编制考试题（含五篇）

第一篇：编制考试题

教育学。

1、桑代克，教育心理学之父——《教育心理学》-试误学习论——饿猫的实验

2、廖世承——我国编写第一本《教育心理学》

3、劳伦兹——印刻现象——关键期的发现

4、皮亚杰——认知发展理论，四阶段：感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

5、维果斯教育学。

1、桑代克，教育心理学之父——《教育心理学》-试误学习论——饿猫的实验

2、廖世承——我国编写第一本《教育心理学》

3、劳伦兹——印刻现象——关键期的发现

4、皮亚杰——认知发展理论，四阶段：感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

5、维果斯基——最近发展区

6、埃里克森——人格发展理论——8个阶段

7、加涅——学习层次分类和学习结果分类

8、比纳、西蒙——比纳-西蒙智力量表

9、推孟——斯坦福-比纳量表——智商

10、韦克斯勒——韦氏量表——离差智商

11、布卢姆——掌握学习。布鲁纳为教育心理学的重要人物之一，历年考题中都会涉及到。

12、巴甫洛夫——经典条件作用——狗分泌唾液的实验

13、斯金纳——操作条件作用——白鼠按压杠杆实验——程序性教学

14、加涅——信息加工学习论

15、苛勒——完形顿悟说——黑猩猩吃香蕉的实验

16、布鲁纳——认知发现学习

17、奥苏伯尔——有意义接受学习论——先行组织者

18、奥苏伯尔将学习动机区分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

19、行为主义学习论――强化 20、马斯洛――需要层次论

21、维纳――动机的归因理论

22、阿特金森――成就动机理论

23、班杜拉――自我效能理论

24、桑代克、伍德沃斯――共同要素说

25、贾德――经验类化说—-水下击靶实验

26、格式塔心理学家――关系转化说—-小鸡吃米实验

27、奥苏伯尔――认知结构迁移论

28、艾宾浩斯――遗忘曲线

29、加里培林――心智技能形成阶段论，这是对心智技能最早进行的系统研究。

30、安德森――心智技能形成的三段论：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

31、皮亚杰――道德发展阶段论。10岁以前是他律道德，10岁以后是自律道德。

32、柯尔伯格――道德发展阶段论——对偶故事法--三水平六阶段。

33、班杜拉――榜样示范

34、雅各布松――全身松弛训练

35、沃尔朴――系统脱敏法

36、布卢姆――掌握学习——将教学目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标。

37、戴尔――经验锥形图

38、罗森塔尔――“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”。

39、福勒和布朗――将教师成长划分为三阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

40、波斯纳――教师成长=经验+反思。

41、耶克斯、多德森——耶克斯-多德森定律(倒U形曲线)

42、艾里斯——理性情绪疗法(ABC理论)基——最近发展区

6、埃里克森——人格发展理论——8个阶段

7、加涅——学习层次分类和学习结果分类

8、比纳、西蒙——比纳-西蒙智力量表

9、推孟——斯坦福-比纳量表——智商

10、韦克斯勒——韦氏量表——离差智商

11、布卢姆——掌握学习。布鲁纳为教育心理学的重要人物之一，历年考题中都会涉及到。

12、巴甫洛夫——经典条件作用——狗分泌唾液的实验

13、斯金纳——操作条件作用——白鼠按压杠杆实验——程序性教学

14、加涅——信息加工学习论

15、苛勒——完形顿悟说——黑猩猩吃香蕉的实验

16、布鲁纳——认知发现学习

17、奥苏伯尔——有意义接受学习论——先行组织者

18、奥苏伯尔将学习动机区分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

19、行为主义学习论――强化 20、马斯洛――需要层次论

21、维纳――动机的归因理论

22、阿特金森――成就动机理论

23、班杜拉――自我效能理论

24、桑代克、伍德沃斯――共同要素说

25、贾德――经验类化说—-水下击靶实验

26、格式塔心理学家――关系转化说—-小鸡吃米实验

27、奥苏伯尔――认知结构迁移论

28、艾宾浩斯――遗忘曲线

29、加里培林――心智技能形成阶段论，这是对心智技能最早进行的系统研究。

30、安德森――心智技能形成的三段论：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

31、皮亚杰――道德发展阶段论。10岁以前是他律道德，10岁以后是自律道德。

32、柯尔伯格――道德发展阶段论——对偶故事法--三水平六阶段。

33、班杜拉――榜样示范

34、雅各布松――全身松弛训练

35、沃尔朴――系统脱敏法

36、布卢姆――掌握学习——将教学目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标。

37、戴尔――经验锥形图

38、罗森塔尔――“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”。

39、福勒和布朗――将教师成长划分为三阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。

40、波斯纳――教师成长=经验+反思。

41、耶克斯、多德森——耶克斯-多德森定律(倒U形曲线)

42、艾里斯——理性情绪疗法(ABC理论)

学记考察的句子1.君子如欲化民成俗，其必由学乎！

玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。以上两句揭示了教育与政治的关系，体现了社会本位论的教育目的理论。

2.故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。体现了教学相长的教学原则。

3.大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。以上两句体现了课内与课文相结合的教学原则。

4.幼者听而弗问，学不鬣等也。体现了循序渐进教学原则。

5.禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

分别体现了预防性原则、抓住关键期及时施教的思想、循序渐进教学原则和讨论法。

6.君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。这一句体现了启发性教学原则。

7.学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

体现了长善救失的教学原则。

8.当其为师，则弗臣也。体现了尊师重道的思想。

9.善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。体现了新课改的从教会学生知识转变为教会学生学习的理念。

10.学无当于五官，五官不得不治。体现了复述(多感官参与)学习策略。

《学记》中其他的思想

1.古之教，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友;谓之小成。九年知类通达，强立而不返，谓之大成。

通过这句话可以考查“小成”、“大成”的论述出自哪部论著。

2.夫然后足以化民成俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。这句话可以与《大学》的大学之道作个对比，论述是各有侧重的。

3.今之教者，呻其占毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。这句话体现出违背了量力性教学原则。

教学组织形式：在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。其中班级授课制是我国现行的教学组织形式。1 个别教学制

个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。2 班级授课制

班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。

1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。3 分组教学

分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。

大致可分为两大类：外部分组和内部分组。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。4 设计教学法和道尔顿制

设计教学法是美国教育家克伯屈创立的。道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特提出的。5 特朗普制

特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普提出的一种教学组织形式。

这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

心理学的主要流派

构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳，精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。发生认知皮亚杰，感知运动前运动，具体运算与形式，感知婴儿0至2。形式运算中学生，11直至到成年。人格特质奥尔波，人格维度艾森克。流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。海德的共变原则，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度最早源朗格。

教育学与心理学中的“第一” 中国

1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。

2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作。

3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。西欧

1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。

2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。

4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独立学科的标志。

5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。（没有说要成为一门独立的学科）

6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。

9、现代学制最早出现在西欧。

10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样！”

裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”； 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

心理发展的主要理论

高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异

场独立与场依存，认知差异威特金； 辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知学习理论

格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

学习迁移理论

学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

遗忘的理论

痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克； 同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法

全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论

需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

艾宾浩斯在记忆心理学领域的研究，主要是艾宾浩斯遗忘曲线。观点主要是，人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的发展是不均衡的。材料在学习后最初几小时遗忘最快，随着时间的推延，材料遗忘越来越少。总体就是遗忘先

快后慢，呈负加速型的遗忘曲线趋势。使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

（四）韦克斯勒

韦克斯勒是继法国比纳之后对智力测验研究贡献最大的人，其所编的多种智力量表，是当今世界最具权威的智力测验。首次采用准差为15的一种标准分数来表示智力的高低，称为离差智商。首创成人智力测验量表。

（五）维果斯基

前苏联维果斯基提出最近发展区概念。即指儿童在有指导的情况下，（三）巴班斯基

前苏联著名教育家巴班斯基创造了大面积克服留级现象的经验，创立教学过程最优化理论，即指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，（一）夸美纽斯

捷克教育学家是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。他的著作《大教学论》，为近代最早的一部教育学著作，标志着近代独立形态的教育学的开端，又为其赢得了“教育学之父”之称。他同时提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。发明了班级授课制。

（二）艾宾浩斯

实验学习心理学的创始人艾宾浩斯为记忆材料发明了无意义音节。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。

（六）赫钦斯

美国教育家，永恒主义教育流派的代表人物。强调人的理性发展，主张一种适用于任何时代的教育，即“普通教育”的思想；为了训练和发展学生的理智能力，必须对他们进行系统的、整体的、基础的训练，即“通才教育”的思想；特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。

（七）罗杰斯

美国人本主义心理学家，关注对人类自我实现潜能、人的积极自主性。对教学提出非指导性教学即学习促进者不是把大最时间放在组织教案和讲解上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力集中在简化学生在利用资源时必需经历的实际步骤上。同时认为对学习者有真正价值的则是意义学习。

（八）马斯洛

人本主义学派的美国心理学家马斯洛提出需要层次理论，将人的需要分为生理的需要→安全的需要→归属和爱的需要→尊重的需要→自我实现五层次。主张教育不仅要追求学生个人个人潜能或特性的实现还要为其完整而丰满的

人性的实现努力。教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。

（九）斯金纳

美国行为主义学者斯金纳最主要的贡献是提出操作性条件作用基本规律：

①人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为；

②操作性行为主要受强化规律的制约：强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚 ；根据此心理学论，在教育上主张程序性教学。

（十）斯宾塞

19世纪英国斯宾塞的教育核心理念主要包括以下几个方面：提倡科学教育，反对古典主义教育； 提倡自主教育，反对灌输式教育；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。其名言：什么知识最有价值？——科学知识。

5个纳

（一）加德纳

“多元智能理论”之父，批判过去狭窄的智力定义，认为未能正确反映一个人的真实能力。将人的智能分为：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能共八种。这对我

国教育教学的教师观、学生观、创新观和发展观等都有影响，成为我国新课程改革的重要理论基础。

（二）布鲁纳

为美国20世纪60年代教育改革的领军人物。对其我们需要把握两点：

①认知－结构学习论：学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。教学的目的在于理解学科的基本结构。

②发现学习：强调学生在尝试、检验、探索过程当中学习时的内在动机、学习过程和直觉思维。

（三）斯金纳

美国行为主义学者斯金纳最主要的贡献是提出操作性条件作用基本规律：

①人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为；

②操作性行为主要受强化规律的制约：强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚 ；根据此心理学论，在教育上主张程序性教学。

（四）维

纳

美国心理学家维纳从“三维度”出发把归因分为：内归因和外归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因

即行为责任主要归结为四因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏等。

（五）比

纳

1905年与西蒙合编“比纳西蒙智力测验量表”，这是世界上第一个实用的智力测验表。该量表由30个由易到难排列的项目，可用来测量各种能力，特别侧重于判断、理解和推理能力，即比纳所认为智力的基本组成成分。

法规: 1 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 总结：

了解教育规划出台的背景；

识记教育规划的推行方针；

识记教育规划的战略任务；

识记人才培养相关制度；

理解教育规划推行方针的内涵；

例：

【填空】指导未来我国教育改革和发展的工作方针是______、______、改革创新、促进公平、提高质量。

参考答案：优先发展

育人为本

【单选】义务教育的战略性任务是______

A．全面发展

B．均衡发展

C．能力为重

D．德育为先 答案：B．

解：均衡发展是义务教育的战略性任务。A、C、D是为促成以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题的举措。《中华人民共和国教育法》 考点归纳：

识记我国的教育方针；

识记我国的教育制度；

识记受教育者的权利和义务；

识记教育制度及其内容；

识记学校伤害行为的法律责任；

领会国家教育考试制度。

例：

【多选】教职工代表大会是学校的民主管理的基本形式，其职责不包含（）

A．听取校长的有关报告，审议学校的重大问题，提出意见和建议

B．听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C．决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D．罢免校长 答案:D

解：教职工代表大会只能可归纳为：听取校长的工作报告，对学校的办学方针、发展规划、教育教学改革、管理制度、师资队伍建设、学校经费、自筹资金的使用方案等重大问题提出意见和建议；

团结教育广大教职工正确处理国家，集体和个人三者利益关系；组织和教育教职工支持校长正确行使职权，完成校长交办的工作；

关心教职工的生活，维护教职工的合法权益，决定；学校可能办到的有关教职工生活福利的重要事项；

评议学校干部的工作业绩。校长是教育局任命的，教师无法罢免。但如果校长确有严重的违法乱纪行为并证据确凿，或确实不能胜任工作，教师可以联名向上级主管部门或纪检委反映情况。有的学校理事会可有罢免权，但最终还是要由教育局最终抉择。《中华人民共和国教师法 》 考点归纳：

识记教师的基本权利；

识记教师的基本义务；

识记教师资格证制度；

识记各学段教师学历的要求；

领会教师考核的原则与方法；

领会教师聘任与考核制度；

理解教师资格证的认定方法。

例：

【单选】 教师为履行职责所必需的基本权利为（）

A． 教育教学权

B． 科学研究与学术活动权

C． 学生管理与学业评定权

D． 获取劳动报酬和享受福利待遇权

答案：A

解：《教师法》第七条关于教师的六项基本权利中将“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”放在第一条，强调教育教学权是教师为履行职责所必需的基本权利。

【单选】教师工资待遇应以（）为参照。

A． 事业单位工作人员工资

B． 公务员工资

C． 企业单位工作人员工资

D． 特殊行业工资 答案：B

解：《教师法》第二十五条：教师平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。教师工资待遇应以公务员工资为参照。现实生活中，教师工资也是根据各地公务员工资水平参照执行的，这也是一定程度上促成了教师招考考试的激烈竞争的主要原因之一。中华人民共和国未成年人保护法》 考点归纳：

识记未成年人享有的权利；

识记未成年人应遵循的原则；

识记学校侵权的法律责任；

识记侵犯未成年人隐私的法律责任；

领会优先救护未成年人的原则；

领会学校的安全保障制度；

了解应对突发事件的防范措施。

例：

【单选】取得高级中学教师资格证和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）

A． 应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

B． 中等师范学校毕业及其以上学历；

C． 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

D． 研究生或者大学本科毕业学历； 答案：A

解：《教师法》对取得教师资格应当具备的相应学历作了界定。其中第三章的条例

（四）指出：高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定。《中华人民共和国义务教育法》 总结：

识记义务教育制度的性质；

识记教师禁止体罚与侮辱学生的规定；

识记学校的教育教学要求；

识记学校的德育工作要求

了解实施义务教育的方针；

综合了解学生违规的处理方式。

例：

【案例】某县小学五年级学生钱刚平时特别贪玩，人很聪明但却没有将心思用在学业上，还动辄与同学寻衅滋事，学习成绩在班上名列最后。有一次钱刚瞒着父母逃学，在一家电子游戏厅玩了一整天。班主任得知此事后建议学校将钱刚开除，主要理由是钱刚这样的差生很可能会对其他同学产生不好的连锁反应。学校采纳了这位班主任的建议，一纸布告将钱刚开除学籍。钱刚的父母认为学校不能随意开除学生，多次找学校领导要讨个说法，并向当地法院提起了诉讼。

问题：试分析学校侵犯了学生的哪些权利？这个案例给了我们哪些启示？

解:

（1）在该案例中，学校侵犯了学生的受教育权，学生的受教育权是宪法赋予每个公民的一项神圣权利，从新颁布的《未成年人保护法》第三条规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人受教育权”，第十八条 “学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

”

（2）学校行政人员应提高对法律法规的认识，转变自己的观念，学校以校规的形式随意开除学生也没有任何法律依据。学校因为学生钱刚的打架、逃学等行为而不顾法律的规定，随意开除学生，是对学生受教育权的严重侵犯。

未成年人及监护人要依靠法律的手段来维护自己的权益。法院应责令该学校撤销对钱刚的开除学籍处分，并对其造成的损害予以赔偿。开除严重违反纪律的学生，对维护学校正常的教育教学秩序确有一定作用，但冷静思考一下，开除学生不但有违学校教育的天职，也无法律上的依据。

教师应该加强自己的职业道德修养。中小学生由于辨别能力和自制能力较差，犯错再所难免，学生犯了错，学校和教师理所应当对其进行科学的教育。若拒绝给学生以改正错误的机会，动辄以开除伺候，实在有违教育的本质和宗旨。学校是教书育人的场所，教育学生是学校的责任和义务，而开除学生则是把学生不负责任的推向社会，这无疑违背了教育者的职业道德和良知。

教育的概念

（1）孟子：《孟子·尽心上》最早出现了教育一词:“得天下英才而教育之”。（2）许慎：《说文解字》最早解释了教育:“教，上所施，下所效也”。（3）夸美纽斯：“教育在于发展健全的个性”、“教育是生活的预备”。（4）裴斯泰洛奇：教育是“依照自然法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力”。

