以adidas neo为例,盘点学生服装品牌新款T恤的个性设计

第一篇：以adidas neo为例,盘点学生服装品牌新款T恤的个性设计

以adidas neo为例，盘点学生服装品牌新款T恤的个性设计

告别6月，与课业说再见，是时候来街头张扬放肆青春。但想要彰显自我个性，首先要从穿搭上下功夫！而作为学生服装品牌中的佼佼者，adidas neo在7月推出网罗潮流系列新款服饰，满足年轻人的时尚述求，让你的穿搭更具潮流气息。下面就以品牌新晋代言人迪丽热巴身着的女款T恤为例，看看它都有哪些个性设计：

1.清新色调

在酷热难耐的夏季穿一件具有小清新配色的T恤是一个非常不错的选择，像蓝白色调款短袖T恤就会给人一种沁人心脾之感，更显女生的清丽脱俗，让人看到就如沐海风，一见清新。

2.镂空网纹

今夏，镂空网纹元素再度成为潮流新宠，越来越多的品牌选择将这一元素融入到服装设计中。毕竟，当规整的几何形状密集排列，瞬间就能让服装的时髦感飙升，产生一种极富视觉魅力的亮眼效果，吸睛度满分。

3.时尚剪裁

无论是休闲或修身版型，只有经过时尚剪裁的服饰才能够取得更加让人满意的上身效果。而为了带出女生飘逸轻巧的灵动感，则需要设计师在剪裁中更加细腻，让穿着者的气质得以彰显。

作为备受年轻人喜爱的学生服装品牌，adidas neo在7月上市的网罗潮流系列新款短袖T恤中就运用了以上元素，其主打清新脱俗的蓝白色调，加上镂空网纹与时尚剪裁设计，为这个夏季带来丝丝动人的好心情，无疑是众位年轻朋友的潮流之选。

第二篇：T恤个性设计(T恤DIY)的营销调查报告

T恤个性设计(T恤DIY)的营销调查报告

一、DIY T恤市场现状分析

夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的年轻人们不仅在服饰的搭配上费尽心机，在衣服的图案设计上也十分讲究。可惜在商店里能买到的T恤、背心、卫衣等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

精明的商家不失时机地打出“自己的T恤自己做”、“DIY T恤、真我个性”的广告，推出“自制T恤”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻男女，成为一个庞大的时尚消费市场。

二、年轻一代DIY T恤消费分析 调查目的：

通过调查现在市场上顾客的需求，确定我们项目的内容。并且通过多家同类商店服务、价格、顾客福利等的对比分析，找出适合我们项目的方案，并且做出我们的特色。

为了解年轻人对DIY T恤的消费情况，我们已于2011年5月在互联网上进行了一次快速抽样问卷调查。本次调查人数共1191人。以下是该问卷的明细及调查结果分析：

年轻人对DIY服饰的看法需求调查

调查说明：

现代的人们对衣物的需求是越来越高，对现在的如模板式的服装越来越不能满足，虽然现在的服饰层出不穷，种类各异，却不能满足每个人的需求，所以DIY这个事物孕育而生，在这里针对大家对DIY服饰的看法做个调查。

