金钱单元作文教案

第一篇：金钱单元作文教案

习作题目：金钱

习作内容：

1.续写“笔下生花” 2.我的压岁钱习作要求：

1．学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2．适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3．在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。习作目的：

1．生动、具体、有条理地写好一件事。

2．捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

第一课时

习作内容：习作指导习作过程：

一、创设情景 1.课件出示钱的图片。

你看到了什么，你想说什么？可以是你看到过的、听到过的，也可以是你的认识。

2.播放金钱谣。听后说说你的感受。

二、启发谈话，提出作文要求

1.千百年来，金钱一直是人们最热中讨论的话题之一，但是金钱与快乐是什么关系呢？有钱就有幸福吗？人们在金钱面前应该持什么态度呢？今天就来说说你的观点。

2.出示笔下生花的要求，筛选题目。（1）续写：钱能买到……但是买不到……

（2）我的压岁钱

3.你喜欢哪个题目，学生分组。

三、教师指导写作

（一）教师引导学生梳理问题。1.钱能买到……但是买不到……（1）说说对这句话的理解。

（2）补充内容并谈谈自己的理解，还可以试着举一些例子。2.我的压岁钱

（1）你的压岁钱是怎么来的。（2）你计划如何使用你的压岁钱。（3）压岁钱怎样花更有意义。

（二）学生展开讨论。

（三）分组汇报。

（四）范文欣赏 《我的压岁钱》 《诚实无价》

（五）写作注意事项：

1．学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开联想，2．抓住其中你最感兴趣的地方进行细致的描绘。3．语句要通顺、想象合理，内容丰富。4.正确使用标点符号，尽量不写错别字。

四、学生写作，自由表达 师巡视指导。第二课时（26）习作内容：练写指导习作过程：

一、讲评作文 1．肯定优点：

本次作文，同学们 的好的作文层出不穷。有的写出了自己 的心里话；有的同学写记实作文，表达自己的真 情实感。还有的同学结合自己的学习情况给家人写了一封信。同学们的选材范围相当宽 泛，形式多样，内容较具体。

2． 指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修 改。

二、表扬本次习作优秀者

三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

四、小组讲评，合作交流

1．互读互评，进行交流、修改。2．借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

五、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。

六、自由合作欣赏习作

１．四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２．教师巡视，并深入个别组参与交流。

七、再次誊写

诚信无价

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。诚实是最高贵的品质，它能帮助我们保持一颗高贵的心。它是祖祖辈辈流传下来的光荣传统，是一笔财富，是一种美德。诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。

大家一定听说过《狼来了》的故事吧？故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗？一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害己的下场。曾子是个诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：“你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。”孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说；“猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。”曾子说：“大人怎能对孩子无信呢？母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事是不能反悔的。”曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。世界上没有哪样东西比得上“诚实”，诚实，使我们的心地纯洁，品德美好，比起这些，再与那些为了逃避挨打，为了得到一点小利与赞赏而说谎的事相比，又算得了什么呢？

做人，就要做诚实的人，清清白白，受人尊敬。否则，就会失去最宝贵的信誉，到头来，不是搬起石头砸自己的脚吗？

不诚实的代价，还会失去别人的信任，在人与人相处的过程中，失去信誉，也就失去了一切。我们从小就要做诚实的人，这样不仅令人仰慕，受人尊敬，自己也会心地坦荡，做起人来也是昂首挺胸的，气质自然卓尔不凡，自己的内心也自信平和，每天快快乐乐，做诚实的人多好啊！一颗高贵的心是无法用金钱买到 的，一片纯美的心地也比金子更珍贵，当你播下一粒诚实的种子，你的心灵大地上收获的将是无价之宝！

第二篇：十单元教案金钱

第十单元金钱

备课人：郭艳娥审核人：石玺 教学设计

课前调整

单元分析：

本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导同学感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让同学明白金钱所包括的文化内涵，懂得要以老实的劳动换取金钱的道理。

语文天地中布置了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近同学的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高同学学习语文的综合能力。教学目标：

1、独立认识20个生字，正确、规范地书写20个生字。

2、引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值

3、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 重点难点：

1、引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值

2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 情感态度价值观：

通过学习，继续培养同学合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励同学对实际问题展开讨论，培养同学的提出问题和解决问题的能力。正确的认识金钱的价值。教学课时:9课时 一枚金币 教学目标:

1、学会本课11个生字,理解有生字组成的词。

2、阅读课文，了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做事想让儿子懂的劳动换取金钱的道理。

3、理清课文思路，了解课写作顺序。

4、正确流利有感情的朗读课文。教学重难点：

1、朗读或讲述故事，体会课文按照事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做事想让儿子懂的劳动换取金钱的道理。

2、分角色朗读课文。第一课时 教学目标：

1、学会本课11个生字，理解本课的新词语。

2、阅读课文，了解课文内容。

3、正确，流利的朗读课文。教学重难点：

理清课文思路，了解课文的写作顺序。教学设计：

一、谈话导入新课

交流“钱能做什么”的课前问题

1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么

2、小结钱的重要性

二、板书课题，读题。

三、自由读文，扫清生字词的障碍。并检查学习结果。

四、快速读文，找出课文几次写到老人烧金币，每次儿子的表现有什么不同，为什么？

1、快速读文。

2、画一画，想一想，议一议。

3、汇报：

文中三次提到老人烧金币。前两次都是母亲放纵儿子，给儿子一枚金币来骗老人，两次都被识破了，因为儿子面对被火烧掉的金币无动于衷。后来，母亲只好劝儿子自己去挣金币。当老人第三次把金币扔到火炉时，儿子忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，还大声叫，父亲终于相信这个金币是儿子用劳动换来的了。

