14《小英雄雨来》教案设计

第一篇：14《小英雄雨来》教案设计

14* 小英雄雨来

教案设计

设计说明

叶圣陶曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”略读课文强调学法的迁移，是培养学生自主、探究性学习的最佳途径。《小英雄雨来》讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。这是一篇内容通俗易懂，故事性强的略读课文。本设计旨在把教师定位在引导者与组织者的角色。以学生自主感悟为主，倡导主题式阅读。着力引领学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。针对学会略读是本学段的一个硬性要求，针对文章篇幅较长的特点，重点在教学中采用速读知文意，再读知顺序的设计，力求一步一个脚印地践行《语文课程标准》的精神，夯实语文基础。课前准备

1．教师准备：搜集相关图片和资料做成课件，指导学生做好预习。

2．学生准备：(1)搜集并阅读有关我国抗战时期的英雄故事，特别是少年英雄故事。(2)速读课文，运用查找工具书等方法自学生字词。课时安排

1课时。教学过程

一、激情导入，揭示课题

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个12岁的小英雄。他在形势异常紧张的关头，沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生。你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。怎样激起学生与主人公一道满怀国仇家恨，满怀爱国的赤子情怀，是感受作者的意图，感受主人公形象的关键所在。

二、略读课文，知晓大意

1．指名读“连接语”，明确学习要求。(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？(2)让你感受最深的是什么？(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。2．自读自悟，感知大意。

(1)针对课文自身篇幅较长的特点让学生默读课文，注意阅读要求。①用较快的速度阅读。(做到不出声、不指读。)②在阅读中思考：课文的主要内容是什么？主要讲了雨来的哪几件事？ ③汇报交流。

(2)教师检查词语认读情况。(幻灯片出示词语)注意：“晋、冀、枕”的读音；“絮”的字形。

(3)教师导学：本文在形式上也很有特色(以序号自然分段)，再次略读课文，讨论课文的表达顺序，并按顺序概括小标题。

3．集体交流，筛选要点。

(1)检查学生对难字、易错字认读情况。

(2)学生说说课文讲了雨来的哪几件事。教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。游泳本领高——上夜校读书——掩护李大叔——勇斗鬼子——宁死不屈——机智逃生。(3)学生畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。①我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(对这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。)③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。(这是一处细节描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)4．再读课文，抓住主要内容。

学生快速浏览课文，结合小标题，练习说说课文的主要内容。

设计意图：自主读悟，从整体感知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”学习课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学特点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。

三、感悟写法，体会妙用

1．教师导学：感悟景物描写的作用。出示自学提示：

(1)快速浏览全文，用浪线画出文中描写景物的句子，读一读。(2)想一想：这些景物描写让你体会到了什么？(3)说一说：这些景物描写是否可以去掉，为什么？

2．学生读书，教师巡视指导，帮助有困难的学生，同时鼓励学生之间互相帮助。3．学生交流汇报读书收获，教师相机指导朗读。

4．过渡：文章中三次景物描写，都表达了对家园的热爱之情，同时衬托了人物的心情。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的主题。

设计意图：环境描写对于文中表达中心所起的作用应该让学生有所了解和感悟。组织学生自读找到文中的环境描写，说说这样写的表达效果，从而引领学生体会环境描写方法的妙处，潜移默化地指导学生的习作，达到阅读与写作的完美统一。

四、拓展延伸，布置作业 1．课内拓展。

(1)学完这篇课文，你要向雨来学习什么？(2)阅读“资料袋”。2．课外拓展。(选择性作业)(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。(3)搜集抗日战争中英雄的故事。(4)写一篇读后感。

设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育。阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补充，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时恰当的语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。板书设计

教学反思

《小英雄雨来》教学设计体现了略读课文教学的特点，学生带着问题自读自悟，不仅理解了课文内容，而且激发了学生阅读写作的兴趣，有助于提高学生的语文素养。通过本课教学，主要有以下两点启发。

