第一篇：外语系2011届毕业生毕业设计
外语系2011届毕业生毕业设计
（教学岗位实习的毕业生选择方案1或2，其他岗位实习的毕业生选择方案3）
方案1 单元教学设计
一、基本要求
英语专业毕业设计----单元教学设计，主要适合于从事英语教学工作的师范类毕业生。教学设计是实习生对某一教学环节的设计与实施调研。
二、设计内容
以现行小学英语教材为蓝本，就一个完整的单元进行教学设计与实施。
三、构成要素
（一）单元教学计划
1.单元教学目标与要求
2.单元教学内容分析（包括重难点）3.学生情况分析
4.课时分配（包括重点课时的确定）5.教学方法
（二）分课时教学计划
1.教学目标与要求 2.教学重难点 3.教具准备 4.教法的运用 5.教学步骤 6.板书设计 7.教学反思
（三）单元中任选一课时的电子课件
（四）与该课时相配套的实物教具
四、时间安排
（一）选题准备----3月7日前完成。
（二）初稿----4月25日前完成（电子稿+文字稿）。
（三）终稿----5月15日之前（电子稿+文字稿）
五、设计等级及展示
（一）设计成绩评定分4个等级----优、良、中、差
（二）展示
每个综合指导小组推选一名同学进行课堂教学或说课展示。
六、语种选择
中、英文任选 方案2 教学研究报告
一、基本要求
英语专业毕业设计----教学研究报告，主要适合于从事英语教学工作的师范类毕业生。是实习生针对某一教学现象所作的课题研究或实验报告。
二、报告内容
（一）标题名称
字数不宜超过20字，必要时可用副标题。
（二）研究背景
1.课题提出的理由 2.课题研究意义
3.项研究所要解决的问题，包括课题概念的界定
（三）研究对象
说明被研究对象的基本情况（包括学校、年级、年龄、男女生人数等等）
（四）研究目标与研究内容
1.研究目标就是本课题研究应该达到的目标
2.研究内容就是解决本研究问题的具体内容
（五）研究方法和手段
采取的研究方法（如行动研究，实验研究，定量分析，定性分析，调查法，问卷 法，访谈，观察法及其他）
（六）研究结果、结论及分析
1.对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等
2.对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段，推断出研究的最
后结果或结论。
（七）后续研究问题
1.指出本研究的不足
2.提出与该课题相关的重要研究问题
（八）附录、注释
1.研究中参考、引用的重要文献资料目录
2.研究中所采用的设备、工具和手段。如研究过程中使用的仪器设备、测验量表、调查问卷、测试卷等
参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].Applied Linguistics,1988(9):198-217.[3] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[4] 蓝 纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）.……
三、时间安排
同方案1
四、设计等级及答辩
（一）设计成绩评定分4个等级----优、良、中、差
（二）答辩
每个综合指导小组推选一篇优秀等次设计参加答辩。
五、语种选择
中文
六、字数要求
4000-4500字，计空格（不包括附录）。
方案2 参考课题：
1．小学英语教学朗读训练实践研究 2．影响学生英语学习兴趣的因素调查 3．小学生英语口语交际能力培养研究 4.愉快性原则及其在英语教学中的应用 5.环境对学生教育的影响
6.小学生人际交往心理的调查与分析 7.小学英语课堂生活趣味化研究 8.小学班级管理调查研究
9.乡村小班化教学的可行性研究
10.小学学困生的产生原因和解决方法 11.小学英语多元化评价方法的应用 12.关于小学生偏科问题的调研 13.奖罚对学生学习的影响。
14.小学英语口语交际能力的教与学 15.小学生课外生活现状调研报告 16.低年级与高年级英语教学的差异 17.小学生课堂表现的调查分析 18.单词科学记忆方法研究 19.小学英语音标教学探究
20.交际教学法在小学教学中的实践与研究 21.运用游戏辅导小学英语教学 22.小学穷困生的调查分析
23.情境教学在小学英语教学中的运用研究 24.小学生心理健康课题研究报告 25.家长对教师工作的配合作用 26.课堂活动在英语教学中的影响 27.关于小学生偏科问题的调研
28.不同的教学模式对教学效果的影响 29.对小学生课堂行为的研究
30.小学生在校良好人际交往调查研究及引导教育 31.小学英语课堂纪律与英语学习的关系 32.背诵与表演在英语教学中的应用及作用 33.有效师生关系的培养途径 方案3 社会实践报告
一、基本要求
毕业设计----社会实践报告，主要适合于从事非教学工作的外语系毕业生，是实习生针对实习岗位里某一现象所作的社会实践调查报告。
二、报告内容
（一）报告题目
字数不宜超过20字，必要时可用副标题。
（二）正文
1.实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段 2.对实践活动中得到的结论的详细叙述 3.提出自己建设性的意见和建议
（三）结束语
1.对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟 2.实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法
（四）谢辞
以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
（五）参考文献
参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies
[J].Applied Linguistics,1988(9):198-217.[3] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[4] 蓝
纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）.（六）附录
