小学 交通安全教育优秀教案

第一篇：小学 交通安全教育优秀教案

小学 交通安全教育优秀教案汇编

遵守交通规则 让平与你相伴 【教学目标】

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

2、培养学生自我保护的意识、能力和热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。【教学重点】

让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性。【教学难点】

培养学生的自我保护意识，并将其牢记心中，落实到实际行动上去。【教学准备】

1、身边交通状况的图片。

2、全国交通事故资料。

3、联系派出所的警官。

4、拍摄各类交通标志。

5、《祝你平安》歌词改编，音乐准备。【教学过程】

一、幸福篇――便捷顺畅的出行

甲：同学们，今天我想先做一个小调查。你们家中有摩托车或者电瓶车吗？有的请举手。(学生举手示意)看来每个家庭中都有摩托车了，有的家庭甚至有2辆、3辆了。

乙：我还想再做一个调查，家里有汽车的请举手。(学生再次举手示意)同学们，我们班就有这么多的车辆，而我们苍南县有100多万人口，那该有多少家庭，多少车辆呀！这么多的车辆在路上行驶又会是怎样的一幅情景呢？

甲：看来我们苍南确实是经济比较发达的地方，人富了，车多了，那么交通也就繁忙了。让我们一起看看苍南的交通情况吧。

(出示图片，观看流畅的交通状况。)乙：同学们，看着这样的画面，想想自己的生活，你有什么想说的？ 生：我想说，我们出行真便捷，道路又宽，车又多。

生：我觉得自己很幸福，能生活在这么富裕、这么方便的地方。

生：我听爸爸妈妈说过，他们小时候家里有一辆自行车就是一件很幸福的事情了。

生：我们现在每个双休日都会外出游玩，爸爸开着他的现代汽车，我和妈妈就舒服地当起了乘客。甲：是呀，我们现在的生活是多么幸福。乙：的确，我们现在的生活是多么便捷。

二、悲剧篇――交通事故焉彩排

甲：有了如此便捷的交通之后，带给我们的是否全是幸福呢？ 乙：非也，非也！

1、举目全国

乙：交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？请看材料(显示课件)进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？

――一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。――如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

――一年经济损失33亿多元，相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值；可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。甲：同学们，此时此刻，你想到了什么？

生：我想我们真的不能轻视交通安全，兴许在一个不经意间，灾难就降临到我们身边了。

生：我想我们真的应该珍视自己的生命，因为我们不仅是为自己活着，我们也要为整个家庭活着。无论家庭中的哪个成员受到了伤害，整个家庭都会非常伤心难过的。

乙：是呀，无论是从什么方面，一旦发生了意外，都是一笔巨大的损失。

2、追索“落音”

甲：有一根弦它常响在我们身边 乙：有一根弦它连着我们的生命线 合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。

甲：洛桑，一个藏族的优秀儿子，一个大家非常喜欢的演员，正当他的事业即将达到顶峰的时候，他却永远地离开了我们，是车祸夺走了他年轻的生命。1995年10月2曰因车祸去世，年仅27岁。时至今曰，许多人还对他的表演记忆犹新！

乙：大家还记得《还珠格格》中的香妃吗？一个人见人爱的美人，也因为车祸而早早的离开了我们！甲：看来车祸梦猛与虎啊！

乙：是呀，有多少人就是在车祸中与我们相别相离，有多少人就是因为车祸与我们从此别过。

3、定格身边

甲：最近一段时间，就在我们镇接连发生了几起恶性的交通事故，同学们，你们知道吗？今天我们特别请到了××派出所的×警官，请他来介绍一下我们镇最近一个多月的交通事故状况。……

乙：同学们，听了刚才这几个揪心的事例，你有什么感受。

生：我觉得非常地难过，这些人就这样走了，她们的家人该多么伤心啊。

生：是呀，我想说，现在的路上太不安全了，我们如果稍稍大意，也很有可能发生意外。生：所以我们一定要注意安全，保护好自己。

甲：是呀，这一个个血淋淋的事故，这一串串惊心的数字，再次警告我们，交通安全来不得半点大意！

4、聚焦自身

乙：同学们，虽然我们不忍掀起你的旧伤疤，但是，我们还是希望那些伤痛的过去，让我们能更加警醒。在你的周围有没有发生过这样一些事情？

生：我的爷爷就是在一次车祸中去世的，那次还是正月初一，我爷爷去人家家里拜年，在一个转弯处，被一辆面包车撞倒了…… 甲：唉，真让人听了心酸啊。

生：我妈妈上次骑着电瓶车过马路，没有打转向灯，结果被一辆轿车撞到了，还好司机刹车及时，妈妈只是擦破了一点皮，没有造成什么大的事故。甲：哦，那真的是太庆幸了，希望你妈妈平安幸福。

乙：我们学校的×××同学也曾经发生过交通事故，让我们来听一听是怎么一回事。(播放采访视频)甲：同学们，现在你最想说点什么？

三、践行篇――承担起生命之重

甲：同学们，我们在日常生活中应该怎么做才能保障自己的生命安全呢？ 生：会认各种标志。生：明确各类交通规则。

生：自己过马路的时候一定要小心，要看清楚车辆过往情况。

1、认准标志保安全

乙：我家住在××村，应该说离学校只有2公里左右的路程，但我特别留心观察了一下，发现我从家里到学校路上有许多交通标志，我把它们都拍了下来，看看你认识这几个交通标志吗？能说出它们表示的意思吗？(乙边按照行驶路线出示交通标志边让同学认一认，并随机问：为什么这儿要有这个标志？假如没有 会怎样？)甲：不知大家有没有发现，这些交通标志的颜色和图案并不是一样的，我们可以把它分分类。出示三个标志，按照颜色和图案的不同，可以分成三类：指示标志、禁令标志、警告标志。

乙：这样的标志很多，课前我们布置了任务，从你家到学校的路上，或者在其它地方你还发现了哪些交通标志，能向大家介绍一下吗？(学生小组交流)甲：指名交流(随机抽几个比较少见的交通标志考考同学们)乙：这么多的交通标志，记起来比较困难，我们可以通过一首儿歌来帮助记忆。交通标志要看清，伴你出门安全行。指示标志蓝与白，帮助大家方向明。禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。警告标志黄与黑，告知人们要注意。乙：同学们，就让我们认清这交通标志，让它们相伴我们安全成长吧。

2、明晰原因促安全

甲：可是同学们，这些发生交通事故的人群，是不是全是因为不懂交通标志呢？(不是)你觉得还有哪些原因也是比较容易导致事故的发生？ 预设：(学生交流后主持人适时引导)(1)闯红灯发生事故

甲：听了同学们交流的这些事，我真的感到心痛啊！红灯只不过是几十秒的时间，他却用自己的生命(伤痛)去换取了这几秒的快速，这样的代价是何其惨痛呀！但是，在闯红灯前，他会想到这样的后果吗？(不会)他想的是什么呢？在生活中，闯红灯的现象是屡见不鲜，你们有过闯红灯的现象吗？你当时是怎么 想的呢？那么，此时此刻，你还这么想吗？那当我们面对红灯时，我们能做的是什么呢？ 乙：是呀，宁停三分，勿抢一秒，才能确保我们自身和他人的平安。(2)马路上追赶打闹导致事故

甲：真是虚惊一场，要不我们可能看不到这么健康的你了。假如司机没有注意看或者再快一点会怎样呢？ 同学们，你们有过在马路上追赶打闹的现象吗？看到过这样的现象吗？你当时玩时想过后果吗？