4、了解课文的叙述顺序。按事情发展的先后顺序。

第一段：起因，写老人有一个花钱如流水而且懒惰的儿子。

第二段：经过与结果，写老人三次将金币扔进火里儿子不同的表现。

五、同桌比一比，看谁课文读的好。

六、布置作业。板书设计： 课后反思： 第二课时 教学目标：

1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做的原因。

2、分角色朗读课文。教学重难点：

读懂课文包含的道理：我们应该用自己的劳动换取金钱，自己才会去珍惜劳动所 得。

教学设计：

一、听写词语，导入新课：

二、这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？ 叫同学讲述故事。按课文顺序。

三、讲授新课：

（一）学习1-8自然段：

1、同学默读课文，一边读一边考虑：老人为什么“再也受不了“？

2、小组内交流，要求每个人都要发表自身的意见，可以互相进行补充。

3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”

4、指同学进行集体交流，为什么父亲要这样做？

（二）学习9-26段

熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？ 引导质疑；

前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？

引导同学一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？

指导同学读出儿子的愤怒的语气。

对比儿子上两次的表示，说说你体会到了什么

通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？

三、分角色朗读课文，读出人物的感情。

四、课堂小结：

今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是依照什么顺序写的？

五、布置作业

通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：

一枚金币

老人“受不了” 儿子花钱如流水又懒惰 儿子明白 只有亲手创造财富才会珍惜 课后反思：

散落的钞票 教学目标：

1.自主学会本课的生字新词。

2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。

3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。教学难点

引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。教学课时：2课时 第一课时 教学目标：

1、学习本课的生字和新词。

2、有感情的朗读课文。教学重难点：

能按照事情发展的先后顺序讲述在车站发生的事情。教学设计：

一、质疑导入新课。1.板书课题，齐读。

2.质疑：读了课题你想知道什么？

二、初读感知。

1.自由轻声读课文，读准字音。

2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。（如达不到这一要求，须继续朗读）3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。4.同桌交流。5.反馈。

课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主

三、学习课文。

（一）起因。

刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗？是课文的哪个自然段告诉我们的？

1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了？ 2.指名回答。时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物：“我”和立明 原因：人多拥挤

四、作业。

1、熟读课文。

2、读写本课的生字、新词。板书设计： 课后反思：

第二课时 教学目标：

朗读课文，体会文中人物的心情。教学重难点：

感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。教学设计：

一、复习导入。

1、复述故事。

2、回忆事情发生的原因是什么？

二、学习课文。

（一）经过。

1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应？用直线请画出相关的语句。

2.全班交流讨论。我、立明，众人。

壮汉。他心中是怎么想的？我和立明是如何对待他的？从中你体会到了什么？ 3.自由有感情地朗读第4、5自然段。

（二）结果。

事情的结果到底如何呢？

1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些？还有哪些地方不懂？ 2.四人小组交流讨论。

3.汇报学习结果，引导解决以下问题：

众人为什么发出遗憾的感叹？从中体会到了什么？ 立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴？ 环境描写有什么作用？

三、回归全文，感知整体。

1、说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。

2、谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。

3、有感情地朗读全文，整体感悟。

四、联系实际，交流讨论

这件事发生在今天人们会怎么做？你会怎么做？说出理由。

五、语言积累

读一读，理解句子的含义。

当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。

幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。

六、总结升华

同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！你们说对吗？那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧！

七、布置作业。板书设计：

掉钱：人多拥挤

散落的钞票 捡钱：我立明众人（拾金不昧）壮汉（见利忘义）

钱归原主：高兴 课后反思 ”

