小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例

第一篇：小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例

人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例

年级：六年级 课时安排：1课时

教学内容：表演《Do Re Mi》 教学理念：

《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。本课案例描述（内容分析）

歌曲《Do Re Mi》是小学音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣；感受音乐带来的乐趣。教学内容分析：

歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱“Do Re Mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐的魔力。此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。教学目标：

1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；

2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；

3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。学生分析：

现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开始就一路教下来的，我们的师生感情特别融洽），学生很活跃。平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次

教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。教学重点、难点

重点：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。教学策略

通过引导和激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学唱好歌曲，通过感受音乐来提高他们对音乐的听辨感知能力，发现音乐的无穷魅力。教学准备

教具：磁带、录音机、电子琴等。教学过程：

一、师生问好（并提醒同学们按照上音乐课的姿势坐好）

（意图：由于他们都已是大同学，个别同学平时学习习惯不太好，特别是一上音乐课就不知道该怎么坐好了，还有个别同学在下面做小动作。）

二、导入：

师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。

（我除了教这两个班的音乐之外，还教他们的英语。平时在英语课上，我们也经常欣赏英语歌曲。）

（先出示英语板书）doe ray me far sew la tea（再出示汉语意思）母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶

（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的了，这样可以激发学生的学习兴趣。）

师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？

生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do,re,mi,fa,sol,la,si”很相似。

师：板书音阶及其对应的唱名。（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。）师：对了，很好。那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。）

师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？

生：《DO-RE-MI》！

师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。（这两个班的同学最喜欢听我表扬他们了。）

（板书）《DO-RE-MI》

三、学习歌曲：

师: 下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫DO组，第二组就叫RE组，第三组就叫MI组。看谁的音乐知识最丰富好吗?（平时这两个班最喜欢搞竞赛了）

（一）、初听歌曲，引发兴趣。

师：在欣赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的。

1、有谁知道《DO-RE-MI》是哪部电影的插曲？

2、这部电影是一个真是的故事，请问发生在哪个国家？

3、这群孩子有个能歌善舞的家庭老师，她叫什么名字？

4、谁能给大家讲一讲故事的梗概?（设计意图：这样可以培养同学们认真欣赏，以及边听边思考的良好习惯。）

（二）、学生分组讨论，解决问题，师总结。

1、《DO-RE-MI》是电影《音乐之声》的插曲。

2、这个故事发生在美国。

3、这个家庭老师的名字叫玛利亚。

4、师讲解故事梗概：

歌曲《Do Re Mi》选自美国影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

（设计意图：平时我们在上音乐课时，在初听这一环节，都要提出问题，并找出所有的乐谱记号。虽然有的乐谱记号都是平时认识的，也要一起找出来并由个别同学上黑板写出来，大家一起再复习一遍，这样可以加深同学们对这些记号的记忆；所涉及到的问题先由大家一起分组讨论之后，然后再共同解决，实在不能解决的问题再由老师总结。）

（三）、学唱歌曲。

1、唱一唱——歌曲

师：播放《Do Re Hi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。

（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确感受音准、情绪。）教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。（设计意图：解决难点。）

教师指导学生分角色学唱。

（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）

组织学生以小组为单位（刚才讨论问题时分了三个大组，现在根据歌曲的需要又要分为七个小组了。）分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。

组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。

老师到小组内辅导。

2、演一演

全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。

（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。）

3、唱一唱——曲谱

师：同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。

教师范唱歌曲曲调。

（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）

组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。

（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）

分组组织展示。

让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。

（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）

组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。

4、学习用英文演唱歌曲。

师唱：“when you know the notes to sing,you can sing most anything”能听懂玛利亚唱的歌词吗？

师继续用英文演唱歌词范唱，用开火车的形式按组照节奏读英语单词，熟悉歌词，理解歌词。

5、学生跟琴完整演唱歌曲一次。（中英文都唱）

四、拓展与创编

1、拓展

师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。

（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这7个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）

2、创编旋律片段

师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?（设计意图：培养学生音乐创作能力。）

3、创编歌词

师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?

（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）

学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。

Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!

