长水河农场学校董艳荣《白色金盏花》教学设计

第一篇：长水河农场学校董艳荣《白色金盏花》教学设计

《白色金盏花》教学设计

长水河学校小学部 董艳荣

教材的地位和作用：

《白色的金盏花》是教科版四年级下册第七单元的一篇略读课文。本单元的主题是“持之以恒”，安排了主体课文《挑山工》《愚公移山》和略读课文《滴水穿石的启示》和《白色的金盏花》。通过学习课文让学生从具体事例中领悟一个道理。文章写园艺所重金悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶经过20年的精心培育，终于获得成功，但她没有领到重金。这篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神，说明了只要认准目标，持之以恒，一定会收到满意的成果。

教学目标：

1、认识5个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。

教学重点、难点：

从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专

一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。

教学手段：多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入

（出示图片）同学们，你们知道这是什么花吗？（不知道）这种花叫做金盏花（板书：金盏花）。能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗？（红色、黄色）金盏花除了金色、红色，就是棕色。同学们，现在有这样一则消息。（出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。）（板书：白色的）你愿意试一试，种一种吗？（愿意或者不愿意，愿意的继续追问：你能坚持种植多长时间？）。1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗？这节课，就让我们走进快乐读书屋去寻找答案。

二、初读感知

1.请同学们把书翻到105页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。

2.为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清阅读障碍。老师现在要考考大家。（出示词语：悬赏枯萎沮丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种）

3.课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗？

三、交流感悟

1.请同学们默读课文，思考老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的？怎么做的？结果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）学生根据学习提示，自主学习。

2.汇报交流。

（1）指名汇报（出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑——依然满怀信心地种植金盏花……）指名读。在这20年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她——从不沮丧怀疑，一直坚持着；老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了许多的事，可老奶奶依然——满怀信心地种植金盏花。同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些困难吗？（学生自主交流）

尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她仍然满怀信心的种植金盏花。“功夫不负有心人”，老奶奶终于种出了白色的金盏花。齐读第四自然段。（出示扩句练习：老奶奶种出了金盏花）你能通过刚才的学习完成这个练习吗？看谁完成得更加出色。组织交流。

（2）至此，一个连专家都感到束手无策的大难题，竟在一位对遗传学一无所知的老太太手中自动破解，这不能不说是一个莫大的奇迹。当老奶奶种出了白色的金盏花之后，她会怎么想，怎么做呢？请同学们发挥想象，动笔写下来。集体交流。

（出示：她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出来纯白色的金盏花）指名读，谈谈自己的理解。重点抓住两个“不知道”加以体会。（第一个“不知道”说明老奶奶不贪图“重金”。她根本没有关注“重金悬赏”，所以她不在意“启事是否有效”；第二个“不知道”更进一步说明老奶奶不关心“重金”是否能到手。两个不知道揭示了老奶奶纯洁、正直、朴素的品格，表明她培育白色金盏花毫无功利目的，只是想为社会做贡献，为园艺事业作贡献。）齐读，体会老奶奶的高尚情操。

（3）一年之后，当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是怎么说的呢？你感受到了什么呢？（这是老奶奶在听到园艺所所长电话后的回答。为美化社会，为繁荣园艺事业，她愿意继续无偿地做下去，这才是真正的“无私奉献”！）

3.曾经那么普通的一粒种子，也许谁的手都曾捧过，却因为少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌，才使得自己的生命错过了一次最美丽的花期。可这位爱荷华州的爱丽丝·凡克奶奶却创造了这个奇迹，你觉得老奶奶是一个怎样的人呢？

4.我们能从老奶奶培育白色金盏花的故事中，体会到什么呢？（学生谈体会）

四、续写练习。

同学们，老人用了20年的时间创造了奇迹，不但如此，她还想要种植黑色的金盏花。你愿意把接下来的故事写完吗？请同学们动笔续写这个故事。（生动笔写，集体交流、评议）

五、总结

持之以恒地朝着正确的方向前进，成功的日子就会日益接近。同学们，记住：只要天天进步，小进步也会创造出大奇迹。

板书设计：

白色的金盏花

不为重金悬赏 目标专一

只为尝试一下 循环往复 持之以恒 满怀信心 成功

第二篇：白色金盏花定稿教学设计

《白色的金盏花》教学设计

教科版语文四年级下册 逊克县实验小学 姜彩虹

教材的地位和作用：

《白色的金盏花》是教科版四年级下册第七单元的一篇略读课文。本单元的主题是“持之以恒”，安排了主体课文《挑山工》《愚公移山》和略读课文《滴水穿石的启示》和《白色的金盏花》。通过学习课文让学生从具体事例中领悟一个道理。文章写园艺所重金悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶经过20年的精心培育，终于获得成功，但她没有领到重金。这篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神，说明了只要认准目标，持之以恒，一定会收到满意的成果。教学目标：

