策划一次出游活动 教学设计

第一篇：策划一次出游活动 教学设计

怀宁县腊树初中 洪叶

策划一次出游活动

人民美术出版社 七年级下册

一、教材分析：

本课是以出游为主题的“综合•探索”课程。出游活动的策划，目的是组织学生参与相关的美术活动，引导学生在活动的过程中积极探索学习并尝试美术知识的综合应用，认识美术与生活之间的密切关系，同时体验自主学习与解决实际问题的快乐。本课作为综合•探索单元的第一课，先从策划入手，主要培养学生两个方面的能力：一是集体商议，协力合作，为组织一次出游活动作出相关的准备工作；二是运用自己所学的美术的基本知识和表现技法，将策划内容生动地表现出来。

二、教学目标和重难点

（一）教学目标

1.知识与技能：理解并掌握关于策划出游活动的基本知识（策划书的设计、路线图与备忘录的绘制）。学生能够运用已学的美术基本语言（线、形、色）来进行有针对性的主题平面设计与表现。

2.过程与方法：学生运用自主学习的方式参与讨论、联想、从而绘制出符合要求的策划出游方案。在整个讨论和创作过程中，激发学生的参与热情和创作欲望，达到主动应用美术基本技能、技法进行表现的目的。

3.情感、态度和价值观：本课的教学内容贴近学生的现实生活，通过有趣的教学内容和活动感染学生，使其更加地热爱生活，关注身边的环境，更加善于发现美、体验美和表现美。在小组讨论交流的过程中，使学生养成自主学习与交流合作的好习惯。同时，在动手实践、绘制策划书、路线图和备忘录的过程中，培养其动手操作能力和团结互助的团队精神，使学生切身体验到艺术与生活的密切关系、认识自主学习和小组合作的重要性。

（二）教学重难点

1.教学重点：学会自己去策划一次出游活动，知晓其基本的方法和板面的设计与绘制。2.教学难点：根据实际的需要，策划出真正符合需要的策划书、会灵活地运用各种不同的方式来表现策划书、路线图和备忘录。怀宁县腊树初中 洪叶

三、教学过程设计

课前准备：ppt、风景区的照片（提前请学生带几张自己出去游玩的照片），提前张贴展示在黑板上、策划书、路线图、备忘录的手绘图。1.引入新课-图片导入法

师：同学们，今天在上课之前，我们一起来欣赏一组特别具有纪念意义的照片，这些照片都是我们班上同学的亲身经历，我们一起来听听藏在照片里的故事。请几个同学起来各自讲讲自己照片中的故事，然后老师进行总结。

师：听了同学们的故事，我们发现，出去游玩是一件辛苦而又有意义的事情。在旅途中，我们肯定多多少少会遇到一些突发状况。这就需要我们提前有一个相当完备的规划。在旅行前，我们应该准备些什么？旅途中，我们该注意些什么？这些问题都要提前考虑好。为了有一个更加舒适难忘的旅行，我们今天一起来学习今天的课程——策划一次出游活动。出示板书-策划一次出游活动

2.提出问题，设置自学时间

给学生5分钟的自学时间，找出本节课需要学习的主要内容。请学生起来回答。之后老师进行简单的总结。

学生基本理解策划书、路线图、备忘录的含义和具体的表现方法。

3.小组讨论，全班交流

将全班的学生分成几个小组，教师布置学生进行讨论：出游活动的目的地，我们应该如何绘制策划书、路线图和备忘录。可以画出具体的图进行表现。结束后，请各小组代表在全班汇报讨论结果并展示自己所画的手绘图，全班进行交流与评价。教师巡视指导。

4.课堂评价，布置作业

根据学生代表的汇报结果，采用综合评价的方式，先是自评、互评、最后师评。选出一组最好的，进行表扬和鼓励，不足之处也要及时地指出来，给出相关的建议。最后布置作业，回家写出一次出游活动的策划方案（策划书、路线图和备忘录）。

四、板书设计 怀宁县腊树初中 洪叶

五、教学反思

第二篇：《策划一次出游活动》

第 10课策划一次出游活动—在幻想中旅游

镇巴县杨家河学校凤少良

教学目标

1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。

2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。

教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式 课前准备

１、要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验

感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。

２、学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、课业类别：综合·探索课

教学设计：１、讨论、制定、绘制策划方案

２、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图

教学过程：

教学反馈： １、２、３、如何理解出游活动的整体策划？（主要对本课学习内容谈体会、感想。）

在这次策划活动中应用了哪些相关知识？（如：其他学科知识、社会实践知识、生活经验等）

对教学过程中出现的问题提些建议。

学生的出游名称策划创意：

例如：以旅行团形式的名称有：梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．

以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间Ｍ星球出行、另类时空－侏罗纪公园之旅．．．．．．

以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。

大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。

这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。教学设计建议：

可与本课本中的旅行团标志、旗帜、帽子、文化衫、旅行包的内容结合设教学内容更丰富。学生作品:

课堂评价活动：（图片）

课堂上各组同学分别给其他组打分进行互评，教师最后评价。评出班级中各项优胜组，进行小型颁奖仪式。

第三篇：《策划一次出游活动》教学反思

《策划一次出游活动》教学反思

琼州学院附属中学周小瑜

《策划一次出游活动》这一课，与后面连续的四课组成一个与“出游”活动相关的系列，是最令学生感兴趣的一课，本课这一系列集倡议旅游、出游活动组织准备、作文、美术设计、集体协作等多方面活动于一体，最能调动学生的参与兴趣与激情。通过进行这一个与“出游”相关的系列综合性美术课活动，不但能让学生饱览大自然美丽风光，培养对祖国的热爱，还能锻炼学生的组织能力、写作能力、美术设计能力、动手能力、集体协作能力等多种能力。

