标志设计 文献综述

第一篇：标志设计 文献综述

文献综述

一：前言

标志设计作为现代视觉传达系统中的一个重要组成部份，是将具体的事件、场景和抽象的精神、理念通过特殊的图形表达出来。使人们在看到LOGO的同时，自然而然产生联想，从而产生对品牌的认同感。在整个企业形象的传递过程中，其出现频率高，应用广泛，易于被人们认知和记忆。纵观现代设计史，许多有创意的著名标志设计无不在简洁、明了的形式美中蕴含着一个企业、团体的民族文化底蕴和时代精神的内涵。由此可见，标志对一个企业和团体有着不可低估的重要作用。

当今中国标志设计融现代感和信息传送于一体，具有强烈的国际色彩。但也暴露出缺少本民族文化韵味的弊端。在现代设计吸收外来文化的同时，应更强烈地意识到弘扬本民族传统文化的重要性，在传统与现代、东方与西方之间找到一条适合中华民族特色设计发展的方向。文化传承的生命力是创新，只有在吸收借鉴的基础上创造出新的形式，并与时代观念相结合，这样的设计才能被中国消费者和市场所接受。二：标志的产生和发展

标志和文字同源，是由原始的符契、图腾发展而来。标志的产生和发展历程可以追溯到上古时代的“图腾”，那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊符号(即称之为图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾；夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀时部族的标号，成为族旗、族徽，国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，在一定条件下，甚至超过语言文字，因此它被广泛应用于现代社会的各个方面。

二十一世纪，国际化的公共标志开始在世界普及。国外标志设计的形式总的发展路径是由繁复渐趋单纯、明快；由沉重渐趋清秀、挺拔，表现手法上由绘画处理转向图形格式；由写实图形转向几何图形，其中用文字图形化占有很大的比重。在设计创意上，从具体的形象逐渐变化成以抽象的形式为主流，表达了可视的艺术特征。在组织构成中充分发挥了严谨、鲜明而又强烈的表现力，体现了纯朴、柔和而又完整的形式美，成为现代标志的艺术特色。中国传统图形艺术作为具有东方魅力的形式艺术发展到今天，对各种现代艺术都产生了重要影响。许多成功的现代标志设计，都因为其独具匠心的创作点放在了中国传统图形艺术与时代理念之间寻求审美融合，而实现了具有中华民族精神和时代特色的艺术创意。三：现代标志设计与民族传统文化的融合

近年来，将中国传统文化元素融合于现代标志设计，备受设计师们青睐。设计师将传统图形艺术结合到现代标志的设计中，设计出具有个性、民族性和国际性的现代标志。这些标志不仅具有漂亮优美的形式感，而且设计师赋予它们一定深度的含义，使之更具文化识别性和审美时代性。通过传统图形艺术的渗透和融合，现代标志的设计创新有了更为宽泛的方向。如何将传统图形艺术与现代标志设计相结合，成为现在设计师探索的一个具有弘扬民族精神的创作方向。

从设计方法论的视角、用实证的方法寻求传统符号向现代标志演化的途径，通过对传统符号的归纳和阐释，运用现代标志设计的一般规律和方法，演化出具有传统符号特征的现代图形，从而实现诗意般的传统符号的凤凰涅槃。

四、把民族文化融入现代标志设计的重要意义

标志是品牌形象的象征符号，代表着企业和团体的特征、信誉和文化。体现出品牌的价值。优秀的标志不仅仅是企业的无形资产，其本身也具有大众认同的不菲身价，在消费者心目中有不可替代的地位。据一些统计资料显示：价值最高的标志是万宝路，值3l亿美元，相当于其年营业额的两倍。可口可乐的标志值24亿美元，高于其年营业额约3倍。凤凰卫视的标志，经专业机构评估价值已达到了228．32亿元。美国可口可乐公司的负责人曾说．即使一夜之间他的工厂化为灰烬，他可凭借“可口可乐”标志的声誉从银行立即贷款重建工厂恢复生产。可见，对拥有名牌标志的企业来说，标志就是企业自身发展的一种依托和保证．是一笔巨大的无形资产。我们在今后的标志设计中，要充分以现代审美的全新视点去重新审视传统文化，就像靳埭强先生所说：不一定画上京剧脸谱，穿上龙袍，才能让人看出我们是中国人。要在充分理解传统文化的基础上延其“意”传其“神”，让传统文化在现代标志设计中得到更新和拓展，提升民族企业品牌形象。更可以借助标志本身所特有的持久性和广泛影响力，促进东西方文化之间的对话与互动。五：总结

