难忘的一件事作文教案设计

第一篇：难忘的一件事作文教案设计

《难忘的一件事》作文教案设计

河北省南皮县冯家口镇博古于小学 张秀红

教学目标：

知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙文的写法。、启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：

1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。课时：两课时进行 教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结： 只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一堂让人难忘的英语课

下午第一节是我喜欢上的英语课。

开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

十、课外阅读 • • • • 全国最大的作文网站：小荷作文网 河北南皮县博古于学校香草文学社 http://www.xiexiebang.com/zw/spec1.asp?sp=166

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第二篇：难忘的一件事作文教案设计

《难忘的一件事》作文教案设计

教学目标：

知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙

文的写法。、启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口

语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：

1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：两课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受

深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行

比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友

善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才

能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中

融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一堂让人难忘的英语课

下午第一节是我喜欢上的英语课。

开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it andguess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

第三篇：难忘的一件事作文教案设计

《难忘的一件事》作文教案设计

教学目标：

知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙文的写法。、启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：

1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。课时：三课时

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料（第二课时）

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一堂让人难忘的英语课

下午第一节是我喜欢上的英语课。

开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

“战争”作文教案

习作:

(1)有关战争的调查报告。

(2)有关战争题材的读后感或观后感。习作指导

本单元习作围绕“战争”，可以对周围的战争英雄进行采访，整理后写出调查报告;也可以去读有关战争的故事，把自己的感想写出来;也可以观看一部有关战争的影片，然后把自己的体会写出来。

习作要求与方法：

写调查报告要注意以下几点:

1.写调查报告，要搜集好有关资料，然后围绕一定的中心写出报告。

2.写调查报告，要按照调查报告格式来写，要求格式正确。

3.写读后感和观后感要注意抓住让自己感动的人或者情节写下来，语句要通顺。

(1)选择恰当的视角。

(2)叙述内容要“精”。

(3)写作时可以用心得、体会、随笔等多种形式表达，不必局限于一种格式，也不要求面面俱到，抓住自己感受最深的一两点来写。注意语句顺畅，词语精当。

(4)联系实际，写出自己的真情实感。

写读后感要注意:

1.从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:

(1)要介绍原作的篇名内容和特点。

(2)是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象。

(3)读后的感想和体会，读后感重点在“感”字上。

2.“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真读书，弄i懂难点疑点，理清文章的思路，透彻地掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

3.读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想得深人，才能写得深刻感人。

4.读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。

5.要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写得越具体、越真实，文章就会越情真意切、越生动活泼，使人受到启发。

写观后感要注意:

1.选择视角要“巧”。

写观后感应选择好切人的视角，使感想内容相对集中。一般来说，一部影视片的内涵是极其丰富的，我们可以从多方面去认识和观赏。但是，在写观后感时不可面面俱到，要精心选择好一个最佳角度，集中笔墨，做到重点突出。我们可抓住一段对话、一个人物、一个情节、一段音乐、一部电影的开头或结尾来谈自己的感想。这样，文章的开口较小，内容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而谈。

2.叙述内容要“精”。

写观后感时必然要写到电影、电视的有关内容，在叙述影视作品内容时，要简略、精练。如果将过多的笔墨花在电影内容的叙述上，那无异于在写“说明书”。因此，我们应该注意用精练的语言概括地叙述有关内容，而将较多的文笔用在观后的感想上。

只有这样才能避免叙述哆嗦、偏离主题的现象发生。

3.联系实际要“实”。

写观后感要联系自己的实际思想，表达自己的真实情感。

我们青少年观看的影片，大多是具有很强的艺术感染力或思想意义积极的影片。如何把自己的激情表达出来?除了需要对影片反映的主题有深刻的认识以外，更重要的是要将自己融进去，写出自己的认识，从中受到启迪。需要提醒的是:联系实际必须是感情的自然流露，绝非是“口号式”的话语或者千篇一律的“检讨”等。

4.表达形式要“活”。

观后感可以用心得、体会、随笔等多种形式来写。具体写作时，不要局限于一种格式。采用哪种形式，完全应视所要表现的主题而定。通常较多采用的是夹叙夹议的方法。

写读后感的许多方式都可用于写观后感，但形式必须服从于内容。如果一味追求表达形式的“活”，而忽视了与内容之间的联系，那就会给人以华而不实的感觉。

认真观看影视片，边看边记边思考，是写好观后感的前提。经常练习写观后感，有助于培养我们敏锐的观察力，提高我们的思维能力和语言表达能力。我们观看电影、电视、图片、画片时，常常会对其中的人物、内容、情节议论一番。

