三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例

第一篇：三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》案例

【案例信息】

案例名称： 三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》 授课教师： 朱万秋（广州市东环中学，中学高级）

评析教师： 陈桂香（北京教育学院石景山分院教研中心，中学高级）

【教学设计】

教学内容： 学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》。这是一首具有浓郁的蒙古族音乐特点的歌曲。

教学目标：

1.对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》，熟唱歌曲的主旋律。2 ．循序渐进地进行三声部的合唱练习，体验多声部合唱的魅力，了解合唱艺术的主要特点。．通过合唱实践，获得审美愉悦，并能主动参与合唱教学活动。

重点难点： 演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》，感受多声部合唱的魅力所在。教学过程：

1.对比听赏

（1）对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》，引导学生关注独唱的音色、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。

（2）把全班分成 3 组进行提问、抢答比赛：歌名叫什么？是哪位歌唱家演唱？用什么演唱形式来演唱 ? 什么音色？是哪一个少数民族的歌曲？在音乐上有什么特点？ ——答对的加 10 分。

2.歌唱实践

（1）熟悉歌曲主旋律

用 CD 伴奏，带领学生演唱歌曲。鼓励学生先轻声哼唱，再放声歌唱。最后尽量用圆润的声音来赞美自己的家乡。（2）体验循环呼吸

a.师：我们可以利用合唱的优势，来塑造一个更加多姿多彩的草原形象。把美丽的草原变成我们的家，好不好？

b.提问：蒙古族音乐的主要特点是什么？ ——旋律延绵、舒展；气息宽广、流畅。c.要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱，尽量运用循环呼吸的方法唱出整条旋律，感受音乐不间断的效果，感受同声合唱的魅力。（呼吸练习）

（3）体验二部合唱（不用伴奏音乐）

a.把学生分为两个小组，进行二声部合唱训练。第一声部演唱主旋律，第二声部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱（谱例略）。学生开始进入二声部合唱练习。由于是填充式的二声部合唱，因而不会影响主旋律演唱的完整性。

b.师：同学们的演唱使音乐形象更加丰富了。就好比在绿草如茵的茫茫草原上，分布着白色的蒙古包，绽放着艳丽的鲜花；还有奔驰的骏马，涌动的羊群，好看极了。现在，我们再来为这幅动人的画卷添加色彩 ——加进具有和声性质的长音，组成第三声部。仿佛湛蓝的天空上，飘着朵朵白云。

（4）体验三部合唱

把学生分成三个小组，排练三声部合唱。在主旋律与呼应声部的基础上加入一个由和声性长音组成的声部，作为第三声部，并进行合唱练习。

3.感受合唱的魅力

（1）师：一个简单的旋律如果加入了多个声部，会产生令人意想不到的音响效果。让我们来欣赏一些多声部歌曲作品。

聆听： a.无伴奏合唱《美丽的草原我的家》； b.八只眼男声四重唱。（2）进行四部合唱练习

师：下面请同学们再次合唱三声部的《美丽的草原我的家》。同时，老师再加入另一个声部，共同组成四个声部的合唱。大家互相倾听，看看效果如何。

（3）在老师的指挥和带领下，共同演唱四声部的《美丽的草原我的家》，感受合唱带来的美妙感受。（4）拓展鉴赏

师：在多声部合唱作品中，声部越多，纵向的音乐结构越复杂，当然这对我们的音准、演唱技巧以及合作能力等方面的要求也越高。我们还需要不断地加强练习、磨合，才能追求到较为完美的合唱音色。下面，让我们一起来欣赏由内蒙古广播合唱团用蒙古语演唱的，原汁原味的《美丽草原我的家》视频。欣赏之后，相信同学们对合唱的艺术魅力会有更深的感受。