综上所述，在中华文明五千年的历史发展长河中，标志的产生和发展成为中华民族博大文化系统中不可缺失的重要一环。标志设计不断融入民族文化血脉中已成为民族文化发展的重要因素之一，我国艺术设计教育领域中更要加强对传统文化教育的力度，从源头上培养具有民族情结、国际视野的设计人才。在遭遇世界经济危机和我国经济迅速发展的今天，作为平面设计工作者，我们应该设计出既有民族特色．又具有国际化特点的更多更好的标志作品，为民族企业提升品牌价值产业升级贡献力量。六：参考文献

[1]白雅红.中华民族传统文化元素在现代标志设计中的运用[D].北京：中央民族大学出版社，2007 [2]左汉中.中国民间美术造型[M].武汉：湖北美术出版社，1992.[3]闵周植.-3-全球化时代东方美学的角色[J].文史哲,2001,(1):16－18.[4]陈小勤.标志设计的美感特征[N].杭州：美术报.2002年 [5]黄建平.标志创意设计[M].上海：上海人民美术出版社, 2006.[6]肖勇.2006国际视觉设计[M].北京：中国青年出版社，2006.4.[7]翁炳峰.论图形设计的传统文化与价值[C].福州：福建师范大学美术学院，2007.[8]靳埭强.中国平面设计3企业形象设计[M].上海：上海文艺出版社，2000.1 [9]金琳，赵海频.VI设计[M].上海：上海人民美术出版社，2006.[10]李砚祖.视觉传达设计的历史与美学[M].北京：中国人民大学出版社，2000.1.[11]寻胜兰.继承民艺〔J〕.北京：艺术与设计，2002（6）.[12]谌德军.现代标志设计中图腾文化的应用[J].北京：装饰.2005-07期.[13]张晓晴.全球化背景下的标志设计[D].南京：南京艺术学院，2002.[14]万昌平.传承文脉 融汇现代[N].杭州：美术报，2001.[15]周平.谈标志设计与图形创意.学校艺术教育与素质教育论坛文集

[C].2004.[16]冯越峰.标志设计形式与风格的发展演变[D].天津：天津工业大学，2006.[17]王朝旭.标志与新时代[J].北京：装饰，1994年04期.[18]田伟.标志设计发展新趋势中传统图形的应用[D].天津：天津工业大学，2007.[19]周灿融.合与互动[D].长沙：湖南师范大学.2006.[20]李道园.阐释期待对视觉符号阐释的影响[C].无锡：江南大学设计学院，2007.[21]李砚祖主编.中国艺术学研究——张道一教授七十年华诞暨从教五十年文集

[M].长沙:湖南美术出版社，2002年版.[22]李隆华编著.标志设计基础 [M].重庆:重庆出版社，1987年版.[23]李明君.中国美术字史图说 [M].北京:人民美术出版社，1997年版.[24]梁一儒、户晓辉、宫承波著.中国人审美心理研究 [M].济南:山东人民出版社，2002年版.[25]刘方.中国美学的基本精神及其现代意义 [M].成都:巴蜀书社，2003年版.

第二篇：浅谈标志设计

浅谈标志设计

标志，是表明事物特征的记号、商标。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。英文俗称为：LOGO（标志。因为其特性，标志的设计,要具有强烈的视觉冲击力, 而且要表达出独特的个性和时代感,必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作。

一、按其表现形式可分类为:

1、具象表现形式

运用自然界丰富多彩的素材进行提炼和加工,此类图彤标志生动而富有情趣,具有图解说明式的特点。

2、抽象表现形式

运用单纯的点、线、面体为主体,进行重复、渐变、对称、发射、突变、调和、均衡、正负、借用、回旋、分解、组合等变化处理。

3、文字表现形式

字型标志通常分三种情况: 第一种,以企业、品牌全称为素材,着意在文字或字母的空间、结构、笔画、形态及形式上进行变化处理,特定文字或字母的设计造型可以表现出一些相关行业的性质和特点。

第二种,以企业、品牌名称的字首为素材,有单字首、双字首和多字首等表现形式。

第三种,以企业、品牌名称与其字首组合为素材,兼顾字首形式鲜明的造型效果和名称标志直白诉求的优势。

4、综合表现形式

标志设计基本上是从单独使用具象图形开始的,图形和字型结合使用的历史并不算长,由纯文字表音、结合字型构成的字型标志和纯图形组成的综合标志,兼顾了文字说明和图形表现,具有视、听同步的优势,在设计中运用极为广泛。

二、标志的三大要素

(1)名称。一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循“顺口、动听、好记、好看”的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。

