骨干教师培训心得体会：满载收获,努力前行

第一篇：骨干教师培训心得体会：满载收获,努力前行

骨干教师培训心得体会：满载收获，努力前行

XX年10月10日至11月7日有幸参加了XX市中等职业学校赴首都师范大学为期一月的国家级骨干教师培训，非常感谢领导给自己提供了一个再学习、再提高的机会。本次培训整体方案合理、针对性强、内容丰富，形式多样，既有各个研究领域优质专家团队精彩的讲座，又有来自职业学校一线教师的真知灼见，既有实地参观考察，又有小组讨论交流、座谈，通过本次培训使我更新了职业教育教学理念，了解了职业教育的现状、职业教育教学改革方向，掌握了现代教育技术手段应用及相关专业教学法，拓阔了思路，开阔了眼界，以下是我本次培训的几点体会：

一、更新了职业教育教学理念、提升了职业责任感和幸福感、提高了自身师德修养

通过北京市教育委员会职业教育与成人教育处杨XX处长关于《北京市职业教育漫谈》、王利明教授关于《系统设计教学体系创新高职特色发展》以及余XX教授关于《品味幸福，快乐生活》《自我之窗》等讲座，使自己进一步了解了我国职业教育政策和职业教育动态、中等职业学校管理、中等职业教育现状以及教师的心理健康状况进行分析，更加认识了我国现在职业教育发展面临的问题，学习到如何面对这些问题和怎么解决这些问题的方法，更新了职业教育的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，感受到了国家现在对职业教育的重视程度，现代教育观当前面临的大好形势，体会到了作为一个职教老师的责任感和幸福感，使我更加坚定了投身职业教育的决心。同时通过朱晓宏教授《重新理解师德与师爱》的讲座，又使我对师德有了一个全新的理解，也感受到了专家对教育事业的热爱和学术上精益求精的敬业精神，使自己的师德师风得到了升华，明确了使学生成为"具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”这一职业教育的目标。

二、提高了现代信息化技术在教学中的应用水平

通过诸位专家关于《教师专业学习的改变和实践》、《交互式白板核心价值观与教师专业能力》、《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》、《课堂互动反馈系统题目》、《微课程助力教学改革》等教育技术相关培训学习使我认识到信息化教学是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。教育技术与教师专业发展、教学媒体与信息资源利用、授导型教学设计、探究型学习设计、信息化教学设计、信息化教学过程管理、教育技术学研究方法七个单元。在内容组织上：弱化理论，突出应用特色，面向能力培养；以教学设计为主线，注重信息化环境下教学设计与评价的实施；注重教育技术环境下的教育教学研究。通过大量的案例分析来促进理论知识向实际应用情境迁移的目标，现代教育技术的过程和教与学的模式进行了研究，包括教学方法、教学过程、新型的教学模式及教育评价研究等，最后又通过学习小组合作的形式充分利用交互式电子白板信息技术对《猫》的教学设计、展演等活动，不论在理论方面，还是实践操作上都有很大的提高。

三、明确了教学建设内容，为职业教学课程改革指明了方向

XX一职领导关于《专业核心课程教学设计》、《工作过程为导向的课程改革与实践》的介绍，使我们明确了教学建设内容，充分认识到职业教育深化课程改革的必要性和紧迫性。专业设置与调整应根据社会有效需求设置，充分发挥学校自身优势，努力形成自己的特色专业。实训基地建设尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，注意资源的优化配置和共享。在教材建设要有合理的规划和完善的制度，注意教材的先进性和稳定性。特色课程和专业课程可依据教学大纲组织自编教材和讲义。教材包括文字、实物和声像视听教材。在学风建设和职业道德建设方面要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好的学风和校风。在教学管理制度建设方面要建立健全各种规章制度，制定较为完备的教学基本文件，在教学管理规范化上下功夫。在师资队伍建设方面要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明和相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量，形成办学特色的关键。学校要有教师队伍建设规划，层层落实。要注意培养专业带头人、学术带头人和骨干教师。重点抓好中青年骨干教师的提高和培养，并且要发挥老教师传、帮、带作用，不断培养优秀的青年教师充实到教学第一线。通过教学实践、专业实践和业务进修，大力培养并尽快形成一批既有较高学术水平、教学水平又有较强实际工作能力的“双师型”专业教师作为中坚力量，也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的高级技术与管理人员为兼职教师。职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。突破传统的教学模式，构建学校教学过程，与行业、企业生产过程异质同构的教学模式，把目标行为导向教学切实落实到专业课教学中，注重培养学生动手能力，将各个知识点强化成为工作目标，以学生为学习载体，在实现工作目标的同时是学生掌握相关理论及实操知识，是学生的学习更具直观性和目标性，调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。