毽子里的铜钱 教学目标：

1、学会本课12个生字，理解本课的新词。

2、阅读课文内容，讨论理解课文重点词句，体会卖山薯老人的善良，淳朴和“我”对老人的怀念感激之情。

3、理清课文的写作顺序。

4、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：

1、阅读课文内容，讨论理解课文重点词句，体会卖山薯老人的善良，淳朴和“我”对老人的怀念感激之情。

2、体会文中“亮晶晶、热烘烘”一类的词在文中表达的意思。教学课时：2课时 第一课时 教学目标：

1、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

2、阅读课文，了解课文内容。教学重难点：

理清课文的写作顺序。教学设计：

一、出示毽子，谈话引入

1、同学们你们喜欢玩毽子吗？毽子下面这个铜钱值钱吗？

2、今天我们来学习一篇课文《毽子里的铜钱》。

二、初读，整体感知课文内容

1、课文是一篇回忆录。作者回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给自己吃的事。

2、课文采用倒叙的方法写的，全文可分三段。

第一部分：1自然段“我”每次闻到烤山薯的香味，就会想起几十年前卖烤山薯的老人和两枚铜钱。

第二部分：2到14自然段具体写“我”对往事的回忆。

第三部分：15自然段写“我”对那位烤山薯老人的回忆和他对“我”的关爱。

三、自由读文，扫清字词障碍

1、自由读课文，画出生字词。

2、用多种方法理解生字词。

3、检查自学效果。

4、再自由读文，读准字音，读通句子。

5、指导正确规范的书写生字。

四、齐读课文

五、布置作业 板书设计： 课后反思： 第二课时 教学目标：

学习课文，理解课文内容，体会亮晶晶、热烘烘等词语在文中表达的意思。教学重难点：

讨论课文重点语句，体会卖山薯老人的善良、淳朴和“我”对老人的怀念和感激之情。教学设计：

一、出示小黑板，复习。

1、指名读词。

2、说说课文的主要内容，尽量用上刚才读的词。

二、围绕课文重点部分学习

1、读课文，找出老人一共给了我几个红薯，分别是在什么情况下给的。

2、指名读出这些段落，并说说自己的感受。指导感情朗读。

3、演一演当时的情景，感受人物的性格特征。

4、根据三次不同的情景，谈谈自己对人物的看法。

5、感情朗读。

6、老师正面引导学生“我想她会补偿给他的”这句话，让孩子从小就做一个不占小便宜的人。

7、引导学生认可肯定“小君”的做法，鼓励孩子教育孩子做一个尊重老人，不占人家便宜的人。

三、小练笔

展开想象：二婶后来还铜板了吗？怎么还的？写下来。

四、齐读最后一段

1、理解“他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。”这句话的含义。

2、感受人间友情的可贵。钱可以买到但不能买到。

五、布置作业 板书设计： 课后反思： 语文天地 教学目标：

1、做好本单元的摘录笔记。

2、积累名言警句。

3、阅读

4、按要求完成本单元的习作。教学重难点：

1、显一显身手，做已分调查。

2、完成习作。教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

做好摘录笔记，积累名言。教学重难点：

自己可以再学生生活中自由运用这些词句。教学设计：

一、出示小黑板

1、指名读词。

2、学生自己理解词语并交流。

3、句子，读句子，并讨论自己对句子的理解。

4、独一读，写一写这些词句。

5、展示自己的摘录笔记。看谁写的规范。

6、教师抽查学生对词语的理解。

二、积累名言

1、出示小黑板，指名读名言。

2、齐声朗读名言。

3、展示自己的摘录。

4、自由提问不懂的地方。

三、布置作业。课后反思： 第二课时 教学目标：

阅读短文，了解人命币后面的风景。教学重难点：

读故事，理解诗意。教学设计：

（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

1、考虑：你了解了哪些内容？

2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。

（二）畅所欲言，积累学习方法。周围的同学怎样支配压岁钱？

老师结合同学交流的资料引导同学发表自身的想法。讨论：我们应该怎样的保护金钱呢？

指同学集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合同学的意见进行板书。总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

三、课堂小结：

这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，假如请大家来想些方法，使大家都能来保护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

四、布置作业 课后反思：

第三课时 教学目标: 显一显身手,做一份调查报告。教学重难点：

调查报告的书写格式，内容。理清思路 教学设计：

一、展示十元钱，学生自己谈可以做什么？

1、看、问。

2、提问、解答。

3、说、议。

二、回忆上节课同学的压岁钱是怎么分配的。

1、小组交流汇报。

2、评价那些同学的压岁钱花的有意义，体现了人民币的最大价值。

3、引导学生节约有效的支配压岁钱和零花钱。

三、写调查报告。

1、复习调查报告的书写格式。

2、选择自己喜欢的一项写调查报告。

3、学生完成，教师巡视指导。

四、布置作业 抄正调查报告。课后反思：

第三篇：金钱教案

第10单元：金钱

一、教材分析

本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。

语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高学生学习语文的综合能力。

二、学情分析

提高学生的阅读能力，体会懂得正确对待金钱，懂得金钱所包含的劳动价值

三、教学目标

独立认识15个生字，正确、规范地书写15个生字。

引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值

熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；

四、重点难点

引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值

熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；

五、教学策略

通过学习，继续培养学生合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励学生对现实问题展开讨论，培养学生的提出问题和解决问题的能力。

六、教学过程

《一枚金币》

第一课时

（一）、交流“钱能做什么”的课前问题

1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么

2、小结钱的重要性

（二）、复习预习课文的方法，预习课文。

1、小组交流。A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词：

辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火

2、朗读课文，想一想：

A 本文写谁？写了一件件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。

第二课时

一、导入新课：

这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？

教师小结，随机板书 [板书] 儿子 父亲

二、讲授新课：

（一）学习1-8自然段：

1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？

2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？

读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”

4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？

（二）学习9-26段

熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？

引导质疑；

前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？

引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？

指导学生读出儿子的愤怒的语气。

对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么

通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？

三、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？

通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。

布置作业

通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。

四、板书设计：

一枚金币

老人

只有亲手创造财富才会珍惜

“受不了”《钱被风刮跑以后》

第一课时

一、导入新课：

叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？

请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？

二、检查预习

1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。

2、检查生字读音

3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来

4、质疑解疑

三、激情引趣，设问引思

1、指名读2-3自然段

边读边想，从这里你知道发生了什么事？

指名回答 [板书] 老人 着急 我 沉重

2、分角色读

为什么老人会这样呢？

想像没有钱，老人的生活会怎样？

注意老人的表情，读出老人的心情

三、自主探索，分层指导

1、默读4-6自然段。

边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？

2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读

3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？

结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德

4、全班交流。

5、说说你学到了什么？

6、指导朗读：有关描4、5、6段

7、分角色朗读课文

四、迁移拓展，自主发展

朗读全文

学习了这篇课文，你懂得了什么？

五、总结课文

[板书] 互爱

假如这件事发生在今天人们会怎样做？

说一说，写一写

第二课时

一、复习

1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。

2、用“轻松”“沉重”说一句话。

二、交流讨论

1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？

2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，3、课文是按照什么顺序来记叙的？

4、总结课文

a、用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。b、当堂听写生字，检查识字、写字效果 c、必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？ d、说一说，写一写

选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。

板书：

过路行人：“抢”——〉“还”

钱被风刮跑以后

老大爷：“迟疑”——〉“肯定”

人与人互助互爱

“轻松” “我”：“沉重”——〉

第四篇：金钱教案

《金钱，共同面对的话题——综合性学习活动》教学设计

学习与活动目标

1.通过学习教材“金钱，共同面对的话题”内容，引起学生对消费和钱财问题的关注。在教师引导下，关注视线涉及同学，家庭，普通百姓和中外名人。通过了解同学，家人处理钱财的态度和方式，强化钱财意识，使学生初步形成正确的金钱观，价值观。

