幼儿园户外游戏空间环境设计研究

第一篇：幼儿园户外游戏空间环境设计研究

幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例

幼儿园户外游戏空间设计探析

戴葭

福建省武夷山武夷学院

摘要：幼儿园是幼儿进行学前教育的主要场所，而幼儿园户外游戏空间更是幼儿活动中不可分割的一部分。幼儿园的户外游戏空间和室内游戏空间一样，都给儿童提供成长的机会，很多幼儿园已经把户外游戏活动的开展纳入到正常的教学活动中。而问题的关键，户外活动虽然在理论上已被宣传成与室内活动同等重要，却很少将户外游戏区规划与发展的重要性落到实处，游戏空间开发适宜度和游戏设施匮乏等现状，满足不了高质量的户外游戏活动的开展。因此，本研究以武夷学院附属幼儿园实例调查为基础，分析总结该园户外游戏空间设计中存在的问题，并提出改进对策。

关键词：设计；户外游戏空间；幼儿园；

一、户外游戏空间规划与发展的重要性

（一）户外游戏活动的价值和意义

户外游戏对幼儿的发展价值已经得到国内外教育界的广泛认同。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”1；北京师范大学刘焱教授认为：“户外游戏活动往往仅仅被人们看作是’身体的活动’，事实上，户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程，即‘学习运动’和‘通过运动学习’。”2其中“学习运动”是指幼儿在户外活动中能促进其生长发育，提高身体素质，学会运动的基本技能，发展运动能力。而“通过运动学习”则强调的是通过户外游戏活动发展幼儿其他方面的能力，培养良好的心理品质。基于刘焱教授对户外游戏活动的理解，笔者认为幼儿的成长过程中，每一个阶段都需要与其相适应的成长环境，特别是幼儿早期所接受的教育和所成长的环境都起着重要作用。童年是人一生中最值得回忆和留念的，许多作家和诗人都留下了美丽的篇章。小学的语文课本上鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，那段对儿时自然环境的描述，至今让我记忆犹新。这种带有自然趣味的环境我们已经再也感受不到了。因此，若要使儿童在户外游戏活动中健康快乐地成长，游戏环境存在的意义就是环境也会发挥它本身的职能为幼儿服务。

（二）户外游戏环境应服务于幼儿教育

结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《托儿所幼儿园建筑设计规范》，从幼儿户外的实际情况出发，使幼儿园的户外游戏空间规划既能贴近实际，发挥主观能动性，又能满足幼儿的需求。通过游戏活动达到启发、激励和教育幼儿的作用，促进他们自觉、主动、轻

幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例

松活学习和玩耍。

首先，幼儿是幼儿园真正的主人，所以户外环境的创设首先要得到幼儿的欢喜。幼儿园的空间规划，设施造型、器材的质感、色彩等，都必须与幼儿的心理特点相匹配，使幼儿园成为孩子们心中的“童话世界”。幼儿园户外游戏环境的效果与幼儿全面健康成长联系密切。从专家的对幼儿心理和幼儿行为特点的研究中可以得知：幼儿具有好奇、好动和兴趣的稳定的特征，在富于变化和富于童趣的空间中有助于幼儿兴趣的提升，易受外界环境的影响。

其次，游戏是幼儿园户外活动中必不可少的一部分，让孩子在游戏中得到快乐、完成对身体的教育是其开展游戏活动的终极目标。鲁迅先生说得好：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”高尔基也曾这样认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”3因此，幼儿园户外游戏空间的规划就显得极为重要。有趣、合理的游戏环境能够调动儿童参与活动的积极性，促使他们在快乐中运动、在快乐中学习。

再次，户外活动环境的创建还需保障幼儿的生命安全。由于幼儿时期儿童的骨骼还处于不完全发育状态，他们行动较笨拙，防护意识差，因此游戏空间规划时应考虑物品材料的摆放位置，材料质地无毒、固定器械没有尖锐棱角、园舍绿化植物也应避免茎、叶无刺、无毒等。同时，幼儿活动区域划分注意避免彼此干扰，移民啊造成碰撞。4

二、案例研究：武夷学院附属幼儿园

（一）幼儿园户外游戏空间的现状分析 1.场地调查

武夷学院附属幼儿园是武夷山规模较大的民办幼儿园，位于高校园区，依附武夷学院，303省道旁交通便利。

红色区域教学区，是教学主要建筑，开展一系列的室内活动以及班级的分配。绿色区域是器材的摆放，为孩子户外游戏的主要空间玩耍区域。紫色为操场，集体活动场所，如升旗、运动比赛等。总体地势有些起伏。

