生命与健康五年级手写教案

第一篇：生命与健康五年级手写教案

一、人体的工作站

教学目标：

通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。教学难点重点：

通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。教具准备：人体模具 课时： 二课时

第1课时

教学过程： 一

导入

同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题 二

探求新知

1.认识我们的身体

我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？ 肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。胃和肠——“大忙人”，消化的场所。2器官总动员

人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。人体的“司令部”——大脑 大脑有 哪些作用？

看东西、听声音、闻气味、走路、打球„„全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。输送血液的 ——心脏

你知道哪些地方能摸到脉搏？ 心脏可以分为哪几部份？

心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？ 人体的“气体交换工厂”——肺 人体的肺分布在哪里？ 主要负责怎样的工作？ 是一个什么样的过程？

三、巩固联系

实验操作。测一下自己的肺活量。

正确的操作顺序是：

1（1）、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。（2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。（3）、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。（4）、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。（5）、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。（6）、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。

四、全课小结

你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？ 板书设计： 人体的工作站 1.认识我们的身体 肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。胃和肠——“大忙人”，消化的场所。2器官总动员

人体的“司令部”——大脑 输送血液的 ——心脏

第2课时

教学过程：

一、复习导入 同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？那么这节课我们继续来探索人体的秘密。

二、探求新知

1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。血液中主要的细胞有哪些?

2、有哪些作用？它是怎样工作的？

3、胞有哪些作用？它是怎样工作的？

4、板有哪些功能？它是怎样工作的？

5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。要怎么样去维护呢？

三、巩固联系

搜集人体之“最”的资料。

四、小结

2、生病了不用怕

教学目标：

1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。

2、知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。

1.面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。

4、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。重点难点：

知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。教学过程：

一、病不可怕

你生过病吗？当时的感觉如何？让我拉交流交流吧！

人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。了也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。

二、生病了有办法

1、发现病民情，及时就医

生病了，千万别粗心大意，更不要隐瞒病情，一定要及时告诉家长或老师，迅速就医。

2、正规治疗

看病和购药应到正规的诊所和药店，不可轻信游医，擅自用药。

3、谨遵医嘱，安全用药

用药可不是儿戏，千万马虎不得。用药前要谨遵医嘱，读懂说明书，对症用药。

4、心情乐观，有助康复

面对疾病，要有良好的心理状态。

三、预防疾病保健康

疾病是可以预防的。只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食、睡眠充足、保持愉快的心情，我们就能远离疾病。

预防疾病你有什么好办法？

3、快乐旅行

教学目标：

1、知道旅行是一件快乐的事情，能给我们带来收获，喜欢旅行。

2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。

3、出行前能做好健康安全的出行计划，做到快乐旅行。重点难点：

注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。教学过程：

一、我喜欢旅行

1、读万卷书，行万里路。旅行不公能让我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨练我们的意志，让我健康地成长。

2、旅行真好，你们去过哪些地方？在旅行中有什么收获呢？说说你在施行中的趣事吧！

三、平安四季游

1、去踏青

踏青的感觉真好，可别因为一些小事让快乐打折。A、不喝生水 B、小心花粉过敏

C、外出时最好带一把伞

2、漂流去

漂流是夏天很好的一种水上活动。我们要注意安全。A、听从工作人员的安排 B、一定要穿好救生衣

C、将随身携带的物品用防水袋装好

四、我们的秋游计划

金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。秋日旅行多开心啊！

1、秋游之前我们要做些什么？

2、去什么地方最合适呢？

3、要带哪些物品呢？

4、我们该怎么去呢？

5、大家一起讨论形成一个秋游计划 a)我的施行背囊

为了快乐旅行我们要学会处理旅行中的一些突了事件。i.中署了怎么办 第一步：移 第二步：敷 第三步：饮 第四步：送

4、不离家出走

教学目标：

1、引导学生感受家的温馨，激发学生对家庭的依恋之情。

2、明白家家有本难念的经，理解、体谅父母，努力营造和谐的家庭关系，培养初步的家庭责任感。

3、了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。重点难点：

了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。教学过程：

一、家是温馨的港湾

家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。

1、说一说家人为我做的事，为我付出有爱。

2、看一看一个月中，家人为我做了哪些事？能否算是爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？

二、家家有本难念的经

再温馨的港湾也会有起风浪的时候；再幸福的家庭也会遇到烦心的事。生活中你一遭遇过其他不开心的事吗？你当时是怎样想的？

三、离开家的日子

离开出走的日子，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧….各种各样的危险各伤害会接踵而来。

1、讲一则离家出起孩子的新闻

2、看图说说小菲离家后可能遇上怎样的危险

3、出走的的途中遇到困难怎么办？

四、孩子，快回来吧

1、深情的读一读一位父亲的寻子日记

2、说一说离家出走会给家人带来怎样的伤害。

五、离家不出走

当我们遇到困难和挫折时，选择离家出走是解决不了问题的。向最新近、最信任的人敞开自己的心扉，说说自己的想法，音量和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通、相互理解，家人会更快乐，家庭将更和谐。

5、赶时髦的危害

教学目标：

1、初步认识生活中时髦现象，认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。

2、面对时髦要冷静，不盲目追求时髦，不虚荣攀比。

3、提高学生明辨是非的能力，引导他们逐步形成正确的审美观、价值观。重点难点：

认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。教学过程：

一、时髦不一定美

你可知道，盲目追求时髦是要付出代价的。它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比的、铺张浪费、爱慕虚宽松这些不良习气。在你身边有哪些时髦的东西？（有钱、大方、穿名牌….）

对于小学生来说，什么才是真正的美？

（朴素大方，朝气蓬勃，活泼可爱，有爱心，….）

二、要时髦还要健康

我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们身体的健康和正常了育。专家建议，青少年不要一味追求时髦而忽视用耳健康，要尽量减低声音对耳朵的损害。用耳机时音量不要太大，每次不宜超过去时1小时。

化妆品往往由化学物质合成，并不是皮肤所必需的营养素，其中一部份成份还对人体有害，容易引起皮肤过敏，损坏皮肤，甚至引起慢性中毒。其实每个具有活力的女孩都有自己最自然、最真实的美，保持皮肤清洁和健康远比化妆重要！

三、赶时髦助长攀比风

染上赶时髦的心理，穿用讲名牌、吃玩讲名牌。把心思放在追求吃穿玩乐上，整天盘算着穿得时尚，琢磨着怎样才能穿上名牌于是上课走神，学习放松，成绩下降。更重要的是滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣等不良习气，那将贻害终身。