（5）杜威：“教育即生活，教育即生长，教育即经验之不断改造”。

教育是为了传递人类生产生活经验和文化，而有目的地培养人的一种社会活动。包括广义教育和狭义教育： 广义教育

指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义教育

指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化、成为社会所需要的人的活动。

教育的本质属性

（1）教育是一种社会现象，是一种传递社会经验的实践活动。（人类靠教育传递经验，而动物靠信息遗传。教育具有永恒性、历史性、继承性、长期性、生产性、民族性等社会属性）

（2）教育是一种人类特有的有意识的实践活动。（社会性和意识性是人的教育与动物教育的本质区别）

（3）教育是一种促使个体社会化（把个体培养成符合社会需要的人）和社会个体化（把社会的观念、制度贯彻到个体身上）的实践活动。

教育的构成要素

教育的三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

（1）教育者：在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人，统称为教育者。（教育者是教学活动主体，是教育影响和受教育者的中介）

（2）受教育者：在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从事学习的人，统称为受教育者。（受教育者是教育活动对象、学习的主体、教师选择和使用教育媒介的依据，受教育者是教育活动的主体）（3）教育影响：教育者进行教育活动中所依靠的一切事物的总和，包括教育内容、教育材料、教育方法与组织形式和教育手段等，统称为教育影响。（教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁）人为什么要受教育？

1、是人类社会发展规律决定的，即必要性。社会发展需要

传递人类的社会经验，个人也需要学习社会经验去适应社会以及获得自身发展。

2、是人类身心特性决定的，即可能性。人具有可塑性，身心具有发展的潜力。名言

夸美纽斯：人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。

柏拉图：若他受过真正的教育，他就是最温顺最神圣的生物；若他没有受教育，或者是受了错误的教育，他就是一个世间最难驾驭的东西。

教育的功能分类

（1）按功能作用对象，可以分为个体发展功能和社会发展功能。（2）按功能作用方向，可以分为正向功能和负向功能。（3）按功能作用呈现的形式，可以分为显性功能和隐性功能。

18个法律常识依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。2 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。3 《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.4 公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.5 根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.6 《刑法》是规范有关 犯罪 和刑罚的法律规范的总称。7 《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时。8 实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.10 学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.11 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。12 预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治 13 学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ,不得随意开除学生。14 《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。15 行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行。16 《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。17 对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则.18 根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

第二篇：2015年上海《城市规划原理》：城市规划编制体系考试题

2015年上海《城市规划原理》：城市规划编制体系考试题

本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、按工程管线输送方式可分为____ A：重力自流管线和给水管道

B：重力自流管线和空气管道

C：空气管道和压力管线

D：重力自流管线和压力管线

2、城市市区公共汽车与电车主要线路的长度以____为宜；快速轨道交通的线路长度不宜大于____的行程。

A：6～8km；20min B：7～9km；30min C：8～12km；40min D：9～1km；0min 3、1987年，联合国环境与发展委员会发表了____，全面准确为可持续发展下了定义。

A：a.《全球21世纪环境报告》

B：b.《可持续发展的城市规划对策》

C：c.《我们共同的未来》

D：d.《人类环境宣言》

4、根据《中华人民共和国城乡规划法》，对于国有土地，____该地块的土地使用权出让合同无效。

A：未取得建设项目选址意见书的B：未取得建设用地规划许可证的C：朱取得建筑工程规划许可证的

D：未将规划条件纳入国有土地使用权出让合同的

5、国家公务员因工作需要或其他正当理由而在行政机关内部平级调动，称为____ A：调任

B：转任

C：轮换

D：挂职锻炼

6、城市快速路的红线宽度一般为____ A：30～50m B：40～70m C：60～100m D：110～200m

7、运用土地级差的原理，合理确定____是城市规划经济性的体现。

A：土地使用性质

B：选择建设用地地址

C：建筑容积率

D：建筑密度

8、．____发育状况在很大程度上决定了城乡的整体发展水平。

A：城镇体系

B：城市体系

C：区域体系

D：社会体系

9、根据《城市规划编制办法》的规定，下列规划不能作为制定城市修建性详细规划的依据的是____ A：城市概念规划

B：城市总体规划

C：城市分区规划

D：控制性详细规划

10、对城市规划和城市发展作整体思考时，运用模糊思维和准确思维，两者比较，模糊思维是____ A：对相对精致状态的把握

B：更接近事物的联系和发展的各个环节

C：各个发展阶段存在明显的不对称性

D：随着时间，地点、条件不同、情况是各不相同的

11、巴黎的城市改建体现了____的影响，形成放射壮的街道，且轴线对称，具有雄伟壮丽的宫殿和规整对称的公共广场。

A：a.中世纪城市

B：b.古罗马风格

C：c.古典主义思潮

D：d.现代城市规划

12、中小城市客运站通常采用____的布局形式。

A：通过式中华

B：尽端式

C：混合式

D：中间式

13、外部环境既为城市规划管理活动提供必要条件，又能起制约作用，影响城市规划管理最基本的因素是____ A：自然环境

B：经济环境

C：政治环境

D：人文环境

14、建设用地规划管理审核的内容不包括____ A：控制土地使用性质和土地使用强度

B：确定建设用地范围

C：加强对建设用地的管理和监督

D：核定土地使用其他规划管理的要求

15、．中等城市干道网密度规范规划一般选用____ A：3%～5% B：2．5%～4% C：2．4%～3% D：2．2%～2．6%

16、依据《中华人民共和国合同法》，下列正确的是____ A：定作人可以随时解除合同，造成承揽人损失的，应当予以赔偿

B：承揽合同具有法律约束力，任何一方不得随时解除合同

C：建设工程合同、承揽合同应当采用书面形式

D：未经同意，承揽人不得把任何工作交由第三人完成17、城市道路分类中，按道路功能的分类可分为____ A：快速路和干路

B：干路和次干路

C：交通性道路和生活性道路

D：交通性道路和娱乐性道路

18、根据最高人民法院的有关司法解释，对其作出的具体行政行为负有举证责任的被告应当在收到起诉状副本之日起____内提交据以作出被诉具体行政行为的全部证据。

A：5日内

B：7日内

C：10日内

D：14日内

19、建设项目选址规划管理的程序不包括____ A：申请程序

B：核发程序

C：审核程序

D：颁发程序

20、下列说法正确的是____ A：园林景观路绿地率不得小于30% B：红线宽度大于50m的道路绿地率不得小于30% C：红线宽度在40～50m的道路绿地率不得小于20% D：红线宽度小于40m的道路绿地率不得小于15%

21、行政许可的审查程序不包括____ A：简易程序

B：一般程序

C：完整程序

D：听证程序

22、下列行为中属于抽象行政行为的是____ A：工商局对某企业的处罚决定

B：县级人民政府制定规范性文件

C：行政机关购买办公用品

D：人民政府执行行政法规关于处罚的规定

23、城市给水设施的布置形式可分为____ A：a.统一给水系统、分质给水系统、分区给水系统、循环给水系统

B：b.地下给水系统、分质给水系统、分区给水系统、循环给水系统

C：c.蓄水池给水系统、分质给水系统、统一给水系统、循环给水系统

D：d.地下给水系统、统一给水系统、分质给水系统、循环给水系统考试大注册城市规划师

24、根据《行政诉讼法》，以下有关申请撤诉的说法错误的是____ A：申请撒诉的主体既可以是原告，也可以是第三人

B：撤诉申请必须是自愿的、明确的

C：撤诉申请必须在判决、裁定宣判前提出

D：撤诉必须经人民法院准许

25、下列____表述不正确。

A：城市市区的土地属于国家所有

B：农村和城市郊区的土地属于农民集体所有

C：自留地属于农民集体所有

D：宅基地属于农民集体所有

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、水文地质条件一般是指____ A：地面水体的状况

B：地下水的存在形式及含水层的条件

C：水体的流量、流速及水道断面

D：含水层的厚度、矿化度、硬度、水温及水的流动状态等条件

2、根据《中华人民共和国城乡规划法》，城乡规划的实施可分为____进行。

A：城市和乡等两个级别

B：城市和镇等两个级别

C：城市和乡镇等两个级别

D：城市、乡、镇和村庄等四个级别

3、根据《城市绿地分类标准》，城市绿地可分为____ A：公园绿地、生产绿地、防扩绿地、附属绿地、其他绿地

B：公园绿地、生产绿地、居住绿地、公共设施绿地、工业绿地

C：生产绿地、居住绿地，公共设施绿地、工业绿地、仓储绿地

D：居住绿地、公共设施绿地、工业绿地、仓储缘地、对外交通绿地

4、根据《中华人民共和国城乡规划法》，城市人民政府城乡规划主管部门应根据____的要求，组织编制城市的控制性详细规划。

A：城市总体规划

B：城市分区规划

C：城市近期规划

D：城市近期建设规划

5、、拥有受托立法的主体资格。

A：全国人大

B：各地政府

C：最高检察院

D：最高法院

6、下列哪些不属于城市与乡村社会的不同点为____ A：城市生活方式以复杂的劳动分工为特征

B：城市人际关系是以社会分工为基础

C：城市的劳动分工进一步深化和细化

D：城市社会群体和聚集方式等方面呈多样性

7、根据《中华人民共和国文物保护法》，在全国重点文物保护单位的保护范围内进行其他建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业的，必须经____ A：国务院批准

B：国务院批准、在批准前应当征得国务院丈物行政部门同意

C：省、自治区、直辖市人民政府批准

D：省、自治区、直辖市人民政府批准，在批准前应当征得国务院文物行政部门同意

8、根据《中华人民共和国城乡规划法》，建设单位应在建设工程竣工验收后____个月内向城乡规划主管部门报送有关竣工验收资料。

A：1 B：2 C：3 D：6

9、互联网技术在城市规划中的典型作用有____①信息发布 ②数据共享 ③设备资源共享 ④分散而协同地工作

A：a.①②③④

B：b.②③④

C：c.①③④

D：d.①②④

10、行政法律关系由____三大要素构成。

A：行政法律关系主体、行政法律关系客体、行政法律关系内容

B：行政法律关系主体、行政法律关系相对方、行政法律关系内容

C：行政法律关系主体、行政法律关系相对方、行政法律联系

D：行政法律关系主体、行政法律关系客体、行政法律联系

11、建设项目选址规划管理，是城市规划行政主管部门依据____进行的行政管理工作。

A：城市总体规划

B：城市详细规划

C：城镇体系规划

D：城市规划

12、．____是撤销不具备生效条件的法规、规章及规范性文件的最高机关。

A：全国人大常委会

B：国务院

C：最高人民法院

D：最高人民检察院

13、在城市道路桥梁工程建设中，____项需要申请建设工程规划许可证。

A：城市道路和桥梁工程的大修和养护

B：城市规划区内公路和桥梁工程的大修和养护

C：城市道路需要设置的人行天桥和人行地道建设

D：为解决施工期间临时交通而设置的便道和便桥建设

14、大城市的长途公共汽车客运站的位置一般应选在____ A：城市中心

B：城市中心区边缘

C：市区边缘

D：远郊区

15、城市规划实施监督检查的行政处罚的主体是____ A：城市人民政府

B：省市人民政府

C：执法机关

D：城市行政规划主管部门

16、gis软件的几何量算功能有____ A：a.计算不规则曲线的长度

B：b.计算不规则多边形的周长、面积

C：c.计算不规则地形的设计填挖方

D：d.以上皆正确

17、梁某在法院的主持下和公安局达成行政赔偿协议，法院作出了行政赔偿调解书。调解书生效后，梁某反悔，向人民法院提起再审。下列选项中，正确的是____ A：粱某若能证明调解违反自愿原则或调解内容违反法律规定的，可以在两年内提起再审

B：梁某不可以对生效的调解书提起再审，法院不应当受理

C：梁某可以在任何时候提出再审，不受时间限制

D：梁某应当履行协议，不应该再起诉

18、．____拥有受托立法的主体资格。

A：全国人大

B：各地政府

C：最高检察院

D：最高法院

19、《中华人民共和国土地管理法》第六十二条中规定农村村民住宅用地，经乡(镇)人民政府审核，由县级人民政府批准。下列说法正确的是____ A：村民既可以直接向乡(镇)政府申请住宅用地许可，也可以直接向县级政府申请住宅用地许可

B：村民向乡(镇)政府申请住宅用地许可的，乡(镇)政府应当在受理许可申请之日起20日内审查完毕

C：村民向乡(镇)政府申请住宅用地许可的，乡(镇)政府认为村民的申请不符合法定条件的，可以直接决定不予许可

D：县级政府在审查批准村民提出的住宅用地许可申请时，可以要求村民再次提交其曾向乡(镇)政府提交的全部申请材料

20、不符合一般道路运动系统中技术要求(中型轻工业厂房)的是____ A：a.主要出入运动道路，7m左右

B：b.车间与车间之间有一定数量的物流及人流运动，4.5～6m C：c.辅助道路-功能单元之间，人流物流较少，消防车道等，3～4.5m左右

D：d.交叉口视距≥30m

21、建设单位应向城市____填写建设项目选址意见书申请表或提出建设项目选址的书面申请。

A：规划设计单位

B：选址规划单位

C：人民政府

D：规划行政主管部门

22、行政赔偿的义务机关逾期不予赔偿或者赔偿请求人对赔偿的数额有异议的，赔偿请求人应自期间届满之日起____内向人民法院提起诉讼。

A：10日

B：3个月

C：1年

D：2年

23、下列关于城市规划管理的说法中，不正确的是____ A：城市规划管理是城市政府的一项行政职能

B：城市规划管理包括城市规划的组织编制和审批

C：城市规划管理包括实施管理和监督检查

D：城市规划编制所提供的城市规划方案和文本，是城市规划实施管理的依据

24、国家对军事设施实行____的方针。

A：全面保护、确保重点

B：分类保护、确保重点

C：全面保护、重点保密

D：分类保护、重点保密

25、下列不具有行政立法主体资格的行政机关是____ A：国务院及其各部、各委员会

B：省、自治区、直辖市人民政府

C：省会、首府城市人民政府

D：市属区人民政府

第三篇：2010教师编制考试美术复习资料和历年考试题（模版）

2010教师编制考试美术复习资料或历年考试题

内容:2010教师编制考试美术复习资料或历年考试题

提问者:124.112.255.25

一、填空题

1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等

2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。

3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。

4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。

5、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。

6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。

7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。

8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。

二、简答题

1、什么是绘画？

绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。

2、什么是美术语言？

指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

3、什么是美术教育？

以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

4、什么是平面构成？

平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。

5、什么是素描？

素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

6、什么是基本的美术素养？

基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

7、什么是探究学习？

探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。

8、美术教学设计的关键点有哪些？

（1）目标设计是否在学生需求中生成

（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。

（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。

（4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。

（5）教师引领是否在适度拓展中生成。

（6）情感态度是否在创造中生成。

9、什么是案例？

案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。

10、新课程下的学生观有哪些变化？

（1）学生本位意识。

（2）学生主体意识。

（3）学生个体意识。

11、新课程下的教师角色由哪些变化？

（1）学生学习的促进者

（2）教育教学的研究者

（3）课程的建设者

12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？

因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

13、什么是自主学习？

自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。

14、中国画的三大特点是什么？

1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；

2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；

3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

4、散点透视。

15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？

要点：

⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？

⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。

⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

16、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？

一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。

其次要做到：（1）、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。

（2）、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。

（3）、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。

（4）、一般用过去式表达。

（5）、字数最好在2000——4000字范围内。

三、辨别题。

1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。

要点：正确。

由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。

2、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。

要点：正确。

《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。

3、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

要点：片面。

美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

4、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？

要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。

5、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

要点：正确。

教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。

四、观点论述

1、你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

要点：

以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。

以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

2、你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

要点：

以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

3、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

要点：教师角色的转变： 由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。

① 积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

② 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。

③ 注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。

教师需要新的工作方式：

学生学习方式带来的挑战：

① 指导学生开展研究性、探索性学习

② 创设丰富的教学情境

③ 注重学生的亲身体验

4、你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？

要点：

知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

5、什么叫“建构主义”？

要点：

建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

6、快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？

要点：

一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往是出乎我们意料之外，正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。”新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种“意外因素”，“以学定教”，鼓励学生大胆发问，对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”！这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。

五、案例分析

1、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。

要点：

水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。

容易出现的问题：

用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。

用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。

解决的方法：

用笔；要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。

用水；要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。

用色；了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。

2、以下三个案例都是以《太阳》为课题内容的教学目标设计，都有可操作性，但其把握的侧重点不同。请分析有哪些不同的侧重点？

《太阳》

要点：

上述三个目标设计是同一课程内容的设计，三位教师的目标设计都具有极强的可行性。每位设计者在对教材和学生分析以及设计理念的基础上，每个目标都有更适合自己学生的方面，同时都具有一定的弹性。例1 目标设计侧重点是让学生熟悉美术的媒材，运用视觉语言，使他们更多地介入信息交流、力所能及地参与美术文化的传承。例2目标设计侧重点落在学生用想用的材料表现他们心目中与别人不同的太阳形象。因此，该目标的弹性就体现在第一条即“灵活运用多种材料和方法来表现太阳”内容中，有很大的灵活性和自由度。例3侧重于保持学生学习的浓厚兴趣，在此基础上让学生展开自己想象的翅膀自由飞翔，其弹性之处的设计是目标中的第2条“能够在圆形中设计制作出不同个性的太阳面部形象”。