四、提高了自身的管理水平

通过对XX一职教育教学实训基地参观考察、与一线教师讨论、交流座谈、深入课堂听课评课等一系列活动，学习到了贵校在办学理念、教育教学管理、特色专业建设、实训基地建设等方面很多成功的经验，提高了自身的管理水平。

本次培训即将结束，我们也将回到各自的工作岗位，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平。

第二篇：携手并进,满载收获——骨干教师培训心得体会

携手共进，充满收获

主要教师培训经验

幸运的是，海口市作为教师培训课程的城市骨干，很荣幸能够重新学习，然后提高机会。海口市，教学培训安排培训丰富，形式多样，既注重培养专家，也有学生之间的交流。三天的训练都听唐老师标准老师是什么？，陈**教师教学设计和课程计划区别，吴**老师微课研究与讨论和吴**老师课堂教学重型课堂观察和诊断讲座。讲座深刻反映了道路和风格大师的成长，阐释了教育理念前沿的教学和教学为我们成长的研究型教师指出了方向。他们的内容是深刻和独特的，在博客引用，易于理解，活泼和有趣，法律和生命省，他们非凡的魅力和奖学金深深印在我的心。加入我的努力，成为一名好老师的信心标准，为我未来的教育和教学工作不能领导和指导作用。以下是我在培训中获得的一些教训：

首先，唐**主任的标准老师是什么？的 讲座让我明白成为教师的标准是什么？小学教育是人类生活发展的重要阶段。小学教师的质量与学生生活的增长，数亿家庭的希望，以及国家和民族的未来有关。因此，必须规范教师的专业行为，促进小学教师的专业发展，支持和保护。另一方面需要依靠教师的自我建构。通过这次讲座，我也想到了一个问题，我心目中的好老师是什么？什么是标准？我是一个好老师，他应该充满活力和活力，幽默和无拘无束的组合，这将使与他的学生更亲密和亲密。我心中的好老师也应该有扎实的基础和深厚的知识，在课上回答问题是精致的，他也是一个班时的班级流动;我的心灵一个好的老师，他应该有一个独特的教学方法，创新的思维方式和技能;我心里一个好老师，不要问什么是纸张的墙壁，不要问什么是品牌带颈颈，就像年轻人的活力一样的数量，像一个广阔的头脑，坚定的工作，陡峭的山像深厚的知识......然后龙华小学老师陈老师告诉我们 如何编写合格的教学设计，以及课程计划和教学设计的区别。听了讲课后，我对教学设计有了更深入的理解：这不是教学准备的一般意义。一般的课程准备只是教师自己根据直觉和实践的教学准备活动，教学设计更关注学习主题，即学生的学习需要。完整的教学设计包括教学分析，学习分析，教学目标，教学困难，教学方法，教学工具，教学过程和黑板设计。教学设计主要采用系统方法将学习理论理论和家庭偶像价值理论转化为教学目标，教学内容，教学方法和教学策略，教学评价等具体方案。过程和程序。创建教学系统的基本目的是促进学生的学习。教学设计是对教师课堂教学行为的一种预先规划。这是一个细致的安排，学生实现他们的目标和条件。良好的教学设计可以使学生受益，发挥乘数效应。通过学习我知道应该继续学习新的理论知识，以便更好地控制教材，以便进行更好的教学设计。在将来 在教学设计中，我希望理论与学生一起学习兴趣作为起点，结合学生已知设计一个教师和学生的双边互动活动，并为了激发学生的兴趣学习和发展他们的综合语言能力，反映了课堂教学的有效性。