甚至会因影视中某个镜头、某段情节而争论。把它记下来，写成一篇观后感。

写调查报告要注意:

1.提炼主题。调查报告的主题就是调查报告要讲的中心思想，这是调查报告的灵魂。一般说来，调查报告的主题就是调查的主题。对主题的要求是“正确、深刻、明确、集中”八个字。

2.调查报告要用充分的调查材料来说明问题，用材料证明观点，学会精选材料，其标准是:调查报告所用的材料要能深刻地说明问题的本质。具体写作时，做到“点”、“面”的材料结合使用;文字、数字、图表三种方式相互配合;统计材料和访问、观察获得的资料适当配合;用观点统帅材料，用材料证明观点。

3.调查报告要以事实说话。语言要准确、简洁，用词要恰如其分，注意分寸，通俗易懂，结论力求准确。

调查报告的结构一般由题目、署名、引言、正文、结论、附录等六部分组成:

(1)题目调查报告的标题往往是调查报告的主题的体现。因此，要求用一句话点明文章的主题，而且写得朴实、具体、明确。标题有单标题和复标题。

(2)署名署名的位置，或在标题与正文之间，在正中或偏右的地方，或在正文末尾。

(3)引言

一是要介绍本调查课题的缘由和背景，调查的内容和目的。二是要介绍本次调查的全过程，包括时间、地点、对象、范围、取样及调查方式。三是要分析本次调查的有利因素和不利因素。引言要起到统帅、概括全文的作用，要能起到吸引读者的作用。

(4)正文正文部分是调查的内容，也是成败的关键。①可按调查的先后顺序逐点写;②也可按事物发展的阶段来写;③可将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异来写;④或按内容的特点分门别类来写。

(5)结论对调查报告全文作出总结。概括出事物的内在联系和规律，提出新的见解、新的理论。对调查中发现的问题提出切实可行的建议和对策。

(6)附录一要列出参考书目和参考资料，二要附上各种调查表格、原始数据、研究记录等。其主要目的是供读者和研究人员参考、分析和鉴定材料的可靠性。

同步习作练习

1.我最喜欢的一部战争影片(写作提示:战争影片中有正义、有邪恶;有善良、有卑劣;有流血牺牲，更有让我们难以忘怀的英雄形象。认真观看一部自己喜欢的战争题材的影片，并写出喜欢剧中的什么，还要交代清楚喜欢的原因。)2.我被他(她)感动一’(写作提示:认真读一篇描写战争的书籍，然后把令你感动的那个人写下来，写出感动的原因。)3.我知道那场血雨腥风的战争一(写作提示:搜集有关某次战争的资料，然后有顺序地把它介绍给大家，最后可以加上自己的一些想法和感想。)理.战争呀，战争(写作提示:战争会给人带来灾难，会使妻子失去丈夫;孩子失去父亲;会使人们家破人亡„„搜集有关某次战争资料，谈谈你对战争的看法。)5.和平真好!(搜集有关战争资料，从中筛选出战争给人类带来灾难的内容，把它有顺序地写出来，和我们的生活作比较，最后结合我们和平幸福的生活，谈谈自己生活在和平岁月中有哪些感想。)

战争之我见

一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，辉映未来。

战争，是丑恶的代名词。也是不幸的代表，有太多太多人在战争中流离失所，无家可归。

在战争中，社会加快了成长的脚步，一阶一阶，快速地向人们铺展开来。让我们的科技进行最快更新换代当中，可是谁又能保证，那不是由那死去的人们的血肉铺成的吗？

战争中的勾心斗角，损失最多的是什么？丧失最多的是什么？生命？战场里一场战争结束，孩子们为了补贴家用，去还在弥漫着硝烟的地方，用卑微的生命捡着泛黄金属光泽的弹壳，如果被清理战场的士兵看到，这个还未绽放的生命之花，就会从人间永远的消失。

战争带给我们的，永远只有硝烟弥漫的战场、血肉模糊的遍野尸骸，以及

无尽的哀思与深深的思索„„

人们是热爱和平的。所以很多人认为，战争是和平最大的敌人；有战争，“桃花源”式的社会理想永远不能得以实现。

我也是个热爱和平的人。热爱蓝天、碧水、白云，希望同在一方蓝天下的人们永远和睦共处。

诸多的战争带来了诸多的恶梦，可我们想要的是和平，只是和平，只有和平。

当我们生活在现代，我们更应该珍惜和平，维护和平。

我讨厌战争，也讨厌现在的和平，为什么？真正的和平迟迟未到？为什么战争的号角频频吹响，代表和平的白鸽，什么时候才能叼着橄榄枝向我们飞来？什么时候，和平才能真正向我们走来？