更可悲的是有些同学由于家庭经济条件不好，又要赶时髦，就连偷带抢劫，掉进了罪恶的深渊。

四、不盲目追求时髦

面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。想一想我能和同学比什么？

想一想，“追星”能给自己带来什么？

6、这种玩笑开不得

教学目标：

1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。

2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。

3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。重点难点：

不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。教学过程：

一、开心每一天

游戏是我拉的最爱，让童年充满了乐趣幽默是生活的调料，给我们带来了欢乐。俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，介玩笑过了火，可能会失去，甚至造成难以挽回的伤害。你和朋友最喜欢玩什么游戏？说说游戏中的乐趣！小伙伴中谁最幽默？他给我拉带来了哪些欢乐？

二、开玩笑别过火

如果开玩笑过火了，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。“恶语”易伤人

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”你被别人取笑过吗？你取笑过周围的同学吗？ 小闹剧，酿恶果

生活中的小闹剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下别人稍不注意就容易造成恶果。想想后果一定要三思而后行！

我们在生活有做过哪些小闹剧，造成过什么样的恶果？ 游戏时，别逞能

开碰碰车，荡秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戏给我们拉带来了无穷的乐趣。但游戏时冒险逞能后果不堪设想！

你玩过什么游戏？中有哪些问题要注意？

三、危险的模仿秀

电影、电视中的惊险动作，是靠特殊的技术拍摄、制作而成的。有的镜头用倒拍技术拍摄，有的镜头用专业人员做替身，还有的镜头用变速摄影技术，就是将缓慢动作拍摄下来后加快速度放映，产生惊心动魄的效果。也有些惊险的动作是专业人员的真功夫，但那绝非一日之功，是千锤百炼练出来的。如果模仿电视电影里的人物和危险情节，很容易了生危险。电影、电视或生活中还有哪些是不能模仿的？如果模仿会造成什么样的后果？

四、这可不是玩笑

妨碍公共安全，扰乱公共秩序，触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相应的法律责任。这可不是开玩笑！

7、安全游泳 谨防溺水

教学目标：

1.认识游泳的好处，感受水世界给我们带来的欢乐。

2.知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。

3、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生，学习溺水事故的自救、互救。重点难点：

知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。教学过程：

一、导入 你游过泳吗，玩过水吗？炎热的夏季，那水清清的水里多凉快啊！是的，我们生活离不开水，世界给人匀许多欢乐。但我们，在尽情一享受水中快乐时，可千万别忘了安全，因为这时候很容易了生溺水事故。戏水几多欢乐几多忧

水是我们的生命之源，水给我们无尽的欢乐，游泳的好处可多了，你知道吗？

由于水中的情况千变万化，深不可测，很容易了生涨水事故。你身边有没有了生过类似的事件？

二、危险大搜索

不光游泳时容易了生涨水，还有很情况也可能造成涨水事故。

1、不要随便在水边玩。

2、乘船时要注意安全

3、抢救落水者时，应讲究方法，自己不会游泳，就不要下水救人，应在岸上想办法抢救。

4、水沟、下水道等也是容易发生溺水事故的地方。

三、溺水者救护站 安全游泳有高招 第一招：泳前热身 第二招：时间适宜 第三招：集体游泳 第四招：场所安全 溺水自救锦囊

锦囊一：水中抽筋自救法 锦囊二：身陷旋涡自救法 锦囊三：水草缠身

8、好习惯伴我一生

教学目标：

1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。

2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。重点难点：

知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。教学过程：

一、好习惯好人生

好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活习惯和学习习惯？

(睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…)说说你的好习惯？

二、小毛病，大问题

好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。

许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？（睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食）

三、好习惯重在养成

好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。你知道哪些养成好习惯的方法？（自我赏罚法、榜样对比法）

你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？ 我们一起来制定我的计划书。

9、这点挫折算什么

教学目标：

1、知道困难和挫折是生活中的一部分。

2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。

3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。重点难点：

能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。教学过程：

一、挫折与我们同行

在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？

二、面对挫折有办法

1、再坚持一下

挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。

2、尝试改变一下

如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？说不定你有意想不到的收获。

3、学会自我调节 A、自我安慰 B、幽默对待 C、适当宣泄 D、学会转移

三、我们尝试我们成功

当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！阅读

《微笑面对人生的桑兰》

10、善待自然 呵护健康

教学目标：

1．情感、态度与价值观：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。2．能力：

培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。3．知识：

了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。教学重点、难点：

重点：善待自然 呵护健康

难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。课时安排：2课时 教学过程：

一、生命世界美丽神奇

老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例！同学：动物、植物、微生物、人。

老师：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？ 同学发言。

1.认识生命世界的独特性 观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。（同学们发言）

小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”（划线）

过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？

2．认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。老师：“人类生命的价值是否高于其他生命？” 同学发言。老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）

因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。（划线）没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。

“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”（划线）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。

二、生命需要彼此尊重 老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍„„请同学们举一些例子。

同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。（老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性）老师：这些现象会发生的原因是什么？

同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。

老师：人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。

小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。

老师：那么，我们人类应该怎么做呢？

同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。老师：那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢？

同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。

考考自己：以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语，呼唤人类保护自己的家园。

【板书设计】

一、生命世界美丽神奇 1.认识生命世界的独特性

2．认识世界中各种生命价值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存权利

二、生命需要彼此尊重

第二课时

一、珍爱生命、善待生命

1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性 情境体验：《是爱给了我第二次生命》（P3）

结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？

①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”（P5，划线）

思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名

小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。

2、如何珍爱生命、善待生命？

（1）正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。故事：《生与死的抉择》

巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。思考：

10（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的？（2）假如是你，你会怎么选择吗？ 小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。

国家卫生部门发布的一份报告表明：中国没2分钟就有1人死于自杀，每年有28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。

小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。（3）善待其他生命

“无论是亲人，朋友，还是陌生人，„„都应以珍爱之心去对待，去呵护”（P6，划线）讲事例：2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。

思考：看完这个新闻后，你有什么感想？我们应该怎样对待他人的生命？

平时，同学们之间会打闹，如果伤害到别人的身体，也是一种不尊重他人生命的行为，希望同学们能杜绝这种现象。

小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。

二、课堂总结：

当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望； 当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手； 无论何时何地，绝不伤害他人的生命„„

第二篇：五年级生命与健康教案（本站推荐）

一、迎接青春期的到来

教学目标

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教具（课前准备）、、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学内容及过程