4、展示与评价。

（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）

五、课堂小结

师：同学们，音乐是美好的，我们今天学习了这七个音符，就让我们从最简单的DO RE MI学起，希望同学们能记住音乐带给我们美好的感觉。就像书上唱的一样：When you know the notes to sing,you can sing most anything”。同学们踏着《Do Re Mi》的音乐走出教室。

教学反思：

在上完这节课后，我觉得基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐与参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力、艺术想象力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。

在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外，还应具备其它一些综合能力。如怎样很好地拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，老师还应具备很强的应变能力，每个学生条件不同，所表现的情感反应也会不同，有的会超出老师的预想，而有的却达不到教师设定的目标，这些是老师预测不了的，因此，教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正从学生出发，才能算是一节真正的音乐课。

第二篇：小学音乐六年级上册《DOREMI》课堂实录

《DO RE MI》课堂实录

教学目标：

1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。

2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。

教学重、难点：

学生感受、表现音乐形象和情绪，正确的咬字吐字，流畅地歌唱。教学准备：

多媒体课件，电子琴 教学过程：

一、观看视频，导入新课。

导入语

（师）同学们好，今天我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。

(课件出示影片片段)

（师）介绍这是电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。这部影片讲的是见习修女玛丽亚，她是个性格开朗，热情奔放的姑娘。修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。后来应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。

下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。

（课件出示）

【设计意图】电影中原版歌曲，让学生喜爱，引起兴趣。

（师）影片中玛利亚赋予这七个音的魔力让我们也一起学习感受下吧。

【板书】：DO RE MI

二、初听歌曲，初步感知

（师）同学们，这首歌曲好听吗？大家想不想来学唱？（生）想！

（师）今天我们一起来学习这首歌曲。

【设计意图】学生在欢乐中开始学习新歌。

师：我们首先来聆听歌曲，并回答下列问题。

1、聆听歌曲，熟悉旋律

（1）欣赏歌曲《DO—RE—MI》。说说初步感受，讨论歌曲情绪。（2）欣赏歌曲，听一听是几拍子的歌曲？ 生：歌曲是愉快的、四二拍……

2、学唱歌曲 师：下面我们通过节奏、歌词以及旋律逐渐学习歌曲。（1）按节奏朗读歌词。（2）听教师示范演唱。

（3）教师唱谱，学生听琴填唱歌词。

（课件出示）

（4）随音乐歌唱，说说哪里有困难。（6）除了这七个基本音，还有他们的变化音。

（课件出示）

基本音变化音﹟4 4 ﹟5 57 7 【设计意图】分别用谱例、变化音图片让学生了解变化音的音高以及不同的效果，图片给学生最直接的视觉体验。

（7）完整演唱体会这些奇妙的音符。

（8）仔细观察本首歌曲的特点（还有哪种记谱法）生：五线谱

（9）手势表示1234567

【设计意图】柯达伊手势图片给学生最直接的不同音高体验。

（10）多种形式演唱1.教师领唱 2.男女生分唱

（男领女和、女领男和）3.加手势

4.排成音阶状，学生

5、教师示范英语演唱并加以解释1234567

6、学生跟教师学唱，并随伴奏试唱。

【设计意图】不同形式演唱，巩固学生练习。

四、小结

欣赏音乐剧《音乐之声》《雪绒花》片段，感受其无穷魅力，并比较《雪绒花》与《do re mi》不同的歌曲情感。

第三篇：小学音乐《DOREMI》教学反思[最终版]

小学音乐《DO RE MI》教学反思

一节成功的音乐课，不仅仅是对学生进行一次学习兴趣的培养，而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂，同时，我们应给孩子一双翅膀，一双让他们乘着音乐自由翱翔的翅膀。在组织学生学习歌曲《do re mi》的教学活动中，我首先让学生说出组成音乐的七个基本音符是什么，激发学生“我要学”的欲望。在表演环节上，大胆运用多媒体课件，让孩子们观影片《音乐之声》的片段，以主人翁美丽修女玛利亚带领孩子们郊游时，和孩子们创编歌曲《do re mi》的过程，知道了解七个音符的七种事物，并进行表演。

在教学过程中，我认识到了作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力要以外，还应具备其它一些综合能力。如怎样很好的拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，老师还应具备很轻的应变能力，每个学生条件不同，所表现的情感反应也会不同，有的会超出老师的预想，而有的却达不到教师设定的目标，这些是老师预测不了的，因此，教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正从学生出发，才能算是一节真正的音乐课。

