
1.外耳
2.中耳
3.内耳
（二）保护我们的耳朵
1.如何保护耳朵
A.防止水进入耳朵
B.防止噪声对耳朵的伤害
C.防止揪打耳朵造成伤害
D.防止自己掏耳朵造成损伤
E.防止戴耳环损伤耳朵
2.异物入耳怎么办
不可盲目掏挖 三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解中耳炎贵在预防。四．健康演练
请你留意生活里的哪些噪音是你自己制造的，并想出避免噪音的方法。五．评评你自己。
第五课 爱护自己的鼻子
教学目标
通过本课学习，了解鼻子的结构与功能，知道鼻子的保健知识，养成爱护鼻子的良好习惯。
教学重难点 知道鼻子的保健知识，养成爱护鼻子的良好习惯。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《臭鼻子玲玲》，让学生初步了解鼻窦炎。二．讲述新课。
（一）鼻子的结构
1.外鼻
2.鼻腔
3.鼻窦
（二）鼻子的功能
1.嗅觉器官
2.呼吸器官
（三）如何保护鼻子
1.预防鼻子可能发生的各种疾病 2.改掉挖鼻孔的坏习惯
3.同学之间玩游戏，不要相互揪鼻子 4.冬季注意鼻子的保暖
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解同学们平时使用的香笔芯的香气可能导致过敏性鼻炎。
四．健康演练
同桌相互议论、检查对方平时有没有可能损伤鼻子的习惯与行为。五．评评你自己。
第六课 人脑的结构与功能
教学目标
通过本课学习，了解人脑的结构与功能，知道爱护大脑，培养科学用脑的习惯。
教学重难点 了解人脑的结构与功能，知道爱护大脑，培养科学用脑的习惯。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《没精打采的小龙》，让学生了解大脑长时间疲劳造成的恶果。二．讲述新课。
（一）人脑的结构
1.大脑 2.小脑 3.脑干 4.垂体
5.人体的生物钟
（二）人脑的功能
（三）学会科学用脑
1.劳逸结合，交替使用 2.保证眨眼，适当运动 3.乐观开朗，勤于用脑
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，知道大脑喜欢九种“补品”：色彩；爱“吃”菠菜；喜欢和身体交流；喜欢动；爱听自言自语；比眼睛快；需要氧气；喜欢宽敞的环境；需要休息。四．健康演练
请你课后上网搜搜健脑食品，然后告诉爸爸妈妈。五．评评你自己。
第七课 心和肺的功能与养护
教学目标
通过本课学习，认识心和肺的结构与功能，知道心和肺的保健知识，懂得预防呼吸道疾病，养成良好的卫生习惯。
教学重难点 认识心和肺的结构与功能，知道心和肺的保健知识。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师播放儿童肺炎的视频，让学生初步了解肺。二．讲述新课。
（一）心脏的结构与功能
1.心脏跳动 2.静脉与动脉 3.血压 4.血小板 5.红细胞 6.白细胞
7.血型和输血
（二）如何保护心脏
1.每天至少睡7个小时 2.了解自己的血压 3.避免接触二手烟 4.每天散步半个小时 5.每周吃三次鱼 6.减少生活压力 7.控制感染
（三）肺脏的结构与功能
1.肺的结构 2.肺活量
3.保护性反应 4.呼吸系统
A.上呼吸道
B.气管和支气管
（四）如何保护肺脏
1.接种疫苗
2.感冒及时治 3.多做做扩胸运动 4.饮食清淡
5.居室应保持清洁 6.减少刺激 7.戒烟
8.笑能宣肺 9.适时养肺
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，知道保护心脏的10种食物：
燕麦；鲑鱼；鳄梨；橄榄油；坚果；莓子；豆子；菠菜；亚麻籽；大豆。四．健康演练
回家练习清洗外阴部的方法。五．评评你自己。
第八课 胃和肠的功能与保健
教学目标
通过本课学习，了解胃和肠的结构和功能，知道胃肠的保健知识，培养良好的生活习惯。
教学重难点 了解胃和肠的结构和功能，知道胃肠的保健知识，培养良好的生活习惯。
教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《胃肠炎》，告诉学生胃肠炎的症状。二．讲述新课。
（一）胃的结构与功能
1.胃的构成A.贲门
B.胃底
C.胃体
D.幽门 2.胃壁的结构
A.黏膜层
B.黏膜下层
C.肌层
D.浆膜层 3.胃的功能
A.接受功能
B.储存功能
C.分泌功能
D.消化功能
E.运输及排空功能
（二）如何养胃
1.少吃油炸食品
2.少吃生冷食物刺激性食物 3.规律饮食 4.定时定量
5.细嚼慢咽，以减轻胃肠负担 6.饮水对时 7.注意防寒 8.避免刺激
（三）肠的结构与功能
1.大肠
2.小肠：十二指肠、空肠、回肠
（四）肠道的保健
1.平衡饮食是，尽量保持有规律的生活
2.有时有出，每天养成排便的习惯 3.适量运动
三．拓展延伸。
通过健康知识窗，了解如何预防胃炎。四．健康演练
请你要根据课文分别整理出胃和肠的保健要点，并告诉父母。五．评评你自己。
第九课 生殖系统结构及功能
教学目标