3、介绍画家莫奈的生平、艺术风格等,并举代表作品一幅作简单评述。

要点：生平介绍：

莫奈（1840—1926）是法国印象画派的创始人之一。出生于巴黎，他父亲在哈佛尔开杂货店，莫奈的童年便在哈佛尔度过，大自然陶冶了他自由自在的性格，那时他常在练习本封面上画装饰取乐，不知不觉从玩乐中积累了许多绘画技巧，十五岁时便以一个漫画家闻名于家乡。

回答者:阳光在线2010-1-19 最佳答案:加5分

山东美术教师招聘考试题

一、填空题：(每空1分，共24分)

1、宋代的苏轼是我国文化史上的一位杰出人物，在诗词、散文、书画、及文艺批评上都有独到的创造。

2、画史上的“曹衣出水”、“吴带当风”指的是北齐画家 曹仲达 和唐朝画家 吴道子。

3、编钟是

乐器，由数件钟组成，形状，大小依次。

4、标志按用途可分为

标志和

标志两类。即具象征意义和内涵的。

5、巴洛克美术是欧洲17世纪的美术样式。发源于

，以其热情奔放、强烈、华丽而自成一体。

6、美术作品按表现形式的不同，可分为 具象艺术、意象艺术、抽象艺术三大类。

7、美术的特征一般为

性、性、性。

8、艺术是人类进行情感交流的重要形式，一般包括美术、，，六大类。

二、单选题：(每小题1分，共12分，将正确答案的字母序号填入表格内)

1、《弋射收获图》是属于古代：

A.画像石

B.帛画

C.壁画

D.画像砖

2、《毛公鼎》是属于青铜器中的：

A.兵器

B.杂器

C.乐器

D.礼器

3、麦积山石窟位于我国：

A.云南省

B.河南省

C.甘肃省

D.山西省

4、黄筌是

时期花鸟画家。

A.五代

B.北宋

C.南宋

D.明清

5、《万壑松风图》是南宋的作品。

A.马远

B.李唐

C.夏圭

D.刘松年

6、反映了在日本帝国主义铁蹄摧残下中国人民苦难形象的中国画是：

A.《起来，饥寒交迫的奴隶》

B.《血衣》

C.《流民图》

D.《三毛流浪记》

7、文艺复兴时期，对宗教改革充满景仰和崇敬之情的画家是：

A、米开朗基罗

B提香

C丢勒

D 拉菲尔

8、颜真卿行书，极受推崇，被誉为“天下行书第二”的作品是： A、《祭侄文稿》

B、《颜家庙碑》

C《争座位稿》

D 《自书告身》

9、被称为“浪漫主义狮子”的大师有19世纪的著名画家是：

A.布莱克

B.德拉克洛瓦

C.弗里德里希

D.透纳 10、19世纪中期矢志将自己的艺术奉献给“泥土上的英雄”——农民的现实主义画家是： A．米勒

B．库尔贝

C．珂勒惠支

D．列宾

11、杰出的西班牙画家毕加索的下列作品中，描写战争的是： A．《亚威农少女》

B．《三个音乐家》

C．《舞蹈者》

D．《格尔尼卡》

12、英国现代著名的雕塑家是：

A．亨利摩尔

B．马约尔

C．布尔德尔

D．马里尼

三、多项选择题(每小题2分，共10分。

1、美术欣赏的作用是：

A.开阔眼见 扩大知识领域

B.陶冶思想

C.提高人的精神境界

D.提高艺术素养和审美能力

2、基本的美术素养应该包括： A．能解读身边的美术现象

B．能运用美术形式表达自己的情感或观念 C．能尝试运用各种表现形式描绘对象

D．能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味

3、属于我国刺绣工艺“四大名绣”的是：

A、粤绣

B、苏绣

C、湘绣

D、蜀绣

4、下面作品不属于漫画的是： A、《三毛流浪记》 B、《血衣》

C、《转战南北》

D、《愚公移山》

5、临帖是学习书法的必由之路，一般临帖方法有： A．摹写

B．对临

C．背临

D．意临

四、判断题：(每小题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、世称“颠张狂素”狂草二绝，指的是唐代著名书法家张旭、怀素。

2、罗丹的《思想者》原是《地狱之门》的一部分。他最重要的纪念碑雕塑是《加莱义民》，最重要的肖像雕塑是《巴尔扎克》。

3、对法国印象派和后期印象派产生很大影响的是日本的“浮世绘”。

4、文艺复兴时期的意大利美术在美术技法上的两大成就是色彩学和透视。

5、顾恺之画论的中心是传神论。他画论中提出了气韵生动和迁想妙得。

6、我国现存时间最早的大型陵墓石雕是东晋的霍去病墓石雕。

7、我国现存的最早的帛画是战国时代《龙凤人物图》，这幅画表现的内容是引魂升天。

8、俄罗斯画家列宾最突出的成就主要表现在历史画方面。

9、清末，活动于上海的画家称之为“海上”画派，简称海派。其中最杰出的画家是任伯年、齐白石、吴昌硕。

10、工笔画从技法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。

五、简答题（12分）

1、由王希孟的《江山千里图》谈中国古代绘画艺术的透视特点。（6分）

2、试谈古希腊美术繁荣的原因。（6分）

人美版小学美术六年级期末考试复习资料

（十五）一、填空：（每空1分，共35分）

1．各种色彩常常给人以不同的感觉，例如：红色、黄色使人联想到阳光和火，会给人 的感觉，我们把这类颜色叫做

色。蓝色、绿色使人联想到冰雪和夜晚，会给人

的感觉，这类色叫

色。

2．二方连续图案是以

纹样向或两方连续的图案，又称图案或图案。

3．国画用笔分为

锋和锋，墨色变化分为

、、、、等。

4．立方体和长方体的现象有

和

，所有的物象都有的 规律。

5．色彩的明度变化还可以通过加

提亮明度，加

减弱明度。6．京剧被称为中国戏曲中的。四大表演行当为（、、、）7．标志能为公众起到识别、、的作用，具有

、、直观的特点，8．陶艺是用

进行的艺术创作，是

与

完美结合的产物。

9．美术字是经过

的文字。

二、选择：请将正确答案的内容填在横线上（每项1分，共15分）1．三原色包括。A.橙、绿、紫B.红、黄、蓝C.黑、白、灰

2．中国的文房四宝是指。A.性、草、隶、篆B.笔、墨、纸、砚C.刀、纸、笔、纸

3．暖色给人的感觉是A.温暖B.寒冷C.清新

4．自然界中的线是多种多样的，概括成四种最基本线的名称为A.直线、曲线、折线、交叉线B.弧线、曲线、斜线、交

叉线C.直线、折线、弧线、竖直线

5．绘画的语言要素是。A.装饰、夸张、简化B.点、线、面C.揉、搓、捏 6．泥塑的基本技法是。A.插接、加工、B.点、线、面C.揉、搓、捏、压

7．塔的种类有。A.喇嘛塔、楼阁塔、密檐塔、金刚宝座塔B.香山琉璃塔、北海公园白塔、怀柔银山古塔

8.雕塑从形态上可分为

；从材料上可分为

等。A.圆雕、浮雕、透雕B.透雕、石雕、铸铜C.泥雕、木雕、石雕、铸铜、水泥

9.色相为。同类色是指

如淡黄、柠檬黄、中黄。类似色又叫临近色是指 如紫红、红、橙红色等。A.同一色相的颜色之间有深浅不同的变化。B.色彩的相貌特

C.色相比较接近的各种颜色。

10．色彩三要素为，色彩又分为，间色有。A.绿、橙、紫B.色相、明度、纯度 C.原色、间色、复色，D.红、黄、蓝

三、判断：正确的画ν，错误的画 ×（每题1分，共10分）

1．一份科技小报是由标题、插图、文字组成的。（）

2．为了增强版画的艺术感染力，必须处理好黑白、疏密的变化关系。（）

3．色彩明度的对比深浅是绝对的。（）4．色彩的明暗、深浅程度成为纯度。（）

5．冷色和暖色是相对的，不是绝对的。（）

6．《韩熙载夜宴图》作者是五代时期的顾宏中所画。（）7．陶艺是用泥土进行的艺术创作，是土与火完美结合的产物。（）8．北京的塔种类很多，从教别上分有佛塔、伊斯兰塔、道教塔。（）9．牌楼主要由柱、花板、楼顶、牌匾、斗拱、夹杆石等组成。（）

10．在《我设计的鞋》一课，鞋的设计应考虑功能性、实用性和审美性的统一。（）

四、连线：（每条1分，共15分）

1．色彩画有不同的工具材料和特点，请你连一连。

透明或半透明

水粉颜料 膏状、块状

不透明、遮盖力强 水彩颜料

管装、瓶装

2．脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，请你连一连它们相应的性格和人物。

二郎神

包拯

关公

曹操

色脸谱

黑色脸谱

红色脸谱

白色脸谱

正直无私刚直不阿

表示各种神怪

阴险疑诈、飞扬跋扈

忠义、英勇

3．色彩中最具有鲜明、强烈对比作用的色彩互为补色，请连接相应的补色。

红

紫

黄

橙

蓝

绿

五、欣赏评述：（10分）6册上图，看看这扇窗户主要用了那些颜色，他给我们带来什么感受？

六、请在六、七题中任选一道进行表现创作。

1．绘画表现（15分）：

认真观察在场教师，运用生动的线条，突出表现老师的形象特征，可以是半身像，也可以是全身像。要求：特点突出、构图合理，线条简洁、流畅、疏密变化负有美感。

2．主题创作（15分）

《运动场上》。要求：构图合理，画面丰富、主题突出，人物生动，色彩均匀美观。

人美版小学美术六年级期末考试复习资料（十六）

一 填空题：24

1肖像艺术重在传神，（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。2 用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法叫（）。３黄金分割的比值是１：（）

４文房四宝是指（）、（）、（）、（）这四宝。

5、被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”的是（）。

6、（）是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的代表和象征。二 判断题：18

1、画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。

（）

2、齐白石是我国著名的油画大师。（）

3、透视现象常给人近大远小、近高远低、近清楚远模糊的感觉。（）

4、画家黄永玉的作品《猫头鹰》采用了中国画的写意画法。（）

5、明代画家曾鲸的作品《张卿子像》采用了中国画的工笔画法。（）

6、偶戏的种类并不丰富，只有提线偶和皮影两种。

（）三 名词解释：8

１、色彩的明度是指（）。浅的是指色彩明度（），深的是指色彩明度（）。

2、色相指（）。

一、填空题（36分）。

1、物体无论简单或是复杂，都是由______、____、_____等基本形体组成。

2、物体的透视现象是指____________和______________。

3、我们作画时可以通过观察、比较和分析,找出物体各部分的______。

4、生活环境中的美丽景色是一幅美丽的画，画的时候要注意各个不同物体的_____________和______________。

5、随手书写出来的美术字常用于黑板报、手抄报当中。可以用_______、__________或__________书写。

6、吹塑纸版画，是用五颜六色的________为板材制作的。

二、判断题，正确的划“√”，错误的划“×”（12分）。

1、色彩有冷暖之分，冷色给人以冷的感觉，暖色给人以温暖的感觉。（）

2、“ 侗族 风雨桥”不是少数民族建筑。

（）

3、报头一般由文字、画面和尾花组成。（）

4、绿色是暖色，橙色和蓝色是冷色。

（）

5、民间绘画又称“农民画”，作者都是各族农民。（）

6、书写有趣的文字的时候，字体要严肃、复杂。（）

三、将下面的中国画“青蛙”的作画正确步骤序号写在括号里（12分）。

（）中锋勾出青蛙的后腿。

（）笔尖上蘸稍浓的墨点出青蛙的头。（）细线勾出眼睛、嘴和腹部。

（）勾出青蛙的前腿。

（）浓墨画出脚爪扩身上的花纹。（）接着点一点较长的点完成青蛙的身子。

四、自由画一幅画（40分）

一、填空（20分）

1、画人物时，一般以（）为标准，量出全身有几个头长。

2、色相是指色彩的不同（），在色彩中的色相以红、橙、黄、绿（）蓝（）。

3、明度是指色彩的（）在色彩中，明度最高的是（），最低的是（）。所以颜色的明度，加入（）就提

高，加入（）就减低。

4、纯度是指色彩没一色相的（）程度，其中纯度最高的颜色有（）（）（）三原色。

5、明度、纯度、色相被称为色彩的（）

6、画中国画的基本工具材料有（）（）（）（）即“文房四宝”。

7、文学作品中的（）不仅丰富了文学作品的内容，同时本身也是一幅美术作品。

8、（）给我们带来了温暖，也是古今中外艺术家表现最多的题材。

二、连线题（10分）

《春》

俄罗斯

波提切利

《森林的早晨》

中国

希什金

《他日相呼》

西班牙

齐白石

《三个音乐家》

意大利

毕加索

三、实践操作（70分）

太阳与我们生活密不可分，请根据对太阳的了解，运用色彩知识绘画一幅表现太阳的主题绘画作品。

要求：线条流畅、形象生动、色彩丰富、富有创意。

五年级美术上学期期末试卷

班级 姓名 得分

一,填空 20%

⒈ 绿与________,黄与________,橙与________是对比色.⒉ 将纹样适当地组织在一定的形状(如三角形,多角形,圆形,方形,菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用,叫作

____________.⒊

⒊ 中国画又称________,文房四宝是指________________________.⒋ 每年的正月十五,是我国的传统节日________节.⒌ 陶瓷是中国古代灿烂文化的象征.从我国陶瓷艺术发展的历史来看,陶瓷艺术包括________和________两个部分.二,选择 20%

⒈ 眼睛大约在整个头部的().A: 上方 B: 中间 C: 下方

⒊ 剪纸属于美术中的().A: 绘画 B: 工艺 C: 雕塑

⒋ 书写美术字首先要().A: 打骨架 B: 布局 C: 画格子

⒌ 是我国著名中国画大师().A: 齐白石 B: 刘天华 C: 张乐平

三,实践 60% 设计,绘制一幅适合纹样.人美版小学美术六年级期末考试复习资料（十七）

一、填空题（36分）。

1、物体无论简单或是复杂，都是由______、____、_____等基本形体组成。

2、物体的透视现象是指____________和______________。

3、我们作画时可以通过观察、比较和分析,找出物体各部分的______。

4、生活环境中的美丽景色是一幅美丽的画，画的时候要注意各个不同物体的_____________和______________。

5、随手书写出来的美术字常用于黑板报、手抄报当中。可以用_______、__________或__________书写。

6、吹塑纸版画，是用五颜六色的________为板材制作的。

二、判断题，正确的划“√”，错误的划“×”（12分）。

1、色彩有冷暖之分，冷色给人以冷的感觉，暖色给人以温暖的感觉。（）

2、“ 侗族 风雨桥”不是少数民族建筑。

（）

3、报头一般由文字、画面和尾花组成。（）

4、绿色是暖色，橙色和蓝色是冷色。

（）

5、民间绘画又称“农民画”，作者都是各族农民。（）

6、书写有趣的文字的时候，字体要严肃、复杂。（）

三、将下面的中国画“青蛙”的作画正确步骤序号写在括号里（12分）。

（）中锋勾出青蛙的后腿。

（）笔尖上蘸稍浓的墨点出青蛙的头。（）细线勾出眼睛、嘴和腹部。

（）勾出青蛙的前腿。

（）浓墨画出脚爪扩身上的花纹。（）接着点一点较长的点完成青蛙的身子。

四、自由画一幅画（40分）

1、“元四家”：（王蒙）、（倪瓒）、（黄公望）、（）。

2、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）

3、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家（）

黑板报、手抄报由标题、文字、（）、（）、花边等组成。

4、海报的设计要点是：主题明确、图案（）主题、色彩（）。

5、中国画《花狸奴图轴》的作者是谁？（）

126、意大利文艺复兴三巨匠是指达芬奇、（）、米开朗基罗。

7、中国画《牧归》的作者是谁？（李可染）

8、《清明上河图》的作者是谁？（张择端）

9、中国画《逆风》的作者是谁？（徐悲鸿）10、4、文房四宝是

、、、和。

11、渐变包括

的渐变和的渐变。

12、判断：宇宙是天地万物的总和，它无边无际，无始无终。（）

13、《判断：拾穗》是英国画家米勒的作品。（）

14、判断：《逆风》的作者是徐悲鸿。（）

15、判断：《映日荷花别样红》是潘天寿的作品。（）

16、判断：陕西华山以奇险雄秀而著称与世，素有“奇险天下第一山”之称。（）

17、判断：《奕棋仕女图》是唐代的绢本画。（）

18、判断：描画或粘贴花样时，应注意与物品的形状相适合，要擦拭干净选用的物品

（）

19、判断：下棋是一种有趣的益智活动

（）

20、判断：一个画面要清楚地表现一个故事场景

（）

21、判断：线一般分为直线和曲线

（）

22、拓印时要在底版的（）用力摩压

A正面

B反面

C侧面

23、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点

A美国

B中国

C日本

24、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出（）图案来

A动物

B人物

C花卉

25、用线画发式需要（A）头发梳理的走向组织线条

A顺着

B反着

C不管

26.色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的互补色是（A)