随后吴**老师让我们享受最新的教育方法-微课。随着信息技术的发展，出现了许多新产品，微类是其中之一。在与微类接触之前，它是非常模糊的。没有一个清楚的认识，我认为微观班是一个简短的课堂活动，或一个小的视频的教室活动，或一个40分钟的课程分为多个类片段等。经过培训后有了更深入的了解。认识微类是解释一个知识点为目标，以短和在线视频为基础的在线教学视频的表现形式的学习或教学应用的目的在线教学视频。它主要是在短和精致，短指的是视频长度短，小指的是主题的小，精细指的是设计，制作，解释精致，防守指的是学习效果令人震惊的难忘。培训我还学习了微类链接的设计和生产，包括主题 设计，写作课程计划，准备教材和实践测试，制作课件，教学实施和拍摄，视频后编辑。微课的作用是怀疑而不是授予，它不受时间和空间的限制，网上课后辅导，不能完全取代课堂新知识教学。微课程是为教学模式的创新而准备的，其存在的原因是为了使教师更容易教学，学生学习更快乐和更有效率。

最后，吴**老师的课堂教学重型班观察和诊断是让我感觉很深。在现代教育中，课堂观察和诊断是教师获得教学反馈信息，获得教学现象，理解学生情况，及时调整教学思想，教学方法和教学方法的重要手段，同时提高教师的教学效率，课堂教学质量提高，促进教师的专业发展。课堂观察和诊断是教师教学实践的反映，通过观察和诊断可以提高教学的有效性，可以提高课堂教学，更好地保证课堂教学的质量，促进教师的专业发展，促进学生发展。课堂观察和诊断是指观察者有明确的目的，凭借自己的感觉和相关的辅助在教室里直接或间接从教学情况收集资金 并根据数据分析，研究与判断，为学生的评价学习发展提供科学依据，促进教师教学水平的提高，从而提高课堂教学的质量，采用科学的研究方法，专业技术。

培训是海口市教师四个区的骨干，培训为我们提供了沟通平台，我们都来自基层，教学路线，与小学英语教师有共同语言。这些老师都在工作场所都很强，他们给了我一个深刻的印象，从他们身上我学到了很多东西。三天到大家讨论，完成家庭作业，相互帮助和互相鼓励，像一个幸福的家庭，我们也建立了深厚的友谊，同时也建立了长期的联系，便于沟通和相互学习，也将一个非常宝贵的精神财富。

我很荣幸能参加这次培训，珍惜培训机会，在未来的工作中，我将学习知识，技能，思想应用于教育教学过程，不断提高和提高教育教学水平没有达到学校和领导的期望，为我的学校英语教学做自己的责任。

第三篇：携手并进,满载收获——骨干教师培训心得体会

携手并进，满载收获——骨干教师培训心得体会

携手并进，满载收获

——骨干教师培训心得体会

有幸成为海口市市级骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会。海口市教培院安排这次培训内容丰富、形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有学员间的互动交流。三天的培训里分别聆听了唐**主任《“标准”的教师是怎样的？》、陈**老师《课堂教学设计与教案的区别》、吴**老师《微课的研究与探讨》和吴**老师《课堂教学重课堂的观察与诊断》的讲座。讲座深刻体现了大师们成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们的成长为科研型教师指明了方向。他们所讲的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、法人生省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力成为一个标准的好教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起到引领和导向的作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会：

首先是唐**主任的《“标准教师”是怎样的？》的讲座让我明确了成为一个教师的标准是什么？小学教育是一个人人生发展的重要阶段，小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家和民族的未来。所以规范教师的专业行为，促进小学教师专业发展，支持与保障，另一个方面更需要依赖教师队伍的自身建设。通过这个讲座，我也在思考一个问题，我心目中的好老师是怎样的？又是怎样的标准呢？我心目中的好老师，他应该是充满了活力与朝气、幽默与无拘无束相结合的，这样会使学生与他倍加亲切与贴近。我心目中的好老师还应该有着扎实的基础和渊博的知识，在上课时回答问题是精妙的，下课时他也是对答如流的；我心目中的好老师他应该有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧；我心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求像年轻人一样的额活力，天一样宽广的心胸，脚踏实地地扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识„„

