四年级家访心得体会

第一篇：四年级家访心得体会

家访心得体会

辛庄中心校 四年级李爱凤

开学以来，我通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任与家长联系的重要方式之一，也是教师经常性的工作。

一、明确家访目的，真情送家长，温暖学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。本季以来，利用《家访记录》，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风雨不误。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，打了多少次电话已記不请了。但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生黄瑞琳，因路途较远，我多次打电话才到校，于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，不愿意和她爷爷分开，学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试复习之中了。一年来，几乎放弃了每一个休息日，拜访一个个家长。有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。本季以来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为教师工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给教师下一步的工作制造了障碍。本季以来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长 “报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成 “小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。本季以来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第二篇：四年级家访记录!

四年级家访记录!家访学生刁晓冉：

家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。家访内容：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访手记：

刁晓冉是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到己，她很像童年时期的我，具有我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼己，使己提高全面素质。

家访学生井元月：

家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。家访内容：

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：

经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。刁星明是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，谢老师老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：井元月 那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下井元月，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

家访学生王翔宇

家访事由：家长到校了解一些情况

老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点

第三篇：四年级家访工作总结

家访工作总结

家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，现将家访总结如下：

实现教育公平难。虽然现在已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种原因，导致师资分配、教育资金投入不均衡，致使许多孩子难以享受到优质的教育服务和教育资源。

家庭教育严重缺失。学生雨晴的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾孩子。学生纪南更是一个人留守家中。如此以来，孩子和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一起生活。缺乏教育、引导、交流。处于童年的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表现在他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生还有一些。

重视孩子的教育。家访中许多家长表示凡是为了孩子的教育，他们愿意尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。

家校联系应紧密。通过家访我了解到，家长对孩子在学校的学习及生活情况不是很了解，或是没有时间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情况。

学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性

格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的机会；另一方面教师应该从学生学习生活的小细节中给予孩子更多爱，让孩子能健康快乐的成长。

总之，我们应该把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。

第四篇：四年级家访总结

四（2）班班主任家访工作总结

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已十多年，这么年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

现做总结如下：

一、基本情况

1、三天内对我班的9名学生进行了家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对后进生的管理办法，让家长和学生真正明确学习的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问。细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是五十三分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

第五篇：四年级家访日记

四年级家访日记

11月12日星期二晴

今天，我和XX老师家访的目标是XXX，提到他，就会想起他的母亲来。他的母亲对孩子的教育非常重视，每每我们也多半是电话来沟通了解孩子的情况。

来到他家。XXX也在家，还有他刚上一年级的小弟弟，看到我们的到来。XXX的妈妈热情迎接我们的到来。“孩子这段时间可是进步了，不管是语文、数学，还是英语，尤其在数学方面。不过，孩子的字可是真成问题了。字又是乱作一团，又是涂又是抹，真是一片混乱。在学校怎么纠正都改不了。不知道他在家里写作业你是怎么管理的？”XXX的妈妈也是着急地说：“在家也是说，但效果不大。另外，孩子的作文也是极差，表达能力也不是很好，每次的作文日记都是三行两行就没了，写的还是前言不达后语。我的一个亲戚也是教孩子的。他跟我说练字不是一天两天就能练成的。今天我们做到一起了。就一起来讨论一下这个问题吧！”“我觉得家里的时间要多一点，对于作业，我希望你们在他写完作业以后给他看一下，如果乱了就一定记他重新来写，从源头上把他的问题解决掉。在学校，我会严格要求他写作业慢一点，认真一点，还会要组长来随时监督检查他的作业情况。对于作文，我们的原则是先要会说，然后还能会写。说的通顺了，写的也就通顺了。”

XX老师说：“方法会了，就看我们的配合了。至于英语，也是同样的问题，成绩不错，写的太乱。如果把这个问题改了，我相信

XXX的成绩与表现都会更上一层楼的。”

在与家长依依不舍的气氛中，我们离开了他的家。来到学校，我为XXX有一个这样负责任的妈妈而感到非常的高兴，她不仅知道孩子的弱点在哪，还会尽心竭力地帮助孩子弥补，帮助他提高。

在以后几次的作业中，他的字有了明显的进步。尤其是日记中，我发现XXX的日记写的内容多起来了，字也有了很大的进步。看来她的妈妈为他付出了很多，作为一名老师，我也要为他做的更多。

每个孩子都是家里最大的希望，老师的责任就是让他们的潜力得到最大的发挥。家里父母是孩子的依靠。学校老师是孩子的港湾。我们共同的目标是为了孩子的成长，孩子的未来。老师与家长是一个统一的整体，我们一加一是永远大于二的。我愿为之奋斗一生！

四年级家访日记

11月14日星期四晴

今天的目标是哪呢？是一对表姐妹——XXX和YYY。这对姐妹成绩都不是很好，尤其是妹妹XXX，上课处于什么也不会的状态，对于学习是一窍不通。而姐姐YYY，稍微好一点。处于一个中等生的状态。这次家访的目的就是希望两姐妹一心，让她们结成同盟开始互相帮助的学习。

来到家里，因为提前进行了预约所以两个孩子的父亲都在家。平时父亲都在外做生意。而母亲也忙于上班，而且对孩子的教育方法也不是特别好。有些简单粗暴，倒是不打孩子，但是对孩子的教育没有耐心。本来孩子的基础已经很差了。可是加上家长没有耐心，孩子就更有些自暴自弃了。这次家访，我不仅发现父母与孩子的矛盾，而且还发现了存在在两个孩子中间的矛盾。家里的父亲对孩子的教育基本不管，而母亲简单粗暴的方法让孩子对学习的兴趣更是荡然无存。所以父母的作用，现在真的暂时不可依靠了。而小姐妹两人，她们之间的矛盾在于妹妹不仅学习态度不端正，而且对于帮助她的人还挑三拣

四。我也发现了她性格方面的缺陷，那就是想的多做的少。她属于喜欢胡思乱想的人，而且性格很懒惰。这两个缺点使她的人生变的有些颓废，没有积极向上的动力。

来到学校，我对姐妹两个分别做了思想教育：一是鼓励姐姐为妹妹做个榜样，通过自己的进步来带动学习成绩的提高，自己有了好成绩才能更好的教给妹妹，在妹妹的心中占据更高的地位，也更有利于

妹妹成绩的提高。这是她们姐妹两个提高的最好的双赢策略。二是妹妹，我要她知道，没有谁对她的人生负责，能为她的人生负责的只有她自己。对于别人的帮助，我们都要心存感激，因为帮助我们的人没有义务对我们负责。只有懂得感激，我们的人生才会进步。

经过几次的教育，取得一定的效果之后，我又把姐妹俩叫到一起，从亲情、友情的角度，告诉她们在这个世界上，她们姐妹俩将会是世界上最亲近的人。年龄相仿、关系紧密，希望在你们今后的学习生活中，我能看到你们密切合作，取得更优异的成绩，让班级里的学生对你们姐妹俩刮目相看。

她们的进步让我看到父母的教育也有力所不能及的地方，友情的力量才是孩子们成长的最大动力。