4.总结归纳

（1）提问：通过这节课的学习，你有什么体会？你能说出几种不同的人声的音色？独唱与合唱有什么不同？在音乐表现力方面，独唱与合唱各有哪些优点？

（2）结语：希望同学们都能感受到合唱的魅力，都来关心合唱，热爱合唱！

【案例评析】

（一）教学内容选择好

本节课老师选择了一首旋律优美、学生比较熟悉和感兴趣的歌曲《美丽的草原我的家》作为教学内容，体现了老师能从高中学生的实际情况出发，教学可操作性强。教学环节缩短了学生学唱主旋的过程，为学生多声部的学唱做了很好的铺垫。

（二）案例设计独具匠心

老师的教学设计独具匠心，先从对比聆听相同题材、不同演唱风格的歌曲入手，使学生不但能很快地熟悉歌曲的主旋律，而且还能感受到不同演唱风格的独特魅力。老师还发挥自己的专业特长，创造性地给 《美丽的草原我的家》这首歌曲加入了补充型声部和长音型声部，降低了学生演唱多声部合唱歌曲的难度，使学生更加容易进入多声部的演唱环节，很值得大家借鉴。为了让学生能进一步体验多声部的演唱效果，老师还加入了自己演唱的第四个声部。虽然效果不是很理想，但相信学生能从中感受到：合唱声部越多，音色越丰富，旋律越复杂，演唱难度也越大。最后的归纳环节，通过一系列小问题的提问，学生对合唱的相关知识有了进一步了解，对合唱的艺术魅力也有了更深刻的体会。

（三）教法运用得当

整个教学过程层次清晰，各环节链接逻辑性强，老师引导学生学习采用了循序渐进的方法，解决难点引领得法有效。值得一提的是：在歌唱方法训练的过程中，老师并没有对学生单独进行枯燥的呼吸练习，而是结合蒙古民歌旋律悠长、气息宽广的特点，巧妙地引导学生进行合唱循环呼吸的气息练习，有趣而有效。对于歌唱教学中如何进行 “演唱技巧 ”训练，给了我们很好的启发。

（四）拓展鉴赏，烘托重点

鉴赏合唱曲《美丽的草原我的家》的各种演唱版本，帮助学生能较为准确地辨析独唱与合唱在音色、音域、艺术特征以及表现形式上的异同；进一步了解了合唱艺术的相关知识，感受合唱的艺术魅力，同时更能激起学生参与合唱表演艺术的热情。

第二篇：有关二声部合唱歌曲的教学反思

有关二声部合唱歌曲的教学反思

在上周与本周，对三四五六年级的班级尝试了二声部合唱歌曲的教学，总体来说，效果不是很满意，所用的教学时间过长，但是也有一些成功的尝试，现对教学过程进行以下几方面的反思：

在合唱歌曲教学中，我将“二声部合唱”的教学设为重点，但我们的学生不像合唱团的孩子那样大都具备较好的基础条件，能受到长期、系统的训练，所以他们的接受能力也相对的慢些，而教学所用的时间也相对的长些。在进入合唱之前，我只是很理论的讲解了二声部关系后，就分声部学习。可是学生们识谱的能力也有限，在短时间内唱准一个声部都有问题，在合唱时就更唱不稳自己的声部，甚至有一大部分的学生找不到自己声部的调。以至于有一部分学生没有了学习的兴趣，最后合唱只是流于形式。

基于目前我课堂教学的状况，反思以后需要改进的地方： 在合唱前，我应该我设计很多让学生逐渐适应多声部旋律的环节。对于两声部之间的关系，可以以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，用很形象、生动的语言来解释。如五年级《小鸟小鸟》，在教唱合唱环节时，可把高声部比作鸟妈妈，低声部比作鸟宝宝，两个声部的关系则是鸟宝宝刚学会飞翔，飞得不高，而鸟妈妈为了保护她，飞在离它不远的上空，而且总是保持着几乎一样的距离。这些形象的比喻，效果会更好。