乙：为了一时的快乐，一时的好玩，换来终生的遗憾(痛苦)，谁会愿意呢？同学们，生命只有一次，不管何时何地，我们心中一定要警钟长鸣，车祸猛如虎，为了你和他人的幸福，我们一定要自觉遵守交通规则。(3)横穿马路导致事故

甲：同学们，你们觉得这样的事故能够避免吗？但是同学们，这只能是假如呀！生命只有一次，它没有机会让我们再来一次，此时此刻，面对路上的车辆，你还愿意为了一时的方便，而任意的横穿马路吗？ 乙：我们能做的只能是自觉遵守交通规则，多看一看，多注意安全。(4)司机不遵守交通规则导致事故

甲：同学们，短短的瞬间，鲜活的生命灰飞烟灭，欢快的笑声戛然而止。生命的凋零，留给亲人永远的伤痛；肢体的残缺，留给自己永远的遗憾。留给司机的只能是一辈子良心的不安和谴责。此时此刻，你又想说些什么？

3、交警教导督安全

甲：要避免这样的惨剧在我们身上发生，就一定要时刻小心，任何时候都不能掉以轻心。下面请听交警叔叔是怎么说的，他告诉我们该怎么做？(看VCD)乙：交警叔叔告诉我们该怎么做？

4、班级倡议享安全

合：为了更好的保护大家的生命安全，避免交通安全事故的发生。经班委会的讨论，制订以下要求，希望大家能够执行。交通安全倡议书

一、“骑车”的同学做到八个“不”

1、不闯红灯；

2、不骑快车；

3、不要急转猛拐；

4、不脱手骑车；

5、不违章骑到机动车道；

6、不骑车带人；

7、不并排骑车

8、不要牵引车辆或被其它车辆牵引

二、“走路”的同学做到四个“不”

1、不要在马路上嬉戏乱跑；

2、不与机动车辆争抢道路；

3、不翻越交通隔离设施；

4、不盲目通过路口

三、“候车”的同学做到二个“不”

1、不站在车行道上上下车；

2、不乱拥挤上下车。

四、“乘车”的同学做到四个“不”

1、不乘坐超载车辆船只

2、行车途中不要将头手伸出车外

3、不携带易燃易爆等危险物品；

4、不在车船内随意走动打闹

四、升华篇――让平安与你相伴

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。(全班同学看着新词齐唱)《祝你平安》新词：你的车子检查好了吗？交通法规记在心上了吗？生活的路总有一些危险事。请你一定要警惕注意安全过得好。祝你平安……哦……祝你平安，让那快乐围绕在你身边。路口的指示灯你看清楚了吗？安全带、灭火器你都带上了吗？人生自古总有许多突发事。请你多做些防范，快乐多于烦恼。祝你平安……哦……祝你平安，让那快乐围绕在你身边。你永远都幸福是我最大的心愿。

合：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。安全号列车前进 【教学目标】

1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。

2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。

3、让学生在合作中增强交通安全意识，珍爱生命，快乐成长。【教学过程】

一、前奏――安全之旅“始发站”

1、导入：列车长(班主任)：各位旅客大家好！欢迎乘坐从××学校开往“安全王国”的K303次列车，我是本次列车的列车长。在本次旅途中，我们将于大家共同学习交通安全知识，为我们的健康保驾护航。当然，为消除大家的旅途劳累，我们特地准备了精彩的节目。祝愿大家旅途愉快！掌声有请本次列车的两位 乘务员登台。乘务员：我是本次列车的乘务员×××，很高兴与大家共同搭乘K303次列车。我是乘务员×××，很荣幸能为大家服务。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫安全。安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。

2、畅谈：学生回忆，交流自己身边发生的一些交通事故，并谈谈自己的感受。

3、揭题：安全号列车前进。

二、主旋律一――安全之旅“第一站”――轻松驿站 活动一一――山东快板《安全第一》

1、导入：欢迎来到本次旅途的的第一站――轻松驿站。请欣赏三个“小郭冬临”的山东快板《安全第一》。

2、三个学生表演山东快板《安全第一》。

3、课件出示快板的内容。

竹板这么一打呀，别的咱不夸，说一说安全第一，关系千万家。红灯要停，绿灯要行，黄灯亮了等一等，生命没危险。黄灯亮了等一等，生命没危险。

一呀要慢，二呐要看，骑车要小心，赶走危险，换来安全，我们乐融融。安全第一从我做起，真呀真重要。安全第一从我做起，真呀真重要。

2、活动二――小品《放学路上》

1、导入：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，你们是展翅待飞的雏鹰；在祖国眼里，你们是早晨八九点钟的太阳；父母、老师、祖国期待着你，美好的明天期待着你！

我们一定要把“交通安全”牢记在心，不让下面的悲剧再发生。请欣赏小品《放学路上》。

2、两名学生表演小品《放学路上》

(这则小品是根据本班学生的真实故事改编：××放学之后，没有及时回家，在校门口的马路上和同学一起追逐打闹，在马路上跑来跑去，结果被摩托车撞了，导致腿骨骨折。)

3、小结：瞧，多危险啊。在马路上玩耍送上了一条腿，可真不安全啊！我们一定得学点交通知识，并把“交通安全”牢记在心，别让这样的悲剧再产生。活动三――相声《交通事故，害人害己》

1、导入：不遵守交通规则可真是不安全呀！交通安全，我们可得时时注意啊！请欣赏相声《交通事故，害人害己》。

2、两名学生表演相声《交通事故，害人害己》。

3、小结：瞧，又一起悲剧发生了，交通安全还真该引起我们的重视。生命是宝贵的，也是脆弱的，只要稍不注意，后果就会不堪设想。我们真该多学些交通知识。

三、主旋律二――安全之旅“第二站”――考场大练兵 第一关――交通知识大考官

1、导入：旅客们，你们对交通知识和法规又知道多少呢？随着列车的行驶，让我们进入旅途的第二站――考场大练兵。本次比赛共有两大关，三小关，真有点“过五关斩六将“的味道呀！有请大考官，资深的×博士和他的秘书闪亮登场。

2、交通标志大家认。

课件出示学校周边的一些交通标志，考考学生认不认识？

(预设这些标志：禁止自行车通行、向右转弯、注意儿童、T型交叉路口、十字交叉路口、非机动车向右车道行驶、车辆减速避让行人、单行车道(向左或向右)、禁止鸣喇叭、限速20码、1000米以内限速50码等)

3、交通抢答题。

课件出示一些交通知识题目，让学生抢答。(1)什么灯亮时，准许车辆、行人通行？(绿灯)(2)过马路必须走什么？(人行横道)(3)交通信号灯有几种颜色？(红、黄、绿)(4)小学生戴什么颜色的帽子比较安全？(黄色)。(5)发生交通事故应该拨打什么电话？(120)(6)乘坐二轮摩托车必须戴什么？(戴头盔)(7)不准向行驶中的车辆抛什么？(物体、杂物)(8)几岁以下儿童不准骑车上路？(12岁以下儿童)