本课的教学目标：

1、通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。

2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。

本课的教学重难点

教学重点：策划的内容与方法

教学难点：策划内容美术表达形式

本课教学准备

教师：多媒体课件

学生：要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。（学习材料）各种薄厚的卡纸、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩、水粉。

为了达成教学目标,突出重点,解决难点,我设计了以下教学过程:

1、导入

运用大屏幕播放旅游风光题材的视频短片和图片。师：“看视频以后有何感受？同学们，你们喜欢那些风景名胜？”“如果你愿意，你怎样组织策划？”

2、新授

（1）多媒体展示“策划书”范本图片，请学生结合自己思考的策划方法与步骤，与之进行对比、讨论。

学生讨论（二分钟左右）。

教师结合《策划书》图片，归纳总结结果，强调：“《策划书》或《倡议书》发起人的号召和动员，语言装饰要鲜活有趣，具有吸引力！标题设计：醒目！文字内容：语言生动。插图设计：夸张、有趣、协调！”。

（2）教师用多媒体展示“怎样制作策划”。

（3）教师用多媒体展示“色彩的联想与应用”。

师：“什么样的色彩搭配才协调？什么样的色彩搭配在一起既明快、跳跃又和谐好看？”

学生学习、讨论、参考、研究。

（4）多媒体展示《路线图》、《备忘录》等设计，启发学生的思路。

3、布置作业，多媒体展示“策划的方法与步骤”，要求学生发扬集体互助精神，分工合作、共同完成策划任务！具体以小组为单位，进行小组成员分工，完成《策划书》、《路线图》、《备忘录》的设计作业。（主题由小组自拟）。教师巡视指导。

4、小结课上学生的表现。

教学结束后，我对本课的教学过程和成效进行了反思，如下：

在这次策划活动的教学中学生学习了包括插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配等知识。运用了如策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等其他学科相关知识，并在此过程中结合了自己的社会实践知识、生活经验等。但在教学过程中出现了学生分工不均，影响总体策划进度，以及学生在课堂上当兴趣和积极性被调动起来时，课堂有些混乱、学生在绘制手绘图形方案时考虑不够周全，且不能有针对性的去表达自己的想法等方面上表现出了问题。除此以外学生对出游策划充满了想象力和创意。这样的充满幻想的策划大大的激发了学生的想象力，培养了创新意识和团队合作意识，培养了学生综合能力。

第四篇：策划一次出游活动教学反思

《策划一次出游活动》的课后反思

温翠琼

《策划一次出游活动》一课，可说是在本册所有课文中，最令学生感兴趣的一课，本课与及其后面连续的四课组成一个与“出游”活动相关的系列，这一系列集倡议旅游、出游活动组织准备、作文、美术设计、集体协作等多方面活动于一体，最能调动学生的参与兴趣与激情。通过进行这一个与“出游”相关的系列综合性美术课活动，要让学生明白：这一系列活动，不但能让自己饱览大自然美丽风光，还能培养自己对祖国的热爱，还能锻炼自己的组织能力、写作能力、美术设计能力、动手能力、集体协作能力等多种能力。

这节课，我运用网络手段搜集旅游风光视频或图片，配以优美的声色，化用大量的时间制作较完整的课件。其中我为吸引学生的兴趣，在每一张图片的选用上仔细考虑，选用最贴近学生的、容易感染学生的素材，比如在导入时，我以自身的经历提点转入出游需要策划，从而创设“出游策划包括哪些内容？”的问题情境，让学生根据自己的理解，各抒己见，了解策划的有关知识。和学生共同讨论出策划的内容及其作用与美术特点之后，我设置了让学生欣赏、发现的旅游景点视频短片，所用图片都是有意挑选，突出本土特色，重视民族情怀，意在培养学生对家乡、对祖国的热爱，同时也引发下一步的课堂活动：策划草案。

未免一个课时里完成的教学内容过多，任务过重，我把用美术形式绘制策划方案放在第二课时。而作为第一课时，需要达成的是策划的内容与方法，以及制定策划草案。所以，这节课的教学展评我采取视学生实际情况而定，而预设了教师汇总，即根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。讨论的问题包括环保问题、旅游的正面意义、旅游产品开发等社会问题或人文精神的追求。同时，对小组合作出色的学生团队进行表扬与鼓励，对突出的策划草案建议学生代表进行展示说明。即使课前准备充裕，但在教学内容的展开时，还是遇到一些问题：在出游经验交流、策划的的相关知识和策划内容方面花费的时间过多，致使学生策划草案的讨论与制作时间过短，甚至来不及评价与总结，这是对课程内容在时间上的把握失误，在以后的教学中，我需要在这方面考虑得更贴切。

一节课下来，静心沉思，总的来说，这节课从课堂气氛和课后学生的反应来看，个人感觉还是比较满意的，由此可见，充分的素材准备，课前了解学生的需要，大胆编排教学环节是必要和可行的。

第五篇：策划一次出游活动教学反思

《策划一次出游活动》的教学反思

四川省通江县永安中学校李耀中

本堂课的教学目的：

1、通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力、增强学生独立办事的能力。

2、以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。

本堂课的学生的表现很好，教学目标基本达到，能积极主动的参与和学生，能主动的回答问题，同时我也给学生做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。通过本课的学习，学生学会了整体思考问题的力，学会团结协作。

本堂课的不足：做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，学生的积极性调动的不够好，对培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识。

最后作为一名美术教师，新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史、生活经验相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式和在宽松的氛围中感受美，我在教学中还需要努力用新的理念来组织教学，才能收到较好的效果。