大学物理实验感想（合集）

第一篇：大学物理实验感想

大学物理实验感想

对于理工科大学生，在大学里我们应在生活学习中参加科学研究实践，学会进行科学研究的方法，为今后参加科学研究工作打下基础尤为重要。拿我个人来说，通过一年对大学物理实验的学习，在老师的循循善诱，谆谆教导下，通过循序渐进的系统学习和操作训练，对物理实验的知识和思想有了冰山之一角的认识，自己从中受益匪浅。

物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过物理实验，,我学到了很多东西。

首先，物理实验给我提供了首脑并用的良好机会，对培养自己理论联系实际的科学作风也有特殊的功能，每次做实验前，都会提前读实验教材讲义和相关参考资料，完成预习报告，做好实验准备，经过一年半的学习，明显觉得自己的自学能力大大提高了。其次，在实验教材和老师的提示下，独立地对实验进行操作，正确观察实验现象，进行实验数据测量，发现自己的动手能力也提高了。同时，每次都会列出实验表格，记录和处理数据，绘制数据曲线，运用物理学理论对实验进行分析判断，并撰写实验报告，明显感觉到自己的分析判断能力和表达能力得到充分的锻炼。

通过这两个学期的大学物理基础实验，我觉的作为一名理科类的学生，我深知自己的实践能力仍十分欠缺，需要不断的提高，而物理实验正是一个很好的机会能够锻炼我的动手能力和思维创新能力，在学习及实验的同时我也学到了很多其他课程上没有学到的知识。这样的学习方法使得我们可以更深入的理解实验的原理，也同时拓宽了我们的思维创新能力。随着实验的水平的提高，对我们的要求也会越来越高，这更能够促使我们进步。希望以后我们会有比较开放的实验，这样可以充分调动我们的动手能力，提高我们的实践水平。我想，大学的物理实验并不重在对实验结果测量的准确性上，而是在与在实验过程中的思考问题的能力，以及将其付诸实验的动手能力，所以我期待着新的实验，期待着自己不断的进步。

亲自做过实验后让我更明白从事科学研究必须要有严谨的科学作风，研究工作要一丝不苟，实事求是，科学实验常常要做大量的重复工作。

在现阶段，我们所接触的实验还处在基础实验和提高部分，这些是以后创新实验的坚实基础。因此，作为初学者的大学生，在试验中一定要培养自己的创新意识。在下学期，我们将进入近代物理实验，那将是一个完全自主设计实验的阶段，我一定会努力培养自己的创新意识，为以后的科研工作做好铺垫

总之，我觉得我从大学物理实验这门课中学到许多。最后我感谢给我帮助的老师和同组实验同学。

第二篇：大学物理实验的感想

大学物理实验的感想

地质10-7

江强

一个学期的大学物理实验已经结束，首先，作为一门课来说，大学物理实验虽然不像其他课程一样需要每周到教室听几次课，但我感觉用在物理实验上的时间也是相当多的。对每个实验，首先要做好预习，也就是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的，基本原理，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能，正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，这其中应包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，并完成预习报告上的思考题等。数据表与操作步骤密切相关，数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。在做好了预习工作后，接下来就要在老师的指导下完成实验了。走进物理实验室后，首先要熟悉各种器材，然后就是在老师和实验教材的指导下，进行每一步的操作，观察现象、记录好数据。课下的工作量也是相当大的，我们要对实验工作进行全面的总结，思考和分析观察到的各种现象，将得到的数据进行处理，得出结论，然后用简明的形式将实验结果完整而又真实的表达出来，并完成思考题。因此，在这学期的物理实验课上，我们都付出了相当多的精力。有付出就会有收获，当然，我们也从中学到了很多东西，收获颇多。

通过物理实验课，我认识到了实验在物理学习中的重要作用。物理学是建立在实验基础上的科学，要想真正学好物理，理论联系实际是非常重要的对于这一点，我是深有体会的。比如说，在‘偏振光的观察和应用'这个实验中，做实验之前，我们还没有学习过偏振光的有关内容。通过实验老师的大致介绍和自己对实验教材的学习，并结合自己在实验过程中的探索，我对偏振光的有关知识有了一定的了解。实验做过之后，在老师上课讲偏振光时，就特别容易理解，掌握起来也很容易了。当然，对于其它实验，比如说，示波器的原理与使用，等厚干涉—牛顿环与劈尖，