依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下 ：

1、认识5个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。教学重难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专

一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。教学准备：课件 教学流程：

一、图片激趣、导入新课。

孩子们,上课之前老师先请大家放松一下，欣赏一组图片，希望能带给你好心情。[播放课件]漂亮吗？

它的名字叫金盏花。板书:[金盏花]顾明思义，猜猜这种花什么颜色？[黄色、金色] 真聪明，看屏幕，[播放课件]金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。大多为黄色、橙红或棕色。

可是，有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花（板书：白色），听到这个消息，你有什么问题想问吗？[板书：怎样培育出？为什么要种这种花？] 你真善于思考，问题很有价值。[板书]这节课就让我们走进快乐读书屋七，看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的？齐读课题。

二、初读感知、整体把握

师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子。读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。

师：生词都找到了吗？[课件出示生词]谁能领大家读一读？你还积累了哪个四字词语了，快来读给大家听听。

大家读的可真认真。老师只选择了这几个四字词，我们一起来读一读好吗？ [课件出示：生词和四字词]齐读巩固。

师：下面请大家快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？可以试着用上刚才积累的词。最后教师小结文章主要内容。

师：老奶奶从报上看到一条消息，重金悬赏纯白色的金盏花，决定试一试，她不顾儿女的反对，自己一个人坚持种花，终于培育出了纯白金盏花。最后赏金没有兑现，老奶奶还想 1 种黑色的金盏花。

三、精读感悟，把握主旨

1、师：了解了课文的主要内容，下面我们就一研究大家刚才提出的问题。a:老奶奶为什么要种植金盏花？

下面请大家认真默读课文，边读边画有关语句。２、汇报，理解：

（1）老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？ a、循环往复地种

（课件出示第三自然段相关语句：老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花……）

怎样循环往复地种呢？结合前文理解，结合上下文理解词义是一种很好的方法。[课件出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。

一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。

对比读，你觉什么不一样吗？

[师：要种出白色金盏花的决心从没的动摇过，精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过。] 能把你的这种感受读出来吗？自己试一试。指名读。b、满怀信心地种

[老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花„„] 师：种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了？可她从不沮丧怀疑，就这样一种就是20年，想象一下：这种花的20年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢？

[年岁大了，体力不足，十分劳累；没有人帮一帮；生病了没人照顾，还得照顾花草；„„] 这一切的一切，都没能动摇老奶奶要种出白色金盏花的决心，她就这样[引读：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。] 此时此刻，你看到的是一个怎样的老奶奶呢？[板书：持之以恒]（2）种出这样纯白的金盏花容易吗？老奶奶为什么会去种白色的金盏花？

交流：

重金悬赏：[老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白色的金盏花。]理解“重金悬赏”什么意思？更突出培育这种白色金盏花难度之大。

尝试一下[老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？理解“不可思议”体会培育这种花的难度。[板书：重金悬赏，尝试一下。]

重金悬赏，尝试一下，到底是什么让她坚守了20年？ [主要是要种花，并没有多想赏金的事] 你从哪看出来？

[课件出示：甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否有人培育出了纯白色金盏花。] 两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放在心上，只想着如何种出这纯白色的金盏花。

师提示：还有哪处描写再次证明老奶奶只为种花？

[课件出示：老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能 种出来…… ]

老奶奶不为赏金，只为种花，而且把这20年辛勤培育的种子无偿地献出来。没有赏金她还想继续无偿培育黑色的金盏花，这高尚的人格令人敬服。

4、讨论：为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花？ 板书：目标专一 持之以恒

四、拓展延伸：

师：古今中外，有许多人是凭着持之以恒的韧劲最终获得了成功。[课件出示图片文字，配乐补充介绍：王献之、爱迪生、陈景润„„] 老奶奶“目标专一 持之以恒”的精神确实值得我们每一个人学习，那么，我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种精神？[学习、学习做事、练字、学习画画、练习一项技能]

五、总结：

同学们，老奶奶20年的辛苦劳作，20年的执著坚持、20年的耐心等待，只为这白色金盏花的美丽绽放。让我们记住这位可敬的老奶奶，从现在起选定目标，并且持之以恒地去做，相信你一定是未来的成功者！板书设计