欢迎参与调查

问题1：您的性别是（单选题）

A、男

B、女

问题2：您的年龄（单选题）

A、18岁以下

B、18—25岁

C、25岁以上

问题3：您买衣服时最注重的因素是（多选题）

A、款式

B、价格

C、质量

D、品牌 E、舒适度

F、个性鲜明

G、其他

问题4：你觉得现在的服装能否满足你心中所想所需（单选题）

A、非常满意

B、基本满意

C、一般

D、不满意

问题5：您会选择DIY服装（单选题）

A、会，觉得非常新鲜

B、会，能凸显自己的个性特点

C、不会，DIY浪费时间而且麻烦

D、不会，其他原因

问题6：您是否亲手DIY制作过一件衣服（单选题）

A、是，喜欢自己动手的感觉

B、是，觉得新鲜好玩

C、是，其他原因

D、还没有尝试过 问题7：如果您购买自制的DIY的服装，你觉哪个价格最适宜（单选题）

A、0—50元

B、50—100元

C、100—200元

D、200元以上

问题8：您觉得怎么样的衣服最适合DIY设计（单选题）

A、短袖T恤

B、长袖T恤

C、外套卫衣

D、无袖背心

E、其他

问题9：DIY的服装，你喜欢改动衣服的哪部分（单选题）

A、衣服的基本结构

B、在衣服上添加自己喜欢的图案

C、其他

问题10：您DIY服装时，你喜欢在上面添加什么类型的图案（多选题）

A、动漫游戏人物场景

B、明星球星

C、具有艺术感的花纹 D、抽象的线条所勾勒的图案

E、自己或者情侣的照片

F、自己动手描绘的东西

G、自己的人生信条或者个性签名

H、其他

问题11：您购买DIY服饰的目的是（单选题）

A、避免撞衫

B、彰显个性

C、作为礼物送人

D、喜欢自己动手参与衣物的设计

E、现在的衣服设计满足不了自己的需求

F、其他目的

问题12：您是否在乎别人对自己穿衣打扮的看法（单选题）

A、非常在意

B、一般

C、不在意

问题13：您觉得购买的DIY服装能穿多久（单选题）

A、一时新鲜，只穿几次

B、符合自身，会一直穿 C、当作和平常服装一样对待

D、其他

问题14：您对别人穿DIY的服装有什么想法看法（单选题）

A、很不错，并自己也愿意尝试

B、一般吧，觉得和平常服饰没什么差别

C、太显眼，不喜欢这样的特立独行

D、不喜欢，觉得DIY没有现成的服装好

E、其他

调查结果分析：

1、定价

选择50-100元的人占了最多，达到46.81%，所以我们初步将产品的定价定在这个区间内。

2、样式

选择短袖T恤的人占了最多，达到49.50%，所以我们初步将大多数产品的样式定为短袖T恤，但也要涉及到长袖T恤和外套卫衣。

3、DIY方式

选择添加图案的最多，达到了56.39%，同时选择改变衣服结构的也占到了32.10%，所以我们初步将DIY方式分成这两种。

三、营销策略

1、产品策略

DIY T恤是近几年发展起来的，它最大的特点是“自己设计”，有着传统服饰所没有的特点，增加了消费者的购买欲望。

2、价格的策略

销售的DIY T恤主要是面对年轻人的市场，而且大部分是以学生为主，学生群体没有很多的生活费。所以我们的DIY T恤产品主要以价格低、质量优这一策略来吸引顾客。

四、促销策略

通过发布我们的DIY产品信息，让消费者了解该产品，吸引消费者来购买、扩大销售量，常用的手段有：

1、熟人推荐：利用熟人介绍。

2、公关促销：利用学校关系，由学校推广销售。

3、宣传推广：到各学校和各街道设点进行宣传推广工作，特别是中午、下午放学及上下班时间的宣传。

4、单位宣传：到学校门口和深入学校周边的居民区派发传单。

5、网络宣传：在微博、人人、论坛及各大网站上进行宣传。

6、人员推销：直接推销。

五、可行性分析

在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制定相应的竞争策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格、价格优惠、服务热情周到，就一定能取得大多数年轻人的信任和喜爱。

六、总结

我们认为，创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，而创业恰恰能够培养我们的团队精神。我们一个集体的智慧和力量一定能够展示我们当代大学生的耐心、勇气和坚强的毅力。我们应该努力克服自身的缺点，取得创业的成功。调研结论：综上分析，我们认为在互联网上开一家针对年轻人的DIY T恤店铺这一创业项目是完全可行的。

第三篇：“我的夏天我做主”个性T恤设计大赛策划书

“我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛 我的夏天我做主” 策划方案

一、活动主题 为了弘扬校园文化，活动校园气氛，展现我院学子的创新思维和动手 能力，彰显当代大学生张扬自我，展现自我个性，培养学生多方面才能。在丰富的课余生活的同时，为同学提供展现自我的机会，开拓创新精神，提高全方面的综合素质，推动校园文明建设。为此特举办“我的夏天我做 主”个性 T 恤设计大赛。此次大赛以“弘扬校园文化，展现个性自我”为 主题。

二、活动目的 营造积极向上、格调高雅、文明健康的校园文化氛围，丰富我院师生 的业余文化生活。展示民院学生的风采风貌和艺术素养，同时给有设计爱 好与特长的同学提供一个展示自我的平台，丰富同学的课余生活，调动同 学们对美的不断追求，引导同学们养成自我动手和锐意创新的好习惯，扩 展大学生的综合素质能力。