通过场地调查，笔者认为武夷学院附属幼儿园虽

属于民办幼儿园，但总体面积较充裕，绿化面积较广，能够提供

较为宽敞的户外游戏空间，且幼儿教师对户外游戏的重要性普遍表示认同，对幼儿的安全问题非常关注，大多数老师能保证每天开展户外游戏等。2.该园幼儿户外活动概况

该园幼儿的户外活动通常在教师专门安排的户外活动时间里进行，以班级为单位，从早上入园到下午离园，幼儿的全天户外活动时间均为两个小时左右（除天气等特殊因素），符

幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例

合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿活动时间不得低于两小时的规定。其中户外活动时间也分段进行，两次较长时间的户外活动分别是早上入园后进行的晨间活动和午休后的户外活动，其余的户外活动，如课间休息等时间较短。各种活动严格的按照活动时间表进行户外活动。户外活动空间一般由教师安排，并由全园统一调配，各班分块使用院内的空间区域。每班的活动区域里，通常又为不同的活动器材划分了一个个较小的活动区域。活动器材有计划提供、安排，幼儿可以在教师的计划范围内进行一定的选择。

（二）存在问题

笔者围绕下列几个问题对该园户外游戏空间进行调研：首先，幼儿园户外环境功能空间是否满足要求？其次，游戏活动场地内容是否丰富？再次，幼儿园户外的自然环境是否满足儿童游乐需要？

通过实地考察后得出以下结论：

1.户外活动环境现存问题较多，主要表现在户外面积充裕，但没有充分利用。如场地划分模糊，闲置区域多。

2.场地设计内容空洞、器材器械单一等问题，并且在幼儿进行户外活动时缺乏专业教师给予的适时适当适度的指导。

3.院内户外游戏环境缺少自然元素。如沙地、动植物等。4.游戏空间规划对满足不同年龄阶段的幼儿的不同需求略显匮乏； 5.游戏区域设置流于形式，玩具设施添置和更新的速度慢。

（三）问题分析

幼儿园的户外游戏区不仅是他们嬉戏玩耍的地方，更是幼儿接受教育和学习的空间，对于提升幼儿智能、体能、创造力和社交方面发挥着重要作用。一个户外游戏空间的规划所考虑的因素，不应只是在院内放置一些游戏器材，提供儿童跳跃、奔跑、嬉戏，就称之为户外游戏区，而是应该把它看做室内教学活动的延伸。小皮亚杰说：“儿童游戏乃是一种最令人惊叹不已的社会教育。”完善的户外游戏场地能培养和锻炼儿童各方面的能力。若配以创造性设计，就为儿童提供了想象力与创造力的表现机会，对儿童心智发展也是非常有益的。一成不变或流于形式的游戏空间设计，只能抹杀儿童娱乐的积极性和创造性思维发展的可能性。户外游戏区是孩子们天性释放的场所，若玩具设施一成不变或更新速度缓慢，也会无法满足儿童对户外游戏环境的需要。

（四）该园户外游戏空间的优化策略

幼儿园的建设在提供一个学习休息的室内环境之外，还要考虑建设一个合理、适宜的

5幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例

户外环境。通过实地考察该园和收集来的材料，从存在的问题入手，拟定改造方案。针对幼儿园户外空间类型提出了一些适合幼儿身心发展的优化方案。1.场地划分

首先充分利用教学区外的场地资源，进行游戏区域的划分。如植物园区、迷宫区、种植区、操场、器材摆放区、沙石区等。

植物园区：栽种各种树木，包括果木、花木等，保留树林的土质地面。树木旁边要有标示植物名称的牌子，可以让孩子学习到各种植物的样式、用途等。让幼儿通过观察自然界（如植物的生长变化）认知自然。

迷宫区：方形植物墙建立迷宫，从中有提示可以通过自己思考穿越迷宫。孩子们在其中寻找出入口，提高自我判断的能力。

种植区：为每个班的幼儿开辟一块种植区和养殖区，孩子们亲手种植蔬菜、养殖鱼等，感受劳动带给他们的快乐。每块区域采用“实名制”的方式，配以班级和姓名标牌，由孩子们自己栽种、养殖、管理。这种体验式的劳作方式，让幼儿在学习的同时也体会到了劳作的不易。通过种植区的活动，孩子们还可以观察随季节变化的植物景观、小动物的活动以及各种蔬菜和动物的形状、颜色等，这些从劳动中获得知识的方式更有助于加深儿童的记忆，激发他们感受自然的变化，探索其中的奥秘。幼儿这些生活经验的积累，会让他们更加的珍惜粮食和爱护小动物，还可以逐渐唤起他们客观看待事物的思维方法，军事场地区：建立障碍区，通过攀爬，提高身体素质。大多数幼儿园活动空间模式基本上是呈现班级与班级，学生与学生之间没有任何交集。而现代幼儿园户外活动模式应打破这样的局面，实习开放式的模式。这样开放性的空间可以促进同年龄段与不同年龄段的幼儿之间的交流，培养起一定的社会习惯和生活态度。

操场：即现有的操场位置，主要是进行集体活动游戏的场地，一起升旗做操，还有上体育课，还可以开展各种各样的游戏活动，如玩风车、玩沙包等。让幼儿经常开展户外活动，充分进行日光浴和空气浴，促进骨骼和运动技能的增长。在操场区域铺设塑胶地面或人造草坪。场地的四周种植高大的乔木树种，保证夏季提供绿荫。

器材摆放区：主要是指攀登架、滑梯这样的大型组合玩具和秋千、跷跷板、转椅这样的中型玩具区，设立在教学楼前，现有的器材区上，相互之间要有一定的距离，并在幼儿出口着地处铺设软垫，周围种植草坪与灌木。