对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。研究中所采用的设备、工具和手段。如研究过程中使用的仪器设备、测验量表、调查问卷、测试卷等。
三、时间安排
同方案1
四、设计等级及答辩
（一）设计成绩评定分4个等级----优、良、中、差
（二）答辩
每个综合指导小组推选一篇优秀等次设计参加答辩。
五、语种选择
中文
六、字数要求 4000-4500字，计空格（不包括附录）。
第二篇：zdh2014届毕业生毕业设计(论文)答辩安排
自动化工程系
2014届毕业生毕业设计（论文）答辩安排
为进一步做好2014届毕业设计（论文）的答辩工作，保证毕业设计答辩规范、有序进行，我系在5月6日成立了2014届毕业设计（论文）答辩委员会，计划答辩时间安排在6月3日-6月8日进行，具体情况如下：
1、答辩委员会名单
主任：宋黎
副主任：杨斌、周光万
成员：李自成、幸晋渝、李兴红、唐克岩、王洋、易雪峰 秘书：李春花
2、答辩教师分组情况
（一）机械教研室分组
（1）组长：唐克岩秘书：王俊飞
成员：谢欣然、张建平、戢敏、彭宗峰
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生70人答辩教室：1403
（2）组长：郑才国秘书：骆静
成员：宋黎、周立华、向渝、殷俊文、张聆玲
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生69人答辩教室：1402
（3）组长：王振玉秘书：旷江明
成员：吴敦扬、汪超台、郑菲、赵春雨
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生69人答辩教室：1221
（二）材料教研室分组
（1）组长：周光万秘书：尹小燕
成员：高红莲、杨瑜珂、谭安平
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生62人答辩教室：1204
(2)组长：程精涛秘书：刘克威
成员：张伯奋、曹凤红、胡开元
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生61人答辩教室：1108
（三）电气教研室分组：
（1）组长：李自成秘书：许丽
成员：廖犬发、汪厚新、雷永锋
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生52人答辩教室：1419
（2）组长：孙莉莉秘书：赵熹
成员：王安、王笑宇、向茜
6.3－6.7 早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生51人答辩教室：1504
（四）自动化教研室分组：
(1)组长：王洋秘书：杨明
成员：杨斌、幸晋渝、孙抒雨、朱里红、高炳义、韩冰
6.3－6.8早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生83人答辩教室：8104
（五）测控教研室分组：
(1)组长：李兴红秘书：王军
成员：史丽华、闫智武、周熊、谢斌、崔崴
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：10－17：50答辨学生58人答辩教室：8404
（六）工业设计教研室分组：
（1）组长：易雪峰秘书：杨波
成员：王庆莲、吕中意、聂鑫鑫
6.3－6.6早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生39人答辩教室：11063、答辩流程：
我系原则上实行“交叉答辩，指导教师回避制”，各答辩小组认真组织安排答辩工作，严格答辩标准，规范答辩程序。答辩时，学生先简述毕业设计概况，重点介绍设计思路、特色和创新之处，时间控制在15分钟左右；之后由答辩小组教师就设计情况提问（不少于3个问题），学生回答，时间控制在15分钟左右。答辩小组成员根据学生称述和答辩情况进行评议、打分，答辩秘书按照要求填写“答辩记录表”，答辩小组组长和答辩主席签字。
4、论文资料整理、成绩汇总：
答辩当天指导教师将毕业论文提交给答辩小组秘书，提交的论文要求是内容填写完整和资料齐全的，一旦提交将不再退还（如答辩时提出有修改意见的，指导教师应督促学生及时修改并提交）。答辩结束后，答辩秘书仔细检查论文档案袋、封面和评语是否填写完整，档案袋中资料是否齐全，如发现问题，通知指导教师完善，待论文成绩统计好后，于6月21日前将论文档案袋交系教务办，并同时提交电子版的毕业论文。
自动化工程系2014-5-7
第三篇：XX届本科毕业生毕业设计答辩实施方案
XX届本科毕业生毕业设计答辩实施方案
XX届我系共有本科毕业生309名，其中电子信息工程本科专业226人，自动化专升本83人，参与指导的教师共26名。由于今年是历届毕业设计人数最多的一届，为了树立良好的学风、保证毕业设计的质量和警示下届毕业生，毕业设计答辩采取严格把关制度，对于那些不重视又想混的学生采取不及格处理或推迟答辩的办法，严抓几届，从各个环节把关，切实提高我系的教学质量。答辩流程图附后。论文评审和答辩一律采取导师回避制。
一、论文评审
要求每个答辩小组负责本组所参加答辩学生的论文评审工作，每个学生的论文只由一位教师评阅并签名，并填写逐项打分表以存档。
对于论文初评不合格的学生，评阅教师应写出具体整改意见和论文一并于当天交由指导教师，由指导教对其当面指导并尽快修改打印和装订，于流程图的指定日期交原评审老师再审，以不影响补充答辩。
二、答辩
答辩全部采用幻灯片形式来回报，学生回报8~10分种，答辩委员会自由提问5分种。要求着装整洁、大方，有礼，表达简练、准确。
答辩时间：每天上午8点~12点，下午2点~7点。具体日程见流程图
典型答辩：（系会议室）答辩委员会主任：高有堂
秘书：朱清慧
成员：刘叔军、翟天嵩、盖晓华、张凤蕊、陈华敏、乔建良、牛军
参加答辩的学生：由每个导师推荐1-2名优秀学生参加典型答辩
普通答辩第一组（6人）：（4503）答辩委员会主任：张凤蕊
秘书：李定珍
