vocabulary lesson plan 英语词汇教案(感情)

第一篇：vocabulary lesson plan 英语词汇教案(感情)

Ask students what do they feel ? And why ?

Tired first time speech scared

Confused won the lottery

got drunk

第二篇：英语词汇课教案

I.Teaching Objectives

1.Language Objectives

(1)Help students know the collocation and meanings of the following words and phrases: embarrassed, instruction, far from, nothing like, looking forward to etc.(2)Help students acquire the use of adjective ending –ing and –ed.(3)Help students know the use of present continuous tense 2.Ability Objectives

(1)Enable students to use these new words correctly in speaking and writing.(2)Enable students to use adjective ending –ing and –ed correctly in daily life to describe sth.II.Important Points 1.Master some phrase, and some new words 2.Master the use of adjective ending –ing and-ed III.Difficult Points Analyze components of a sentence IV.Teaching Methods 1.Practice, discover, Asking and Answering, Explaining 2.Teaching Aids: text book V.Teaching Procedures

Step I

Reading(1 minute)T: Good morning, boys and girls.First let’s read the new words and new phrases, please turn to page 113 and read the new words from enthusiastic to amazed, go(enthusiastic, amazing, information, website, brilliant, comprehension, instruction , embarrassed, description, amazed)OK.Very good!Step II Lead-in(1 minute)T: Everybody, after we have studied this passage(My first day at senior high), we all know that the writer had a wonderful experience of his first day in senior high school.In this class let’s study some useful words and phrases.Phrases(look forward to, far from, nothing like)and words(bored/boring tired/tiring excited/exciting surprising/surprised interesting/interested embarrassed /embarrassing)Step III Careful analyzing(8 minutes)（此处挑两个讲即可）

OK.Well done!Now let’s look at some of the difficult points in the text!The first one: 1.the classrooms in li kang’s school are amazing/ some students were embarrassed at first.Fellows we have already learned the adjective ending –ing and –ed in our junior high school, so let’s turn to page 7 and complete the sentences.Two minutes.(then the teacher check the answers), then let us look at grammar 2 the 2nd one choose the correct explanation according to the exerxise we have done in page 7.ok it seems that you have a clear mind of the 2 kinds of endings, so let us find more examples in our text.(2nd paragraph, the classrooms are amazing, the3rd I don’t think I will be bored in Ms Shen’s class, the 4th paragraph some students were embarrassed at first)

The next one.2…and Ms Shen’s method of teaching is nothing like that of the teachers at my Junior High school.（the sentence under the picture）Nothing like means，“丝毫不象”in chinese。

Eg: Math class is nothing like Chinese class, because the former is focus on logic thinking, the latter is main tell us how to think in a different way.The third.3.I'm looking forward to doing it！

look forward to sth./doing sth.In this structure to is used as a preposition

I look forward to hearing from you as early as possible.（do you remember some other this kind of phrases）

There are some other preposition phrases :(ask students the same kind of words they have learned in their junior school：do you remember some other this kind of phrases

look forward to 盼望……

turn to 求助于；转向；翻到……pay attention to 注意…… stick to 坚持get down to 开始认真干……object to 反对point to 指向see to 处理，料理devote…to… 贡献……给…

Pay attention to ____(walk)along this risky bridge.There is not much time , lets get down to ___(walk)on this research.Teachers’whole life is devoted to_____(teach)We should object to ___(tell)lies.Step V Summary

(1mins)T: In this class we have learned some useful phrases and words.do you still remember their meaning ?(nothing like , look forward to)and now are you clear how to use the adjective ending –ed and –ing.Step VI Homework Assignment(1 mins)T: After class, let’s have a revision of the present tense and preview listening and vocabulary, then do the exercises in text book.So much for this class, bye!VI.Blackboard Design

第三篇：植物的“感情”教案

植物的“感情”

初等教育系

12级语文教育2班

谭鹏飞

一．教学目标

结合单元教学要求和本科特点，根据新课标中“知、过、情、”三个维度，我将本课的教学目标定为： 1.知识与技能

能正确认读“萎靡不振”、“和睦相处”，掌握两个成语的含义。2.过程与方法

整体理解文意，理清文章脉络。能够概括出“好邻居”、“坏邻居”。3.情感态度与价值观

品味文章丰富活泼的用词，体味简单却又不失俏皮的语言氛围，掌握简单的叙事技巧。

二．教学内容

《植物的“感情”》是冀教版三年级下册第二单元的第三篇课文，该单元以“走近科学研究”为主题展开。

《植物的“感情”》是一篇略读课文，主要写了植物神奇的“感情”以及不同的表达方式，激发学生观察大自然，了解大自然，关注大自然的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