沙石区：边缘可以用轮胎等进行软化处理，孩子们除了可以在沙地玩耍，还可以利用沙石材料堆砌各种造型。

76幼儿园户外游戏空间设计探析——以武夷学院附属幼儿园为例

2.游戏设施的优化和游戏方式的升级

首先是游戏设施的造型要具备体验性、趣味性、知识性。如某国外幼儿园在活动区域的地面上摆放不同颜色、不同形状的交通指示牌，不仅使地面更丰富多彩，同时也教给幼儿交通法规知识。

其次，游戏活动的开展要考虑到让每个孩子主动、自发的参与其中，这就要求游戏设施必须具能够调动幼儿的积极性，让注意力不持久的幼儿也能从中体验到快乐，成功和自信。这种游戏化的教学手段是传统游戏活动的升级，这种将游戏渗透在教学活动中，是教学生动活泼的一种组织方式。幼儿与环境互动，幼儿在游戏中的角色地位被凸显出来，提供给孩子自然发展的条件，让孩子们在游戏中学会共享、交流、经验的分享等。老师在整个游戏中以“游戏介入法”“材料提供法”“语言指导法”来参与游戏，关注幼儿在活动中的表现与反应。笔者认为类似这样的活动区域在游戏空间规划中应重点考虑。8

三、结论

儿童户外活动空间内容朝着多元化的方向发展，已经不仅仅是单纯游戏性质的活动区域，它是将娱乐、学习、体验三者合为一体的综合式的空间环境。幼儿园的户外游戏空间主要服务人群是儿童，是幼儿长身体和长知识的场所，因此，户外游戏空间设计必须立足幼儿身心发展的需要。未来幼儿园户外游戏空间的发展方向会更加重视对儿童智力和创造力的开发，而越来越多以“角色式”体验为主的游戏方式将成为开发重点。将儿童从游戏中获得的思想与实践感悟与课堂内的教育形成互补，引导儿童从非书本教条的途径中获得教育及认知等附加价值。当然，以目前现有条件来达到这个目标，绝非易事，但是为使幼儿能够健康快乐地成长，幼儿园和教师的付出和努力是必要的，也是值得的。

参考文献

[1] 郑晶.武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].湖北：华中师范大学,2010 [2] 刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社.2008 [3] 李婷.幼儿园户外活动环境的优化研究[D].辽宁：沈阳体育学院,2014.6 [4] 幼儿园设计 [EB/OL].(2009-12-17).道客巴巴网.http://www.xiexiebang.com/space/?action-viewgroup-itemid-1003597486 [8]样芸.创设游戏环境--让幼儿园真正成为孩子的乐园 [EB/OL].(2012-05-16).安吉教育网.http://www.xiexiebang.com/Article_Show.asp?ArticleID=54537

第二篇：户外游戏空间设计研究论文

摘要：

游戏是儿童的天性，儿童在游戏中成长，在游戏中学习，高质量的游戏环境对于儿童的成长具有重要意义。本文主要围绕户外游戏空间的设计，促进儿童心智发展的影响与空间类型等方面展开探讨。

关键词：儿童成长；户外游戏；空间设计

现在的儿童户外场地设计，越来越注重“个性化设计”，对儿童的场地设计是人性化设计的一个重要分支。在实际设计中，应将儿童作为一个专门的关爱群体给予更多独特的考虑和关注，而并非只是圈定一个模式化、简单化的场地。如何为他们设计有利于其身心发展的游戏环境，在日益注重儿童教育的今天，有着深刻而积极的意义。

一、游戏活动对儿童成长的影响。

儿童伴随着游戏成长的过程中，给儿童提供了身体运动、智力、认知、社会交往等多方面的发展机会。许多人都研究或论述过游戏对儿童成长的重要意义，实践也充分地证明，游戏不仅不会浪费儿童的宝贵时间，反而是儿童一种十分有效的学习方式。人们对场所的规划，不单单是空间，也不是内容，而是一种体验。“相互作用”是创建具有刺激性与挑战性，能够激发儿童更多想象、思考和探索的游戏空间，并有利于儿童心智的发展。良好的户外游戏空间环境，作为一种综合性的艺术，不仅提供了儿童与成人间的活动，并蕴涵多种哲学和文化理念，以至于儿童置身在其中时，能激发潜能及表现出自我，感悟其文化传统和哲学理念，进而改善行为、陶冶性情、涵养气质。

二、释放儿童心智发展的户外游戏空间型类的设计。

1、认知发展空间的设计。

这是一种帮助儿童理解和学习知识与概念，训练儿童思考能力的游乐设施，参与活动的儿童可以进行思维共享，游乐设施多以简单、有趣为主。比如，游乐场中的大树须向四周蔓延，不能把根砍断，可在周围增加防护网。无论什么时候看见吊床，都想踏上去摇动，这是一种新奇的玩法。