A 绿色 B 黄色 C 紫色

D 橙色 27.水彩画属于下列哪个画种（）

A 西洋画 B 中国画 C 版画 D漫画

28.中国花鸟画从表现技法上,分为（）两大类.A 写实和写意 B 工笔和写意 C 写实和工笔

29．马蒂斯是（）国家的画家 A 法国 B 英国 C 德国 D 美国

30、物体无论简单或是复杂，都是由______、____、_____等基本形体组成。

23、物体的透视现象是指____________和______________。

33、我们作画时可以通过观察、比较和分析,找出物体各部分的______

34、生活环境中的美丽景色是一幅美丽的画，画的时候要注意各个不同物体的_____________和______________。

35、随手书写出来的美术字常用于黑板报、手抄报当中。可以用_______、__________或__________书写。

36、吹塑纸版画，是用五颜六色的________为板材制作的。

37、画人物时，一般以（）为标准，量出全身有几个头长。

38、色相是指色彩的不同（），在色彩中的色相以红、橙、黄、绿（）蓝（）。

39、明度是指色彩的（）在色彩中，明度最高的是（），最低的是（）。所以颜色的明度，加入（）就提高，加入（）就减低。

40、纯度是指色彩没一色相的（）程度，其中纯度最高的颜色有（）（）（）

三原色。

41、明度、纯度、色相被称为色彩的（）

42、画中国画的基本工具材料有（）（）（）（）即“文房四宝”。

43、文学作品中的（）不仅丰富了文学作品的内容，同时本身也是一幅美术作

品。

44、（）给我们带来了温暖，也是古今中外艺术家表现最多的题材。

45、《昂蒂布的夜渔》是

画家的作品。

46、我们在生活中看到景物近大远小的现象，称为

现象。

47.阿尔的吊桥作者_________,是________的著名画家.48.在色相环中______ _______ _______ _______属于暖色,______ _______ _______ _______属于冷色、______ _______ _______ _______ 属于中性色.在绘画中,色彩的冷暖对比是_______的,不是________.49.画风景画要会安排组织画面,搞好构图,第一步要_________,第二步是________ 50.中国戏的角色分,______ _______ _______ _______,_______黑色脸谱表现_________________,红色脸谱表现_______________.51、国画的工具是,______ _______ _______ _______,________国画分_________

和________两个画种.52、判断：色彩有冷暖之分，冷色给人以冷的感觉，暖色给人以温暖的感觉。（）

53、判断：“ 侗族 风雨桥”不是少数民族建筑。

（

54、判断：报头一般由文字、画面和尾花组成。（）

55、判断：绿色是暖色，橙色和蓝色是冷色。

（）

56、判断：民间绘画又称“农民画”，作者都是各族农民。（）

57、判断：书写有趣的文字的时候，字体要严肃、复杂。（）

三、连线

58、这些词语会引起你哪些色调的联想，请画连线。8％

海景

暖色调

火烧云

丰收的麦田

冷色调

草地

59、不同的性格可以用不同的点、线、面、色、来表现，请大家把相对应的用线

条进行连接。

跳跃变的线条

热烈 明净的淡黄色块

暴烈 喷发的鲜艳的红色

轻快 颤动的弥漫的黑色

柔和 五彩的发散的点

恐惧 60、连线：给这些世界名画找到它的作者。3％ 《吊桥》

埃舍尔 《清明上河图》

凡高 《饮水渠》

张择端

61、色彩的明度是指，提高某一种色彩的明度办法是在该色中添加。

62、在色相环中互成150度与180度之间的色，为强烈对比，位于 度以内的为互补色。

63、紫色的互补色是。

64、请你说出一幅林风眠的作品名称。

《春》《春晴》、《江畔》、《仕女》、《山水》《屈原》、《南天门》、《火烧赤壁》、《恶梦》、《痛苦》、《基督之死》《花园一角》

65、中国画《花狸奴图轴》的作者是谁？（潘天寿》 66、渐变包括 的渐变和 的渐变。67、《开国大典》的作者是。

68、意大利文艺复兴三巨匠是指，69、《蒙娜·丽莎》是 的作品。70、中国画《牧归》作者是谁？ 李可染 71、《茶经》的作者是谁？ 陆羽 72、梵高是哪个国家的画家？ 荷兰

73、油画《向日葵》的作者是谁？ 梵高（荷兰）74、中国画《逆风》的作者是谁？ 徐悲鸿

75、油画《被美洲豹袭击的马》作者是法国的哪个画家？ 亨利卢梭（法国）76．意大利盛期文艺复兴三杰：拉斐尔、米开朗基罗、________。二，判断题：3 77、判断:画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。

（）

78、判断：齐白石是我国著名的油画大师？（对）

79、三原色是指（）、（）、（）这三种颜色。80其中红色和黄色混合能调出（）色 81、（）色和（）色混合能调出绿色 82请说出三间色是哪三种颜色。83线条有粗细、疏密、窄宽、浓淡、()、（）等变化。84我国民间喜庆主要用暖色还是冷色，为什么？

85、中国画的工具指（笔、墨、纸、砚），也叫“文房四宝”。

86、墨分五色：（焦、浓、重、淡、清）。

87、中国画用墨的方法：醮墨法、（泼墨法）、积墨法。88、中国画的种类（题材）：（人物、山水、花鸟）。89、中国画的表现形式：（工笔、写意、工兼写）。

90、例举三种暖色：（红、橙、黄）。91、例举三种冷色：（蓝、绿、紫）。

92、民间剪纸基本类型（说出3种）：（单色、染色、套色、阴文剪纸、阳文

剪纸）。

93、工艺作品评价的五个方面：（造型美）、材质美、色彩美、装饰美、（工

艺美）。

94、中国画中的笔法：中锋、（侧锋）、顺锋、（逆锋）。

95、三原色：（红、黄、蓝）96、三间色：（橙、绿、紫）。

97、色彩的三要素：（纯度、明度、色相）。98、年画的色彩特点：（鲜艳、明快、强烈。）99、点、线、面是（造型）艺术中三种基本元素。

100、写生直接以实物为对象，分为：风景写生、（静物写生）、（人物写生）、动物写生。

101、纸版画步骤（剪纸板 粘贴滚油墨 印刷）

102、中国写意画讲究用笔和用墨，用笔包括（落笔），（行笔）、（收笔），用墨包括墨色的（浓淡），（干湿）的变化运用。103、传统中国画的基本（技法）是勾、皴、点、染。104、绘画中的色彩美是指（变化）与（统一）的和谐美。

105、色彩的对比大叫（强烈）对比，在色环中相隔150——180度；色彩对比小的叫（柔和）对比，在色环中相隔60度以下。

106、美术课可以分成（绘画）课、（工艺）课、（欣赏）课三种。107、三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指（橙、绿、紫）。

108、橙色是由（红）和（黄）组成，绿色是由（黄）和（蓝）组成，紫色是由

（红）和（蓝）组成的。

109、色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相），110、你能说出几种绘画种类？3种以上。（中国画、油画、版画、水彩画、水

粉画、素描画、年画、剪贴画„„）

111、中国的12生肖你能说出几个？6个以上。（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）或（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）。

112、毛笔种类有很多，一般分为羊毫、（狼毫）、兼毫三种。

113、进入影剧院、展览馆、美术天地、教室要做到（安静、有秩序）。114、在公共场所，比如专用教室，不能（大声喧哗、追逐跑动）。

115、上美术课前，要做好（学习用品）的充分准备。

116、上课铃声响起，要立即保持（安静）。

117、写字、画画的姿势，要做到（一尺、一拳、一寸）。118、做眼保健操是为了（保护我们的眼睛），以保证我们更好地学习。119、美术课结束时，要迅速整理好学习用品，清理、清洁（桌椅）及(周围）。

120、到美术专用教室上课，要（排队），安静而有秩序地进出。

121、美术学习中，小组合作要做到：人人动脑、人人（动手）、互相（协作）、安静有序。

122、美术学习后，要认真做（作业），按时交（作业）。

中小学美术教师招聘考试复习资料一

一、基础知识部分

水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水末始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。

水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。

明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不相同。

色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。

色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。

冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。

工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品： 造型美美的法则运用得体，结构、比例匀称，外形及轮廓线优美，体现时代精神。材质美通过巧妙设计加工体现材料质地的美感。色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。装饰美工艺美术品图案装饰美，如雕花、彩绘等。

工艺美制作技巧精致或具有特殊风格而给予人的美感。明清著名四大名绣苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。

彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。

仰韶文化半坡类型和庙底沟类型彩陶艺术成就最为杰出。彩陶发源于黄河流域，多采用鱼纹装饰。

舞蹈纹彩陶盆青海大通孙家寨，马家窑文化彩陶艺术杰作 陶器的用途可分为饮食器，炊煮器和储藏器。峙峪人和山顶洞人的装饰品上呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。

中国最古老装饰品距今约28940年前峙峪人石墨装饰品

瓦当覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。粉彩瓷器出现于康熙时期

唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。

景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。俑古代墓葬雕塑的一个类别。古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。秦陵兵马俑三号军事指挥部 《击鼓说唱俑》东汉雕塑 《说书俑》四川东汉陶塑

秦陵兵马俑艺术特色1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。2崇尚写实，手法严谨，并注意刻划人物的精神面貌和性格特点。3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。

画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作武梁祠画像、沂南石墓画像等。画像石萌发于西汉时期

秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。画像石用途构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。东汉画像石山东嘉祥武梁祠

马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。, 元代永乐宫壁画,三清殿民间画工马君祥等，纯阳殿构图采用了连环画表现形式。最古老壁画墨迹辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址

青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。

先秦青铜器分类礼器、乐器、兵器、工具及车马器。青铜器礼器是统治阶级用以区别尊卑等级器物。是中国美术史青铜艺术研究主要对象。

春秋时代的青铜器莲鹤方壶有社会大变革时代艺术特色。战国青铜器杰作湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟。马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技法，是实用性很强的装饰艺术。

1.中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括落笔,行笔,收笔.用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。

2.传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。3.绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。

4.色彩的差别大是强烈对比。在色环中相隔150——180度，色彩差别小的弱对比，在色环中相隔60度以下。

5.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。

6.透视的基本规律是近大远小，可分为成角透视和平行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。

7.要画好人物物速写，需要了解人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对形象的记忆和理解。

8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置，应注意物体在画面中的位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。

9.剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴

10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。

11.橙色是由红和黄组成,绿色是由黄和蓝组成,紫色是由红和蓝组成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。

13.冷色是指蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，暧色是指红橙等给人温暖感觉的色彩。

14.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。

15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。16.素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。

17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。

18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。

19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对称式和均衡式两种。20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。

22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。22.成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。

23.“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭从鼻尖到下下巴

24.素描可以分为结构素描和明暗素描。25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。

26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。27.点 线 面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。29.常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。

30.学习染纸时要一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。

31.外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。32.年画是中国民间最普及的艺术品之一。

33.装置艺术是选择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。

34.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，一般近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。

35.自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。

36.现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。37.扇面有扇形、圆形等形状。

38.世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。

39.人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。

40.黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。41.纯度是指色彩纯净的程度。

42.三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。43.动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。

44.版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。

45.以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。

46.非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。

47..所有的陶艺作品的坯体应该是空心的，并要有一个通气孔。制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。

48.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。49.立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本相同，只是粘贴造型的材料改用了纸条。50..制作纸版的常用材料有：棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布，以及各种不同的纸张等。

51.综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版品种。

52.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。53.夜晚、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。晚霞、秋景、丰收的田野……大多是暖色调的，传达出热情和温馨。

54.荷兰画家埃舍尔的《引水渠》描绘的是渠水倒流的奇妙景象。55.我国唐代有很多有名的陶艺作品如：《三彩天王佣》、《男舞佣》

56.素描造型的基本要素有：形与体——形既物体的平面形状，体既物体的体积。形体与体面——体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。线与面——相生相依的关系。结构与形体——结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。二．作品作家部分 1.中国：

祖孙四代——刘文西

地道战——罗工柳暗花明 刘少奇和安源矿工——候一民

毛泽东走遍全国——李琦 夯歌——王文彬

泼墨山水——张大千 对虾图——齐白石

祖国万岁——齐白石 峡江行——陆俨少

山雨初收——李可染 群马——徐悲鸿

暮韵图——李可染 黄山——刘海粟

祖国万岁——齐白石 大红花——林风眠

水仙、荷——潘天寿 三峡晨曦——周琳

艰苦岁月——潘鹤 父亲——罗中立

舞蹈——-叶浅予

漓江春雨——李可染

巫峡清秋——张大千

青铜奔马——东汉时期

清明上河图——（宋代）张择端 开国大典——董希文

货郎图——（宋朝）李嵩 齐白石像——吴作人

千里江山图——王希孟 南昌起义——黎冰鸿 2.外国：

向日葵——凡高——荷兰

莫纳丽萨——达.分奇(意大利)椅中圣母——拉斐尔 ——意大利

睡莲——莫奈——法

伏尔加河上的纤夫——列宾(俄国)

儿子保罗像——毕加索(西班牙 阿尔的吊桥——凡高——荷兰

松树林之晨——希施金——俄国花 罗马尼亚式的衬衫——马蒂斯（法）

加莱义民——罗丹（法）（雕塑）雪峰，三月——列维坦——俄国

椅子上的桃——马蒂斯（法）少女和桃子——谢洛夫——俄国

在阳台上——雷诺阿（法）喂食——米勒——法

面包——珂勒惠支（德国）

晨——西涅夫——法

马格丽特公主——委拉斯凯兹（西班牙）新鲜的鲱鱼——密莱司（英国）

大卫——米开朗基罗（意大利）（雕塑）农舍后院——柯罗——法

国王和王后——摩尔（英国）（雕塑）椅中圣母——拉斐尔

蒙那丽莎——达芬奇（意大利）阿尔的吊桥——凡高

中小学美术教师招聘考试试题

（一）一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是（）

A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

4、热爱学生是教师应该具有的（）

A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养

5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）

A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质？（）

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）A、强度 B、对比 C、变化 D活动

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、联想

10、“一题多解，演绎推理”是（）

A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（）A、激情 B、应激 C、心境 D热情

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（）

A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚

15、根据作品题目选出下列正确答案。（1）《孟特芳丹的回忆》()A、法国 莫奈 B、法国 柯罗 C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高（2）《喂食》()A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔 C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒（3）《加莱义民》()A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯 C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾

16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。《富春山居图》 张择端 《韩熙载夜宴图》 范 宽 《清明上河图》 顾闳中 《溪山行旅图》 黄公望

二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）

1、教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 ______________为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，、等方面的基本要求。

5、从小学至高中设置 活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种 资源。

8、教师的素养包括、知识素养及 三个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“，晓之以理，持之以恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有实际能力和 之分。

12、美术又称为 艺术或 艺术，具体包括、、、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文艺复兴三杰指、、。

15、“六朝三杰”指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、、。

17、南朝谢赫六法：① ② ③ ④ ⑤ ⑥。

18、德拉克罗瓦是 主义画家，列宾是 主义画家，普桑是 主义画家，毕家索是 主义画家，夏加尔是 主义画家。

19、常用的美术字体有 美术字、美术字、美术字以及 美术字。

三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）

1、具象艺术:

2、对比色：

3、成角透视：

4、动态线：

四、综合题（39分）

1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)

2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)

4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)中小学美术教师招聘考试试题

（二）注意事项：

1、本试卷考试时间为90分钟。

2、限用钢笔或圆珠笔（黑、蓝色）答题。

3、答卷前将密封线内各项目填写清楚。

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。

3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，、__ __、__ __朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。

4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。

5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。

6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者_____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯

2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带()，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的颜色主要是()。

A、红、黄、蓝 B、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白

4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为()之神。

A、北方 B、东方 C、西方 D、南方

5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是()。A、隶书 B、行书 C、篆书 D、楷书

6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是()。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙

7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。

A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画 8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是()。

A、法国贝尼尼 B、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗

9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是()。

A、文华殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是()。

A、苏东坡 B、金 农 C、王 冕 D、齐白石

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是()。

A．突出专长，对于教学内容进行了优化 B．违背了素质教育“全面发展”的要求

C．师傅带徒弟的传统模式 D．应当大力提倡

2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。A、能初步解读身边的美术现象

B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念 C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 D、有自己的审美趣味

3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于()。

A．画笔的特性 B．画笔的大小、长短 C．用笔的力度和速度 D．绘画材料的特性

4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用()。

A．卷轴画 B．壁画 C．年画 D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有()。A．步兵 B．骑兵 C．弓箭手 D．将军

