《世界各地的华人》的教学设计（精选合集）

第一篇：《世界各地的华人》的教学设计

《世界各地的华人》的教学设计

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元第十三课《世界各地的华人》。

“世界各地的华人”距离学生现实生活较远，为了让学生通过本课学习真切地感受到海外华人对祖**亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国之心。

学生热爱祖国的情感、维护祖国主权的意识是建立对祖国的深入了解、认知的基础上的。帮助学生了解海外华人华侨身在他乡，在为所在国家作贡献的同时却有着割不断的祖国情结，与华人华侨体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和巨大影响。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖**亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点是：理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

在突破中难点的过程中，教师应注意：充分调动学生学习的积极性，以组为单位任选一个内容进行课前资料的搜集，并让学生将搜集到的资源在组内充分共享，提高课堂效率。

本课的设计以一个“情”字为主线，贯穿教学的始终。教师在轻松和协的气氛中引导学生倾听海外华人的心声，从而使学生很快进入情境，产生情感共鸣，再通过学生列举海外赤子表达浓浓爱国情的具体事例和一些感人的图片使学生感受到海外华人那种强烈的爱国之情，从中使学生受到爱国主义教育。让学生小组合作探究，以学生汇报收获、演说、当小导游等形式完成教学的。这样设计的目的，是为了充分发挥学生的主体性，让学生真正参与教学，真正成为学习的主人。使学生在掌握知识的过程中了解爱国情。

学生通过开“龙的传人”主题活动，展示海外华人对世界的贡献。在这一知识的学习过程中，学生课前要收集大量的资料加以说明、评选，这样，既完成了本节课的学习，又拓展了社会课堂，锻炼了学生收集资料、获取信息的能力，真正达到了开设品德与社会课的目的。在课结束前，让学生与海外华人真心对话，延伸爱国情，并以我们的《大中国》结束教学，使学生意犹未尽，回味无穷。

情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。

能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。

知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖**亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。

理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教师准备：《我的中国心》、《大中国》等MTV。收集相关文字、图片资料。准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。

学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。

2课时。

第一课时完成教材P91-P93页内容，话题为“行走在唐人街上”。

第二课时完成教材P94-P96页内容，话题为“心系祖国的华人”。

1．欣赏歌曲《我的中国心》，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。

师生共同交流收集到的资料。

2.阅读教科书：P91

3.探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么

海外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么？

小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。

【设计意图：通过《我的中国心》这首歌曲导入，引发学生思考 “洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”的含义，从而产生爱祖国的情感共鸣，激发学生的爱国情感。】

1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的？

2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。

3.课堂展示：

播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。

介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。

讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。

小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。

【设计意图：通过了解自己身边的故事，引导学生主动参与讨论和交流，从而深刻体会到他们和我们有着同样的血脉，同样的根。虽然他们身在异乡，却有着割不断的中国情结。感受海外华人的浓浓的思乡情。】

1．欣赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。

2．讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。

3．讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？

小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。

【设计意图：在交流和讲述更多地了解海外华人在国外的生活和学习，从他们的行动中感受他们用自己的言行为祖国作贡献的赤子之心。】

行走在唐人街上

世界各地都有华人居住区——唐人街

仍保留着中华民族的生活习惯和习俗

为当地发展作贡献，赢得理解和尊重

1．学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94--P95

2．讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你?

3.讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？

小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自

己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。

【设计意图：在学习前就让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，从名人的身上感受他们不忘祖国，为祖国的建设和发展作出自己最大的努力，并体会行动背后所蕴含深刻的爱国情怀。】

1.播放视频《北京申奥成功》，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。

2.讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？

海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？

3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。

小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。

【设计意图：通过学习学生很自然地就会理解为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。在表演中学生会体会到海外游子的思乡之情，理解海外华人对祖**亲的爱，从而进一步意识到我们都是龙的传人。】

1．开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。

2．真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。

3．拓展活动：

开展“祖国连着你我他”的系列活动。通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。

4．全班齐唱《大中国》

小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。

【设计意图：真切地感受到海外华人对祖**亲浓烈的思乡情结，激发学生真挚的爱国之心】

心系祖国的华人

华人华侨与祖国根脉相连

用各种方式参与祖国的建设

祖国时刻挂念着海外游子

第二篇：《生活在世界各地的华人》教学设计

《生活在世界各地的华人》教学设计

教学目标：

1、情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。

2、能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3、知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。学情分析：

从学生心理特点与认知程度来看，“华人”在本教材指的是居住在中国以外的地方的学子、华裔、华侨„„农村小学五年级学生对他们了解不多，主要从电视等大众媒体中略知一二。

从学生的社会环境与生活基础来看，华人远离农村学生的生活，大多数农村学生并不能从生活中直接感受得到，所以学生对于“我们都是中华儿女”等话题，难以达到“熟悉”与“共鸣”。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点是激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要立足学生实际，开展有实效性的活动。一首《我的中国心》拉开了活动的序幕，为学生的情感之旅做好铺垫；探究“中国城”，让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结；讲讲华人的故事，寄予了学生对华人的关心，一曲《华人纵横天下》的视频，让学生从真实的实例中体会华人的艰辛和收获；一段《大中华》震撼了学生的心灵；北京申奥、赈灾募捐„„表达了华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心，再次激发了学生的真实情感，触动了学生的内心世界，为华人感到骄傲和自豪，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。教学重点：