一、导入新课

1上节课我们学习了什么？ 2板书课题：《迎接青春期的到来》

二、新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：（1）、迅速长高。（2）、心肺功能明显增强。（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。（5）、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。课 后 小 结

二、保持良好的情绪

教学目标

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）、、学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？

（生交流）、师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）、总结

课 后 小 结

三、预防脊柱弯曲异常

教学目标

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常 教学重点认识什么是脊柱弯曲异常 教学难点始终不渝地做到六个预防 教具（课前准备）、、几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图 教学内容及过程

一、导入新课

1上节课我们学习了什么？ 2揭示课题：预防脊柱弯曲异常

二、新授

1、出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

4、为了今后我们现在该怎么预防？

归纳：（1）、保持正确的坐立走姿势；（2）、桌椅高度要适中，做作业光线要足；（3）、养成用双手、双肩扛提重物的习惯；（4）、不要连续看书、做作业，要适时休息；（5）、积极参加体育锻炼；（6）、如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。课 后 小 结

四、预防肺结核

教学目标

1、教育学生认识什么是 肺结核

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点 认识肺结核的危害及传染途径 教学难点始终不渝地预防肺结核 教具（课前准备）、、有关肺结核的挂图 教学内容及过程

一、导入新课

a)上节课我们学习了什么？ b)揭示课题：预防 肺结核

二、新授

1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。课 后 小 结

五、噪声的危害

教学目标

1、教育学生了解噪声的危害。

2、知道怎样减少噪声。教学重点 了解噪声的危害 教学难点知道怎样减少噪声 教具（课前准备）、、有关噪声图片 教学内容及过程

一、什么是噪音

二、噪声的危害

1、损坏听力

2、影响学习工作.干扰睡眼

3、影响心血管功能和内分泌系统

4、危害中

5、影响儿童的智力发育

三、如何减少噪声的危害

1、不去嘈杂的地方。

2、少在交通繁忙的马路 课 后 小 结

六、血吸虫病的预防

教学目标

1、了解血吸虫病预防的危害.感染途径。

2、知道血吸虫病的预防。教学重点 了解血吸虫病的危害 教学难点知道怎样预防血吸虫病 教具（课前准备）、、有关血吸虫病图片 教学内容及过程

一、血吸虫病

1.感染了血吸虫病而引起的人畜共患疾病.2.血吸虫在人体内的存活时间平均为4——5年.长者达10——20年.3.虫卵入水.可孵出毛蚴.当遇到钉螺，在其体内发育繁殖。7——8周后尾蚴运出。人接触在穿入皮肤成黏膜，变寄生虫。

二、传播途径

1、含有虫卵的粪便入水。

2、钉螺

3、痰水

三、危害

1、发热。肝肿大和压痛，腹泻或排脓血便??

四、预防

五、总结 课 后 小 结

七、软组织损伤的预防和处理

教学目标

1、了解什么是软组织损伤。

2、懂得软组织损伤的预防和处理。教学重点懂得软组织损伤的预防和处理 教学难点懂得软组织损伤的预防和处理 教具（课前准备）、、投影片 教学内容及过程

一、组织是构成人体各种器官的基本成份

1、上皮组织

2、结缔组织

3、皮肤组织

4、神经组织

二、损伤分成1、开放性

2、闭合性

三、处理

24——28小时内，冷敷非常重要

四、预防

五、总结 课 后 小 结

八、游泳的安全与卫生

教学目标

1、了解游泳的安全与卫生。

2、懂得如何防治溺水。教学重点游泳的安全与卫生 教学难点懂得如何防治溺水 教具（课前准备）、、多媒体演示 教学内容及过程

一、游泳场地要尽可能符合有关标准.并配有救生员.二、进行体格检查.心脏病.肺结核,肾脏病.高血压,皮肤病不能游泳.三、作好准备活动

四、活动中肌肉抽筋要及时求救.五、游泳用具经常清洁消毒.课 后 小 结

九、毒品和毒品的种类

教学目标

1、了解毒品的危害,拒绝毒品。

2、了解毒品种类。

教学重点了解毒品的危害,拒绝毒品 教学难点了解毒品种类 教具（课前准备）、、多媒体演示 教学内容及过程

一、什么是毒品? 使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品,可以使人成瘾.换坏人的神经系统.二、分类

1麻醉药品 阿片类 大麻素 可铜类

2精神药品 镇静催眠术 中枢兴奋剂 致幻剂.3其他.烟草酒精.吸入剂.三、讨论: 你对毒品有了什么新的认识?

四、总结.课 后 小 结

十、培养学生兴趣与爱好

教学目标

1、培养学生兴趣与爱好。

2、懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养。教学重点培养学生兴趣与爱好

教学难点懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养 教具（课前准备）、、多媒体演示 教学内容及过程

一、兴趣与爱好的特点

1、有积极参与的愿望，并从中获得快乐

2、兴趣是在经验体会中获得，爱好在兴趣的基础上发展的

二、如何培养兴趣与爱好

1、培养一种稳定，持续的兴趣爱好

2、多尝试多学习

3、想办法加入同类组织

4、积极表现自己的兴趣爱好 课 后 小 结

十一、什么叫健康？

教学目标

1、要求学生了解人体健康的定义。

2、学生了解人体健康的内容。教学重点健康的定义

教学难点为什么说心理健康是身体健康的保证 教具（课前准备）、、多媒体演示 教学内容及过程

一、激趣导入新课

二、学生带着问题自主阅读课文

1、理解健康的含义

2、身体健康:指人体各器官功能正常,没有疾病,体格健壮,精力充沛。

3、心理健康：要有充沛的精力，能从容地担负日常工作和生活，不会感到疲劳和紧张，并且善于休息。有较强的自我控制能力和排除干扰的能力。

4、对社会实践能力：人的能力首要的是对社会的适应能力。

三、质疑

有不懂的问题，请提出。

四、讨论：我们怎样才能拥有健康？ 课 后 小 结

十二、生长发育的一般规律

教学目标

1、让学生了解生长发育过程的基础知识。

2、，掌握其特点和规律。

教学重点生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程 教学难点身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的 教具（课前准备）、、挂图 教学内容及过程

1、生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。（1）、少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期： 婴儿期：从出生到1岁 幼儿前期：1至3岁 幼儿期:3至7岁 童年期:7至12岁

青春发育期:12至18岁 青年期:约18至25岁（2）、各个年龄期按顺序接，不能跳越；前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。