1．简化目标，粗化结构。教师根据课文的特点，参照“阅读提示”设计几个重点问题，一堂课紧紧围绕这几个问题展开自主阅读学习。同时，利用默读、速读、重点研读的教学策略来教给学生从整体上把握课文内容，粗化结构，提纲挈领。学生进一步掌握了略读课文的阅读方法，自主阅读能力得到了有序的训练和提高。

2．活化教法，拓展思路。教师指导学生“捕捉重点，精略互融”。如：抓住几处重点句子，指导学生有感情朗读来成功地体会雨来的英雄形象；再如：抓住本课的环境描写来分析写作目的，指导写作方法的运用。这些做法都充分体现了本设计的教法活化。同时，略读课文也十分重视宽化拓展的训练。如积累语言、感悟写法、写读后感、拓展课外阅读等。学生在自读自悟和交流汇报中感知文本的主要内容、体会描写的精彩绝妙、感受文本呈现的生动形象、习得写作的基本方法，也培养了学习的基本能力。

第二篇：《小英雄雨来》课堂教案设计

一、教学要求

1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点

用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

三、教学时间

1课时。

教学过程

一、板书课题，提出本课教学要求。

二、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

2、交流。

3、给这一部分加小标题。

三、指导读第二、三部分（过程同前）

四、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？

2、交流。

五、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？

2、有感情地朗读。

六、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

七、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？

八、讨论：雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？

九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。

十、作业。

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

第三篇：小英雄雨来

故事写的是在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有一个小孩名叫雨来。他水性好，尤其擅长凫水，像个小鸭子一样灵活。一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来为了掩护革命干部李大叔被敌人抓住了，鬼子让他交出李大叔，可雨来宁死不屈。这下激怒了日军，敌人毒打威逼他，他没有屈服，更没有动摇，对于12岁的小男孩来说，这是多么难能可贵啊！相反他表现出机智勇敢地同敌人作斗争。

雨来机智、勇敢具体体现在许多句子中，如：“一滴一滴的血滴下来，溅在课本的那几行字上：我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

几行字上，表明了雨来誓死保护交通员和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。他的举动令我深深地感动......“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

在现实中，如果有一天，敌人来到自己家，也是先引诱，后威逼的办法来问我们，别说威逼了，就连引诱这一关都不一定通过呢？这怎能保护革命者？怎能保护我们的祖国呢? 在他挪那口大缸时, 尽管很费力，可为了掩护李大叔,还是挪到了洞口。要在现实，我们这些整天被人伺侯的”娇气包”们中只要看到一点困难就退缩了，这又怎能保护李大叔呢？看看小英雄的一言一行，无不让我感叹，真是实事造英雄。看来一个人遭受挫折，经历磨难并不是一件坏事情，我们应勇敢面对。通读全文，感觉雨来在学校里学的那点东西往往多出我在学校的东西，因为他学到心里，落在行动上了。我一定要学习他的热爱祖国不畏强敌的精神，在现实在生活中树立起信心，面对一切困难和挫折，勇往直前!

虽然雨来生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习，而我们呢，在这种和平的社会里，更应发奋读书，奋发向上，勇往直前。在学校要争做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生！

最近，学校组织我们进行《百年百部中国儿童文学经典书系》阅读活动，我看了《小英雄雨来的故事》系列，其中的一篇《把鬼子领进地雷阵》的故事，我看后感触很深，被故事中小英雄雨来的机智和勇敢深深感动。

雨来是我国抗日战争时期的一位著名的小英雄，他虽然年纪小，但非常热爱中国共产党，热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败鬼子做出很大的贡献。