(2)图案。各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志，如红“十”字、民航标志、铁路路徽等，也不能用作商标图案。此外，取动物形象作为商标图案时，应注意不同民族、不同国家对各种动物的喜爱与忌讳。

(3)色彩。色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。

三、标志设计的流程

1、调研分析

标志不仅仅为一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。在设计之前，首先要对企业做全面深入的了解，包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本意愿，这些都是标志设计开发的重要依据。对竞争对手的了解也是重要的步骤，标志的识别性，就是建立在对竞争环境的充分掌握上。因此，我们首先会要求客户填写一份标志设计调查问卷。

2、要素挖掘

要素挖掘是为设计开发工作做进一步的准备。我们会依据对调查结果的分析，提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点，挖掘相关的图形元素，找出标志的设计方向，使设计工作有的放矢，而不是对文字图形的无目的组合。

3、设计开发

有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握，可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中，标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业，避免流于俗套或大众化。不同的标志所反映的侧重或表象会有区别，经过讨论分析修改，找出适合企业的标志。

4、标志修正

提案阶段确定的标志，可能在细节上还不太完善，我们经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正，使标志使用使更加规范，同时标志的特点、结构在不同环境下使用时，也不会丧失，达到统一、有序、规范的传播。

四、标志设计的基本要求

1、我们在设计的过程中将用尽可能简洁的图型、线条及色彩来完成。

2、力求巧妙、独特的构思，以达到形式美的视觉效果。

3、图形既要简练、概括，又要讲究艺术性，让看过的人能够记得住。

4、在标志的应用上要达到好用，无论是印在名片、画册上，还是户外的材料制作，都要能够很好的实现。

五、标志设计的发展趋势 在设计上有以下主要方面：

(1)三维造型的广泛应用：标志更加立体化。通过前所未有的立体造型传达更强的视觉欣赏视觉信息——三维造型。标志还可以在更加细致的区分为几种层次上的立体造型。

(2)材质和光泽的应用：标志摆脱以往纯色填充的约束，具有更丰寓的材质和光泽。这种设计风格还受到其他邻近设计领域风格的影响。

(3)更复杂的生动形象。标志设计-标志设计的对象不再只有死板的简约造型，更具艺术性和表现性的形象层出不穷。设计素材的来源大大被丰富了，甚至在某种程度上借鉴了插画设计的风格。

第三篇：1. 文献类型标志与参考文献格式

一、文献类型及其标识

1.根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： M(monograph)——专著（含古籍中的史、志论著）C(collection/corpus?)——论文集 N(newspaper)——报纸文章 J(journal)——期刊文章 D(dissertation)——学位论文 R(report)——研究/技术报告 S(standard)——标准 P(patent)——专利

A(article)——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型

2.电子文献类型以双字母作为标识： DB(data base）——数据库

CP(computer program)——计算机程序 EB(electronic bulletin board)——电子公告

3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕

DB/OL(database online)——联机网络上的数据库 DB/MT(database on magnetic tape)——磁带数据库 M/CD(monograph on CD-ROM)——光盘图书 CP/DK(computer program on disk)——磁盘软件 J/OL(serial/journal online)——网上期刊 EB/OL(electronic bulletin board online)

——网上电子公告

二、参考文献的格式及举例

1．期刊类 【格式】

[序号] 作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号): 起止页码.【举例】

[1] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].电气电子教学学报，2003,(6): 107-109.[2] 孙亚.也谈刻意曲解[J].外语研究, 2005,(2): 10-15.[3] Heider, E.R.& D.C.Oliver.The structure of color space in naming and memory of two languages [J].Foreign Language Teaching and Research, 1999,(3): 62 – 67.2．专著类 【格式】

[序号] 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份.起止页码(optional)..【举例】

[4] 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979.15-18.[5] Gill, R.Mastering English Literature [M].London: Macmillan, 1985.42-45.[6] Widdowson, H.G.Discourse Analysis [M].Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2012.3．译著类 【格式】

[序号] 原作者.译著名[M].译者,译.出版地: 出版社, 出版年.[7] 戈尔, 阿尔.未来--改变全球的六大驱动力[M].冯洁音、李鸣燕、毛云, 译.上海：上海译文出版社，2013.(Gore, Al.The Future: Six Drivers of Global Change.)