6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是()。A．《格尔尼卡》 B．《内战的预言》 C．毕加索 D．达 利 7．绘画以内容、题材来分类有()。

A．风景画 B．油画 C．静物画 D．肖像画 Ｅ．历史画 F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画 8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的()对比。A．明 度 B．冷 暖 C．厚 薄 D．纯 度

9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序()。A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品 10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。

A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

2、书法的结构就是指作品的整体布局。()

3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）

4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（）

5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（）

6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（）

8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（）

9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（）

10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（）

11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（）

12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（）

13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（）

五、分析题（12分）

以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：

第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

六、美术字（10分）

请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。注：术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）

参考答案

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、人文 美育

2、造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索

3、北宋 元 明 清 诗 书 画 印

4、横幅 中堂 扇面 斗方

5、舞台 光线 厚 薄

6、冷静 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 个性 情感 主观

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、Ｄ

2、Ａ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、C

6、Ａ

7、Ｃ

8、Ｃ

9、Ｂ

10、Ｃ

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)

1、ＤＣ

2、ＡＢＤ

3、ＡＣＤ

4、ＢＤ

5、ＡＢＣＤ

6、ＢＤ

7、ＡＣＤＥＦ

8、ＡＤ

9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）

10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）

四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、√

2、╳

3、√

4、√

5、╳

6、╳

7、╳

8、√

9、√

10、╳

11、√

12、√

13、╳

五、分析题（12分）

答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）。

六、美术字（10分）答案略

七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）中小学美术教师招聘考试试题

（三）一、填空：（共18分，每空1分）

1、课程的改革不仅是内容的改革，也是 和教学方法的改革。

2、色彩的三属性包含、、。

3、纯度是指色彩的。

4、不同颜色的相貌、名称称为。

5、在色环中，互成的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。

6、也叫邻近色，指 比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。

7、国画中，用清水和墨汁调出的、、、、等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。

8、凡.高是 世纪的 国家的画家，作品有《向日葵》等。

9、个体的心理发展受 和 两方面因素的制约。

二、判断（共10分，每题2分，对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）

1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（）

2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（）

3、教育心理学的创始人是布鲁纳。（）

4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（）

5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（）

三、名词解释：（共10分，每题2分）

1、二方连续

2、明度

3、美术史

4、工艺美术

5、同类色

四、简答题：（共9分，每题3分）

1、美术课程的性质与价值是什么？

2、美术课程的基本理念是什么？

3、美术课程的教学建议是什么？

（以上试题仅供大家交流参考，若是您需要答案请在留言中留下邮箱，我尽快把答案发邮件给你！）试题答案与分值：

一、填空：（共18分，每空1分）

1、（教学过程）

2、（色相）、（明度）、(纯度）

3、（鲜 浊 程度）

4、（色相）

5、（150°——180°）

6、（类似色）（色相）

7、（焦）（浓）（重）（淡）（清）

8、（十九）（荷兰）

9、（先天）（后天）

二、判断（共10分，每题2分）

1、∨

2、∨

3、X

4、∨

5、∨

三、名词解释：（共10分，每题2分）

1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。

3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

四、简答题：（共9分，每题3分）

1、美术课程的性质与价值是什么？（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

中国美术史试题

填空(每空1分共18分)选择(每题2分6题共12分)简答(每题10分4题共40分)论述题(每题15分2题共30分)一填空：

1．仰韶文化中的彩陶主要包括三种类型,它们是__宝鸡北首岭类型____,__西安半坡类型_和___河南庙底沟类型____。

2．夏商周美术的成就最为突出所以又叫________青铜器________________。3．T字行彩绘帛画自上而下分段描写了天上、______人间________和____地狱_______的景象。

4．最早提出以形写神的画家是____东晋__时期的____顾恺之____，他创造的线形被称为__春蚕吐丝,行云流水_______。

5．中国的三大石窟是__甘肃墩煌莫高窟__、__河南洛阳龙门石窟_和_山西大同云岗石窟__________。

6．隋代著名画家是 展子虔______，他的_<游春图>_______是我国现存最早的一幅山水卷轴画。

7．五代山水四大家是_荆浩_______、__关仝_______、___董源_____、____巨然_______。

二．选择：

1．中国的彩陶出现于____A________-。

A新石器时代，B旧石器时代 C铁器时代 D 青铜时代。2．西周后期青铜器的艺术特点是_____C____。A铭文长 B形制厚重 C纹饰繁琐 D流行兽面纹。3．周坊所画仕女多是______C______。A苗条俊秀 B乐观活泼 C浓丽丰肥 D长袖善舞 4．麻皴技法的创造者是__________。A A董源 B荆浩 C关仝 D巨然

5．元代绘画的主流方向是________。A文人画 B宫廷绘画 C 风俗画 D 花鸟画

6．明宗室后代以写意花鸟书写亡国恨的是_________。A弘仁 B髡残 C朱耷 D石涛 三．简答：

1．说明霍去病墓石雕群的创作年代、主题思想、艺术风格及历史意义。2．谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义。

3．唐代有哪些具有影响的人物画家和作品？按照不同历史阶段试作简要论述。

4．董其昌的绘画理论及其影响。

四、论述：

1．郭熙的山水画创作和理论对于中国山水画发展的贡献。

2．两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？

三、简答：

1、说明霍去病墓石雕群的创作年代、主题思想、艺术风格及历史意义。霍去病（公元前140年至公元前117年）是汉武帝时的名将，能征善战，曾六次率军抗击匈奴，夺得祁连山、焉支山及河西走廊，开辟通往西域的道路，取得安定北方边塞的决定性胜利。汉武帝对霍去病极为赏识，晋封为骠骑将军、冠军侯，可惜24岁英年便早早去世。为表彰霍去病的卓越功勋，特赐陪葬汉武帝的陵墓茂陵，并“为冢象祁连山”，以独特的设计意匠和气势宏伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢。

霍去病墓石雕有马踏匈奴、跃马、卧马、伏虎、卧牛、卧象、野猪、鱼、蟾和野人抱熊等，除马踏匈奴石雕置于墓前外，其他石雕原来可能散置墓冢周围。马踏匈奴石雕为主体性雕像，以硕大的花冈岩雕出一匹战马将匈奴侵略者踏翻在地，战马矫健轩昂，庄重沉稳，踏在马下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作挣扎欲起之势。整个雕塑马腹下不作凿空处理，浑然一体，突出大的体面，加强了整体感和大型圆雕的雕塑感。作品运用象征手法，颂扬霍去病击败匈奴的历史功绩，用雄骏的战马形象颂扬主人艰苦卓绝、英勇豪迈的英雄气概。

其他石雕原可能散置于墓冢区域周围，还有一些石块散乱立于家上。跃马后腿曲蹲，前肢作一跃而起之状，予人以紧张激奋的印象；卧马虽暂作休息，仍昂首注视前方的动静，并未放松警觉；伏虎爬卧于地上，通过正在咀嚼的嘴部、锐利的眼神和稍稍耸起的肩部，仍使人感其雄健凶猛。这些石雕皆巧妙地运用了原来天然岩石的外形，“相石取形”，将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌特征加以表现。野猪、鱼、蟾等石雕更在巨石上略加雕凿便神态迥出，予人以丰富的想像和无穷的回味。霍去病墓石雕和散置在墓冢的巨石共同烘托出祁连山的意境，将雕塑作品与周围环境联系在一起。霍去病墓石雕群作品是中国古代雕塑接收外来艺术、明显接收中亚和西亚艺术加以融会贯通的结果。这种避免早期雕塑技法尚见生拙的弱点，发扬气势雄浑优势和内在力量处理的方式，成为汉代艺术的一大特色。

2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义。

魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。

谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。

谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。

《画品》在写作上夹叙夹议，开创了史实与理论研究相结合的体例，以后中国美术历史及评论研究颇多沿此轨迹进行写作，出现了不少具有重要影响的著作。

3、唐代有哪些具有影响的人物画家和作品？按照不同历史阶段试作简要论述。唐代是中国人物画发展最繁盛的时期，出现了像阎立本、吴道子、张萱、周昉等杰出的画家，创作出许多优秀的作品。阎立本的绘画代表初唐美术达到的新水平。文献记载阎立本在太宗即位前的武德九年（公元62年），曾图写《秦府十八学士图》，歌颂李世民任秦王时能礼贤下士；唐太宗即位后，他又多次为太宗画像、描绘重大历史事件。依照汉代绘制《麒麟阁功臣图》和《云台二十八将》的传统。贞观十七年（公元643年）阎立本受命在凌烟阁图绘二十四位开国功臣像，唐太宗亲自为赞，是为著名的《凌烟阁功臣图》。高宗时他又画《永徽朝臣图》。

影响最大的人物画家当推后世称为“画圣”的吴道子。

吴道子的绘画创作风格技巧具有突出的创造。画家发展了魏晋南北朝时代绘画简括的笔墨技巧，运用线描的技巧达到了新的更高的水平，中年以后创造了遒劲奔放变化丰富的“莼菜条”，表现物像“高侧深斜，卷格飘带之势”，取得“天衣飞扬，满壁风动”的效果，人称“吴带当风”。为了强调笔墨线条的特殊功能，适当地压缩色彩在画面上的比重，往往“于焦墨痕中，略施微染，自然超出缣素”，创造出突破南北朝以来铁线描施重彩雅致缜丽的风格，展现雄浑奔放墨彩兼备的新画风。吴道子立足中国传统绘画、融合外来作风的线、墨、色结合的新风，正是唐代艺术“以我为主”、“融汇中外”的气度的具体表现。吴道子还有“只以墨踪为之”的“白画”，是为后世白描画之先声。吴道子为历代画工所崇奉，粉本传流，影响后世。吴道子成为画塑工匠的行业神。吴道子的绘画艺术对中国古代人物画的发展产生了巨大而深远的影响。

反映贵族生活的风俗画在南北朝时代已经出现，唐代描绘仕女生活情态的绘画创作更加发展，出现了许多优秀的画家，代表人物有张萱和周。张萱、周 画人物端庄丰厚，表现出唐代贵族社会的审美趣味。

张萱活动于盛唐开元年间（公元713－741年），擅画妇女婴儿。据载他画贵族妇女“以朱色晕染耳根”，描写环境“为花蹊竹榭点缀皆极妍巧”，说明他对赋色和补景都很注意。现存的几件作品虽然是后代摹本，描绘盛唐时期贵族妇女的生活情态反映出张萱绘画的面貌，画卷充满了欢乐情绪，展现出盛唐时代的精神风貌。

《捣练图》（宋徽宗赵 摹）画贵族妇女捣练缝衣。画家没有停留在劳动程序的单纯图解上，而是抓住劳动中流露情绪的细节动作，突出贵族妇女消遣性劳动的愉快情态。画中的妇女身姿端庄丰厚，色彩柔和鲜艳，捣练的用力、熨练的细心、缝衣的聚精会神的特点都刻画生动感人。《虢国夫人游春图》有宋代摹本流传，描绘唐玄宗宠妃杨玉环的三姊虢国夫人和眷属们的郊游行列。作品整幅不画背景，着力刻画人物从容欢快情绪，装备华丽鞍鞯的骏马踏着轻快的碎步，从骑前导，整个出行队伍装饰得花团锦簇，使人联想到春光明媚的季节，突出了杨家姊妹的奢华骄纵。作品以唐代贵族的日常生活为题材，反映了当时贵族审美趣味成为社会审美的主要取向。

周昉出身贵族，活跃于唐代后期代。他擅画贵族人物肖像及宗教壁画，尤擅画仕女。周 仕女画创作继承和发展了张萱的画风，画仕女具有“衣纹劲简，彩色柔丽”、“以丰厚为体”的特点。画家生活的时代已没有开元时期的盛况，他对上层社会生活较多了解，笔下的贵族妇女已由张萱作品中的欢快享乐人物形象转向精神苦闷空虚，反映生活的深度也较张萱进了一步，反映唐代绘画艺术的新发展。

《挥扇仕女图》通过一组不同身份的宫廷妇女的闲散生活描写揭示她们的精神状态：衣着华丽的贵妃懒散无力地怔怔出神，年长的宫女无心刺绣，树下闲谈的妇女也面带愁容，反映幽禁宫廷里的妇女寂寞无聊的精神状态，寄予了画家对她们遭遇的同情。

现藏辽宁博物馆传为周昉作《簪花仕女图》描绘服饰华丽的贵妇人在庭院闲步赏花、斗狗的休闲状态。画中人物从容悠散但表情平静冷漠。画家用简劲的线描、艳丽的设色成功地表现了肌肤的丰腴和纱衣透体的复杂效果，工笔重彩的绘画技法达到相当高的水平。

4、董其昌的绘画理论及其影响。

董其昌（公元1555－1637年）是明代晚期的官僚文人，书、画造诣精深，且长于书画鉴赏。他擅画山水，曾临摹不少古人作品，集诸家之长，主要以董源、巨然、米氏父子和黄公望、倪瓒为宗，运以己意，追求秀雅蕴藉的笔墨效果与趣味。他把绘画中的笔墨审美地位提到极高的程度，谓：“以境之奇怪论，则画不如山水，以笔墨之精妙论，则山水决不如画。”

在当时文人士大夫禅悦之风的影响下，董其昌倡导山水画“南北宗”的理论。他认为唐代以后如同禅宗的发展一样，绘画发展也出现了“南北宗”两个不同体系：“禅家有南北二宗，唐时始分，画之南北宗亦唐时分也，但其人非南北耳。北宗则李思训父子著色山，传为宋之赵干、伯驹、伯 以至马、夏等；南宗则一变勾斫之法，其传为张、荆、关、郭忠恕、董、巨、米家父子以至元之四大家。亦如六祖之后，马驹云门临济儿孙之盛，而北宗微矣”。这种看法亦见于他先后的莫是龙等人的画论当中，可能是互相影响所致。董其昌地位和声望显赫，成为明末画坛的盟主，有不少追随者，形成称为“松江派”的文人画派。文人画家自我标榜，形成一种风气。

佛教的禅宗传到唐代出现南北两个宗派，南宗六祖慧能主张顿悟，北宗神秀讲究渐修。董其昌等文人画家主张“以画为乐”、“以画为寄”，创作强调文人的修养而贬低造型功力，强调笔墨情趣而忽视丘壑景物的创造，标榜“士气”，排斥“作家气”。他将水墨渲淡的文人画称作南宗，而将青绿勾斫画法称为北宗，抬高士大夫文人画而贬低职业画家的创作。类似观点在他另一些论画著作中也有涉及：“文人之画自王右丞始，其后董源、巨然、李成、范宽为嫡子，李龙眠、王晋卿、米南宫及虎儿皆从董、巨得来，直至元四大家黄子久、王叔明、倪元镇、吴仲圭皆其正传，吾朝文、沈又远接衣钵。若马、夏及李唐、刘松年又是大李将军一派，非吾曹所当学也。”明代文人门户宗派风气炽盛，董其昌的这种分宗别派的作法，虽然有一定的历史依据，对于认识中国古代山水画的发展变化具有一定的作用，出于文人的偏见，他对宋元以来的文人画大力鼓吹，对职业画家、宫廷画家以及民间绘画的贬斥却显而易见。

四、论述：

1、郭熙的山水画创作和理论对于中国山水画发展的贡献。

郭熙是北宋中期卓越的山水画家和绘画理论家，他的绘画成就及艺术见解在古代绘

画史上占有重要地位。

郭熙是北宋宫廷画院的重要成员。熙宁元丰之际是他山水画创作最活跃的时期。他的山水画有熟练的技巧和深厚的文艺修养，善画大幅作品，具有创造性，真实而微妙地表现不同地区、季节、气候的特点，画出“远近浅深、四时朝暮、风雨明晦之不同”，追求和表现不同地区的山水特点和季节气候的细致变化，真实、具体、生动，富有感染力，在山水画中创造优美动人的意境。

《早春图》是郭熙最具代表性的画作，成功地画出了严冬刚刚过去，大地复苏的微妙变化：土地转暖，旭日初升，阳光照射在晨雾迷漫的山谷间，溪水在山间奔流，河流解冻，点缀渡船、渔夫和行旅的活动。画中充满生机。画家以多层次的墨色和圆润的卷云皴画出雾气升腾、阳光浮动曲折境蜒的山势，形象地表现出北方山野的初春景色。作品章法严谨，生动自然，兼具高远、深远、平远之景，层次分明，画中虽无桃红柳绿的点缀，却已鲜明地传达出春临大地的信息。郭熙的绘画主张经其子郭思整理成《林泉高致集》一书，系统而深刻地阐述了郭熙关于山水画艺术的见解。《林泉高致集》强调画家对自然景物的观察研究。文中不仅阐述了自然山水体貌结构的规律及其在四时、朝暮、风雨、明晦中的变化特征，而且还特别强调画家如何去发现和塑造山水的优美艺术形象：“山形面面看”，“山形步步移”，角度不同而呈现千姿百态，画家应选取动人的景色加工提炼，经过反复酝酿以造成富有理想和情趣的意境。书中还列举了一些诗歌摘句，有助于画家从中受到启示，产生意境新奇的构思。郭熙强调画家要有丰富的修养和严肃认真的创作态度，只有“所养扩充”，“所览淳熟”，“所经众多”，“所取精粹”，才能克服作品中的诸种毛病。他对山水画的取景与结构、细部与整体之间的关联，笔墨与色彩的运用等方面也都有具体论述。对山水画中的“三远”（高远、深远、平远）和四时山水景物的变化，如“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”的论述，至今仍被人们传诵。郭熙的绘画创作和理论主张显示宋代山水画形成了自己的面貌，尤其是他重视意境的创造更影响了后来山水画的发展。