4、交通哭哭笑笑。

课件出示一些交通知识是非题，让学生举笑脸或者哭脸。第一题：小学生从六年级开始就可以骑自行车来学校了？(哭)第二题：过马路要一停二看三回头。(笑)第三题：黄灯亮了才可以过马路。(哭)第四题：乘坐汽车时，手和头都不能伸到窗户外面。(笑)第五题：汽车停在广场上，我们在汽车旁边玩没有危险。(哭)第六题：杀人是要偿命的，汽车司机把我们撞死就等于杀人，所以汽车司机不敢轧我们。(哭)第七题：马路上既没有行人，又没有车辆的时候，我们闯红灯没关系。(哭)第八题：爸爸把汽车停在路边时，我可以上去玩开车过把瘾。(哭)第九题：雨天骑车可以打伞吗？(哭)第十题：放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？(哭)第二关――游戏：红绿灯下

1、导入：看来，旅客们还真不简单，知道的还真不少啊！确实了不起啊，好多乘客都大显身手了。不过别急，好戏还在后头呢！旅客们，俗话说得好：马路是虎口，大意祸临头。有的小朋友就喜欢在马路上玩耍游戏，根本没意识到马路是虎口。下面，请欣赏儿歌，《红灯、绿灯》，看看红绿灯是怎么提醒我们的，请看。

2、两个学生歌舞表演儿歌《红灯、绿灯》，让学生知道红绿灯的作用。

3、游戏：过红绿灯

乘客们，安全天使带给大家的儿歌记牢了吗？接下来我们做个游戏，当你遇到红绿灯你会怎么做？ 课堂呈现车来车往的交通道路，让一些学生扮演行进中的车子，考考孩子们，当你看见红绿灯时该怎么做？ 第三关――模拟交警现场指挥

1、导入：车辆顺畅，人生安全，离不开红绿灯，更离不开交通警察！请看！

2、一学生扮演交警，做各种指挥动作，让学生猜猜这些指挥动作是什么意思？ 猜猜看，警察叔叔的指挥动作都是什么意思？(解说交警的指挥动作)

3、模拟十字路口，一起过马路。

课堂中划好斑马线和十字路口，模拟交通道路，按小组站在指定的路口，让学生在交警的指挥下安全穿过马路。

现在就让我们站在十字路口，听警察叔叔指挥，一起过马路吧！

四、主旋律三――安全之旅“第三站”―― 行动一――《交通安全拍手歌》

1、导入：经历了愉快而刺激的安全之旅，让我们来到本次旅途的第三站――。咱们一起来拍拍手，说说交通安全吧，并在生活中这样做起来！请欣赏舞蹈《交通安全拍手歌》

2、课件出示《交通安全拍手歌》

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍。交通安全牢记心中，牢记心中。

3、孩子们互相拍手练习《交通安全拍手歌》。行动二――《交通安全标语大家说》

1、导入：交通安全最重要，交通规则一条条，一条一条要记牢。生活中交通安全标语随处可见，你留意了吗？你能不能自己也设计一些交通安全标语，提醒乘客们时时处处要注意交通安全。

2、请同学们书写交通安全标语。

3、请同学们将自己设计的交通标语张贴在本次安全号列车上。行动三――老歌新唱《祝你平安》

1、导入：是呀，这些交通安全标语时时竖立在路口，提醒大家时时处处要注意安全。最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安。最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团聚。让我们共同撑开安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活，请欣赏歌舞《祝你平安》新唱。

2、请两名学生舞蹈，其他学生一起唱交通安全知识版的《祝你平安》。

五、尾声――安全之旅“终点站”

1、小结：旅客们，本次列车即将成功抵达安全王国，让我们再次欢迎列车长讲话。

列车长(班主任)：尊敬的旅客们，很高兴与大家共度本次安全之旅，希望我们的服务您还满意。生命是美好的，我们要欣赏它，生命是神圣的，我们要敬重它，生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们从小遵守交通规则，时时注意交通安全，就能远离危险，健康成长。再次感谢您搭乘本次列车，愿您接下来的旅 途愉快！

乘务员：旅客们，K303次列车已成功抵达“安全王国”，感谢您对我们工作的配合。请下车的旅客们携带好自己的物品，注意安全。欢迎下次再搭乘！再见！生命如花 畅游安全之旅 【活动目标】

1、通过活动，掌握交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识。

2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，激发其热爱生命、尊重生命、保护生命的情感。

3、通过安全教育，提高小学生的自我保护能力，使他们安全、健康地成长。【活动重点】

了解交通事故带来的危害，养成自觉遵守交通规则的习惯，提高交通安全意识，有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。【活动形式】

观看视频VCD、小品表演、谈体会、知识抢答、儿歌、交警操等。【活动准备】

1、学生通过各种渠道搜集、学习交通安全方面的资料。了解一些常见的交通标志以及一些基本的交通规则。

2、多媒体课件，学生组织排演小品、儿歌等节目。【活动过程】

上课之前，大屏幕出示安全专列的课件。

一、安全之旅第一站――欣赏图片，感受生命的美好。

导游姐姐：各位亲爱的小游客，今天我们有幸请到了交警阿姨和几位家长朋友(交警阿姨由班主任扮演)，他们将与我们一起乘坐安全专列，共同畅游安全之旅。(课件出示本次活动的主题)让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。我们的列车即将启动，希望大家高兴而去，满载而归。

1、欣赏图片，感受生命的美好

导游姐姐：下面大家就跟随我一起出发咯。我们的第一站将停靠在图片站，先请大家欣赏一组图片(课件出示同学们上课、郊游、做游戏、唱歌等图片)，欣赏完后来说一说自已刚刚过去的暑假生活，回忆快乐的时光，进一步感受生命的美好。小游客们看后回忆快乐时光。

2、交警小结，认识生命的意义

生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜我们所拥有的美好时光。

二、安全之旅第二站――悲情再现，感触生命的脆弱。(不知不觉中，我们安全之旅的第二站已经到了)观看VCD，感受生命的脆弱

导游姐姐：虽然我们的生命如鲜花般灿烂，但你想过没有，我们的生命也是很脆弱的。请大家跟随我一起来观看一段VCD。

交警阿姨播放VCD《坐在篮球里的女孩》，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命，但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地艰难而行。

2、交警阿姨提问：孩子们，当你面对这触目惊心的场景时，你想说些什么？(请小游客发表自己的看法)

三、安全之旅第三站――学习交规，感知安全的重要。

导游姐姐：刚才在VCD里我们看到了一个非常可怜的小女孩，原本她有着花一样的童年，可现在为什么只能坐在篮球里生活呢？下面我们要停靠的是学习站，相信经过那一站以后，大家对生命又会有新的认识。

1、情景模拟，师生互动表演。导游姐姐：今天我们邀请家长、交警和小游客们一起来互动表演小品《过马路》。但是在表演之前，我要先考考大家：认识这些交通标志吗？(课件出示红绿灯、人行横道、机动车道和非机动车道等的交通标志图片，让学生认识)。

导游姐姐：你们真了不起，这些交通标志都认识，接下来我们一起来模拟十字路口过马路，交警阿姨当红绿灯，部分学生、家长带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。行人走路不看红绿灯，各类车辆闯红灯，大家互不相让，稚序一片混乱。

小品表演完，请小游客说说小品中哪些行为是错误的？应如何改正？如：行人应走斑马线，不能闯红灯等。

2、创设情境，牢记安全规则。

(情境：孙悟空与沙师弟边说边过马路，由两位学生表演)先让小游客们看一个情境表演：孙悟空与沙师弟过马路的对话。看完表演后，请他们说说这个情境中提到了哪些应该遵守的交通规则？