（3）、器官和功能的发育都有决定性的时期，如该期的正常发育受到干扰，常可残存为永久性缺陷或功能障碍。

（4）、身体各部的生长发育有一定程度。

2、生长发育速度程波浪式，身体各部的速度亦不均等。

3、各系统的生长发育不平衡，但统一协调。（1）、一般型；（2）、神经系统型；（3）、淋巴系统型；（4）、生殖系统型。

4、生长发育有个体差异，一般符号正态分布。课 后 小 结

十三、影响生长发育的主要因素

教学目标

1、让学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。

2、遗传决定了生长发育的可能性。

教学重点营养，体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。

教学难点先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用 教具（课前准备）、、挂图 教学内容及过程

1、生长发育的概念。

2、影响生长发育的因素；（1）、营养：充足的营养，是保持身体健康，保证正常生长发育的物质基础。（2）、体育锻炼：体育锻炼是促进发育和增强体质的有效方法。（3）、生活制度：合理安排有规律、有节奏的生活制度，保证每天有足够的户外活动和适当的学习时间，定时定量进餐及充足的睡眠，可以使包括大脑在内的身体各部分的活动休息都得到适当的交替，有利于身体各部分的充分发育。

（4）、疾病：无论什么疾病，都可使正常的新陈代谢遭到破坏，影响发育。课 后 小 结

十四、身高、体重的测量方法

教学目标

1、让学生学会测量身高、体重的方法。

2、观察自己的生长发育状况。

教学重点测量身高、体重的正确方法和有关注意事项。教学难点测量身高、体重的意义。教具（课前准备）、、人体称 教学内容及过程

1、身高测量；（1）、使用器材：身高坐高计。（2）、测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）、、（3）、注意事项；

2、体重测量；（1）、使用仪器：为扛杆秤。（2）、测试方法：（3）、注意事项；

1、测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

2、受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3、杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。课 后 小 结

十五、血液循环系统的构造和功能

教学目标

1、要求学生初步了解血液循环系统的构造及功能。

2、获得必要的体育卫生常识。

教学重点血液循环系统的构造及功能。教学难点血液怎样循环。教具（课前准备）、、人体称血液循环系统的构造图 教学内容及过程

1、血液循环系统的构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。（1）、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。（2）、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。（3）、血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。

2、血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。

课 后 小 结

十六、患了近视怎么办？

教学目标

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。

教学重点造成近视的主要原因，如何预防。教学难点为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。教具（课前准备）、、眼球构造图 教学内容及过程

1、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）、阅读和写字的姿势不正确。（2）、在阅读或写字时不注意光线的强弱。（3）、生活与学习制度不健全。（4）、先天的因素。

2、预防近视眼（1）、看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

（2）、看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）、不要躺着、坐车、走路看书。（4）、光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。（5）、生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）、坚持认真做好眼保健操。

3、患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）、配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。（2）、配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。（3）、配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课 后 小 结

第三篇：五年级生命与健康教案

第一课 注意饮水健康

教学目标：

1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。教学重点 让学生明白怎样健康饮水。教学难点：让学生明白怎样喝水才科学 教学准备：搜集饮水常识资料 教学过程：

一、导入，谈话 孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格„„ 希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水； b.水是构成人体的重要物质； c.讨论： 水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问

a.进行小调查； b.阅读资料，了解“健康水的标准”； c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？ d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

4、呵护清洁水源 a.阅读材料回答: 怎样呵护清洁水源？ b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害? C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。a.喝什么样的水? b.喝什么温度的水? c.喝多少水最合适？ d.怎样喝水才科学？

三、作业布置

1、你有哪些健康饮水的好建议？

2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？ 板书设计：

第一课 注意饮水健康

水，生命之源 健康饮水有学问 呵护清洁水源

第二课 我的性格我了解

教学目标：

1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

2、通过学习，矫正不良性格。教学重点： 知道性格优点受人欢迎； 教学难点： 通过学习，矫正不良性格。教学准备： 调查各人的性格特点 教学过程：

一、导入 你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1、多彩的性格 a.说说你了解哪些人的性格？ b.说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎 a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？ b.了解：在别人眼里你是什么样的人? c.说说身边受欢迎的人。d.了解性格与健康的关系； e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？

3、走进性格诊断室 a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？ b.讨论:怎样远离焦虑？ d.阅读小资料： 了解什么是“急性子”？怎样矫正？

4、阅读材料，拓展知识 a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋风”——李逵

三、作业布置

1、写出自己的性格特点；

2、打听别人眼中的“我”；

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计

第三课 让生活更有情趣

教学目的：

1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；

2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的； 教学重难点： 怎样培养健康情趣。

教学准备： 课前搜集名人生活情趣方面的小资料。教学过程：

一、导入新课： 养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容；

2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？

3、小结： 丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。

4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

5、小结: 不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容；

2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验

四、小结方法：

1、多尝试，多练习；

2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功

3、加入兴趣小组；

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸: 了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

三、总结课堂，布置作业；课后反思：；第六课、劳动中注意安全；

第六课、劳动中注意安全 教学目标：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

3、掌握一些基本的安全劳动的方法。

4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。教学过程：

第一课时

一、感受劳动的美好

1、你参加过哪些劳动？

2、教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。

3、劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？

4、引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；

5、读P36

6、学生写下自己的“名人名言”

二、认识劳动工具

1、出示劳动工具图。

2、认学生辨认劳动工具

三、正确便用劳动工具 读P32 自由回答。会读说明书 完成劳动工具使用说明书。第二课时

一、劳动方法有讲究

我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。

1、学生阅读

2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。

3、简单分析一下事故的原因？

4、你还知道哪些劳动注意事项？

二、家务劳动不简单 导语：

1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地方？

2、小组交流

3、指名发言，介绍经验。

三、制作班级劳动安全手册

1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果？

2、学生讲述可能会出现的情况。

3、教师用事例证明这样做存在的风险。

4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？

5、学生回答，补充。

6、制作班级劳动安全手册。

四、劳动伤害巧处理

1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理的？

2、学生自由说出自己的处理办法。

3、出示包扎伤口图。

4、模拟包扎伤口。

5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？

6、补充、归纳。

7、课堂小结。课后反思：

第七课、野外生存有办法 教学目标：

（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。教学过程： 第一课时

一、故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。第一营：方向训练营

（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。第二营：找水训练营

（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3）课堂小实验 第二课时

一、谈话导入

二、走进生存训练营 第一：食物训练营

（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。（2）教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。第二营：求救训练营

（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？（2）学生说出自己求救的方法。

（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4）活动

第四篇：五年级上册《生命与健康》教案

1、人体的工作站

第一课时

教学目标：

通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。

难点重点：

通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。

教具准备：人体模具

教学过程：

一

导入

同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题

二

探求新知

1.认识我们的身体

我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)

关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。

你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？

肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。

胃和肠——“大忙人”，消化的场所。

2器官总动员

人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。

人体的“司令部”——大脑

大脑有

哪些作用？

看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。

输送血液的——心脏

你知道哪些地方能摸到脉搏？

心脏可以分为哪几部份？

心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？

人体的“气体交换工厂”——肺

人体的肺分布在哪里？

主要负责怎样的工作？

是一个什么样的过程？

三、巩固联系

实验操作。测一下自己的肺活量。

正确的操作顺序是：

（1）、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。

（2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。

（3）、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。

（4）、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。

（5）、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。

（6）、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。

四、全课小结

你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？

第二课时

教学目标：

通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。

难点重点：

通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。

教具准备：人体模具

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？那么这节课我们继续来探索人体的秘密。

二、探求新知

1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。血液中主要的细胞有哪些?