在教唱歌曲环节中，不管是歌曲齐唱部分还是合唱部分的教唱，始终保证对学生音准、音质等质量的要求。根据学生自己的情况，扎实做好每一个环节，不被教案的课时安排所局限。

为达成较好的演唱效果。在合唱前，根据学生的嗓音条件，做演唱位置的调换，尽量将学生安排在其适合的声部，效果会更好。

本周的教学也有一些成功的尝试：

在教唱歌曲前，我首先对歌曲做了深入的挖掘，如歌曲的情感、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等。如在教唱五年级《小鸟小鸟》一课时，首先感受欢悦而又奔放的曲调，歌曲为8/6拍，二段体结构，第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。通过对6/8拍子的学习，掌握6/8拍子的强弱规律以及旋律的表现力，以三拍子为基点体会歌曲的情绪。

三年级两个班级通过《两只老虎》这首歌曲，进行了二声部轮唱练习。学生能做到唱好自己声部的旋律，但是合唱的声音效果不是很协调，出现了一个声部声音大，另一个声部声音小，在这种情况下，我把两个声部再次细分为两组，一组一组的演唱，让学生感受两声部合作的协调，通过多次聆听改正，轮唱的效果有了很大的提高。

第三篇：合唱之美 “美丽的草原我的家”内蒙古少年合唱团音乐会

合唱之美

“美丽的草原我的家”内蒙古少年合唱团音乐会

点击上方“民歌中国”可以订阅哦曲目单1.马头琴合奏《初升的太阳》

齐·宝力高 曲 辛沪光 编曲2.混声无伴奏合唱《求雨》 姜钦诺日布（蒙古国）词曲 领唱：苏门花、乌日汗

鼓：额斯伲勒3《美丽的草原我的家》

火华 词 阿拉腾奥勒 曲4.《阿拉塔日干》（呼伦贝尔民歌）演唱：都贵玛

马头琴伴奏：白音宝力格、巴音都古郎5.混声无伴奏合唱《半个月亮爬上来》（青海民歌）

余文 编曲6.混声无伴奏合唱《卖花生》（菲律宾民歌）7.混声合唱《可爱的家乡》奥斯特洛娃（俄罗斯）词 普季其吉娜 曲

钢琴伴奏：萨如拉8.《争分夺秒》杰克·菲德曼（美国）词 埃伦·梅恩肯 曲

钢琴伴奏：金文辉、萨如拉——中场休息——9.童声女生无伴奏合唱《百鸟会》（达斡尔民歌）钢·其木格（蒙古国）编曲

领唱：苏门花、都贵玛、乌日汗、敖斯卡乐10.童声女生无伴奏合唱《屋顶上的白鹳》波内瑞琪内（俄罗斯）词 杜赫领唱：苏门花、西吉日、敖斯卡乐

钢琴伴奏：金文辉11.说唱《吉祥颂》色·恩克巴雅尔 曲领唱、领奏：阿古达木、白音宝力格、雅布胡楞、花拉、苏日布钢琴伴奏：斯力莫 鼓：阿拉木斯

朗诵：巴音都古郎12.混声无伴奏合唱《父亲的草原母亲的河》

席慕容 词 乌兰托嘎 曲 永儒布 编曲13.混声无伴奏合唱《牧羊歌》

巴·布林贝赫 词 吴应炬 曲 永儒布 编曲 编舞：锡林夫

领唱： 花拉、都贵玛、乌云腾克斯14.马头琴独奏《马头琴协奏曲》

Z·杭格勒曲（蒙古国）曲 演奏：雅布胡楞

钢琴伴奏：巴音浩日娃15.混声无伴奏合唱《维拉特舞韵》特·恩克哈达 词 色·恩克巴雅尔 曲编舞：何燕敏 呼德勒 领唱： 花拉、苏日布、阿古达木、斯力莫

第四篇：生育关怀行动典型案例－草原上的“拼命三娘”

生育关怀行动典型案例－草原上的“拼命三娘”

别看她个子不高，肩上的担子可不轻；别看她年龄不小，做的工作还真不少；自从同事王庆波休产假，她一个人就担起了俩个人的担子，别看她一脸的疲惫，可是没有人听见她埋怨过；她还真像一头老黄牛，横竖不说一句话,真有“老骥伏枥，志在千里。”那般架势。