2.通过活动，初步培养学生留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用。

3.了解钱的过去和现在，展望钱的未来。

4.学习写议论文，在本次议论文中做到对金钱问题的议论观点正确，立意积极，事例典型。5.初步学写调查报告，掌握简单的社会调查的基本方法，并能对调查情况进行分析，得出结论。格式合乎要求。

6.开发并利用课外语文资源，了解理财，创造性地开展学语文，用语文活动，提高语文能力。7.在活动过程中，既鼓励学生个体的独立调查和思考，也组织学生群体的交流与讨论，并且开展学生的自评和互评。在活动中促使学生积极的发现问题，分析问题，整理资料并思考解决问题的方法。能根据占有的课内外材料，形成自己的观点。

8.使学生认识、承认金钱对人的生活的不可或缺，但对金钱的使用要节制，要理性。对金钱要取之有道。使学生知道，作为一个社会人头脑中不能没有钱的概念，但决不能满脑子只想钱。懂得对钱的处理表现着一个人才智的高低。懂得金钱有价，真情无价，尊严无价，人格无价。

活动准备（共用二课时）

第一阶段：

第一课时

指导学习教材内容“金钱，共同面对的话题”，辅导作文，布置作文。（用一课时）1.点名5名同学分别朗读五部分内容：“钱的过去、现在、将来”“众说风云话金钱”“我也来当一回家”“调查同学怎样消费”“学写调查报告”。要求其他同学边听边勾画要点，思考选择哪个题目。

2.4人小组讨论，说说自己在4个题目中选哪一个，准备怎样展开，怎样准备材料。

3.点名请8、9名同学说说自己的想法，教师评价，表扬其优点，指出其失误，并使其他闻者足戒。每个题目要注意的地方强调到位，以免作文较大失误。

评点情况选录：

生1：我选择第三个题目“我也来当一回家”准备分两大部分写，第一部分写金钱在生活中的地位和作用，举一个事例。第二部分准备写我如何当家，写家庭收入和消费，列表说明。

师：写当一回家，你需要做一些调查，比如家长收入，每个月的消费项目，每天的消费等，为使你这一回当家当的较为成熟，还需要从家长那里讨教一些购物经验，你写这个题目要达到什么目的呢？

生1：科学理财。发现家庭消费中不合理的地方，看看哪些消费是可以节省的，同时也学习家长的理财经验，为学会生存积累经验。

生2：我选“我也来当一回家”。我准备回到家后提议我要当一回家，妈妈给我当家钱，一周之内由我支配，做个小计划当采购。得到的感受我想大概是：合理用钱很困难，当一回家不怎么爽。不过我很愿意尝试。

生3：我选“钱的昨天、今天和明天”，我准备写钱在昨天、今天和明天的重要作用，然后写钱的形式，师：写钱的形式需要查找资料，准备去哪里查找？

生3：历史书上有一些，比如汉朝、清朝的钱币，语文书前面也有钱币的图片，还可以去图书城翻阅有关书籍。

师：钱的未来准备怎么写？

生3：主要写信用卡的出现和运用，写钱从有形到无形的发展。

师：能得能的出怎样的结论呢？

生3：时代在进步，钱也在与时俱进，越来越便利人们的使用，科技含量越来越高。

生4：我选“众说纷纭话金钱”中的“现代中学生有一部分特想将来挣大钱，住豪宅，过阔气的日子”这个话题。

师：准备怎么展开呢？

生4：我想先议论金钱不能代表一切，生活豪华也不能代表幸福。典型事例有：拿破仑拥有很多钱财，但他却说，他一生中连6天快乐都没有。

师：那么，我们要坚决反对这种想法？

生4：希望有车，有宅，也是正常的追求，但“过犹不及”，不能作为唯一的追求。要有正常的心态，用正确的方法去获得。这里可以引用名言“幸福的最大障碍是期待过大的幸福”。

生5：我选第二大题中的4小题“君子爱财，取之有道”，这是我们祖先留给我们的传家宝。

师：准备怎么展开呢？

生5：用典型事例对比，非法得到钱财的遭人唾骂，取之有道的受人尊敬。

师：典型材料搜集的途径？

生5：晨报，阅览室杂志，上网。

师：上网点击的关键词？

生5：不义之财，腐败，受贿，反贪风暴等。

师：正面的例子？

生5：可以用李嘉诚的事例。

4.布置作文，在4个题目中选一题完成作文。教师再次强调写议论文注意三要素；写调查报告要确定好目标、对象，要有分析、结论；写对钱币的说明要资料准确。

第二阶段：

第二课时 在实施前，进一步的准备工作（用一课时）

1.讲名人理财故事，强化学生的理财意识，进一步促进学生正确金钱观的建立 A．美国石油大王洛克菲勒理财故事

洛克菲勒有一次下班想搭公车回家，发现还差一美元，于是向秘书借钱并且说：“你一定记得提醒我还，免得我忘了。”秘书说：“请别介意，一美元算不了什么。”洛克菲勒听后十分不高兴，说：“这怎么能不算什么呢？把一美元存在银行，要整整十年才有一美元的利息啊！”

B．亚洲首富李嘉诚对待金钱的故事

李嘉诚一次在取汽车钥匙时，不小心将一枚两元硬币掉到了地下，硬币掉到车底下。李嘉诚怕汽车发动后硬币会掉到路边的沟里，就赶紧蹲下身子去捡。这时，他旁边的保安看到，帮他捡起了硬币。李嘉诚收回硬币后，竟给了保安一百元作为酬谢。李嘉诚解释说：“如果我不拾这两元钱，让他滚到渠沟里，那这两元钱便会在世上消失。而100元给了保安他可拿去用。我觉得钱可以用，但不可以浪费。” 2.中国古代修身名言