2、有哪些作用？它是怎样工作的？

3、胞有哪些作用？它是怎样工作的？

4、板有哪些功能？它是怎样工作的？

5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。

要怎么样去维护呢？

三、巩固联系

搜集人体之“最”的资料。

四、小结

2、生病了不用怕

教学目标：

1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。

2、知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。

3.面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。

4、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。

重点难点：

知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。

教学过程：

一、病不可怕

你生过病吗？当时的感觉如何？让我拉交流交流吧！

人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。了也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。

二、生病了有办法

1、发现病民情，及时就医

生病了，千万别粗心大意，更不要隐瞒病情，一定要及时告诉家长或老师，迅速就医。

2、正规治疗

看病和购药应到正规的诊所和药店，不可轻信游医，擅自用药。

3、谨遵医嘱，安全用药

用药可不是儿戏，千万马虎不得。用药前要谨遵医嘱，读懂说明书，对症用药。

4、心情乐观，有助康复

面对疾病，要有良好的心理状态。

三、预防疾病保健康

疾病是可以预防的。只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食、睡眠充足、保持愉快的心情，我们就能远离疾病。

预防疾病你有什么好办法？

3、快乐旅行

教学目标：

1、知道旅行是一件快乐的事情，能给我们带来收获，喜欢旅行。

2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。

3、出行前能做好健康安全的出行计划，做到快乐旅行。

重点难点：

注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。

教学过程：

一、我喜欢旅行

1、读万卷书，行万里路。旅行不公能让我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨练我们的意志，让我健康地成长。

2、旅行真好，你们去过哪些地方？在旅行中有什么收获呢？说说你在施行中的趣事吧！

三、平安四季游

1、去踏青

踏青的感觉真好，可别因为一些小事让快乐打折。

A、不喝生水

B、小心花粉过敏

C、外出时最好带一把伞

2、漂流去

漂流是夏天很好的一种水上活动。我们要注意安全。

A、听从工作人员的安排

B、一定要穿好救生衣

C、将随身携带的物品用防水袋装好

四、我们的秋游计划

金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。秋日旅行多开心啊！

1、秋游之前我们要做些什么？

2、去什么地方最合适呢？

3、要带哪些物品呢？

4、我们该怎么去呢？

5、大家一起讨论形成一个秋游计划

a)

我的施行背囊

为了快乐旅行我们要学会处理旅行中的一些突了事件。

i.中署了怎么办

第一步：移

第二步：敷

第三步：饮

第四步：送

4、不离家出走

教学目标：

1、引导学生感受家的温馨，激发学生对家庭的依恋之情。

2、明白家家有本难念的经，理解、体谅父母，努力营造和谐的家庭关系，培养初步的家庭责任感。

3、了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。

重点难点：

了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。

教学过程：

一、家是温馨的港湾

家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。

1、说一说家人为我做的事，为我付出有爱。

2、看一看一个月中，家人为我做了哪些事？能否算是爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？

二、家家有本难念的经

再温馨的港湾也会有起风浪的时候；再幸福的家庭也会遇到烦心的事。

生活中你一遭遇过其他不开心的事吗？你当时是怎样想的？

三、离开家的日子

离开出走的日子，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧….各种各样的危险各伤害会接踵而来。

1、讲一则离家出起孩子的新闻

2、看图说说小菲离家后可能遇上怎样的危险

3、出走的的途中遇到困难怎么办？

四、孩子，快回来吧

1、深情的读一读一位父亲的寻子日记

2、说一说离家出走会给家人带来怎样的伤害。

五、离家不出走

当我们遇到困难和挫折时，选择离家出走是解决不了问题的。向最新近、最信任的人敞开自己的心扉，说说自己的想法，音量和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通、相互理解，家人会更快乐，家庭将更和谐。

5、赶时髦的危害

教学目标：

1、初步认识生活中时髦现象，认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。

2、面对时髦要冷静，不盲目追求时髦，不虚荣攀比。

3、提高学生明辨是非的能力，引导他们逐步形成正确的审美观、价值观。

重点难点：

认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。

教学过程：

一、时髦不一定美

你可知道，盲目追求时髦是要付出代价的。它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比的、铺张浪费、爱慕虚宽松这些不良习气。

在你身边有哪些时髦的东西？

（有钱、大方、穿名牌….）

对于小学生来说，什么才是真正的美？

（朴素大方，朝气蓬勃，活泼可爱，有爱心，….）

二、要时髦还要健康

我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们身体的健康和正常了育。

专家建议，青少年不要一味追求时髦而忽视用耳健康，要尽量减低声音对耳朵的损害。用耳机时音量不要太大，每次不宜超过去时1小时。

化妆品往往由化学物质合成，并不是皮肤所必需的营养素，其中一部份成份还对人体有害，容易引起皮肤过敏，损坏皮肤，甚至引起慢性中毒。其实每个具有活力的女孩都有自己最自然、最真实的美，保持皮肤清洁和健康远比化妆重要！

三、赶时髦助长攀比风

染上赶时髦的心理，穿用讲名牌、吃玩讲名牌。把心思放在追求吃穿玩乐上，整天盘算着穿得时尚，琢磨着怎样才能穿上名牌于是上课走神，学习放松，成绩下降。更重要的是滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣等不良习气，那将贻害终身。

更可悲的是有些同学由于家庭经济条件不好，又要赶时髦，就连偷带抢劫，掉进了罪恶的深渊。

四、不盲目追求时髦

面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。

想一想我能和同学比什么？

想一想，“追星”能给自己带来什么？

6、这种玩笑开不得

教学目标：

1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。

2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。

3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。

重点难点：

不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。

教学过程：

一、开心每一天

游戏是我拉的最爱，让童年充满了乐趣幽默是生活的调料，给我们带来了欢乐。俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，介玩笑过了火，可能会失去，甚至造成难以挽回的伤害。