接着龙华小学的陈**老师与我们谈了怎么书写一份合格的教学设计，以及教案与教学设计的区别。听完讲座，我对教学设计有了更深的理解：原来它并非一般意义上的教学准备。一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动，教学设计更多的是关注学习主体，即学生的学习需求。一个完整的教学设计包括了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学工具、教学过程和板书设计。教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与家偶像额理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等等环节进行具体的计划，创设教与学的系统的过程和程序。而创设教学系统的根本目的，是促进学生的学习，教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表相出学业进步的条件和情景做出的精心安排。好的教学设计能使学生受益，起到事半功倍的效果。通过学习我懂得应该不断进行学习新的理论知识，这样才能很好的驾驭教材，才能进行更好的教学设计。在以后的教学设计中，我要理论联系实际，以学生的学习兴趣为切入点，结合学生已知设计出师生双边多元互动的活动，并以此来激发学生的学习兴趣和发展他们的综合语言运用能力，从而体现出课堂教学的实效性。

紧接着是吴**老师让我们领略了最新的教育前沿的教学方式--微课。随着信息技术的发展，涌现了许多新时代的产物，微课就是其中的一种。之前接触微课的时候，对它很模糊。没有明确的认识，我会认为微课就是以此简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短，“小”是指主题小，“精”是指设计，制作，讲解精良，“悍”是指学习效果震撼令人难忘。此次培训我还学到了微课的设计与制作环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑。微课的作用是“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教的更轻松，学生学得更快乐、更高效。

最后，吴**老师的《课堂教学重课堂的观察与诊断》更是让我感触颇深。在现代教育中课堂观察与诊断是教师获得教学反馈信息，获取教学现象，了解学生情况，及时调整教学思路，教学方法和教学手段的重要手段，同时也能促进教师教学效率和课堂教学质量的提高，促进教师专业的发展。课堂观察与诊断是教师教学实践反思的镜子，通过观察诊断能提升教学的有效性，能改进课堂教学，更能保障课堂教学质量，促进教师的专业发展，促进学生的发展。课堂观察与诊断是指观察者带着明确的目的，凭借自身的多种感官及有关的辅助工具，在课堂上直接或间接从教学情境中收集资料，并依据资料进行分析、研究和判断，做出有依据的科学评价，以求得学生学习的发展和促进教师施教水平的改进，从而提高课堂教学质量的一种科学研究方法，一种专业技术。

本次参加培训的是海口市四个区的骨干教师，培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家都来自基层，教学一线，同为小学英语教师有着共同的语言。这些老师在工作岗位上个个都是能手强将，他们都给我留下了深刻的印象，从他们身上我学到了很多东西。三天来大家共同研讨，共同完成作业，彼此之间互相帮助和鼓励，就像是一个其乐融融的大家庭，我们彼此也建立了深厚的友谊，也建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将是一笔非常宝贵的精神财富。

能参加此次培训我感到十分荣幸，我珍惜这次培训机会，在今后的工作中，我会将所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校的英语教学尽自己应尽的责任。

第四篇：满载收获扬帆起航（最终版）

满载收获扬帆起航

尊敬的各位领导、班主任老师、同学们：

大家好！

我发言的题目是：满载收获，扬帆起航。

今天，能够作为全县第四期妇女干部培训班优秀学员代表发言，我感到非常的荣幸。首先，请允许我代表全体学员，对县委、县委组织部、县妇联给我们的这次学习机会表示衷心的感谢！

回顾一个月的时光，这里：有班主任老师和我们一起讨论一同学习的珍贵画面；有全体学员在一起交流、沟通的珍贵场景；有各位授课老师深入潜出讲解的声音片断；有全体姐妹学习之余同声合唱的欢歌笑语。这次培训虽然只有一个月的时间，但我感觉收获很多。