三、活动对象 长沙民政职业技术学院全院在籍学生 活动主办方：

四、活动主办方：院团委学生会 活动成办方： 活动成办方：经济贸易系社团联合会

五、活动开展时间

2011 年上学期第 7-10 周

六、活动地点 学生会议大厅

七、活动要求

1、参赛队伍以系为单位，每系派出代表选手。各系不得放弃参赛权利。

2、参赛选手可以以团队或个人的形式参赛，参赛内容必须符合本次大赛主 题，内容要求积极向上，同时彰显个性。

3、参赛展示限制为 1 分钟

八、活动宣传

1、各系社团联合会负责召开各班宣传委员会议，请各班宣传委员帮忙 协助此次活动在本班级内部的宣传，并动员本班同学积极参加此次比赛。

2、利用宣传板，经贸系宣传部负责设计“我的夏天做主”个性 T 恤设 计大赛主题板。置中心花坛宣传。

3、海报宣传，分别贴在学生公寓宣传栏。

4、中心花坛彩绘展示： “我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛详情。

5、媒体支持： 《长沙民院报》社、《青春心语》报编辑部、《晨钟》杂志 社、“莘莘之音”广播站。

九、活动前期筹划

2

1、初赛： 由各系自行组织安排。第七周，由各系社团联合会组织本 系选手报名参加系部组织的初赛。初赛主要以考验各参赛选手的 T 恤绘画 设计。每系至少推荐 5 名优秀选手参加院里淘汰赛（复赛）。

2、复赛：第八、九周。由经济贸易系社团联合会负责组织。开展形式： 中心花坛作品展示（将各系选出的优秀作品图稿在中心花坛展示，并设投 票点），由各系学生投票评选出最佳作品 20 名选手。选拨赛投票时间主要 设在第八周，第九周为选手作品准备周。要求复赛选拔出的 20 名选手在第 九周将 T 恤样板制作出来。

3、

决赛：第十周。由中标单位负责组织，从选拔赛中最终选拔出来的选手 参加决赛阶段比赛。决赛形式：分两个环节：第一由各选手进行 T 台个性 T 恤展示，向观众展示自我魅力，自我个性。第二：作品评选入围者，在决 赛 30 分钟内来完成其作品。特邀请评委老师，以专业角度，根据视觉效果、表现力、构思等评比细则评选出获奖作品。决赛评比主要从三个方面：作 品 50 分、台风 30 分、临场应变 20 分。决赛流程：

1、抽签：各系选手抽签，安排表演出场顺序。

2、彩排：决赛当天，各系参赛队员进行最后一次彩排，要求舞台工作 全部到位。

3、决赛当天下午宣传部负责舞台布置

4、晚上 7：00 比赛正式开始。

十、活动奖项设置 此次“我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛主要设一等奖一名，二等 奖两名，三等奖三名，最佳创意奖四名，最具流行元素奖四名。获奖者将 发放“我的夏天我做主”个性 T 恤设计大赛相关荣誉证书和奖品。一等奖：
3

证书+100 元现金，二等奖：证书+80 元现金，三等奖：证书+50 元现金，最 佳创意奖与最具流行元素奖各颁发证书一张。十一、十一、活动流程 1、开场秀（院大学生艺术团舞蹈队表演，拉开晚会序幕）2、主持人入场（介绍晚会到场所有嘉宾，领导致开幕辞），宣布 本次晚会正式开始 3、演出开始（由各系代表按抽签顺序依次登台展示，自我介绍）

4、选手临场展示个性才艺。

5、评比出本次晚会获奖名单，现场颁奖 6、主持人宣布本次晚会圆满结束，嘉宾、领导退场，全体师生有 序退场

7、赛后会场恢复工作。

十二、资 金 预 期 具 体 使 用 情 况 资 资金预算明细： 活 动 经 舞台布置 费 预 算 嘉宾请帖 人员茶水、水果 主持人服装 得奖者费用 前期宣传 喷 绘：1 张，计 200 元 50 元。横 幅：2 条，每条 50 元，共计 100 元。海报 5 张，50 元。气球、彩带、彩纸、200 元 胶水、巨幅标语 15 张 元）、水果 10 斤 100 元 奖金一等奖一人 100 元，二等奖两
4