不足之处：

在对歌曲歌词的分析上做的不够，另外，在教学活动中还不够深刻。在以后的教学中抓住自己的弱点，多进行揣摩，多向优秀教师学习，希望自己能在以后的教学中有一个更大程度的提高。

第四篇：六年级音乐教学案例

六年级音乐教学案例——《我的祖国》

任课教师 ： 徐培文

教学课题：我的祖国 教材分析：

一、教学内容说明：

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学设想：

“爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。

三、教学目标：

（一）在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。

（二）让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。

（三）让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中，培养热爱祖国的情感。

（四）能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

四、教学重点：

（一）引导学生在听赏、演唱活动中，体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。

（二）让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。

（三）引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。

（四）体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

五、教学方法：

利用多媒体进行教学。教学过程：

一、介绍相关知识。

介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以及电影《上甘岭》的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影《上甘岭》的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。

《我的祖国》采用抒情和歌颂相结合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱，与前一部分形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。著名歌唱家郭兰英出色的演唱，增添了歌曲的艺术感染力，使它在全国广为流传。

二、听赏歌曲。

（一）导入新课。

师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。）

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

聆听《我的祖国》。让学生听赏歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。

师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言，多媒体配乐）

（二）介绍歌曲相关知识。首唱者郭兰英。

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实，唱腔优美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。

（通过互联网搜索到）：歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，在仅4平方公里的阵地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的天达30万发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵地，进而攻占五圣山，用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签了字，朝鲜人民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。

影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题上起到了重要作用，流传甚广。

（三）跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境与情感。）

设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。

三、了解作词家乔羽。

向学生介绍作词家乔羽及其生平、代表作。（通过互联网搜索到）：乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本《红色少年行》，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影《上甘岭》上映后，他创作的“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”也让无数观众唱下了热泪。

乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精神矍铄的印象。

乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。

四、了解谱曲家刘炽。

向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西安人。他从小随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1939年入延安鲁迅艺术文学院随冼星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10部大合唱，10部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧《牧羊姑娘》、《阿诗马》、大合唱《祖国颂》，歌曲《胜利鼓舞》、《翻身道情》、《生产忙》、《新疆好》、《我的祖国》、《风烟滚滚唱英雄》、《让我们荡起双桨》、舞蹈音乐《荷花舞》等。其作品旋律隽永秀美，民族风格浓郁，富于歌唱性。

五、师：把翻版歌词唱给学生听赏： 我的公园

一个公园长又宽，风绿草木入眼帘。我家就在边上住，听惯了小鸟的叫声，看惯了山上的绿树。这是美丽的公园，是我常去的地方，在这片辽阔的公园里，到处都有明媚的风光。

园丁好像蜜蜂一样，大姐手脚多勤快。为了绿化公园，装扮着普通的荒山，让那山岭改变了模样。这是勤劳的农民工，是我亲爱的同乡，在这片辽阔的公园里，到处都有她们肯干的身影。

好山好水好公园，石板大路都宽敞。老年人喜欢慢跑器，儿童们爱好荡秋千，中年人钟情平行天梯。这是幸福的市民，是我健身的同伴，在这片辽阔的公园里，到处洋溢青春的力量。

六、小结：（师）歌曲让我们感受祖国的壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。

教学反思：

歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍，也非常有必要让学生熟识和记住，从而加深对歌曲的感性认识，继而增强爱国主义精神。学生们听后惊喜交集，认为老师居然能翻版歌词，歌声甜美地唱给他们听，老师真了不起，老师真棒！学生心中敬佩老师，可以说是五体投地。达到了较好的音乐教学效果。

第五篇：小学六年级音乐下册教学工作总结

2013学年六年级下学期音乐教学工作总结

2014年6月16日

本学期六年级音乐教学任务已经完成，我校六年级有4个教学班，共144位同学，80---100分的同学有138人，70---79分的同学有6人。为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1． 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2．在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先

将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

1．为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2．更好地培养学生对音乐的兴趣。

3．给他们的环境较为宽松。

4．我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。以后的教学中要从每一节音乐课教学开始，以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课提前做充分的准备；其次，课后认真写教学反思，为科研铺就平坦大道，总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。