3、结合“南宋四家”的创作评述南宋山水画艺术的发展。

南宋宫廷画院集中了部分南来的宣和画院旧人和江南地区的著名画家，集纳了当时的名家巨匠，保持繁盛不衰的局面。南宋山水画在继承北宋成就的基础上有了新的发展和突破，代表画家是称为“南宋四家”的李（唐）、刘（松年）、马（远）、夏（圭）。

位于南宋四家之冠的李唐，是继承北宋绘画成就又开创南宋新画风的关键人物，起着承上启下的重要作用。李唐是北宋末年的宫廷画家，现存李唐的山水画《万壑松风图》是北宋末年的作品。画家南来虽已年迈，艺术上仍精进不已。江南秀美的山川是色形貌和情调与北方山水有着明显的差异，也促使他在技法上大胆探索和创新。他的笔墨变得更为精练，章法打破了北宋山水画表现重峦叠峰的全景式构图，塑造出优美动人的局部景观，《江山小景图卷》显示出他在山水画方面的新突破。此图横卷下部画出逶迤不断的山峦，山上松林丛竹杂水丰茂，并有瀑布流泉、楼台宫观，峰峦只绘出山腰以上部分而不见坡脚，画卷上部留出 空白以表现大江横陈，水天一色，景物更加空阔，这种巧妙利用空白和截取局部景色的构图手法，寓示着南宋山水画新风出现。《清溪渔隐图卷》寓示李唐晚期山水画艺术的一大飞跃，此图成功地画出江南水乡的一角，浓荫密树，潺潺溪水，茅棚水磨，水浪钓者，鲜明地表现出平凡而富有诗意的景色，创造出崭新的山水风貌。画卷中树不见梢，坡石不见脚，采取截景式构图，坡石的体面以大笔侧锋扫出，兼皴带染，水墨淋漓，用笔豪迈自然，突破北宋山水画的格局。画家刘松年承继李唐山水画艺术的作风，他的山水画多表现江南风景，特别是西湖园林的优美景色，穿插文人、贵族的闲适生活，适应当时社会的审美要求。故宫博物院所藏的《四景山水图》画出西湖贵族庭园别墅的四时景色，是他传世山水画中的代表作。作品以精工的笔墨，分别画出了湖山的幽情美趣：春踏青，桃柳争妍山峦叠翠；夏乘凉，水阁临湖绿柳荷风；秋看山，虚堂广厦高爽宜人；冬赏雪，苍松劲秀大地银装，具有诗一般地意境。刘松年擅长处理穿插在山水间的点景人物，虽小而神气精妙。在刻画西湖优美风韵的同时，鲜明地描绘了贵族土大夫的闲情逸致。画中的楼阁台谢等人工建筑与天然的山水景物巧妙结合，画面留出相当的空白表现远水遥山，虚实对比，既扩展了画面空间，又起到突出主体的效果。

剪裁洗练和重视形象的加工创造，是山水画艺术发展和表现手段日趋丰富的体现。马远、夏圭的山水画代表了南宋时期的新风貌。马远出身绘画世家，秉承家学，山水、人物、花鸟创作都具有很高水平，在画院中颇受宠遇。夏圭与马远同时而略晚。他与马远并都是享有盛名的山水画巨匠。

马、夏的绘画，在继承前人成就的基础上进一步挖掘山水中的诗情与感人力量，着意形象的加工提炼，注重章法剪裁和经营，作品更加简洁完整，主题更为明确突出。他们画山水为“全境不多，其小幅或峭峰直上而不见顶，或绝壁而下而不见其脚；或近山参天而远山则低，或孤舟泛月而一人独坐”，具有强烈的艺术感染力。马远善把山水与人物、花鸟巧妙结合，夏圭则增长将秀丽的江南山水铺舒为长卷，章法仍保持简洁突出的特色。他们的构思

能力较强，有的只写山之一角，水之一涯，却能收到气象万千的艺术效果。马远运用笔墨效法变细密为粗扩，以表现山石的方硬陡峭，水墨淋漓，大笔皴擦，粗护有力，是典型的大斧劈皴。夏圭爱用秃笔，水墨皴染若不经意而出，更为荒率苍老，人称之为“拖泥带水皴”。他们所画江南山石，多突出明秀清奇的面貌，笔墨个性也是从表现江浙一带山水特色而发展创造。马远《踏歌图》画山间的田垄小道上四个老农踏歌庆丰年的景色，梅花盛开，流水潺潺，老农手舞足蹈，画出“丰年人乐业，垅上踏歌行”的升平景象。画中山峰奇峭，梅干斜倚，体现出马远的置景和用笔特色。《水图》12幅则细致精确地描绘不同状态下江河湖海的水势，显示了画家提炼艺术形象的高度技巧。夏圭的笔墨较马远更为简率，然而意趣深远，无论是长卷或是小幅都予人以意味无穷的诗境。《山水四段》（原应为12段，现残存4段），在大片空白中突出飞向天际的雁阵，空阔明净湖面上的渔笛，城郭附近的暮霭和傍岸的归来小舟，每段都极精炼地营造出诗境。作品充分体现画家善于发掘塑造具有感情色彩的山水形象的能力。

《溪山清远图》是夏圭长卷巨制作品的代表。全卷长近9米，构图疏密相间，山山水水，变化丰富，巨石峭壁，远峰迷蒙，景色开旷辽阔而有深度，观之使人舒心畅情。

2、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？ 文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。

李公麟（1049－ 1106）是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。

苏轼（1037－1101）以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画”

对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为苏轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。

文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。

文同（1018－1079）是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾（1051－1107）精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。

墨梅亦始于北宋，扬无咎（109－ 1169）是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。

外国美术史试题和答案（美术招聘考试用）2010-04-20 10:57 1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：①模仿说 ②劳动说 ③巫术说.2.古埃及艺术的特点是什么? ①概念写实性 ②稳定性和纪念性

3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.②希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范.③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.6.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.7.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么? 犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.8.拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量.9.罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严.10.哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为巩固贵族和教会的统治服务.12.什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.13.如何理解加洛林文艺复兴.蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.14.伊斯兰教艺术的特点是什么?举出伊斯兰教的著名建筑.伊斯兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》、《奥马尔清真寺》、《泰姬﹒马哈尔陵》.15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.开端：新的写实因素开始出现.早期：大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能体现出艺术的真挚和纯朴.、盛期：是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展.晚期：是一个探索艺术新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.16.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么? 达.芬奇：不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义,准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗：在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人创造,赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为古典艺术的楷模.17.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用? 意大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.18.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.晚期文艺复兴又称为“样式主义”是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.19.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么? 是16世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.20.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.21.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响? 提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力.22.丢勒的艺术成就是什么? 丢勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美和谐.23.乔托的艺术特点是什么? 创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.24.德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.25.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别? 巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.26.巴洛克艺术的表现在哪些方面? 突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期

27.卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么? 他大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑,也不遵循古典模式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.28.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些? 他在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理四世一家》《奇想集》.29.“荷兰小画派”的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同? 维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致, 简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.30.维米尔的艺术特点是什么? 维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.31.伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么? 伦勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.32.17世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响,重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来,使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.33.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些? 它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.34.鲁本斯的艺术风格及成就是什么? 他把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力,因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些形象过分健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.35.法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系? 区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制, 色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马,公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继续.36.大卫有哪些艺术成就? 在艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献.37.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么? 他十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.38.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁? 表现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再把自然作为原形,而是把它作为“假托”，以富于诗意的想象和热情，通

第四篇：教师编制考试题教育学心理学重点总结

教育基础知识试题

一、新课程

1、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

2、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

3、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

4、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

5、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

6、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

7、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

8、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

9、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。

10、新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

11．这次课程改革的核心目标是（A）

A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度 C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

12．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）

A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．构成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念

13．新课程把教学过程看是(B)的过程。

A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识 B、师生交往，积极互动，共同发展

C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

14．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）

A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充

15.新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；

(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段

16．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

17、下列课程资源中最重要的是（C）A、教材 B教室 C、教师 D、计算机网络

18．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）

A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要C．有利于学生的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

19．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）

A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程

20．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源（ABCD）

A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面B．促使人们之间的交流更及时、更开放C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D有利于构成个性化的学习方式

21．新课程强调将学生学习知识的过程转化为构成正确价值观的过程，其价值观是指（B）

A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识尊重教师

22．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（√）

23．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。A．对 B．错答案：B

24．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的论断。A．对 B．错答案：A

25．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。A对 B．错答案：B

26．新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。A．对 B．错 答案：B

27．新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。A．对 B．错答案：A

28、一般来说课程的具体结构是指(C)

A.教学计划和教科书 B.教学计划和教学大纲

C.教学大纲和教科书 D.教科书和教案

29对课程的影响最为长久最为深刻的理论的是(C)

A.心理学 B.伦理学 C.哲学 D.教学论

二、教学

1、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

2.教学工作的基础和先决条件是(A)

A.备课 B.上课 C.作业的布置 D.课外辅导

3、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

4、教学必须遵循的原则是（C）A．因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则

5.教学方法是师生共同活动方式。

6．教学的基本组织形式是（C）A．个别教学 B．课外教学 C．课堂教学

7、“教学与发展”的思想是D提出来的。

A、赫尔巴特B、班斯基C、布鲁纳D、赞可夫

8．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（C）A．高难度原则 B．高速度原则 C．循序渐进原则

9.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想，“差生”发展。

10、“教学过程最优化”的思想是提出来的。C

11、按教学的任务分，课的类型有CD A谈话法B复习课C单一课D综合课

12．教学工作的中心环节是（A）A．上课 B．备课 C．学业成绩的检查与评定

13、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

14．教学的中心任务是（B）

A．发展学生的智力 B．使学生掌握文化基础知识，构成基本技能、技巧 C．培养学生的个性心理

15、教学的组织形式是（ABC）A个别教学B班级授课C分组教学

16．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。A．对 B．错答案：A

17．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。A．对 B．错 答案：A

18．教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。A.对 B.错答案：A

19．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。A．对 B．错 答案：B

三、教师

1、我国的专职教师大约在奴隶社会初期出现。

聘任教师的形式有(ABCE)A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘

2．教师的根本任务是（C）A．教书 B．育人 C．教书育人

3、体育的根本任务是增强学生体质。

4.教师向学生叙述 描绘事物和现象的教学方法称为(C)

A.讲读法 B.讲解法 C.讲述法 D讲演法

5、人民教师职业道德法的核心是(C)。

A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助

6．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（C）

A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．以研究者的眼光审视和综合教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

7.教师的职业素养要求不包括(D)

A.文化素养和学科专业知识 B.教育理论知识与技能 C.职业道德素养 D.多年教学经验

8.教师在与学生的交往中对学生的印象和看法属于(C)

A.绝对评价 B.绝对性评价 C.非正式评价 D.正式评价

9．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（B）

A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性 C．长期性、间接性

10．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。A．对 B．错答案：A

11．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。A．对 B．错答案：B

12．强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。A．对 B．错答案：B

四、教学过程

1、教学过程的基本要素为_教育者；受教育者；教育影响。

2、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

3、教学过程一般分为备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导。四个发展阶段。

4、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，构成表象；(3)理解教材，构成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，构成技能技巧。

5．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、构成表象 B．理解教材、构成概念 C．运用知识，构成技能技巧

6．教学过程是一种特殊的（C）是现实的过程。

A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程

7、教育活动的本质是（A）A认识活动B实践活动

8、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。C

A备课B排课表C批改作业D教研活动

9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动(A)。A备课B排课表C批改作业D教研活动

10.在教学过程中教师以书面或口头形式作出的评价报告属于(D)

A.绝对性评价 B.绝对评价C.非正式评价 D.正式评价

五、综合实践活动

1．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（A）

A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修 3 3 D．选修 3 4

2．不属于综合实践活动的特性是：A．整体性B．实践性C．预定性D．开放性

3．综合实践活动主要包括（ACD）A．信息技术教育 研究性学习B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育

4．下列课程中，属于综合课程的有：

A科学B体育与健康C．历史与社会D综合实践活动

六、智力

1．智力年龄的概念是比纳提出的。答案A A.对 B.错

2.在全人类中智力是常态状态分布。

3．非智力因素可以通过教育手段加以培养。A.对 B.错 答案：A

4．智力测验中解释测验结果的依据是（D）

A．信度 B．效度 C．智商 D．常模26.智力的核心成分是抽象思维能力。

5.智力是一般智力的综合。技能是一种熟练。

6．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）

A．观察力 B．想象力 C．思维力

7．智力的高级表现是（A）A．创造能力 B．抽象概括能力 C．观察力

七、注意

1．注意是一个独立的心理过A.对 B.错 答案：B

2、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

3、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

八、学生

1、生发展是掂量学校办学水平的关键指标。

2、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）A．自觉性 B．独立性 C．创造性

3、学生是人，是教育的对象，因而他们B。

A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育

4、学生年龄特征包括生理和心理特征。

5、下列属于体罚学生的情形是（BC）A让12级小学生一个生字抄写10遍（B）王某上课讲话，老师令其抄课文5遍。（C）李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。

6、对学生的知、情、意 行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。

7、《学生伤害事故处理办法》的制定目的是

(A)为积极预防在校学生伤害事故(B)为妥善处理在校学生伤害事故(C)为保护学生的合法权益(D)为保护学校的合法权益ABCD

8、学生应当不断提高自护意识和自护能力，为此，(A)学生应当遵守学校的规章制度和纪律(B)学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄，避免和消除相应的危险

(C)学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的认知能力，避免和消除相应的危险(D)学生在不同的受教育阶段，应当根据法律行为能力，避免和消除相应的危险ABCD

9、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是： 巴班斯基 赞可夫 加里宁 凯洛夫

10、构成了“以学生为中心”的教学理论的是(B)

A.布鲁纳 B.罗杰斯 C.沙塔诺夫 D.瓦根舍因

11、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养C

A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

12、在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。

13、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

14、学生在教育过程中，处于（B）A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位

15、育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A）

A．必备的教育科学知识 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识

16、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D A识记 B．保持 C．再认 D．回忆

17、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性 B．复杂性 C．主体性

九、教师

1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）

A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观

2、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

3、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）A行政复议B民事诉讼C仲裁D老师申诉

4、教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

5、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C）

A．连续性 B．创造性 C．长期性

6、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（C）A．主体性 B．创造性 C．示范法

7、在教育过程中，老师对突发事件作出迅速，恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）A复杂性B师范性C创造性。

8、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(练习法、演示法、实验法、发现法)

10、国家规定要获得教师资格证必要功过教师资格认证考试符合一定的专业要求这样的要求一种(A)A.绝对评价 B.绝对评价 C.正式评价 D.非正式评价

11、在校外活动中，教师处于B。A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位

12、中小学教师的素质要求可以概括为：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。

13、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳

动具有（B）

A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点

14、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

15、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

十、班主任

1、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有家访；家长会；书面联系

2、.班主任是负责一个班学生工作的教师。

3、.班主任工作的中心环节：组织培养班级体。

4．班主任是班级的组织者，________领导者和________。

5、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

6．班主任工作的中心环节是(了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量)

7.班主任工作的首要任务是(D)

A.搞好教学工作 B.促进班级成员的全面发展 C.做好教学工作 D.组织建设成员的全面发展

8、班主任是班集体内教育的核心_，是联系学校和家庭社会的_纽带，是学校对学生教育管理的具体执行者。

9、班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作。

10、班主任的工作是从C开始的。

A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体

11.班主任工作的中心任务是(D)

A.做好后进生的工作 B.组织建设良好的班集体 C.搞好教学工作 D.促进班级成员的全面发展

12、.班主任了解学生的基本方法是观察法。

13、面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

14、织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是掂量班集体是否构成的重要标志之一。

十一、中华人民共和国

1、中华人民共和国国徽由什么图案组成？中华人民共和国国徽，两头是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮

2、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；

3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

4、《中华人民共和国行政许可法》于2004年7月1日正式施行.5、中华人民共和国义务教育法的实施时间？ 1986年７月１日。

6、中华人民共和国义务教育法制定的根据？是根据宪法和我国实际情况确定的。

7、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？九年制义务教育。

8、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指(A)未满18周岁的公民(B)已满18周岁的公民(C)未满16周岁的公民(D)已满16周岁的公民