通过本课学习，分别了解男女生殖系统的结构与功能，知道青春期保健知识，养成爱惜身体、讲究卫生的习惯。
教学重难点 知道测量体温和脉搏对健康的重要性。教具 相关课件、资料 教学过程
一．导入新课。
师讲述案例《小希的病痛》，使学生初步了解私聊。二．讲述新课。
（一）男性生殖系统结构及功能
睾丸；附睾；输精管；精囊腺和前列腺；阴囊；阴茎。
（二）男生如何保养生殖器官
（三）女性生殖系统结构及功能
卵巢；输卵管；子宫；阴道
（四）女生如何保养生殖器官 三．拓展延伸。
通过健康知识窗，知道如何预防外阴瘙痒。四．健康演练
男生放学回家后练习清洗会阴部的先后顺序。
女生放学回家后练习大便后手纸由前向后擦的方法。
五．评评你自己。
第五篇：四年级上册心理健康教育教案
心理健康教案
年级：四年级
教者：杨 鹏
第一课 说话做事要诚实
教学目的：
教育学生说话做事要诚实，培养良好的道德品质，做一名诚实的孩子。教学重难点：
说谎话的危害性和对健康的影响。如何做一名诚实的孩子。教具准备：投影仪、投影片。教学过程：
一、以复述语文课本中《诚实的孩子》一课导入新课，使学生认识到说话做事要诚实。
二、授新课：
1、四人小组讨论（投影片），并派代表回答：
（1）“说谎能使人上当受骗，很好玩”，这种说法对吗？为什么？ 不对，因为会引起不必要的损失或人与人之间的不和睦（2）你说过谎吗？谈谈自己说谎时的心理感受。（3）说谎对人的健康有哪些坏处？
说谎危害人体身心健康；说谎能够危害他人，是不道德的行为；说谎是不诚实的表现，直接影响人的心灵和人格的完善
（4）“你认为小朋友在哪些方面经常出现说谎话的现象？“（教师根据学生经常发生的现象进行引导讨论，归纳为如下几方面：没有完成作业时候；需要零花钱又不敢要的时候；不小心做错了事但又不敢承认的时候等等，告戒学生不要说谎话）
2、怎样才能做到不说谎话呢？
（1）要敢于说实话，不无中生有，凭空捏造；（2）做了错事勇于承认，知错就改，决不嫁祸他人；（3）正确对待自己身上存在的缺点（弱点）、短处和不足；（4）待人要诚实，才能真正赢得别人的信认和尊敬；
3、朗读课文，完成课后练习。
三、效果考查：学生有无说谎现象，如何克服。
第二课 要尊重他人
教学目的：
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。教学准备：
课前选好表演短剧的同学。教学过程：
（一）导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）学文明理 读一遍课文，读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。„„„
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）活动明理 短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？ 短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。
他们应该：
小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。东东：叫同学名字，不给同学起绰号。晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。
第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
第三课 遇到危机要冷静
教学目的：
帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。
教学过程：
（一）导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
（二）学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
（三）总结
第四课 遇到紧急事情时怎么办
教学目的：
培养学生遇事不慌及怎样对待紧急事情的发生。教学重难点： 常见紧急情况的应急措施及电话号码。教具准备：投影仪、投影片。教学过程：
一、导入：你和你的家人遇到过哪些紧急事情？当时你们是怎么做的？
二、授新课：
1、家长不在家时：把门锁好，不让外人进家，不能跟别人走
2、家里闻到煤气味：关闭煤气开关，打开全部门窗，不在室内点火、开电灯、打电话，赶快离开室内
3、做击鼓传花游戏，回答问题（投影）：
（1）发生了火灾怎么办？离开现场，求救旁人，打119等（2）钥匙忘记带在身上，放学回家进不了门怎么办？
不要随便到处跑，打电话给家人或去附近的熟人家，也可打110，（3）在街上迷了路怎么办？
问行人家的方向或找警察叔叔，打电话给家人不要跟陌生人走，不要随便到处跑，也可打110（4）突然发生了急病怎么办？ 找邻居帮忙，打120（5）发现小偷进屋怎么办？
机智、勇敢、沉着、冷静，在没有危险的情况下求救，打110（6）怎样才不会被坏人拐骗？
不要单独离家太远，不要随便相信陌生人的话或跟陌生人走（7）家里煤气泄露怎么办？同前