第四篇：难忘一件事

范文：

记事难忘2008

The year 2008 witnessed a series of memorable events, such as the 2008 Olympic Games and the Wenchuan earthquake.A moving story happened during the earthquake leaves deepest impression on me.It is a story about a young mother and her newborn daughter.After the earthquake happened, both the mother and her daughter were under the ruins.Regardless of her own safety, the mother spared no effort in maintaining her baby’s temperature in order to save her baby’s life.Eventually the baby was saved at the cost of her mother’s life.The mother left her cherished baby nothing but a message, reading “ I will love you for ever.”

Both the story and the love of mother moved me and shocked me.Mothers try their best to protect their children, asking for nothing.They act to the old saying that it is more blessed to give than to receive.The moving story can be an instructive lesson to me.Never will I hurt my mother’s feelings.记事难忘2008

There is no doubt that 2008 was an quite important year for all Chinese people.We suffered the sadness of the 5.12 earthquake, and also we witnessed the success of the 29th Olympic Games.Whether depressed or delightful, there were something in common that moved me a lot.When all the buildings collapsed and people were buried under the debris, I just couldn’t help crying out when I saw the pictures on TV.Little could I do, we all – the whole nation were united together to help the suffers to rebuild their homes.Praying for the suffers, I finally realized what is so-called “nation pride” and human nature though we did not know each other.Speaking of the Olympic, what I want to mention id a failed hero __ LIuxiang, who unfortunately dropped the competition due to his injury.We didn’t blame him for not getting a medal for China.In contrast, we showed our care , our tolerance and our wishes to him because we believed that he had tried his best.And this kind of attitudes sports hero could hardly be found decades ago.It is surely not the event that moved me, however it is the spirits the love, along with the attitudes we presented towards lives and failure that touched my inner feelings.3.Looking back the past, I found many touching moments emerging from my memory which makes me understand the value of life.The flawless teacher is none other than Mr Jiang, whose way of English teaching like a light house, lighting my way of advance.His last lesson---composition writing----was informative, inviting and imposing.In that lesson, Mr Jianggave us much information on composition writing, ranging over narrative writing, argumentative writing.Surprisingly, the examples covered the good compositions written by us students in the three years!How I wished one of my composition had been read in class!Also, the class attracted many teachers of other subjects besides the English teachers.Whenever group work started, they walked about to listen to our heated discussion.My.Jiang was all smiles at my designing of a topic sentence.Sometimes we almost died laughing.In addition, Mr.Jiang explained the complicated theory in simple terms.It suddenly occurred to me that composition writing was so easy and interesting.Not only did the top students

displayed their talents but also we under-achievers did a good job.Meanwhile, no sooner had Mr Jiang cited Francis Bacon——“reading makes a full man； confidence a ready man； and writing an exact man”----than I found the last lesson concluded.I was not a little disappointed at the bell1

What an unforgettable lesson it is!So far the lesson has been deep-rooted in my mind!

2.Looking back the past, there are numerous memorable moments emerging in my memory, which makes me understand the value of life.//While I was growing up, we led a poor life.However, my mom gave me a lot of affections and strength.Each night, she sat me on her lap and spoke the words that would change my life: “ Nancy, you are certain to be a great person and you can do anything in life if you work hard enough to make it.”When the great depression struck, Mom lost her job.But she didn’t give up and she showed great enthusiasm in pursuing a new skill in order to be qualified for the new job.After six months’ calculating training, my mom eventually got her present occupation.She left a deep impression on me that everything would be possible if efforts were made, so is in my study, I experienced a lot of failures and sufferings.Not surprisingly, mom was one of my strongest supporters.With my mother’s words deeply rooted in my soul, I never doubted that I would succeed in the end.//People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to be the daughter of my mom is more precious than everything else, because she gave me confidence and confidence gave me power.Remember you may not have started out life in the best situation.But if you have confidence in yourself and you can find a task in life worth working, for nothing can stop you.(顾菁)