2、自然成长空间的设计。

利用沙子、泥土、砾石、水体等操作材料，给儿童提供发挥想象的自由空间，凭借这些材料，孩子们能自主进行各种样式的塑造和游玩。沙子常见的方式主要是沙池，儿童通过将沙子堆造出造型、装填、搬运、抚摸等活动，可以锻炼手的精细动作及肌肉型力量，丰富感知体验，还能在合作过程中树立合作意识。沙池用的沙必须要颗粒均匀、色泽柔和，不能太粗糙，不能有碎石和危险颗粒，同时避免过细和过多的粉沙。通常采用经过清洗和消毒过的河沙、黄沙、海沙、白沙和决明子植物沙。考古沙坑是另一种游戏方式，吸引孩子们去挖掘各式各样的宝藏。水体的使用有小溪、戏鱼池、旱喷等多种形式，应注意水质的保障、水深以及防滑处理。

3、植物游乐空间设计。

利用植物为孩子创造新游戏空间的趣味是无穷的。树洞与高大灌木枝干形成的空洞可以作为很好的藏匿空间；枝干强壮而多分枝的小乔或大灌木可以提供攀爬的机会；植物迷宫和小树林形成神秘的探索空间；开阔的草坪和草坡可以奔跑、滑草和进行各种各样的游戏；植物环境中的昆虫和小动物，能够吸引孩子们长时间的观察，丰富知识与促进儿童注意力的发展。这种用于游戏和增加趣味性的地形还可以用在广场设计上。日本东京丰洲拉拉港城市港口广场的波浪花园，采用的就是波浪式的广场设计，让身处其中的孩子情不自禁的想要奔跑和嬉戏。

三、结语。

总之，户外游戏空间的设计并不是简单的布置游乐设施，而是一个不断与儿童心智发展以及游戏变化互动的过程。交互性、灵活性、主题性等户外游戏空间能有效促进儿童心智的发展。良好的户外儿童游戏空间应不拘泥于任何固定的形式和内容，其目标是给儿童最自然的活动环境，保持孩子们的童真，不过多约束孩子们在玩方面的多样性，提高孩子们的创造力和想象力，定制属于孩子乐园的一片天地。

参考文献：

1、孟祥庄，李博。谈儿童游戏空间景观趣味性[J]。山西建筑，2012（24）

2、杜鑫。遵循儿童特点和天性对儿童公园设计之我见[J]。黑龙江：工程科技，2013（11）

第三篇：城市公共空间环境设计研究论文

［摘要］国民经济快速发展，城市形象建设逐渐深入人心，我国正式进入到城市改造和建设的高峰期。公共空间环境是城市形象的具体表现，其中标识导向系统作为不可缺少的一部分，其不但具备信息传播重要作用，且能够创建良好的环境秩序。为此，从公共空间环境概念入手，阐述其与标志导向系统之间的关系，并立足于当前我国公共空间环境设计现状，深入分析和研究基于标识导向系统城市公共空间环境的设计要素。

［关键词］标识导向系统；城市公共空间；环境设计

经济飞速发展背景下，我国城市公共环境也得到了相应的优化，标识导向系统在其中的重要作用日渐凸显。面对社会发展新形势，城市标识导向系统的设计不仅要具备信息传达功能，且应结合公共空间环境特点对其进行系统、全面的设计，将其与空间环境、人类生产和生活有机整合，最终创建和谐的城市环境。因此加强对该课题的研究具有现实意义。

１公共空间环境设计概念及其与标识导向系统之间的关系

１．１概念

所谓公共空间环境设计主要是指为人们提供享受自然和社会活动的聚集场所，是展示城市景观特色与真实生活场景的具体表现。其对于改进城市环境质量等方面具有积极作用。新时代的到来，城市公共空间与环境正面对着政治、经济等方面带来的巨大挑战，其设计目标及理念已经由单一满足生活功能朝着提高城市整体品质方向发展。

１．２关系

就传统角度而言，城市的发展主要是指经济发展、人们物质水平等。但随着人们生活品质的提升，人们对自身生活环境愈发重视。而城市导向标识系统的设计作为城市形象的一部分，能够代表城市发展水平。一般情况下，该系统主要从物质与精神两个角度影响城市形象。一方面该系统作为城市公共环境的一部分，通过文字等多样化形式，能够美化城市环境。另一方面该系统设计过程中，涉及人们情感因素，与地域环境相结合，得到了居民的认同［１］。由此可见，城市导向系统设计应侧重对城市特色的展现，而非简单的箭头、符号。

２基于标识导向系统，城市公共空间环境设计现状

目前，很多城市公共空间中的导向系统设计过于单一，缺乏系统性、创新性。且削弱了该城市特色，具体表现在三个方面：第一，系统局部混乱。城市化进程速度加快，其中的建筑物层出不穷，促使信息量日渐增多，对导向系统需求越来越明显。但是很多导向系统设计忽视了人们的视觉感受及心理需求，如城市十字路口指示牌并未因为新建道路而调整，难以准确反映相关信息，与其设计初衷相悖。第二，缺少系统性规划。很多城市公共环境中，标识导向系统并未进行系统性规划，具有较为明显的随意性，且与周围景观等空间环境十分不和谐，缺少人文关怀。如城市街道而言，随意凌乱树立的标识导向牌，难以与花坛等设施形成统一性，对城市整体形象产生了消极影响。第三，缺乏对特殊群体的考虑。现代社会发展更加强调人性化。当前城市中的标识系统主要服务普通人群，本质上属于视觉信息传递。然而社会中的特殊人群难以接收到该类服务，严重缺少人性化。为此，在城市化发展过程中，应加强对标识导向系统的优化设计。