快乐读书屋 七

白色的金盏花

不为重金悬赏 目标专一

只为尝试一下

循环往复 持之以恒 满怀信心 成功

第三篇：长水河农场简介

黑龙江省长水河农场简介

黑龙江省长水河农场地处小兴安岭西南麓，位于北安市东北60公里处，全场占地总面积80.1万亩，其中耕地面积36.1万亩，现有总户数4753户，总人口13263人，职工2956人。下设农业管理区6个。农场土地肥沃、物产丰富，境内有南北河、讷漠尔河、王老好河、长水河、柳毛河5条无污染河流，是国家级生态示范区。

农场始建于1956年，经过56年的开发建设，如今已成为一个“农工牧非林商”综合发展的国有农垦企业。现代化大农业发展成效显著。2011年实现粮豆薯总产14.3万吨，实现种植业总产值2.95亿元、亩效益439元。小麦高产创建连续六年位居垦区榜首，被农业部列为全国小麦高产创建场。全场种植玉米25万亩，占总播种面积70%。畜牧业发展势头强劲。奶牛存栏11040头，鲜奶产量3.45万吨，“托牛所”模式在央视新闻联播播出，是垦区万头奶牛大场之

一。现代林业快速发展。森林覆盖率达到25.5%，拥有占地5000亩现代化北方林木繁育基地，2008年被垦区评为唯一的林业经济示范场。工业经济实现新突破。现有兴安岭乳业有限公司省级龙头企业和长水河粮油加工有限公司、北安农垦永兴亚麻有限公司总局级龙头企业。总局级工业园区1座，力争到2014年晋升为省级工业园区。北大荒柳编公司与132个国家和地区进行贸易往来，参加广交会8次，累计实现外贸出口额1亿余元。城镇建设日新月异。全场建成住宅楼71栋，面积25万平方米。场区道路、客运、物流、文化广场、森林公园等基础设施完善，英伦风情旅游名镇初具规模。

农场先后被总局授予“文明单位标兵”，被黑龙江省委授予“文明村建设先进场”，被国家农业部授予“全国经济效益百家企业”和“全国农业综合开发先进单位”等荣誉称号。

第四篇：长水河农场质量安全月方案

长水河农场2012年质量月活动方案

为贯彻落实中央经济工作会议、十一届全国人大三次会议精神和党和国家领导人在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观、加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话精神，根据北安分局统一部署，结合我场实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观要求，认真落实党的十七大、十七届四中全会、中央经济工作会议精神和中央领导关于提高产品质量的一系列指示精神，以“品牌、标准、服务和效益”为重点，围绕“质量提升”活动，立足提高质量、保障安全、扩大需求、促进增长，大力实施以质取胜战略，努力营造农场重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关注质量的良好社会氛围，全面提高全民质量意识，大力提升全场质量总体水平，努力推动农场经济社会又好又快发展。

二、活动主题

抓质量水平提升 促发展方式转变

三、活动内容

（一）广泛开展宣传活动。9月初，由农场质监局、工商物价所等部门联合组织开展“质量月”现场咨询活动，制作展板、板报，发放宣传资料，受理质量投诉举报，免费为消费者进行产品检测和真假鉴定。利用场内主要新闻媒体，制作电视公益广告，开辟“质量月”活动专栏，营造全社会关注质量的良好氛围。

（二）组织、动员企业参与“质量月”活动。组织发动企业悬挂“质量月”宣传旗帜、张贴“质量月”宣传画和标语，开设“质量月”宣传专栏及板报，建设企业质量文化；促进企业采用科学的质量管理方法，全员全过程全方位地加强全面质量管理；举办群众性质量管理小组活动成果发布活动；开展质量隐患排查和整改、技术革新活动；组织企业开展以“查质量意识，查质量水平，查保证体系，查标准执行情况，查计量检测保证，查现场管理，查质量损失和访问用户”为主要内容的“七查一访”活动，通过采用电话交流、发放征求意见函、网上收集信息、开展用户满意度测评、现场走访顾客等方式跟踪顾客对产品、服务的满意程度，不断提高企业产品质量和服务质量水平。