3、知识抢答，增强安全意识。

导游姐姐：安全维系着我们每个人的生命和健康，安全也维系着每个家庭的幸福和美满。其实很多的交通事故都是由于不了解交通规则而造成的，可见我们学习交通规则是多么必要。下面请各位小朋友做个游戏，我们来进行知识抢答，首先分好组，每题10分，交警阿姨当主考官，请一位家长当裁判来计分，哪个组答对题目最多为胜出者。(课件出示知识抢答题)抢答开始，结束后交警阿姨给优胜组颁安全奖章并给每人发一个平安果(苹果代替，苹果上面贴着平安果三个字)。

4、快板表演，巩固安全的重要。

交警阿姨：愿我们每一个小朋友都知交通法规，守交通规则，做文明行人！请听由×××、×××等为大家带来的快板表演《交通安全心中留》。

四、安全之旅第四站――联系生活，感悟自身的责任。

1、学做小交警

导游姐姐：今天安全之旅的最后一站已经到了，请各位赶紧下车，看看我们在这里又能学到什么。交警阿姨：在马路上除了要遵守交通规则，我们还要学会听从警察叔叔的指挥。(课件出示交警指挥交通的手势图)看，小交警已经来了，让他们来教教我们警察叔叔的指挥手势吧！(学习手势操：停止手势，向左转弯手势，直行加速手势)小交警表演手势操。

2、反思与提高

交警阿姨：在生活中，同学们遵守交通规则的情况又如何呢？我们把它拍了下来，请看图片，他们做得对不对？为什么？(播放课件)预设1：两个男孩分别倚坐和跨越机动车道护栏是不对的，因为机动车道上来往车辆很多，万一被车子撞到了就麻烦了。

预设2：过马路走斑马线做对了。我以前过马路从来不走斑马线，我总觉得那样做绕得太远，太浪费时间了，通过这节课使我知道了这样做不对，今后，我过马路一定要走斑马线。预设3：这个学生在斑马线上准备跑过去是不对的。预设4：这两个学生骑车还勾肩搭背的在玩耍是不对的。

预设5：这个学生在马路上拍皮球很危险是不对的，我以前就在马路上拍皮球，差一点就失去生命，我想用自己的亲身经历，来告诫大家应该遵守交通规则。

3、争做宣传员

交警阿姨：为了提升我们整个城市的文明素质，我们就应该从身边的小事做起，从遵守交通规则做起。今天，我们学习了许多交通安全知识，请小朋友们来当个小小宣传员，向自己的家人、邻居、朋友发出倡议，宣传交通安全。(课件出示倡议书)指导学生使用《我是小小宣传员》活动记录卡。(课件出示)

五、尾声

导游姐姐：人的生命是可贵的，生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友们学会珍爱生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里健康成长。下面有请我们的交警阿姨为我们讲话。

交警阿姨：各位亲爱的小朋友，今天很高兴我们和家长共同度过了美好的时光，从你们积极投入的表现中，足以看出大家对交通安全问题有了更深刻的认识。因此我希望你们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐也属于你！平安幸福更属于你！最后让我们在《祝你平安》的歌声中结束我们今天的旅途吧，谢谢大家！我是安全小卫士 【教学目标】

1、知识与技能目标：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2、过程与方法目标：通过活动，使学生加深对交通标志，交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意上学、平安回家。

3、情感态度与价值观目标：培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。【教学重点】认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。

【教学难点】如何让学生在活动中懂得交通规则的重要性，如何在实际情景中运用交通安全知识，树立自觉遵守交通规则的意识。【教学准备】

1、学生课前分成3队(红队、黄队、绿队)

2、课前各队收集交通方面的小知识

3、课件

4、各种交通标志

5、学生操作用纸、自制的安全通行证、安全小卫士标志 【教学过程】

一、游戏《交通信号灯》

1、导入：小朋友，今天老师请来了三位你们熟悉的好朋友，他们是――(边说边出示懒羊羊、喜羊羊、美羊羊)，三位朋友给大家带来了一个有趣的游戏《交通信号灯》，课件出示交通信号灯。

2、认识交通信号灯

(1)喜羊羊要考考大家，你能说出这三种不同颜色的信号灯表示什么意思吗？

三个队分组讨论(红队讨论红灯、黄队讨论黄灯、绿队讨论绿灯)，讨论后派代表回答。回答正确该队奖励一张安全通行证。

总结：交通信号灯是指令，看到不同的信号灯就像听到不同的指令。红灯表示禁止通行，停下！绿灯表示通行，前进！黄灯表示警告，要注意！

(2)我们在上学的时候，应该怎样根据各种颜色的信号灯安全过马路呢？

(3)喜羊羊要教给大家一首平安童谣“红灯停，绿灯行，遇到黄灯停一停，过马路，左右看，一定要走斑马线。”师生一起念童谣2-3遍。

3、介绍游戏方法、规则： 游戏方法、规则：师生齐念童谣，念完教师马上出示(如：红灯)，全体学生快速齐说(停下！)，同时双手交叉做“停下”动作。动作错误同学，违反规则，双手反背，退出游戏。教师可根据学生熟练程度适当加快速度，调节气氛。游戏动作见图：师生游戏进行2-3分钟，活动中巩固知识。

二、交通安全故事《马路历险记》

1、小朋友我们每天的生活与交通有着密切的联系，遵守交通规则，出行安全是第一。今天这节课，我们一起来学习《交通安全》，出示课题《交通安全》。

2、“羊羊们，你们谁知道怎样过马路最安全？”课堂上，慢羊羊村长正在讲交通安全问题，小羊们都抢着回答。只有懒羊羊趴在桌子上睡觉，他的呼噜声可真大！接下来你知道发生什么事情了吗？请看故事《马路历险记》。

3、课件播放交通安全故事《马路历险记》。(故事内容见最后)

4、听了这个故事你想对大家说什么？

5、小朋友们，擦亮眼睛，从故事中你发现懒羊羊犯了哪几处错误？全班讨论。

6、安全错误大检讨：懒羊羊回来后，承认了自己的错误，认真地写了一份检讨书。请你帮他的检讨和错误连线。学生独立完成后全班讨论，全对的同学由队长颁发“安全小卫士”标志。

总结：灰太狼和懒羊羊不遵守交通规则，受到了一次深刻的教训。大家可千万别学他们的样，牢记：交通安全很重要！

三、安全游戏大闯关

1、识别交通标志

(1)小朋友，这些交通标志你认识吗？(教师黑板上出示标志图)你能根据文字贴上正确的标志，根据标志贴上正确的文字吗？

(2)指名学生上台操作，并介绍在日常生活中它们有什么作用。教师一旁指导并适当讲解。

2、安全游戏大闯关

根据交通标志所代表的含义，分一分，哪些标志表示行人可以走，哪些不可以走。走一走迷宫！看看喜羊羊和美羊羊在出口等着我们哦！

小组合作完成！顺利到达的队可以得到一面安全通行旗。

四、安全自护小锦囊

今天，我们学习了一些交通安全知识。可是，在生活中，我们还会遇到很多其他的交通安全问题。你觉得下面这些做法对不对？应该怎么办？分组讨论，派组内安全小卫士说说自己的安全自护小锦囊。

1、奶奶送天天去幼儿园。人行道的红灯亮了，但是两边的车还没有开，天天想拉着奶奶冲过去，能行吗？ 安全自护小锦囊(红灯亮时，千万别过马路。如果这时强行，很可能会被车子撞伤。)