３基于标识导向系统，城市公共空间环境设计策略

现代城市改造规模日渐扩大，公共建筑空间愈发复杂，因此准确快速地传达正确的空间方位信息成为环境设计的首要目标，促使标识系统能够成为整个城市与环境的外延，并更好地彰显城市独特的地域特色及人文精神。具体来说，可以从以下几个方面入手：３．１转变传统观念，坚持合理设计原则城市空间环境设计是一项系统性工程，不可盲目进行，应坚持合理原则。如可持续发展原则。城市建设越来越快，城市公共空间环境导向系统也随之更新，在设计中应保持二者和谐统一［２］。因此坚持可持续发展原则，选择耐久性材质，并加强对导向系统的后期维护，以烘托城市人文气息，展现城市的独特魅力。人性化原则。人性化的公共空间能够创建良好的条件，让人在其中具有愉悦的心理感受。近年来，国外为残障人士提供的无障碍通道等，无处不在人性化，能够增强城市居民认同感。因此城市空间环境设计过程中，应坚持人性化原则，通过标识导向系统的完善，营造和谐的城市氛围。通用性原则。城市公共环境设计的终极目标是为城市居民提供公共服务。因此在具体设计中，应面向全体大众，而非一小部分人群，特别是标识导向系统的设计，应采取两种或者两种以上的箭头、符号表示，配合合理的图形，真正发挥其信息传达的作用。

３．２合理布局城市公共空间，优化标识导向系统

城市公共空间环境的设计应结合具体人口分布情况进行设计，避免对空间资源的浪费。如针对标志性的公共广场，但由于其居民区较远，其公共效应不够明显；而一些超市附近小广场人流较大，成为人们日常生活不可缺少的场所，但由于其面积较小、且过于分散，难以满足人们对公共设施的需求［３］。因此在具体设计过程中，应结合超市等人气较高的场所进行公共空间设计，提高对空间的利用率。同时，针对标识导向系统的图形符号的设计，应强调功能性与美观性，注重采取国际通用性图形和符号，并充分与当地特色有机整合，不断优化导向系统设计，为人们提供导向服务，促使人们能够在公共空间环境中准确找到方向。

３．３整合公共空间环境与标识导向系统的设计，实现统一规划

在具体空间环境设计过程中，应立足于整体设计框架，着眼于各个导向标识的形态要素进行科学、合理的设计，强化其在公共空间环境中的功能，促使公共空间环境呈现一定秩序化，以便营造结构分明的空间环境，实现统一规划，同时保持环境标识导向系统与整个城市的协调性，树立良好的城市环境［４］。如就城市公园环境的设计，在指示牌设计时，可以采取木质材料，中英文对照，采用绿色字体，呈现自然本色，给人们在喧嚣城市生活一片静谧之地。科学、合理的导向系统设计能够给人们带来视觉上的享受，同时增强环境层次感，好像浑然天成的一张壁纸。此外，在建筑空间设计中，人们也可以将楼层导向信息进行系统分类，突破传统沉闷的空间形态，丰富公共空间语言。

３．４展现空间个性特点，突出人文性

任何一个城市的发展都处于不同的自然环境中，且受到历史、规模等因素的影响，具有不同的性格特点。因此在公共空间设计过程中，应坚持因地制宜原则，将城市的自然等因素作为设计源泉，充分挖掘本土化资源，将本土特色融入到空间构成当中，形成鲜明的主题，充分体现人文性［５］。如美国新奥尔良市意大利广场，采取意大利传统坚持的符号构成新景象，与人们内心产生共鸣，为人们创建充满活力和人性化的空间环境。

４结论

根据上文所述，城市公共空间环境设计是一项综合性工作，其中标志导向系统在其中具有信息传达等积极作用。因此在具体设计过程中，应切合城市发展实际情况，综合考虑各方面因素，充分挖掘当地资源，将空间环境设计与标志导向系统有机整合，为人们构建和谐的生活氛围，从而推动城市化建设朝着可持续方向发展。

［参考文献］

［１］汪丹．浅谈城市公共空间导向系统设计中的视觉习惯应用［Ｊ］．艺术与设计（理论），２０１３，（６）．

［２］李澍，刘若根．基于“以人为本”思想的城市公共空间导向标识系统设计［Ｊ］．绵阳师范学院学报，２０１３，（３）．

［３］方四文，孙智强，张焰．户外标识与户外广告的融合与未来———从城市形象识别系统的高度来展开探讨［Ｊ］．美苑，２０１４，（６）．

［４］李民．城市公共环境导向标识系统设计方法研究———以日本松山市为例［Ｊ］．新美术，２０１５，（５）．

［５］朱钟炎，于文汇．后世博时代中城市与人的沟通———浅析城市标识导向系统规划设计［Ｊ］．同济大学学报（社会科学版），２０１２，（２）．

第四篇：居住空间环境设计研究论文

摘要：近些年来，伴随着城市化进程的不断加快，在城市中建立了各种各样的住宅小区。对于居住区空间环境的设计，已经成为一个城市靓丽的风景线，也是城市文化的象征。众所周知，小区是一个需要容纳城市中一部份人群的聚居之所，需要满足小区人们的基本物质和精神方面的需求，不断为他们提供舒适优美，健康和谐的居住环境。所以小区空间不止属于个人，而是属于居住在小区内部的所有居民，因此，对于小区空间进行设计的时候，要考虑到全体居民的共同需求，设计出令大家满意的空间环境。