15 元

评委、嘉宾就工作 矿泉水（2 件 40 80 元 100 元

证书（5 元×14）540 元、

人共 80×2 元，三 等 奖 三 名 共 150 元，最佳创意奖、最具流行元素各 四名各颁发证书 一张。
总计

1185

十三、十三、活动工作安排 负责项目 总负责人 灯光 负责范围 晚会总负责 每 个 节 目 灯 光 需 求（追灯、背景灯）节目衔接 舞台布置 礼仪 节目间上台秩序 及场外候场情况 舞台背景、主题标语 舞台周边布置、道具 嘉宾入场、舞台礼仪 各节目分数统计 后勤 会场安排 会场卫生 工作餐安排

十四、注意事项

1、联系新闻部，帮忙拍摄照片和撰写新闻稿； 2

2、请办公室帮忙准备奖品以及荣誉证书；

3、组织部负责正常比赛的会场秩序； 组织部 监察部 宣传部 女生部 负责人员 经贸系社团联合会 院文体委

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4、所有工作人员必须配备工作牌；

5、劳卫生活部安排人员负责会场恢复工作 经济贸易系社团联合会 2011 2011-3-6

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第四篇：设计与材料—以水杯为例

水杯的材料选用

杯子的类别很多.可以根据材料分类，比如陶瓷杯,玻璃杯，塑料杯,不锈钢杯，木鱼石杯,景泰蓝杯等，可以根据功能分为日用杯,广告杯 ,促销杯，保健杯等,可以根据寓意分为合欢杯，情侣杯,夫妻杯等，根据结构工艺分为单层杯,双层杯 ,真空杯，纳米杯,能量杯，生态杯等.。

1.陶瓷水杯

陶瓷的应用源远流长，在古代的茶具中占有主要的地位，现在陶瓷的应用虽不如古代那么流行，但是由于陶瓷的特殊性能，往往加入新的材料，使陶瓷具有某些特殊的性能成为新型陶瓷。陶瓷的熔点很高，大多在2000摄氏度以上，因此具有很高的耐热性能。陶瓷的线胀系数小，导热性和抗热震性都较差，受热冲击时容易破裂。但是在水杯的应用时陶瓷对于100摄氏度左右的热冲击还是不在话下的，导热性较差，使得盛着热水的陶瓷水杯不是很烫。陶瓷的价格不是很贵，因此大多数人都能消费，在水杯设计中应用广泛，现在往往用陶瓷做一些有特殊趣味的水杯，陶瓷这种材料经常被一些著名的设计师采用。陶瓷用作水杯的缺点就是容易摔碎，但这并不能影响陶瓷在水杯中的应用。因为陶瓷的加工特性是陶瓷水杯绝大多数都是敞口外形，附加造型很少。

上图中的陶瓷水杯，网上售价仅为十元，开口比底部略大，心形的设计十分简洁，附加的造型仅为把手，符合大多数陶瓷水杯的造型式样。

2.塑料水杯

塑料水杯占据了水杯市场的大部分份额，特别是在经常携带的水杯使用场合，如现在学生上课时带水所用的水杯95%为塑料水杯，5%为不锈钢水杯，原因在于塑料水杯质量小，容易密封不漏水，一般的价格处于水杯价格的最底端。塑料之所以应用广泛是因为相对其他材料而言，塑料易成型、成本低，水杯的形状可以不受其形态和线性的限制，基本上都可以在注射机上一次成型，且批量生产数量一次性产量高，单件产品成本很低；有一定的强度，足以满足盛水的需要；透明性好、着色性强，因此水杯的颜色可以千变万化以供选择；耐磨性高，水杯不易变花；透光保温；耐热性较差，对于100摄氏度左右的温度没有问题；部分塑料在热水作用下产生有毒物质。采用塑料进行水杯设计，水杯的造型几乎能够随心所欲，能够给设计师提供充分的想象任意发挥。