9、《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指①爱祖国 ②爱人民 ③爱家乡 ④爱劳动 ⑤爱科学 ⑥爱社会主义(A)①②③④⑤(B)②③④⑤⑥(C)①②③⑤⑥(D)①②④⑤⑥ D

10、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予

(A)刑罚处罚(B)行政处分(C)党内纪律处分(D)罚款处理 B

11、《中华人民共和国道路交通安全法》中，规定的交通信号包括哪几种？交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。

12、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？ 18周岁。

13、《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满多少周岁的公民？ 未满18周岁的公民。

十二、教育学

1、实用主义教育学的代表人物是(B)A.狄尔泰 B.杜威 C.鲍尔斯 D.阿普尔

2、教育学的研究对象是(B)

A.教育规律 B.教育问题 C.教育现象 D.教育事实

3、育学的产生和发展大体上经历了萌芽_阶段、创立阶段和发展阶段。

4、育学成为一门独立学科，以_B_的《大教学论》的发表为标志。

A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基

5、的作者是(A)A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德

6.世界教育学史上被公认为是“现在教育学之父”的学者是：（C）

A 康德 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 林克

7、育学研究的对象是（A）A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策

8、育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

9、育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。错

10、动教育学发展的内在动力是（D）A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题

十三、教育

1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）A培根B夸美纽斯C赞可夫

2、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

3、主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A）A.主体性教学 B.尝试教学 C.反思教学

4、教育必须适应儿童的身心发展水平。(对

5．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）

A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐

6、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

7、“教育即生长” 提出者是(A)A.杜威 B.洛克 C.华生 D.皮亚杰

8、教育工作的出发点和归宿是(A)

A.教育目的 B.教学方法 C.教学原则 D.课程设置

教育心理学填空题汇总

1,教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1)2,教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.3,所谓心理发展,是指个体从出生,成熟)衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化.(2.1)4,学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性.5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.6,自我意识包括自我认识,自我体验,自我监控三种主要成份.7,自我认识是指个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价.8,自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等.9,自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等.10,学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异.11,我国心理学家一般把学习分为知识学习,技能学习和行为规范学习三类.(3.1)12,强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率.13,强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分.14,布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构.15,意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识.16,教学不是知识传递,而是知识的处理和转换.17,所谓学习动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力.(4.1)18,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力,自我提高的内驱 力和附属的内驱力.19,班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验.20,程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1).21,如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,上位学习和并列结合学习.22,关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说,干扰说,同化说和动机说等.23,所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征, 以便突出本质特征.24,短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息

没有经过进一步加工;另一个成分是工作记

忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.25,遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势.26,所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式.(7.1)27,前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论.28,学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的复杂方案.(8.1)29,指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发,讲演,练习,反馈和迁移等环节构成.30,交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会.31,交互式教学旨在教会学生四种策略:总结,提问,析疑和预测.32,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍.(9.1)33,人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与无结构问题.34,问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程.35,创造有真正的创造和类似的创造之分,前者是一种产生了

具有人类历史首创性成品的活动.36,问题解决的过程包括发现问题,理解问题,提出假设和验证假设.37,态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性.(10.1)38,态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的.39,品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向.40,从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象.41,服从是指在权威的命令,社会舆论或群体气氛压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为.42,认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致.43,所谓心理健康,就是一种良好的,持续的心理状态与过程.(11.1)44,学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为

表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程.45,习惯上,人们用心理困扰,心理障碍和心理疾病分别指称严

重程度由低到高的几类心理健康问题.46,焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症.47,抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症.48,人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决 方式所构成

49,教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果.(12.1)50,教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标.51,如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习),与之相应的教学策略是讲授教学.52,上课开始时,教师明确告诉学生学习目标,将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息,对所教内容产生预期.53,对所学知识材料的记忆,包括具体事实,方法,过程,概念和原理的回忆.54,知识领会过程中的转换,即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想.55,教师的教学策略包括教学事项的顺序安排,教学方法的选用,教学媒体的选择,教学环境的设置以及师生相互作用的设计等.56,在学校教育中,教师常用的教学方法有:讲解法,演示法,课

堂问答,练习,指导法,讨论法,实验法,参观法,实习作业等.57,教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略,以学生为中心的教学策略和个别化教学等.58,布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知,情感和动作技能.59,行为目标的陈述必须具备三个要素:具体目标,产生条件和行为标准.60,行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标.61,在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标一级子目标地揭示其先决条件.62,任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程.63,在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)？”一直追问到学生的起始状态为止.64,教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式.65,课堂教学环境包括两个方面:即课堂物理环境和课堂社会环境.66,教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划.67,发现教学又称启发式教学,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理.68,课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_人际关系_,而有效地实现预定的教学目标的过程.(13,1)69,制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和_课堂情境_.70,课堂管理_始终制约_着教学和评价的有效进行,具有促进和维持功能.71,课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_维持良好的内部环境.72,课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_学习环境_,激励学生潜能的 释放以促进学生的学习.73,不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力,_群体规范_,群体气氛以及群体成员的人际关系.74,班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.75,所谓群体是指人们以一定方式的_共同活动_为基础而结合起来的联合体.76,正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有_固定的编制_,责任权利明确,组织地位确定.77,班级,小组,少先队,团支部等都属于_正式群体_.78,正式群体的发展经历了松散群体,_联合群体_和集体等三个阶段.79,集体则是群体发展_的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义.80,非正式规范的形成是成员们_约定俗称_的结果,受模仿,暗示和顺从等心理因素制约.正式规范是有目的,有计划地教育的结果.81,课堂气氛作为教学过程的_软情境_,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态.82,课堂气氛具有独特性_,不同的课堂往往有不同的气氛.即使是同一个课堂,也会形成不同教师的气氛区.83,一种课堂气氛形成后,往往能够维持_相当长_的一段时间,而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所 笼罩.84,由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式,教师对学生的_期望_以及教师的情绪状态便成为影响 课堂气氛的主要因素.85,教师的积极情绪状态往往会_投射_到学生身上,使教师与学生的意图,观点和情感都联结起来,从而在师 生间产生共鸣性的情感反应.86,处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦,体罚和_剥夺学习权利_等手段.87,焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向.88,只有当教师_焦虑适中_时,才会激起教师改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应,从而推动教师不断努力以 谋求最佳课堂气氛的出现.89,人们往往相信_大多数人_的意见是正确的,觉得别人提供的信息将有助于他.90,个人可能为了避免他人的_非议或排斥_,避免受孤立,因而发生从众现象.91,在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的,_消极的_和对抗的三种类型.92,积极的课堂气氛是_恬静与活跃_,热烈而深沉,宽松与严谨的有机统一.93,消极的课堂气氛通常以紧张拘谨,_心不在焉_,反应迟钝为特征.94,对抗的课堂气氛则是_失控的气愤_,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱.95,人际交往是教师和学生在课堂里_传递信息_,沟通思想和交流情感的过程.96,人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象,它以_认知协调_,情感和谐及行动一致为特征.97,学生座位的分配,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防

纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常_人际交往_.98,也有的心理学家把问题行为分为:品行性问题_,性格问题行为,情绪上,社会上的不成熟行为等三类

99,教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行_价值判断_的过程.(14.1)100,教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标,搜集有关资料,_描述并分析_资料,形成价值 判断以及做出决定等步骤.101,测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习_行为与结果_确 定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少.102,测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_人们心理特征.103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及 谈话等.104,教师自编测验的主观题包括论文题,_问题解决_题.105,教师自编测验的客观题包括_选择题_,是非题,匹配题,填空题等.106,评分必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和_相对标准_两种.107,教师要充当知识传授者,团体的领导者,模范公民,纪律的维护者,家长的代理人,亲密朋友,心理辅导者等多种角色.(15.1)108,在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力,组织能力,_诊断学生_学习困难的能力,与教学效果有较高的相关.109,在教师的知识和智力达到一定水平之后,他们的_思维的条理性_,系统性,合理性与教学效果有较高的相关.教育心理学填空题

1、人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。

2、客观现实包括自然环境和社会环境。

3、心理学的基本任务是描述心理事实、揭示心理规律和指导实践活动。

4、注意的功能为选择、保持、调节和监督功能。

5、根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型。

6、有意注意 是主动的、自觉的注意，是注意的各哦机形式。

7、德国心理学家为解释知觉的整体现象曾经归纳出多种原则，其中主要有接近性、相似性、闭合性和连接性等原则。

8、记忆的种类有形象、记忆、逻辑、记忆、情绪记忆和运

动记忆。

9、记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成。

10、识记的是识别和记住客观事物的过程。

11、根据思维所凭借的对象将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维。

12、根据思维探索答案的方向，将思维分为聚合思维和发散思维。

13发散思维又叫辐射思维或求异思维，是指从一个目标出发，沿着不同的思考途径，探索各种可能结论思维。

14、思维过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。

15、情绪和情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

16、意志是受意识的支配和调节，经过克服困难及实现预定目的的心理过程。

17、需要、动机和兴趣都是人的个性倾向性即个体动力系统的组成部分，其他成分都是需要的变化形态。

18、兴趣的品质包括：指向性、广博性、持久性和

兴趣的效能性。

19、智力的核心内容是（抽象思维能力）

20、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。

21、根据个体的理智、情绪、意志在性格结构中占据的优势情况，把人的性格分为理智性、情绪型和一致型。

22、1990年情感智力概念被正式提出。

23、实现教育目的自觉性与坚韧性是教师的一致特征。

24、态度形成一般要经过“顺从到认同再到内化”三个阶段。

25、态度的转变过程一般为“解冻--变化--凝固”三个阶段。

26、教师威信来自两个方面，一是自然权利另一个是人格影响即教师本人履行职责的努力和成效。

27、成熟是指个体生理方面的发展。

28、学习需要以个体的一定成熟为其物质基础和自然前提。

29、经验和施展证明，成熟受用尽废退的自然 法则所支配。

30、学习必须适应个体心理发展的规律。

31、审题要求学生在理解题意的的同时在头脑中形成课题的影响。

32、技能要在掌握知识的基础上经过联系，使活动方式能够极少需要意识控制，能顺利、完善地进行时才形成。

33、正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。

34、学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行自我调节和监控。

35、学习策略主要有元认知识和体验、学习的调节与控制以及学习方法三个要素构成。

36、元认知在学习策略系统中具有重要的作用，它指导、调节着学习者的认识过程。

37、监控学习进程，实际上就是根据确定的学习计划，检查评估学习方法与各种学习因素相符程度的过程。

38、通常情况下，可以将学习方法分为两类：一类是与学科学习直接相关的专用型的学习方法；一类是通用性较强的通用型学习方法。

39、知觉策略是指知觉过程中，在元认知活动作用下，家感觉通道，原有的知识经验，以及知觉对象有机构合起来的一种机制。

40、概念学习的方法实际上就是寻找事物或现象分类的依据。

41、规则的发展学习是指在教学情境中，教师先呈现规则的若干例证，然后让学生在例证中概括出一般规则的学习方式。

42、问题解决策略主要有两类，即算法和启发式。

43、一般说来预习有读、划、批、写、思、做等步骤。

44、道德是一种社会现象，它的存在依赖与整个社会的存在。

45、品德是一种个体现象，是社会道德准则在一个人身上的体现品德是通过个体反映了社会道德，它依赖和制约于个体。

46、一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、道德意

志和道德行为几种心理成分，即由知、情、意、行四个部分构成。

47、道德情感是伴随着道德认识而产生的。

48、道德观念是对社会道德现象的本质特征的概括反映。

49、研究表明，学生道德信念的发展要经历一段较长时间，小学一二年级学生还没有形成道德信念，只有道德信念的某些因素：三四年级的学生有了初步的道德信念。

50、从少年期开始，比较自觉的、稳定的道德信念才逐步形成和发展起来。

51、人对自己行为的评定叫做自我评估。

52、一个人的道德评价水平同他所掌握的道德概念、道德知识密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。

53、儿童的活动主要是游戏、学习和劳动三种基本形式。

54、幼儿期的主要活动是游戏。

55七岁时儿童所掌握词汇的数量大约为三岁时的4倍。

56、幼儿基本情绪的发展包括兴趣、害怕、快乐、依恋。

57、韩进之等人的研究表明，幼儿自我意识各因素；自我评价、自我体验、自我控制发展的总趋势是随着年龄的增长而增长的。

58、六七岁到十二三岁是儿童开始进入小学学习的时期。随着生理年龄的变化逐渐步入青春发育期。

59、学生学习：是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务。

60、儿童的学习动机直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。

61、道德行为习惯是在生活和教育过程中形成与培养起来的。

62、道德情感的内容极其丰富，比如自尊感、友谊感、荣誉感、信任感、事业感、义务感责任感、集体荣誉感、阶级情感、爱国主义情感、国际主义情感、集体主义感、革命人道主义感等。其中道德义务感和责任感是一个人的道德倾向性的核心，是标志品德发展水平的重要因素，他们在人的整个道德情感中占有重要地位。

63、小学儿童的学习（兴趣）是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。

64、与儿童相比小学儿童的交往对象同样主要是父母、教师和（同伴）。但其交往关系与性质都与幼儿存在完全不同的特点。

65、抽象思维开始占优势，但在很大程度上属于经验型的。他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持，初中二年级是中学生阶段思维发展的关键期。

66、许多心理学家认为，青春期是（自我意识）发展的第二飞跃期。

67、（自我意识的高涨）是导致初中生反抗心理出现的第一原因。

68、（中枢神经系统的兴奋性过程）是第二原因。

69、（独立意志）是初中生产生反抗心理的第三原因。

70、作为学校心理教育工作，就总体情况而言，其重心应该是心理素质教育。

71、心理素质教育主要是教育与培养学生形成各种良好的心理素质，以助其学业成功。

72、心理健康教育主要是使学生形成健康的心理，从而更好地适应社会，正常的、健康的成长发展。

73、心理教育是学校教育的最高层次。

74、心理教育又是学校教育中的背景教育。

75、心理辅导是对学生进行帮助的过程，学校心理辅导的目标是潜能开发。

76、学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、职业辅导。

77、心理辅导的途径：个别辅导、小组辅导、团组辅导、学科渗透、家庭辅导。

78、对学生进行心理教育的目的就在于促成四个学会：学会做人、学会学习、学会创造、学会生活。

79、心理教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、主体参与模式。

80、心理教育课的整个环节包括：确定主题、课前准备、上课。

81、良好的师生关系具有全体、和谐、互动特征。

82、在学科教学中，渗透心理教育，必须抓好课前设计环节，课堂组织环节，师生交往环节。

83、对学生的心理偏差为偏爱、偏信。

84、班主任教育权威体现的是权利和威信的有机统一。

85、可以将班集体氛围归结为：人际、学习、教育、教师、群体、文化氛围等

2010年教师招聘考试公共基础知识

一、填空：

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家 洛克 将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。

30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。

四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经

指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其

代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（构成文化本体）。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二

是（设施文化）。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。）

55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。）

56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：年龄特征。

63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。

64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。内发论的观点。

65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。）

66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。

67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。

68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。

73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？：导向、激励和评价作用。

74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。76、素质教育的时代特征是：培养创新精神。

77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。

80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。

81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。

82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。

85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。

86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。

87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：服务者角色。88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。

89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。

91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。

94、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（受教育权）。

95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。

96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）。

97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。101、师生在人上是（民主平等）的关系。

102、课业及进程是指：课程。

104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

105、课程结构的编制是指：课程设计。

106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。

108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：国家、地方、学校三级管理。

109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。

110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。

113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课

程、学校课程）三种类型。

114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。

116、从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。

117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。

118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。

119、教学的首要任务是：传授基础知识和基本技能。120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：孔子。

121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。

122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。

123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：间接性。

124、形式教育论的倡导者是：洛克。白板说

125、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。126、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。

127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。

128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。

129、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。

130、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。

131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。132、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。

133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。

134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。

135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。

136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。

138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。139、智力的核心是（思维能力）140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）141、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。）

143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。

144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）

145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。

146、考试的核心环节是：命题。

147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。

148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。中国最早采用班级授课制的年代是1862年 150、设计教学法的提出者是：克伯屈。

151、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。

152、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。

153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。

154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。

155、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。156、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。）

157、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。）

158、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。159、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。

160、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。

161、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。

162、考试的方式有（口试和笔试）两种。

163、考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。

164、学业成绩的评定可以彩（记分和评语）两种形式。

165、常用的记分法有（百分制和等级制）两种

166、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字

等级记分法）。

167、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。

168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的（京师同文馆）。

169、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。170、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。

171、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。172、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。

173、思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。

174、德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾？：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。

175、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的：疏导原则。

176、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材施教原则。

177、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶冶法。

178、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：品德评价法。

179、德育中的基本方法是：说服教育法。

180、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：榜样示范法。

181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合原则。

182、狭义的学校德育即指（道德教育）。

183、学校德育具有（社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性）等特点。

184、德育内容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等构成。

185、德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范化）的统一过程。

186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

187、教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。

188、自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。189、德育的基本途径是（政治课和其他学科教学）。190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。