关键词：居住区空间；环境设计；要点

引言：

现阶段，我们国家的综合国力和社会经济发展水平都得到了大幅度的提升。我们国家的各大城市也在不断进行改造，一时间高楼大厦平地而起，这极大地满足了人们对房屋建设的需求。但是，随着人们物质水平的提升，对居住小区的环境也有了更多的要求，想要不断充实自己的精神生活。纵观我国当前住宅小区的发展环境，在进行设计的过程中，很少有设计师能全方位的考虑到居民在精神方面儿的追求，更多的是把注意力集中在小区空间构成与大环境适应的层面上。这样的设计方案，致使很多居民产生不满的心理。所以，我们应该改变这种传统的设计理念方式，坚持人本设计理念，在进行小区空间设计的时候不断彰显人性化的设计思路，在促进小区和谐发展的同时，不断提升居民的居住品质。

1居住区环境景观的设计原则

1.1总体原则

在居住区环境的设计过程中，不仅要将城市设计设计理论导入其中，同时还要结合所在区域的具体情况，进行优化设计，从而创造良好的居住环境，这样一来还能够在一定程度上提高楼盘附加值，而且根据楼盘的整体情况来看，其景观与多方面因素都有紧密联系，比如说要注重人与自然之间的互动，在对小区进行绿化面积、绿化植物种进行优化设计时，要对路面进行科学的布置与铺砌，保证居民的休闲活动所用场地。

1.2生长原则

在进行居住区环境设计时，要注重自然环境，尽可能的落实可持续发展战略，保护好生态环境，做到既能够保证景观的独特性，又能够满足人们回归自然的心理需求，这要求设计师们能够充分利用先进的技术，并且能够根据居民需求的改变做出应对的措施，从而完成生长原则。

1.3共生原则

共生原则，从客观角度出发，其是指将人工环境、自然环境二者统一在一个网络体系之中，使二者可以达到共生状态，无论是在多样化的秩序方面，还是在现象上都具备共融互生的特点。1.4地方性原则在设计居住区景观过程中，要根据地域进行设计，而我国幅员辽阔，区域众多，而自然区与文化地域之间有着本质上的区别，所以在进行设计时，设计人员必须将这些因素进行综合性的分析、整合，由此才能够全方位优化利用已有的各方面资源，借助各方面优势（地形、地貌等），从而确保所设计的景观能够更好地突出所在地自身带有的特色内容，构建出独特的景观空间。另外，在旧城区的改造过程中，要求设计人员对传统文化有一定认识，在设计时将时代元素与历史内容相结合，完成对文化的传承及发展。

2居住区空间环境设计要点

2.1居住区空间结构布局的创新设计

(1)前导空间就我们目前的居住小区来说，有层次的划分室外空间，有助于为促进整个空间顺序更加流畅，在进行实际设计的环节中，可以把居住区的入口看作前导空间，同时，在小区每一个入口位置都设置相应的标志，合理规划地面空间，可以用于小区内部停车，也可作为活动广场，对居民起到引导作用。进行前导空间结构布局的时候，需要特别注意入口处景观设置，不但可以以中心绿地当作参照物，还可以利用公共建筑作为对景，合理运用虚拟现实对比法，把居住小区的前导设计的更加完美，景观优美，让人们走到小区入口就可以感受到家的温暖与舒适。(2)公共空间当居住区的前导空间设计完成后，就要对内部环境空间做好完善的设计工作。一个小区的公共空间是整个小区最重要的位置，进行空间环境设计的时候，可以把公共位置进行优化配置，像是设置一些大家都比较关心的项目，像是托儿所、健身广场、中老年活动中心等。在色彩运用的方面，需要以鲜活的色彩为主色调，要与整个小区的环境特点相一致，力求把小区的公共空间变成居民交往、活动、健身、观赏风景的中心位置。

2.2水体方面的设计

水是生命之源，任何一个空间或是角落离开水，都会缺少生命的气息。所以，我们在对城市小区空间环境进行优化设计的时候，相关的设计工作者一定不要忽略水的重要性。水本身带有灵动的气息，可以使整个环境空间变的生动活泼，可以弱化高大建筑的呆板性，把小区整体衬托的更具有生机和活力，让人们有一种亲近大自然的感觉。特别是到了夏秋季节，人们更愿意亲近水，常在水边展开各种类型的活动。对水体景观进行合理布置，能够有效装饰室外环境，使人们享受绿色化的生活，在水体周围种植一些花草树木，岸旁配置小品，都可以对居住环境起到美化作用。在具体的设计中，需要做好以下方面的工作要点：第一，设计中要首先考虑居民亲水性。可以在水面上设置小桥或者木道，以便观赏水景，欣赏水中的莲花。与此同时，设计师还可以根据人们的切身需要做一些深度设计，可以在水面上开展一些小活动，比如说儿童可以在水中嬉戏，还可以在水底绘制丰富多彩的图案，吸引大家前来观赏；第二，对于居住小区的空间设计中，还应该具备一些有助于聚集大家进行交往的形式，像是在水中央设置喷泉，居民在欣赏的时候，会主动进行交流，有助于促进小区的和谐发展。