第三篇：大学物理演示实验感想

通过此次光学演示实验使我了解了光的实质，就是原子核外电子得到能量跃迁到更高的轨道上之后由于所处轨道不稳定，电子还要跃迁回去，跃迁回去会释放出一个光子，就是以光的形式向外发出能量，跃迁的能级不同，释放出来的能量不同，光子的波长就不同，光的颜色就不一样了。当复色光进入棱镜或光栅后，由于它对各种频率的光具有不同折射率，各种色光的传播方向有不同程度的偏折，因而在离开棱镜时就各自分散，形成光谱。使我深刻认识到光的传播、干射、衍射、散射、偏振等许多现象及其原理，还有发生这种现象的外部条件。通过对这些特性的理解，使我从现实方面认识到光的波粒二象性，认识到光在什么条件下表现粒子性，在什么条件下表现波动性。通过激光传播信号的演示实验中我知道光不但给人以美的感受还有诸多其它方面的用处。在光的色散实验中，我对牛顿环的印象最深刻，通过对牛顿环现象的认识，我加深了对等厚干涉的了解，尤其是半波损失对牛顿环的应用，对半波损失有了进一步的了解和记忆。

我觉得我们做的虽然是演示实验，但也很有收获，这是我们对课上所学知识的一个更直观的了解，通过此次光学演示实验使我对光有了一种感性的认识，加深了对光学现象及原理的认识，为今后光学的学习打下深厚的基础，此次演示实验把理论与现实相结合，让大家在现实生活中理解光波的本质，这给我们每天的理论学习增添了一点趣味。虽然说演示实验的过程是简单的，但它的意义绝非如此。我们学习的知识重在应用，对大学生来说，演示实验不仅开动了我们思考的马达，也让我们更好地把物理知识运用到了实际现象的分析中去，使我们不但对大自然产生了以前没有的敬畏和尊重，也有了对大自然探究的好奇心，我想这是一个人做学问最最重要的一点。因此我想在我们平时的学习中，要带着一种崇敬的心情和责任感，认认真真地学习，踏踏实实地学习，只有这样，我们才能真正学会一门课，学好一门课。此外，我觉得我们不能将眼光仅仅定位在事物的表面，不能被眼镜所欺骗，要认真的分析，理解，找出事物背后的真理；不仅在物理，生活中更应如此，只有这样我们才能成为一个完美的人，我想这也是为什么大纲上要安排这样一个演示实验的目的所在。首先是感叹大自然的神奇和伟大以及物理世界的丰富多彩。很多实验现象让我们惊叹，同时也让我们疑惑：它是怎样发生的？它的原理是什么？这正给了我们去进一步探索自然奥秘和科学知识的动力，让我们在今后的学习中更加努力。然后是对那些伟大的科学家的无限景仰和崇拜。正是他们的不懈努力，才让我们能够看到这些奇妙的科学现象。也正是由于他们，我们才能生活在如今这个科学技术爆炸的时代，享受着各种各样的科学成果。随着对这些先贤的景仰，我们也更加增强了我们最初的梦想，梦想着有一天能够成为一名科学家成为一位对社会有用的人。这也是对我们更大的鞭策，也让我们看到自己距离自己的梦想还有很长的路要走。最后是对自身学习的一点感想。我们平时更多的时间是坐在教室和自习室里学习，很少会有机会自己动手去做实验，很少会去亲身感受知识的力量。因此我觉得这种演示实验课是很有必要的，是一个让我们把自己学到的知识运用到实际的过程中一个很好的锻炼和感受的机会。同时，在经过对实验的操作和对实验现象的观察，我们对在课堂和书本上学习到的知识会有更加深刻的理解，有助于我们获得更多更深的知识。总之，这次演示实验课让我获益颇丰，也让我看到了自己的很多不足。我会把在实验中学到的知识努力运用到更广泛的地方，也将在今后的学习中不断提高自己、完善自己，使得在自己踏上社会后能做出更大的贡献

通过这次物理演示实验，我更加深刻的认识到物理世界奇妙，在实验中的很多疑惑将会成为我今后不断探索物理科学的动力。在实验中我看到很多在实际生活中被使用的原理性试验，这些实验或许耗费了历代科学家们无数的事件和精力，正是由于他们的努力才有了我们今天看到的精彩纷呈的一切和我们生活的这个绚丽多姿的世界。马克思说过一项科学的研究成果可能带来的社会变化将无法估计。随着科学理论知识的不断完善和工程师们的代代努力，再加上处于现在这样一个只是不断呈现融合的时代中，一项科学的成果对社会 的影响将不可估量。人类的知识不断的积累，认识水平不断的提高，在一场场的科技和社会变革中逐渐走向文明，薪尽火传，从原始的茹毛饮血一步步走到现在的信息化时代，个人在这历史长河中真像沧海一粟一般。在这一间小小的实验室里，在这些成果的背后不知道有多少科学家付出了毕生的心血。想想我们自身短暂的人生，会有一种崇敬感和莫名的惆怅。这些科学家们可以将毕生的精力投入到对科学的研究中去，这是何等的毅力啊。这让我感到惭愧。我们在追求成功的道路上应该更加的关注自身的因素，努力提高自身的精神境界和思想境界，这是我们不断开拓创新的不竭动力。