你和朋友最喜欢玩什么游戏？说说游戏中的乐趣！

小伙伴中谁最幽默？他给我拉带来了哪些欢乐？

二、开玩笑别过火

如果开玩笑过火了，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。

“恶语”易伤人

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”你被别人取笑过吗？你取笑过周围的同学吗？

小闹剧，酿恶果

生活中的小闹剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下别人稍不注意就容易造成恶果。想想后果一定要三思而后行！

我们在生活有做过哪些小闹剧，造成过什么样的恶果？

游戏时，别逞能

开碰碰车，荡秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戏给我们拉带来了无穷的乐趣。但游戏时冒险逞能后果不堪设想！

你玩过什么游戏？中有哪些问题要注意？

三、危险的模仿秀

电影、电视中的惊险动作，是靠特殊的技术拍摄、制作而成的。有的镜头用倒拍技术拍摄，有的镜头用专业人员做替身，还有的镜头用变速摄影技术，就是将缓慢动作拍摄下来后加快速度放映，产生惊心动魄的效果。也有些惊险的动作是专业人员的真功夫，但那绝非一日之功，是千锤百炼练出来的。如果模仿电视电影里的人物和危险情节，很容易了生危险。

电影、电视或生活中还有哪些是不能模仿的？如果模仿会造成什么样的后果？

四、这可不是玩笑

妨碍公共安全，扰乱公共秩序，触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相应的法律责任。这可不是开玩笑！

7、安全游泳

谨防溺水

教学目标：

1.认识游泳的好处，感受水世界给我们带来的欢乐。

2.知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。

3、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生，学习溺水事故的自救、互救。

重点难点：

知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。

教学过程：

导入

你游过泳吗，玩过水吗？炎热的夏季，那水清清的水里多凉快啊！是的，我们生活离不开水，世界给人匀许多欢乐。但我们，在尽情一享受水中快乐时，可千万别忘了安全，因为这时候很容易了生溺水事故。

戏水几多欢乐几多忧

水是我们的生命之源，水给我们无尽的欢乐，游泳的好处可多了，你知道吗？

由于水中的情况千变万化，深不可测，很容易了生涨水事故。你身边有没有了生过类似的事件？

二、危险大搜索

不光游泳时容易了生涨水，还有很情况也可能造成涨水事故。

1、不要随便在水边玩。

2、乘船时要注意安全

3、抢救落水者时，应讲究方法，自己不会游泳，就不要下水救人，应在岸上想办法抢救。

4、水沟、下水道等也是容易发生溺水事故的地方。

三、溺水者救护站

安全游泳有高招

第一招：泳前热身

第二招：时间适宜

第三招：集体游泳

第四招：场所安全

溺水自救锦囊

锦囊一：水中抽筋自救法

锦囊二：身陷旋涡自救法

锦囊三：水草缠身

8、好习惯伴我一生

第9节

教学目标：

1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。

2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。

3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。

重点难点：

知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。

教学过程：

一、好习惯好人生

好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活习惯和学习习惯？

(睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…)

说说你的好习惯？

二、小毛病，大问题

好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。

许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？

（睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食）

三、好习惯重在养成好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。

你知道哪些养成好习惯的方法？

（自我赏罚法、榜样对比法）

你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？

我们一起来制定我的计划书。

教学反思：

9、这点挫折算什么

第10节

教学目标：

1、知道困难和挫折是生活中的一部分。

2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。

3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。

重点难点：

能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。

教学过程：

一、挫折与我们同行

在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。

在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？

二、面对挫折有办法

1、再坚持一下

挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。

许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。

2、尝试改变一下

如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？说不定你有意想不到的收获。

3、学会自我调节

A、自我安慰

B、幽默对待

C、适当宣泄

D、学会转移

三、我们尝试我们成功

当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！

阅读

《微笑面对人生的桑兰》

教学反思：

10、善待自然

呵护健康

第11节

教学目标：

1．情感、态度与价值观：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点：善待自然

呵护健康

教学难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

课时安排：2课时

教学过程：

一、生命世界美丽神奇

老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例！

同学：动物、植物、微生物、人。

老师：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同学发言。

1.认识生命世界的独特性

观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。（同学们发言）

小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!

“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”（划线）

过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？

2．认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。

老师：“人类生命的价值是否高于其他生命？”同学发言。

老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）

因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。（划线）没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。

“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”（划线）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。

二、生命需要彼此尊重

老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍……请同学们举一些例子。

同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。

（老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性）

老师：这些现象会发生的原因是什么？

同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。

老师：人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。

小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。

老师：那么，我们人类应该怎么做呢？

同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。

老师：那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢？

同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。

以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语。

10、善待自然

呵护健康

第12节

教学目标：

1．情感、态度与价值观：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点：善待自然

呵护健康

教学难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

教学过程：

一、珍爱生命、善待生命

1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性

情境体验：《是爱给了我第二次生命》（P3）

结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？

①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。

“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”（P5，划线）

思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名

小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。

2、如何珍爱生命、善待生命？

（1）正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。

故事：《生与死的抉择》

巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

思考：

（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的？

（2）假如是你，你会怎么选择吗？

小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。

人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。

国家卫生部门发布的一份报告表明：中国没2分钟就有1人死于自杀，每年有28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。

小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。

（3）善待其他生命

“无论是亲人，朋友，还是陌生人，……都应以珍爱之心去对待，去呵护”（P6，划线）

讲事例：2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。

思考：看完这个新闻后，你有什么感想？我们应该怎样对待他人的生命？

平时，同学们之间会打闹，如果伤害到别人的身体，也是一种不尊重他人生命的行为，希望同学们能杜绝这种现象。

小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。

为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。

二、课堂总结：

当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手；

无论何时何地，绝不伤害他人的生命……

板书设计

一、生命世界美丽神奇

1.认识生命世界的独特性

2．认识世界中各种生命价值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存权利

二、生命需要彼此尊重

教学反思：

珍爱生命

预防溺水

第13节

教学目标：

情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标：初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

重点难点：学习溺水安全的基本知识，培养学生的防范意识。

教学过程：

一、谈话交流生命的意义

1、请同学们说一说在炎热的夏季你最喜欢干什么事情？

2、用图片和统计数字，使学生感受生命的重要性以及溺水事故的高发性。

出示图片；看完这些图片，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?你能想象的出这三位妈妈为何如此的伤心？看完这些统计数字，你又有生命想法？此刻，你的心情是怎样的，你有什么想说的?请同学谈一谈。