2、乒乒喜欢趴在天桥的栏杆上，看桥下的车辆呼呼开过去。你觉得这样合适吗？ 安全自护小锦囊(不能趴在天桥的栏杆上往下看，万一掉下去就太危险了！)

3、阳阳和好朋友想去公园玩，阳阳说：“我们走左边，这条路近。”你觉得这条路可以吗？ 安全自护小锦囊(“正在施工”和“禁止左转”的标志标明此处有危险，不能随意穿行。)

4、东东在马路上玩皮球，一不小心，皮球滚到了马路上。这时候想“不能让汽车压坏了，我马上跑过去救皮球！只要速度快，不会被汽车撞到的。这样做，安全吗？

安全自护小锦囊(小朋友不应该在马路边停留和玩耍，很容易发生意外，就像东东这样，皮球滚到马路上。这时候，东东要等车行道的红灯亮了，所有车子都停下来，再请交警叔叔帮忙把球捡回来，一定不能自己冲到马路上去捡。)

五、交通规则要牢记

教师总结：小朋友，文明交通，从我做起，遵守交通规则，出行安全是第一。我们决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，事事处处要做一个遵守交通法规，关心他人的文明好学生。附：交通安全故事《马路历险记》

“同学们，你们谁知道怎样过马路最安全？”课堂上，慢羊羊村长正在讲交通安全问题。小羊们都抢着回答，只有懒羊羊趴在课桌上睡觉，他的呼噜声可真大！

突然，村长问：“懒羊羊，你说说，红灯亮的时候能过马路吗？”懒羊羊一听到自己的名字，猛地站起来，“我想，也许……”羊羊们在下面偷偷地笑。“哼！交通安全有什么大不了的！”于是，他气呼呼地离家出走。可是，刚走不远，灰太狼就从路边的草丛里跳了出来。

“啊！灰太狼！不要吃我，我不好吃。”懒羊羊吓得哇哇大哭，拔腿就跑，一口气跑到了马路边。一道白护栏挡在了懒羊羊面前。懒羊羊一瞧，马路上的车一辆接着一辆，开得可真快。

怎么办？懒羊羊一时没了主意。这时，马路对面亮起了红灯。“红灯亮的时候到底能不能过马路？” 懒羊羊真后悔自己上课时没好好听，“管它呢！我还是翻过栏杆，直接冲到马路对面吧。”

呼――懒羊羊只觉得头上一阵风飘过，一个巨大的黑影落到了马路中间，站在自己面前――是灰太狼。懒羊羊吓呆了，骑在栏杆上一动也不敢动。

灰太狼得意洋洋地说：“小朋友，你不知道过马路要走人行横道，不可以爬护栏吗？你要不爬护栏，我还赶不上你呢，哈哈！”就在这时，一阵喇叭声响起，“砰”的一声，灰太狼被一辆车给撞飞了。可怜的灰太狼后悔极了，“原来，抓羊也要注意交通安全啊！”

第二篇：腰站小学交通安全教育教案（精选）

腰站小学“交通安全教育”教案

教学目标：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、教育学生要遵守交通法规，注意交通安全。教学重点：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。教学难点：

教育学生要从小要遵守交通法规，注意交通安全。活动过程：

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常听到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？ 学生讨论，交流。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

六、活动总结

今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快

第三篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

——交通安全你我同行

福清市滨江小学霞盛校区

教学目的：

1.知道有关的交通安全标志和规则．

2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。

3．如何安全度过小桥。

教学准备：有关交通安全的图片、PPT．

教学过程：

一、导入课题

提出问题:

1、《中华人民共和国道路交通安全法》是哪一年颁布实施的?(2004年5月1日)

2、交通事故的报警电话是?(122或110)

3、我们学生可不可以骑自行车?如果可以，我们应该注意什么?

4、某某同学放学的时候在马路上玩耍，这样对不对呢?(不对)

5放学的路上，你看到李平被摩托车撞了，你该怎么办呢?(应该向大人呼救，叫大人过来帮忙，叫大人拨打112或110，还有120。如果摩托车逃跑了，要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。)

作为中学生，我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明。

二、中学生不良的交通行为表现

1.中学生在路上的不良行为:(学生结合自身实际列举)

(1)在道路上行走时，没走人行道;在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。

(2)横过车行道时不走人行横道、任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。

(3)只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。

(4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。

(5)穿越、攀登或跨越道路的隔离设施。

2.中学生骑自行车的不良行为:(学生结合自身实际列举)

(1)未满12岁的中学生上路骑车。

(2)在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。

(3)骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方情况和左邻右舍的安全，当机动车临近时也毫不相让。

(4)骑车遇路口转弯时不减速，没后望，不打手势，突然猛拐。

(5)通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行。

(6)骑车时双手离把或单手持物，或再牵引一辆车，或驮带他人。骑车在道路上互相追逐、打闹或曲线竞骑。

(7)三五人骑车并列行驶或扶肩并行。

三、道路交通安全常识

(一)行路常识:

行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此，应该加强这方面的安全教育，掌握如下一些常识。

1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。

2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道，在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆临近时突然横穿;长队伍横过车行道时可视情况分段通过，有条件的可佩带明显标志，如小黄帽等;不准横过划有中心实线的车行道。

3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。

4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。

5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留;不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行妨碍交通的活动。

6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。

(二)骑自行车常识:

目前我国中学生上、放学大多以骑自行车为主，特别是在城市，这一现象更为突出，有的学校甚至绝大多数学生都骑车上、放学，这就使得加强这方面的安全教育，掌握骑自行车的安全常识列为必要。

1.我国交通法规明文规定，12岁以下儿童不能骑车。中小学生骑自行车，已成为我国交通事故的一个高发点。因此，必须加强对中学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。

2.现在人民的生活水平提高了，赛车、山地车等多了，发生事故的比例也增多了。所以，不要骑快车、追尾、超车等。

3.过马路时要下车，应走人行横道。要学会估测来车与自己之间的安全距离，当车辆正在行驶时，你与来车距离15米时不能抢道，25米以上才较安全。通过郊外马路时，与来车距离大于40米以上才能通过。公路上骑车，千万不要抓住正在行驶的机动车，以免车速过快、不稳而摔倒，或因机动车突然刹车而被撞伤。

4.骑车不慎将要跌倒时，与其拼命保持平衡，还不如索性摔倒。因为勉强保持平衡，就忽视了自我保护，往往导致严重的挫伤、脱臼或骨折等后果。所以，遇到意外时，迅速地把车子抛掉，人向另一边跌倒。此时，全身肌肉要绷紧，尽可能用身体的大部分面积与地面接触。不要用单手、单肩或单脚着地。

(三)特殊交通事故的防御

有一些交通伤亡事故，并不是发生在宽阔的马路上，而是在小街、胡同内和居民居住区。在新疆某部队发生了一起事故，那是在部队的家属楼前，一天临时停了一辆解放牌卡车，司机去楼上办事。司机办完事下楼后，上车就发动倒车，有一儿童钻到车子下玩耍，来不及跑出，当司机听见“嘭“的一声，下车一看，儿童的头已被压扁而死亡!