（三）广泛发动企业职工参与“质量月”活动。广泛发动职工提高质量安全意识，学习质量安全知识，掌握质量应用技术，提升质量品牌效益。组织企业在“质量月”期间开展全面质量管理小组活动，开展提合理化建议、群众性质量改进和质量攻关活动，以及岗位练兵、技术大比武、质量知识和技能竞赛活动，动员引导广大青年职工积极参与“青工技能振兴计划”、“青年创新创效”等活动。开展争创“青年文明号”活动，动员引导广大青年职工争当“青年岗位能手”。在职工中组织开展“提一条合理化建议、分析一次质量事故

案例、举办一次质量培训”活动，进一步调动广大职工参与管理、改进质量的积极性。

（四）组织社会各方面力量，特别是注重发挥协会、学会等中介组织在推广先进质量方法等方面的优势和作用，广泛开展质量法制、质量管理、标准、计量、认证、食品安全、特种设备安全、检测技术等知识的教育培训，提高企业的质量法制意识和质量管理水平。

（五）深入企业一线，开展咨询、诊断，对企业管理人员进行培训，推广先进的质量管理方法，帮助企业解决突出质量问题，为企业提升质量、增加效益做贡献。

四、活动要求

（一）各有关部门要密切配合，周密策划，形成合力。要结合实际，积极创新“质量月”活动的内容、形式，增强“质量月”活动在全社会的影响力，打造出“质量月”活动的品牌，形成“质量月”活动的合力。

（二）要充分发挥企业开展“质量月”活动主体作用，广泛动员企业开展丰富多彩的活动，动员全社会积极参与，大力推进“质量提升”、质量兴场及食品安全监管等工作。要突出民生主题，重点解决职工群众关心的和消费者反映强烈的质量问题，要通过现场咨询、热线电话等方式增强与消费者的互动，不断扩大社会参与程度，扩大“质量月”的影响力。

（三）协调新闻媒体及时宣传报道“质量月”活动期间的一些重大活动，广泛宣传降低成本、节约资源、减少不良质量损失的经验和做法，营造“节约资源就是创造财富”的风尚。

五、成立“质量月”活动领导小组

第五篇：《遵守交通规则》教学设计(纪艳荣)专题

《遵守交通规则》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）《品德与生活》二年级上册第8课《遵守交通规则》。教材分析：

本课内容是让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的作用和表示的意义。介绍了解一些基本的交通安全常识，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。学情分析：

通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活、感知生活的能力，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。教学目标：

1、感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。

2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。

3、知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。重点、难点：

了解一些交通规则以及交通规则的重要性；让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法：讨论法、结合实际生活经验谈感想法、游戏法 教学过程：

第一课时：

师：同学们，今天老师想带领大家一起去公园玩？你们想去吗？ 生：想去。

师：现在让我们唱着欢乐的歌儿出发了。播放音乐《郊游》，观看公路上一段视频。

【设计意图】通过观看视频，自然地融入课堂中。

师：同学们，我们停一停，看看这是什么标志？停止在禁止自行车通行标志画面。

生：禁止自行车通行。

师：在去公园的路上，还会有很多这样的标志，让我们看一组全世界道路交通事故统计分析，全世界每年有50多万人在车轮下丧生，平均每秒钟就有4人因车祸受伤致残。从这组数据中，你会想到什么？

生：交通事故发生频繁，遵守交通规则很重要。

师：在去公园的路上，也会遇到危险，所以如果我们认识这些交通标志，就能保证自己的出行安全。所以，我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。（板书课题）

师：课前老师已经让大家搜集了一些交通标志，拿出来和同学们分享一下吧。说说你搜集的是什么标志，它告诉人们什么信息？

生：展示图片，根据图片回答相应的问题。

【设计意图】通过学生展示自己搜集的交通标志，使每个学生都能认识一些常见的交通标志，了解他们的作用和表示的意义。

师：好，我们继续上路。注意，到火车道口了，正好碰上红灯，我们要怎样做？

生：等待火车通过，改变绿灯才能行走。

师：我们的汽车在繁华的马路上行驶，看到行人如何穿过马路？ 生：人们走人行横道、地下通道或过街天桥。„„

【设计意图】帮助学生理解交通标志用途。

师：马上就要到达公园了，这次我们可长了不少见识，和同桌说说你有什么收获？

生：同桌互相交流自己认识交通标志的收获。

师：请同学们打开书28页，看看图上的交通标志，告诉我们什么信息？

生：根据图片，回答相应的问题。

师：从图中，我们可以知道：过马路应该走人行横道；没有人行横道，我们应该走过街天桥或地下通道穿越马路；要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路。同学们说的这么好，老师还是想考考大家，我们在继续上路。你们敢接受老师考验吗？