小结：人，应该珍爱生命，我们的生命不仅属于自己，同样也属于自己的亲人。今天这节课我们就来学习珍爱生命预防溺水安全教育

二、学习游泳的安全常识

1、游泳的危险性

引导学生思考，我们应该怎么样做才能保证游泳的安全性，不发生或少发生安全事故？

2、总结如何预防溺水事故发生及自救措施

（1）无成人带领不要私自去游泳。

(2)不要去不知水情，偏僻的地方游泳。讲解如何应对水草和漩涡

(3)不做准备活动时不要游泳。讲解示范游泳前的热身运动及如何预防抽筋。

(4)不要在水边或水中嬉戏玩闹逞强好胜

(5)不要到有“禁止游泳”标志的区域游泳。认识“禁止游泳”标志。

3、根据以上几条措施遍唱防溺水儿歌。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危险多，不去深水极重要。

我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

三、学习溺水施救措施

1、当我们不慎落水时该如何自救？

具体方法是采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉

2、当看到有人溺水时，我们一定要想方设法的去施救，然而对于溺水者的施救要讲究科学的方法和措施，不要就不了别人，反而自己也发生危险。播放溺水施救视频

强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

四、交流收获及感想

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

五、布置作业

1、以小组为单位办一期以“珍爱生命预防溺水”为主题的手抄报。

2、把你学到的预防溺水的方法和措施告诉你身边的同学或朋友。

教学反思：

网络安全

第14节

教学目标：

1、认识网络不良信息的危害，学会识别网络不良信息。

2、自觉遵守道德和国家法律，预防违法犯罪。

3、正确认识网络的作用，对“网瘾”说不。

重点难点：正确认识网络的作用，对“网瘾”说不

教学过程

导入新课：

因特网作为一个巨大的资源库，为我们提供了浩如烟海的各种信息，同学们，你们在浩瀚的因特网上畅游时，是否想过信息技术在给我们带来便利的同时，是否也给我们带来了一些困扰？网络上的各种信息真假难辨，我们如何识别不良信息，享受健康的网络呢？

活动探究：

活动一：小调查，你上网都遇到过哪些不良信息？又是如何识别不良信息的？遇到不良信息你又是如何处理的？

活动二：案例分析，（1）小齐网上发表的评论被屏蔽（2）小高为了升职，利用网络技术盗窃对方公司的高层机密（3）网上看电视只要扫描二维码即可获取精美礼品一份

活动三：我来测一测（网瘾评估标准）学生对照选项判断自己是否有网瘾

小组讨论：如何控制时间，戒掉网瘾

多媒体展示中学生安全上网的30个法则，以此自律

课堂小结：

五年级下册生命与健康常识期末测试题

第15、16节

一、填空题。（每空2分，共20分）

1、水是生命之源，要维持理想的身体含水量，健康的成年人每天一般需要

__________升的水。我们要科学饮水，应做到__________，不要等到

___________时才喝水。

2、焦虑是少年儿童中常见的一种性格特征。它主要表现为莫名的________、________和________。

3、健康情趣能培养我们良好的品性。不良情趣则有损我们的_________，使人消

极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走上________的道路。

4、当火势越来越大，无法逃离火场时，______________、_____________是最好的方法。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

（每空2分，共20分）

1、夏天应注意多喝水，尤其是淡盐水，以补充水分和盐分。

（）

2、发生火灾时，我们要大胆的等待他人来救我们。

（）

3、发生火灾时我们在几层楼高处时赶快乘电梯逃生。

（）

4、劳动时手被镰刀“咬”了，要用热水冲洗伤口。

（）

5、在野外没有正常食物的情况下，可以食用蚂蚁、蜻蜓等昆虫。

（）

6、见到有人失足落水，立马不顾一切跳水救人。

（）

7、在禁止吸烟的场所看到有人吸烟，我们应礼貌地提出来。

（）

8、伤口小的出血，局部可用生理盐水冲净，用三角带或绷带加压包扎止血。

（）

9、发生火灾时迅速离开火灾区，应向顺风方向逃跑。

（）

10、公共场所发现有人持刀抢劫，立马勇敢地站出来与歹徒搏斗。

（）

三、简答题。（每题10分，共60分）

1、请你设计一条禁烟标语。要求文字精炼、简短。

2、不同的物品起火，要用不同的灭火方式，油锅起火、酒精火锅起火、电器设

备起火、沙发、床铺等家具起火，你分别该如何灭火？

第五篇：五年级下册生命与健康教案

五年级下册生命与健康常识教案

第一课 注意饮水健康 教学目标

1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。教学重点

让学生明白怎样健康饮水。教学难点

让学生明白怎样喝水才科学 教学准备

搜集饮水常识资料 教学过程

一、导入，谈话

孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……

希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。a.人体的一切生命活动都离不开水； b.水是构成人体的重要物质； c.讨论：

水与健康的关系；缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问 a.进行小调查；

b.阅读资料，了解“健康水的标准”；

c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？ d.小结：

为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。

4、呵护清洁水源 a.阅读材料回答: 怎样呵护清洁水源？

b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害? C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。a.喝什么样的水? b.喝什么温度的水? c.喝多少水最合适？ d.怎样喝水才科学？

三、作业布置

1、你有哪些健康饮水的好建议？

2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？ 板书设计：

第一课 注意饮水健康 水，生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

第二课 我的性格我了解

教学目标

1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；

2、通过学习，矫正不良性格。教学重点

知道性格优点受人欢迎； 教学难点

通过学习，矫正不良性格。教学准备

调查各人的性格特点 教学过程

一、导入

你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1、多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格？ b.说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？ b.了解：在别人眼里你是什么样的人? c.说说身边受欢迎的人。d.了解性格与健康的关系；

e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？

3、走进性格诊断室

a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？ b.讨论:怎样远离焦虑？ d.阅读小资料：

了解什么是“急性子”？怎样矫正？

4、阅读材料，拓展知识 a.周瑜之死

b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋风”——李逵

三、作业布置

1、写出自己的性格特点；

2、打听别人眼中的“我”；

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计

第二课 我的性格我了解

多彩的性格

谨慎、安静、知足

性格优点受欢迎

自觉、积极、开朗

走进性格诊断室

克制多动 告别孤独 远离焦虑

第三课 让生活更有情趣

教学目的

1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；

2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的； 教学重难点

怎样培养健康情趣。教学准备

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。教学过程：

一、导入新课：

养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容；

2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？

3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们。

4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

5、小结:不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容；

2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？

四、小结方法：

1、多尝试，多练习；

2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功

3、加入兴趣小组；

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸: 课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