本堂课所讲的内容是课文的第2-5段，关于“好邻居”和“坏邻居”的那些事儿。

三．教学重点、难点

根据教学目标及学生的实际情况，我将教学重点确定为理清文章脉络，学到关于“好邻居”及“坏邻居”的具体内容。

将教学难点确定为理解植物的感情。

四．学情分析

在经过了两年多的学习生活后，学生的基础知识、技能方面已经有了一定的累积，对于学习语文有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

尤其是7-

11、12岁的学生正处于皮亚杰认知发展论的具体运算阶段。在这个阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为抽象逻辑推理水平，缺乏教师以及家长的正确引导。

五．教学用具

多媒体设备

六．课程类型

新授课

七．授课时间 15分钟

八．教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我将会按照以下几个环节完成。

环节1：导入新课

老师：“同学们，现在开始上课。今天我们要讲的课文是《植物的“感情”》。（板书“植物的感情”）在讲课之前，同学们看到我们今天要讲的课文标题《植物的“感情”》有什么想问的吗？”

学生1：“植物又不会动，怎么会有感情？” 学生2：“植物会有什么样的感情？” 老师：“人们常说草木无情，可植物真的没有感情吗？（板书草木无情？）它又是怎么表达它的感情的？我们今天就带着这两个问题来学习今天的课文《植物的“感情”》。”

环节2：解析成语

老师：“在老师带领大家朗读完课文后，我们来看第三自然段的两个成语“萎靡不振”“和睦相处”（出示ppt上两个成语及注音）,我们请同学来读一读好不好？有哪位同学自告奋勇？好，我们请这位同学来读。”

学生1：萎靡不振，和睦相处 学生2：萎靡不振，和睦相处 老师：“看来同学们都是小天才，一次就读对了，而且发音标准，口齿清晰。那谁可以告诉老师这两个成语是什么意思呢？或许你们可以用动作来表演一下。”

学生1:“我来尝试一下。” 老师：“好，我们来给这名同学鼓励。”（教师带头鼓掌）学生1用表情和动作表现萎靡不振 老师：“同学们，是不是很棒？” 学生们“是！” 老师：“那我们在给这位同学鼓鼓掌。那谁来尝试下一个成语呢？” 学生2:“我！老师，我想和同学合作。” 学生2尝试和同学合作表演和睦相处 老师：“同学们，非常棒，看来大家都很认真”

环节3：解读课文

老师：“在同学们认真学习完这两个成语后，想必已经迫不及待想学习植物是不是真的有感情?它们又是怎样表达的？那就让我们一起来大声朗读第二段吧。”

老师领读第二段 老师：“读完第二段老师还是想看到更生动的植物的感情，请同学们来表演一下含羞草、向日葵、西红柿吧。”

老师：“看来植物的感情还真是丰富多彩啊，难道它们只有这几种表达方式吗？它们之间有没有感情呢？让我们一起了仔细阅读4-5段，待会儿请同学们来讲一讲 4-5段讲了什么？” 学生1：“第四段讲了”好邻居”。学生2：“第:五段讲了”坏邻居”。老师：“老师找到了一些图片，并且为它们搭配了有意思的动画，让我们一起来欣赏一下。”

环节4：课外延伸

老师：“今天呢，我们一起来学习了很多关于植物神奇的“感情”和它们多种的表达方式，那同学们想不想知道还有哪些植物也有这样神奇的感情？请同学们在课下时好好找一找，好不好？”

同学们：“好！” 老师：“今天的课就到这里，下课。”

第四篇：英语词汇音标教学教案

音标教学

教师：王晓娟

地点：多媒体室

年级：初中一年级年级

一、知识目标和能力目标 1、26个字母的发音及音标 2、48个国际音标的发音方法及特征

3、能够理解和归纳有相同因素的单词

二、教学重点、难点 1、48个国际音标的发音方法及特征

2、辨别相同因素及其发音

三、课前准备

1、国际音标的发音音频

四、教学步骤

1、热身

sing an English song about 26 letters.2、新课呈现

Step1: 介绍音标

音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

Step 2: New Lesson 1.写出四个数字20、3、2、3、20 2,讲解含义：20个辅音，3 个鼻音，2个半元音，3个似拼音，20 个元音

Step3，20个辅音

（1）

[p] [b]

[ϑ]

[ð]

[t]

[d]

[∫]

[ʒ]

[k] [g]

[ts]

[dz]

[f]

[v]

[t∫]

[dʒ]

[s] [z]

[tr]

[dr]

.(2)介绍发音规则，并且分组进行操练（3）讲解清辅音和浊辅音（4）练习并且小组比拼

Step 4：(1)介绍3、2、3的含义 3 个鼻音

[m] [n] [ŋ] 2 个半元音 [w] [j] 3 个似拼音[h] [r] [l]