另外，北京市门头沟区有一小孩在街上玩耍，一辆货车出胡同口拐弯，司机来不及刹车，这一小孩不幸被压死。

在我们学校，放学后学生玩的场所比较小。马路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故发生的情况是多种多样的，稍有疏忽，就会酿成大祸。我们在马路边、胡同口、能进出车辆的家属院等地方玩耍时，一定要警惕车祸的发生。

四、小结

通过对道路交通安全常识的学习，我们进一步认识到良好的交通行为的重要性。我们应当告别过去很多不良的交通行为，这同时也是在和危险告别。没有规矩,不成方圆。生活总是有规则的。每一个人都生活在规则之中,要习惯于在规则中生存。依法行车是一种规则,遵守交通法规是遵守一种具体的规则。生活中,我们能看到“宁停三分,不抢一秒”,“礼让三先”等等,让人耳熟能详的标语。与其说它是一种标语,倒不如说它是一些规则,是交通事故总结的规则。

同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。

第四篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意义

为了继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

三、教学目标

1．情感、态度、价值观目标

通过调查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．能力目标

（1）通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

（2）通过学生结合生活实际交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．知识目标

通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。

四、教学重点、难点

1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义；教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

五、教学过程

一、案例回放，直奔主题

师：（曲子：祝你平安）上课开始，老师先给同学们出示交

通事故的视频、图片以及文字材料，同学们要认真地观察，看后谈感受。

A、视频 B、图片

C、文字材料： 1、2011年9月17日，石家庄一辆客车在道口拐弯时驶入逆行道，与另外一辆客车相撞，发生恶性交通事故，造成3死19伤。

2、自从1899年在美国发生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人数已超过3200万人。我国目前拥有1400万辆机动车，占全世界的２％，而每年因交通事故死亡的人数却占５万人以上。到2001年，我国交通事故死亡人数超过10万人。据统计，1996年我国平均每天发生交通事故788起，死亡202人，受伤478人，直接经济损失471万元。

（学生认真观看课件，学生汇报）

生1：一个小孩子横穿马路，被车子撞伤，太可怕了！生2：交通事故太吓人了，惨不忍睹。

生3：我想说一定要自觉遵守交通法规，否则后果不堪设想！生4：真没想到一年里因交通事故死亡那么多人！生5：真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失！生6：真不敢把这些事联想到自己身上！

生7：我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规！……

师：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。

二、实践体验，规范行为

师：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生，令人担心！大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？对了，首先我们要懂得一些基本的交通规则，认识一些基本的交通标志朋友。

A、课件出示（“过马路”视频）

歌词大意：过马路呀有秘诀，文文姐姐告诉你：有路桥就走路桥，地下道也很安全，十字路口停看听，红灯停止绿灯行，小朋友是小天使，过马路要守规矩……

师：是啊！为了千千万万个家庭的安全、幸福，我们要遵守交通规则，服从交警叔叔地指挥，还必须去认识一些永不下岗、非常特殊的交通标志朋友，它们是“特殊的交警”，你知道有哪些吗？

学生汇报

B、课件出示（交通标志朋友）,引导学生认识

师：通过学习，小朋友们学到不少交通知识，学会了看交通标志，懂得怎样安全过马路。愿小朋友们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。

三、角色体验，正确辨析

看看图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎么做。

出示课件，学生观察汇报。

生1：图一的小女孩走地下通道，正确。

生2：图二的小男孩和司机叔叔系上安全带，正确。

生3：图三的小孩子马路上追逐、横穿，太危险了，是错误的，应该走斑马线，绿灯亮了才能走……

师：现在老师将画面定格在这里，请你假想可能会发生什么情况？

（学生畅所欲言）

生1：我想这个横穿马路的小朋友可能要出事，因为他的后面有大车开过来了，车速快，没刹住车，这个小朋友横穿马路就会失去性命。

生2：这个小朋友横穿马路，司机叔叔紧急刹车而翻车，造成交通事故。

……

师：同学们，假如你是他，你会怎么做？

生（激动地）：不！我们应该自觉遵守交通法规！

师：孩子们，通过学习，你们的交通意识增强了。孩子们，请遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！

板书：珍爱生命

四、激情总结，祝语延伸

今天，老师还给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听，学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平

安永远伴随我们快乐成长！（课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱）

你拍一，我拍一，过马路不要太着急；

你拍二，我拍二，骑车不要把人带；

你拍三，我拍三，走人行横道才心安； 你拍四，我拍四，先下后上，真懂事； 你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；

你拍六，我拍六，交通安全来学透； 你拍七，我拍七，开车不要耍脾气； 你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬；

你拍九，我拍九，施工场地绕道走； 你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界！让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！最后让我把这句祝福送给大家：祝你们一生平安！板书：祝你平安 板书设计

珍爱生命 祝你平安

教学反思：

城里的孩子，对注意交通安全并不陌生，但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。课上，让教育的内容和形式尽量贴近学生的生活，反映学生的生活需要。例如红绿灯、人行横道等便是孩子们经常见到的交通标志，要学会遵守交通规则就必须正确认识它们，于是，课前布置学生观察从家到学校有哪些交通标志，有没有交警等。设计上力求贴近学生生活实际，使学生感受到知识来自于我们身边，使得本节课课堂气氛浓厚，培养了学生勤于观察，善于分析，乐于交流的科学素养。更让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识，培养乐于探索的良好情操。

第五篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意义

为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

三、过程

1、交通法规法律条文，见校本教材《北京市昌平区第一中学交通安全读本》

法规篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法规（4）道路交通标志和交通信号（5）看图识标志

常识篇（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？警示篇（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规（3）铁路或铁路口违反交通法规（4）交通安全教育卡

2、案例

（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》（2）《和孩子一起安全上路》（3）《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%万人，年均增长5%。

在许多领导和群众的观念中，有这样一种误区：天上掉下一架飞机便大呼小叫，成了震惊全世界的新闻；出一场车祸不就死几个人嘛，司空见惯不足为怪。

时光进入新的世纪新的千年，时代翻开了崭新的一页。我国的年道路交通事故死亡人数也跨过了10万大关。

2002年死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，万车死亡率13.71，10万人口死亡率8.79。

2003年全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比2002年有所下降，分别下降下13.7%、4.6%、12.1%，实在难得可贵。2003年全国发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受伤。

连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？

——一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。

——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如 果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

——一年经济损失33亿多元，相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值；可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

统计部门的数据表明：1986年，全国公路客运量为54.4亿人次、货运量为62亿吨；至2002年，全国公路客运量高达146.6亿人次、货运量高达110.6亿吨，分别是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全国汽车保有量为362万辆；到2002年全国汽车保有量达到2141万辆，是1986年的5.9倍。1986年，全国公路通车里程为78万公里；到2002年，全国公路通车里程为175.8万公里，是1986年的2.3倍。

数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年的77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年的5万人升到2002年的10.9万人，年均增长5%。2002年一年全国交通事故共造成56.2万人受伤，直接经济损失33.2亿元，分别比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年发生一次死亡10人以上的群死群伤特大道路交通事故40起左右。2003年，陕西、甘肃、湖南、内蒙古等地相继发生群死群伤特大交通事故，其中陕西省在一周内连续发生两起一次死亡20多人的特大恶性道路交通事故。

鲜活的生命之花，转瞬之间凋谢了。10大交通事故，多少人生悲剧，撼人心魄的生命哀歌„„

7月32分，林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去，当他清醒过来时，一切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响，客车与货车撞到一起，两车失控，翻入316省道北侧的大水坑里，鲜血染红了水面，有些人当场丧命，幸免一死的人们哭天响地，一片凄惨的景象。

