新华杯“硬笔、软笔书法大赛实施方案

第一篇：新华杯“硬笔、软笔书法大赛实施方案

白沙镇小岩小学师生参加“新华杯”

硬、软笔书法大赛活动方案

一、活动主题

石阡县白沙镇“新华杯”硬、软笔书法大赛

二、活动目标

为了激励、引导我校教师和学生书写规范汉字，热爱祖国文化，巩固写字、书法教育已经取得的成果，展示我校教师和学生硬笔、软笔书法的水平，促进写字教育和书法教育的深入开展，经讨论，决定参加石阡县中小学教师和学生“新华杯”硬笔、软笔书法大赛。

三、成立领导小组

组长：王忠 副组长：杨胜强

成员：石忠茂 史超勋 徐炼梅 孙大林 周其德

四、活动时间

2016年 4 月 2 日至24日

五、活动地点

学生组：小岩小学3-6各年级教室 教师组：教师办公室

六、参加对象

全体教师及3-6年级学生

七、活动要求

1、硬笔书法

（1）书写内容要求健康向上，古诗词和语文内容均

可。作品须用硬笔（钢笔、中性笔、铅笔、圆珠笔、粉彩笔等）书写，作品尺幅以16开为宜，不超过8开，请不要装裱；

（2）作品提倡规范书写简化汉字，注重规范与美观，避免出现错别字和不规范书写，也可以写繁体字，但请不要繁简混用；

（3）请用铅笔写在每件作品背面写清楚作者姓名、性别、年龄、组别，指导老师姓名，所属学校、班级。

（4）比赛设教师组（成人组）、小学中年级组（3-4年级）、小学高级组（5-6年级）。

2、软笔书法

（1）参赛对象为我校所有教师；

（2）书写内容要求健康向上，作品须用毛笔书写，以诗、词、赋为佳，书体不限，规格六尺以内竖幅，篆书草书请附释文，作品背面左下角用铅笔注明姓名、年龄、单位、电话号码；

八、活动过程

于2016年4月20日下午在指定地点现场书法表演

九、比赛设奖情况

（一）硬笔书法

①教师组：设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。②中年级组和高年级组；各设：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，优秀5名。

(二)软笔书法：

设一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

小岩小学 二0一六年四月十一日

第二篇：“舒柳杯”软笔书法大赛策划书

“舒柳杯”软笔书法大赛

策

划

书

主办单位：大学生舒柳书法协会

一、活动名称：

“舒柳杯”软笔书法大赛

二、活动背景：

在信息化时代的今天，随着电子产品的入侵，现代人对中国传统的书法文化不再重视。许多人由于长期对电脑、手机的使用在进行手写时会出现错字连篇的现象。我们身为中国文化的传承者，更应意识到我们对传统书法不再重视的情况，从我做起关注并弘扬中华的书法文化。

三、活动目的及意义：

1,、.宏扬和继承中国的传统书法艺术，促进传统书法的传播和渗透。

2.丰富大学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。

3.促进人文和谐，增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。

四、主办单位：大学生舒柳书法协会

五、活动对象：全校学生

六、活动时间：11月10日——11月28日

七、活动地点：地点不定，正在申请中

八、活动步骤：

（一）、活动内容：

1、软笔书法比赛：在校园内设点征集软笔作品，先由协会内部筛选，然后由协会指导老师郜景强教授进行评选。

2、颁奖典礼及书法交流会：为获奖人员颁发荣誉证书，同时，请他们传授一些书法心得，共同促进书法水平的提高。

（二）、活动安排：

1、作品征集：11月10号——11月20号

2、颁奖及会内交流：11月28号

（三）、比赛要求：

1、参加者可任意选择写硬笔书法或软笔书法

2、各参赛者作品统一交到二食堂下设点处，或交与协会干事

3、作品格式不限

4、用纸要求规范

5、奖项设置

一等奖：1名

二等奖：3名

三等奖：6名

优秀奖：若干名

九、经费预算：

印宣传单：50元

纸张颜料：30元

证书：30元

奖品：200元

总共：310元

十、注意事项

1、参赛作品必须注明参赛人姓名、专业，发现未注明者弃权处理

2、不符合作品要求者取消比赛资格

3、作品必须在截止日期前上交，各部干事要及时提醒各班，以免错过时间

4、参赛者作品必须为自己的作品，如为他人代写，一经发现，后果自负。

大学生舒柳书法协会负责人： 梁二云

2013年11

第三篇：2014软笔书法兴趣小组实施方案

虹桥第二小学校第二课堂软笔书法兴趣小组实施方案

中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，也是提高学校文化品质的大势所趋。把技法教学和书法文化、名作欣赏等有机地结合起来，激发学生学书兴趣，不但培养学生持之以恒的学习精神，还可培养耐心、专注、细致的良好习惯以及吃苦耐劳的坚定意志。促进学生身心的全面发展，有良好的作用。我校开展软笔书法课程对于学生有着积极和深远的影响和价值。本学期软笔书法实施计划方案如下：