2.3公共设施的创新设计

在上文中已经简单的提及过，公共设施的建造设计是小区空间景观设计的灵魂，在这个区域内部融入了包括医疗、教育、商业、市政等多个方面的内容。对公共设施进行规划的时候，应该了解居住小区的具体人数，不仅如此，还要充分考虑到居住区的功能特点和空间的整体布局，交相辉映，做到与小区住宅和绿地建设同步发展，不断满足人们多元化的需求方式。设计公共空间景观的时候，要坚持以人为本，特别是对于老弱病残孕，要增加一些专用区域，不断满足特殊人群的需要。结束语综上所述，居住小区对于人们的生活和居住起到非常重要的作用，对于居住空间环境的设计不容马虎，在进行具体设计的时候，不但要全方位考虑一些可能造成不利影响的要素，更应该以人们需要为主题，从而使居住区空间环境的功能性、观赏性、生态性达到协调统一，为居民构建起一个舒适的居住环境。

参考文献

[1]曹晓明.居住区景观空间环境设计探讨[J].中华民居(下旬刊)，2014(8):59-61.[2]林耕，张天宇.老龄化社会中的居住区步行空间环境设计[J].工业建筑，2013(6):85-87.[3]李伟星，冯柯.以人为本的居住区公共空间环境设计[J].中华民居(下旬刊)，2014(1):93-94.[4]张灿.城镇居住区空间环境设计分析[J].美与时代(城市版)，2015(5):49-50.[5]朱新捷.居住区公共空间设计中引入建筑物理环境评价的尝试[J].上海城市规划，2013(6):89-91.

第五篇：浅谈幼儿园户外体育游戏的研究

浅谈幼儿园户外体育游戏的研究

对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。幼儿进行体育游戏活动，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用；还可完整教育体系，建立新的幼儿教育理念，促进教育科学飞速发展。在学前教育阶段，我们可以通过体育游戏教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

幼儿园的体育是通过早操（间操）、体育课和户外体育活动等组织形式来实现的。1996年6月1日国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》规定，幼儿的户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，每日户外体育活动不得少于一小时。而我园先从体育活动、晨间锻炼这两方面着手让我园体育活动的发挥其教育价值，促进幼儿身心和谐发展。

一、平日的集体体育活动

1、激励幼儿主动、自信地参与活动

在以往的体育教学活动中，总有一部分幼儿当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失去了学习体育知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将体育活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，一些起步较低，由易到难的系列体育活动。活动中提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如：肩上挥臂投掷，我们将这一活动三个不同高度，幼儿可以根据自己的能力进行选择高度。这组活动的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地进行体育活动，在难度不高的自我表现中体验成功。

另外，在体育活动中，尽可能给每个人幼儿当领头人的机会，如让幼儿担任裁判、排头、主角等，使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树立自信心。

2、注重幼儿的探索发展

布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力，培养内在动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。如在体育游戏“贴着报纸走”中，我们和幼儿一同探索报纸贴在胸前不用手扶怎样才不让它掉下来，问题提出后，幼儿自由自主探索，有的快走、有的快跑、有的仰起身子等，想尽各种办法不让报纸掉下。在这过程中，表现出幼儿专注的学习态度；幼儿的独立性、自控能力和责任感等良好的心理品质也得到培养；同时也充分发挥了幼儿的想象力、创造力和探索精神。

3、培养幼儿的创造意识

在体育游戏活动中，不能只强调体育游戏规则和方法，还应引导幼儿去开发游戏、创造游戏。因为体育游戏活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

当然，培养创造力并不是要摒弃模仿，在体育游戏活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但必须较快地跨越这一分阶段进入探索期，引导幼儿大胆创新、独立思考，发现自己的独特见解。如在游戏小鱼中孩子把“小雨”改成“虫儿虫儿草中爬，小鸡小鸡来吃虫，虫儿虫儿快快爬”等等面对这些稚嫩的创造，我都予以肯定、鼓励，并引导他们当众表现。游戏《老鼠笼》中引导幼儿将游戏增加难度。扮演“老鼠笼”的幼儿边念儿歌边在圆圈上顺时针走动，增加“老鼠”钻出的难度等。在此基础上，我们为幼儿创设了宽松的环境，由浅入深地引导创造，展示自己的才能。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学得主动，才能发挥想象力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们独特的想象力和创造力。

4、强调活动中的交往合作

许多体育游戏活动是需要合作才能完成的，如赛跑、接力、游戏等，因此我们应把个体创造和群众的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。如为了在接力赛跑中让自己所在的那组获胜，每个人都要参与，一会是呐喊助威者，一会又变成参赛者，在这一过程中幼儿人人有任务，个个有责任，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己“岗位”的同时，逐渐摆脱自我中心，分享合作的喜悦。