知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点：

激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。教学准备：

教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件。学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。课时安排： 1课时。

完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。教学过程：

活动一

我的中国心

1．[播放视频：我的中国心]（板书：生活在世界各地的华人）2．[播放视频：走进中国城]（板书：中国城）

结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？

小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（板书：中国心）

【设计意图：歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结。】

活动二

你在他乡还好吗

[播放动画：走进华人生活]（板书：同样的血脉、同样的根）

结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的？想问的？把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。

小结：每位海外华人之所以能在事业上、学业上取得骄人成绩，就是因为他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水。观看视频：赌王何鸿燊

【设计意图：走进华人世界，了解华人在海外的生活。】 活动三

情系大中华 1．[出示图片：情系大中华]

引导学生结合情境交流自己的感受。教师也可从另外一个角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆和中央台“同一首歌”组织的各种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖。（板书课题：情系中华）

2．[播放课件：拳拳爱国心] 引导学生结合素材交流体会和感受。

小结：当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音；当祖国处在危难之时，到处都有他们忙碌的身影。许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。住在世界各地的华人，时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，他们用不同的方式，表达了绿叶对根的情谊。[播放音频：大中国]

【设计意图：让学生了解华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。】 板书设计：

生活在世界各地的华人 中国城

中国心 同样的血脉、同样的根

情系中华

第三篇：生活在世界各地的华人教学设计

《生活在世界各地的华人》教学设计

教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

教学重难点：

知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员，了解他们情系中华，报效祖国的情结。

教学准备：

1、教师准备《我的中国心》《你在他乡还好吗？》《绿叶对根的情谊》《龙的传人》等MTV。

2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

3、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。

4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。教学课时：一课时 教学设计： 活动一我的中国心

1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

2.课上，师生共同交流，在音乐《我的中国心》中展示收集到的资料（图片、影音画面、文字资料„„）。

3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。

活动二 你在他乡还好吗？

1.课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。

2.课堂展示：

1）播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。

3）也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。活动三 魂牵梦萦系中华

1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。

2.“相聚---------龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖**亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。

活动四美好的祝愿

1.可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。

2.可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。

3.可以通过学校或集体搭起友谊的桥梁，开展“祖国连着你我他”的系列活动。

板书设计： 生活在世界各地的华人

同样的血脉 —— 割不断 —— 同样的根

拳拳赤子之心

第四篇：《世界各地的华人》教案

《世界各地的华人》教案

教学目标

情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。

能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。

知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

教学重点

通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖**亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。

教学难点

理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教学过程

第一课时

活动一：我的中国心

1、欣赏歌曲《我的中国心》，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。师生共同交流收集到的资料（图片、影音画面、文字资料„„）。

2、阅读教科书：P91

3、探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么海外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么？

小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。

活动二：你在他乡还好吗？

1、阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的？

2、小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。

3、课堂展示：

（1）播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。

（2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。

（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。

小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。活动三：异国他乡勇拼搏

1、欣赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。

2、讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。

3、讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点？世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？

小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。

第二课时

活动一：海外华人的爱国情怀

1、学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94--P95

2、讨论：他们的中国心表现在哪里？哪些言行感动了你？

3、讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？

小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。

活动二：血脉相通，心心相印

1、播放视频《北京申奥成功》，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。

2、讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？ 海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？

3、“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。

活动三：美好的祝愿

1、开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。

2、真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。

3、拓展活动：

（1）开展“祖国连着你我他”的系列活动。通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，（2）在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。

4、全班齐唱《大中国》

小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。

第五篇：小学五年级品德《生活在世界各地的华人》教学设计

http://edu.21cn.com/kcnet1240/

教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

教学准备：

1、教师准备《我的中国心》《你在他乡还好吗？《绿叶对根的情谊》《龙的传人》等MTV。

2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

3、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。

4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。教学设计： 活动一我的中国心

1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

2.课上，师生共同交流，在音乐《我的中国心》中展示收集到的资料（图片、影音画面、文字资料……）。

3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。

活动二

你在他乡还好吗？

1.课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。

2.课堂展示：

1）播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。

http://edu.21cn.com/kcnet1240/

2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。

3）也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。活动三

魂牵梦萦系中华

1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。

2.“相聚---------龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖**亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。

活动四 美好的祝愿

1.可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。

2.可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。

3.可以通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，开展“祖国连着你我他”的系列活动。

活动生成：

1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”？

2、在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。

3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对性同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。