静以修身，俭以养德。──诸葛亮《诫子书》

侈而惰者贫，而力而俭者富。──韩非子《韩非子显学》

历览前贤功与过，成由勤俭破由奢。──李商隐《咏史》 由俭入奢易，由奢入俭难。──司马光《训俭示康》 3.布置书面作业，要求有目的，有记录，有分析，有结论

（1)在学校运动会期间消费调查。

（2)十·一长假个人或家庭消费调查。

4.教师批改作业，选择优秀作业，不足之处发下修改

第三阶段

学生写作文，交作文。教师批改作文，选出优秀作文，准备交流，并对交流作文进行朗读指导。

第四阶段：实施阶段(用一课时)

第三课时

一、导入

今天我们语文课进行的是“综合性学习：金钱，共同面对的话题”，这是新教材九年级上册第五单元“写作、口语交际、综合性学习”的内容，其中包括4个话题：

一、钱的过去，现在和未来；

二、众说纷纭话金钱；

三、我也来当一回家；四.调查同学怎样消费。

在写作训练中，四个题目我们同学都有选择，每个题目都有优秀作文涌现。在这里只能有4篇作文交流，还要对同学们的运动会消费调查进行交流讨论。通过这一系列的活动，以期使大家能初步形成正确、健康的金钱观，初步学会正确理财，为自己走上社会自立自强奠定良好的基础。

二、优秀作文交流

《钱》

“钱”，这个字是值得大家永远去探究。

什么事情都是有两面的，而金钱也不例外。那么金钱到底是天使，还是魔鬼呢？其实它既是天使又是魔鬼。对于那些洁身自好，不慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼。它会磨灭人的意志，令人深爱着它而不能自拔；而对于贪图富贵的人来说，金钱简直是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来荣耀和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释。的确，有金钱未必不好，而没有金钱又未必会好，有句说的好：“金钱不是万能，而没有钱就万万不能。”

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——有聋友哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。

所以，不同的人的眼中对金钱的看法并不同，而怎样才能正确运用、对待金钱呢？必须要有智慧的人才能正确对待。

钱能做什么？钱不能做什么？钱能买来食物，却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；钱能买来奉献，却买不来信赖。所以凡事都不能勉强，钱不能解决任何问题。

对于金钱，我们得学会运用。王延江，他是一位农村党支部书记，对钱有两论：一是“人活着没钱不行”，拥有百万之富，但却简单朴素。二是“人不能为钱而活”，他 把钱看的比棉花还轻，他对穷人慷慨相助，把钱都拿出来，把村变成了一个亿元村。多么伟大的人啊！

对于金钱，我们得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营获得财富，而不义之财终被夺，靠非法经营，非法手段赚钱，决不会有好下场。

树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。

《金钱与尊严》

当今社会，似乎是一个物欲横流的社会。越来越多的人认为金钱就是上帝，为了拥有他，不择手段，甚至触犯法律，他们认为世间一切都抵不过金钱，甚至尊严、人格。然而这里有一个故事，它将引起你在怎样的思考呢？

在一艘货轮的甲板上蜷缩着一个男孩，他穿着破旧的衣服，脸色苍白，而这时船上有一些贵族在赌博，时而他们会因为赢了钱放声大笑，有一些甚至会将赢来的钱扔在小男孩的身边让他去捡。当男孩蹲在甲板上去捡时，这些人会因为虚荣心得到了满足而放声大笑。笑声引来了一些贵妇人，这些贵妇人将一些面值较大的钱币扔在甲板上，而这些镶着金牙，被虚荣、攀比欲望薰心的伪贵族却故作大方的向男孩喊到：＂这些，还有这些，拿去吧!都拿去吧＂然后这些人哄笑着散去，男孩蜷缩在冰冷的甲板上，将这些钱币一枚一枚的捡起来收好，男孩心想：有了这些钱，我就不会再被父母赶出家门了，也不用在去给别人做零工了。男孩出生在一个贫困的犹太人家庭，很小的时候，就被父母卖给了一个贵族，那里生活贫苦，男孩每天都要做大量工作，却时常饿着肚子，有时还会因为一点很小的失误，招致一顿毒打。一次，男孩逃了出来，一路行乞回到了家中，但却被父母赶了出来，因为家中已一贫如洗，无力养活他。无奈男孩只好四处漂泊，帮人家打些零工，偶尔有几个便士的余钱，也会乘货轮回家，把这几个便士送回家中。

“咚咚咚„„”船上的钟声响了，这意味着每个人都该睡觉，男孩拿出了几个便士，租了一间最便宜的阁楼，男孩走上阁楼，海风从阁楼的缝隙中吹了进来，冰冷刺骨，男孩勉强找了个角落蜷缩下来„„“哈哈哈„„”一阵大笑吵醒了男孩，原来是那几个贵妇人，她们笑道：“你们看刚才那个犹太小鬼，看他那个穷酸样„„”另一个接着说：“犹太人是这个世界上最愚蠢，最卑鄙，最肮脏的民族„„”她的话音未落，“哗”一把硬币从天而降倾斜而下砸在她们脸上，男孩走出来对着她们大声的说：“我不要你们的臭钱，你们可以侮辱我，但不可以侮辱我的国家，我的民族„„”

一个身份卑微，生活在社会最底层的人，钱，对他来说是多么重要，但在面临金钱与尊严的抉择时，他毅然的选择了维护祖国和民族的尊严。

前不久报纸大肆报道＂下跪事件＂一名外国女老板要求工人下跪，一些工人为了金钱，为了工作纷纷都跪下了，但有一个人他没有跪，他大声的对外国女老板说：“我不会给你下跪，你的工资买不了我的尊严，也买不了我们国家的尊严！”