一、组织机构：

组长：王小颖负责人：宋文彬组员：于庭龙李宇楠

二、书法活动学年和活动人数

1、活动学年：二、三、四学年

2、活动人数：30人

三、指导思想

学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解。

四、具体教学内容及课程时间安排

1、柳公权玄秘塔碑

2、每周二下午1：00---2:30安排一节软笔书法学习课程。

五、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿势

2、笔画的特征及书写方法

3、读帖方法

4、临摹字帖方法

5、能简单欣赏书法之美

六、具体实施做法

1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

七、学生情况分析

1、学生没有学习过书法或对软笔书法基础薄弱，学生对书法非常陌生，基本从零开始。

2、学生对字的结构可安排有语文的基础，书写前，教师可以讲解简单一些有关汉字的间架结构方面的知识。

3、学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。

4、学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方，教师需要指导。

八、具体措施

1、教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学生明白。

2、教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。

3、教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习时间。

九、课程教学目标

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。

4、培养学生对书法的持久兴趣；提升学生对书法的书写和欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。

虹桥第二小学校第二课堂 软笔书法兴趣小组实施方案

（2014.3---2014.7）

美术组

宋文斌于庭龙

第四篇：软笔书法

软笔书法第一课

一、教学主题：软笔书法第一课

二、教学目标：

1、了解书法的演变及基本知识

2、认识书写工具

3、掌握正确的执笔姿势及书写姿势

三、教学重点：

1、书法基本知识

2、执笔及书写姿势

四、教学难点：端正执笔姿势及书写姿势

五、教学准备：教学PPT课件、毛笔、宣纸、毛边纸。

六、教学内容：

1、课前书法小知识

（1）提问“什么是书法？”、“你接触过书法吗？”、“在生活中我们看到过的书法作品有哪些？”。教师参与讨论，并向同学们介绍什么是“书法”以及书法的演变。（2）教师介绍书体、字体的种类。

（3）请同学说说你知道的楷书四大家，并欣赏其代表作。

2、熟悉书写工具

（1）笔：教师介绍毛笔的种类。依据尺寸可分为大、中、小楷，依据笔毛种类可分为软、硬、兼豪。

（2）墨：教师介绍墨的种类，按照制墨的原料不同，可分为松烟墨、桐烟墨、漆烟墨、油松墨、朱砂墨、选烟墨等。

（3）纸：教师介绍宣纸的种类，从加工制作工艺又可分为生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性强；熟宣是生宣加以明矾等加工而成，质硬而不吸水；半熟宣能够吸水，但不像生宣那么易于渗化）。

（4）砚：教师介绍从其质地可分为玉砚、陶砚、瓷砚、石砚、铜砚、铁砚、银砚、漆砚、瓦砚等。

3、书写姿势

（1）请同学们展示自己认为的最正确的握笔姿势，由教师评价示范。以“擫、押、钩、格、抵”五字为标准。

（2）坐姿。先请同学示范，师生互评。再由教师示范，遵循“头正、身直、臂开、足安”的原则，对同学们的坐姿进行纠正。

（3）立姿。软笔书写中，书写较大的字需要采取站立的姿势书写。教师示范，请几名同学台前示范。由台下的同学评一评，并进行纠正。

4、学习横画

教师示范长横和短横，请同学们找找它们有什么区别。由教师进行分布讲解。学生练习横画及相关汉字。

七、课堂小结：

教师提问“我们今天学了什么内容？”并“请同学们在硬笔书写中也要保持正确的坐姿，大家相互监督纠正，勤加练习。”

第五篇：软笔书法

软笔书法第二课

一、教学主题：软笔书法第二课——“竖”

二、教学目标：

1、认识书法中的悬针竖垂露竖的形态

2、掌握悬针术垂露竖的写法

3、培养学生的观察和比较能力

4、了解书法小知识——篆书

三、教学重点：

掌握悬针术垂露竖的写法

四、教学难点：

悬针术、垂露竖的写法技巧

五、教学准备：毛笔、毛边纸、毛毡、墨水、砚台

六、教学内容：

1、复习“横”画

展示同学们的优秀“横画”作品，请几名同学说说不同“横”的特点。

提问：有没有同学认识篆书？那大家知道什么是篆书吗，它的特点是什么？引出篆书的由来、发展及特点。教师板书几个篆书的汉字，请同学们猜一猜他们分别是什么字。引出篆书“象形”的特点。

2、引入“竖”的学习

教师：上堂课我们已经学过了“横”的写法，今天我们一起来学习“竖”的写法。教师示范两种“竖”的写法，请同学们说一说这两种“竖”的名称分别是什么。它们有什么特点。结合《书法——五年级》观察“竖”的写法和运笔。

3、练习悬针术、垂露竖的写法

自由练习，教师依次辅导

4、结合汉字练习

练习“竖”画在不同汉字中的运用：“否”字和“早”字。

5、课后作业

悬针竖、垂露竖、“否”、“早”字在大字本上各练习一面

七、课堂小结：

教师提问：今天学习了哪些笔画，它们分别有什么特点。你认识篆书了吗？请说说篆书的由来。请同学们课后勤加练习，下堂课一起来评评课后练习作业最棒的同学。