信息技术-office教学系列_excel 教案 第五课 设置工作表的格式

第一篇：信息技术-office教学系列_excel 教案 第五课 设置工作表的格式

第五课

设置工作表的格式

教学内容：设置工作表的格式

教学目的：使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。教学重点与难点：数据表的美化、样式的使 用和设置

教学准备：准备名为exer0501.xls文件作讲课用，exer0201.xls做练习用。

教学过程：

一、单元格的格式设置

目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。

打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。

1、表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。步骤：（1）选择要居中放置的单元格。

（2）单击“合并并居中”

（3）单击“字体”下拉列表框的下拉箭头（4）选“黑体”（5）设定“字号”

2、标题设定： 步骤：（1）选中表中的行标题所在的单元格。

（2）单击工具栏上的“居中”按钮。

3、最左边一列格式的设定 步骤：（1）选 中“入门篇”所含的单元格

（2）单击右键，选择“设置单元格格式”命令（3）单击“对齐”选项卡

（4）设置文字的“对齐”方式，首先单击“方向”一栏中的垂直方向项，使单元格的文字垂直排列。

（5）把“文本对齐”栏中水平对齐和垂直对齐都选择为“居中”

（6）选中“文本控制”中的“合并单元格。

4、把“进度”的数值设为百分数的形式 步骤：（1）选中这一列

（2）单击工具栏上的“百分比样式“按钮。

5、货币数字的小数点由1位变成两位小数 步骤：（1）选中单元格

（2）打开“格式“菜单，选”单元格格式“（3）单击“数字”选项卡

（4）选 择“分类”列表中的“自定义”（5）在右连的列表中选“0。00“

6、设置为货币样式式

单击工具栏上的“货币样式“按钮。

二、数据表的美化

1、设置边框（1）选中所有单元格（2）单击工具栏上的“边框“按钮的下拉箭头。（3）单击“所有框线“按钮。

2、设底色和文字颜色（1）选中所有单元格（2）单击“填充颜色“按钮的下拉箭头（3）单击“字体颜色“按钮的下拉箭头。

3、给工作表设置背景（1）打开“格式“菜单（2）单击“工作表“项（3）单击“背景“（4）选择图片文件，单击“插入”按钮。删除背景：格式菜单——工作表——删除背景

说明：背景不能被打印出来，只有在编辑时才能看见。

三、样式的使用和设置

把经常使 用的单元格格式保存存为一个样式以方便调用。

1、设定样式（1）选择设置好单元格的格式（2）打开“格式”菜单（3）单击“样式”命令（4）在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”

2、调用样式（1）选择另外一个单元格（2）打开“样式”对话框（3）从“样式名”选一个样式（4）单击“确定”

3、修改样式（1）打开“样式”对话框（2）选 择要修改的样式，单击“更改”按钮

四、格式的复制和删除

复制：（1）选中要复制的单元格（2）单击“格式刷”按钮（3）在要复制的单元格上单击

删除：（1）选中（2）编辑菜单——清除——格式

五、隐藏行、列。

（1）选择要隐藏的列的任意单元格（2）打开“格式”菜单中的“列”子菜单，单击隐藏。

可用鼠标拖动。

六、拼音的设置

（1）选中要设置拼音的单元格（2）打开“格式”菜单（3）单击“拼音信息”项（4）从子菜单中选择“编辑”

练习：

1、打开exer0201.xls

2、将“单价”下面的数据单元格设置为货币式样

3、将表头单元格合并

4、将表头单元格设置为黑体，18号字

5、将表头的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字

6、给 所有的数据单元格增加边框7、8、9、10、11、12、13、给 表格设置一背景图案

将列标题单元格的格式定义为样式的“我的样式” 将“我的样式”应用到F3单元格中 复制F3单元格的样式到A7单元格中 隐藏F列单元格 显示出F列单元格

不保存文件，退出excel.

第二篇：信息技术教案—《用Microsoft Office Access(关联式数据库管理软件)制作成绩通知书》教学设计

《用Microsoft Office Access(关联式数据库管理软件)制作成绩通知书》教学设计

师宗县雄壁镇中心学校小哨完小教师 殷伦东

一、教学内容分析、本节课的教学目的：《用Microsoft Office Access(关联式数据库管理软件)制作成绩通知书》是我校高年级学生和教师们共同学习的一个信息技术课的内容。

2、这是一个很实用的技术方法，它适用于减轻教师工作任务的一个技术实例。

3、用在学生的信息技术课堂上来说，学习它能够让学生明白教师工作的辛苦，同时也让它们能自己动手设计成绩通知书来帮助教师。

二、教学目标：

根据新大纲对知识、技能培养，过程与方法，情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。

1、知识、技能培养：

使学生学会通过电子表格的与关联式数据库管理软件配合，能得到意想不到的高效与便捷。

举一反三，让学生以学习成绩通知书的样式，想到期末考试的学校教务工作常用的《准考证》制作，学生操行评定等。

2、过程与方法：

通过把Office Excel与Office Access相结合，链接使用，提高学生的学习能——感受计算机时代的高效与便捷。

3、情感目标：

通过这个软件的学习，让学生体会到教师工作的辛苦，让他们亲自动手为教师设计一份自动化、个性化的成绩通知单。通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就。

三、教学重难点：

本课的重点和难点是把Office Excel中的表单数据平行链接到Office Access中，并通过Office Access的窗体设计功能，制作样式统一而内容各自不同的成绩通知单。

从制作这样的一个通知单中感受计算机技术的高效与快捷，体会教师在以前手工抄写的辛苦。

四、教法：

考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。

把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生所熟知的生活中。

五、学法 ： 授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创设情景，激发学生的学习兴趣，并积极创造一种自主探究的氛围。