小雨来当时只有12岁，他不但非常勇敢，而且机智聪明。有一次，他和村里的民兵们一起去埋地雷，地雷埋好后却不见鬼子出现，小雨来自告奋勇去侦察，不幸被敌人发现，但他第一个反应不是害怕逃跑，而是大声叫同伴们“里面有敌人，快跑！”，终于被敌人抓住。鬼子们逼雨来带路，雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗，我把他们带到地雷阵里去。而且又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心，于是故意站在那儿一动不动。鬼子被惹怒推着他走时，他先把鬼子领到假雷区，鬼子害怕地问他：“这儿真的有地雷吗？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试看！”鬼子没一人敢踩。等终于到了地雷区时，雨来却大声嚷着：“前面，地雷的没有！”他一边走，一边镇定地琢磨：不能跟鬼子同归于尽，得想个办法逃走。离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑藤着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。鬼子们以为真的到了无雷区，迈着大步往前走，没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！200多个鬼子被炸得死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。战斗胜利了，雨来从水里冒出来，混身是水，抱着湿衣裳跑来了。

看完小雨来这个故事，我真是又佩服又感动。他小小年纪，和我们差不多，怎么就能那么勇

敢，那么无私，遇到危险时刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴们快跑。而且又那么的聪明，那么的机智，不到万不得已，决不轻言牺牲，要用自己宝贵的生命去为祖国为人民作出更大的贡献。

雨来，我一定要向你学习，学习你勇敢、无私的精神，热爱祖国、热爱人民，为将来建设我们美好的家园而努力学习，作出自己最大的贡献。

《小英雄雨来》观后感

《小英雄雨来》讲述的是在抗日战争时期，河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子的故事。

雨来是一个十分顽皮的孩子，也是一个很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子们几乎全跟着他。雨来非常讨厌上学，因为他错别字太多，老师总是骂他，所以，雨来准备逃学。

当雨来探头探脑地看老师教室里的同学时，老师把他抓回了课堂，并罚他站在桌子上听课。

下课了。孩子们跟随着雨来来到河边。雨来坐在树杈上，抱着一跟树枝，看孩子们一个一个往河里跳。

然而雨来又逃学了，还号召其他同学一起逃，于是老师和雨来进行了一场争夺孩子“拉锯战”。

老师在跟雨来“争夺孩子”的过程中，吃了雨来不少恶作剧的亏，但老师很快就战胜了雨来，孩子们全跟着老师回到了课堂，雨来很是闷闷不乐。

就在雨来准备好再次跟老师较量的时候，突然来了一队日本鬼子把老师抓了起来，孩子们全被临时放了假，这时的雨来，虽然身边的孩子全回到了自己的身边，但他好象没有了对手，有点孤独求败的英雄感觉，于是雨来准备回学校去看看老师到底怎么样了。

这时，雨来看到了老师被几个鬼子“看住”了，而且他还看到了鬼子打老师。于是，雨来决定救出老师。

接下来，为了救出被困的老师，雨来便带着小伙伴一起利用“土坑”“粪坑”“树叉弹弓”“跷跷板飞人”等鬼子从未见过的怪招跟鬼子之间展开了让鬼子啼笑皆非的斗争，最后终于救出了老师。

看了这个影片，我觉得雨来很调皮。他的调皮表现在给老师的锅里放癞蛤蟆。可他又很勇敢。用哪些怪招救出了老师。虽然面对着的是凶狠的日本鬼子，但他还是表现出了无限的勇敢。雨来在鬼子通过桥的时候，迅速扔下一块鹅卵石，把鬼子砸得头昏眼花。雨来藏在一棵枝繁叶茂的树上，不让敌人发现。然后雨来跟为首的鬼子战斗时，雨来趁鬼子不注意，把事先准备好的鸡蛋用弹弓弹射到鬼子的额头上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黄顺着额头往下流，一直流到了脖子上。

