人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案

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第一篇:人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案

《捉泥鳅》教学设计

一、教学内容:《捉泥鳅》

二、教材分析:

《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。

全曲为四四拍,小调式,一段体结构,共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合,平易流畅,朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进行了多次重复变化,充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息,通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解,并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。

三、教学建议

1、歌曲中多次出现了“一字一音”,可让学生先找一找,再准确演唱。可以先慢速练习,熟练后再回原速。

2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲,并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏,全曲共四个乐句,共有八处附点节奏,老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。

4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复,同时还有附点节奏,老师可通过自己的范唱和反复练习,以及乐句比较的方法让学生掌握。

四、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。

五、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

六、教学过程

第一环节:话题导入。

1. 组织教学,师生问好。

2. 情境创设,图片导入。(童年游戏图片)

师: “同学们,你们的童年快乐么?玩过哪些游戏? 生:

师:我们来看图片中的游戏,你们玩过么?

师:请同学们来看一下,图片中的小朋友在干什么? 生:

师:原来他们在捉泥鳅啊 第二环节:歌曲新授

1、初听

师: 下面我们来听一首,你们听到了什么?并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?速度又是怎样的呢?

(欢快地、活泼地、风趣地、中速)

2、二听

师:请同学们再听一遍,并且仔细观察乐谱中,歌词中表现了小朋友怎样的心情?(8处)

生:特别想捉泥鳅

师:那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?

(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)

3、三听

师:请同学边听边观察歌谱,画圈的部分有什么节奏特点? 你知道这是什么节奏么?

三、学习歌曲

1、找相同乐句

师:现在老师为你们来演唱一下《捉泥鳅》,请同学们仔细听,这首歌曲,一共几个乐句?请找出相同的乐句。

(师弹琴,演唱)

生:四个乐句

师:请你说出相同的乐句是什么? 生:第三、四乐句。

师:你能试着唱一唱么?(师弹琴,生演唱三四句)

2、接龙唱

师:同学们,我们一起尝试着把第一、二句再来唱一唱吧。

4、解决一字多音的问题。

5、理解拍子:

师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?

(四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)

6、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚

第二拍:拍腿

第三拍:拍手

第四拍:拍肩

7、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。

四、唱歌谱

1、小组讨论

师:下面我们来唱一唱歌谱吧,首先同学们小组讨论一下,唱一唱。

2、跟琴演唱

师:接下来,我们跟着琴来唱一唱

3、找难点

师:请同学找一找,那一句最难唱。

师:那我们把这句难唱的来唱一唱,注意附点节奏。4.巩固唱

师:下面,我们一起整体唱一唱歌谱

五、自由编创、拓展

1、自由编创

师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?

师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。

请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)

2、拓展

师:童年的时光总是美好的,今天我们学习了这首充满童趣的歌曲给了我们美好的感受和回忆,希望每个同学都拥有属于自己的美丽童年,下面我们来欣赏一首歌。(播放视频童年)

第四环节:

第四环节:歌曲欣赏

1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。(课件:播放歌曲)

2.课堂小结。

同学们,你们今天开心吗?美妙的世界,动听的校园歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。

第二篇:音乐教案,捉泥鳅

篇一:捉泥鳅教案 捉泥鳅

授课对象:小学四年级 授课人:音乐系a班王丹 课题:捉泥鳅

教学理念:在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐,感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动,让音乐面向全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。

教学内容:学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。教学目标:

1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅

2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。

3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析:

选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成,自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展,感受和创造能力在逐渐增强,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。

教学重点:

欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点:

附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律

教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。感受音乐由三个小结构组成

(1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?”“喜欢大自然吗?为什么?”在学生回答完自己的看法后,积极引导学生向往自然,传递热爱生活的态度。3分钟

(2)欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:“仔细聆听歌曲,看看里面提到了哪些景物?”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力,调动他们积极思考的能力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟(3)揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助,扩展学生的知识面。5分钟 学习音乐由三个部分组成:

(1)教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型,让学生认识并用手打击。学习过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟

(2)教学四四拍——提问学生:“同学们知道这个是表示什么意思吗?”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟(3)学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟 分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点(1)附点节奏型。(2)四四拍的意义。(3)四四拍的强弱规律 第二部分是歌唱。(1)学习有感情的齐唱(2)男女接唱

教具——钢琴、多媒体、打谱软件

课堂小结:在这节课中,同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情,也体验了游戏和创造的快乐。篇二:捉泥鳅教学设计 《捉泥鳅》教学设计 西郊学校 贾燕萍

一、教学内容:湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》

三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

四、教学过程

第一环节:话题导入。1. 组织教学,师生问好。2. 情境创设,实图导入。

师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)

师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅

第二环节:歌曲新授

1、初听 师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)

2、二听 师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)

3、三听 师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲 歌谱)

4、学习附点部分的歌唱。

师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。

5、跟琴分句学唱歌曲。

师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、接口唱练习。师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。

7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?

8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)

10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩

11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节:自主创编:

1、师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?