六、教学过程

（一）新课导入

1、师：同学们，你们知道吗？你们的成长，你的父母是多么的关心，每学期到了期末的时候，你们的家长都会向你们的班主任，向学校了解你在校期间的成长过程怎么样。就一个同学还好说，那么多的同学，那么多的家长问，我们老师的工作你觉得怎么样？？

2、出示一份用Office Excel制作的成绩统计表，表中是全校同学的成绩统计。提出问题：哪位同学来承担把这个成绩抄写给家长的任务呢？想想这得花多少时间呀。

3、师：看看我们能不能叫面前的计算机来帮我们解决这个问题？

（二）授课内容

1、用Microsoft Office Excel建立一个学生考试“学生考试成绩统计表”表册。

2、用Microsoft Office Access软件，新建一个空数据库，通过向导把用Excel建立的《学生考试成绩统计表》导入Access中。

3、在Microsoft Office Access软件中打开“窗体”设计、编辑功能。让学生充分发挥想象，通过以前学习的简单的编辑文档的基础，通过插入图片、给文本加背景、文字着色等手段，设计一张个性化的成绩通知书。

（三）课程的延伸： 教师认真帮助学生掌握操作软件的几个关键步骤，让学生了解在Access中编排的成绩通知单中的数据会随着Excel中的数据的改变而变化。

在做好的表单中，感受到统一与变化的巧妙结合，整体与个体的完善结合。

（四）教师小结：

师：今天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了这门技巧，有了这个技巧，我们能做些什么呢？

考试成绩通知书的制作方法。能让我们老师的工作也能够巧妙地运用计算机来完成，我们老师再也不用那样辛苦。

并让学生小结这节课你学会了什么！

让学生明白，动手与动脑相结合在工作和生活中寻找高效快捷是我们面对当今高速发展和信息技术越来越突出的高效社会的必然出路。

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第三篇：信息技术 八年级(下)第3单元 编辑和修饰工作表《对单元格进行各种编辑操作》教案教学设计

《对单元格进行各种编辑操作》教学设计（第一课时）

 教学内容： 对于单元格的各种编辑操作，是学生学习Excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。要求学生通过合作学习和自主学习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。教材通过在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”的修改为任务驱动为主线展开，掌握本节课的重点操作，又辅以“小博士”和“说说看”很好地处理了本节课难点，即清除与删除命令的区别。

 教学目标：

知识与技能：①通过修改“初二（5）班学生信息表”，掌握插入、复制、移动、删除等操作方法。②理解“清除”命令与“删除”命令的区别。过程与方法：通过“初二（5）班学生信息表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题，解决问题的能力，体验解决实际问题的思路。情感、态度与价值观：通过对学习中实际问题的解决，对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解，并对信息技术产生更加浓厚的兴趣。

 教学重点：对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。 教学难点：清除与删除命令的区别。

 教学方法：任务驱动法、直观演示法、小组竞赛法、评价交流法  教学准备：多媒体教学软件、初二（5）班学生信息表

 课时安排：1课时

 教学过程：

一、引入新课

1、师：在实际工作中，数据经常会发生变化，碰到这种情况就要及时对相应的Excel工作表的内容进行修改。修改工作表主要通过“编辑”和“插入”这两个菜单中的命令来实现。

生：认真听课

（设计意图：明确本节课的学习目标。）

2、师：（演示）在讲到“编辑”和“插入”菜单同时，教师分别打开这两个菜单命令。

生：学生观察菜单中更详细的命令集合。

（设计意图：为学习新知识做铺垫。）

二、自主探究，学习新知

1、师：（引入任务）还记得在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”吗？因为各种原因，班上的部分同学的信息发生了改变，下面，我们来帮他们修改一下。

生：回顾在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”。

（设计意图：明确本节课的任务内容。）

2、探究课本P34“做一做”。

师：引导学生明确任务。

生：独立操作（可参照教材P34——P36的步骤和方法完成）。

师：巡视指导，帮助学习有困难的学生。

（设计意图：让学生学会自学，对编辑数据有初步的了解。）

3、师：在巡视中观察操作能力强的学生，并让其中的学生进行讲解操作过程。

生：听讲，并对自己的操作进行对比。明确自己存在的问题。并改正。（设计意图：将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐。）

师：补充学生的讲解，引导学生了解修改单元格中的数据、复制单元格的内容、清除所选单元格区域中的内容、向下填充。

4、师：要求操作慢的学生补充，操作完成的同学思考问题：清除与删除命令的区别？

生：没做完的学生补充操作，做完的学生思考并回答问题。

（设计意图：关注每一位学生，让操作慢的学生完成练习，掌握所学。）

5、师：讲解。

三、独立完成课本P55第7题

（一）明确任务

1、师：通过前面的学习，我们已掌握了一定的技巧，现在完成P55 “巩固练习”第7题。

师：把学生分成两大组。教师协调每组选一份调查表，操作快的同学在完成的基础上可完成其它选题。

（二）独立完成生：独立完成指定题目。

师：巡视并指导。

（设计意图：以小组为单位进行比赛让学生在集体中相互合作、相互帮助，培养学生团结协作的团队精神。）

（三）全班交流

1、师：引导学生在全班范围内交流自己的作品。其它同学对作品进行评价。

生：交流作品。

（设计意图：培养学生自主发现问题，解决问题的能力，体验解决实际问题的思路。）

师：（总结）我们欣赏了部分同学的作品，这些同学都能够运用这节课上学习到的编辑数据的方法解决实际问题，可以看出，大家都在进步。

四、总结

1、师：（提问）通过本节课的学习，你能解决哪些实际问题？ 师：引导学生学习本节所获得的知识。

五、课外拓展

小组合作，参考“初二（5）班学生信息表”，录制一份本班学生信息表。