雨来还设了一个陷阱，让鬼子踩进去，出不来。

最搞笑的是在森林里，雨来他们弄了一块长长的石头，把石头砸成长方形，并用枝叶掩埋。鬼子小心翼翼的拿着尖刀，踮着脚尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感觉前面有点儿异样，就用脚把枝叶、沙土、叶子踢开，果然露出一块石头。鬼子站在石头上，还用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，这点小把戏还瞒得了我？”。雨来扒开树叶，清楚的看到了鬼子的一举一动。他让那个胖孩子拿着两根树枝突然跳下来，站在石头的另一端。顿时，那个瘦瘦的鬼子就飞了起来：“呀！”鬼子好像下面有人顶着似的，一直稳稳当当的“漂浮” 在空中。突然，下面顶着他的人好像走开了，那个鬼子马上从高空掉了下来。除了在森林里，雨来还把鬼子站的梯子弄松了，让木头划破鬼子的裤子。鬼子刚刚说完：“懦夫，是没有尊严的！”就从梯子上掉下来。鬼子工夫好，没有倒在地上，而是站了起来。他笑了笑。等鬼子站直的时候，忽然发现自己的裤子被木头划成了裙子，露出短裤。他赶紧往屋子里跑，关上门，门后传来一阵阵笑声。雨来虽然很调皮，但是他最后和另一个小伙伴把木头钉成一个鲨鱼的形状，让哪条有日本鬼子和女老师的船翻掉。雨来知道老师会游泳，所以想出了这个办法来对付日本鬼子。

我很喜欢雨来，因为雨来机智又调皮，调皮而不失勇敢，虽然他曾经把癞蛤蟆放进老师的吃饭锅里，还经常逃学，在老师上课时招呼伙伴悄悄溜走，但是他在听到老师遇难的时候奋力跟鬼子战斗，最终救出了老师

《小英雄雨来》观后感

今天，我观看了《小英雄雨来》这部电影，使我受到了很大的教育。

这部电影讲述了在还乡河边上有个芦花村，雨来就住在芦花村里。雨来从小练就了一身好水性，尤其仰浮水平最高，他能把脸朝天在水面上躺着。

雨来12岁时，爸爸妈妈就把他送进了夜校。上课的是一位女教师，雨来学习很认真，因为他知道他上学校是来之不易的。一天，爸爸回来了，只见爸爸低声对妈妈说：“鬼子又要扫荡了，这次要一、二个月才能回来。”第二天一大早，爸爸妈妈就上路了，家里只有雨来一个人。过了一会儿，游击队的李大叔来了，他跑到墙角把一口缸搬开，跳进了洞，叫雨来把缸搬回原地，并叫雨来不许说出来。后来雨来被鬼子抓住了，无论鬼子怎么说，雨来也不说出李大叔在哪儿，最后鬼子急了，要把雨来拉出去枪毙了。就在日本鬼子刚要开枪时，雨来一头扎进了河里，鬼子朝河里开了几枪。河面顿时又恢复了平静。看到这里，我被小雨来机智、勇敢、临危不惧的精神感动了，同时我也懂得了我们今天的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜今天的幸福生活.这部电影讲述了小英雄雨来聪明、机智、勇敢地和八路军一起英勇抗敌，在日本鬼子和汉奸和刺刀威逼下视死如归，多次机智地逃出日本鬼子的魔爪，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

雨来多么勇敢、爱国呀！敌人用很多东西诱惑他，他都没有告诉日本鬼子关于八路军的情况。敌人不耐烦了，就毒打雨来，他也没有透露。要换成我们，一定会忍受不了痛苦，说出秘密。我想到了小英雄王二小。当敌人扫荡时，王小二不顾生命危险把敌人带到了八路军的埋伏圈。敌人知道上当后，把王小二打死了。王小二为了祖国不惜牺牲，我为他那爱国品质而折服。在生活中，我有事却不能想雨来一样碰到困难不退缩。有时，我就因为肚子小小地痛了一下就不想去上学，真是令我羞耻，当看了这本书后，我决心以后要克服困难，振作起来！说起上学，父母处处关心我们，不但交钱让我们上学，还特别宠爱我们。我们的学校又宽敞，又明亮，可是有些同学却不好好学。相反，雨来在豆腐坊里上夜校，那里又旧又破，雨来却学得很认真。希望大家都好好学习，做一个对国家有用的人。

最近，学校组织我们进行《百年百部中国儿童文学经典书系》阅读活动，我看了《小英雄雨来的故事》系列，其中的一篇《把鬼子领进地雷阵》的故事，我看后感触很深，被故事中小英雄雨来的机智和勇敢深深感动。