今天，有的人在这个金钱社会里纸醉金迷．可这些工人，这个懵懂不谙世事的小男孩在面临人格与利益，尊严与金钱的抉择面前，毅然决然，义无反顾的选择了尊严和人格。我相信如果是我们──二十一世纪的中国中学生面临这样的选择我们也会毫不犹豫的维护──我们高于一切的人格和尊严。

半边钱 驮 驮

大学的学费每年要５０００元。

“我连饭钱都没得一张。”爹说。

吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。

“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。

说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。

我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。

爹的寿方因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。

当天下午，一位穷得叮当响的本房叔子以１５００元的高价买走了爹的寿方──爹最后的归宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地问。

“不反悔？”爹咬着牙说。

另外，五亲六戚这个给１０元，那个２０元，当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币，竟有“巨款”４５００元！学费算勉强凑齐了。

爹送我，一瘸一瘸的──在悬崖烧炭摔的。

四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，３２６元零３分，他全给了我。

我躺在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没有心思闲逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。

中午爹才回来。尽管满头大汗脸上却没有一点血色。

“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一叠百元纸币。我疑惑地看着他。

“今早在街上遇到了一个打工的老乡，问他借的。”爹解释，“给你６００，我留了２００块路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。

他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”

我明白了：父亲在卖血！下午，我默默地跟在爹的后面，送他上车。买了车票，他身上仅剩下３０块。列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的１０块钱，递给站在窗外边的我。

我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”

我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前猛地动了一下。我只感到手头一松，钱被撕成两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。

仅过了半月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”

简评：感人的细节描写。文章感人的力量从何处而来，很明显，从精妙的细节描写而来，文中不厌其烦地对父亲进行了多种细节描写。有神态描写，如：“吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。”这一神态很是传神，写出了父亲为我的学费忧心仲忡、满腹心事的样子。有语言描写，如：“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”写出了父亲为我倾其所有，不惜一切的决心。有动作描写，如：“于是，爹厚厚的‘鞋垫’变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，３２６元零３分，他全给了我。”这一动作描写生动地写出了父亲的质朴、谨慎和无私。正是这些细节描写为文章增添了打动人心的力量。

例文二：

金钱与道德 佚 名

一位观众曾这样问演员：“如果有人请你为一种从未用过的化妆品做广告，而支付的报酬很吸引人，你将如何？”演员脱口而出：“当然做！”

这种不假思索的回答着实使我吃了一惊。现在，演员、明星们做广告也不是什么新闻了，确实也没什么可加指责的，因为这对企业的产品推销和演员自身的利益都有好处。但是，从演员来说，除了考虑报酬外，是不是还有一个道德问题要考虑？答应为一种自己从未用过的化妆品做广告，首先考虑的当然是金钱，至于化妆品对人体是否有害，已经不是他考虑的范围了。这对因轻信这位演员而去买劣质化妆品的观众，无疑是欺骗；而对演员自己，为不了解的东西叫好，本身就是自欺。因此，“当然做”这三个字不应是那么容易说出口的。道德与金钱，孰轻孰重，并不仅是一些演员该考虑的事。

本来，道德高于金钱，这是自古以来，为大多数人认可并遵行的一条人生准则。陶渊明不为五斗米而折腰，更不用说做违心、欺骗的事了。而现在，却出现了这种为金钱的“当然做”现象。如果推而广之，那么社会无疑成了一个追名逐利、充满铜臭味的污水潭。当前，“当然做”不仅限于演员做广告，政治、经济、文化等各项事业之中，之所以出现了那么多为人民所深恶痛绝的歪风邪气，恐怕和这种“大胆”的“当然做”不无关系。有些人把权和利连在一起，为了削尖脑袋向上爬，当然可以把黑的说成红的，把好的说成坏的，踩着人家肩膀上去；为了花花绿绿的钞票，当然可以把公家的变为私人的，把私人的账记上公家的账本；当然可以换上不同的外衣，满街去猎取别人口袋里的东西；当然也可以写写黄书，倒倒黄带，干些丧失国格、人格的事，凡此种种。我们已经不是第一次见到了：利欲熏心，为了金钱不惜损公肥私，陷害他人，丧失道德、良心、尊严，这些给我们的社会带来了多少危害！比比这些，演员为从未用过的化妆品做广告只是小巫见大巫，但他们本质上都一样──把金钱看得高于道德。

在现今发展社会主义商品经济的时期，更应该把道德看得高于金钱。因为只有在道德力量的约束下，金钱才能发挥它的作用──这就是演员的回答给我们的启示。

简评：这是一篇议论文，文章从一个演员为了金钱毫不犹豫地答应做损害消费者利益的广告一事谈起，提出“道德高于金钱”──“只有在道德力量的约束下，金钱才能发挥它的作用”的论点。就论证方法讲，先分析这位演员只为金钱而做广告的是非，然后举社会上一些人为追求金钱而给社会造成的危害的严重性，从而得出正确观点。分析严密，挖根源，论危害，都能催人猛省。

自欺欺人是要害，文章抓得准，论得透。

第五篇：金钱教案

《 金钱，我们共同面对的话题》教学设计

上传: 洪进丁

更新时间：2012-5-20 21:36:13

一、教学目标：

知识与技能：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解。

过程与方法：培养学生搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力；通过对信息的思考分析，培养初步的理财意识。