4．报纸类 【格式】

[序号] 作者.篇名[N].报纸名，出版日期(版次).【举例】

[8] 李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27(3).[9] French, W.Between silences: A voice from China [N].Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).5．论文集中的析出论文 【格式】

[序号] 作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份.起始页码.[序号] 作者.篇名[A].In 编者(ed.).论文集名[C].出版地： 出版者，出版年份.起始页码.[序号] 作者.篇名[A].In 编者 &

编者2(eds.).论文集名[C].出版地： 出版者，出版年份.起始页码.【举例】

[10] 伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979.12-17.[11] Spivak, G.Can the subaltern speak? [A].In C.Nelson(ed.).Victory in Limbo: Imigism [C].Urbana: University of Illinois Press, 1988.271-313.[12] Almarza, G.G.Student foreign language teacher’s knowledge growth [A].In D.Freeman and J.C.Richards(eds.).Teacher Learning in Language Teaching [C].New York: Cambridge University Press.1996.50-78.6．学位论文 【格式】

[序号] 作者.篇名[D].保存地点: 保存单位, 年份.【举例】

[13] 代树兰.电视访谈话语研究[D].上海: 上海外国语大学, 2007.[14] Kang Jian.On C-E Translation of Tourist Materials from the Perspective of Adaptation Theory [D].Taiyuan: Shanxi University, 2007.7．会议录用论文（未正式出版）

[序号] 作者.篇名[C].会议名称，会议举办城市.举办年份.(页码范围)【举例】

[15] Hawkins, R.Explaining the difficulty of French gender attribution for speakers of English [C].Paper presented at the 8th EUROSLA Conference, Paris.1998.(Paper presented in a conference)

[16] Carston, R.Relevance theory and explicit/implicit distinction [C].Proceedings of the 11th China National Pragmatics Conference, Wuhan, 2009.1-7.(Paper published in a conference proceeding会议论文集)

[17] 冯振兴.三维不定常流体晃动边界元模型[C].第四届全国工程中的边界原发会议论文集, 1994.43-50.8．研究/技术报告 【格式】

[序号] 作者.篇名[R].保存地点: 保存单位, 年份.【举例】

[18] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997.[19] 白永秀，刘敢，任保平．西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]．西安: 陕西师范大学西北经济研究中心，1998．

9．专利 【格式】

[序号] 专利所有者.题名[P].国别：专利号，发布日期.【举例】

[20] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073, 1989–07–26.10．标准

【格式】

[序号] 标准编号，标准名称[S].【举例】

[21] GB/T 16159—1996, 汉语拼音正词法基本规则 [S].11．条例 【格式】

[序号] 颁布单位.条例名称[Z].发布日期 【举例】

[22] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991-06-05.12．电子文献 【格式】

[序号] 作者.题名 [文献类型标志/文献载体标志].出版地：出版者，出版年 [序号] 作者.题名 [文献类型标志/文献载体标志].获取和访问路径, 更新日期/引用日期.【举例】

[23] 万锦.中国大学学报论文文摘(1983–1993)[DB/CD].北京: 中国大百科全书出版社, 1996.[24] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http: //, 1998–08–16/1998–10–04.13．各种未定义类型的文献 【格式】

[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者, 出版年.[25] Hornby, A.S.Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary(4th edition)[Z].Beijing: The Commercial Press, 1997.[26] 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）[Z].上海：上海外语教育出版社，2004.(Official Document)

[27] 辞海编辑委员会.辞海 [Z].上海：上海辞书出版社，1999.三、注释

注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释应置于本页页脚，前面用圈码①、②、③等标识。

【说明】

① 参考文献应是公开出版物，按第一个作者的姓氏首字母排序。

② 作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：“姓，名字的首字母”。如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R；如果有两位作者，第一位作者方式不变，“&” 之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F.& I.Gordon.③ 少于或等于3人的作者应全部列出；3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”。例如：.[28] White, L.,(L.Travis, A.Maclachlan,)et al.The acquisition of wh-question formation by Malagasy learners of English: Evidence for Universal Grammar [J].Canadian Journal of Linguistics, 1992,(3): 341-68.④ 英文书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。中文不能有斜体出现。

第四篇：标志设计档

标志的起源

标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选 用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特 殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图 腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和 劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以 后，又演变成国旗、国徽。

古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。

标志的种类

以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志： 例如：国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志。

以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志。例如：运动会、艺术节、经济论坛等 以各种内容特点构成的标志：教学目标：

初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点：

1、标志的起源与意义。

2、标志的分类。

3、标志的设计要素。

4、标志的构思和制作过程。难点：

设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。讲述新课 图片欣赏

提问：大家对我们刚看到的画面哪个部分印象最深？ 同学们再看看这双眼睛有什么特别吗？

非常突出、与众不同、我们的视觉都被这上双眼睛吸引 它特别的夸张、化装上具有富有装饰味 这种感受很独特以至给我们留下很深的印象

同学们谈谈你们都知道那些标志？ 这些标志为什么会给你留下很深刻的记忆？

奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。

奥林匹克旗帜和5个圆环的含义是：象征五大洲的团结以 及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥 运会上相见。