（2）讲解发音规则，鼻音即声音通过鼻腔发出的音，具体介绍发音部位有前、中、后。

（3）练习音素的发音，请同学读出各个音素 Step 5：介绍20 个元音(1)20 个元音

[i:] [i]

[u:] [u]

[ɔ:] [ɔ] [ə:] [ə]

[ɑ:] [Λ]

[e] [æ] [ai] [ei] [ɔi] [iə] [eə] [uə] [au] [əu]

(2)介绍发音规则：单元音注意长音和短音，双元音注意找出相同的音素[i]，[ə]，[u]

（3）学生练习朗读发音 Step6：Practice: Practice（1）

can [kæn]罐头，能

cat [kæt] 猫

catch [kætʃ] 抓住

car [kɑ:] 汽车 cart [kɑ:t] 运货马车

cook [kuk] 厨师，烹

Cool [ku:l] 凉爽的color [„kʌlə] 颜色 Cold [kəuld]寒冷的 cow [kau] 奶牛，母牛

crow [krəu] 乌鸦

crab [kræb]螃蟹，蟹肉

Practice（2）(元音)1.foot school cool(oo)

[u:] 2.animal apple man(a)

[æ] 3.run us bus（u）

[Λ] 4.no go so(o)

[əu] 5.minute beautiful ticket(i)

[i] 6.her serve term bird fur

[ə:] 7.hi I nice my five bike(i)

[ai] 8.house out shout south(ou)

[au] 9.after father army class(a)

[ɑ:] 10.horse port court four(o)

[ɔ:] Practice（3）（辅音）

1.boxes shoes oranges(es)

[z] 2.Pea pork apple cup top(p)

[p] 3.Dam dark deep hard find(d)

[d] 4.Gas gate girl give begin(g)

[g]

5.Fan half gift enough photo

[f]

6.Thank thin third fifth tooth(th)

[ϑ] 7.She share shirt cash wash(sh)[∫] 8.Lake law below color melon(l)

[l] Sum up

1.小结本节课所学

T: Today，we have learned about “20、3、2、3、20”and how to pronounce the 48 phontics, you need to practise after class.Step 6：Homework 1.找出所学过的单词中具有相同音素的词 2.巩固练习国际音标的发音

Step7：板书设计

音标教学20、3、2、3、20 20个辅音，3 个鼻音，2个半元音，3个似拼音，20 个元音 20个辅音

[p] [b]

[ϑ]

[ð]

[t]

[d]

[∫]

[ʒ]

[k] [g]

[ts]

[dz]

[f]

[v]

[t∫]

[dʒ]

[s] [z]

[tr]

[dr] 个鼻音

[m] [n] [ŋ] 2 个半元音 [w] [j] 3 个似拼音[h] [r] [l] 20 个元音

[i:] [i]

[u:] [u]

[ɔ:] [ɔ] [ə:] [ə]

[ɑ:] [Λ]

[e] [æ] [ai] [ei] [ɔi] [iə] [eə] [uə] [au] [əu]

第五篇：英语词汇词缀学习教案

英语词缀学习教案

备课时间

2015.2.10

制定者：王晓娟

知识与能力：学生通过对部分词缀的学习，了解英语词汇的构成词根、前缀、后缀，学会运用所学的11块的前缀和五大块后缀的内容来拓展词汇的能力。

过程与方法：通过使用ppt以及对本学期学习过的各类词汇进行汇总，罗列具有相同词根、前缀、后缀的词语，总结规律并在拓展的过程中让学生学习和记忆。

情感态度与价值观：在学习英语词汇的同时，掌握学习方法，学会总结学习词汇的变化规律，在提升自己学习能力的同时，客观剖析自己的缺点和不足并且认真加以纠正和提升。重点：了解和学习带有ab-,bi-,com-,dis-,im-,in-,non-,pro-,re-,un-,前缀的相关词汇，并且了解5种后缀所构成的名词、动词、形容词、副词、数词及对词根的重要性。难点：对构成名词、动词、形容词、副词、数词的后缀的了解和掌握。课时课型： 新授课

教学方法：归纳法、分析法、讲述法。教学资源1.教师教学用书（人教版）2.网站资料 课时：2课时 教学过程： 导入新课： Step 1:lead in

介绍词汇的不同记忆方法，与学生一起讨论对不同方法的运用以及收获的成效，举例介绍什么词根词缀。

For example :teacher, farmer, engineer, directer, dancer 他们具有相同的字母er，在这里表示是做某事的某人，er就是这些词语的后缀，同时teach，farm，engine, direct, dance这些词语则称之为词根。再比如：unhappy, unlike, undo, unfair, unbalance,这些单词则是由un字母构成的前缀，而happy, like, do, fair, balance则是这些单词的词根。Step2:begin our new class