上图的两个水杯采用的是双层印花，材质为PS塑料，双层结构，不易损坏，重90g，高13.5cm，满水容量0.4L。

3.玻璃水杯

玻璃的透明性往往给人以干净的感觉，因此玻璃水杯与陶瓷水杯经常作为家居物品使用。玻璃材料在水杯设计时的优点有透光性好，有种高雅的感觉，整体着色，颜色变化奇特；硬度高，比一般金属都硬；化学稳定性极高，是所有材料中最稳定的材料；导热性差，只有钢的1/400。玻璃材料在水杯设计时的缺点是热稳定性极差，温度急变时玻璃内部产生的内应力很容易超过了玻璃的强度在急冷急热情况下很容易炸裂，造成危险。在水杯的制造中最常采用的成型工艺是吹制法和压制法。

4.不锈钢杯

不锈钢指耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质和酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢，又称不锈耐酸钢。实际应用中，常将耐弱腐蚀介质腐蚀的钢称为不锈钢，而将耐化学介质腐蚀的钢称为耐酸钢。一般说来，含硌量大于12%的钢就具有了不锈钢的特点 不锈钢按热处理后的显微组织又可分为五大类：即铁素体不锈钢、马氏体不锈钢、奥氏体不锈钢、奥氏体-铁素体不锈钢及沉淀碳化不锈钢文字。

由于钢的导热性能极好，所以以上两个杯子都是，双层不锈钢真空构造。不锈钢的延展性能又很好，做成双层不锈钢工艺仍然不是很复杂。附加把手等多用其他材料如塑料等进行设计，因为在大批量生产时，不规则的把手等形状不容易成形，而塑料等则很容易进行变形加工。所以在设计将不同材料结合起来使用能将各自的优点充分发挥出来，并且不会使成本太高。以上两个杯子的杯盖设计也是将不锈钢和橡胶塑料结合起来，是因为不锈钢不容易做到密封效果，而相对不锈钢橡胶塑料比较容易，同时，杯盖的设计既可以做杯盖，又可以做杯子来使用。

不锈钢杯子的使用场合多为外出旅游时，因其的重量问题使得它在平时生活中不常使用。

5.木杯

木质杯子的材料大多是竹子，而且经常是直接利用。因为竹子的特点恰好和杯子的特征相似，中空外直，有节（有底），正可以直接就用来做杯子使用。如上图所示，这两个杯子的设计均是取了竹子的一节，进行打磨，口部设计成椭圆形状，更富有动态变化。把手的设计也是直接从竹子上取成条状直接热弯嵌入杯子之中。木质材料的使用往往使人觉着更贴近自然，在设计时几乎不采用任何装饰，充分表现木材自然质感特征。

6.纸杯

把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃ 以上温度，甚至可盛开水。纸杯分为单面PE淋膜纸杯和双面PE淋膜纸杯：单面PE淋膜纸杯用单面PE淋膜纸张生产，(国内常见的市场纸杯,广告纸杯大多数都是单面PE淋膜纸杯),其表现形式为: 纸杯装水的那一面有光滑的PE淋膜；双面PE淋膜纸杯用双面PE淋膜纸张生产，表现形式为纸杯内面和外面都有PE淋膜。纸杯的特点是安全卫生、十分轻巧方便。最常见的适用场合使公共场所、饭店、餐厅，绝大多数作为一次性用品。

上图纸杯的设计加入所用场所的标识，因为容易在纸质的表面进行图案喷涂。巧妙地把手设计，使杯子更容易被端起来，避免经常发生的捏瘪烫伤。杯壁也是采用的双层纸质设计，提高隔热效果。

7：磁化杯

磁化杯是水磁化器的一种，将自然水放入磁化杯磁化后而成为磁化水的一种装置。在我国磁化水治病有悠久历史，早在1400年前，南北朝(420-589)医学家陶弘景(452一536)在《名医别录》中记载，饮用磁石“炼水治病”。现代生物磁学及磁医学大量研究证实，磁化水(磁化酒)具有良好的磁效应。

普通水在磁化器内，以一定量，流速流过磁场时(或在磁场中停留)水体垂直切割线(或由水的热运动切割磁力线)产生电磁感应，在磁场作用下，使水体的理化性质发生变化，就可成为有生物效应的磁化水。磁化水分子中的原子结构也发生了变化。水分了中的三个原子，并不在一条直线上。用X线衍射法对冰的结构进行测定，表明二个0一H键之间构成104.5度的夹角。氧原子在水中吸引电子的能力比氢原子大得多。磁化杯处于水分子一端的氧原子带部份负电荷，另一端的两个氢原子带部份正电荷。从微观理化特性上确有多方面的改变。从而产生了特异效应。