这就是国务院“9•5”会议后发生在山东省的“9•13”特大交通事故，这次事故造成14人死亡，18人受伤。

9月15日，国务院四部委道路交通检查组赴山东小组6人聚集泉城。我们这个检查组由公安部交管局的陈洁副局长带队，成员有公安部交管局的王京副部长，国家发展与改革委员会的卢希处长，公安部的专家秦煜麟研究员、应朝阳副研究员。陈洁告诉我，四个检查组分赴各地，我们这个组之所以选择山东省，是因为山东省道路交通安全事故位居各省市自治区的第二位，是交通事故大户。

车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，双无不感叹唏嘘。

林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例，被列为2002年的10大交通事故之一，也仅能使人看到交通事故的冰山一角。

——1月14日17时44分，云南省澄江县望江办事处许家村驾驶员朱云秋，驾驶云F——14037号东风牌大货车，由马金铺驶往许家村。在由北向南通过望海公园十字路口时，遇澄江县海口镇新村办事处大陷村王家明驾驶的F—27926号金杯小客车（核载10人，实载21人）由西向东行驶，由于路口无信号控制且不分主干道，双方车辆速度过快，导致两车相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于难。

——2月25日12时30分，湖南省龙山县第二运输公司一辆车辆为湘U—60499的双层卧铺大客车，载客53人，由广东开往龙山县，行至省道1891线119KM处张家界市慈利县境内时，因避让 一辆对向行驶的摩托车，车辆失控冲出路外，翻到距路面70米深的陡坡下，造成24人死亡，29人受伤

学会拒绝

欢迎步入

在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。

拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？

教你几招

第一招 避实就虚法

【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。

【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。”陈毅的妙语赢得了满场掌声。

【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。

第二招 幽默化解法

【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。

【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能!”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。

【点评】罗斯福不好正面回绝老朋友，就绕过问题，引诱朋友说出能保密的话，来拒绝说出秘密，而且不露痕迹地表达了拒绝的理由，最终幽默地“化解”了对方的要求。

第三招 巧借外因法

【阐释】可以寻找一个非个人的原因作借口。

【举例】例三：你向朋友借来一架性能很好的照相机，在校运会上为运动员照相，某同学看这机子的性能实在好，非要借用不可，你又无权转借，那么，你就需要耐心地解释，请他谅解。可以说：“不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩关系不错，你可不能让我为难哪!”

【点评】这是—种强调“外因”难以克服、双方友谊值得珍视从而“推脱”拒绝方法。

第四招 寻求谅解法

【阐释】在拒绝的同时，力求得到对方的谅解，这是常用的拒绝方法。运用这种拒绝方法，首先应抱诚恳的态度，也就是说自己确有不能满足对方要求的理由；同时还要尽量让对方理解自己拒绝的原因，使友情不受到伤害。

【举例】例四：针对例三的情况，用寻求谅解法，可以这么说：“你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。”

【点评】这是一种突出“恳求”，从而拒绝的方法。

第五招 心理满足法

【阐释】在拒绝别人之前，可以明确表示你很希望满足对方的要求。这样做，至少可以在心理上使对方得到满足。

【举例】例五：有人邀请你双休日去郊游，而你对这个时间早已作了安排。怎样拒绝他呢?你可以说：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是„„”

【点评】由于你对没有答应他的要求表示了遗憾，他虽遭到拒绝，心理还是感激你的。需要注意的是运用该法内心一定要坦诚，否则就会让人觉得你很虚伪，从而适得其反。

第六招 正面诱导法

【阐释】通过从正面诱导使对方否定自己提出的要求来达到拒绝的效果。

【举例】例六：有一位同学在学校正常上课期间想随父请假。这当然是违反学校纪律的。如果班主任老师直截了当地拒绝他，甚至批评他都是可以的。但是有位班主任老师却是这样对这位学生说的：“能和爸爸一起去泰山游玩，确实是件美事。不过这几天我们学校要举行作文比赛，我们班还指望你拿名次呐。去泰山游玩的机会多得很，以后我们找个放假的机会多组织一些同学一块去玩不是更好吗?”这位同学听了班主任老师的话后说：“老师，那我这次就不去了。”他高高兴兴地收回了自己的请求。

【点评】你不觉得这位班主任老师运用正面诱导的方法拒绝得十分高明吗?

温馨提醒

适当的方法，还要配合尊重对方的人文情怀，当你拒绝别人时，还要注意： 1.要用最委婉、最温和、最坦诚的方式表达你的不同意见。2.必要时，要向对方详细解释不能答应其要求的理由。3.解释理由时，语气要委婉，态度要诚恳，用语要得体。

4.尽管自己有理，也要学会敬人、让人，而拒绝人，即态度上让，理上不让。

这样才可以把由于拒绝可能引起的种种不愉快尽可能减少到最低限度，从而得到对方的谅解和认可，还能够传达出一个人的文化修养和气度。

向懒惰说“再见”

活动目的：

1、使学生理解懒惰的概念，懒惰不仅是身体的懒惰，思想懒惰更可怕。

2、使学生了解懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。

3、使学生认识到懒惰的危害。

4、帮助学生找到克服懒惰的方法。活动程序：

一、透视现象

1、现场调查：

A、是独生子女的同学请举手。（95%以上是独生子女）B、在初中时自己洗袜子的同学请举手。（大约25%）C、现在能自己洗衣服的同学请举手。（不到三分之一）

2、问卷调查：

活动前对本校2000-2004级468名学生进行问卷调查，其中有懒惰心理和懒惰现象的占75%。从调查中我们发现，现在的学生，大多数是独生子女，家长的过分呵护，使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。素质教育要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一座城门，不打开它，提高青少年的素质就无从谈起。

3、情景剧表演：小张的学校生活。第一幕：小张同学早上不起床。

第二幕：上课时小张同学不认真听讲，抄作业。

第三幕：周末同学们在洗衣服，小张把衣服背回家让妈妈洗。

主持人：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情景剧中你得到哪些启示？ 学生自由发表看法。

二、明辨是非

1、什么是懒惰

懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。主持人：从我们学生角度分析，懒惰有哪些具体表现呢？为什么会形成懒惰？ 学生分组讨论，每组选代表发言，教师进行总结。

2、懒惰的表现

懒惰可分为思想懒惰（头脑懒惰）和行动懒惰（身体懒惰）。其具体表现如下：（1）不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。（2）不能从事自己能做的事，不愿意从事体育活动。

（3）整天苦思冥想，而对周围漠不关心。

（4）由于焦虑而不能入睡。

（5）日常起居极无秩序、不讲卫生。

（6）常常迟到、逃学，却不以为然。（7）不能专心听讲、按时完成作业，文具常不配齐。

（8）不知道学习的目的，不主动思考。

3、形成懒惰的原因

（1）家长过分溺爱。

（2）社会不良因素干扰。（3）不懂得超越自我。

（4）身心疲惫。

主持人：我们找出了懒惰的表现及形成原因，那么懒惰有哪些危害呢？ 续编故事：假如任小张懒惰行为发展下去，他的未来会怎样？ 学生自由续编故事，教师从学生续编的故事中总结出懒惰的危害。

4、感知危害

（1）影响知识的获取。（2）影响身心健康。（3）影响能力的培养。（4）不利于良好人格的塑造。（5）影响人际关系。（6）可导致犯罪。

主持人：我们认识了懒惰的危害，下面送大家几句名言警句。勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。——美国谚语 懒散能磨去才智的锋芒。——美国谚语 艰难由懒惰生，苦楚由偷安来。——培根