例如：公益场所、服务、交通、安全、指令、说明、认证等标志。

标志的作用

人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在 通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火 急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的“烟”，既是信号，也是 一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅 速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应 生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。

随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过 精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社 会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

标志的表现形式（1）

具象:即以人物、动物、植物或其它自然物的造型加以简化提炼 抽象：用抽象的几何图形构成标志，有较强的现代美和形式美 文字 综合

班徽设计的构思

同学说说我们班是一个什么性质的集体？ 我们这个团体都具有那些精神？ 我们以那种方式来进行设计？

具象 造型要简练、形象 抽象 弧线要美

文字 字体要有创意、安排巧妙 综合 要整体不能太松散

第五篇：《标志设计》教学设计

《标志设计》教学设计

一、教材分析：  本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息、表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。

二、教学目标：  知识目标：了解标志的概念、特点和构成等基本知识。 能力目标：初步学习标志的创作方法与原则，掌握设计标志的基本过程。 情感目标：通过学习标志设计，提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。

三、教学重难点：  掌握标志的艺术特征与类型，初步学会设计简单的标志。

四、教具：  多媒体教学课件、学生用纸、墨、彩笔、直尺、圆规、剪刀等。

五、教学过程：

（一）导入  导入语：说到标志，大家应该非常熟悉，标志种类繁多，使用广泛。例如用于国家标志的国徽、国旗；用于团体机关的共青团团徽、团旗，少先队的星星火炬；用于商品上的标志称商标，如李宁商标、红旗轿车商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网络标志等。那么，你能认出并说出以下标志的名字和含义吗？  展示课件，请学生观看大屏幕，给学生提供一组标志，请学生说说这些标志的内涵或意义。课件展示标志：（1）、奥运会标志；（2）、联合国标志；（3）、人民、工商等银行标志；（4）、运动品牌标志；（5）、交通标志；（6）、校徽；（7）、国际知名企业标志。 提问（1--2）名学生，说说这些标志的含义。鼓励学生根据标志的特点，大胆联想，积极思考，学生回答后教师最后进行补充。

（二）学习标志的相关知识  在学生回答后，请学生进行思考以下两个问题：（1）、你能将这些标志分类吗？（2）、什么样的图案才是标志？  分组讨论，自由交流，准备发言。该活动由各组长组织，培养学生自主、合作、探究的学习方式与习惯。让学生在交流中学习，在学习中提高。在学生讨论时，大屏幕展示标志的艺术特征：标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。它的艺术特征有如下几个：  表现形式简练：标志设计根据地它的功能要求要有清晰、夺目、易于识辨的艺术特征。图案以单纯简洁为特征，像信号一般的鲜明、强烈，使人一目了然。 传递信息明确：是标志的功能作用决定的。标志要有即时达意的艺术形象，表现出设计者要表达的内容。 艺术形象独特、美观：标志设计要求形象鲜明简洁，有强烈的刺激特征：要求设计者有丰富的想象力与设计内容的联系：要有独创意义。 学生发言：找2个小组代表发言，教师引导学生找出标志的特征，鼓励学生大胆说出自己的答案，特别是将上面的标志进行分类，要给予学生鼓励，鼓励他们的探索与分析。最后教师明确以下几个问题，分别用大屏幕显示：  【明确】将上述符号分类：（1）、汉字型：如中茶、工商银行标志。（2）、字母型：如柯达、索尼标志。（3）、具象型：如国航、南航标志。（4）、抽象型：如加拿大计算机学会标志。（5）、综合型：如美国大众食品公司标志。

（三）创新实践，了解标志设计的过程  创设情境：假如现在北京奥组委将奥运标志设计任务交给了你，你如何来完成这个任务？请你写出设计过程步骤。（请学生参考课本天津电力建设公司标志设计流程图，4人一组，写出设计过程步骤） 分组活动，完成设计步骤，写出每步要做的工作。教师到各组进行指导，要求学生明确仿照课本进行，即了解设计的步骤，又实践设计的过程。基本方法如下： （1）、选题：确定标志设计的题目、内容要表达的信息。（2）、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。（3）、构图：（参考课本学习思维过程）多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达信息。（4）、定稿：选择最理想的设计来定稿。

（四）设计实践  提问：如果让你们4人小组为学校设计一个校徽，你如何构思。 学生分组设计，要求设计一个有内涵的校徽