下面，我就这次学习培训的几点体会和大家共同交流、分享。

一、素质在学习中得以提高。这次学习班学习的内容非富，针对性强。县委组织部和县妇联在学习内容上进行了精心的筹备，许多内容安排特别适合我们学习，特别是创新社会管理、加强行政效能和软环境建设、农业产业化、县域经济发展等内容，都是我们平时很少接触到而且很少有时间高效掌握的知识层面，通过学习使我们眼界更高，思考更深入。同时，此次培训中还特别突出了适合我们妇女干部学习的内容，通过对妇女干部成长、妇女儿童权益保护、婚姻法讲座、美容保健等知识的学习，我们懂得了女同志的“四自

精神”、明白了社会管理创新中妇女同志的作用；更能深刻理解了“半边天”的意义、更加深了对“巾帼不让须眉”的认识。

二、能力在交流中得以提升。本期妇干班课程安排很紧凑，学习形式多样，既有理论讲解、讨论交流、又有实地参观考察，既有和青干班、少数民族班共同学习的机会，又有适合妇女干部学习的内容。使大家在轻松愉快的学习气氛中增长了知识、增长了见识。同学之间的学习、交流、讨论开阔了我的眼界，启迪了我的思维，使我们大家的学习能力、处理事物能力、语言表达能力在一种快乐融洽的交流中得到了提升。我本人也有幸作为班委成员，在班主任老师的帮助下，通过组织班级活动、使我的决策能力、协调关系的能力、求真务实的能力有了明显的提升。

三、友谊在活动中得以增进。这次培训班我们40位学员来自全县的不同的单位和不同的岗位，开班之初，我们通过破冰班会，妇干班联谊会、分组讨论学习等活动距离感消失了，团队感增强了，我们融入了一个大家庭，彼此没有了县乡及行政职务中的距离，取而代之的是姐妹，我们亲如一家，每个人都是这个班集体中不可缺少的一员。大家都很珍惜这短短的培训时光，充分利用休息时间进行交流，学习工作经验、学习生活理念、学习待人接物，加强了解，增进了友谊。

回顾昨天，我们满载收获；面对明天，我们扬帆起航。今天，我们圆满地完成了学习任务，就要毕业了，将回到各自的工作岗位上去，我们要把这次学习作为新的起点，将所学的理论知识与实际

工作有效地结合起来，树立求真务实的工作作风，脚踏实地做好本职工作，在平凡的工作岗位上做出我们妇女姐妹的新贡献，以优异的工作成绩来回报组织和妇联对我们的培养和关爱！

谢谢大家！

第五篇：骨干教师培训心得体会

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创新

骨干教师培训心得体会

2012年10月14、15 日，进修学校对我县拟评县级骨干教师进行了为期两天的培训,我有幸参加了这次培训，开班仪式上，教育局邹局长亲自给我们做了热情洋溢的动员讲话，其他领导也给我们的开班典礼做了讲话，提了一些要求。在接下来的两天培训中，进修学校桑鸿校长给我们解读了“骨干教师相关文件”，进修王校长给我们培训了《骨干教师的成长》，市级骨干辉南二中汤老师和省级骨干一高中的陈颖老师结合自己的教学和工作为我们做了精彩的报告。通过培训，使我的教育观念得到了洗礼，作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感。下面我就结合自己的实际和本次培训总结如下：

我一直羡慕那些成为骨干教师的同事，我觉得那不仅是一种荣誉，更是对自我价值的肯定。今天我有幸成为县骨干教师培训班的一员，我十分高兴。这次培训为我提供了再学习、再提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，名师讲座。名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起到引领和导向作用。

这次培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，才不会被时代淘汰。传统的“以教师为中心，三尺讲台，一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点，也将被新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。在这种环境下，教师不读书是自我的放任，是对学生的不负责，因为现在需要的是教师的“长流水”。另外这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让他们更好的成长。作为一名未来的骨干教师，我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁;要以务实的态度思考问题，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，形成自己的教学风格;要不断完善自己，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借

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创新

外力的综合能力，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/