天下事，以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

主持人：同学们请记住这些至理名言吧！认识到懒惰的危害，根据自己的实际情况找出克服懒惰的方法。

5、克服懒惰的方法

（1）提高思想认识。

（2）制定目标计划。（3）激发学习兴趣。

（4）独立解决问题。（5）培养勤奋作风。

（6）加强体育锻炼。

三、了解自我 小测试：

1、起床铃响了，你能马上起床。

2、值日时，往往想办法自己少干一点，或干脆不值日。

3、自己的衣服自己洗，不麻烦别人。

4、作业常常一拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。

5、朋友来信，一般能及时回复。

6、因为沉迷电视或网络游戏，常常打乱自己的学习计划。

7、做操时每个动作都一丝不苟，决不偷懒。

8、从不抄别人的作业，自己独立思考，认真完成。

9、得罪了同学或他人，本应认错或道歉，可你往往是一拖再拖，结果朋友疏远了你。

10、学校倡议的捐款、捐物活动，尽你所能，积极参加。

11、你是为了不扣分才遵守学校规章制度的。

12、不遵守学校的作息时间，有迟到、早退、旷课现象。参考评价： 1、3、5„„单数题，选“是”得2分，选“否”不得分。2、4、6„„选“是”不得分，选“否”得2分。

20-24分为优秀，这个分数段的人很勤奋，很顽强。16-18分为良好，这个分数段的人比较勤奋，毅力较顽强。10-14分为一般，这个分数段的人有一定的懒惰心理，坚持性较差。0-8分为很差，这类人懒惰心理严重，做事往往半途而废，坚持到底的能力较差，应努力克服。

教师总结：从你们的激烈讨论中，我看出你们已经认识到懒惰的危害，并且有克服懒惰的决心，老师很高兴。懒惰是所有恶习的根源，懒惰能磨去才智的锋芒，在充满挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从不想去求知、拼搏、创造，最终只能是一事无成。你们正值青春年华，青春易逝，一不小心，就会被岁月的微风吹散，不留一丝痕迹。请珍惜生命中的分分秒秒，克服懒惰，去寻找生命茁壮的绿色！

四、活动拓展

活动拓展：制定克服懒惰行为习惯的计划，包括以下内容： 我的懒惰行为有哪些，我对懒惰的认识，改正的步骤及方法。

“面对挫折”主题活动

班会目的

1、能注意对象和场合，得体地进行交流，从而学会正确地分析挫折、对待挫折，解决问题的方法。

2、讲述的故事要做到“内容具体、语言生动、条理清晰、突出要点”，“清楚、连贯、不偏离话题”。

3、培养健康快乐的心理，健康的理想，正确的人生观。

班会的步骤与过程

一、导入

播放贝多芬的音乐，边听边思考这是哪位音乐家的作品?

贝多芬从4岁起，就受到父亲严格的音乐训练，他整天被关在屋子里练琴。贝多芬很早就学会了演奏钢琴、管风琴、小提琴、中提琴和长笛。由于家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，因而没能受到很好的教育。他是靠自学成长起来的。他17岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。他先是被公认为灵感丰富的即兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。但痛苦一直伴随着贝多芬。从27岁起，他的耳朵渐渐地聋了。这对于一个音乐家来说是多么沉重的打击!同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘一个个离他而去。也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品，被誉为“交响乐之王”，最终获得巨大成功。

听完了贝多芬的小故事，我们可以知道一个人在现实生活中，不可避免地会遭遇到各种挫折。其实挫折并不可怕，只要你能用正确的心态去面对。今天，我们口语交际的主要内容就是——用心倾听并交流：遭遇挫折如何面对!

二、教师讲故事，同学谈感受

1、讲名人抗挫的故事

（1）爱迪生为找一根灯丝失败过l000多次。

（2）乔纳斯•索克尔为了找到脊髓灰质炎疫苗，98％的时间都花在不成功的实验上。（3）贝多芬耳聋而坚持音乐创作的故事。

2、同学们既可以从以上要求中的几个方面对故事进行评价，也可以谈一谈听完故事后的体会、感受或从中受到的启迪。

3、教师小结：

从大家评价中，我们可以看到这些名人在面对挫折时都能迎难而上，勇于战胜挫折。面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，勇敢无畏等等。

三、访谈会

过渡：同学们听了这么多名人抗挫的小故事，也谈了自己对这些故事的体会和想法，那么，故事毕竟是发生在别人身上的，同学们，在你们成长的道路上，或多或少都遇到过挫折，你有没有哪一次挫折至今还印象深刻呢?你受挫后的心情怎样?你是怎样使自己摆脱这种不良情绪的?

1、访谈一：实话实说

要求做到“说真话，抒真情”，真正地把自己曾经遭遇挫折的经历说出来，与同学一起分享，并进行分析。

建议:两人合作，一人讲，一人听，并由听的同学对讲的同学进行采访。

2、访谈二：“知心热线” 同学们在各自的互访中已唤起了对自己以往经历过挫折的一种情感体验，也从名人抗挫故事中知道了面对挫折的正确态度，那么，老师这里有几位同学他们现在正面临着来自生活和学习上的挫折，请你们来帮助他们解决难题。

（1）小林的爸爸妈妈又吵架了，他们还喊着要离婚，小林的心情坏透了．小林该怎么办呢?（2）拿到成绩单后 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）

3、感悟

面对挫折的两种态度：畏难止步，向挫折屈服；迎难而上，勇于战胜挫折。名人之所以能成功是因为他们都能迎难而上，勇于战胜挫折。面对挫折，刚毅顽强；面对挫折，智慧豁达；面对挫折，勇敢无畏。

总结为四点：①冷静对待 ②自我疏导 ③请求帮助 ④积累经验

四、总结收获

今天的活动，我们也深刻地体验到：人生难免有挫折。挫折是我们成长的伙伴，我们将在挫折中成长!生活中的强者面对挫折，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验，反思己过，知难而进、永不退缩!同学们是愿意做生活的强者还是做弱者呢?让我们一起同唱一首不畏困难、笑对挫折的歌曲吧!做生活的强者，不断谱写你成功的乐章!送一首歌曲《奔跑》给大家，希望每一个人都能勇敢面对挫折，奔跑在人生的金光大道上。做个文明人——“文明礼仪”主题班会

班会目的

1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。

2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。

3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。

参加人员

为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。

班会内容：

（一）宣布班会开始

（二）唱国歌

（三）小品表演

（四）礼仪知识学习

（五）才艺表演（两句半）

（六）拍摄小组

（七）现场采访

（八）倡议并签字

（九）小品回放

（十）唱班歌

（十一）结束语

（十二）班主任作总结 “走近父母”主题班会教案

教学目的：

通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教学方法：

讨论法，说说、议议。

教学程序

一.课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般

填完马上收齐，统计。

二．根据课前统计情况，导入

是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

三．出示一些图片，内容是

1． 不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2． 放学迟迟不愿回家，贪玩。

3． 经常“煲电话粥”

除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？

请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——

四．从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

请一个同学朗读全文

五．从自身找原因

是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

六．小组活动

写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？

说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

说

说，可以调换父母吗？

七．怎么与父母交流

既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？

1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

2．学生说说自己与父母交流的情况。

3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

走近父母的方法

1.多向父母表达你爱他们。

主动承担家务；

纪念日、节日送点小礼物；

遇特别情况写一封信表达感激；

适时为父母倒杯茶、削个水果。

2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

多倾听父母的话；

遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八．布置作业

1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。