第四篇：大学物理仿真实验感想

大学物理仿真实验的感想

随着时代的发展，科学技术的进步，对教育提出越来越高的要求，特别是对人才创新思维和实践能力的培养，更需要一种趋向个性化的教学方案，需要比普通公共教学更占用教学资源，对公共教学来讲，也要进一步提高教学质量和效益，而仿真实验的开展，恰好解决了这一矛盾。

就目前的设备而言，不论从数量上还是从精密程度上，都很难满足物理实验课的教学，而且还收操作复杂程度、格等各方面因素的影响，很难使我们对仪器的结构、性能和仪器的设计思想方法产生更为深刻的理解。当真试验不用担心仪器损坏、价格成本等因素，所以可以大胆的放手去做，并且实验数据不受外界环境的影响。仿真实验的出现，可以在相当程度上弥补传统实验教学上的空当。

仿真实验利用计算机把实验设备、教学内容、老师的理论指导和学生的操作有机的结合在了一起，克服了实验课受课堂、时间限制的困扰，使实验在教学内容和空间上得到了延伸，营造了多样化的教学环境，是学生们可以更自由、更自主地学习，充分调动了课堂的积极性，开拓了视野，锻炼了上机操作的能力。

虽然每个人都积极参与实验，但仿真实验毕竟不是传统实验，只需我们动动鼠标就能完成。从另一方面讲，仿真实验有很大的局限性。他抑制了我们的动手能力，使我们没能亲身经历实验过程，没有亲自体验实验的艰辛，因此，记忆也不如传统记忆印象深刻。除此之外，一些仪器很难通过仿真实验完全掌握其方法，有许多不足之处是自身无法弥补的，还不能完全满足实验要求。

总而言之，仿真实验既有优点，也有不足。通过仿真实验，我们对那些不易操作的实验也有了更加深刻的理解，同时也体会到传统实验的来之不易，学会了以后要珍惜实验机会，不仅知其然，更知其所以然。

第五篇：大学物理实验的感想

大学物理实验的感想

一个学期的大学物理实验已经结束，物理实验并不只是教会我们物理光学知识，而且教授了我许多学习方法。对每个实验，首先要做好预习，也就是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的，基本原理，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能，正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，这其中应包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，并完成预习报告上的思考题等。数据表与操作步骤密切相关，数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。在做好了预习工作后，接下来就要在老师的指导下完成实验了。走进物理实验室后，首先要熟悉各种器材，然后就是在老师和实验教材的指导下，进行每一步的操作，观察现象、记录好数据。课下的工作量也是相当大的，我们要对实验工作进行全面的总结，思考和分析观察到的各种现象，将得到的数据进行处理，得出结论，然后用简明的形式将实验结果完整而又真实的表达出来，并完成思考题。因此，在这学期的物理实验课上，我们都付出了相当多的精力。有付出就会有收获，当然，我们也从中学到了很多知识。

通过物理实验课，我认识到了实验在物理学习中的重要作用。物理学是建立在实验基础上的科学，要想真正学好物理，理论联系实际是非常重要的对于这一点，我是深有体会的。比如说，在‘偏振光的观察和应用这个实验中，做实验之前，我们还没有学习过偏振光的有关内容。通过实验老师的大致介绍和自己对实验教材的学习，并结合自己在实验过程中的探索，我对偏振光的有关知识有了一定的了解。实验做过之后，在老师上课讲偏振光和牛顿环时，就特别容易理解，掌握起来也很容易了。

一学期的实验训练也锻炼了我们严谨求实、理论联系实际的科学素养和工作作风，严肃认真的工作态度，不怕困难、主动进取的探索精神。在实验课上，我们发现，实验数据和结论来得并不容易，实验过程中往往会遇到一些预想不到的问题，比如测量计算的结果和实际值相差很大，错误的数据会让我们一两个小时的努力都白费，一切都要重新测，这时我就会积极的反思之间的操作步骤，找出问题，加以改正，认真测量，在得出正确的结果。光学实验不仅是我学到了许多光学方面的知识，更使我有了认真操作积极反思的习惯。一个学期的物理实验是我受益匪浅。