板书设计：

第三课 让生活更有情趣

多尝试、多练习坚持就是胜利 加入兴趣小组 大胆展示自己

第四课 吸烟有害健康

教学目的

1、让学生知道吸烟有害健康；

2、能想出禁烟措施，维护生命健康； 教学重点

想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。教学难点

查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。教学过程

一、展示吸烟危害健康的案例；

二、但观后感；

三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。”

四、小结：

直接毒杀生命

吸烟的危害

导致多种疾病

吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

五、拒绝吸第一支烟

1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？

2、怎样拒绝生命中的第一支烟。

六、我们的禁烟行动

1、了解《未成年人保护法》第21条规定；

2、讨论：有哪些地方禁止吸烟？

3、实践作业：

（1）、设计禁言标语；（2）、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读： 酗酒的危害。板书设计：

吸烟的危害 民伤财

直接毒杀生命

导致多种疾病 破坏人体的营养成分

吸烟劳

第五课 火场逃生

教学目的

通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；

教学重难点

让学生知道火场逃生的一些技巧；

教学过程

一、导入

无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

1、看课本；

2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

3、看资料，了解发生火灾后如何报警；

三、学习火场逃生的一些技巧

1、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

2、讨论：画一画

3、交流：（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护,如何逃离？

（3）、你还知道哪些消防措施？（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？

4、看一则《中国新闻》。

讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？

5、小结：火灾逃生技巧：破灭初起火灾,报警,熟悉环境，记住出口

防止烟雾中毒,借助器材逃离火场,寻找避难场所，等待救援

四、阅读与拓展:《发生山林火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行；只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。

板书设计：

破灭初起火灾

报警 火灾逃生技巧

第六课 劳动中注意安全

教学目的：

1、通过学习，让学生知道劳动最光荣；

2、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全； 教学重难点：

让学生知道，在劳动中怎样注意安全；

教学准备：

关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；

教学过程：

一、导入：

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

二、新授：

1、说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？

2、认一认，议一议。a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？

b.使用劳动工具应注意什么？

3、讨论：

A.你还知道哪些劳动工具？

B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？

C.参加班级劳动时要注意哪些事项？

4、做一做

一起制作班级劳动安全手册；

5、了解劳动伤害巧处理

A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；

6、阅读与拓展

7、读一读；

三、作业：

自己创作有关劳动伤害的处理方法。

第七课 野外生存有办法

教学目的：

通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；

教学重点难点

知道一些野外生存的方法，学会克服困难；

课前准备

看一看《鲁滨逊漂流记》；

教学过程：

一、导入

当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?

1、看书；

2、讨论；

3、小结；

（一）寻找方向标的方法： a.“立竿见影”的方法； b.观察动物巢穴法；

c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？

（二）哪里有水源

1、找水的方法：

寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；

2、讨论

你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？

（三）、饿了吃什么？ 吃动物、吃植物。

（四）学会自救

1、发求救信号；

2、大声呼叫；

3、留下信息。

4、讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？

（五）、阅读与拓展 怎样生火？

1、找柴火；

2、引柴火；

3、燃烧柴。生火：钻木取火；击石取火；藤条取火。

第八课 父母不在身边的日子

教学目的：

通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；

教学重点难点

学会怎样照顾自己

教学过程

一、导入

如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？

二、新授

1、看书中表，完成小调查；

2、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？

3、讨论：

怎样让亲情不陌生，提出你的建议。

A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；

B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况； C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；

4、学会自己照顾自己； A.学习生活能自理； B.学会坚强； 讨论：

父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？ 父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？

小结：

不等不靠不埋怨，自己的事情自己做； 生活学习有计划，养成良好的习惯；

要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；

在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。

三、阅读与拓展

1、阅读；

2、拓展；你了解爸爸妈妈在外的生活吗？

3、写感想；

4、小结：

父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。

第九课 做生活的强者

教学目的：

1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；

2、让学生认识，苦难可能是财富；

3、也让学生知道，残缺也可以是一种美。

教学重点难点

怎样在困难、挫折面前坚强起来；

教学准备

课前查阅有关身残志坚的名人故事。

教学过程

一、导入

人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。

二、学习——人生路上多风雨

1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。A.谈阅读后的感受。

B.讨论：你周围有这样的人吗？

假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办？

C.具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜，不会绝望，也不会去找借口逃避。

三、学习——苦难可能是财富

1、阅读书中的材料；

2、说说司马迁、洪战辉的故事；

3、说说身边想甚或挑战的强者的故事；

4、讨论：

A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击； B.坚定的信念，不到最后关头决不放弃； C.顽强的毅力，屡败屡战，愈战愈勇； D.乐观的心态，始终对未来充满信心。

四、学习——残缺也可以美丽

1、看书中资料；

2、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；

3、讨论：你还知道哪些身残志坚的故事？及通过自强不息取得成功的事例；

4、小结：风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。

五、阅读与拓展

1、阅读《死神也怕咬紧牙关》；一路歌》。、读诗歌： 2《一路风雨，第十课 见义巧为

教学目的

1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出，用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；

2、知道见义要巧为，不鲁莽行事。

教学重点：怎样才是见义巧为？

教学过程

一、导入

有了正气，生活才会阳光灿烂，人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢？当危难来临，作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？

二、学习——见义勇为，让生活充满正气

1、阅读生活材料；

2、说出生活中一些为正气而感动的人和事；

3、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何？

4、小结

A.在他人身陷困境时，要给予无私的救援； B.尊重事实，说出真相。

三、学习——勇敢机智，不做无谓的牺牲

1、阅读数中材料；

2、说说见义巧为的好处。

3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情？

4、讨论:当发现小偷在行窃时，你怎么办？当郊游时，同伴不小心掉进泥坑里，怎么办？

5、生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的？

6、一起编剧：“见义巧为——智慧宝典”

7、温馨提示：

在他人遇到危险时，要做到以下几点： 冷静镇定莫慌神；四周张望寻帮助；

快速分析现场情况，在保证自己安全的情况下，能出手就出手； 自己无力抗衡或施救时，拨打报警电话；

在找不到他人或电话的情况下，可快速朝居民区或闹市奔跑，大声呼救；

8、讨论:怎样将伤害和损失减少到最小，不让悲剧重演，我们可以怎样做？

四、阅读与拓展

1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》。

2、写出读后感。