雨来是我国抗日战争时期的一位著名的小英雄，他虽然年纪小，但非常热爱中国共产党，热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败鬼子做出很大的贡献。

小雨来当时只有12岁，他不但非常勇敢，而且机智聪明。有一次，他和村里的民兵们一起去埋地雷，地雷埋好后却不见鬼子出现，小雨来自告奋勇去侦察，不幸被敌人发现，但他第一个反应不是害怕逃跑，而是大声叫同伴们“里面有敌人，快跑！”，终于被敌人抓住。鬼子们逼雨来带路，雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗，我把他们带到地雷阵里去。而

且又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心，于是故意站在那儿一动不动。鬼子被惹怒推着他走时，他先把鬼子领到假雷区，鬼子害怕地问他：“这儿真的有地雷吗？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试看！”鬼子没一人敢踩。等终于到了地雷区时，雨来却大声嚷着：“前面，地雷的没有！”他一边走，一边镇定地琢磨：不能跟鬼子同归于尽，得想个办法逃走。离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑藤着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。鬼子们以为真的到了无雷区，迈着大步往前走，没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！200多个鬼子被炸得死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。战斗胜利了，雨来从水里冒出来，混身是水，抱着湿衣裳跑来了。

看完小雨来这个故事，我真是又佩服又感动。他小小年纪，和我们差不多，怎么就能那么勇敢，那么无私，遇到危险时刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴们快跑。而且又那么的聪明，那么的机智，不到万不得已，决不轻言牺牲，要用自己宝贵的生命去为祖国为人民作出更大的贡献。

雨来，我一定要向你学习，学习你勇敢、无私的精神，热爱祖国、热爱人民，为将来建设我们美好的家园而努力学习，作出自己最大的贡献。

《小英雄雨来》电影观后感

星期5我们看了电影《小英雄雨来》。

《小英雄雨来》的内容大概是这样的：

雨来的游泳技术很好，但是他经常迟到或逃课去捉鱼，因为这事，老师经常训他，可是调皮的雨来竟然把癞蛤蟆放到了老师家的锅里。有一天，日本军官到学校把老师给抓走了，雨来带领着几个小伙伴去救老师，他们在菜里放了泻药，害的日本军官都光抢着上厕所，试过好几个办法后，还是没能把老师救出来，伙伴们劝雨来等李叔叔来了再去救老师，可雨来却生气地说：“这是我们的老师。”最后雨来和铁头把木头放到河里，然后他们俩躲在木头下面游到日本军官的船的旁边吧船弄翻了，经过在水里的努力拼搏，终于把老师救了出来。看完《小英雄雨来》我觉得雨来是个勇敢、无私、聪明、机智。的孩子。

我喜欢雨来，因为他用自己的智慧和勇敢带领大家救出了自己的老师。

第四篇：小英雄雨来（推荐）

小英雄雨来

我看见了《小英雄雨来》这个题目后，我就怀着好奇心继续看下去，当我看完这篇文章之后，我被他的爱国、不怕敌人的那勇敢的精神深深感动了。

《小英雄雨来》主要讲述了抗日时期，晋察冀边区的北部有一个村庄名叫芦花村，芦花村里居住着12岁雨来，雨来为了掩护革命同志，勇敢面对敌人的屠刀，严守秘密，最后机智地逃出敌人魔掌的感人故事。

雨来勇敢、机智、热爱祖国的小英雄气概值得我们学习。俗话说的对：“有志不在年高。”我们虽小，但我们可以用小的事情来创造大的奇迹。

这篇文章让我体会到：战争是残酷的，但在残酷的战争背后隐藏着伟大的爱的力量！

第五篇：小英雄雨来

《小英雄雨来》读后感

小英雄雨来是一部中篇小说，比较短，但内容却很生动。

故事里的雨来面对鬼子毫无畏惧，他机智勇敢，他对日本鬼子没有丝毫的害怕，还跟日本鬼子对抗