随着水的磁化过程，逐渐改变了水分子的排列，破坏了水分子之间的氢键，使缔合的水分子变成了单散的分子，长键变成短键，从而促进其渗透能力和溶解能力增加，比较容易地渗透人体结石之中以及机体内部脏层与壁层之间。加之磁化水可能激活机体内某些酶的活性;有力地促进了营养物质的代谢。

第五篇：以学生为主体开展教学设计

以学生为主体开展教学设计

——“课内比教学”中一节数学课的联想

刘巷中学 陈夙华 数学专业委员会

在镇中心学校组织的教师“课内比教学”活动中，我上了一节数学课——《梯子的倾斜程度》。如何上好这一节课？面对陌生的学生，看着熟悉的教学内容，我深入地思考着、分析着这一问题。

在通读教材的基础上，我查阅了相关资料，对教学内容进行了精心的组织，对各知识点进行了有机融合，应该完美了。但细细思索，我内心惴惴不安，总是担心学生不按我的安排进行，总是担心学生不合作。怎么办？毕竟一节高效数学课并不仅仅在于教师恰到好处地组织教学内容，更重要地是看学生在课堂上的参与程度、学生对所学知识的形成过程、技能技巧的掌握、能力的形成和发展等。于是我设计了这样的课堂情境导入：

（展示高高飘扬的五星红旗，伴随着音乐声）师：你知道国旗有多高吗？

学生面对这个“数学问题”感到有点迷惑，但又觉得非常有趣，有点跃跃一试的兴奋。

师：要想知道国旗有多高，我们可以通过测量就能解决。如何测量？需要哪些工具？需要什么数据来计算？让我们分小组想办法，设计一个测量国旗高度的方案来。

一石激起千层浪，小组活动迅速展开，同学们画图、分析、讨论，归纳出三条方案来。学生的情绪被感染，学习积极性被调动起来，每位同学都在思考，人人都在动手操作，个个都在主动参与，于是课堂教学探究活动由此顺利展开。课后我多次回想起这一幕。本节课至所以能顺利完成，恰到好处的课堂情境导入功不可没。教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效的课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。在课堂上，学生不再是消极、被动的知识的接受者，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。

在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。我认为应该注意以下几点：

1.充分认识数学的应用价值

数学是思维的体操，学习数学可以培养、锻炼自己的逻辑思维能力。按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重要的是让学生形成一定的技能。教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，增强学好数学的诱惑力。要帮助学生充分认识数学的重要性，只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。

2.激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。例如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地；达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。

3.经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程

在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验，要把间接经验转化为直接经验，就要经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程，思考的过程是将书本知识吸收内化的过程，是知识整合的过程。对学生来说，最有效的学习方法就是做题，通过做题来检测知识与能力的掌握程度和理解程度，做题后，将已会的知识和能力储存起来，不会的或还没有完全掌握的知识再通过教材重新学习和思考。那么，思考后就要实践，为什么有的同学“一看就会，一做就错”呢？其主要原因是懒得做题，缺乏实践这一环节。学习是“知不知”的问题，实践是“做不做”的问题。

4.构建新型师生关系

作为师生间双向信息交流的教学活动，这种交流是以信任为基础，以情感为载体的。师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高。教师既是关心学生的朋友，又是学生心灵、智慧的双重引路人。为此，教师应花更多的时间和学生进行情感交流，走进他们的学习和生活，让学生既“敬”你、又“怕”你，“敬”能达到爱屋及乌，“怕”能达到按要求完成你布置的学习任务。

5.因势利导，抓住青少年特点

中学生精力充沛、接受新事物快、好奇心强，有强烈的“趋新”心理，有些学生对图形观察不到位，语言概括不全面。因此，教学中教师要予以适当的点拨，同时初中学生好动，注意力易分散，好奇心重，表现欲强，在教学中要抓住学生这一生理特点创造条件和机会，让学生发表见解，发挥其学习的主动性。同时，教学中尽可能让学生自主探究。充分利用一些好时机，恰当运用青少年对时尚追求、“追新”等特点，大力宣传和弘扬勇敢拼搏精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。通过抓住这些青少年的特点，因势利导，学生对数学知识更乐于学习，也更容易接受和掌握。

总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！