情感与价值观：让学生体验合作学习、探究的快乐；形成正确的金钱观念、消费观念；养成合理消费、计划开支的良好习惯。

二、教学重点、难点

重点：通过活动让学生正确认识金钱、合理消费； 难点：通过活动树立正确的金钱观。

三、教学过程：

（一）情境导入：

播放迟志强的《钞票》，正如歌曲所唱：不要一心只为了钱，被它牵着鼻子跑，满脑子铜臭 你就会摔交，钞票生活之中不能少，钱哪，不要把它看成宝中宝。古往今来，不同的人对于金钱占有的态度是不同的：有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚……到底该如何看待金钱呢？真的像菲利普夫妇一样金钱至上吗？今天，我们就借用同学们的一双慧眼，把金钱认识得“明明白白清清楚楚真真切切”。

（二）“七十二变”孔方兄

中国是历史悠久的文明古国，几千年的改朝换代，货币也随之推陈出新，形成了独特的货币文化。请看孔方兄的“七十二变”，了解货币的演变史。

1、学生介绍金钱演变史（按朝代介绍）

2、教师展示图片：

①多媒体展示一组字，请学生说说这些字的特点，这些字告诉了我们什么呢？

②多媒体展示贝币、刀币、圈钱（钱为何会成这种形状？）银元、金条、纸币、信用卡、各国货币图片

3、抢答：（1）最早的钱是什么？（2）“孔方兄”从古至今发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？（3）未来社会中，钱的变化趋势又会怎样呢？

（三）众说纷纭话金钱

随着时代的发展，人们的价值观念也在悄然发生变化。一方面，我们赞许中国古代文化传统中“富贵不能淫”、“不为五斗米折腰”的品格；另一方面，我们也开始坦言对金钱的欲望。“金钱不是万能的”、“没有金钱是万万不可能的”，面对这样一个严肃的话题，我们应该怎样思考呢？请进入我们的第二环节众说纷纭话金钱。

1、欣赏小品《金钱的诱惑》（学生说感受）

师：人生在世几十年若只为了钱就成为了金钱的奴隶，确实可悲。相信同学带来的金钱故事一定会令你豁然开朗。

2、生：德米尔的故事（学生说感受）

师：巨额奖金使一个由穷人一跃成了富翁，又从富翁跌为穷光蛋。更可悲的是，7000万美元竟买断了他的自由。如此看来，金钱也是一柄双刃剑，它能扶你步上康乐大道，也能把你甩入万丈深渊，关键在于你是以一个什么样的心态去面对它。

3、生：农夫拾“金罗汉”的故事（学生说感受）师：看来，有时真正的快乐与金钱无关。一个个故事给人以启迪，一句句评论令人茅塞顿开。应树立一个怎样的金钱观呢？其实答案就在刚才的故事中。

4、小组合作创作：“买到买不到歌”。学生展示小组合作成果，其它组补充后全班朗读。师：正如同学所说 “世上有很多东西是再多的金钱也买不到的。”

（四）、树立正确消费观

1、可现实生活中处处需要钱，该如何消费呢？现在就让我们联系实际，看看发生在我们自己身上的故事吧。同学们都有零花钱，你们是如何支配的呢？请说说你所了解的现状。

2、“常将有日思无日，莫待无时思有时”，“量入为出”是我们传统的理财方式。我们中学生还属于无收入阶层，但有调查资料表明，中学生已经成为消费领域的强势群体。那么，我们班的同学消费状况怎样？其中有哪些值得深思的问题？请听课代表的“权威发布”。

2、生：我们通过走访，问卷调查的形式，对本班同学的消费现状做了调查，经过数据整理分析，得出以下结论：（1）学习用品：30元╱月（2）生活费：带菜的同学（120元╱月）不带菜的同学（300元╱月）（3）零花钱：150元╱月

据我们的问卷调查显示，一般是零花在买零食、冷饮、小饰品上，也有个别同学将零花钱用来进网吧，也有将父母给的零花钱节省下来，进入个人储蓄。

真是不算不知道，一算吓一跳。（以上的调查均是正常的开支，不包括那些大手大脚花钱的人。）一月下来一个学生应花多少钱，心中有数了吧。

3、钱本身无好坏之分，怎样看待钱利用钱却是有好坏之分的。请写一写你对自己消费情况的评价或今后的打算。

师：我们没有学会挣钱却学会了花钱，学会了奢侈，这是不应该的。希望大家能从实际出发，一切从节约出发，合理消费。

4、欣赏flash视频。

（五）课堂小结：

时间就是金钱，我们更该珍惜为数不多的初中生涯了。同学们，你们今天的表现让老师自豪。货币的解说让全班都兴趣盎然，金钱故事耐人寻味，消费调查给予我们警醒。我们不能把金钱当作是人生的唯一目标，毕竟钱与幸福不是成正比的，希望在座的同学以后都能对金钱都有一个理性的认识、树立正确的金钱观，都能做到勤俭节约、合理消费。

老师送你一句话：“金钱并非像平常说的那样是万恶之源。而对金钱的贪图,即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求,才是一切邪恶的根源”。

——霍桑

四、中考链接：

农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多了一抹红色——一个折叠着的红包。打开一看，是一张写满字的红纸：“少而好学，如日出之阳。学问藏之身，身在则有余。勉之。”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。她激动的说：“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。没想到，爷爷还真的写了。”新春的上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄然流行。大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。她不仅没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：“要不断充实自己，知识永远是最可靠的资本。”（1）找出文中的一个病句并修改。