2、师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。

3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)第四环节:歌曲欣赏

1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听钢琴独奏《牧童短笛》。(课件:播放歌曲)

2.课堂小结。

同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。篇三:捉泥鳅教案 小学三年级上册音乐《捉泥鳅》教案

教学目标:

1、学唱歌曲《捉泥鳅》,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。教学重、难点:

1、重点:

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;

2、难点:

2)用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动:

唱唱跳跳《闪烁的小星》

一、谈话导入:

从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。

二、闯关活动——第一关:听一听,拍一拍 师口述节奏,生拍手模仿

1、x x |

2、x — | 3 x — |

4、xx x | 5x |

三、闯关活动——第二关:辨一辨,学一学

1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。(1)、653 66 5 3 |(2)、532 5 3 3 2 3 —|(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。(1)1=c 6 3 | 3 —|(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)

5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别

7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)

四、闯关活动——第三关:唱一唱,动一动

1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)

2、生跟读师按节奏读歌词 |

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。(4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)” 老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。

五、课堂小结

“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”

第三篇:《捉泥鳅》音乐教案

《捉泥鳅》音乐教案

教学目标:、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律。

重点难点:声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱

教学过程:

一、前发声练习。

二、新歌学习。

师:听一听,歌中的这些孩子在玩什么呢?

、初次欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。揭题:捉泥鳅

师:这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣,今天这节我们就来学习这首好听的歌。

2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物?

幼儿:池塘、雨、田野、泥鳅;

泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着对触须。

个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。纠正“了”—lia

3、有感情地朗读歌词。

师:野外这么美,小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——出发吧!

4、跟琴练唱歌曲。)找一找:歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难?

——练习。(可请会唱的学生教唱)

2)注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致

、后半段乐句——心情急切

、完整演唱歌词。

注意歌曲的情绪、速度。

师:同学们的歌词唱得很棒,精彩的歌词加上美妙旋律会更棒,让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧!

师:接下来让我们开动脑筋,捋捋袖子、卷起裤管,一起来“捉泥鳅”吧!

6、音乐游戏:捉泥鳅

三、延伸:表现歌曲

导:这么好听的歌曲它是几拍子呢?、了解四四拍含义,板书,标出强弱规律。

师:让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!

2、声势训练。)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍肩

2)为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。

四、堂小结

同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。

第四篇:捉泥鳅教案

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《捉泥鳅》教学设计

一、教学内容:《捉泥鳅》

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”の快乐。

2、学生能够认识四四拍の拍号并了解其意义。

3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》

三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情の演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点:附点の演唱、四四拍の强弱规律の掌握。

四、教学过程

第一环节:话题导入。

1. 组织教学,师生问好。

2. 情境创设,实图导入。

师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅の介绍)

师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅の小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅

第二环节:歌曲新授

1、初听

师: 请同学们说说你们听后感受到の歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)

2、二听

师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)

3、三听

师:谁来说说歌曲の最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅の急迫心情)(课件:播放歌曲

歌谱)

4、学习附点部分の歌唱。

师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)

师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快の气氛。

5、跟琴分句学唱歌曲。

师:现在我们来跟琴一句一句の学唱这首歌曲。

6、接唱练习。

师:你们唱带有附点の一、三、五等单数句,老师接唱双数句。

7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?

8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整の唱一遍这首歌曲。

9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍の歌曲吗?

(四四拍。它表示の意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它の强弱规律为:强、弱、次强、弱)

10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚

第二拍:拍腿

第三拍:拍手

第四拍:拍肩

11、师:我们自己打着拍子再来完整の演唱一遍这首歌曲。

第三环节:自主创编:

1、师:每首歌曲都有它の情节,这首歌曲里描述了哪几个人?

2、师:你能将这其中の人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。

3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)

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fpg 第四环节:歌曲欣赏

1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。(课件:播放歌曲)

2.课堂小结。

同学们,你们今天开心吗?美妙の世界,动听の校园歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。

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第五篇:捉泥鳅教案

捉泥鳅

授课对象:小学四年级 授课人:音乐系A班王丹 课题:捉泥鳅

教学理念:在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐,感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动,让音乐面向全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。

教学内容:学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。

教学目标:

1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅

2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。

3、学会有感情的接唱歌曲

教材分析:

选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成,自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展,感受和创造能力在逐渐增强,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。

教学重点:

欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅

教学难点:

附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律

教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。

感受音乐由三个小结构组成

(1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?”“喜欢大自然吗?为什么?”在学生回答完自己的看法后,积极引导学生向往自然,传递热爱生活的态度。3分钟

(2)欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:“仔细聆听歌曲,看看里面提到了哪些景物?”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力,调动他们积极思考的能力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟

(3)揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助,扩展学生的知识面。5分钟 学习音乐由三个部分组成:

(1)教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型,让学生认识并用手打击。学习过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟(2)教学四四拍——提问学生:“同学们知道这个是表示什么意思吗?”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟

(3)学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟

分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点(1)附点节奏型。(2)四四拍的意义。(3)四四拍的强弱规律 第二部分是歌唱。(1)学习有感情的齐唱(2)男女接唱

教具——钢琴、多媒体、打谱软件

课堂小结:在这节课中,同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情,也体验了游戏和创造的快乐。

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