二、晨间体育锻炼

晨间体育锻炼是幼儿体育活动的一种基本组织形式，也是幼儿每日体育活动的重要组成部分。早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。可是以往的晨间活动，常常是形式上热热闹闹，实际上质量不高。幼儿对晨间活动的兴趣不大，起不到积极作用。为此，我们也进行了一些有关的讨论及调整。首先，要了解晨间体育锻炼它具有那些特点？

1、环境开放性，2、选择自主性

3、内容丰富性

4、人际交往的频繁性 其次，晨间体育锻炼最最不能缺少的就是---材料；

它不仅可以引发幼儿进行活动的主动性和积极性也直接影响幼儿参与的活动的积极性和活动的质量。因此，合理的投放活动材料也是我们需要认真考虑的。

*提供种类多样、数量充足的活动材料。如投掷---沙包，可以投远---沙包的重量和大小；还可以投准---各种图案的靶子或是可以击中掉下的小球等。

*环境的创设和材料的投放尽量考虑幼儿的年龄特点、能力和兴趣差异，吸引不同特点的幼儿参与活动，满足不同幼儿的活动的需要。中班---能促进身体协调发展的、发展钻爬动作能力的活动材料。

*自制材料。简单、可玩和艺术性并安全从而达到锻炼的效果。可乐瓶---梅花桩

*民间的体育活动：滚铁环、跳房子等

*根据季节的投放：春夏---活动量小---沙包、拉力器； 秋冬---运动量大、活动强度大---蹦蹦球、呼啦圈 再次、在晨间锻炼中教师的指导方法（1）、给予必要的保护和帮助。

如晨间锻炼整体的活动量要适度，不宜过大过小，活动量过大会让幼儿一直处于兴奋状态。影响下面要进行的活动。活动量过小则无法起到锻炼的作用。因此，根据幼儿的情况，提醒幼儿交换不同的运动项目，可以采用集体交换，利用音乐、手势或其他信号提示，也可以在自由选择的基础上提醒交换，逐步让其养成自主交换的习惯，以此来自我控制活动量。

活动量调控要兼顾集体与个别，让大部分幼儿能够处于动静、急缓交替的状态中，保持一定的运动节奏。对个别特殊幼儿需要随时提醒，避免其过热或过累，保持适度运动状态。

另外，可以根据场地划分时要考虑小块的休息区域，可以摆放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或卫生纸等．满足不同孩子的需要，培养孩子自我保健的意识。（2）、加强有目的的引导和帮助。

每周最好有1-2个指导重点，注意观察幼儿的活动表现，并通过一物多玩等不断提高幼儿晨间活动的技能。垫子---要求幼儿合作玩耍，幼儿有的两个两个搭起来，像小山一样或鼓励幼儿创新将把垫子连成一长条，引出双脚在垫子左右行经跳、单脚连续跳、左右脚跨跳，从而提高了幼儿跨跳的技能。不同的玩法丰富了活动的内容，促进了幼儿想像力、创造力的发展，也使幼儿不断获得成功的快乐，增强了自信，使幼儿思维活跃，真正成为晨间活动的主体。与此同时我们还注意幼儿的个体差异，因为每个幼儿来自不同的家庭，受到不同环境的影响和教育，其性格和能力都有差异。为了使每个幼儿在晨间活动中都得到不同的锻炼，我们在每个活动区域里都分层次和难易摆放活动器材，满足不同幼儿的活动需要。如毽子，有的毽子有绳子拴着，孩子可以拎着踢，有的毽子用球拍拍等。（3）、建立必要的活动规则

建立活动的规则是为了让幼儿更好的融入活动中并将自己的技能得到发展，当然选择活动的规则包括选择前、选择后以及交换活动区的规则。每个活动区都有规则存在，有的是幼儿自己制定的，有的是老师和幼儿共同制定的。

（4）评价和奖励的促进作用

在晨间活动中我们还用鼓励、肯定赞扬的语气、语言和眼神暗示，奖励每个获得成功的幼儿。著名的“皮格马利翁效应”说明，“适度的期望和信任会激发幼儿的自信心”，这种期望和“暗示”会使儿童获得一种信任和力量，进而驱使他们追求进步，获得成功。同时积极向上的语言“暗示”和行为“暗示”，对于处在自信心形成和发展过程中的幼儿来说，显得尤其重要，无疑会激励和强化幼儿的自信心。在晨间活动中，对待不同幼儿在同一活动中的不同表现，我们都给予不同的暗示和鼓励。对轻松达到目标的幼儿，我们用肯定的语言鼓励“不错，继续努力”。并用行为暗示，让幼儿在新的要求下尝试新的方法；对认真努力费一点儿劲达到目标的幼儿则给予小贴花奖励，并用语言鼓励“做的好，再接再厉”；对目标完成得非常好的幼儿，则把他们当榜样，给其他幼儿做示范等，使全体幼儿身心都得到健康发展。

总之，在组织体育活动时，教师应为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试、创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。