成员：朱清慧、卢峥、唐晓燕、薛晓
参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：
殷华文、黄大勇、牛军、刘忠超、田斐、郭建昌 普通答辩第二组（7人）：（系会议室）答辩委员会主任：陈华敏
秘书：乔建良
成员：高有堂、张菊艳、田金云、崔世林、尉乔南
参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：
盖晓华、刘叔军、翟天嵩、张宏伟、李鉴、徐源、曹原普通答辩第三组（6人）：（4603）答辩委员会主任：黄大勇
秘书：牛军
成员：殷华文、刘忠超、田斐、郭建昌
参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：
张凤蕊、李定珍、朱清慧、卢峥、唐晓燕、薛晓普通答辩第四组（7人）：（4714）答辩委员会主任：盖晓华
秘书：翟天嵩
成员：刘叔军、张宏伟、李鉴、徐源、曹原
参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：
高有堂、陈华敏、乔建良、张菊艳、田金云、崔世林、尉乔南
三、成绩评定
毕业设计总分为100分，共分三项。一是指导教师根据课题完成情况打分，满分为50；二是论文评审老师根据论文完成的质量打的分，满分20；三是答辩小组依照答辩的情况打的平均分，满分30。最终成绩分为优、良、中、极格和不及格五个等级，其中90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。因各种原因推迟的答辩的暂作不及格处理。只有答辩成绩是答辩委员会的平均成绩。每个学生答辩结束，答辩委员成员根据评分标准各自逐项打分，并合计出总分，写清学生名，交由秘书统一保存后再进行下一个答辩。答辩成绩由秘书妥善保管，整个小组答辩结束后，立即对每个学生进行逐项求平均成绩并算出最终成绩，采取四舍五入记作整数，所有成员签字。
每个学生的总成绩由所在的答辩小组进行汇总。由指导教师提供设计成绩，与该组所打的论文评审成绩及答辩成绩汇总后，合计出每个学生的总成绩并填写毕业设计成绩登记表。
四、资料归档
答辩全部结束后，十七周一开始，老师们在系会议室或其它办公地点对毕业设计后续几个件进行填写、签字和盖章。最迟不能超过十七周周五。然后进行档案移交到教学秘书个存档。
五、优秀论文缩写
按照学校的统一要求，答辩总成绩为优的学生必须答辩结束后一周内提交优秀论文缩写，否则将影响答辩成绩。优秀论文缩写格式全校有统一要求，由指导教师向学生及时提供。
六、后续事宜
论文评审没有复审通过或答辩没有通过或因其它原因没有参加答辩的学生，指导教师加强对其的后续指导，一个月后再次进行答辩。
答辩通过率将直接影响教导教师的工作量。
七、毕业设计答辩流程图
第四篇：外语系毕业生求职信
求职信格式有哪些？需要注意哪些问题？参考以下范文，你就知道！
尊敬的领导：
您好！
我是cc外国语学校外语系200x届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此求职信请各位领导审查。
我于200c年以优异的成绩被厦门大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等，并考取XX大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作提供。
在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力；此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。
我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。虽然这些都是曾经的辉煌，不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚韧不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵公司的工作提供。
虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错！希望贵公司能给我一次展现自我的机会，能成为贵 公司一员，我三生有幸！请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。
最后，衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进！
此致
敬礼
求职人：xiexiebang
第五篇：中北大学XXXX届毕业生优秀毕业设计(论文)摘要
中北大学XXXX届毕业生优秀毕业设计（论文）摘要
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳题目、小3号黑体、居中
╳╳╳╳学院╳╳╳╳专业╳╳╳╳班4号楷体、居中
指导教师：╳╳╳4号楷体、居中
1． 前言标题：小4号黑体
2． 2.1 ╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳————正文小4号宋体。
2.1.1 ╳╳╳╳╳╳
2.1.2 ╳╳╳╳╳╳
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
2.2 ╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
3.2 ╳╳╳╳╳╳。
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
如有插图，按“图
1、图2„„”格式编辑。
要求：1.用Word编辑
2.A4纸
3.页面设置：
上：2.5cm
下: 2.0cm
左：2.0cm
右：2.0cm
页眉：2.0cm[内容：“中北大学XXXX届毕业生优秀毕业设计（论文）摘要”（5号黑体）]
页脚：1.5cm
4.插入页码：
位置：页面底端（页脚）
对齐方式：外侧
点击咨询 