生：敢

师：看来同学生都是很有挑战性的，我们进入“智勇大通关”游戏。

抢答题：出示交通标志图片，学生快速说出名称。生：积极参与抢答。

师：祝贺同学们，你们顺利通过考试。

【设计意图】通过游戏，巩固检查学生对交通标志的认识，同时补充认识一些常见的交通标志。第二课时：

师：终于到达公园了，让我们尽情的玩一玩吧！看看公园里有哪些游戏等着大家去玩。

1、“过路口”游戏

师：同学们从马路一侧出发，到达马路斜对面的公园，我们应该怎么走？

生：走斑马线，注意红绿灯，不能横穿马路。

师：这个游戏中我们要注意哪些交通规则呢？谁愿意讲给同学们听一听？

生：走人行道、不闯红灯、靠右行走、不穿越护栏等。师：生活中，父母经常给我们将一些交通规则，你还知道哪些呢？ 生：注意红绿灯，不横穿马路，在马路上不扒车、拦车，靠右行走。分组指名扮演角色，学生发口令，指挥红绿灯，顺利通过路口到达学校„„

师：游戏总结：过马路，左右瞧，行人要走人行道。马路不是游

戏场，玩耍不往马路跑。交通规则要遵守，安全第一要记牢。【设计意图】检测学生学习交通标志效果，增强生活实践。

2、看图回答问题。

师：说一说图中的人们做法对吗？会有什么后果？（观看教材中“闯红灯”“翻越护栏”“路上玩耍”等一些不文明、会造成交通事故的图片，指名全班交流。）

生：可能会被车辆撞伤，同时也会影响交通秩序。师：通过刚才的交流，你有什么感受？

生：如果发生交通事故，简直太可怕了，希望大家要遵守交通规则，交通安全很重要„„

师：我们看到这些图片，很可能会发生交通事故，可能会被车辆撞伤，同时也影响交通秩序，所以遵守交通规则，关系着我们每个人的生命安全。同学们，请你作为一名小宣传员，以儿歌、漫画、故事等方式，向你身边的家人、朋友宣传交通安全知识，把幸福平安都给每一个人。

【设计意图】通过具体事例，让学生认识遵守交通规则的必要性。

3、明辨是非。

①为了节省时间，我们可以翻过护栏横过马路。（）

②在公路上行走时，可以看书、玩球、溜旱冰。（）

③不能将易燃易爆品带上公交车，不将头和手伸到车窗外。（）④在机动车道上可以招呼出租车。（）„„

4、聆听儿歌《红绿灯》

师：最后还要送大家一首儿歌《红绿灯》，希望大家都能遵守交通规则，做一个文明的小学生。

【设计意图】强化对遵守交通规则的意识。第三课时：

师：公园里我们玩的很高兴，现在我们要启程返回学校了，在路上我们要按照标志，才能顺利到达学校。

1、朗读儿歌《安全第一我知道》。

师：让我们读一读32页的儿歌《安全第一我知道》。生：拍手朗读儿歌。

【设计意图】通过拍手读儿歌，巩固学生所学交通安全常识，知道遵守交通规则的重要性。

2、拓展延伸

①交通规则是为了保证人民生命财产安全和国家建设的顺利进

行，由国家制定颁布的，是保障人们行车走路安全的纪律。少年儿童应该遵守哪些交通规则呢？讲解拓展知识“你知道吗”“信号灯自述”。

②教育故事“一次难忘的大队活动”。使学生意识到自觉遵守交通规则的重要性。

3、发出遵守交通规则倡议，学生签名活动。

师：同学们，我们应该怎样做一名自觉遵守交通规则的公民呢？拿出你的笔在这张倡议书上签上我们的名字吧！希望同学们都能将交通安全记在心上，健康快乐地成长。

生：上台签名，表示出自己遵守交通规则的决心。

小结：这节课学习，大家认识了一些交通标志，知道行人要走人行道，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行等交通规则，明白遵守交通规则的重要性。

板书设计：

8、遵守交通规则

认识交通标志 了解交通规则 珍爱生命

教学反思：

在教学本课时，我本着品德与生活实际相联系的原则，从生活细节入手，启发学生认识各种交通标志，然后学生用自己的生活经验进行总结，将我们要遵守的交通规则总结得很全面，最后一起拍手读“安全第一我知道”儿歌，整节课流畅，不足之处，学习交通标志环节秩序乱，组织能力不强，要加强这方面能力。