一、英语词汇的前缀

1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词例如：appear出现→disappear消失

correct正确的→incorrect不正确的 lead带领→mislead领错 stop停下→non-stop不停

2)ab 表示反常 如：absent 缺席 abnormal 不正规的 3）bi 表示两、重如：bicycle 自行车 bigamy 重婚 4）com 表示共同如：combine 联合 compete 相争 5）dis 表示分开 如：disarm 裁军 dislike 讨厌

6）im 表示不 如： impossible不可能的 immoral 不道德的

7）in 表示不、向内 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的8）non 表示无 如：nonparty 无党派的 nonmetal 非金 9）pro 表示向前 如：progress 进步 prognostic 预兆 10）re 表示回、重新 如： review 复习reaction 反应

11）un 表示不、非 如：unhappy 不快乐的 unbalance 失去平衡 介绍和总结这些词前缀的意义和用法，通过举例让学生了解他们在具体词汇构成中的影响以及作用，并且对单词的发音进行一一校正及领读，学会记忆并且小组竞赛。

二、英语词汇中的后缀 1）后缀可以构成名词

构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/-or(从事某事的人),-ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一……)，-ian(精通……的人)，-ist(专业人员)，-ment(性质；状态)，-ness(性质；状态)，-tion(动作；过程)等。

例如： differ不同于→difference区别

write写→writer作家

music音乐→musician音乐家

er 表示人、物 如：teacher 老师 cooker 厨具 or 表示人、物 如：actor 男演员 mirror 镜子 ist 表示人 如:copyist 抄写员 socialist 社会主义者

2）后缀可以构成动词

构成动词的后缀常用的有-(e)n(多用于形容词之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成为)。

例如： wide→widen加宽

beauty→beautify美化

pure→purify提纯

real→realize意识到

organ→organize组织

3）后缀可以构成形容词

构成形容词的后缀常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en(多用于表示材料的名词后)，-ern(方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示否定)，-like(像……的)，-ly，-ous，-some，-y(表示天气)等。例如： nature自然→natural自然的

reason道理→reasonable有道理的 China中国→Chinese中国人的 gold金子→golden金的east东→eastern东方的

child孩子→childish孩子气的 snow雪→snowy雪的

able 表示可能的 如： movable 可移动的passable 可通行的 ful 表示充满 如： beautiful 美丽的 useful 有用的

ing 表示令人 如：exciting 令人兴奋的 interesting 令人有兴趣的 ed 表示感到 如：excited 感到兴奋的 interested 感到有兴趣的 less 表示没有的 如： resistless 不抵抗的 homeless 无家可归的

4）后缀可以构成副词

构成副词的常用后缀有-ly(主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的词之后表示方向)。

例如：angry生气的→angrily生气地

Beautiful---beautifully漂亮地

towards朝……，向……

eastward向东 5）后缀可以构成数词

构成数词的后缀有-teen(十几)，-ty(几十)，-th(构成序数词)。例如：six六→sixteen十六→sixteenth第十六

four四→forty四十→fortieth第四十

Step3、巩固练习：

请给下列单词添加正确的前后缀构成新的单词。Bus---（）小公共汽车 skirt---（）超短裙 War--（）小规模战争 existent--（）不存在的

smoking---（）不准吸烟的 study –（）用功过度 work –（）过度劳累

Receive---（）接收者，接受者 Read--（）读者

Use---（）有用的

Biololgy----（）生物学家，Dark----（）黑暗

Operate---（）操作者，手术者 success—（）成功的 Possible---（）不可能的 East-----（）向东 Step4:homework Try to use the rules we have learned and remember as many words as you can.Step5: black design

英语词缀学习

一、英语词汇的前缀

ab-,bi-,com-,dis-,im-,in-,non-,pro-,re-,un-absent 缺席 abnormal 不正规的bicycle 自行车 bigamy 重婚 disarm 裁军 dislike 讨厌informal 非正式的 inhuman 不人道的nonparty 无党派的 nonmetal 非金review 复习reaction 反应

unhappy 不快乐的 unbalance 失去平

二、英语词汇中的后缀

1)后缀可以构成名词copyist 抄写员

socialist 社会主义者 2)后缀可以构成动词widen加宽

beautify美化

3)后缀可以构成形容词natural自然的 reasonable有道理的 4)后缀可以构成副词angrily生气地

beautifully漂亮地 5)后缀可以构成数词sixteen十六

forty四十