写人高三（5）

Looking back the past, I found many touching moments emerging in my memory which makes me understand the value of life.In my life, there is a woman whom I admired most.I felt grateful to her because not only did she light up a love of Chinese but also she aroused me a sense of optimism towards failure..She is the head-teacher in my junior school, Mrs.Liu.//She showed great enthusiasm in purposing the new learning.Her class was filled with knowledge apart from textbooks, which attracted each student to be buried in the class.For example, she was willing to spend the whole class in discussing what had happened in society recently instead of teaching us the way to writing alone.In addition, what impressed me most was her attitude towards the score we got in the exam.Generally speaking, teachers will lose temper once their students’ score are on the downside.In contrast to that, Mrs.liu never scolded us for a poor score.She would try to find where we had made progress and analyzed where we were still inadequate.Under the influence of her, I have developed a character that never be elated by success for disturbed by failure.In spite of the fact that I have graduated from my junior school，I always can‘t help gaze at the graduation photo hanging on my bedside.Not only has we developed a relationship of teacher and students, but also a relationship of life-long friends.(董辰凡)

第五篇：关于难忘的一件事作文

关于难忘的一件事作文

关于难忘的一件事作文

（一）在我童年的记忆里，有着许多>幸福而又美好的回忆，也有难忘而又教训深刻的记忆。随着岁月的流逝，虽然有些已变得模糊起来，但有一件事令我至今难忘。每当回想起此事，脸上还会不由自主地露出羞愧之色。

那还是两年多前一个冬日的上午，第一节课正好是语文课，>班主任一进教室便用洪亮的声音说：昨天读了10篇作文的同学请举手。我的心一惊，心想：糟了，糟了，昨天因为被几道数学难题耽误了很多时间，只隐约记得好像一篇都没读就蒙头大睡了。怎么办？如果举手，那可是欺骗老师。如果不举手，一向学习认真、不折不扣完成作业的我，又如何面对老师和同学们？举还是不举？我很难决择。我环顾了一下四周，没有举手的就只剩下几个同学了。我慢慢地把手放到耳边，做出似举非举的样子。那时，我七上八下的心，都悬到了嗓子眼上了，似乎下一秒就要蹦出来了。还好，老师没有追究，便开始上课了。我的心这才慢慢平静下来。

下课后，我一口气读完了10篇作文，算是用实际行动弥补了自己欠交的作业。但因欺骗老师而举起的那胆怯的右手，仍在我的心里蒙上了一层挥之不去的阴影。所幸的是，从那以后，这件事一直鞭策着我做一个“勤奋、诚实”的好学生。

这，已是两年多前的事了，可每当回想起来，就好像发生在当日。

关于难忘的一件事作文

（二）在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。

那天晚上，我和>小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着我们一时兴起，玩起了水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂的跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。

回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的>温暖。我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。

第二天早上，我一睁眼就看到他满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是撞了个血肿，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷。

那一幕幕瞬间，令我现在仍记忆犹新。触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！

关于难忘的一件事作文

（三）记得小时候，我很喜欢听童话>故事，于是每到过年的时候，我就会央求舅舅给我买童话故事书。很快，一本精美的童话故事书《伊索寓言》就到我手里了。

每天，妈妈都会讲给我听，所以，没过多长时间，这本书就已经全部读完了。我把它放在了自己的箱子里珍藏起来了。

五年后，我已经成为一名小学五年级的学生了，而我的表妹菲菲也已经上幼儿园了。

有一天，表妹又来到我们家了，她每天都吵着“听故事，听故事。”妈妈便让我把《伊索寓言》拿出来，读给她听。可我怕妹妹把书撕坏，又怕她不还给我，便随口说了一声：“没有。”

晚上，妈妈叫我去了她的房间，对我说：“晶晶，记住，她是你的小妹妹，你的童话书可是她爸爸给你买的。”

我回到房间，躺在床上，想来想去，翻来覆去，总是睡不着，但还是舍不得拿出那本书。

一天晚上，妹妹又来我们家了，晚上，她看完动画片后，困了，便睡下了。睡梦中，她突然说：“我好想看童话书！”然后又睡下了。我心里一阵颤动，难过极了。

第二天早晨，我和妈妈把舅舅和妹妹送到了车站。我拿出了那本书，送到妹妹面前，说道：“妹妹，这本书给你吧！”舅舅摆了摆手说：“我知道你需要它，你留下吧。”然后，笑了笑，就走了。

我跟在后面，低声地说了一声：“妹妹，对不起。”这时，我的眼泪就流了下来。这件事真让我难忘。