第五课 环境的美化
教学目标：
让生了解美化环境的意义、养成美化环境和保持环境美化的习惯。教学重点：
掌握美化环境的意义。教学难点：
养成美化环境和保持环境美化的好习惯。教学过程：
1、美化环境的意义：
每个人都希望能在清洁、优美的环境中生活和学习。环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，消除身体疲劳，有利于学习和生活也有利于身体健康。
2、美化环境、要注意几项具体工作：
定期清扫，搞好卫生、清除垃圾废物，保持环境清洁。清理卫生死角，填平臭水沟，防止苍蝇，蚊子孳生。大搞绿化、多种花草树木。爱护益虫鸟。
根据条件搞好园林规划。
3、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化： 培养公德心，人人自觉保护环境。
制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。加强管理，持之以恒，保持环境美化。
四、作业：
1、环境美化有什么好处？
2、美化环境需要做什么工作？
第六课 眼球的构造与功能
教学目标：
让学生了解正常的眼球结构和功能。教学重点：
了解眼球的基本结构。教学难点： 了解眼睛的屈光原理。教学过程：
一、首先用人的眼球构造图，结合照像机原理，讲解眼球的构造。眼睛近似球状，叫眼球。眼球壁像一只鸡蛋壳部分，最外层为眼外膜，其透明而又最突出前端的部分为角膜，稍内层为乳白色不透明的巩膜，亦即“眼白”部分；中间圆孔叫瞳孔，俗称瞳仁；这一层膜富有血管和色素。眼球壁内层为眼内膜，即视网膜，是感受光刺激的神经组织；其神经纤维形成束，称为视神经，反外来的光刺激传到大脑，产生视觉。眼球内部由三部分组成，最前端为前房，充满房水；次为晶状体；后房空间为玻璃体，充满玻璃体物质。
二、眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那这个人的视力就是正常。眼球有一套屈光系统，包括了角膜、晶状体、房水、玻璃体四种介质，还有四个屈光面：角膜的前、后表面，晶状体的前、后表面、这套屈光系统，就像照相机的镜头，起透光和折光作用。把外界通过透光和折光的形象聚焦成像并落在视网膜上，再由视网膜通过神经传至大脑视觉中枢，让人产生感觉，即视觉。这样，人就知道看见的是什么东西。
三、眼球是由哪两部分构成的？
第七课近视眼的形成
教学目标：
让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。教学重点：
近视眼发生的原理。教学难点：
纠正不正确的读书写字姿态。教学过程：
1、眼睛的作用：心灵的窗口。
2、眼睛的特性： 眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。
3、近视眼的形成：
（1）看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。
（2）学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。
（3）缺乏某种营养素，也容易高近视。（4）遗传近视眼。
四、作业：
1、发生近视眼的原理是什么？
2、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？
第八课 看电视的卫生
教学目标：
让学生了解看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。教学重点：
让学生了解看电视与视力的关系。教学难点：
让学生掌握看电视时的用眼卫生。教学过程：
1、电视画面的形式：是由90万个闪动的小光点组成。
2、看电视的距离：距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。
3、造成眼睛疲劳的原因：
（1）近距离看电视时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强调也加强，眼睛更易疲劳。（2）电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。（3）躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳。
（4）时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。
4、看电视的卫生： 保持看电视的合适距离。
晚上看电视时屋内应开一盏灯（8瓦以下）置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。
眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置观看者的前下方。
看电视注意“劳逸“结合。四：小结 五：布置作业：
怎样看电视才符合用眼卫生标准？
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