191、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。

192、说服法包括运用（语言）进行说服的方式和运用（事实）进行说服的方式。

193、榜样包括（伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样）。

194、陶冶主要包括（人格感化、环境陶冶和艺术熏陶）等。195、品德评价法通常包括（表扬奖励、批评处分和操行评定）等能力构成。

196、在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。

197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。198、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（榜样示范法）

199、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（两难问题）。

200、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（陶冶法）。

202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强化）手

段。

203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。

204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。

205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。

207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。208、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。

209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。

210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。

211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（埃拉斯莫斯）。212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。

213、在19世纪初斯，英国学校出现了（导生制），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的（京师同文馆）。

215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（班级常规管理）。

216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（班级平行管理）。

217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（班级民主管理）。

218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家（德鲁克）提出的。

219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（班主任）。

选择题: “以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代

A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典(D)以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代

A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典(C)

第五篇：2017安全生产管理：安全技术措施计划的编制方法考试题

2017安全生产管理：安全技术措施计划的编制方法考试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、__是指责任主体违反安全生产法律规定，由有关人民政府和安全生产监督管理部门、公安机关依法对其实施行政处罚的一种法律责任。A．刑事责任 B．行政责任 C．民事责任 D．民政责任

2、下列选项中，是生产经营作业的直接执行者，负责一线安全生产管理，责任重大。

A：生产经营单位的有关负责人 B：生产经营单位的安全管理人员 C：班组长 D：岗位职工

E：相对密度(空气=1)为1．19

3、依据《建设工程安全生产管理条例》的规定，采用新结构、新材料、新工艺的建设工程以及特殊结构的工程，__单位应当提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议。A．设计 B．施工 C．监理 D．建设

4、[2011年考题]以气体作为灭火介质的灭火系统称为气体灭火系统。气体灭火系统的使用范围是由气体灭火剂的灭火性质决定的。下列性质中，属于气体灭火剂特性的是。A：污染性 B：导电性

C：蒸发后不留痕迹 D：腐蚀性

E：立即转移账户上的资金

5、获取安全评价机构资质的程序的条件核查实行专家组核查制度，材料核查__人为1组。A．3 B．2 C．4 D．5

6、《消防法》规定，建筑构件和建筑材料的防火性能必须符合。A：地方标准或者行业标准 B：企业标准或者行业标准 C：地方标准或者企业标准 D：国家标准或者行业标准 E：相对密度(空气=1)为1．19

7、特种设备生产单位对其生产的特种设备的__负责。A．质量性能 B．可靠性能 C．安全性能 D．技术性能

8、依据《安全生产法》的规定，个以上生产经营单位在同一作业区域内进行生产经营活动，可能危及对方生产安全的，应当签订安全生产管理协议，明确各自的安全生产管理职责和应当采取的安全措施，并指定专职安全生产管理人员进行安全检查与协调。A：1 B：2 C：3 D：5 E：相对密度(空气=1)为1．19

9、__是通过隔离变压器实现工作回路与其他电气回路的电气隔离，将接地电网转换为范围很小的不接地电网。A．双重绝缘 B．安全电压 C．电气隔离 D．漏电保护

10、根据《安全生产许可证条例》的规定，对非煤矿矿山企业和危险化学品、烟花爆竹生产企业安全生产许可违法行为实施行政处罚的决定机关是。A：国务院国防科技工业主管部门

B：国务院和省级人民政府的建设行政主管部门 C：国家煤矿安全监察机构和省级煤矿安全监察机构 D：国务院和省级人民政府的安全生产监督管理部门 E：相对密度(空气=1)为1．19

11、下列技术(人机控制)故障中，由于船体强度减弱或船体、机械有严重缺陷而造成船舶航行事故，主要是指__。A．操舵及螺旋浆遥控装置失控

B．船舶的动力装置、电力系统技术故障 C．导航设备故障 D．通信设备故障

12、闭塞需人工办理闭塞手续，列车凭出站信号机进行的显示发车，但列车出发后，出站信号机能自动关闭的闭塞方法称为（）。A．半自动闭塞  B．自动闭塞  C.电话闭塞  D．路签（牌）闭塞

13、每一批桶装油品，按__％采样化验。A．5 B．10 C．20 D．30

14、依据《安全生产法》的规定，矿山、建筑施工单位和危险物品的单位，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员。A：生产、经营、储存 B：生产、运输、储存 C：生产、经营、使用 D：生产、运输、使用

E：相对密度(空气=1)为1．19

15、__是利用相同的或相似的工程系统或作业条件的经验和劳动安全卫生的统计资料来类推、分析评价对象的危险、有害因素。A．对照、经验法 B．逻辑推理法 C．因果关系法 D．类比方法

16、行政处罚的实施主体主要是__。A．法定的行政机关 B．法定的检查机关 C．公安局 D．检查院

17、[2011年考题]依据《生产安全事故信息报告和处理办法》，下一级安全生产监督管理部门接到上级安全生产监督管理部门的事故信息举报核查通知后，应当立即组织查证核实，并在内向上一级安全生产监督管理部门报告核实结果。A：5日 B：7日 C：2个月 D：3个月

E：相对密度(空气=1)为1．19

18、车辆转向架侧架、播枕实行寿命管理，凡使用年限超过__的配件应全部报废。A．14年 B．20年 C．24年 D．25年

19、根据《行政处罚法》的规定，对于违法事实确凿并有法定依据，对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1000元以下的罚款的事件，行政机关可以适用程序作出决定。A：简易 B：一般 C：听证 D：特别

E：相对密度(空气=1)为1．19 20、2010年10月26日，某铁矿发生火灾事故，由于该矿和临矿互通，火灾共涉及5个铁矿，造成百人被困井下。经多方抢救，遇难矿工人数仍达70人。随即成立了国务院事故调查组，调查组由国家安全生产监督管理总局、监察部、全国总工会、国土资源部、省人民政府联合组成，分为综合、技术、管理三个组。国务院事故调查组经初步调查，认定事故发生的直接原因是：维修工在井筒内使用电焊，焊割下的高温金属残块及焊渣掉落在井壁用于充填护帮的荆笆上，造成长时间阴燃，最后引燃井筒周围的荆笆及木支护等可燃物，引发井下火灾。5家矿山越界开采，造成各矿井下巷道贯通，风流紊乱，火灾烟气蔓延，各矿均未按要求设置井下作业人员逃生的安全通道，直接导致了事故的升级和扩大。《安全生产法》规定：“生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应当依法承担赔偿责任，拒不承担或者其负责人逃匿的，由依法强制执行。” A：事故调查组 B：当地政府 C：人民法院

D：当地公安部门

E：安全生产监督管理局执法大队

21、人机系统常见事故的原因不包括__。A．人的不安全行为 B．设备磨损或恶化 C．设备本身有缺陷

D．机械所处环境的变化 22、2007年7月15日，某亚麻厂正在生产的梳麻车间、前纺车间和准备车间的联合厂房突然发生亚麻粉尘爆炸起火。一瞬间，停电停水，当477名职工大部分被围困在火海之中。经及时抢救，多数职工脱离了危险区。该厂的除尘系统采用布袋除尘，金属管道输送亚麻粉尘。事故导致整个除尘系统遭受严重破坏，部分厂房倒塌，地沟盖板和原麻地下库被炸开，车间内的大部分机器和电器设备损坏，企业停产，事故造成死亡35人，重伤5人，轻伤12人，直接经济损失800多万元。按照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定，该起事故属于事故。A：特别重大 B：重大 C：较大 D：一般 E：轻微

23、对违反《消防法》规定的消防安全违法行为给予拘留的行政处罚，由裁决。A：公安消防机构

B：公安机关依照治安管理处罚法的规定 C：人民法院

D：公安消防机关报请当地人民政府依法 E：相对密度(空气=1)为1．19

24、粉状乳化炸药生产的火灾爆炸危险因素主要来自__。A．物质危险性 B．油相材料的配制 C．装药包装的结构

D．安全管理制度不健全

25、如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具人应该__。A．站在铁板上操作 B．站在绝缘板上操作 C．穿防静电鞋操作

D．不需配备任何防护装置

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、根据《港口法》的规定，未依法取得港口经营许可证，从事港口经营的，由港口行政管理部门责令停止违法经营，没收违法所得；违法所得__万元以上的，并处违法所得2倍以上5倍以下罚款。A．5 B．10 C．15 D．20

2、应急预案的演练包括__。A．桌面演练 B．功能演练 C．全面演练 D．系统演练 E．计算机模拟

3、×日，某双苯厂硝基苯精馏塔发生爆炸，造成6人死亡，56人受伤，直接经济损失6 540万元，并引发××江水污染事件。国务院事故及事件调查组认定，××石化分公司双苯厂“×××”爆炸事故和××江水污染事件是一起特大生产安全责任事故和特别重大水污染责任事件。1．爆炸事故的直接原因是：硝基苯精制岗位操作人员违反操作规程，在停止粗硝基苯进料后，未关闭预热器蒸气阀门，导致预热器内物料气化；恢复硝基苯精制单元生产时，再次违反操作规程，先打开了预热器蒸汽阀门加热，后启动粗硝基苯进料泵进料，引起进入预热器的物料突沸并发生剧烈振动，使预热器及管线的法兰松动、密封失效，空气吸入系统，由于摩擦、静电等原因，导致硝基苯精馏塔发生爆炸，并引发其他装置、设施连续爆炸。2．爆炸事故的主要原因是：双苯厂对安全生产管理重视不够、对存在的安全隐患整改不力，安全生产管理制度存在漏洞，劳动组织管理存在缺陷。3．污染事件的直接原因是：双苯厂没有事故状态下防止受污染的“清净下水”流入松花江的措施，爆炸事故发生后，未能及时采取有效措施，防止泄漏出来的部分物料和循环水及抢救事故现场消防水与残余物料的混合物流入××江。4．污染事件的主要原因：一是××分公司及双苯厂对可能发生的事故会引发××江水污染问题没有进行深入研究，有关应急预案有重大缺失。二是××市事故应急救援指挥部对水污染估计不足，重视不够，未提出防控措施和要求。三是××石油天然气集团公司对环境保护工作重视不够，对××分公司环保工作中存在的问题失察，对水污染估计不足，重视不够，未能及时督促采取措施。四是××市环保局没有及时向事故应急救援指挥部建议采取措施。五是××省环保局对水污染问题重视不够，没有按照有关规定全面、准确地报告水污染程度。六是环保总局在事件初期对可能产生的严重后果估计不足，重视不够，没有及时提出妥善处置意见。《安全生产法》第七十条规定，生产经营单位发生生产安全事故后，单位负责人应当，不得隐瞒不报、，谎报或者拖延不报，不得故意破坏事故现场、毁灭有关证据。

A：迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大

B：按照国家有关规定立即如实报告当地负有安全生产监督管理职责的部门 C：不管付出多大代价，抢救伤员 D：减少人员伤亡和财产损失

E：先保护重要的物资设备，后救护遇难者

4、安全生产监督管理工作的重点、关口必须前移，放在监管上。A：事前、事中 B：事前 C：事中 D：事后

E：相对密度(空气=1)为1．19

5、依据《道路交通安全法》的规定，道路交通事故的损失是由非机动车驾驶员、行人故意碰撞机动车造成的，机动车一方赔偿责任。A：应当承担 B：适当减免 C：可以承担 D：不承担

E：相对密度(空气=1)为1．19

6、《生产安全事故应急预案管理办法》对有关应急预案的演练作出了明确要求，生产经营单位应当制定本单位的应急预案演练计划，根据本单位的事故预防重点，至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练。A：3个月 B：6个月 C：1个月 D：1年

E：相对密度(空气=1)为1．19

7、[2011年考题]由电气引燃源引起的火灾和爆炸在火灾、爆炸事故中占有很大的比例。电气设备在异常状态产生的危险温度和电弧(包括电火花)都可能引燃成灾甚至直接引起爆炸。下列电气设备的异常状态中，可能产生危险温度的有。A：线圈发生短路

B：集中在某一点发生漏电 C：电源电压过低

D：在额定状态下长时间运行 E：在额定状态下间歇运行 8、2010年8月7日，某镇煤矿发生瓦斯爆炸事故，事故造成人员死亡29人。该煤矿上年产量为3万吨，税利为60万元，企业上年平均职工人数是105人，企业上年工作日数是300天，这次事故因人身伤亡所支出的费用是640万元，善后处理费用是130万元，财产损失价值达280万元，停产、减产损失价值20万元，资源损失价值30万元。该煤矿雇工在安全生产方面享有的权利有。

A：有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施 B：有权拒绝违章指挥

C：发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止工作撤离作业场所

D：因安全事故受到伤害的从业人员，除依法享有工伤保险外，尚有获得赔偿的权利

E：有权拒绝矿方的强令冒险作业

9、电流对人体的伤害程度是与通过人体电流的等多种因素有关。A：大小 B：种类 C：接触面积 D：通过途径 E：人体状况

10、海因里希将事故因果连锁过程概括为以下哪些因素 A：遗传及社会环境 B：人的缺点

C：管理上的缺陷 D：事故 E：伤害

11、根据《刑法》的规定，具有下列哪些行为的可以共同犯罪论处 A：现场值班员甲和乙商议不向项目负责人报告事故 B：救援小组人员因吃饭晚2个小时到达事故现场

C：事故发生班组人员直接向上级安全监督管理部门报告

D：事故发生单位于2小时后向安全生产监督管理部门报告事故 E：未报告事故伤亡人数

12、根据国务院发布的《特种设备安全监察条例》，下列不属于特种设备的是__。A．锅炉 B．电焊机 C．电梯

D．起重机械

13、特大安全事故发生后，按照国家有关规定组织调查组对事故进行调查。事故调查工作应当自事故发生之日起__日内完成，并由调查组提出调查报告；遇有特殊情况的，经调查组提出并报国家安全生产监督管理机构批准后，可以适当延长时间。A．30 B．50 C．60 D．80

14、应急预案演练的参演人员所承担的具体任务主要包括。

A：确保规定的演练项目得到充分的演练，以利于评价工作的开展 B：救助伤员或被困人员 C：保护财产或公众健康

D：获取并管理各类应急资源

E：与其他应急人员协同处理重大事故或紧急事件

15、依据《消防法》的规定，举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位应当制定，落实消防安全措施，并向公安消防机构申报，经安全检查合格后，方可举办。A：消防演练计划 B：事故应急救援预案 C：灭火和应急疏散预案 D：火灾预防计划

E：相对密度(空气=1)为1．19

16、、评价几个环节的预警活动，是前后顺序的因果关系。A：监测 B：识别 C：诊断 D：归因 E：审查

17、室外灯具距地不得__。A．高于3m B．低于3m C．高于2.5m D．低于2.5m

18、剪板机操作者送料的手指离剪刀口应保持最少__以外的距离，并且离开压紧装置。A．50mm B．100mm C．150mm D．200mm

19、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位主要负责人在本单位发生重大生产安全事故，不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的，给予降职、撤职的处分，对逃匿的处日以下的拘留；构成犯罪的．依据刑法规定追究刑事责任。A：5 B：10 C：15 D：30 E：相对密度(空气=1)为1．19

20、可靠性预计是根据零部件的可靠性数据来估算产品的可靠性指标、。下列关于系统可靠性预计的描述中，正确的是__。A．串联系统的单元数与可靠性无关 B．并联系统的单元数与可靠性无关

C．串联系统的单元数越多，则系统的可靠性越高 D．串联系统的单元数越多，则系统的可靠性越低

21、下列职责中，不属于安全生产监督管理人员的职责的是。

A：应教育经营单位从业人员，按照护品的使用规则和防护要求正确使用护品 B：应要求用人单位按照产品说明书的要求，及时更换、报废过期和失效的护品 C：严格履行有关行政许可的审查工作

D：宣传安全生产法律、法规和国家有关方针和政策 E：正确处理事故隐患，防止事故发生

22、空、实瓶同库存放时，应分开放置，其间距至少在1.5m以上且有明显标记和可靠的__措施。A．防撞击

防倾倒 B．联锁安全 C．防雷

23、某省F市下设的G区有一风景名胜区，最近景区经营管理单位建设了一条观光客运索道。依据《特种设备安全监察条例》，该索道使用单位应当在索道投入使用前或者投入使用后规定的日期内，向登记。A：F市安全生产监督管理部门 B：G区安全生产监督管理部门 C：F市特种设备安全监督管理部门 D：G区特种设备安全监督管理部门 E：相对密度(空气=1)为1．19

24、与应急有关的法律可分为四个层次。其中，《公民知情权法》属于__。A．由立法机关通过的法律 B．由政府颁布的规章

C．包括预案在内的以政府令形式颁布的政府令、规定等 D．与应急救援活动直接有关的标准或管理办法等

25、根据《安全生产法》的规定，生产经营单位应当告知从业人员的事项包括__。A．生产经营计划 B．作业场所危险因素 C．环境保护政策 D．事故应急措施 E．安全防范措施