说起**，在科右前旗大石寨镇那可是家喻户晓。这些年，她走村串户给不少老百姓带去了福音。在前旗的计划生育技术服务人员里，她可是首屈一指的“大姐大”。要说她从事计生工作，还有过一段曲折的经历。今年，48岁的**在1996年第一次接触计生工作，之前她是一名医护人员，从办公室里走到田间地头，由一名普通医护人员成长为一名技术精湛的计生技术服务人员，实现角色的转变可不是一件容易的事。但是凭着她热心、耐心、细心的服务，她得到了领导的认可，受到了百姓的爱戴。在与朴实忠厚的育龄群众接触过程中，她慢慢地与育龄群众结下了深厚的情谊，她逐渐地喜欢上了计生这个行业。

然而，好景不长，2001年全(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）旗进行机构改革，她不得不离开岗位。退休后的她，本来日子可以过得优哉游哉。可是闲下来的贾大姐却始终牵挂着身边的育龄群众，她时常到育龄群众家中嘘寒问暖，了解关注群众的健康。看着那些因为不良的生活习惯而患病的育龄群众，她是看在眼里急在心里，她常常向群众讲解优生优育、生殖健康、日常保健等各方面的知识，还向身边的人宣传计划生育的相关政策和法律法规，希望可以通过自己的努力改变愚昧落后的婚育状况。在与群众的接触过程中，她逐渐学会了换位思考，也积累了处理干群关系的宝贵经验。

由于过去从业过程中练就的精湛的服务技术和在育龄群众中良好的口碑，2005年，她被大石寨计生办返聘，又重新干起了老本行。这次她的干劲更足了。为了做到以人为本，为老百姓提供更人性化的服务，她和同事王庆波在提高服务质量上下功夫。在“三查”和“四术”服务过程中，两个人发现育龄群众对服务环境特在意，现有的服务环境很容易让育龄群众产生不信任感。为了营造温馨的服务环境，她们在服务室的墙壁上张贴上了温馨标语，如：“用我们真诚的服务，换来您满意的笑容。”、“知情知音知心，解忧解疑解难。”、“您的难言之隐请悄悄告诉我，帮您排忧解难是我们的神圣职责。”等等诸如此类的温馨标语给予育龄群众莫大的感动，温暖了育龄群众的心。同时让育龄群众享受到看得见的卫生，她们大胆地采取了使用一次性台布的方式，打消育龄群众的疑虑，让他们享受安全卫生的技术服务。一次性台布的使用，提高了服务成本的同时也提高了服务质量，大石寨计生办赢得了群众的信赖，群众满意率逐年攀升，日益成为前旗计生行业的品牌，以人为本的创新服务在前旗也得到了推广。

许多育龄群众都亲切地称她“假（贾）姨、假（贾）姐、假（贾）妹”，但是她比真的还亲。为了方便服务群众，她还采用发放优质服务联系卡的方式，对重点户和流动人口进行管理和服务，不仅拉近了计生干部和群众之间的关系，还大大地提高了工作效率。2007年，是前旗创国优关键的一年，这一年的工作压力之大任务之重是贾大姐始料未及的，特别是同事休产假后，所以的重担都压在她一个人身上。大石寨的服务半径达70余里，总人口近2.3万，育龄妇女5115人，每季度都要开展一次下乡“三查”服务，当时还要积极准备迎检工作，在别人看来，这是不可能完成的事情。但是贾大姐迎难而上，一个人独挑大梁，出色地完成了任务，保证了三查率90%以上，计划外出生为零，圆满地完成了大石寨镇目标管理责任。科右前旗也如愿以偿地被评为国家级优质服务先进旗，这与贾大姐披星戴月、艰苦卓绝的努力是分不开的，说她是草原上的“拼命三娘”一点也不为过。

贾大姐说，最让她感动的是当她为育龄群众查治妇科病后，育龄群众那最为纯朴、真诚的感谢；而让她感到最幸福的是能够为育龄群众的健康做些力所能及的事。新的一年开始了，如果你到科右前旗大石寨镇，你就会在那里的村村屯屯看见她忙碌的身影。