（2）请给上面的一则新闻拟一个小标题。（不要超过10个字）。

（3）读六年级的表弟到你家拜年，爸爸妈妈想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢？

五、板书设计

金钱，共同面对的话题

“七十二变”孔方兄 奴隶？

众说纷纭话金钱

树立正确消费观 主人！

中学生消费调查表

说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名，资料只供参考。

1.你一个月大概花费多少零用钱？

A.没有 B.50以下 C.50—100元 D.100—200元 E.200元以上

2.你觉得够不够用？

A.有剩余 B.一般 C.不够

3.如果不够用你是否向别人借？

A.会 B.经常 C.不会 D.看情况

4.你的零钱大多花费在什么地方？

A.娱乐方面 B.装饰方面 C.学习方面 D.生活或通信方面 E.有关偶像明星的东西（CD、VCD、相片等）

5.在节假日期间你是否消费很多钱？

A.很多 B.一般 C.较少

6.在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？

A.不会买 B.看清楚再决定（与父母、朋友商量）C.立刻买

7.购物之后是否会后悔买了不该买的东西？

A.否 B.有时 C.经常

8.你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？

A.一定会 B.有时候 C.不会

9.你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？

A.有 B.没有

10.你们的付款方式是：

A.凑钱 B.自己请客 C.别人请

11.你或你的朋友有手机吗？

A.有 B.没有

12.你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？

A.会 B.不会 C.有时候会 D.无所谓

13.你是否经常光顾一些名牌专卖店？

A.经常 B.有时候 C.甚少 D.不清楚

14.你买名牌的原因是：

A.款式新颖、有型 B.人有我有 C.质量好 D.穿出来“摆阔”

15.新年期间你收到多少压岁钱？ A.500元以下 B.500—1000元 C.1000元以下 D.2000元以上

16.你怎样处理这些压岁钱？

A.作娱乐消费之用 B.用来交学费 C.用来购买书籍 D.其他

17.你会为自己所用的钱作系统的结算吗？

A.从来不会 B.会 C.有时候会 D.没有想过

18.你认为自己是否懂得理财？

A.懂得 B.不懂得

19.你认为自己的消费高不高呢？

A.很高 B.比较高 C.一般 D.较低

20.用一两句话写一写你对自己消费情况的评价

第二板块：写作指导

[写作导航] 金钱，共同面对的话题 ——如何写好“一事一议”的文章 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一，初中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理，理从事来。

这类文章的一般写法是：首先要选择一件较为典型的事，最好能“以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。其次文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。然后在叙述事件的基础上，把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个'理'就是这篇文章的中心论点。最后围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。

怎样写好一事一议的议论文呢？其一：态度要鲜明。对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶；其二：要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面面俱到。其三：

/ 6 要处理好“叙事”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以议论为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时做个有心人，多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的“一事一议”的文章来的。[范文赏析] 我爱钱

朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就等于是一支新铅笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍儿。我呢？也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三尺高。渐渐的长大了，我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香的油墨味，爱听小银币清脆的音响——那简直是一种享受。更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。

后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。有人说，钱是杀人不见血的刀，有人说金钱万岁，“钱能使鬼推磨”于是，在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的丑恶嘴脸，一双双亮亮的手铐„„都在我脑海中映了出来。于是，爱钱的人便也不是好人，爱钱，思想便不高尚，惟利是图，由此我对钱再也不那样亲热了—虽然内心依然如故。

改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也在转变着人们的思想。于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞生了。

我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢？只要有一颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何妨呢？

一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区的„„听者这希望工程的报告，我的心在痛，在流血。这是关系到中华民族之前程，辉煌之未来的大事啊！可自己，囊中羞涩，要是我有了钱„„我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我爱祖国，爱千万个象我一样的朋友。

/ 6 2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土？开放的中国盼奥运，北京只梦能圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱，去支持北京的申办工作，圆北京之梦。于是，我又说，我爱钱。我有一颗民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰缠万贯的财神—不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而战斗的国家，为社会声张正义：幻想中国能有强大的经济实力，使红色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中华人民共和国能成为世界经济第一强国，屹立与世界东方：幻想„„

于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说我钻到钱眼里去了，于是我说，我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真的心，怕啥？

于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗发疯：一辈子硬不去摸钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财奴，那是神经病，何必用不爱钱去证明你人格的高尚，灵魂的纯洁呢？

于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨，何罪之有呢？ 于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似的白日梦。［点评］选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一大特点。文章开头即点题“我的确很爱钱”，但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱，先说钱给他带来的快乐，“因为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者一根甜甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里得到一个小小的硬币而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路写下去，而是平生波澜，随着自己的长大、阅历的增长，对钱的另一面有了认识，“钱是杀人不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的去赚钱，又有何妨呢？”而推出一个新的天地，使文章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国家民族的未来一致起来，使文章最后点题“我爱钱”显得底气十足，充满了自豪！文章结构完整，文气贯通，是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。[文题集萃]

1、“钱：昨天——今天——明天”

2、一张钞票的经历（旅程）

3、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存在的，但随着生活水平的 6 / 6 提高，同学们过生日的场面越来越大，送的礼物价值不菲，对此现象你有何看法，请写一篇600字左右的文章来表明自己的观点。

[审题思路] 例如：第3题 这是一篇典型的一事一议的作文训练题，要求中现象很明确：同学之间过生日、送礼物的开支越来越大。对此现象发表评论，自己首先要对这件事仔细揣摩一下，可能有几种观点。例如可能有同学认为大家都这样，我比别人差，岂不是很没面子嘛；或者认为同学之间为了友情，花点钱是值得的，因为友情是无价的；也会有人认为这不对，因为学生是消费者，用的钱都是父母亲的；也许会有人认为正因为友情是无价的，所以不能用送礼物来衡量友情；也许会有人认为从小应该养成勤俭的好习惯等等。在众多的观点中你要慎重考虑哪些是正确的，哪些是有话可说的，哪些是有普遍意义的。一旦选择好角度就要鲜明地表明自己的观点，然后摆事实，讲道理来证明自己的论点。